‌‎
✅ کانال مقاله ها تقدبم می کند :
#آرشیو 13 #قصه_فلسفی صوتی برای کودکان که در کانال قبلا نشر یافته .
تهیه و قصه گو : خانم دکتر سلطانی .
جهت شنیدن هر قصه روی لینک مربوط کلیک کنید .
—-------------------------
✅قصه اول : یک قصه کانادایی است: خرسی که حرف می زد( دوستی) https://telegram.me/eduarticle/177
—---------------------------—
✅قصه دوم یک قصه انگلیسی : گربه ای که اسم خودشو نگه داشت (اسم ها) https://telegram.me/eduarticle/181
—------------------------------
✅قصه سوم یک روایت معروف ایتالیایی : پسری که می خواست همیشه زنده بمونه (مرگ) https://telegram.me/eduarticle/203
—------------------------------
✅قصه چهارم : داستان گلرت از قصه های ولز(خشم)
https://telegram.me/eduarticle/218
—------------------------------
✅قصه پنجم: جعبه پاندورا از یونان (امید)
https://telegram.me/eduarticle/238
—-------------------------------
✅قصه ششم: قصه حقیقت نداره از انگلیس (حقیقت)
https://telegram.me/eduarticle/268
—-------------------------------
✅قصه هفتم: جنگ فینگل با قلدر (مفهوم زورگویی)
https://telegram.me/eduarticle/269
—-------------------------------
✅قصه هشتم : افسانه ویلیام تل (مفهوم آزادی)
https://telegram.me/eduarticle/296
—-------------------------------
✅قصه نهم : بودا و قو (حقوق حیوانات)
https://telegram.me/eduarticle/297
—------------------------------—
✅قصه دهم : دو نقاش (مفهوم زیبایی)
https://telegram.me/eduarticle/322
—------------------------------—
✅قصه یازدهم : شاهزاده سانا (مفهوم جرات و ترس)
https://telegram.me/eduarticle/323
—---------------------------—
✅قصه دوازدهم : پیرزنی در بطری سرکه (مفهوم خوشبختی)
https://telegram.me/eduarticle/346
—---------------------------—
✅قصه سیزدهم : خرگوش ترسو (مفهوم دانش)
https://telegram.me/eduarticle/347

___________________

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📚 قصه‌خانه‌هايي براي امروز
—------------------
حدیث لزرغلامی / شاعر و نویسنده کودک

از آنجا که همه‌چيز با سرعتي باورنکردني در حال تغيير است، ديگر تصور مادربزرگ‌هاي قصه‌گو، کمي دور به‌نظر مي‌رسد. آن مادربزرگ‌ها که حتما در روزگاري دور با يک‌عالمه قصه زندگي مي‌کردند و حالا جايشان را به کتاب‌هاي صوتي و حضور نمادين در جشنواره‌ها داده‌اند! خوب البته اين‌ هم طعم روزگار ماست و کتاب‌هاي صوتي و قصه‌هاي شفاهي ضبط‌شده‌اي که بشود آنها را با موبايل هم گوش داد، چندان چيزهاي بدي نيستند اما هميشه و در هر کاري، فکر مي‌کنم، کمي خلاقيت لازم است!
* * *
زماني در انجمن نويسندگان کودک‌ و نوجوان در بزرگداشت هوشنگ مرادي‌کرماني که نامش با #قصه‌ عجين است، در خانه‌ هنرمندان، گالري کوچکي را به بچه‌هاي مدرسه‌ خرد اختصاص داديم. بچه‌ها شايد اول يا دوم راهنمايي، ششم‌ يا هفتم بودند. ايده‌ خلاقانه‌شان که بسيار به دل نشست و ترکيب قصه‌گويي، سنت و طعم روزگار امروز بود، مخاطبان زيادي جذب کرد و براي من نشانه‌اي شد از آنچه ما اين روزها به آن نياز داريم! اسم طرحشان برگرفته از يکي از کتاب‌هاي مرادي‌کرماني بود؛ «نازبالش»! آنها بالشتک‌هاي سفيد کوچکي درست کرده بودند، به تعداد‌ زياد و با پارچه‌هايي از ترمه، آن نازبالش‌ها را به ديوارهاي گالري چسبانده بودند به شکلي که شما با هر قدوقامتي که داشتي، مي‌توانستي ايستاده، گوشت را به نازبالشي بچسباني. چيپ‌هاي کوچکي از بازار خريده بودند، با صداي خودشان از داستان‌هاي کرماني که دوستش داشتند، قصه گفته، روی آنها ضبط کرده و اين چيپ‌ها در نازبالش‌ها جاسازي شده بودند. وقتي سرت را به بالشتک‌هاي سفيد مي‌چسباندي، مي‌توانستي قصه بشنوي و البته که براي انجام هر کاري، کمي خلاقيت لازم است.
* * *
بايد در کنار #کتابخانه‌ها، خانه‌هاي بازي، خانه‌هاي فرهنگ و در مال‌هاي بزرگ تهران و شهرستان‌ها، مراکز بزرگ و کوچک قصه‌گويي داشته باشيم. مراکز مدرني براي شنيدن #قصه؛ جاهايي مناسب طبع بچه‌ها که بتوانند با توجه به علاقه و سليقه‌شان قصه‌هاي تاريخي، عاشقانه، ترسناک و غمناک بشنوند. چه توي بغل مادربزرگ‌هايي که به مراکز قصه‌گويي مي‌آيند و چه سرگذاشته بر بالشتک‌هايي که با چيپ‌هاي کامپيوتري برايشان قصه مي‌گويند و چه رهاشده در فضايي که در آن به شکلي آزاد و صميمي، قصه‌اي براي گوش‌دادن پخش مي‌شود. قصه‌گويي بايد به‌رسميت شناخته شده و مثل يک روش ارزشمند، مدام بازسازي شود تا به کار بچه‌هاي امروز بيايد. جاي قصه‌خانه‌ها در شهرها خالي است؛ جاهايي که خانواده‌ها بتوانند ساعتي #بچه‌ها را تنها و تنها به قصد «شنيدن» قصه با امنيت و آرامش آنجا رها کنند يا بروند دنبال کارشان يا گاهي خودشان هم سرکي بکشند و خاطره‌ مادربزرگ‌هاي قصه‌گو را در «قصه‌خانه»هاي دائمي شهر زنده نگه‌دارند. وقایع اتفاقیه
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی فرهنگی
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📚 #کودکان امروز ما کودکان بي‌قصه‌اند
—------------------
افشين نادري: همکاري دارم که در تبريز زندگي مي‌کند. حدود سال‌هاي 76 و 77، طرحي از طرف مرکز مردم‌شناسي اجرا مي‌شد با عنوان طرح گردآوري قصه‌هاي مردم. همکارم به مدت يک ماه با اتومبيل اداره به دورترين روستاها رفت و در بازگشت از سفر، کوله‌باري از روايت‌هاي شفاهي ثبت‌شده داشت. آنها را به دست زنده‌ياد حميد آرش، نويسنده و زبان‌شناس آذري سپرد. او کلمه‌به‌کلمه قصه‌ها را پياده کرد و بعد از سال‌ها امروز از طرف دانشگاه تبريز، کتابي با هزار صفحه متن آذري، آماده چاپ شده که تا پيش از عيد هم توزيع مي‌شود و همه اينها با کمترين امکانات اما با همکاري عده‌اي کارشناس به فرجام رسيده است. اين نمونه کاري درست در حوزه قصه‌هاست؛ البته با رويکرد «قصه در اينترنت زياد است»، «وقت جمع‌کردن #قصه گذشته» و «امروز بايد کار ديگري کرد»، مطالعه گردآوري قصه‌ها نتيجه‌اي نخواهد داشت؛ عين اين است که مديري در جلسه‌اي گفته بود ما مي‌خواهيم نوروزي نو اجرا کنيم. هر آیيني در سنت‌ها، مناسک و ادبيات و بستر خود کاربرد پيدا مي‌کند؛ اگر سنت را از نوروز بگيريم، چيزي باقي نمي‌ماند و اين درست درباره قصه صادق است. اگر زبان و لحن را در قصه تغيير دهيم، اگر به ساختار روايت قصه دست بزنيم، ديگر چيزي از قصه عاميانه باقي نمي‌ماند. قصه، حاصل فکر و تجربه نسل‌هاي متوالي بوده و در حوزه قصه‌ها، وظيفه ما ثبت و ضبط هرچه زودتر است؛ به قول استاد سادات اشکوري، براي جمع‌کردن قصه‌ها هر لحظه دير است.
طي قرن‌ها يا اگر نگوييم هزاره‌ها، قصه با نقل مکررش هرچه بيشتر صيقل خورده و رفته‌رفته منتقل‌کننده معناهاي نهفته و آشکار زندگي شده است به‌گونه‌اي که هم بزرگسال و هم کودک با آن ارتباط برقرار مي‌کنند اما کودکان امروز ما کودکان بي‌قصه‌اند و بدون قصه بالنده مي‌شوند. بايد دقت کنيد اينجا يا هر جاي ديگر که صحبت از قصه‌هاي مردم است، منظور قصه‌هاي شفاهي عاميانه‌اي بوده که سينه‌به‌سينه به امروز رسيده و همواره شفاهي روايت شده‌اند.
بتلهايم، روانکاو و قصه‌شناس آلماني به گفته خود با کمک مالي بنيادي به نام «اسپنسر» در حوزه فهم محاسن بي‌همتاي قصه‌ها به‌ويژه قصه‌هاي پريان، مطالعه‌اي انجام داد و اين تحقيق و بودن در کنار کودکان يک مؤسسه تربيتي بهزيستي، منجر به تأليف کتابي شد با عنوان «کودکان به قصه نياز دارند». در اين کتاب، پدران، مادران، آموزگاران و مربيان ترغيب مي‌شوند دوباره به قصه‌ها نقش محوري‌اي را که قرن‌ها در زندگي کودک داشته‌اند، واگذار کنند.
بتلهايم مي‌گويد، اگر کودک به‌گونه‌اي پرورش يابد که زندگي برايش معنا داشته باشد، ديگر به کمک‌هاي ويژه نيازي نخواهد داشت و اين کار را به مناسب‌ترين شيوه قصه پريان انجام مي‌دهد. قصه‌گويي در امروز معاصر، بسيار روشمند پي گرفته مي‌شود و مطالعات فراواني در آن سوي مرزها بر شيوه روايت، اجرا، ارتباط و تأثيرگذاري بر کودک از طريق قصه انجام شده و اينکه ما چگونه بايد نبود محفل‌هاي سنتي قصه‌گويي و انتقال دهان‌به‌دهان قصه از پدربزرگ و مادربزرگ به کودک جبران کنيم؛ اين موضوع را اميدوارم در يادداشت‌هاي ديگر پي گيرم.وقایع اتفاقیه
—------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ‌‎
✅ کانال مقاله ها تقدبم می کند :
#آرشیو 13 #قصه_فلسفی صوتی برای کودکان که در کانال قبلا نشر یافته .
🎤تهیه و قصه گو : خانم سلطانی .

