#مطالعات_زنان
🔴 #تبعیض_جنسیتی عامل اصلی #خودزنی میان #دختران
یک پژوهشگر ارشد جامعهشناسی جنایی با اشاره به اینکه بهداشت روانی جامعه دچار تزلزل شده است، گفته خونبازی در دختران دبیرستانی افزایش چشمگیری یافته است.
به گفته شیرین ولیپوری خودزنی برای دریافت دیه افزایش پیدا کرده است. او معتقد است آسیب رساندن به خود برای دریافت بیمه یک بخش از قضیه است که قطعا تنها مربوط به مشکلات مالی نمیشود، بلکه عوامل درونی و روانی نیز در این مساله دخیل است.
این پژوهشگر اجتماعی گفته زمانی که با این افراد صحبت میشود میگویند «از شرایط موجود خستهاند و چون قصد آسیب رساندن به کسی را ندارند به خودشان آسیب میزنند.»به گفته او بسیاری برای تخلیه خشم درونی خود اقدام به خودزنی میکنند، در سالهای اخیر هم این کار افزایش پیدا کرده است و بالاترین آمار بین نوجوانها است که بیشتر آنها را دخترها تشکیل میدهند و شاید یکی از دلایل آن تبعیض جنسیتی و شرایط رفتاری خانوادهها است.
به گفته این جامعهشناس علت این کار فقط اقتصادی نیست، بلکه تفاوتهای جنسیتی و توجه بیش از حد به یک جنسیت در جامعه و سرپوشگذاشتن روی این مسائل موجب خودزنی در دوره نوجوانی شده است و حتی خودزنی در دوره میانسالی مثلا برای دریافت بیمه بروز پیدا کرده است.
روانشناسان میگویند #زنان به علت #نابرابری بیشتر از مردان دچار #اختلال_روانی میشوند.
#ایران در #شاخص_شکاف_جنسیتی در ردهبندی جهانی رتبه ١۴١ را از میان ۱۴۷ کشور در اختیار دارد.
به "صدای اصلاحات"بپیوندید👇👇👇
@sedayeslahat
🔴 #تبعیض_جنسیتی عامل اصلی #خودزنی میان #دختران
یک پژوهشگر ارشد جامعهشناسی جنایی با اشاره به اینکه بهداشت روانی جامعه دچار تزلزل شده است، گفته خونبازی در دختران دبیرستانی افزایش چشمگیری یافته است.
به گفته شیرین ولیپوری خودزنی برای دریافت دیه افزایش پیدا کرده است. او معتقد است آسیب رساندن به خود برای دریافت بیمه یک بخش از قضیه است که قطعا تنها مربوط به مشکلات مالی نمیشود، بلکه عوامل درونی و روانی نیز در این مساله دخیل است.
این پژوهشگر اجتماعی گفته زمانی که با این افراد صحبت میشود میگویند «از شرایط موجود خستهاند و چون قصد آسیب رساندن به کسی را ندارند به خودشان آسیب میزنند.»به گفته او بسیاری برای تخلیه خشم درونی خود اقدام به خودزنی میکنند، در سالهای اخیر هم این کار افزایش پیدا کرده است و بالاترین آمار بین نوجوانها است که بیشتر آنها را دخترها تشکیل میدهند و شاید یکی از دلایل آن تبعیض جنسیتی و شرایط رفتاری خانوادهها است.
به گفته این جامعهشناس علت این کار فقط اقتصادی نیست، بلکه تفاوتهای جنسیتی و توجه بیش از حد به یک جنسیت در جامعه و سرپوشگذاشتن روی این مسائل موجب خودزنی در دوره نوجوانی شده است و حتی خودزنی در دوره میانسالی مثلا برای دریافت بیمه بروز پیدا کرده است.
روانشناسان میگویند #زنان به علت #نابرابری بیشتر از مردان دچار #اختلال_روانی میشوند.
#ایران در #شاخص_شکاف_جنسیتی در ردهبندی جهانی رتبه ١۴١ را از میان ۱۴۷ کشور در اختیار دارد.
به "صدای اصلاحات"بپیوندید👇👇👇
@sedayeslahat
از روحانیون سادهزیست شهر آستارا هستند و از جمله مخالفین #دستفروشی در این منطقهی توریستی‼️
#عدالت_اجتماعی #نابرابری_اجتماعی
#عدالت_اجتماعی #نابرابری_اجتماعی
⚠️وقتی مدرسه نابرابری را تثبیت می کند
✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانوادهها سؤال میکنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت میکنند، با شنیدن پاسخ، بیاختیار سوت ممتدی میزنم! به زمین نگاه میکنم و سرم را به چپ و راست تکان میدهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کردهاند میپرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت میکنید. میگویند: دو #زبان خارجی یاد میدهند، معلم نقاشیشان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد میدهند، کلاسهای ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها میتوانند یکی را انتخاب و فرد شناختهشدهای در آن هنر به آنها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آنها را به موزهها، گالریها و کتابفروشیها میبرند، وضعیت پزشکیشان مدام چک میشود، برنامههای هنری با حضور والدین ترتیب میدهند، برایشان کلاس قصهگویی و شاهنامهخوانی برگزار میکنند و ...
#بوردیو؛ جامعهشناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آنها مهارتهای لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منشها و شیوههای درک جهان، و نیز مهارتهایی بود که با داشتن آنها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را بهدرستی بدانند، با مهارتهای اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیتهای اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالریهای هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.
از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیتهای یکسانی وارد نظام مدرسه نمیشوند. برخی از آنها از قبل دارای خانواده فرهیختهای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود تواناییهای آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینههای لازم برخوردارند. ولی عدهای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموختهاند و به تعبیری خانواده فقیری داشتهاند. وظیفه نظام آموزشوپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت میدانند. نظام آموزشوپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با تواناییهای مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث میشود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانوادههای فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانوادههایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجهیک میفرستند و خانوادههای کمدرآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه میمانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل میکنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید میشود. بوردیو این امر را خشونت نمادین میداند. یعنی نظام آموزشوپرورش به شکل سمبلیک عدهای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارتهای اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار میگذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسیاش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبهروز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش میکنند خدمات ویژهای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراینبین آنچه مشهود است :
#مدرسه در ایران بهتدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابریهای اجتماعی میشود. ژنهای #مرغوب که در خانوادههایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد میکنند به مدارس مطلوب میروند و میشوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژنهای نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف میروند و میشوند وارثان فقر!
🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند
@sedayeslahat
✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانوادهها سؤال میکنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت میکنند، با شنیدن پاسخ، بیاختیار سوت ممتدی میزنم! به زمین نگاه میکنم و سرم را به چپ و راست تکان میدهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کردهاند میپرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت میکنید. میگویند: دو #زبان خارجی یاد میدهند، معلم نقاشیشان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد میدهند، کلاسهای ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها میتوانند یکی را انتخاب و فرد شناختهشدهای در آن هنر به آنها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آنها را به موزهها، گالریها و کتابفروشیها میبرند، وضعیت پزشکیشان مدام چک میشود، برنامههای هنری با حضور والدین ترتیب میدهند، برایشان کلاس قصهگویی و شاهنامهخوانی برگزار میکنند و ...
#بوردیو؛ جامعهشناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آنها مهارتهای لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منشها و شیوههای درک جهان، و نیز مهارتهایی بود که با داشتن آنها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را بهدرستی بدانند، با مهارتهای اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیتهای اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالریهای هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.
از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیتهای یکسانی وارد نظام مدرسه نمیشوند. برخی از آنها از قبل دارای خانواده فرهیختهای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود تواناییهای آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینههای لازم برخوردارند. ولی عدهای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموختهاند و به تعبیری خانواده فقیری داشتهاند. وظیفه نظام آموزشوپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت میدانند. نظام آموزشوپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با تواناییهای مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.
به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث میشود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانوادههای فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانوادههایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجهیک میفرستند و خانوادههای کمدرآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه میمانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل میکنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید میشود. بوردیو این امر را خشونت نمادین میداند. یعنی نظام آموزشوپرورش به شکل سمبلیک عدهای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارتهای اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار میگذارد.
آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسیاش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبهروز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش میکنند خدمات ویژهای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراینبین آنچه مشهود است :
#مدرسه در ایران بهتدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابریهای اجتماعی میشود. ژنهای #مرغوب که در خانوادههایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد میکنند به مدارس مطلوب میروند و میشوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژنهای نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف میروند و میشوند وارثان فقر!
🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند
@sedayeslahat
🔴 بستههای حمایتی، ننگی دیگر از دولت
گرانیهای سرسامآور، بازگشت به دوران جنگزدگی عیانتر و صفوف طولانیْ جهت تحویل کالاهای سبد معیشتی خانوارها به کدام گزارهی «ارج کارگران» و «عدم نگرانی از قحطی» از جانب دولت شبیه است؟
با نگاهی به تعیین دستمزد ۹۸ و عیدی کارگری سال جاری، بیش از پیش با علیلماندگی ارقام پیشنهادی و سویههای ضد کارگری وزارت کار روبهرو خواهیم شد.
درحالی که سهم دستمزد در قیمت تمام شده تولید، «۴ درصد» اعلام شده است، وزیر کار از ۲۰ درصد افزایش دستمزد کارگران در سال آینده سخن گفته است! در این بین شریعتمداری وعدۀ ارائهی «سبد جبرانی معیشتِ خانوارِ ۲۰۰ هزار تومانی» در سه نوبت قبل از پایان سال را میدهد؛ درحالیکه نزدیک به ۱۴ میلیون کارگر بیمه شده و «۱۰ میلیون نفر کارگر غیررسمی» مشغول کارند.
روز دوم بهمنماه سال جاری، رسانهها از «پایان واریز مبلغ بسته حمایتی به حساب ۶ میلیون و ۱۵۰ هزار نفر از بیمهشدگان تامین اجتماعی» و عدمِ ارائه اعتبار بیشتر از سویِ سازمانِ برنامه و بودجه خبر دادند. حال چگونه وزیر کار از سه نوبت ارائه بسته حمایتی به «همه کارگران مشمول» به ایراد سخنرانی پرداخته است؟ وقتی که از بین بیش از ۲۰ میلیون نفر مشمول طرح، تنها ۶ میلیون و اندی بسته گرفتهاند.
بستهی حمایتی، به مثابه شوخی تلخی است که تنها به مزاج اقلیت زمامدار و مواجببگیران ذیل وزارت کار خوشایند است. کدام حقوق برای کدام کارگرِ صاحب قرارداد؟ تمام کارگران بیکار شده و فاقد قرارداد رسمی در کنار ۸۰ درصد از جمعیت کارگران ساختمانیْ از تحویل بستههای حمایتی دولت محروم ماندند. باید پرسید که ثبت ۵۰ هزار شکایت، آن هم تنها در بازهی ۲۴ ساعتی پس از واریز اولیه، آیا برای حضرات و چرتکههای صدقه مآبانهی آنها اهمیتی دارد؟
بدون شک خیر. کمی پیشتر، روز ۱۹ دیماه سال جاری خبرگزاریها از تصویبِ افزایشِ حق مسکن کارگران از ۴۰ هزارتومان به ۱۰۰ هزار تومان توسطِ شورایِ عالی کار خبر دادند. افزایشی که با ماهها تاخیر و با تصویب هیأت وزیران اجرایی خواهد شد. این رقم درحالیست که با نگاهی به وضعیت هر متر مربع در جنوبیترین و حاشیهترین نقاط شهری هم باید گفت که حق مسکن ۱۰۰ هزار تومانی، حتی کرایه اسبابکشی هم نمیشود.
با گذار از عدم قرادادهای قانونی کار، رقم شرمآور دستمزد سال ۹۸، حق مسکن و عدم مشمولیت بستههای حمایتی دولت، چطور میتوان به سراغ دلالان گوشت نرفت؟ مگر نه اینکه گرانی هر کیلو گوشت به ۱۲۰ هزار تومانْ سفرهی بی گوشتِ کارگران را کوچکتر کرده است؟ در زمانهای که پیشروی مافیا گونه از اقلیت سرمایهدار/بانکدار تا نفوذ در بخش بخصوصی، کارخانجات و بنگاههای تولیدیْ شیرهی جان معیشت کارگران را میمکند، تیتر اخباری مبنی بر دلالان گوشتْ چه جایی از تعجب را برمیانگیزد؟
اما روند کار چگونه است؟ اوراق هویت و کارتملی مطرودین شهری و تهیدستان به دست دلالان اجاره میشود، دلالان با ارائهی کارتهای ملی، گوشتها را خریداری میکنند و سهم تهیدستان از اجارهی اوراق هویتی خود، ۲۵۰ گرم گوشت خواهد بود.
⚪️ تهیدستان، پلاسمای خون خود را میفروشند، آنها هویت کاغذی خود را اجاره میدهند، در تولیدیها و ساختمانها جان خود را در قبال نان و بیقراردادی مطلق، میفروشند تا به وقت تعیین بودجه و طرحهای فکاهی دولتهای پیاپی، باز هم به آنها گفته شود که شما از این هم محرومتر خواهید بود. چرا که وزارت کار و سازوکار سیاسی آن به خوبی آگاه است که روند فقیرسازی سیستماتیک، تنها یک صورتبندی نوشتاری نیست.
«متن از گروه نویسندگان #سرخط »
#تورم #تهیدستان #خط_فقر #فقر_مطلق #نابرابری_اجتماعی #طبقه_کارگر #تدبیر_و_امید
@sedayeslahat
گرانیهای سرسامآور، بازگشت به دوران جنگزدگی عیانتر و صفوف طولانیْ جهت تحویل کالاهای سبد معیشتی خانوارها به کدام گزارهی «ارج کارگران» و «عدم نگرانی از قحطی» از جانب دولت شبیه است؟
با نگاهی به تعیین دستمزد ۹۸ و عیدی کارگری سال جاری، بیش از پیش با علیلماندگی ارقام پیشنهادی و سویههای ضد کارگری وزارت کار روبهرو خواهیم شد.
درحالی که سهم دستمزد در قیمت تمام شده تولید، «۴ درصد» اعلام شده است، وزیر کار از ۲۰ درصد افزایش دستمزد کارگران در سال آینده سخن گفته است! در این بین شریعتمداری وعدۀ ارائهی «سبد جبرانی معیشتِ خانوارِ ۲۰۰ هزار تومانی» در سه نوبت قبل از پایان سال را میدهد؛ درحالیکه نزدیک به ۱۴ میلیون کارگر بیمه شده و «۱۰ میلیون نفر کارگر غیررسمی» مشغول کارند.
روز دوم بهمنماه سال جاری، رسانهها از «پایان واریز مبلغ بسته حمایتی به حساب ۶ میلیون و ۱۵۰ هزار نفر از بیمهشدگان تامین اجتماعی» و عدمِ ارائه اعتبار بیشتر از سویِ سازمانِ برنامه و بودجه خبر دادند. حال چگونه وزیر کار از سه نوبت ارائه بسته حمایتی به «همه کارگران مشمول» به ایراد سخنرانی پرداخته است؟ وقتی که از بین بیش از ۲۰ میلیون نفر مشمول طرح، تنها ۶ میلیون و اندی بسته گرفتهاند.
بستهی حمایتی، به مثابه شوخی تلخی است که تنها به مزاج اقلیت زمامدار و مواجببگیران ذیل وزارت کار خوشایند است. کدام حقوق برای کدام کارگرِ صاحب قرارداد؟ تمام کارگران بیکار شده و فاقد قرارداد رسمی در کنار ۸۰ درصد از جمعیت کارگران ساختمانیْ از تحویل بستههای حمایتی دولت محروم ماندند. باید پرسید که ثبت ۵۰ هزار شکایت، آن هم تنها در بازهی ۲۴ ساعتی پس از واریز اولیه، آیا برای حضرات و چرتکههای صدقه مآبانهی آنها اهمیتی دارد؟
بدون شک خیر. کمی پیشتر، روز ۱۹ دیماه سال جاری خبرگزاریها از تصویبِ افزایشِ حق مسکن کارگران از ۴۰ هزارتومان به ۱۰۰ هزار تومان توسطِ شورایِ عالی کار خبر دادند. افزایشی که با ماهها تاخیر و با تصویب هیأت وزیران اجرایی خواهد شد. این رقم درحالیست که با نگاهی به وضعیت هر متر مربع در جنوبیترین و حاشیهترین نقاط شهری هم باید گفت که حق مسکن ۱۰۰ هزار تومانی، حتی کرایه اسبابکشی هم نمیشود.
