Объясняет кандидат психологических наук Алексей Обухов:

Важно качество образования и то, с кем ты учишься. Также важна мотивация, которая становится значимее с возрастом. У младшего школьника широкие познавательные мотивы: если ему не мешать, он много чему научится. Но ему чаще всего мешают. Учителя жалуются, что подросткам ничего не интересно, хотя их самих не интересует то, что они преподают. У увлеченного учителя дети увлечены предметом.

От того, с кем вы обучаетесь, зависит эффект социального заражения. Если я учусь в среде, где обучение поощряется, я учусь лучше.

Способность к обучаемости зависит от самоорганизации и собственной воли. Первому можно научиться. Нужно понять, как организовать день в зависимости от того, когда я лучше концентрируюсь, и выявить предметы, которые мешают.

Почему взрослого ничему невозможно научить, но он почти всему может научиться — читайте в материале.

Научиться новому можно в Академии ПостНауки! До 7 сентября любой курс доступен со скидкой 25%.

Целью средневековых университетов было воспроизводство знания, его комментирование и передача, но не открытие новых областей знания и расширение его поля. Поэтому ближе к концу XVIII века в Европе, переживающей индустриальную перестройку, многие просвещенные люди стали считать университеты пережитком прошлого, не отвечающим требованиям современности. Общество и экономика сформировали запрос на образование, и количество университетов старого образца быстро сокращалось.

Однако университет как институция выжил. Это произошло потому, что в 1810 году в Берлине был основан первый исследовательский университет.

Как новая модель университета помогла ему выжить — разбираем в материале.

Этот материал — часть гида «Альма-матер», созданного командой «ПостНаука.Specials» при поддержке ТюмГУ. В портфолио команды — более 100 успешных спецпроектов. Избранные проекты можно найти на сайте postnauka.org/specials.

#ПостНаукаSpecials

В последнее время мы стали публиковать в наших соцсетях головоломки и задачки и заметили, что вам нравится искать их решения и спорить над ответами. Этот интерес стал поводом разобраться, почему одни задачи мы щёлкаем почти сразу, а над другими можем сидеть очень долго — хотя ответ в итоге кажется элементарным.

Доктор психологических наук Сергей Коровкин объяснил, почему мы застреваем на привычных способах решения, как прошлый опыт формирует мыслительные шаблоны и что позволяет в какой-то момент увидеть задачу совсем иначе: https://postnauka.org/longreads/158134

Около 74 тысяч лет назад произошло одно из самых мощных извержений в истории Земли — извержение вулкана Тоба. Огромное количество пепла и вулканических газов попало в атмосферу, а последствия этой катастрофы затронули климат всей планеты.

Вулканы продолжают извергаться и сейчас. Почему это происходит? Разбираем в анимационном эксплейнере!

Этот эксплейнер сделан командой ПостНаука.Animate в 2018 году при поддержке Издательства Яндекса. Если вашей компании нужен похожий формат — пишите на animate@postnauka.org.

#ПостНаукаAnimate

Попробуйте решить головоломку!

Обычно мы воспринимаем числа и знаки как цельные объекты: цифра — это цифра, плюс — это плюс, знак равенства — это знак равенства. Но некоторые решения требуют нарушить эту привычную цельность: изменить часть цифры или превратить один знак в другой. Когда несколько элементов воспринимаются как единый «чанк» — целостный кусок, манипулировать отдельными его частями становится сложнее.

Почему мы не замечаем очевидные решения и зачем в задачах нужны ловушки — читайте в материале.

⚡️Замечать неочевидные связи, критически оценивать собственные решения и задавать уточняющие вопросы можно на курсах Академии ПостНауки! До 7 сентября на них действует скидка 25%.

По осторожным оценкам, это было примерно в 1500 году до н. э.

«Это может показаться невероятным, ведь наши недавние предки в своем большинстве жили и умерли в одном месте, отделенном от других уголков планеты. Чтобы осмыслить такой факт, надо прикинуть, сколько предков у вас могло быть тысячу лет назад. Тогда станет ясно, что даже такие редкие события, как дальние миграции и появление общих детей у представителей разных классов, языков и культур, неизбежно происходили во всех родословных», — фрагмент из книги Кэтрин Пейдж Харден «Генетические загадки».

⚡️ПостНаука ищет операторов и видеографов

Мы хотим расширить нашу сеть специалистов, к которым можно обращаться для съёмок лекций и других проектов ПостНауки в разных точках мира. Ереван, Тюмень, Лондон, Санкт-Петербург, Белград, Тбилиси, Вена и не только.

Если вы профессионально снимаете видео и готовы работать с нами, заполните короткую форму. Мы сохраним ваши контакты и свяжемся, когда появится подходящая съёмка: https://postnauka.org/link/dreamteam

Перешлите этот пост классному оператору или видеографу!

Это больше, чем в исследованиях заболеваний, где эффективность оценивают по объективным биологическим показателям. Из-за этого разница между группой, получающей настоящий препарат, и группой на плацебо часто оказывается статистически незначимой, и около 80% клинических испытаний антидепрессантов заканчиваются неудачей на поздних фазах.

5 фактов о том, как работает эффект плацебо

5 сентября 1977 года NASA запустило «Вояджер-1» — автоматический межпланетный аппарат, созданный для исследования внешних планет Солнечной системы.

Во время пролётов мимо Юпитера и Сатурна «Вояджер-1» передал данные об атмосферах, магнитных полях, кольцах и спутниках планет-гигантов. Его наблюдения помогли обнаружить новые спутники обеих планет, а на Ио — одном из спутников Юпитера — впервые зафиксировать действующие вулканы.

Сегодня «Вояджер-1» находится более чем в 25 млрд километров от Земли. Радиосигналу требуется почти сутки, чтобы преодолеть это расстояние в одну сторону. При этом аппарат всё ещё поддерживает связь с Землёй.

Энергию «Вояджер-1» получает от радиоизотопных термоэлектрических генераторов. Их мощность постепенно снижается, поэтому инженеры NASA поэтапно отключают отдельные системы и научные приборы, стараясь как можно дольше сохранить аппарат работоспособным.

Как небесная механика и гравитационные манёвры сделали такую миссию возможной — читайте в лонгриде.

В мае у нас вышел эпизод подкаста «Мыслить как ученый» с нейробиологом Константином Анохиным. Судя по реакциям и комментариям, эта беседа вас впечатлила.

Мы говорили о природе сознания, «я», памяти, границах человеческого опыта и о том, насколько наука близка к ответам на эти загадки. Если пропустили выпуск, рекомендуем посмотреть.

Но многое осталось за рамками разговора, поэтому будет продолжение. На следующей неделе мы снова записываем подкаст с Константином Анохиным! Если у вас есть вопросы, которые вы хотели бы задать, пишите их в комментариях.

⚡️Напоминаем! Сегодня последний день, когда все курсы Академии ПостНауки доступны со скидкой 25%.

Выберите тему, которая вам близка, и откройте для себя новые знания: https://postnauka.org/link/autumn_sm

Почему иногда мы не замечаем очевидного решения, как прошлый опыт мешает мыслить иначе и откуда берётся внезапное «эврика»?

Сергей Коровкин, доктор психологических наук, исследующий мышление и инсайт, рекомендует пять книг, которые помогают разобраться в этих вопросах: https://postnauka.org/5-books/158135

Во время «Голодной зимы» в Нидерландах в 1944–1945 годах беременные женщины столкнулись с сильным дефицитом питания. Позже учёные проследили здоровье их детей и обнаружили, что во взрослом возрасте у них чаще встречались ожирение, нарушения обмена глюкозы и диабет 2-го типа.

Имело значение и то, на каком сроке беременности возникал дефицит питания: последствия различались в зависимости от периода развития плода. Эти наблюдения стали одним из оснований для гипотезы «экономного фенотипа». Согласно ей, организм плода адаптируется к нехватке ресурсов, и такая перестройка обмена веществ может спустя десятилетия повышать риск ожирения, диабета и других метаболических заболеваний.

Откуда возникают проблемы с весом и когда диета не поможет похудеть: https://postnauka.org/longreads/156423

Основными структурными и функциональными единицами мозга, наряду с нейронами, являются синапсы — контакты между нервными клетками, через которые передается сигнал. Главную роль в этом процессе играют нейромедиаторы — биологически активные вещества, которые выделяются из аксонов, отростков нервных клеток, и воздействуют на следующую клетку.

Если вам интересно разобраться в том, как память, потребности, эмоции, внимание, воля связаны с передачей сигналов от нейромедиаторов, рекомендуем курс Академии ПостНауки «Химия между нейронами.

«Гены, лежащие в основе аутоиммунных заболеваний, не являются результатом случайных мутаций. Их не следует считать неудачным приобретением. Они входят в состав весьма специфического генетического набора инструментов, который сформировался в процессе эволюции, чтобы помогать нам выживать во все более загрязненном мире», — фрагмент из книги Мойзеса Веласкес-Маноффа «Эпидемия стерильности».

Можно ли встроить часть нервной системы в чип? Научиться видеть инфракрасное излучение? Соединить нервные системы двух людей? То, что когда-то казалось научно-фантастической концепцией, теперь — реальный путь развития технологий.

https://youtu.be/5UbxX6TpYfw

В новом выпуске «Мыслить как ученый» говорим о нейропанк-революции. Вместе с кандидатом технических наук и разработчиком нейросетей нового поколения Максимом Талановым обсуждаем киборгизацию человека, расширение нервной системы и технологии, которые могут сделать это возможным.

Орган слуха человека состоит из трёх основных частей: наружного, среднего и внутреннего уха. С помощью наружного уха и наружного слухового прохода мы «ощущаем» звуки. Ушная раковина улавливает, усиливает звук и направляет его в наружный слуховой проход.

Наружное ухо заканчивается барабанной перепонкой: эта мембрана помогает воспринимать механические колебания как звук. За ней — среднее ухо: оно способствует тому, чтобы провести звук дальше. Слуховые косточки — молоточек, наковальня и стремя — интересны тем, что это самые крохотные косточки в организме.

Как слуховая информация проходит в головной мозг — объясняет врач-сурдолог: https://postnauka.org/faq/157114

Этот материал — часть гида «Слух и зрение», созданного командой ПостНаука.Specials совместно с благотворительным фондом «Абсолют-Помощь». В нашем портфолио более 100 успешных спецпроектов, избранные можно найти на postnauka.org/specials.

#ПостНаукаSpecials

В некоторой степени сложить в коробочку запасной сон и им воспользоваться действительно можно. В одном исследовании молодых людей разделили на две группы. Участникам первой в течение недели разрешали проводить в постели по 10 часов, а участники второй спали в привычном режиме — около 7 часов. Затем обе группы в течение 7 ночей могли проводить в постели лишь по 3 часа.

Во время недосыпа люди, которые до этого спали дольше, лучше сохраняли внимание и бодрость, а после возвращения к нормальному режиму быстрее восстанавливались.

Если вы хотите научиться заботиться о качестве своего сна и просыпаться отдохнувшим, рекомендуем курс сомнолога Михаила Полуэктова.

Перед вами описание Линды — героини знаменитой задачи психологов Амоса Тверски и Даниэля Канемана.

Опираясь только на это описание, расположите следующие утверждения в порядке убывания вероятности — от наиболее вероятного к наименее вероятному.

a) Линда — учительница начальной школы.
b) Линда — кассир в банке и активистка феминистского движения.
c) Линда — кассир в банке.
d) Линда — страховой агент.

Напишите свой ответ в комментариях, а затем проверьте, совпал ли он с выбором большинства, и узнайте, какую особенность мышления показывает задача о Линде.

📌Замечать неочевидные связи, критически оценивать собственные решения и задавать уточняющие вопросы можно на курсах Академии ПостНауки.

Океан покрывает более 70 % поверхности Земли, и жизни в нём больше, чем где-либо ещё на планете. Благодаря океану мы получаем пищу, а морские организмы производят примерно половину кислорода на Земле. Как же появились океаны? Разбираем в анимационном эксплейнере!

Этот эксплейнер сделан командой ПостНаука.Animate в 2018 году при поддержке Издательства Яндекса. Если вашей компании нужен похожий формат — пишите на animate@postnauka.org.

#ПостНаукаAnimate