🎧جهت شنیدن هر قصه روی لینک مربوط کلیک کنید .با پوزش ازاینکه نام برخی فایلهای صوتی نادرست ذخیره شده است . لینک ها درست است.
—-------------------------
✅قصه اول : یک قصه کانادایی است: خرسی که حرف می زد( دوستی) 🎧
https://t.me/eduarticle/268
—---------------------------—
✅قصه دوم یک قصه انگلیسی : گربه ای که اسم خودشو نگه داشت (اسم ها)🎧
https://t.me/eduarticle/238
—------------------------------
✅قصه سوم یک روایت معروف ایتالیایی : پسری که می خواست همیشه زنده بمونه (مرگ) 🎧
https://t.me/eduarticle/220
—------------------------------
✅قصه چهارم : داستان گلرت از قصه های ولز(خشم) 🎧
https://t.me/eduarticle/203
—------------------------------
✅قصه پنجم: جعبه پاندورا از یونان (امید) 🎧
https://t.me/eduarticle/181
—-------------------------------
✅قصه ششم: قصه حقیقت نداره از انگلیس (حقیقت) 🎧
https://t.me/eduarticle/177
—-------------------------------
✅قصه هفتم: جنگ فینگل با قلدر (مفهوم زورگویی) 🎧
https://t.me/eduarticle/268
—-------------------------------
✅قصه هشتم : افسانه ویلیام تل (مفهوم آزادی)🎧
https://telegram.me/eduarticle/296
—-------------------------------
✅قصه نهم : بودا و قو (حقوق حیوانات)🎧
https://telegram.me/eduarticle/297
—------------------------------—
✅قصه دهم : دو نقاش (مفهوم زیبایی)🎧
https://t.me/eduarticle/323
—------------------------------—
✅قصه یازدهم : شاهزاده سانا (مفهوم جرات و ترس)🎧
https://t.me/eduarticle/322
—---------------------------—
✅قصه دوازدهم : پیرزنی در بطری سرکه (مفهوم خوشبختی)🎧
https://telegram.me/eduarticle/346
—---------------------------—
✅قصه سیزدهم : خرگوش ترسو (مفهوم دانش)🎧
https://telegram.me/eduarticle/347