با گذار از عدم قرادادهای قانونی کار، رقم شرمآور دستمزد سال ۹۸، حق مسکن و عدم مشمولیت بستههای حمایتی دولت، چطور میتوان به سراغ دلالان گوشت نرفت؟ مگر نه اینکه گرانی هر کیلو گوشت به ۱۲۰ هزار تومانْ سفرهی بی گوشتِ کارگران را کوچکتر کرده است؟ در زمانهای که پیشروی مافیا گونه از اقلیت سرمایهدار/بانکدار تا نفوذ در بخش بخصوصی، کارخانجات و بنگاههای تولیدیْ شیرهی جان معیشت کارگران را میمکند، تیتر اخباری مبنی بر دلالان گوشتْ چه جایی از تعجب را برمیانگیزد؟
اما روند کار چگونه است؟ اوراق هویت و کارتملی مطرودین شهری و تهیدستان به دست دلالان اجاره میشود، دلالان با ارائهی کارتهای ملی، گوشتها را خریداری میکنند و سهم تهیدستان از اجارهی اوراق هویتی خود، ۲۵۰ گرم گوشت خواهد بود.
⚪️ تهیدستان، پلاسمای خون خود را میفروشند، آنها هویت کاغذی خود را اجاره میدهند، در تولیدیها و ساختمانها جان خود را در قبال نان و بیقراردادی مطلق، میفروشند تا به وقت تعیین بودجه و طرحهای فکاهی دولتهای پیاپی، باز هم به آنها گفته شود که شما از این هم محرومتر خواهید بود. چرا که وزارت کار و سازوکار سیاسی آن به خوبی آگاه است که روند فقیرسازی سیستماتیک، تنها یک صورتبندی نوشتاری نیست.
«متن از گروه نویسندگان #سرخط »
#تورم #تهیدستان #خط_فقر #فقر_مطلق #نابرابری_اجتماعی #طبقه_کارگر #تدبیر_و_امید
@sedayeslahat
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💢مصطفی تاجزاده:
🔹#نابرابری عمیق در امریکا و #برتریطلبی آن را نمیتوان نادیده گرفت، اما #آزادی_پرسشگری را هم ببینیم که میتوان شخص اول بزرگترین قدرت اقتصادی/نظامی/علمی/فناوری جهان را بهچالش کشید و نگران زندانرفتن به جرم تبلیغ علیه نظام، اقدام علیه امنیت ملی و تشویش اذهان عمومی نبود.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔹#نابرابری عمیق در امریکا و #برتریطلبی آن را نمیتوان نادیده گرفت، اما #آزادی_پرسشگری را هم ببینیم که میتوان شخص اول بزرگترین قدرت اقتصادی/نظامی/علمی/فناوری جهان را بهچالش کشید و نگران زندانرفتن به جرم تبلیغ علیه نظام، اقدام علیه امنیت ملی و تشویش اذهان عمومی نبود.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔴🔴🔴فقر چنگ انداخته بر گلوی مردم. بعضیها را دارد خفه میکند.
مردی به صاحب هیئت التماس میکرد به او قند و شکر بدهند. میگفت بچههایش روزی دو وعده «چای شیرین تلیت» میخورند.
کاش #نذریها به دست نیازمندان برسد...
#دینداری_واقعی #نابرابری_ساختاری
✍سمیرا فعلی
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
مردی به صاحب هیئت التماس میکرد به او قند و شکر بدهند. میگفت بچههایش روزی دو وعده «چای شیرین تلیت» میخورند.
کاش #نذریها به دست نیازمندان برسد...
#دینداری_واقعی #نابرابری_ساختاری
✍سمیرا فعلی
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat