⁠
⁣خود ارزیابی؛ چگونه؟
چه چیزهایی می توانند موضوع خود ارزیابی باشند؟


رفتارهای خاص: موثر یا ناموثر

اعمال خاص: پذیرفتنی یا نه پذیرفتنی

رفتارهای احساسی: هیجان‌های کمک‌کننده یا آسیب رساننده

بیشترین نفع برای مراجعان: اعمال یا افکار خاصی که سود دراز مدت آنان را افزایش یا کاهش می دهند

رفتاری که بر اساس اهداف سازمان سنجیده می شود

خواسته ها: واقع بینانه یا دست یافتنی



📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 59
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

گوگل مپ را روشن کنیم!
در چه مسیری هستیم ?


در موقعیت‌های اجتماعی یا محل کار بر اساس یک یا ترکیبی از چهار روش زیر با دیگران ارتباط برقرار می کنیم:
1 دوست
۲ مشاوران با مراجعان
۳ معلمان با دانش آموزان
۴ مدیران با کارگران یا مدیران رده پایین‌تر

خیلی وقت ها به خصوص هنگامی که به خیال خودمان در حال تدریس یا مشاوره دادن هستیم در واقع رفتارمان خیلی به یک مدیر نزدیک تر است تا یک معلم یا مشاور.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 65
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

آموزش و پارادوکس پیش روی آن



آموزش در خالص ترین شکل بر این پایه استوار است که معلم بتواند چیزی را به دانش آموزان آموزش دهد که علاقمند به یادگیری هستند.

معلم ادعا میکند از مهارتهای آموزشی خاص برخوردار است و تدریس را در دستور کارش دارد با اینکه آموزش صرف به شکلی که در اینجا شرح داده شده یک رابطه بسیار معمولی انسانی است، در مدارس دولتی معمول نیست.

مثلاً فقط تعداد اندکی از دانش آموزانی که در درس جبر ثبت نام کرده‌اند علاقه شدیدی به یادگیری مطالب درس دارند.

بنابراین اکثر کسانی که جبر درس می‌دهند نمی‌توانند طبق تعریفی که در اینجا از تدریس آورده ایم آموزش دهند.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 66 و 67
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

©️ در مشاوره کپی پیست ممنوع!




نوع تکنیک به کار گرفته شده به ارزیابی درمانگر از شرایط مشاوره بستگی دارد.🧩

🎳 از آنجا که شرایط مشاوره ای هیچ وقت کاملا شبیه هم نیستند، یک تکنیک، تمرین یا فرآیند فقط به دلیل اینکه در یک شرایط به کار رفته هرگز به شرایط مشاوره ای دیگری معرفی نمی شود.



📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 52
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

⁠⁣©️ در مشاوره کپی پیست ممنوع!

نوع تکنیک به کار گرفته شده به ارزیابی درمانگر از شرایط مشاوره بستگی دارد.🧩

🎳 از آنجا که شرایط مشاوره ای هیچ وقت کاملا شبیه هم نیستند، یک تکنیک، تمرین یا فرآیند فقط به دلیل اینکه در یک شرایط به کار رفته هرگز به شرایط مشاوره ای دیگری معرفی نمی شود.

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 52
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

⁠
⁣خود ارزیابی؛ چگونه؟
چه چیزهایی می توانند موضوع خود ارزیابی باشند؟


رفتارهای خاص: موثر یا ناموثر

اعمال خاص: پذیرفتنی یا نه پذیرفتنی

رفتارهای احساسی: هیجان‌های کمک‌کننده یا آسیب رساننده

بیشترین نفع برای مراجعان: اعمال یا افکار خاصی که سود دراز مدت آنان را افزایش یا کاهش می دهند

رفتاری که بر اساس اهداف سازمان سنجیده می شود

خواسته ها: واقع بینانه یا دست یافتنی



📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 59
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

🖼 هفته فشرده مقدماتی برای شروع مدرسه کیفی


1. سطح فشار را در کلاستان به تدریج کاهش دهید.

2. با دانش آموزانتان در مورد کیفیت صحبت کنید.
3. از دانش آموزان بخواهید کارشان را رازیابی کنند.

4. از دانش آموزان بخواهید کارشان را دوباره انجام دهند و اصلاح کنند.

5. به دانش آموزانی که مشکل رفتاری دارند استراحت کوتاهی بدهید و از آنها بخواهید کارشان را ارزیابی کنند.

6. اگر بلافاصله تغییری صورت نگرفت تسلیم نشوید.


یادتان باشد رم یک شبه ساخته نشد . . .


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 79
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

🖊 دستورالعملی برای رسیدن به اتفاق نظر



✅برای تحمیل دیدگاه خود وارد بحث نشوید.

✅نظرتان را برای اجتناب از برخورد تغییر ندهید.

✅از تکنیک های کاهنده برخورد، مثل رای اکثریت،

✅معدل گیری، چانه زنی و شیریاخط دوری کنید.

✅به دنبال "برد-برد" باشید.

✅اختلاف نظرها را طبیعی و مفید بدانید.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 128
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

🖊چشم انداز آموزشی به روش های زیر به وجود می آید:


🔸اتفاق نظر؛

🔸پیش بینی نیاز دانش آموزان؛

🔸جرح و تعدیل؛

🔸تصویرسازی؛

🔸ارزیابی.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 125
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan

چگونگی ارتقای یک سیستم به مرور و به کمک اعضای آن، خود دانشی کمیاب است.
در واقع وقتی رهبری را می بینیم که قادر به ارتقا دادن مستمر سازمان خود است، این طور به نظر می رسد که او باید از دانشی عمیق برخوردار باشد.
دانش عمیق به سن یا تجربه ربطی ندارد.
کودکان پنج ساله از بسیاری جهات دانش عمیقی دارند، چرا که هیچ تجربه ای از ایجاد اختلال در مسیر یادگیری شان ندارد.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 114
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

چگونگی ارتقای یک سیستم به مرور و به کمک اعضای آن، خود دانشی کمیاب است.
در واقع وقتی رهبری را می بینیم که قادر به ارتقا دادن مستمر سازمان خود است، این طور به نظر می رسد که او باید از دانشی عمیق برخوردار باشد.
دانش عمیق به سن یا تجربه ربطی ندارد.
کودکان پنج ساله از بسیاری جهات دانش عمیقی دارند، چرا که هیچ تجربه ای از ایجاد اختلال در مسیر یادگیری شان ندارد.


📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: 114
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan👇👇👇👇

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📕#چاپ_دوم
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

‍

⁠

⛔ من فهرستی از آنچه در مدرسه به ما یاد
نمی دهند را تهیه کرده ام!

‼ آنها به ما یاد نمی‌دهند که چگونه کسی را دوست بداریم.

⚠ آنها به ما یاد نمی دهند که چگونه در تنهایی از زندگی لذت ببریم.

🔔 آنها به ما یاد نمی دهند که چگونه از کسی که دیگر دوستش نداریم جدا شویم.

👓 آنها به ما یاد نمی دهند که چگونه با کسی که در حال مرگ است حرف بزنیم.

آنها به ما چیزی را که ارزش آموختن داشته باشد یاد نمی دهند!!!!
"نیل گیمن"
📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
📃مقاله:#آلیسون_ملوتی_کورماک
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📖 صفحه: ۱۳۹
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
📕#چاپ_دوم
🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📕چاپ: دوم
📇 انتشارات: #سايه_سخن

🆔 @sayehsokhan

📚 #برشی_از_کتاب : #گام_به_گام_تا_مدرسه_کیفی_گلسری
📘#نام_اصلی: #Glasser_Quality_School
✍️ اثر: #دکتر_پیتر_دریسکول
👌 ترجمه و تدوین: #حسن_ملکیان
📇 انتشارات: #سايه_سخن
🆔 @sayehsokhan