#پیک_کتابخوانی
___________

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

📚دانش‌آموزان قصه‌گو
—------------------
گزارش همشهری از دانش آموزانی که به جای حل #پیک_نوروزی #قصه نوشتند

🖍فهیمه طباطبایی|خبرنگارهمشهری


امسال پیک نوروزی جای خود را به داستان‌ها داد تا دانش‌آموزان به جای تکلیف‌های اجباری هر شب، خلاقیتشان را به‌کار ببندند و قصه‌های خودشان را بنویسند؛ قصه‌هایی که حالا قرار است استعداد بچه‌ها را شناسایی کند و بعد هم در کانون پرورشی برای نخستین بار چاپ شود.

🔺استقبال نیمی از دانش‌آموزان از داستان‌نویسی

«قصه» امسال برای نخستین‌بار جایگزین پیک‌های نوروزی شد و در ذهن کودکان جان گرفت؛ قصه‌هایی که از ذهن کوچکشان تراوش کرده و پر از رنگ، شادی و دغدغه‌های کودکانه است. «از کلاس 25نفره ما فقط 13نفر داستان نوشته‌اند که البته اغلب آنها داستان نیست و بیشتر خاطره، سفرنامه و خلاصه‌نویسی کتاب‌هاست، چون واقعیت این است که ما در مدارس روی موضوع داستان کار نکردیم و بچه‌های خیلی کمی خودشان خلاقیت و توانایی داستان‌نویسی دارند.»

[عناوین مطالبی که در این گزارش آمده است 👇

📚داستان بچه‌ها را کتابچه می‌کنیم

📚داستان سریال پایتخت تا قصه هری پاتر

📚بچه‌ها اصول قصه‌نویسی را نمی‌دانند

📚داستان‌های دانش‌آموزان چه می‌شود

متن کامل گزارش در سایت کانال مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3798

طرح #پیک_کتابخوانی تعطیلات نوروزی
—------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

📚كتاب‌هاي درسي و تاثيري كه بر ذهن كودكان دارد
---------------

داستان‌هايي كه در #كتاب‌هاي_درسي مطرح مي‌شوند تاثير رواني مستقيم روي #كودكان دارد و نمي‌توان اين امر را انكار كرد، هر چند اين تاثير متناسب با سن است و داستان‌ها در گروه‌هاي سني مختلف تاثيرات متفاوتي را به دنبال دارد.

كودكان باهوش‌تر خلاقيت بيشتري دارند، #قصه را در ذهنشان تفسير مي‌كنند و به اين ترتيب قصه‌ها در بازي‌ها يا خلوتشان ادامه پيدا مي‌كند؛ البته اين در صورتي است كه داستان‌ها برايشان خيلي جذاب باشد.

گاهي كودكان پايان #داستان را تغيير داده يا شخصيت‌ها را جابه‌جا مي‌كنند و اين امر نشان مي‌دهد ذهن كودك مي‌تواند براحتي با داستان همراه شود.

داستان‌ها بايد هدف واحدي را دنبال كند و فرهنگ جامعه را به كودك بياموزد و نبايد مغاير با فرهنگ و آداب و رسوم جامعه باشد.

🔸متن کامل درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=788
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle