♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
با توجه به همین مسئله است که عشق به «انسان»، سویه‌های اصلی فلسفهٔ مدنی اسپینوزا را تشکیل می‌دهد، مسئله‌ای که یادآورِ آرمان‌های انسان باورانهٔ ارسطوییانِ قرون میانهٔ اسلامی و نوافلاطونیان سال‌های آغازین رنسانس اروپاست.

🔹 نظر ویراستار
گاهی بدون دلیل، دو عبارت را که می‌توانند در دو جملهٔ مستقل بیایند، حالت پایه و پیرو می‌دهیم و در یک جمله با «که» وصل می‌کنیم. مثلاً می‌گوییم «امسال سال خوبی بود، سالی که من در آن تحصیلم را به پایان بردم.» این جمله می‌تواند چنین تفکیک شود: «امسال سال خوبی بود. من در این سال تحصیلم را به پایان بردم.»
حالا این یک عبارت نسبتاً ساده و کوتاه بود. ولی موردی که در بالا آمده است، بخشی از یک متن فلسفی است و طولانی هم هست. در متن فلسفی درک تک تک جمله‌ها سخت است، چه برسد به این که حالت پایه و پیرو بیابند.

✅ حاصل ویرایش
با توجه به همین مسئله است که عشق به «انسان»، سویه‌های اصلی فلسفهٔ مدنی اسپینوزا را تشکیل می‌دهد. این مسئله یادآورِ آرمان‌های انسان باورانهٔ ارسطوییانِ قرون میانهٔ اسلامی و نوافلاطونیان سال‌های آغازین رنسانس اروپاست.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
لاک از پیشگامان «نظریهٔ رضایت » به شمار می‌رود، نگرشی فلسفی که از «تحول تدریجی مبنای مشروعیت از حق الهی و حقوق طبیعی در قرون وسطا به رضایت در دوران مدرن» حکایت می‌کند.

🔹 نظر ویراستار
من در چند یادداشت پیش دربارهٔ دو موضوع بیشتر نوشتم، یکی کاربرد «به شمار رفتن» در مواردی که امر قطعی است و دیگری اتصال غیرلازم دو جمله به هم، به صورت پایه و پیرو. در این جمله هر دو اتفاق با هم افتاده است. این مثال خوبی است برای چند یادداشت قبلی «سه‌گانه‌های نگارش»

✅ حاصل ویرایش
لاک از پیشگامان «نظریهٔ رضایت » است. این نگرش فلسفی از «تحول تدریجی مبنای مشروعیت از حق الهی و حقوق طبیعی در قرون وسطا به رضایت در دوران مدرن» حکایت می‌کند.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
لسینگ مدافع پرآوازهٔ رواداری و تساهل بود و در این راستا گام‌های بلندی برداشته و گرایش‌های خودمدارانگارانه را با پرسش مواجه کرده است.

🔹 نظر ویراستار
در اینجا دو جمله با «و» عطف به هم پیوند خورده‌اند و لازم نیست. به نظرم در مجموع بکوشیم که وقتی مقدور است، جملات طولانی را به دو جمله تفکیک کنیم. چرا باید خواننده تا آخر عبارت که حاوی دو جمله است، در تعلیق بماند؟ یک جمله را تمام کنیم، نقطه بگذاریم و جملهٔ بعدی را بیاوریم. آنگاه مخاطب ابتدا پیام جملهٔ‌ قبل را می‌گیرد، به ذهن می‌سپارد و جملهٔ بعد را می‌خواند.

✅ حاصل ویرایش
لسینگ مدافع پرآوازهٔ رواداری و تساهل بود. او در این راستا گام‌های بلندی برداشته و گرایش‌های خودمدارانگارانه را با پرسش مواجه کرده است.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

این شکل مثلثی را می‌بینید؟

🔻 این شکل به صورت یک مسیر طراحی شده است و در اینجا در زیر عنوان‌ها و نیز جاهای دیگری از این کتاب استفاده شده است.

🔻طبیعتاً تنظیم آن یک مقدار زحمت دارد. باید برای تک تک عنوان‌ها آن را در این محل بگذاری. یا به متن لنگر کنی، یا در صفحهٔ مستر بگذاری. در کل کار را وقت‌گیر می‌سازد به خصوص اگر تعداد عنوان‌ها بسیار باشد.

🔻باز اگر خواستی این را برای همه عنوان‌ها کوچک و بزرگ کنی مشکل داری. اگر خواستی به صورت یکسان جابه‌جا کنی زحمت دارد.

🔻نمی‌گویم خیلی سخت است. با کمک آبجکت استایل در این‌دیزاین و لنگرکردن آن به متن کار تا حدود زیادی آسان می‌شود. ولی بگذارید یک روش بهتر را بگویم.

✳️ در یادداشت بعدی یک روش بهتر را معرفی می‌کنم.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
به همین جهت از تجویزِ راه میانی «گفت‌وگو» سخن می‌گوید و از مواجههٔ اگزوتوپیک در روابطِ «خود _ دیگری» حمایت می‌کند، چیزی که ویلیام کانولی در کتاب این‌همانی/ تفاوت آن را در قالبِ مفهوم «اخلاق استدلالی تربیت » یا «اخلاق مراقبت جدلی » مطرح می‌کند، رویکردی که معطوفِ موازنه میان همانندی و ذره‌انگاری است، چیزی که فلسفهٔ پسامدرن نیز مسیرِ آن را دنبال می‌کند.

🔹 نظر ویراستار
مثالی دیگر از جمله‌هایی که می‌توانستند مستقل از هم باشند، ولی به صورت پایه و پیرو درآمده‌اند، آن هم نه یک بار و نه دو بار، بلکه سه بار. یک بار می‌گوید «چیزی که» باز در نوبت بعد «رویکردی که» و باز دوباره «چیزی که». حاصل هم شده است عملاً یک عبارت به‌هم‌پیوستهٔ ۱۱۰ کلمه‌ای. من این عبارت را به این صورت در سه جمله تفکیک می‌کنم و فقط جملهٔ‌ آخری یک جملهٔ پیرو کوتاه دارد.

✅ حاصل ویرایش
به همین جهت از تجویزِ راه میانی «گفت‌وگو» سخن می‌گوید و از مواجههٔ اگزوتوپیک در روابطِ «خود _ دیگری» حمایت می‌کند. این چیزی است که ویلیام کانولی در کتاب این‌همانی/ تفاوت آن را در قالبِ مفهوم «اخلاق استدلالی تربیت » یا «اخلاق مراقبت جدلی » مطرح می‌کند. این رویکرد معطوفِ موازنه میان همانندی و ذره‌انگاری است، چیزی که فلسفهٔ پسامدرن نیز مسیرِ آن را دنبال می‌کند.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
واسازی آموزه‌های فلسفی این امکان را در اختیارِ دریدا قرار داده بود که به بررسی لایه‌های درونی و نامکشوفِ آن‌ها بپردازد.

🔹 نظر ویراستار
«این امکان را در اختیار او قرار داده بود» و «به بررسی بپردازد» را می‌شود ساده‌تر بیان کرد. عبارات را ساده بسازیم و نزدیک به نحو طبیعی گفتار.

✅ حاصل ویرایش
واسازی آموزه‌های فلسفی، دریدا را قادر ساخته بود که لایه‌های درونی و نامکشوفِ آن‌ها را بررسی کند.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

✳️ جادوی لنگر
🔹 (فیلم کوتاه)
🔻 این کار یک شعبه‌بازی به نظر می‌رسد. ولی با امکانات این‌دیزاین امکان دارد. در فیلم اصلی که ده دقیقه خواهد بود، آن را به تفصیل بیان کرده‌ام و آن فیلم را هم به‌زودی در همین کانال خواهید دید.

#آموزشی_کاظمی
#این_دیزاین
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
موج انفجارهای اصفهان باعث لرزیدن شیشه‌های ساختمان‌ها و باعث شکسته‌شدن آن‌ها شده است.

🔹 نظر ویراستار
نمی‌خواهم قانون تعیین کنم ولی می‌شود گفت که بهتر است ساختارهای ساده‌تری به کار ببریم. مثلاً نگوییم «زلزله باعث تخریب ساختمان شد» بلکه بگوییم «زلزله ساختمان را تخریب کرد.»

✅ حاصل ویرایش
موج انفجارهای اصفهان شیشه‌های ساختمان‌ها را لرزانده و بعضی را شکسته است.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

✳️ امکانی در فاصلهٔ پاراگراف‌ها در این‌دیزاین

🔻این قابلیت در نسخه‌های جدید این‌دیزاین (حداقل از ۲۰۲۰ به این سوی) اضافه شده است و قدیم‌ها در این برنامه نبود (مثلاً در این‌دیزاین ۲۰۱۵ نبود). البته در ورد از دیرباز بود و من تعجب می‌کردم که چرا این‌دیزاین از این قابلیت مهم بی‌بهره است.

🔻قضیه این است. ما می‌خواهیم پاراگراف‌های آبی‌رنگ از بالا و پایین با پاراگراف‌های قبل و بعد فاصلهٔ اضافی داشته باشند، ولی بین خود پاراگراف‌های آن‌ها این فاصله نباشد.

🔻در تنظیمات استایل، در قسمت فاصله‌ها آن قسمتی را که نشان داده‌ام صفر می‌سازیم یا عدد ثابتی انتخاب می‌کنیم و در این صورت فاصلهٔ بالا و پایین در بین پاراگراف‌های یک استایل وجود نخواهد داشت یا عددی به دلخواه ما خواهد شد.

🔻من گاهی در این‌دیزاین ۲۰۱۵ به دلیل نبودن این امکان، برای متن‌هایی که از بالا و پایین فاصله دارند ولی بین خود آن‌ها فاصله نیست، ناگزیر بودم سه استایل بسازم، یکی برای بالا، یکی برای پایین، یکی برای وسط.

#آموزشی_کاظمی
#این_دیزاین

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
تیمور، چنان‌که ذکر آن رفت، از میران‌شاه آزرده بود. علاوتاً گفته می‌شد که او دچار پریشانی حواس شده است.

🔹 نظر ویراستار
در متن‌های تاریخی به نظرم کمتر از ضمیر استفاده کنیم مگر جایی که مرجع ضمیر به صورت قطعی مشخص باشد. از تکرار اسم نپرهیزیم حتی در دو جملهٔ متوالی. چون متن تاریخی یک متن مرجع است و به عنوان سند به آن نگریسته می‌شود. در اینجا این «او» جملهٔ دوم به روشنی مشخص نیست که تیمور است یا میران‌شاه. هرچند به قرینهٔ معنوی و با توجه به عبارت‌های بعد معلوم می‌شود که میران‌شاه است.

✅ حاصل ویرایش
تیمور، چنان‌که ذکر آن رفت، از میران‌شاه آزرده بود. علاوتاً گفته می‌شد که میران‌شاه دچار پریشانی حواس شده است.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
تیمور به احضار شادملک فرمان داد. چون او را نیافتند، خشم تیمور افزون شد و به نابودی او دستور صادر کرد. پیرمحمد جهانگیر خون آن بانو را از تیمور درخواست کرد و تیمور امضای آن حکم را متوقف اعلان کرد.

🔹 نظر ویراستار
در متن‌های تاریخی چیز دیگری که باید از آن پرهیز کرد عبارت‌های کنایی یا دوپهلو است. ممکن است ما برای زیبایی کلام از کنایه و استعاره هم استفاده کنیم چنان که در تاریخ بیهقی هم چنین است. ولی خیلی مراقب باشیم که عبارتی به کار بریم که دوپهلو نباشد. در اینجا واضح نیست که «خون آن بانو را درخواست کرد» به معنی ریختن خون اوست، یا بخشیدن خون او. که در اینجا البته دومی منظور است ولی در نگاه اول ممکن است تصور کنیم که درخواست کشتن آن بانو را داشته است.

✅ حاصل ویرایش
تیمور به احضار شادملک فرمان داد. چون او را نیافتند، خشم تیمور افزون شد و به نابودی او دستور صادر کرد. پیرمحمد جهانگیر برای آن بانو درخواست بخشش کرد و تیمور امضای آن حکم را متوقف ساخت.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش
@asarkazemi

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
به محض این‌که جنازه و گروه همراه به برابر دروازهٔ قلعه می‌رسند، ناگهان خود را در محاصرهٔ نیروهای مسلح می‌بینند.

🔹 نظر ویراستار
چون ادامهٔ عبارت دربارهٔ آن زمان نیست، بلکه دربارهٔ آن گروه همراه با جنازه است، بهتر است جمله با آن گروه شروع شود.
مسئلهٔ دیگر این است که الان عبارت به نوعی است که گویا خود جنازه هم خود را در محاصره دیده است. اینجا هم باید «گروه همراه جنازه» بیاید نه «جنازه و گروه همراه».
کلمهٔ «ناگهان» هم اضافی است چون «به محض این‌که» کار آن را می‌کند.

✅ حاصل ویرایش
گروه همراه جنازه به محض این‌که به برابر دروازهٔ قلعه می‌رسند، خود را در محاصرهٔ نیروهای مسلح می‌بینند.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
احتمال این دیدار را ممکن دانسته...

🔹 نظر ویراستار
«احتمال» یعنی این که ممکن است چنین امری رخ داده باشد. بنابراین ضرورتی به «احتمال» و «ممکن» با هم نیست. اگر «احتمال» را حذف کنیم هم خوب نیست چون در آن صورت کلمهٔ «ممکن» شاید به معنی «امکان‌پذیر» برداشت شود. ولی کلمهٔ «محتمَل» این مشکل را حل می‌کند. «محتمل» یعنی چیزی که احتمالش وجود دارد.

✅ حاصل ویرایش
این دیدار را محتمَل دانسته.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
او خصوصاً مخالفت خود را با فرمان‌های شمارۀ ۶ و۷ که دربارۀ مسائل مالی، تقسیم اراضی و ازدواج فرزندان دختر بود، اعلام کرد

🔹 نظر ویراستار
این جمله در جمله جالب نیست و دریافت پیام را دشوار می‌کند. اینجا در عمل دو پیام داریم. یکی این که او با این فرمان‌ها اعلام مخالفت کرد، دیگر این که این فرمان‌ها در مورد چه بود. می‌شود هر کدام را در یک جمله بگذاریم. خواننده ابتدا پیام اصلی را بگیرد، بعد آن پیام فرعی و تکمیلی را

✅ حاصل ویرایش
او خصوصاً مخالفت خود با فرمان‌های شمارۀ ۶ و۷ را اعلام کرد. این فرمان‌ها دربارۀ مسائل مالی، تقسیم اراضی و ازدواج فرزندان دختر بود.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
هستهٔ مرکزی اندیشۀ او، تقابل با مبانی فلسفۀ سینوی، به‌ویژه ردّ قطعی نظریهٔ «قِدَم عالَم» و نقد تبیین‌های عقلانی معاد و نبوت است.

🔹 نظر ویراستار
عبارت دو معنی دارد. این معنی هم از متن برداشت می‌شود که این «تقابل» به «رد نظریهٔ قدم عالم» هم برمی‌گردد. یعنی شخص با «رد نظریه» نیز تقابل دارد. در حالی که منظور این نیست. شخص با فلسفهٔ سینوی تقابل دارد و به‌ویژه نظریهٔ‌ قدم عالم را هم رد می‌کند.
البته به قرینهٔ معنوی ما می‌دانیم که این دومی منظور است ولی قضیه این است که این یک متن دانشنامه‌ای است و باید دقیق باشد و برداشت‌های دیگر از آن نشود. ما می‌توانیم عبارت را به دو جمله تفکیک کنیم تا واضح باشد.

✅ حاصل ویرایش
هستهٔ مرکزی اندیشۀ او، تقابل با مبانی فلسفۀ سینوی است. او به‌ویژه نظریهٔ «قِدَم عالَم» و تبیین‌های عقلانی معاد و نبوت را به صورت قطعی رد می‌کند.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
رازی که از او با عنوان «فرید غیلانی» یاد می‌کند، برای بحث و گفتگو پیرامون مسألۀ «حدوث عالم»، به دیدار ابن‌غیلان در منزلش که در آن زمان ساکن سمرقند بود، می‌رود

🔹 نظر ویراستار
عبارت در یک جملهٔ طولانی، قدری گنگ و پیچیده بیان شده است. می‌شود با تفکیک دو جمله و یک جابه‌جایی مختصر در اجزا، آن را به این صورت واضح ساخت.

✅ حاصل ویرایش
رازی از ابن‌غیلان با عنوان «فرید غیلانی» یاد می‌کند. او برای بحث و گفت‌وگو دربارهٔ مسئلۀ «حدوث عالم»، به دیدار ابن‌غیلان در منزلش می‌رود که در آن زمان در سمرقند بود.

#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
بقیهٔ مناطق شمالی، زیرمجموعه حکومت آل کرت بوده است.

🔹 نظر ویراستار
اخیراً کاربرد «زیرمجموعه» به معنی «تحت تسلط» بسیار به کار می‌رود. توجه داشته باشیم که زیرمجموعه در واقع از جنس خود مجموعه است، ولی بخشی از آن است. مثلاً می‌گوییم «عددهای اول، زیرمجموعهٔ عددهای فرد هستند» یعنی این‌ها هر دو، مجموعه‌هایی از عدد است و یکی در دیگری جای می‌گیرد. پس مجموعه و زیرمجموعه هر دو باید از یک جنس باشند.
ولی اینجا «مناطق» و «حکومت» از یک جنس نیستند که یکی زیرمجموعهٔ دیگری باشد.

✅ حاصل ویرایش
بقیهٔ مناطق شمالی، زیر تسلط حکومت آل کرت بوده است.
#آموزشی_کاظمی
@asarkazemi
#نگارش