🔴🔴🔴ابتدا وزیری فرهیخته باید
#احمد_زیدآبادی؛
در روستای ما هر نوع بی‌ادبی که از یک بچه‌مدرسه‌ای سر می‌زد، تمام اهالی بخصوص والدینش چند ناسزای آبدار، نثار روحِ اجدادِ معلمِ آن بچه می‌کردند که چرا شاگردانش را خوب تربیت نکرده است!
اصلاً برای خودشان هیچ نقشی در تربیت بچه قائل نبودند و تمام بار این مسئولیت سنگین را متوجه معلمان می‌دانستند!
انتظارشان از معلمان هم این بود که با ترکۀ انار بچه‌ها را تربیت کنند! برخی معلمان هم در آن روزگار، از این "ابزار تربیت" به "نحو احسن" استفاده می‌کردند!
معلمان هم مانند دیگر اقشار جامعه، هر کدام خوی و اخلاق و منش و سطح سواد خاص خود را دارند. مراتب دلسوزی و وجدانِ کاری و مطالعۀ آنها طبیعتاً یکسان نبوده و نیست.
پیش از انقلاب، آموزش و پرورش مشکلاتِ مخصوص خود را داشت؛ اما در سال‌های نخستِ پس از انقلاب، جمعی بر اساس ملاک‌های ایدئولوژیک جذب آموزش و پرورش شدند و برخی از مدارس را به محیطی بسته و خفقان‌آور تبدیل کردند. من در دوران دانشجویی‌ام یک سالی را به عنوان معلم حق‌التدریس در یکی از مدارس شمال تهران تدریس کردم. افزون بر محتوای پوچ و افتضاح بعضی از متون درسی، محیط خفقان‌آور آن مدرسه نیز چیزی کم از تلخی برخوردهای بازداشتگاه نداشت!
آموزش و پرورش ایران برای ایفای نقش طبیعی و معمولِ خود، نیازمند یک تحول بنیادین در تمام شئون آن است. گام نخست در این جهت، انتصاب وزیری فرهیخته و مسلط به تاریخ و فرهنگ این سرزمین با همکارانی فهیم و لایق و کارآمد است به طوری که اعتماد جامعۀ معلمان و عموم مردم را نسبت به این وزارتخانه اعاده کند.
اگر کسی دلسوز این کشور است باید در جهت احیای منزلت آموزش و پرورش و ارتقاء جایگاهِ معلمان تلاش کند. امید است که جنبش صنفی معلمان، با تکیه بر ماهیت فرهنگی و مدنی خود و بدون ورود به دسته‌بندی‌های سیاسی، به این هدف کمک شایانی کند.
#آموزش_و_پرورش
#جنبش_صنفی_معلمان
#تحول_بنیادین
#تاریخ_و_فرهنگ
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat
#احمد_زیدآبادی؛
در روستای ما هر نوع بی‌ادبی که از یک بچه‌مدرسه‌ای سر می‌زد، تمام اهالی بخصوص والدینش چند ناسزای آبدار، نثار روحِ اجدادِ معلمِ آن بچه می‌کردند که چرا شاگردانش را خوب تربیت نکرده است!
اصلاً برای خودشان هیچ نقشی در تربیت بچه قائل نبودند و تمام بار این مسئولیت سنگین را متوجه معلمان می‌دانستند!
انتظارشان از معلمان هم این بود که با ترکۀ انار بچه‌ها را تربیت کنند! برخی معلمان هم در آن روزگار، از این "ابزار تربیت" به "نحو احسن" استفاده می‌کردند!
معلمان هم مانند دیگر اقشار جامعه، هر کدام خوی و اخلاق و منش و سطح سواد خاص خود را دارند. مراتب دلسوزی و وجدانِ کاری و مطالعۀ آنها طبیعتاً یکسان نبوده و نیست.
پیش از انقلاب، آموزش و پرورش مشکلاتِ مخصوص خود را داشت؛ اما در سال‌های نخستِ پس از انقلاب، جمعی بر اساس ملاک‌های ایدئولوژیک جذب آموزش و پرورش شدند و برخی از مدارس را به محیطی بسته و خفقان‌آور تبدیل کردند. من در دوران دانشجویی‌ام یک سالی را به عنوان معلم حق‌التدریس در یکی از مدارس شمال تهران تدریس کردم. افزون بر محتوای پوچ و افتضاح بعضی از متون درسی، محیط خفقان‌آور آن مدرسه نیز چیزی کم از تلخی برخوردهای بازداشتگاه نداشت!
آموزش و پرورش ایران برای ایفای نقش طبیعی و معمولِ خود، نیازمند یک تحول بنیادین در تمام شئون آن است. گام نخست در این جهت، انتصاب وزیری فرهیخته و مسلط به تاریخ و فرهنگ این سرزمین با همکارانی فهیم و لایق و کارآمد است به طوری که اعتماد جامعۀ معلمان و عموم مردم را نسبت به این وزارتخانه اعاده کند.
اگر کسی دلسوز این کشور است باید در جهت احیای منزلت آموزش و پرورش و ارتقاء جایگاهِ معلمان تلاش کند. امید است که جنبش صنفی معلمان، با تکیه بر ماهیت فرهنگی و مدنی خود و بدون ورود به دسته‌بندی‌های سیاسی، به این هدف کمک شایانی کند.
#آموزش_و_پرورش
#جنبش_صنفی_معلمان
#تحول_بنیادین
#تاریخ_و_فرهنگ
#عضویت_در_کانال
👇👇👇
✅ @sedayeslahat