This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 #معلم خوب، معلم بد؛ یکی نهال میکارد، آن یکی آتش میزند / عصر ایران
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 #معلم خوب، معلم بد؛ یکی نهال میکارد، آن یکی آتش میزند / عصر ایران
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from کتابستان کودک و نوجوان ایران
📗کتاب آریای توانا نوشته لیسی ولوشی و ترجمه پگاه صیدی به منظور کنترل اضطراب کودکان در سه نسخه انگلیسی، فارسی و کردی در اختیار سایت کتابستان کودک و نوجوان قرار گرفته است.
این کتاب با تاکید نویسنده باید به شکل رایگان در اختیار مخاطبان قرار گیرد و ترجمه های مشابه و فروش آن مغایر معیارهای اخلاقی است.
🌱 در این روزهای خانه مانی که همراه با زلزله و سایر پدیده های طبیعی است این کتاب می تواند نسخه قابل تاملی برای خودآگاهی حسی و تمرکز بر مدیریت آن بر کودکان باشد.
#اضطراب
#کرونا
#زلزله
#کودک
http://iranb4c.com/?p=1147
این کتاب با تاکید نویسنده باید به شکل رایگان در اختیار مخاطبان قرار گیرد و ترجمه های مشابه و فروش آن مغایر معیارهای اخلاقی است.
🌱 در این روزهای خانه مانی که همراه با زلزله و سایر پدیده های طبیعی است این کتاب می تواند نسخه قابل تاملی برای خودآگاهی حسی و تمرکز بر مدیریت آن بر کودکان باشد.
#اضطراب
#کرونا
#زلزله
#کودک
http://iranb4c.com/?p=1147
کتابستان کودک و نوجوان ایران
کتاب کار آریای توانا برای کنترل اضطراب کودکان /نوشته:لیسی ولوشی/ ترجمه : پگاه صیدی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
کتاب آریای توانا فارسی Mighty Moe- Anxiety آریای توانا کردی لیسی ولوشین نویسنده کتاب، تمایل دارد کتابش به شکل منبعی کاملاً رایگان در اختیار دیگران قرار بگیرد و هیچگاه اجازه ترجمه و چاپ آن را به قصد فروش، به هیچ مترجم و انتشاراتی نداده است. او طی ایمیلهایی…
Forwarded from کتابستان کودک و نوجوان ایران
کتاب آریای توانا فارسی.pdf
3.3 MB
کتاب آریای توانا به منظور مدیریت اضطراب کودکان🌱 کتابستان کودک و نوجوان ایران 🌱 @iranb4c
Forwarded from نسل نو (Sahar Soltani)
🌱 چرا نباید پزشکان و پرستاران را "فرشته های سپیدپوش" بنامیم؟
#خطاهای_شناختی
#مفاهیم_کلیدی
#مفاهیم_انتزاعی
@naslep4c
#خطاهای_شناختی
#مفاهیم_کلیدی
#مفاهیم_انتزاعی
@naslep4c
🌀شخصیت انسان با بالا رفتن سن عوض میشود
بیشتر ما دوست داریم فکر کنیم که #شخصیت ما در طول زندگی نسبتا ثابت است. اما پژوهشها نشان میدهد که اینگونه نیست. خصوصیات ما همیشه تغییر میکند و تا وقتی که به دهه ۷۰ و ۸۰ زندگی برسیم دگرگونیهای قابل توجهی را از سر گذراندهایم. در حالی که عادت کردهایم که سالمندی را از دیدگاه زوال و انحطاط بیان کنیم، تغییر و تبدیل تدریجی شخصیت ما فرازهای غافلگیرکنندهای دارد.
ما با بالا رفتن سن باوجدانتر و همدلتر میشویم و کمتر عصبی خواهیم بود. همچنین آنچه در روانشناسی به نام "صفات تاریک" شخصیت شناخته میشود- یعنی ماکیاولیسم، خودشیفتگی و روانآزاری- کاهش مییابد و به همراه این صفات، خطر رفتارهای ضداجتماعی مانند ارتکاب جرم و سوءمصرف مواد پایین میآید.
