⚛ سهم آموزش و پرورش در #مالیات بر ارزشافزوده و "جی دی پی" مشخص شود
معاون توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش #۱۴_هزار میلیارد #کسری_اعتبار دارد گفت: باید محل اعتبار آموزش پرورش از تولید ناخالص داخلی مشخص شود.
علی الهیار ترکمن معاون پشتیبانی توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش در گفتوگو با خبرنگار فارس در ورامین اظهار داشت: آموزشوپرورش یکنهاد اجتماعی بسیار گسترده است و وظیفه دارد به نحو احسن در حوزه آموزش فعالیت کند.
وی بیان داشت: اتکای آموزشوپرورش به منابع عمومی دولت بهتنهایی کافی نیست چراکه با محدودیتهای مواجه است و اگر بخواهیم صرفاً منابع موردنیاز خود را ازآنجا تأمین کنیم هم با کسری اعتبار مواجه میشویم هم اینکه در طی سالها این کسری اعتبار سالهای گذاشته انباشته میشود و یک عدد بسیار بزرگی را شکل میدهد.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: اتکای صرف به منابع عمومی دولت، تجربهی ناموفقی است، امروز الگوی مطرحشده این است که باید سهم آموزشوپرورش را از تولید ناخالص داخلی تأمین شود.
ترکمن یادآور شد: تمام آوردههای اقتصادی در سطح کشور میتوانند مورداستفاده قرار گیرند و آموزشوپرورش در آنها سهم مشخصی داشته باشد و این امر طی یک برنامه زمانبندی مشخص محقق میشود، این عزم وجود دارد که باید یک برنامه اجرایی دقیق تبدیل شود.
ترکمن تأکید کرد: در حال حاضر ۵۶ هزار میلیارد تومان اعتبار دریافت شده است که از منابع عمومی تأمینشده و ۱۴ هزار میلیارد کسری اعتبارداریم.
وی گفت: اگر در طی یک سال ۷۰ هزار میلیارد تومان اعتبار داشته باشیم قطعاً میتوانیم خیلی از منابع خود را مدیریت کنیم و این اتفاق نمیافتد تا اینکه سهم ما از جی دی پی مشخص شود، این امر مهم هم یکی از عوامل تأثیرگذار مالیات در کشور است.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: مالیات شکلهای مختلفی دارد یکی از شکلها بحث ارزشافزوده است که از کلیت این باید سهمی برای اداره آموزشوپرورش تعیین شود.
وی گفت: مهمترین وظیفه آموزشوپرورش ارائه خدمات آموزشی در همه مناطق کشور است.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش افزود: از اولویتهای کاری آموزشوپرورش برقراری عدالت آموزشی در تمام نقاط کشور است و این برنامه به شکل احسن در تمام مناطق به شیوههای مختلف اجرایی میشود.
ترکمن تصریح کرد: آموزشوپرورش یک ابر سیستم است، یعنی با دارا بودن ۱۴ میلیون دانشآموز، یکمیلیون کارمند دولتی و غیردولتی و ۱۰۵ هزار واحد آموزشی و ۷۶۰ منطقه آموزشی یک ابر سیستمی است که شکل تأمین منابع مالی آموزشوپرورش باید متفاوت با سایر بخشها قرار دهند.
🔹لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46220123
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
معاون توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش #۱۴_هزار میلیارد #کسری_اعتبار دارد گفت: باید محل اعتبار آموزش پرورش از تولید ناخالص داخلی مشخص شود.
علی الهیار ترکمن معاون پشتیبانی توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش در گفتوگو با خبرنگار فارس در ورامین اظهار داشت: آموزشوپرورش یکنهاد اجتماعی بسیار گسترده است و وظیفه دارد به نحو احسن در حوزه آموزش فعالیت کند.
وی بیان داشت: اتکای آموزشوپرورش به منابع عمومی دولت بهتنهایی کافی نیست چراکه با محدودیتهای مواجه است و اگر بخواهیم صرفاً منابع موردنیاز خود را ازآنجا تأمین کنیم هم با کسری اعتبار مواجه میشویم هم اینکه در طی سالها این کسری اعتبار سالهای گذاشته انباشته میشود و یک عدد بسیار بزرگی را شکل میدهد.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: اتکای صرف به منابع عمومی دولت، تجربهی ناموفقی است، امروز الگوی مطرحشده این است که باید سهم آموزشوپرورش را از تولید ناخالص داخلی تأمین شود.
ترکمن یادآور شد: تمام آوردههای اقتصادی در سطح کشور میتوانند مورداستفاده قرار گیرند و آموزشوپرورش در آنها سهم مشخصی داشته باشد و این امر طی یک برنامه زمانبندی مشخص محقق میشود، این عزم وجود دارد که باید یک برنامه اجرایی دقیق تبدیل شود.
ترکمن تأکید کرد: در حال حاضر ۵۶ هزار میلیارد تومان اعتبار دریافت شده است که از منابع عمومی تأمینشده و ۱۴ هزار میلیارد کسری اعتبارداریم.
وی گفت: اگر در طی یک سال ۷۰ هزار میلیارد تومان اعتبار داشته باشیم قطعاً میتوانیم خیلی از منابع خود را مدیریت کنیم و این اتفاق نمیافتد تا اینکه سهم ما از جی دی پی مشخص شود، این امر مهم هم یکی از عوامل تأثیرگذار مالیات در کشور است.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: مالیات شکلهای مختلفی دارد یکی از شکلها بحث ارزشافزوده است که از کلیت این باید سهمی برای اداره آموزشوپرورش تعیین شود.
وی گفت: مهمترین وظیفه آموزشوپرورش ارائه خدمات آموزشی در همه مناطق کشور است.
معاون پشتیبانی و توسعه منابع انسانی وزارت آموزشوپرورش افزود: از اولویتهای کاری آموزشوپرورش برقراری عدالت آموزشی در تمام نقاط کشور است و این برنامه به شکل احسن در تمام مناطق به شیوههای مختلف اجرایی میشود.
ترکمن تصریح کرد: آموزشوپرورش یک ابر سیستم است، یعنی با دارا بودن ۱۴ میلیون دانشآموز، یکمیلیون کارمند دولتی و غیردولتی و ۱۰۵ هزار واحد آموزشی و ۷۶۰ منطقه آموزشی یک ابر سیستمی است که شکل تأمین منابع مالی آموزشوپرورش باید متفاوت با سایر بخشها قرار دهند.
🔹لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46220123
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
👤فلاحتی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:
▫️در مورد نظام #رتبهبندی_معلمان که چندین سال در دولت و مجلس مطرح میشود ، آخرش این شد که آموزش و پرورش میزان اعتبار مورد نیاز برای این کار را در زمان تدوین بودجه سالانه #۱۴_هزار_میلیارد تومان اعلام کرد ولی فقط #دو_هزار_میلیارد_تومان به آن اختصاص داده شد.
▫️ اگر به دنبال رتبهبندی فرهنگیان هستیم ، با این میزان #اعتبار انجام نخواهد شد؛ لذا همین مسائل باعث میشود از یک سو معلم و آموزش و پرورش امیدوار شود و از سوی دیگر اگر یک هشتم یا یک دهم معلمین را دربرگیرد، عملاً راه به جایی نبردهایم.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
▫️در مورد نظام #رتبهبندی_معلمان که چندین سال در دولت و مجلس مطرح میشود ، آخرش این شد که آموزش و پرورش میزان اعتبار مورد نیاز برای این کار را در زمان تدوین بودجه سالانه #۱۴_هزار_میلیارد تومان اعلام کرد ولی فقط #دو_هزار_میلیارد_تومان به آن اختصاص داده شد.
▫️ اگر به دنبال رتبهبندی فرهنگیان هستیم ، با این میزان #اعتبار انجام نخواهد شد؛ لذا همین مسائل باعث میشود از یک سو معلم و آموزش و پرورش امیدوار شود و از سوی دیگر اگر یک هشتم یا یک دهم معلمین را دربرگیرد، عملاً راه به جایی نبردهایم.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1