This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎬 #پرویز_شهریاری از استادان بزرگ علم #ریاضی بود و تا آخر عمرش بهطور خستگیناپذیر از #علم علیه #خرافه دفاع کرد.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#جهل مردم همیشه بهترین اسلحه است و جامعه ای که به #علم احترام نگذارد هیچگاه دست یک مدیر عاقل نمی افتد!
🔺کی مقصره؟ مردم یا حاکمان؟
سیدحسن آقا میری
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔺کی مقصره؟ مردم یا حاکمان؟
سیدحسن آقا میری
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔴🔴🔴اینکه آیتالله #علم_الهدی شکایت کرده همسران در خانه همدیگر را به اسم کوچک صدا میکنند، نشاندهنده موفقیت اطرافیان در تشکیل گلخانه ایزولهای است که وی را از شناخت ابتداییترین مناسبات موجود در جامعه محروم کرده.
بخش بزرگی از تصمیمات اثرگذار بر زندگی ما در چنین فضایی گرفته میشوند.
✍احسان محمدی
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
بخش بزرگی از تصمیمات اثرگذار بر زندگی ما در چنین فضایی گرفته میشوند.
✍احسان محمدی
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔴🔴🔴والی خراسان جناب اقای #علم_الهدی فرمودند متاسفانه زن و همسر درخانه همدیگر را با اسم کوچک صدا میزنند!
خب مثلاً اگه بهش بگیم؛منزل،عمارت،خونه، بابای بچهها ،آقامون خوبه ؟ یا نه اصلا بگیم بهش هوی یارو با توام، کدومش؟
شماچی صلاح میدونی حاجی جان؟اصن هر اسمی بذاری ما صداش میکنیم .
✍سمیرا عالم پناه
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
خب مثلاً اگه بهش بگیم؛منزل،عمارت،خونه، بابای بچهها ،آقامون خوبه ؟ یا نه اصلا بگیم بهش هوی یارو با توام، کدومش؟
شماچی صلاح میدونی حاجی جان؟اصن هر اسمی بذاری ما صداش میکنیم .
✍سمیرا عالم پناه
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎬 #پرویز_شهریاری از استادان بزرگ علم #ریاضی بود و تا آخر عمرش بهطور خستگیناپذیر از #علم علیه #خرافه دفاع کرد. درباره او که امروز سالمرگاش است، بیشتر بدانید.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
✅سکوت قبرستانی علم الهدی و باند مصباح
🔷آیت الله #صافی_گلپایگانی گفته است نباید با دنیا قهر باشیم.سایت #پایداریچی ها به ایشان توهین کرده. جامعه مدرسین و مرکز مدیریت حوزه علمیه قم این توهین را محکوم کرده.
🔷اما حتی یک نفر از باند مرحوم #مصباح_یزدی و نیز آقای #علم_الهدی یک کلمه حرف نزده اند.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔷آیت الله #صافی_گلپایگانی گفته است نباید با دنیا قهر باشیم.سایت #پایداریچی ها به ایشان توهین کرده. جامعه مدرسین و مرکز مدیریت حوزه علمیه قم این توهین را محکوم کرده.
🔷اما حتی یک نفر از باند مرحوم #مصباح_یزدی و نیز آقای #علم_الهدی یک کلمه حرف نزده اند.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔴🔴🔴نظر #علم_الهدی در مورد #گرانی:کار با ۱۰۰ روز و سه ماه درست نمیشود؛خطی که زندگی مردم را با مضیقه زیستی روبرو کرده با ۱۰۰ روز درست نمیشود.
پ.ن: خط، دست، شبکه یکشبه پیدا شد؟ تا دیروز وجود نداشت؟
✍سمیرا عالم پناه
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
پ.ن: خط، دست، شبکه یکشبه پیدا شد؟ تا دیروز وجود نداشت؟
✍سمیرا عالم پناه
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔴🔴🔴آموزش و پرورش و علوم ناسودمند!
#احمد_زیدآبادی:
هنگام معرفی وزیران پیشنهادیِ آموزش و پرورش به مجلس برای رأی اعتماد به آنها، معمولاً بحثهای بسیاری در مورد ناتوانی یا توانایی شخصی آنها صورت میگیرد.