این پژوهش نشان میدهد که ما به افرادی نوعدوستتر و قابلاعتمادتر تبدیل میشویم. اراده ما بیشتر میشود و حس شوخطبعی بهتری پیدا خواهیم کرد. در نهایت، افراد سالمند کنترل بیشتری روی عواطف خود دارند. همه اینها شاید در مجموع برنده باشد و نشان میدهد که کلیشه رایج از افراد سالمند به عنوان اخمو و بدعنق نیاز به بازنگری دارد.
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بیشتر ما دوست داریم فکر کنیم که #شخصیت ما در طول زندگی نسبتا ثابت است. اما پژوهشها نشان میدهد که اینگونه نیست. خصوصیات ما همیشه تغییر میکند و تا وقتی که به دهه ۷۰ و ۸۰ زندگی برسیم دگرگونیهای قابل توجهی را از سر گذراندهایم. در حالی که عادت کردهایم که سالمندی را از دیدگاه زوال و انحطاط بیان کنیم، تغییر و تبدیل تدریجی شخصیت ما فرازهای غافلگیرکنندهای دارد.
ما با بالا رفتن سن باوجدانتر و همدلتر میشویم و کمتر عصبی خواهیم بود. همچنین آنچه در روانشناسی به نام "صفات تاریک" شخصیت شناخته میشود- یعنی ماکیاولیسم، خودشیفتگی و روانآزاری- کاهش مییابد و به همراه این صفات، خطر رفتارهای ضداجتماعی مانند ارتکاب جرم و سوءمصرف مواد پایین میآید.
این پژوهش نشان میدهد که ما به افرادی نوعدوستتر و قابلاعتمادتر تبدیل میشویم. اراده ما بیشتر میشود و حس شوخطبعی بهتری پیدا خواهیم کرد. در نهایت، افراد سالمند کنترل بیشتری روی عواطف خود دارند. همه اینها شاید در مجموع برنده باشد و نشان میدهد که کلیشه رایج از افراد سالمند به عنوان اخمو و بدعنق نیاز به بازنگری دارد.
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
شخصیت انسان با بالا رفتن سن عوض میشود
در حالیکه شخصیت ما مدام در حال تغییر است، نسبت به کسانی که دور و برمان هستند نیز تغییر میکند“آقای رییس جمهور، میخواهم مسئلهای را مطرح کنم که فکر میکنم دو سه هفته است آن بیرون کمین کرده و به
Forwarded from 🖌مقاله،ویدیو آموزشی
نکته هایی از کتاب نامور نامه – درباره فردوسی و شاهنامه – دکتر عبدالحسین زرین کوب - به مناسبت سال روز فردوسی اینجا👈 https://eduarticle.me/?p=837
Forwarded from 🖌مقاله،ویدیو آموزشی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
✔️اعلام جزئیات سیاستهای حمایتی دولت از مهدهایکودک
100هزار شغل در مهدها در معرض تهدید است
مهدهای کودک، یکی از مشاغل آسیبدیده در همهگیری کرونا میتوانند از تسهیلات 12تا 16میلیون تومانی سازمان بهزیستی به ازای هر یک از پرسنلشان استفاده کنند. به گزارش ایسنا، «وحید قبادیدانا»، رئیس سازمان بهزیستی گفته است: این تصمیم حمایتی دولت شامل مهدهای دولتی و غیردولتی میشود. او گفت: «مهدهای کودک برای قطع زنجیره انتقال کرونا از اسفندماه تعطیل هستند. طبق توافق با وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی و کارگروه بررسی مشاغل آسیبدیده از کرونا، بنا شد تا مهدهای کودک غیردولتی هم بهعنوان کسب و کارهای واجد شرایط تشخیص داده شوند.» طبق اعلام سازمان بهزیستی، صاحبان این مشاغل میتوانند از تسهیلات ۱۲ تا ۱۶ میلیون تومانی برای هر یک از پرسنلی که اشتغال آنها را حفظ کردهاند، بهرهمند شوند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
100هزار شغل در مهدها در معرض تهدید است
مهدهای کودک، یکی از مشاغل آسیبدیده در همهگیری کرونا میتوانند از تسهیلات 12تا 16میلیون تومانی سازمان بهزیستی به ازای هر یک از پرسنلشان استفاده کنند. به گزارش ایسنا، «وحید قبادیدانا»، رئیس سازمان بهزیستی گفته است: این تصمیم حمایتی دولت شامل مهدهای دولتی و غیردولتی میشود. او گفت: «مهدهای کودک برای قطع زنجیره انتقال کرونا از اسفندماه تعطیل هستند. طبق توافق با وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی و کارگروه بررسی مشاغل آسیبدیده از کرونا، بنا شد تا مهدهای کودک غیردولتی هم بهعنوان کسب و کارهای واجد شرایط تشخیص داده شوند.» طبق اعلام سازمان بهزیستی، صاحبان این مشاغل میتوانند از تسهیلات ۱۲ تا ۱۶ میلیون تومانی برای هر یک از پرسنلی که اشتغال آنها را حفظ کردهاند، بهرهمند شوند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔸گلوگاههای تعارض منافع در آموزش و پرورش
🖋رضا امیدی
📍در شمارۀ ۸۱ فصلنامۀ گفتگو (مهرماه ۱۳۹۸) که ویژهنامهای است با موضوع تعارض منافع، مقالهای منتشر شده تحت عنوان «گلوگاههای تعارض منافع در آموزش و پرورش ایران». در این مقاله، ضمن دستهبندی انواع تعارضهای این حوزه و ذینفعان مختلف، گفتگوهایی با برخی معلمان، مشاوران آموزشی، همکاران ناشران کتابهای کمکدرسی، یکی از اعضای پیشین شورای عالی آموزش و پرورش، و یکی از وزرای پیشین آموزش و پرورش انجام شده است. برخی از روایتهایی که در مقاله نقل شده، در ذیل آمده است.
🔻 #معلم بهمثابه بازاریاب
برخی معلمها کتابهای ناشران آموزشی را در مدارس دولتی معرفی میکنند. یکی از این مؤسسات در حال حاضر یک سیستم ایجاد کرده که اگر معلمی به مؤسسه مراجعه کند و بگوید من این تعداد کتاب برای دانشآموزانم میخواهم، درصدی هم به معلم داده میشود... حتی کارتهایی درست کردهاند و به معلمها کدهایی دادهاند که دانشآموزان میتوانند با استفاده از آن کد از سایت خرید کنند و تخفیف بیشتری بگیرند. در اینصورت هم دانشآموز تخفیف بیشتری میگیرد و هم معلم درصد دریافت میکند.
🔻مشاور آموزشی و خرید و فروش #دانشآموز
مدارس دولتی، مشاور آموزشی استخدام میکنند که کلاس #کنکور را برایشان میچیند. برخی مشاورهای آموزشی در حال حاضر شبیه سلبریتیهای سینما هستند، یعنی یک سری آدمهای خوشتیپ و خوشبیانی که بچهها را به خودشان جذب میکنند... ۸-۷ سال است که در خردادماه کلاسی به اسم کلاس جذب بهوجود آمده است؛ فرآیند جذب بچهها برای ثبتنام در آموزشگاههای آزاد و مدارس غیرانتفاعی.
🔻تعارض منافع در واگذاریها
در منطقۀ سه تهران سالانه ۲ الی ۳ مدرسۀ دولتی به بهانۀ اینکه دانشآموز ندارند منحل میشوند. طرح فروش مدارس، به نظر بیشتر یک بهانه است و اصرار هم بر این است که این کار باید با توافق رئیس اداره انجام شود. رئیس اداره مدارس را به چه کسانی میدهد؟ مثلاً مدیر مدرسۀ [...] چه کسی میتواند باشد؟ مدیر مدرسۀ [...] را زودتر از موعد بازنشسته میکنند، مدرسه را به او میدهند و بعد مدرسۀ [...] را کنار متروی شریعتی با مساحت بیش از هزار متر با چنان موقعیت خوبی به او اجاره میدهند.
