Считается, что люди, выросшие с наушниками в ушах и десятком открытых вкладок в браузере, способны эффективно решать несколько задач одновременно.

Это убеждение — иллюзия, которая не выдерживает экспериментальной проверки.

Если речь идёт о когнитивно нагруженных задачах — например, одновременном чтении сложного текста и ответе на вопрос, — результаты оказываются плачевными. У испытуемых наблюдалось много ошибок и замедление в рассуждениях. Параллельное выполнение таких операций вызывает ступор.

Существует ли «клиповое мышление»? Объясняет доктор психологических наук Владимир Спиридонов: https://postnauka.org/longreads/157941

Поддержать ПостНауку в деле просвещения: Boosty или Patreon

Выход из Африки теоретически мог осуществляться тремя путями: 

1) через Баб-эль-Мандебский пролив;
2) через Суэцкий перешеек;
3) через Гибралтарский пролив. 

Первый вариант наиболее вероятен, хотя предполагает преодоление пролива шириной в несколько километров.

Разбираем другие варианты и то, как шло расселение дальше, в одном из уроков курса Академии ПостНауки «Антропогенез»: https://postnauka.org/link/evolution_sm.

Лингвист Фердинанд де Соссюр объяснял устройство языка через аналогию с шахматной партией. Ход конём физически не затрагивает остальные фигуры, но меняет их положение в системе. Например, о ферзе, которого никто не трогал, теперь можно сказать, что он заблокирован. Значимость элемента определяется его местом в системе, и изменение одного элемента перестраивает всю систему.

Эта модель хорошо подходит для разговора о трансформации смысла с появлением генеративного ИИ. Как только в поле человеческих смыслов входит система, порождающая тексты, аргументы и доказательства, это поле начинает перестраиваться, и вновь встаёт вопрос о природе понимания.

Как генеративный ИИ меняет наше представление о понимании

Если пациент с инфекционным заболеванием лечится дома, ему необходимо обратиться в лабораторию и осуществить посев биоматериала, чтобы точно знать, что является причиной инфекции, а не лечиться неизвестно от чего каким-то случайным препаратом, который ему посоветовал сосед. 

Не нужно без необходимости пить антибиотики при обычном остром респираторном заболевании и не нужно принимать антибиотики самостоятельно, без назначения врача. Никто не знает, какая конкретная микрофлора может сформироваться у данного человека на фоне приема антибиотиков: возможно, впоследствии она помешает ему получить адекватное лечение или приведет к другим побочным эффектам.

Как резистентность к антибиотикам меняет подходы к терапии — читайте в лекции.

Этот материал — часть гида «Единое здоровье», созданного командой ПостНаука.Specials при поддержке биофармацевтической компании MSD Animal Health. В нашем портфолио более 100 успешных спецпроектов, избранные можно найти на postnauka.org/specials.

#ПостНаукаSpecials

Нобелевскую премию по физике в этом году присудили бельгийскому ученому Фрэнсису Хальцену — за развитие нейтринной обсерватории IceCube и открытие космических нейтрино высоких энергий.

Это стало поводом позвать в подкаст астрофизика Сергея Попова и поговорить о нейтринной астрономии. Как ученые ловят почти неуловимые частицы, что уже удалось узнать с их помощью и какие новые возможности они открывают для изучения Вселенной:

https://youtu.be/K1jL5zbiCBA

Этику можно понимать двояко: как систему предписаний, указывающих, что делать и чего не делать, или как набор критериев, по которым человек оценивает свой поступок.

Кант связывает свободу и ответственность: нет свободы без ответственности, как нет и ответственности без свободы. Признание человека вменяемым устанавливает, что его действие было свободным, а значит, подлежит правовой оценке.

Но из той же связки следует, что предписание с этикой несовместимо. Если поступок предписан — пусть даже в форме десяти заповедей, — исполнитель не может отвечать за его содержание. Возникает парадокс: зачем нужно учение о поступке, которое не говорит, что делать?

Что происходит с этой логикой в эпоху ИИ — разбираем с кандидатом философских наук Ильёй Мавринским.

Магма принесла нам и один из ценнейших минералов — алмаз. По одной из теорий, алмазы формировались на глубине более 100 километров под действием высокого давления. Раскаленная магма и газы прорывались сквозь пласты земной коры. Образовывались каналы, или кимберлитовые трубки. По этим трубкам алмазы и выносились к поверхности земли.

Откуда взялись другие полезные ископаемые? Смотрите в анимационном эксплейнере!

Этот эксплейнер сделан командой ПостНаука.Animate в 2018 году при поддержке Издательства Яндекса. Если вашей компании нужен похожий формат — пишите на animate@postnauka.org.

#ПостНаукаAnimate

Вы наверняка слышали фразу: «Нервные клетки не восстанавливаются». Так ли это на самом деле?

Нет, не так. Нервные клетки не умеют образовывать новые нейроны. Новые клетки всегда образуются путем деления клетки-предшественницы, которая на момент этого процесса утрачивает какие-либо сложные функции и форму. То есть нейрону для того, чтобы вступить в деление, нужно было бы потерять свои отростки и перестать участвовать в передаче сигнала. Это внесло бы хаос в нашу нервную систему! 

Но существуют клетки-предшественницы (стволовые клетки), которые способны в определенный момент поделиться и образовать новый нейрон. Такие клетки были найдены в гиппокампе, а также в обонятельном эпителии, однако их количество ограничено.

Больше о том, как устроена наша нервная система на структурном, клеточном и молекулярном уровнях — в курсе Академии ПостНауки «Химия между нейронами».

Что меняется в работе преподавателя, когда ИИ может объяснять материал, составлять задания и давать обратную связь? Какие задачи нельзя передать машине?

Продолжаем гид «Университет × ИИ: пространство для сложного мышления», который ПостНаука создала в партнёрстве с ТюмГУ. Сегодня выпускаем вторую часть — о преподавателе и о том, как ИИ меняет логику обучения: https://postnauka.org/guides/158139

Вместе с экспертами разбираемся, какие принципы классической дидактики сохраняют силу в эпоху ИИ, что можно делегировать нейросети, а что составляет содержательное ядро работы преподавателя и как меняются учебные задачи и оценивание

Читайте гид и сохраняйте его к себе, чтобы ничего не пропустить! 22 октября выпустим третью часть — о студенте.

Первые 20 лет жизни человек быстро растёт, но на самом деле этот процесс не останавливается никогда. Даже в преклонном возрасте продолжают происходить изменения структуры тела. Уши и нос, которые у нас растут всю жизнь, — самые заметные биомаркеры возраста.

Кстати, если кошки и собаки в среднем полностью формируются физиологически за один год, то человеку для этого требуется пара десятков лет. Поэтому, будучи очень медленным, рост не считается медицинской проблемой. Тем не менее за несколько десятков лет он приводит к видимым изменениям формы лица, качества кожи, настроек иммунной и других систем.

Что мы знаем о старении и насколько близки к победе над ним? Читайте в материалах ПостНауки.

Сможете определить, кто из трёх богов кто, задав всего три вопроса?

Эта головоломка известна как «Самая сложная логическая задача» (The Hardest Logic Puzzle Ever). Так её назвал американский философ и логик Джордж Булос, опубликовавший задачу в 1996 году в The Harvard Review of Philosophy.

Умение последовательно рассуждать, замечать противоречия и проверять собственные выводы важно не только для решения логических задач. Развить эти навыки можно на курсе Академии ПостНауки «Философский поиск: начала».

Среди вопросов, которые западноевропейская мысль задаёт себе на протяжении всей своей истории, один из древнейших — вопрос о том, кто такой «я».

Между «самим собой» и всем, через что человек себя представляет, сохраняется зазор, и его нельзя терять из виду. Самость не сводится ни к практикам управления собой и заботы о душевном состоянии, ни к телесным практикам, ни к каким-либо дискурсам о себе.

Сегодня нейросети становятся соавторами нашего внимания и памяти, и это тоже меняет то, как человек понимает себя. Объясняет философ Илья Мавринский.