مسلماً میزان دانش و تخصص و لیاقت و مدیریت و صلاحیت شخص وزیر و همکاران او در ادارۀ بهتر یا بدتر وزارت آموزش و پرورش بدون تأثیر نیست، اما واقعیت این است که نظام آموزش و پرورش کشور ما از اساس بیربط و بلکه شبیه به طنزی تلخ است.
این نتیجهگیری را از طریق مطالعه و بررسی جامعی از نحوۀ کار آموزش و پرورش به دست نیاوردهام، بلکه تجربۀ بلاواسطهام از حال و روز فرزندانم آن را برایم فاش میکند.
این تجربه به عینه نشان میدهد که اغلبِ آموزشهای دوران مدرسه بخصوص در حوزۀ علوم انسانی و اجتماعی به اندازۀ سرِ سوزنی در ذهن دانشآموزان ماندگار نیست و آنها پس از تحمل مشقت بارِ حفظ پارهای مسائل بیربط با زندگی واقعی، به محض خلاصی از عذابِ امتحان، محفوظات تحمیلی را عمداً به باد نسیان میسپارند تا ذهن خود را از زیر بار سنگینی آنها آزاد و رها کنند.
مولا علی میگوید:
: وَ اعلَم أنَّهُ لا خَيرَ في عِلمٍ لا يَنفَعُ ، و لا يُنتَفَعُ بِعِلمٍ لا يَحُقُّ تَعَلُّمُهُ (بدان در دانشی که سودمند نیست، خیری وجود ندارد و تعلیم دانشی که سزاوار آموختن نیست، سودی ندهد)
در واقع بخش عظیمی از آنچه در مدارس به ذهن دانشآموزان ما به عنوان علم و دانش تحمیل میشود، مصداق کلام علی است، یعنی نه فقط سودی ندارد که ارزش آموختن هم ندارد.
بحث مستوفی در این باره مجال دیگری میطلبد، اما گاه واقعاً فکر میکنم تنها حسن تحصیل فرزندانم، به جز یادگیری سواد خواندن و نوشتن، حضور آنها در اجتماع همسالان و دوستانشان و بازی و سرگرمی در محیط مدرسه بوده است.
در همین ارتباط، ماجرایی را نقل کنم. یک روز مشاور مدرسه مرا برای گفتگو در بارۀ وضعیت تحصیلی فرزندم به دبیرستان فراخواند. در آنجا آقای مشاور از کوشش شبانهروزی برخی دانشآموزان و حساسیتِ خارقالعادۀ خانوادههایشان نسبت به نمرات آنها شرحی طویل به دست داد. همین که سخنش به پایان رسید از او خواهش کردم که پسر مرا آزاد بگذارند تا هر طور که راحتتر است درس بخواند. به او تأکید کردم که تحمیل یک برنامۀ سنگین از "علوم لاینفع" به یک نوجوان، علاوه بر آنکه ذهنش را پریشان و او را از زندگی بیزار میکند، برای آیندهاش هم سودی ندارد بخصوص با این وضع فلاکت بار دانشگاهها و بازار بیکاری و نبود فرصت شغلی مناسب! پس او را به حال خود بگذارید تا "يَرْتَعْ وَيَلْعَبْ" ( آزادانه بچرد و بازی کند) اشارهام به آیهای از سورۀ یوسف، در مورد ترغیب برادران یوسف برای بردن او به صحرا جهت تفریح و بازی بود.
#آموزش_و_پرورش
#علم_ناسودمند
#امام_علی
#سوره_یوسف
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
#احمد_زیدآبادی:
هنگام معرفی وزیران پیشنهادیِ آموزش و پرورش به مجلس برای رأی اعتماد به آنها، معمولاً بحثهای بسیاری در مورد ناتوانی یا توانایی شخصی آنها صورت میگیرد.
مسلماً میزان دانش و تخصص و لیاقت و مدیریت و صلاحیت شخص وزیر و همکاران او در ادارۀ بهتر یا بدتر وزارت آموزش و پرورش بدون تأثیر نیست، اما واقعیت این است که نظام آموزش و پرورش کشور ما از اساس بیربط و بلکه شبیه به طنزی تلخ است.
