🔸جایگاه نظام آموزشی و معلمان در تغییر #الگوی_مصرف
__________
#کودکی و #نوجوانی، حیاط مدرسه، کلاس درس، نیمکت های چوبی، کتاب و دفتر مشق و #معلم کلاس که برای همه ما اسطوره ای تکرار نشدنی بود... صدایش برایمان دنیای آرامش و گفته‌هایش حجتی بود بر تمام باورهایمان... روزها و ساعاتی که دیگر برنمی گردند اما، آنچه که از این دوران یاد گرفته ایم و در ذهنمان نشسته است، چیزی است که شاید تا همیشه همراه ما باشد.
آنچه که معلمان مان با صبر و شکیبایی آموزش داده اند، چنان ملکه ذهن اکثر ما شده که بی تردید بخشی از منش و الگوی زندگی مان گشته است. شاید همین توانایی نفوذ در افکار و شخصیت افراد، باعث شده است نقش معلمان و آموزگاران مدارس در اثرگذاری بر شخصیت اقشار مختلف جامعه و فرهنگ سازی، پررنگ تر از هر گروه دیگری باشد. همچنین از آنجا که علاوه بردانش‌آموزان، قشر زیادی از افراد جامعه از جمله اولیاء #دانش‌آموزان و مربیان نیز با #مدرسه در ارتباط هستند، فرهنگ‌سازی در این محیط بیش از هر محیط دیگری نتایج مطلوب به دنبال خواهد داشت.
از جمله مواردی که در کشور ما به شدت نیاز به فرهنگ سازی دارد، بحث الگوی مصرف خانوارها است. تأمین مایحتاج زندگی از کالاهای تولید داخلی و یا کالاهای وارداتی دارای مجوز، به جای کالاهای قاچاق، جزء ضروری ترین مواردی هستند که نیاز به اصلاح فرهنگی و توجه بیشتر دارد. اما از آنجایی که هر تغییر یا اصلاحی در جامعه با واکنش ها و مقاومت افراد آن جامعه روبرو خواهد بود و به راحتی مردم حاضر به پذیرش تغییر نخواهند شد، معمولاً این امر دشوار باید با روش ها و مدل های مناسب و به تدریج انجام شود تا پایداری و دوام آن بیشتر باشد.
در واقع استفاده از محصولات داخلی و دارای مجوز به جای اقلام وارداتی بدون مجوز و قاچاق، امری نیست که به این سادگیها بتواند در میان مردم و شهروندان جا باز نماید؛ به خصوص که به دلیل کیفیت بالا و ارزان بودن اجناس قاچاق، کمتر شهروندی حاضر به هزینه کردن در این زمینه خواهد شد.
می توان گفت ابعاد قاچاق کالا با فرهنگ و باورهای مردم آمیخته است؛ بنابراین هرگونه راهکاری باید درجهت تقویت فرهنگ عمومی باشد، که برای این کار ابتدا باید به آموزش افراد جامعه از سطوح ابتدایی و پایین پرداخت تا بتوان حس احترام به قانون و قانون گرایی را در وجود افراد نهادینه کرد. به همین خاطر می توان از پتانسیل تاثیرپذیری در محیط مدارس و سیستم آموزشی برای تعیین مسیر و یا بهبود الگوی مصرف دانش آموزان و در گام بعدی خانواده هایشان استفاده کرد که البته برای این منظور نیاز به تغییراتی در کتب درسی، برنامه‌های کلاسی و آموزشی، شیوه القاء مطالب، انجام فعالیت های تیمی و مواردی از این دست است.
آموزش علمی به دانش آموزان درخصوص آثار بلندمدت اقتصادی و اجتماعی مصرف کالاهای قاچاق، استفاده از انواع کتب و فیلم های آموزشی، برگزاری اردوها و بازدیدهای مختلف از کارگاه‌ها و کارخانه های تولیدات داخلی و از همه مهم‌تر، استفاده از تجهیزات کلاسی و درسی و آموزشی تولید داخل و دارای مجوز، زمینه اصلاح الگوی مصرف را برای دانش آموزان و در گام بعدی برای خانواده هایشان فراهم می کند.
البته استفاده از هریک از این روش ها و راهکارها، نیاز به برنامه ریزی و بررسی عمیق از جانب مسئولان نظام آموزشی و دست اندرکاران این حوزه دارد، تا بتوان به بهترین نحو از چنین پتانسیلی در جهت مثبت بهره برداری کرد.
روزنامه تفاهم، مونا آشتیانی-مدرس دانشگاه
____________
↩️ 🌟کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔸جایگاه نظام آموزشی و معلمان در تغییر #الگوی_مصرف
__________
#کودکی و #نوجوانی، حیاط مدرسه، کلاس درس، نیمکت های چوبی، کتاب و دفتر مشق و #معلم کلاس که برای همه ما اسطوره ای تکرار نشدنی بود... صدایش برایمان دنیای آرامش و گفته‌هایش حجتی بود بر تمام باورهایمان... روزها و ساعاتی که دیگر برنمی گردند اما، آنچه که از این دوران یاد گرفته ایم و در ذهنمان نشسته است، چیزی است که شاید تا همیشه همراه ما باشد.
آنچه که معلمان مان با صبر و شکیبایی آموزش داده اند، چنان ملکه ذهن اکثر ما شده که بی تردید بخشی از منش و الگوی زندگی مان گشته است. شاید همین توانایی نفوذ در افکار و شخصیت افراد، باعث شده است نقش معلمان و آموزگاران مدارس در اثرگذاری بر شخصیت اقشار مختلف جامعه و فرهنگ سازی، پررنگ تر از هر گروه دیگری باشد. همچنین از آنجا که علاوه بردانش‌آموزان، قشر زیادی از افراد جامعه از جمله اولیاء #دانش‌آموزان و مربیان نیز با #مدرسه در ارتباط هستند، فرهنگ‌سازی در این محیط بیش از هر محیط دیگری نتایج مطلوب به دنبال خواهد داشت.
از جمله مواردی که در کشور ما به شدت نیاز به فرهنگ سازی دارد، بحث الگوی مصرف خانوارها است. تأمین مایحتاج زندگی از کالاهای تولید داخلی و یا کالاهای وارداتی دارای مجوز، به جای کالاهای قاچاق، جزء ضروری ترین مواردی هستند که نیاز به اصلاح فرهنگی و توجه بیشتر دارد. اما از آنجایی که هر تغییر یا اصلاحی در جامعه با واکنش ها و مقاومت افراد آن جامعه روبرو خواهد بود و به راحتی مردم حاضر به پذیرش تغییر نخواهند شد، معمولاً این امر دشوار باید با روش ها و مدل های مناسب و به تدریج انجام شود تا پایداری و دوام آن بیشتر باشد.
در واقع استفاده از محصولات داخلی و دارای مجوز به جای اقلام وارداتی بدون مجوز و قاچاق، امری نیست که به این سادگیها بتواند در میان مردم و شهروندان جا باز نماید؛ به خصوص که به دلیل کیفیت بالا و ارزان بودن اجناس قاچاق، کمتر شهروندی حاضر به هزینه کردن در این زمینه خواهد شد.
می توان گفت ابعاد قاچاق کالا با فرهنگ و باورهای مردم آمیخته است؛ بنابراین هرگونه راهکاری باید درجهت تقویت فرهنگ عمومی باشد، که برای این کار ابتدا باید به آموزش افراد جامعه از سطوح ابتدایی و پایین پرداخت تا بتوان حس احترام به قانون و قانون گرایی را در وجود افراد نهادینه کرد. به همین خاطر می توان از پتانسیل تاثیرپذیری در محیط مدارس و سیستم آموزشی برای تعیین مسیر و یا بهبود الگوی مصرف دانش آموزان و در گام بعدی خانواده هایشان استفاده کرد که البته برای این منظور نیاز به تغییراتی در کتب درسی، برنامه‌های کلاسی و آموزشی، شیوه القاء مطالب، انجام فعالیت های تیمی و مواردی از این دست است.
آموزش علمی به دانش آموزان درخصوص آثار بلندمدت اقتصادی و اجتماعی مصرف کالاهای قاچاق، استفاده از انواع کتب و فیلم های آموزشی، برگزاری اردوها و بازدیدهای مختلف از کارگاه‌ها و کارخانه های تولیدات داخلی و از همه مهم‌تر، استفاده از تجهیزات کلاسی و درسی و آموزشی تولید داخل و دارای مجوز، زمینه اصلاح الگوی مصرف را برای دانش آموزان و در گام بعدی برای خانواده هایشان فراهم می کند.
البته استفاده از هریک از این روش ها و راهکارها، نیاز به برنامه ریزی و بررسی عمیق از جانب مسئولان نظام آموزشی و دست اندرکاران این حوزه دارد، تا بتوان به بهترین نحو از چنین پتانسیلی در جهت مثبت بهره برداری کرد.
روزنامه تفاهم، مونا آشتیانی-مدرس دانشگاه
____________
↩️ 🌟کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