🔻واگذاری فضاهای آموزشی و کمکآموزشی
در دولت یازدهم علناً این موضوع اجارهداری و فروش شروع شد. در حال حاضر گزارشی که ما داریم این است که عملاً در همۀ شهرستانهای استان تهران این اجارهداری انجام میشود. در پاکدشت، فضای مدرسه را به بازار روز اجاره داده بودند و با فشار معلمها مجبور به اجارهدادن به کتابفروشی شدند. حیاط تنها فضای ورزشی بچههاست. تقریباً صد درصد فضاهای ورزشی مدارس را اجارۀ سالانه دادهاند، من اطلاع کامل دارم که در منطقۀ ۱۲ تمام استخرها و سالنهای ورزشی اجاره داده شده است. دو مدرسه در اکباتان هست که سالن ورزشی، سالن کنفرانس، و سالن غذاخوری دارد، این سالنها در طول دو سالی که من آنجا بودم اجاره داده شده بود و امکان استفاده وجود نداشت. آموزش و پرورش در ایران ۷۰۰ استخر دارد که اصلاً ما تا زمان دولت دهم نمیدانستیم وجود دارد. نه #دانشآموز از آن استفاده میکند و نه معلم. اردوگاههای آموزش و پرورش هم به همین شکل، بخش کمی برای دانشآموزان استفاده میشود و الباقی یا اجاره یا واگذار میشوند.
🔻فساد در تغییرات مداوم کتب درسی
ناشرین آموزشی بهصورت مستقیم با دفتر تألیف کتب درسی ارتباط ندارند. اینها کتابها را از کارمندان ردۀ پایین میگیرند مثلاً از تایپیست یا از چاپخانه. یعنی چاپخانهای که کتابهای درسی را چاپ میکند، کتابهای برخی ناشران کمکآموزشی را هم چاپ میکند. مسئول چاپی که به چاپخانه میرود تا سیدی کتاب فیزیک را برای چاپ تحویل دهد، یک نسخه را به ناشرین میفروشد. تایپیستهای دفتر تألیف هم مبالغ زیادی دریافت میکنند... علاوه بر تایپیستها، مؤلفین کتب درسی هم پول دریافت میکنند. دریافت این مبالغ به خاطر این است که وقتی کتاب درسی به بازار میآید، یک هفته بعد از آن کتاب کمکدرسی هم در بازار باشد... همین مسئله یکبار باعث شد که این مؤسسه بسیار به دردسر بیفتد و آن هم زمانی بود که یکی از کتابهایش زودتر از کتاب درسی در بازار بود!
منبع شبکه جامعهشناسی علامه
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🖋رضا امیدی
📍در شمارۀ ۸۱ فصلنامۀ گفتگو (مهرماه ۱۳۹۸) که ویژهنامهای است با موضوع تعارض منافع، مقالهای منتشر شده تحت عنوان «گلوگاههای تعارض منافع در آموزش و پرورش ایران». در این مقاله، ضمن دستهبندی انواع تعارضهای این حوزه و ذینفعان مختلف، گفتگوهایی با برخی معلمان، مشاوران آموزشی، همکاران ناشران کتابهای کمکدرسی، یکی از اعضای پیشین شورای عالی آموزش و پرورش، و یکی از وزرای پیشین آموزش و پرورش انجام شده است. برخی از روایتهایی که در مقاله نقل شده، در ذیل آمده است.
🔻 #معلم بهمثابه بازاریاب
برخی معلمها کتابهای ناشران آموزشی را در مدارس دولتی معرفی میکنند. یکی از این مؤسسات در حال حاضر یک سیستم ایجاد کرده که اگر معلمی به مؤسسه مراجعه کند و بگوید من این تعداد کتاب برای دانشآموزانم میخواهم، درصدی هم به معلم داده میشود... حتی کارتهایی درست کردهاند و به معلمها کدهایی دادهاند که دانشآموزان میتوانند با استفاده از آن کد از سایت خرید کنند و تخفیف بیشتری بگیرند. در اینصورت هم دانشآموز تخفیف بیشتری میگیرد و هم معلم درصد دریافت میکند.
🔻مشاور آموزشی و خرید و فروش #دانشآموز
مدارس دولتی، مشاور آموزشی استخدام میکنند که کلاس #کنکور را برایشان میچیند. برخی مشاورهای آموزشی در حال حاضر شبیه سلبریتیهای سینما هستند، یعنی یک سری آدمهای خوشتیپ و خوشبیانی که بچهها را به خودشان جذب میکنند... ۸-۷ سال است که در خردادماه کلاسی به اسم کلاس جذب بهوجود آمده است؛ فرآیند جذب بچهها برای ثبتنام در آموزشگاههای آزاد و مدارس غیرانتفاعی.
🔻تعارض منافع در واگذاریها
در منطقۀ سه تهران سالانه ۲ الی ۳ مدرسۀ دولتی به بهانۀ اینکه دانشآموز ندارند منحل میشوند. طرح فروش مدارس، به نظر بیشتر یک بهانه است و اصرار هم بر این است که این کار باید با توافق رئیس اداره انجام شود. رئیس اداره مدارس را به چه کسانی میدهد؟ مثلاً مدیر مدرسۀ [...] چه کسی میتواند باشد؟ مدیر مدرسۀ [...] را زودتر از موعد بازنشسته میکنند، مدرسه را به او میدهند و بعد مدرسۀ [...] را کنار متروی شریعتی با مساحت بیش از هزار متر با چنان موقعیت خوبی به او اجاره میدهند.
🔻واگذاری فضاهای آموزشی و کمکآموزشی
در دولت یازدهم علناً این موضوع اجارهداری و فروش شروع شد. در حال حاضر گزارشی که ما داریم این است که عملاً در همۀ شهرستانهای استان تهران این اجارهداری انجام میشود. در پاکدشت، فضای مدرسه را به بازار روز اجاره داده بودند و با فشار معلمها مجبور به اجارهدادن به کتابفروشی شدند. حیاط تنها فضای ورزشی بچههاست. تقریباً صد درصد فضاهای ورزشی مدارس را اجارۀ سالانه دادهاند، من اطلاع کامل دارم که در منطقۀ ۱۲ تمام استخرها و سالنهای ورزشی اجاره داده شده است. دو مدرسه در اکباتان هست که سالن ورزشی، سالن کنفرانس، و سالن غذاخوری دارد، این سالنها در طول دو سالی که من آنجا بودم اجاره داده شده بود و امکان استفاده وجود نداشت. آموزش و پرورش در ایران ۷۰۰ استخر دارد که اصلاً ما تا زمان دولت دهم نمیدانستیم وجود دارد. نه #دانشآموز از آن استفاده میکند و نه معلم. اردوگاههای آموزش و پرورش هم به همین شکل، بخش کمی برای دانشآموزان استفاده میشود و الباقی یا اجاره یا واگذار میشوند.
🔻فساد در تغییرات مداوم کتب درسی
ناشرین آموزشی بهصورت مستقیم با دفتر تألیف کتب درسی ارتباط ندارند. اینها کتابها را از کارمندان ردۀ پایین میگیرند مثلاً از تایپیست یا از چاپخانه. یعنی چاپخانهای که کتابهای درسی را چاپ میکند، کتابهای برخی ناشران کمکآموزشی را هم چاپ میکند. مسئول چاپی که به چاپخانه میرود تا سیدی کتاب فیزیک را برای چاپ تحویل دهد، یک نسخه را به ناشرین میفروشد. تایپیستهای دفتر تألیف هم مبالغ زیادی دریافت میکنند... علاوه بر تایپیستها، مؤلفین کتب درسی هم پول دریافت میکنند. دریافت این مبالغ به خاطر این است که وقتی کتاب درسی به بازار میآید، یک هفته بعد از آن کتاب کمکدرسی هم در بازار باشد... همین مسئله یکبار باعث شد که این مؤسسه بسیار به دردسر بیفتد و آن هم زمانی بود که یکی از کتابهایش زودتر از کتاب درسی در بازار بود!
منبع شبکه جامعهشناسی علامه
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from نسل نو (Sahar Soltani)
🌱کارگاه تربیت جنسی آنلاین
«خودمراقبتی ویژه خردسالان 3 تا 8 سال»
ویژه والدین و مربیان
• مفاهیم کلیدی: من/ دیگری آشنا/غریبه امن / ناامن لذت/ آسیب و ..
• خودآگاهی و تن آگاهی مبتنی بر سن کودک و فرزندپروری تحلیلی
• حریم شخصی و قواعد مرتبط
👩🏻💻سحر سلطانی
دکتری فلسفه تربیت ، نویسنده و تسهیلگر آموزش مفاهیم به خردسالان
⌛️دوره خرداد ماه / سه ساعتی
ظرفیت محدود (ده نفر)
💳١٠٠ هزارتومان
📱 برای ثبت نام و دریافت محتوای آموزسی به شماره واتساپ 09210947483 پیام دهید.
«خودمراقبتی ویژه خردسالان 3 تا 8 سال»
ویژه والدین و مربیان
• مفاهیم کلیدی: من/ دیگری آشنا/غریبه امن / ناامن لذت/ آسیب و ..
• خودآگاهی و تن آگاهی مبتنی بر سن کودک و فرزندپروری تحلیلی
• حریم شخصی و قواعد مرتبط
👩🏻💻سحر سلطانی
دکتری فلسفه تربیت ، نویسنده و تسهیلگر آموزش مفاهیم به خردسالان
⌛️دوره خرداد ماه / سه ساعتی
ظرفیت محدود (ده نفر)
💳١٠٠ هزارتومان
📱 برای ثبت نام و دریافت محتوای آموزسی به شماره واتساپ 09210947483 پیام دهید.
خودآزمایی ۱
امروزه در تمام کشورهایی که سطح درآمد پایینی دارند چند درصد از دانشآموزان دختر تحصیلات ابتدایی را به پایان میرسانند؟
امروزه در تمام کشورهایی که سطح درآمد پایینی دارند چند درصد از دانشآموزان دختر تحصیلات ابتدایی را به پایان میرسانند؟
Anonymous Quiz
35%
الف) ۲۰ درصد
25%
ب) ۴۰ درصد
40%
ج) ۶۰ درصد
🍀باید #امید را تجربه کنیم
✔️همانطور که درماندگی آموختهشده را آموختیم، میتوانیم امیدواری را هم از جامعه بیاموزیم
تنشها در انسان پرتعدادند. میتوانند احساس تعادلنداشتن را در بدن ایجاد کنند و سازوکاری را به حرکت وادارند که این بیتعادلی در انسان را از بین ببرد. سازوکارهایی که به انگیزش معروفند و میتوانند به میل و گرایش منجر شوند. نیازها و امیال انسانها پرتعدادند. یکی از مهمترین آنها شاید نیاز و میل به معنویت باشد. آدمی میخواهد از معنایی سرشار شود. میخواهد دستانش را به چیزی بیاویزد تا بتواند راحتتر زندگی کند. میل به معنویت البته گاهی میتواند به شکل ناصحیحی خودش را بروز دهد. میتواند گاهی به شکل وسواسگونه نمایان شود. درعین حال برای ایجاد این معنویت در جامعه به عنصری نیاز داریم که هر جامعه میتواند آن را در لحظات منحصر به فردش به آن برسند. مفهومی به نام امید. مقصود فراستخواه معتقد است این امید اجتماعی در زیر پوست شهرهای کشور ما مشاهده میشود و اینگونه نیست که تصور کنیم امید در جامعه کاملا از بین رفته است. این جامعهشناس و استاد برنامهریزی توسعه آموزش عالی در موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی در نشستی با عنوان درس گفتارهای زیست اخلاقی درخصوص این معنویت مدنی و امید اجتماعی عنوان کرد که این امید را باید در جامعه آموخت. آموختنی که دشوار نیست.
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✔️همانطور که درماندگی آموختهشده را آموختیم، میتوانیم امیدواری را هم از جامعه بیاموزیم
تنشها در انسان پرتعدادند. میتوانند احساس تعادلنداشتن را در بدن ایجاد کنند و سازوکاری را به حرکت وادارند که این بیتعادلی در انسان را از بین ببرد. سازوکارهایی که به انگیزش معروفند و میتوانند به میل و گرایش منجر شوند. نیازها و امیال انسانها پرتعدادند. یکی از مهمترین آنها شاید نیاز و میل به معنویت باشد. آدمی میخواهد از معنایی سرشار شود. میخواهد دستانش را به چیزی بیاویزد تا بتواند راحتتر زندگی کند. میل به معنویت البته گاهی میتواند به شکل ناصحیحی خودش را بروز دهد. میتواند گاهی به شکل وسواسگونه نمایان شود. درعین حال برای ایجاد این معنویت در جامعه به عنصری نیاز داریم که هر جامعه میتواند آن را در لحظات منحصر به فردش به آن برسند. مفهومی به نام امید. مقصود فراستخواه معتقد است این امید اجتماعی در زیر پوست شهرهای کشور ما مشاهده میشود و اینگونه نیست که تصور کنیم امید در جامعه کاملا از بین رفته است. این جامعهشناس و استاد برنامهریزی توسعه آموزش عالی در موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی در نشستی با عنوان درس گفتارهای زیست اخلاقی درخصوص این معنویت مدنی و امید اجتماعی عنوان کرد که این امید را باید در جامعه آموخت. آموختنی که دشوار نیست.
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
باید امید را تجربه کنیم
همانطور که درماندگی آموختهشده را آموختیم، میتوانیم امیدواری را هم از جامعه بیاموزیم. تنشها در انسان پرتعدادند. میتوانند احساس تعادلنداشتن را در بدن ایجاد کنند و سازوکاری را به حرکت وادارند که ای
خودآزمایی (۲)
اکثریت جمعیت جهان کجا زندگی میکنند؟
اکثریت جمعیت جهان کجا زندگی میکنند؟
Final Results
49%
الف) در کشورهای با سطح درآمد پایین
41%
ب) در کشورهای با سطح درآمد متوسط
10%
ج ) در کشورهای با سطح درآمد بالا
🌺یک خبر خوب و امیدوارکننده اینکه هشت نفر شرکت کننده در آزمایش واکسن کرونا بدنشان آنتی بادی تولید کرده است .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻علل بيکاري فارغالتحصيلان رشته هاي رياضي
موضوع کاهش هرساله شرکتکنندگان رشته #ریاضی و فیزیک و کاهش بالغ بر ۱۸هزار نفری داوطلبان ورود به این رشته در کنکور کارشناسی طی دو سال اخیر خبر از ورود نامتوازن داوطلبان به رشتههای دانشگاهی می دهد. این موضوع در حالی اتفاق میافتد که ۶۵ درصد متقاضیان امسال ورود به دانشگاهها داوطلب ورود به رشتههای تجربی هستند!
در این میان موضوع اشتغال #فارغالتحصیلان مطرح میشود. طبیعتاً بخشی از آنچه این کاهش هرساله را رقم میزند وضعیت بهتر فارغالتحصیلان گروه تجربی به لحاظ اشتغال و درآمدزایی است. زمینههای کاربرد علم ریاضی چیست؟ آیا ارقام رو به کاهش داوطلبان ورود به این رشته خبر از بیعلاقگی تدریجی دانشآموزان به ریاضی میدهد یا جو روانی حاکم بر جامعه و تجسم بیکاری بعد از فارغالتحصیلی در رشته ریاضی است که آنها را به سمت زیر پا گذاشتن علایق خود و گرایش به سمت رشتههای گروه تجربی سوق میدهد؟
برای رفع ابهامهای موجود در این زمینه به سراغ "مگردیچ تومانیان" رئیس پیشین انجمن ریاضی ایران و عضو شاخه ریاضی فرهنگستان علوم رفتهایم تا او برخی از این سؤالات را پاسخگو باشد.
✔️ظهور پدیده حقالتدریس
✔️علل بیکاری فارغالتحصیلان
✔️علل خرید و فروش پایاننامه
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
موضوع کاهش هرساله شرکتکنندگان رشته #ریاضی و فیزیک و کاهش بالغ بر ۱۸هزار نفری داوطلبان ورود به این رشته در کنکور کارشناسی طی دو سال اخیر خبر از ورود نامتوازن داوطلبان به رشتههای دانشگاهی می دهد. این موضوع در حالی اتفاق میافتد که ۶۵ درصد متقاضیان امسال ورود به دانشگاهها داوطلب ورود به رشتههای تجربی هستند!
در این میان موضوع اشتغال #فارغالتحصیلان مطرح میشود. طبیعتاً بخشی از آنچه این کاهش هرساله را رقم میزند وضعیت بهتر فارغالتحصیلان گروه تجربی به لحاظ اشتغال و درآمدزایی است. زمینههای کاربرد علم ریاضی چیست؟ آیا ارقام رو به کاهش داوطلبان ورود به این رشته خبر از بیعلاقگی تدریجی دانشآموزان به ریاضی میدهد یا جو روانی حاکم بر جامعه و تجسم بیکاری بعد از فارغالتحصیلی در رشته ریاضی است که آنها را به سمت زیر پا گذاشتن علایق خود و گرایش به سمت رشتههای گروه تجربی سوق میدهد؟
برای رفع ابهامهای موجود در این زمینه به سراغ "مگردیچ تومانیان" رئیس پیشین انجمن ریاضی ایران و عضو شاخه ریاضی فرهنگستان علوم رفتهایم تا او برخی از این سؤالات را پاسخگو باشد.
✔️ظهور پدیده حقالتدریس
✔️علل بیکاری فارغالتحصیلان
✔️علل خرید و فروش پایاننامه
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
علل بیکاری فارغالتحصیلان رشته های ریاضی
موضوع کاهش هرساله شرکتکنندگان رشته ریاضی و فیزیک و کاهش بالغ بر ۱۸هزار نفری داوطلبان ورود به این رشته در کنکور کارشناسی طی دو سال اخیر خبر از ورود نامتوازن داوطلبان به رشتههای دانشگاهی می دهد. این
خودآزمایی (۳)
در ۲۰ سال گذشته، درصد جمعیت جهان که در فقر شدید زندگی میکنند ...
در ۲۰ سال گذشته، درصد جمعیت جهان که در فقر شدید زندگی میکنند ...
Final Results
56%
الف) تقریبا ۲ برابر شده است.
17%
ب) تقریبا همان اندازه، بیشتر یا کمتر باقی مانده است .
28%
ج) تقریبا به نصف کاهش پیدا کرده است .
خودآزمایی (۴)
امروزه در جهان امید به زندگی چند سال است ؟
امروزه در جهان امید به زندگی چند سال است ؟
Final Results
11%
الف) ۵۰ سال
32%
ب ) ۶۰ سال
58%
ج) ۷۰ سال
خودآزمایی ( ۵ )
امروزه در دنیا ۲ میلیارد کودک بین ۰ تا ۱۵ سال وجود دارند. طبق گفته سازمان ملل متحد، در سال ۲۱۰۰ چند کودک در جهان وجود خواهند داشت ؟
امروزه در دنیا ۲ میلیارد کودک بین ۰ تا ۱۵ سال وجود دارند. طبق گفته سازمان ملل متحد، در سال ۲۱۰۰ چند کودک در جهان وجود خواهند داشت ؟
Final Results
36%
الف ) ۴ میلیارد
32%
ب) ۳ میلیارد
32%
ج ) ۲ میلیارد
خودآزمایی ( ۶)
سالیانه تلفات انسانی ناشی از بلایای طبیعی در ۱۰۰ سال گذشته چگونه بوده است ؟
سالیانه تلفات انسانی ناشی از بلایای طبیعی در ۱۰۰ سال گذشته چگونه بوده است ؟
Final Results
41%
الف ) بیش از دو برابر شده است
47%
ب) به کمتر از نصف کاهش پیدا کردهاست
12%
ج) تقریبا همان میزان باقی ماندهاست