این نتیجهگیری را از طریق مطالعه و بررسی جامعی از نحوۀ کار آموزش و پرورش به دست نیاوردهام، بلکه تجربۀ بلاواسطهام از حال و روز فرزندانم آن را برایم فاش میکند.
این تجربه به عینه نشان میدهد که اغلبِ آموزشهای دوران مدرسه بخصوص در حوزۀ علوم انسانی و اجتماعی به اندازۀ سرِ سوزنی در ذهن دانشآموزان ماندگار نیست و آنها پس از تحمل مشقت بارِ حفظ پارهای مسائل بیربط با زندگی واقعی، به محض خلاصی از عذابِ امتحان، محفوظات تحمیلی را عمداً به باد نسیان میسپارند تا ذهن خود را از زیر بار سنگینی آنها آزاد و رها کنند.
مولا علی میگوید:
: وَ اعلَم أنَّهُ لا خَيرَ في عِلمٍ لا يَنفَعُ ، و لا يُنتَفَعُ بِعِلمٍ لا يَحُقُّ تَعَلُّمُهُ (بدان در دانشی که سودمند نیست، خیری وجود ندارد و تعلیم دانشی که سزاوار آموختن نیست، سودی ندهد)
در واقع بخش عظیمی از آنچه در مدارس به ذهن دانشآموزان ما به عنوان علم و دانش تحمیل میشود، مصداق کلام علی است، یعنی نه فقط سودی ندارد که ارزش آموختن هم ندارد.
بحث مستوفی در این باره مجال دیگری میطلبد، اما گاه واقعاً فکر میکنم تنها حسن تحصیل فرزندانم، به جز یادگیری سواد خواندن و نوشتن، حضور آنها در اجتماع همسالان و دوستانشان و بازی و سرگرمی در محیط مدرسه بوده است.
در همین ارتباط، ماجرایی را نقل کنم. یک روز مشاور مدرسه مرا برای گفتگو در بارۀ وضعیت تحصیلی فرزندم به دبیرستان فراخواند. در آنجا آقای مشاور از کوشش شبانهروزی برخی دانشآموزان و حساسیتِ خارقالعادۀ خانوادههایشان نسبت به نمرات آنها شرحی طویل به دست داد. همین که سخنش به پایان رسید از او خواهش کردم که پسر مرا آزاد بگذارند تا هر طور که راحتتر است درس بخواند. به او تأکید کردم که تحمیل یک برنامۀ سنگین از "علوم لاینفع" به یک نوجوان، علاوه بر آنکه ذهنش را پریشان و او را از زندگی بیزار میکند، برای آیندهاش هم سودی ندارد بخصوص با این وضع فلاکت بار دانشگاهها و بازار بیکاری و نبود فرصت شغلی مناسب! پس او را به حال خود بگذارید تا "يَرْتَعْ وَيَلْعَبْ" ( آزادانه بچرد و بازی کند) اشارهام به آیهای از سورۀ یوسف، در مورد ترغیب برادران یوسف برای بردن او به صحرا جهت تفریح و بازی بود.
#آموزش_و_پرورش
#علم_ناسودمند
#امام_علی
#سوره_یوسف
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
✅کنایه محمد مهاجری به علم الهدی
🔷محمد مهاجری،فعال رسانه ای نوشت:آقای #علم_الهدی در لفافه،منتقدان دولت را به #محاکمهصحرایی تهدیدکرد.
🔷امامحسین گفتاگر دین با قتلمن پایدار میماند،ای شمشیرها بر من فرودآیید.
🔷من خاکپای زائران آن امام هم نیستم اما اگرماندگاری ایران،به خون #منتقد نیاز داردحتی بدون محاکمه صحرایی گردنم را می گذارم.امتحان کنید.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
🔷محمد مهاجری،فعال رسانه ای نوشت:آقای #علم_الهدی در لفافه،منتقدان دولت را به #محاکمهصحرایی تهدیدکرد.
🔷امامحسین گفتاگر دین با قتلمن پایدار میماند،ای شمشیرها بر من فرودآیید.
🔷من خاکپای زائران آن امام هم نیستم اما اگرماندگاری ایران،به خون #منتقد نیاز داردحتی بدون محاکمه صحرایی گردنم را می گذارم.امتحان کنید.
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat