🔴 شرایط افزایش حقوق در طرح رتبه بندی فرهنگیان
👤معاون پشتیبانی و توسعه مدیریت اداره کل آموزشوپرورش خراسان رضوی از اجرایی شدن طرح رتبهبندی معلمان در سال آینده خبر داد و گفت: منابع مالی این طرح در بودجه 98 پیشبینی شده است.
🔘در این نوبت رتبهبندی به اینصورت نخواهد بود که همه فرهنگیان بهطور مساوی و یکسان افزایش حقوق داشته باشند، بلکه مواردی همچون آموزشهای #ضمنخدمت، تسلط به #مهارتهایفناوریومعلمی، #پژوهش، #تالیف و #نمرهارزشیابی میزان افزایش حقوق نوسان مییابد.
منبع : کانال کارگزینی
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
👤معاون پشتیبانی و توسعه مدیریت اداره کل آموزشوپرورش خراسان رضوی از اجرایی شدن طرح رتبهبندی معلمان در سال آینده خبر داد و گفت: منابع مالی این طرح در بودجه 98 پیشبینی شده است.
🔘در این نوبت رتبهبندی به اینصورت نخواهد بود که همه فرهنگیان بهطور مساوی و یکسان افزایش حقوق داشته باشند، بلکه مواردی همچون آموزشهای #ضمنخدمت، تسلط به #مهارتهایفناوریومعلمی، #پژوهش، #تالیف و #نمرهارزشیابی میزان افزایش حقوق نوسان مییابد.
منبع : کانال کارگزینی
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Forwarded from پژوهش ایرنا
🔶 دولتی یا خصوصی؛ کدام مدرسه آموزش با کیفیتتری ارائه میدهد؟
🔺 نظام آموزشی ایران در دو دهه اخیر شاهد شکلگیری نوعی دوگانه میان مدارس دولتی و غیردولتی بوده است.
🔺 به گفته «مرضیه گروهئی» مدرس دانشگاه و مدیر مدرسهای در قزوین، به طور کلی، تفاوت در منابع و امکانات، تأثیر زیادی بر توانایی دانشآموزان در کسب مهارتهای تخصصی دارد اما انگیزه و تلاش شخصی نیز نقش مهمی در این فرایند ایفا میکند. بسیاری از دانشآموزان در مدارس دولتی نیز با تلاش و پشتکار فردی قادرند مهارتهای تخصصی خود را توسعه دهند.
🔺 از دید «محمدرضا نیک نژاد» کارشناس آموزش، اگر چه مدارس دولتی به طور متوسط، آمار پایینتری از نظر نمره و رتبه کنکور دارند، اما برخی از آنها در مناطق برخوردار، حتی کیفیتی بالاتر از مدارس پولی ارائه میدهند. این نشان میدهد که موضوع کیفیت به صرف دولتی یا غیردولتی بودن مدرسه مرتبط نیست و بیشتر به توان خانوادهها، محیط فرهنگی مدرسه و تلاش مدیران بستگی دارد.
🔺 «رضا علیخانی» معلمی که تجربه تدریس در هر دو نوع از این مدارس را در استان کردستان داشته به پژوهش ایرنا میگوید: قشر متمول، عمدتا به دلیل نگرانی از شلوغی کلاسها و مسائل اجتماعی در مدارس دولتی، فرزندانشان را به مدارس غیردولتی میفرستند. این انتخاب، بیشتر از روی دغدغههای اجتماعی و نه آگاهی از کیفیت واقعی آموزشی این مدارس است.
#پژوهش_اجتماعی
گزارش را اینجا بخوانید
🆔 @irna_research
🔺 نظام آموزشی ایران در دو دهه اخیر شاهد شکلگیری نوعی دوگانه میان مدارس دولتی و غیردولتی بوده است.
🔺 به گفته «مرضیه گروهئی» مدرس دانشگاه و مدیر مدرسهای در قزوین، به طور کلی، تفاوت در منابع و امکانات، تأثیر زیادی بر توانایی دانشآموزان در کسب مهارتهای تخصصی دارد اما انگیزه و تلاش شخصی نیز نقش مهمی در این فرایند ایفا میکند. بسیاری از دانشآموزان در مدارس دولتی نیز با تلاش و پشتکار فردی قادرند مهارتهای تخصصی خود را توسعه دهند.
🔺 از دید «محمدرضا نیک نژاد» کارشناس آموزش، اگر چه مدارس دولتی به طور متوسط، آمار پایینتری از نظر نمره و رتبه کنکور دارند، اما برخی از آنها در مناطق برخوردار، حتی کیفیتی بالاتر از مدارس پولی ارائه میدهند. این نشان میدهد که موضوع کیفیت به صرف دولتی یا غیردولتی بودن مدرسه مرتبط نیست و بیشتر به توان خانوادهها، محیط فرهنگی مدرسه و تلاش مدیران بستگی دارد.
🔺 «رضا علیخانی» معلمی که تجربه تدریس در هر دو نوع از این مدارس را در استان کردستان داشته به پژوهش ایرنا میگوید: قشر متمول، عمدتا به دلیل نگرانی از شلوغی کلاسها و مسائل اجتماعی در مدارس دولتی، فرزندانشان را به مدارس غیردولتی میفرستند. این انتخاب، بیشتر از روی دغدغههای اجتماعی و نه آگاهی از کیفیت واقعی آموزشی این مدارس است.
#پژوهش_اجتماعی
گزارش را اینجا بخوانید
🆔 @irna_research
👍2❤1