‌‎
✅ طرح کمک فرزندان به اوليا براي #سوادآموزي
—---------------------------------------------—

ريشه کني بي‌سوادي همواره يکي از دغدغه‌هاي اصلي دولتمردان هر کشوري است چرا که اين افراد خسارات زيادي را ناخواسته به جامعه تحميل مي‌کنند و همچنين وجود افراد بزرگسال بي‌سواد يکي از مهمترين موانع توسعه به شمار مي‌رود. برنامه ريزي براي کاهش بي‌سوادي از مطالبات مجامع بين المللي و مسئولان تراز اول نظام است و هر اقدامي در اين راستا گامي موثر در تحقق توسعه پايدار محسوب مي شود.
بحث ريشه کني #بي‌سوادي فقط مربوط به آموزش و پرورش نيست و نيازمند مشارکت مردم و تمامي دستگاههاي اجرايي است. براي باسواد کردن تمامي اقشار، دولت تلاش مي‌کند از هر پتانسيل و ظرفيتي استفاده کند، لذا وزير آموزش و پرورش طرح باسواد کردن اولياء بي‌سواد را ارائه کرد تا از طريق مدارس اولياي بي‌سواد شناسايي شوندو نسبت به آموزش آنها اقدام شود. در واقع ضرورت و حساسيت ريشه کني بي‌سوادي در اولويت کاري مديران مدارس قرار گرفته است. برخي از اولياي دانش‌آموزان نيز تمايل دارند يکي از افراد خانواده خودشان، آنهارا آموزش دهد.در اين روش فرد بي‌سواد در محل زندگي يا محل کار و با استفاده از کتاب‌هاي درسي دوره سوادآموزي و به کمک يکي از اعضاي باسواد خانواده، به آموزش سواد اقدام مي کند و در صورت قبولي، سرانه قبولي به حساب سوادآموز واريز مي‌شود. شرايط به وجود آمده فضاي مناسبي براي دانش‌آموزان دوره متوسطه ايجاد کرده است تا اين #دانش‌آموزان با مراجعه به ادارات آموزش و پرورش (کارشناسي سوادآموزي) و ثبت اطلاعات اولياي بي‌سواد خود، به عنوان پشتيبان نسبت به آموزش آنها اقدام کنند.لذادانش‌آموزان دور دوم متوسطه که اولياي بي‌سواد دارند با مراجعه به ادارات آموزش و پرورش ، به عنوان پشتيبان، نسبت به آموزش آنها اقدام کنند تا پس از قبولي، سرانه قبولي به حساب نوسواد واريز شود. سرانه سوادآموزاني که با استناد به تبصره ذيل بند 2 مصوبه شماره 145901 / ت 50117 ه مورخ 15/11/93 هيات محترم وزيران به شيوه خودآموز با سواد شوند معادل نرخ ميانگين کشوري هزينه تمام شده آموزش در دوره سوادآموزي مبلغ 000 / 980 /6 ريال به صورت متمرکز در چارچوب ضوابط ابلاغي به شماره 1481 / 942 / 1 مورخ 27/5/92 به صورت متمرکز از سازمان نهضت سوادآموزي به آنان پرداخت خواهد شد.
سعيد شهرياري معاون سوادآموزي اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران
—-------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

♦️آیا از سیستم آموزشی و مدارس شهر و یا محل زندگیتان راضی هستید؟
🔹۵۳%ایرانیان رضایت دارند.
🔹رتبه ایران از میان ۱۹کشور خاورمیانه و آفریقای شمالی،۱۱ است/ایسپا @eduarticle

#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#حافظانه / حافظ و زندگی
______
کانال مقاله ها @eduarticle

‌‎
📚 سفر #کتاب‌ها به روستا 📚
—----------------------------
فرهنگ #کتابخواني در کشور ما، ساختماني فرسوده و در حال فروريختن است. نمي‌شود دستي به سرورويش کشيد و نماي کلي‌اش را آب و رنگ داد و دراين خيال بود که فرهنگ نونوار و استوار شده است. بايد فکري به حال زيربنا و زيرساخت‌ها کرد. بايد به پايه‌ريزي اساسي براي عمق‌بخشيدن به اين فرهنگ انديشيد و براي اين کار بايد به سراغ #کودکان و #نوجوانان رفت زيرا زيربناي يک جامعه فرهنگي با برنامه‌ريزي براي کودکان آن جامعه است که شکل مي‌گيرد. جامعه کتابخوان نمي‌شود مگر وقتي که کودکانش کتاب‌خواندن را بياموزند. حتي خيلي‌ها براين‌باورند که انس با کتاب در سنين بالاتر به‌سختي امکان‌پذير است و شايد با همين اهداف است که کانون پرورش فکري کودکان و نوجوانان مي‌خواهد کتابخانه‌هاي سياري را به روستاها بفرستد و براساس اعلان اين کانون، هر #کتابخانه 20 روستا را تحت پوشش قرار مي‌دهد. پيش‌بيني شده تعداد کتابخانه‌هاي سيار روستايي در چشم‌انداز 10 ساله به 500 کتابخانه برسد و درحال‌حاضر تعداد واحدهاي سيار روستايي کانون پرورش فکري از 85 به 170 واحد افزايش يافته است. کانون پرورش فکري کودکان و نوجوانان همچنين پيشنهاد داده که در کنار بودجه‌هاي دولتي براي گسترش کتابخانه‌هاي سيار روستايي، مجمع خيرين فرهنگي کودکان و نوجوانان تشکيل و جريان جديدي در کانون پرورش فکري ايجاد شود. واقعيت اين است که ميل به کتاب‌خواندن هنوز در روستاها مثل خيلي چيزهاي ديگر زنده و بکر است. آنها فقط دستشان از کتاب‌هايي که دوست دارند، کوتاه است و شايد اين کتابخانه‌هاي سيار دست‌کم بخشي از نياز و شوق آنها را برآورده کند. / عکس را محمد خدابخش گرفته و مهر منتشر کرده است.
—-------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅حدود 2 هزار دانش آموز ابتدایی که از تحصیل به دلایل تعصبات قومی و مذهبی محروم مانده بودند را از طریق طرح خرید خدمات آموزشی تحت پوشش آموزش رایگان قرار دهیم. @eduarticle

⛔️در حالی که مردم با بحران بی آبی مواجه هستند برخی استخرهای دولتی و خصوصی با اب آشامیدنی پر می شوند ؟؟!! / فرهیختگان @eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
میانگین #مطالعه در جهان عرب کم تر از 6 دقیقه در سال است . به گزارشی از اردن توجه فرمایید.
===========
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📱📱 تاثير شبکه هاي اجتماعي بر افت تحصيلي دانش آموزان 📲📲
—---------------------------------—
🔸مسئولان آموزش و پرورش در حالی از راه اندازی #شبکه_اجتماعی بومی خبر می دهند که دانش آموزان خیلی وقت است با عضویت در شبکه های اجتماعی، سرگرم بازی اینترنتی «کلش آو کلنز» و ساختن دهکده خود هستند.
به گزارش مهر، بیش از یک میلیون و ۳۰۰دانش آموز در امتحانات نهایی سال گذشته شرکت کردند که ۸۰درصد این #دانش آموزان با میانگین نمره ۱۲قبول شدند برخی از کار شناسان آموزشی افت تحصیلی را پایین بودن کیفیت درآموزش و پرورش می دانند اما برخی دیگر جدا از این مسئله ورود دانش آموزان به فضای مجازی و سرگرم شدن در شبکه های اجتماعی و بازی های اینترنتی را هم بی تاثیر بر افت تحصیلی نمی دانند.
طبق پژوهش بنیاد علوم رفتاری که از ابتدای سال ۹۲تا پایان سال ۹۳بین ۴هزار و ۶۵۰نوجوان ۸تا ۱۴ساله در تهران، اصفهان، ابهر، رودبار، رشت و کاشان انجام شده است، ۳۰درصد نوجوانان به بازی های رایانه ای اعتیاد دارند و وضعیت مالی خانوادگی با بازی های پیشرفته ارتباط مستقیم داشته و کودکان خانواده هایی که پدر و مادر هر دو شاغل هستند چهاربرابر بیشتر از کودکان دیگر برای بازی های یاد شده وقت مصرف می کنند.
جدیدا هم شاهد نفوذ بازی اینترنتی «کلش آو کلنز» در میان #جوانان و #نوجوانان هستیم بطوریکه اکثر دانش آموزان با بازی اینترنتی کلش آو کلنز آشنا هستند و در تبلت و گوشی های آنان نصب است اما هنوز آماری از تعداد کاربران منتشر نشده است .اما مشاهدات میدانی و سخنان معلمان آنها حکایت از آن دارد که اکثر دانش آموزان وقت زیادی را صرف این بازی و شبکه های اجتماعی که در گوشی های تلفن همراه و تبلت نصب شده است، می کنند.
در این ارتباط یکی از مدیران با سابقه دبیرستان دخترانه گفت: دلیل پایین بودن میانگین نمرات دانش آموزان را نمی توان صرفا بی کیفتی آموزش دانست. دانش آموزان خیلی درگیر فضای مجازی هستند، کیفیت کتاب ها نسبت به گذشته افزایش یافته اما دانش آموزان درگیر مسایلی هستند که به کیفیت درس دادن معلم مربوط نمی شود.
وی افزود: انگیزه اجتماعی و امید به آینده هم اهمیت زیادی دارد، زمانی بود که دانش آموزان صرفا پیشرفت در آینده را علم آموزی می دانستند و تمامی هدفشان درس خواندن بود اما اکنون این نگرش تغییر کرده و دانش آموزان درگیر مسایل جانبی هستند.آنها خیلی وقت صرف شبکه‌های مجازی می کنند و خانواده ها به دلیل مشغله زیاد از فرزندان خود غافل هستند و مسئولیت تربیت را بیشتر برعهده مدرسه و آموزش و پرورش می دانند . همه آگاهی ها را نمی توان در مدرسه یاد داد و نیاز به توجه خانواده ها هم وجود دارد.
ناهید رضایی یکی از #معلمان با سابقه مقطع ابتدایی به مهر گفت: استفاده بیش از حد از این بازی ها سبب برخوردهای فیزیکی و خشن و تیک های عصبی در دانش آموزان شده است. البته نمی توانیم جلوی پیشرفت تکنولوژی را بگیریم اما والدین باید اطلاعات جدید را بیاموزند و با مشاوره در خصوص تأثیرات نرم افزارهای ارتباطی و بازی های رایانه ای سطح آگاهی خود را بالا ببرند. باید والدین با آموزش های لازم، در مواجهه با اینترنت مراقب فرزندان خود باشند و جلوی انحرافات را بگیرند.
وی تاکید کرد: آشنا شدن با بازیها و نرم افزارهای جدید برای دانش آموزان مفید است، اما بیش از حد وابسته شدن آنها باعث می شود تا مطالعه آنان کم شود و این تأثیر زیادی بر درس خواندن دارد. ادامه مطلب👈 https://eduarticle.me/?p=2451
—-------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#حکایتها 27
از حسن بصری پرسیدند:مسلمانی چیست و مسلمان کیست؟گفت:مسلمانی در کتاب هاست و مسلمانان، در زیر خاک اند.
@eduarticle

‌‎
🔹خالی ماندن ۶۰درصد صندلی های غیرانتفاعی
—------------------------------
دبیر اتحادیه #دانشگاه ها و مراکز غیرانتفاعی از درخواست این دانشگاه ها برای افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو تا ۲۵درصد خبر داد.علی آهون منش در گفتگو با مهر گفت: حدود ۱۳درصد صندلی کنکور متعلق به #دانشگاههای_غیرانتفاعی است. این ۱۳درصد سهمیه دانشگاه های غیرانتفاعی است ولی اینکه چه تعداد از متقاضیان مراجعه کنند مشخص نیست.وی افزود: در طول دو تا سه سال گذشته به دلیل کاهش جمعیت دانشجویی ظرفیت های ایجاد شده توسط بخش خصوصی حدود ۵۰تا ۶۰درصد خالی مانده است.
آهون منش: ما انتظار داریم و البته دانشگاه های غیرانتفاعی درخواست
کرده اند که ۱۳درصد سهمیه ظرفیت دانشجویی این دانشگاه ها به ۲۵درصد افزایش یابد ولی اینکه چه مقدار آن محقق شود، هنوز مشخص نیست.
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅ هدايت تحميلي تحصيلي!
—------------------------------—
موضوع #هدايت_تحصيلي و #انتخاب_رشته به عنوان يک موضوع مهم در حوزه #آموزش_پرورش، چالش جدي‌اي بود كه از سال گذشته با اعتراضات گسترده‌اي از سوي خانواده‌ها و دانش‌آموزان روبه‌رو شد.
وزارت آموزش و پرورش هم قول مساعد داد با در نظر گرفتن تدابير ويژه، شرايط طرح هدايت تحصيلي دانش‌آموزان را تغيير دهد تا فاكتور اجبار به اختيار تبديل شود، اما اين روزها باز هم دانش‌آموزاني كه دغدغه ورود به مقوله انتخاب رشته را دارند، معترض فقدان اختيارات لازم براي تصميم‌گيري در انتخاب رشته‌اند؛ موضوع قابل اهميتي كه به گفته برخي خانواده‌هاي اين دانش‌آموزان تنها گريبانگير مدارس دولتي است و دانش‌آموزان مدارس غير‌انتفاعي اختيار لازم را با هر سطح از نمره و معدل براي انتخاب رشته‌هاي مختلف دارند!
تابستان سال قبل در حالي به پايان رسيد كه برخي دانش‌آموزان به دليل نقص عملكردي در حوزه هدايت تحصيلي (بخوانيد اجبار تحصيلي) از رفتن به رشته مورد علاقه خود باز ماندند و به اصطلاح «موش آزمايشگاهي» آموزش و پرورش شدند. با ورود دانش آشتياني به آموزش و پرورش و تغيير در معاونت فرهنگي و پرورشي وزارتخانه به‌عنوان متولي ساماندهي امور مشاوره و هدايت تحصيلي، اظهارنظرهاي مسئولان امر به استعداد، علاقه و نيز اجبار نكردن دانش‌آموزان در انتخاب رشته سوق داده شد و با اظهار‌نظر مسئولان مبني بر تغييرات عمده در بحث هدايت تحصيلي و شيوه ارائه آن به دانش‌آموزان، اميد آن رفت كه در سال جديد با بحران هدايت تحصيلي و اعتراض نسبت به اجباري بودن اين شيوه هدايت مواجه نباشيم.
دانش‌آموزان سرگردان بين مدارس و آموزش و پرورش!
با وجود اينكه وزارت آموزش و پرورش مدعي بود تدوين آمايش شغلي كشور و تأمين استانداردهاي لازم براي رشته فني و مهارتي جزو اهداف تعريف شده‌اش براي جلب رضايت دانش‌آموزان و رغبت آنان براي ورود به اين رشته‌هاست، اما نه تنها بسياري از كارشناسان و مشاوران مدارس معتقدند هيچ چيزي نسبت به سال گذشته تغيير نكرده است، بلكه بسياري از خانواده‌ها با نگراني از سرنوشت فرزند خود نسبت به روند هدايت تحصيلي گله‌مند هستند. گويا دانش‌آموزان باز هم در انتخاب رشته تحصيلي خود اختيار لازم را ندارند و همچون توپ بازي در زميني كه يك طرف آموزش و پرورش و طرف ديگر مدارس است، پاسكاري مي‌شوند. در نهايت هم با توجه به اتمام زمان ثبت‌نام مدارس مجبور به تسليم انتخاب تحميلي مي‌شوند.
يكي از والدين دانش‌آموزي كه طي روزهاي اخير در پروسه هدايت تحصيلي قرار گرفته است در تماس با روزنامه جوان مي‌گويد: معدل دختر من 18 به بالا است. ابتدا فرزندمان با ورود به سايت بر‌اساس علاقه‌مندي، رشته مورد نظر را انتخاب کرد. جالب اينجاست كه در فرم هدايت تحصيلي نيز گزينه‌اي به نام «ارزيابي والدين» وجود دارد كه يك نمره هم به آن اختصاص داده‌اند، اما نظرسنجي از ما صورت نگرفت. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2478

نیره ساری روزنامه جوان
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊سقراط و زندگی نیازموده..
🔸 #مصطفی_ملکیان
▪️گوینده:سعید الیف
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
🎬 #معرفی_فیلم
—------------------—
ویل هانتینگ خوب (به انگلیسی: Good Will Hunting)
فیلم درامی از کارگردان آمریکایی گاس ون سنت است که در سال ۱۹۹۷ ساخته شد. فیلمنامه فیلم نوشته مشترک مت دیمون، بن افلک است که به همراه رابین ویلیامز، استلان اسکارشگورد و مینی درایور از بازیگران اصلی آن هم بوده‌اند.
اطلاعات اجمالی: ویل هانتینگ خوب, کارگردان …
داستان فیلم در مورد ویل هانتینگ جوان ۲۰ ساله‌ای است که در دانشگاه ام‌آی‌تی سریدار است و نبوغی ذاتی در زمینه ریاضیات دارد اما استعداد خود را باور ندارد. استلا اشکارسگورد بازیگر سوئدی در نقش جرالد لمبیو پروفسور ریاضی دانشگاه ام‌آی‌تی که استعداد ویل هانتینگ را کشف می‌کند، رابین ویلیامز در نقش روان‌شناسی که با ویل هانتینگ گفتگو می‌کند و بن افلک هم در نقش چاکی سالیوان دوست صمیمی ویل هانتینگ در این فیلم بازی می‌کنند. لورنس بندر تهیه‌کننده و سو آرمسترانگ،
از ویژگی‌های این فیلم بداهه‌گویی‌هایی است که آزادانه به دیالوگ‌های فیلمنامه تزریق شده‌اند. همین گفتگوهای عامیانه ارزشی دوچندان به فیلم بخشیده‌اند و باعث شده تا نوع رابطه برادرانه ویل و دوستانش چاکی (بن افلک)، بیلی (کول هاوزر)، و مورگان (کیسی افلک) و همین‌طور دوستی ویل و اسکای‌لار دختر دانشجوی دانشگاه هاروارد بسیار جالب و تماشایی شود.
منبع ویکیپدیا
#فیلمهای پیرامون #تعلیم_تربیت
—---------------—
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

⛔️ #کودک‌آزاری
از کودک آزاری عاطفی چه می‌دانید؟ ⛔️
—---------------------------------
انسان نیازمند توجه است و #کودکان این نیاز را بیشتر در خود احساس می‌کنند و به روش‌های مختلف آن را نشان می‌دهند. برخی خانواده‌ها بلد نیستند به کودک خود محبت کنند یا آن‌قدر درگیر مشکلات خود هستند که فراموش می‌کنند فرزندی دارند که نیازمند توجه است.
به گزارش جام جم، رابطه کودک با مادر دو بخش دارد که عبارتند از وابستگی (احساس مادر نسبت به کودک) و دلبستگی (احساس کودک نسبت به مادر). وابستگی پیش از تولد در #مادر به وجود می‌آید و زمانی که نوزاد را بلافاصله بعد از تولد در آغوش مادر قرار می‌دهند، تماس پوست با پوست مادر و نوزاد، احساس وابستگی مادر به کودک را افزایش می‌دهد. دلبستگی از حوالی شش ماهگی به بعد در کودک به وجود می‌آید و تا دو سه سالگی کامل می‌شود.
رابطه عاطفی بین مادر و کودک در سلامت روان کودک موثر است و هرگونه رفتار تحقیرآمیز، طرد، توهین و سرزنش کودک توسط والدین و اطرافیان، کودک آزاری عاطفی محسوب می‌شود.
والدین و مراقبانی که کودک را طرد می‌کنند یا به او اجازه نمی‌دهند با دوستان و هم‌سن و سالان خود ارتباط داشته باشد، عملا کودک را منزوی می‌کنند یا والدینی که برای کنترل کردن کودک، او را از چیزی می‌ترسانند یا ترس‌های خود را به او انتقال می‌دهند یا وجود او را در خانه نادیده می‌گیرند و به احساسات او توجه نمی‌کنند، در واقع مرتکب کودک آزاری عاطفی شده‌اند. کودکی که نادیده گرفته شود در روابط خود با همسالان و خواهر و برادر خود درگیر رقابت و حسادت بیمارگون می‌شود.
یکی از مهم‌ترین آزارهای روحی، بدرفتاری عاطفی و بی‌توجهی و نادیده گرفتن کودک است. بدرفتاری عاطفی دایره وسیعی دارد؛ رفتار و نگرش‌های منفی مداوم نسبت به کودک به صورت کلامی، به کار بردن الفاظ زشت در صحبت و شوخی‌های منفی مکرر با او که سبب می‌شود کودک خود را بی‌ارزش و مستحق توهین بداند. این احساس بی‌ارزشی کودک را مستعد انواع اختلالات روانی می‌کند و غالبا آثار مخرب کودک آزاری عاطفی در دخترها به صورت افسردگی و در پسرها به شکل پرخاشگری خود را نشان می‌دهد و سایر علائم عبارتند از:
اضطراب و ناآرامی، گریه، سکوت، بی‌قراری، ترس، ترس‌های شدید از موقعیت و افراد، پرخاشگری و ناتوانی در کنترل احساسات، ضعف در تصمیم‌گیری و انتخاب، ضعف در بیان احساسات، کمبود اعتماد به نفس، ناتوانی در ابراز وجود و رفتارقاطعانه، احساس کم ارزشی، طرد شدگی و حقارت، احساس خلأ عاطفی و ناامنی عاطفی ـ روانی، وجود رفتارهای انزواطلبانه، مردم گریزی، بعضا داشتن افکار و تمایلات خودکشی.
برای درمان لازم است ابتدا جلسات مشاوره مداوم و منظم برای والد و مراقب کودک تشکیل شود و علاوه برآن کودک نیز در جلسات درمان گروهی قرار خواهد گرفت و با استفاده از روش‌های تقویت رفتار و انگیزشی می‌توان نیاز به دیده شدن را در کودک برآورده کرد.
دکتر مهرنوش دارینی /روان‌شناس و مشاور
https://eduarticle.me/?p=2494
—---------------—
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
یک #مدرسه در دل بیمارستان برای #دانش_آموزان بیمار.گزارش از شیلی
===========
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📢 روش‌هایی ساده برای تسلط بر سخنرانی
—---------------------------------------------
مترجم: مریم رضایی
منبع: Openforum
یکی از متداول‌ترین دلایلی که هنگام #سخنرانی در جلسات احساس نگرانی می کنیم این است که می‌ترسیم مطلبی را که آماده کرده‌ایم فراموش کنیم و با ریسک از دست دادن اعتبارمان مواجه شویم.
روشی که بسیاری افراد برای غلبه بر این هراس استفاده می‌کنند تهیه اسلایدهای Power point برای کمک به حافظه است. به هر حال، همه چیز به این سادگی نیست، زیرا هیچ چیز به اندازه‌ای که مخاطب ببیند در سخنرانی کاملا به اسلایدهای خود متکی هستید، اعتبار شما را زیر سوال نمی‌برد. سخنرانان با تجربه این توانایی را دارند که قبل از نشان دادن اسلاید به مخاطب، محتوای آن را اعلام کنند. آنها دست کم، ابزاری را که در دست دارند به خوبی می‌شناسند؛ بنابراین فقط لازم است نگاه کوتاهی به این اسلایدها بیندازند و بدانند که مطلب بعدی چیست. برای اینکه بتوانید این کار را انجام دهید، به تمرین‌های ساده‌ای برای ارتقای حافظه نیاز دارید تا مطالب سخنرانی خود را به خاطر بسپارید و در نتیجه استرستان را کم کنید.

ادامه مطلب👈 https://eduarticle.me/?p=858
—-------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#حافظانه / عارفانه های حافظ
______
کانال مقاله ها @eduarticle

🚫 مطالبه‌گر #حقوق_کودک باشيم 🚫
—------------------------------—
صداي ناله‌هاي ستايش 6 ساله هنوز از ميان کوچه‌پس کوچه‌هاي خيرآباد ورامين شنيده مي‌شد که خبري ديگر داغ تازه‌اي بر پيشاني حقوق کودک در ايران گذاشت. آتنا، دخترِ کوچک پارس‌آباد مغان، قرباني کودک‌آزاري شد و سپس توسط فرد متجاوز کشته شد. بعد از آن بود که صداهاي ديگري از گوشه‌وکنار ايران به گوش رسيد. صداهايي که فرياد مي‌زدند «ما هم در کودکي، قرباني #آزار_جنسي شده‌ايم اما هنوز زنده‌ايم. نفس مي‌کشيم. با خشم‌هايمان و با سکوتمان...» نامشان را گذاشته‌اند «قربانيان خاموش». روزگارشان، نمايش ناگزير روزمرگي‌هاي زندگي کنار مردماني است که از گذشته تلخ آنان چيزي نمي‌دانند. صداي اين آدم‌ها حالا کم‌کم شنيده مي‌شود. برگزاري همايشي با عنوان «قربانيان خاموش» شايد نقطه شروع شنيده شدن اين صداهاست. در اين نشست که با حضور روزبه کردوني مديرکل آسيب‌هاي اجتماعي وزارت رفاه، فاطمه قاسم زاده فعال حقوق کودک، موسوي چلک رئيس انجمن مددکاري اجتماعي ايران و تعدادي ديگر از فعالان و مسئولين کشوري برگزار شد موضوع کودک‌آزاري در محلات حاشيه بررسي و راهکارهايي ارائه شد.
تخلف يک عضو، حقوق خانواده را نقض نکند
سيد حسن موسوي چلک، رئيس انجمن مددکاران اجتماعي ايران در نشست قربانيان خاموش که به منظور بررسي موارد کودک‌آزاري در محلات حاشيه برگزار شد، گفت: «پديده کودک‌آزاري پديده‌اي جهانشمول است که در همه کشورهاي جهان اتفاق مي‌افتد و در کشور ما نيز اين پديده گاهي شدت و ضعف مي‌گيرد اما واقعيت تلخي است که همواره بوده و بايد بپذيريم که اين پديده تلخ هيچگاه ريشه کن نخواهد شد. بسياري از کودک‌آزاري‌ها ناشي از جهل و ناداني است و بايد بپذيريم که با مهارت‌هاي ارتباطي رابطه زيادي دارد. به‌اين‌ترتيب بايد بر آموزش در جامعه تأکيد کنيم هرچند با آموزش هم کودک‌آزاري از بين نخواهد رفت. حوادث بسيار تلخ‌تري را در گذشته داشتيم اما امروز شبکه‌هاي اجتماعي ما را تکان داده و مجبور شده‌ايم که به حوادث واکنش نشان دهيم که البته برخي از اين واکنش‌ها غيرکارشناسي و احساسي بوده است.» چلک در ادامه با بيان آنکه حوادث بسيار تلخ‌تري را در گذشته تجربه کرديم اما امروز به‌واسطه شبکه‌هاي اجتماعي اطلاع‌رساني در‌اين‌زمينه گسترش يافته است، گفت: «کودک‌آزاري‌هاي اخير به‌ويژه آتنا حساسيت‌هاي جامعه را بيشتر کرده است درحالي‌که در گذشته هم بيجه، خفاش شب و... داشتيم.» او در ادامه با اشاره به حوادث رخ داده در پارس آباد گفت: «قتل آتنا حساسيت‌ها را آن‌قدر بالا برد که ما خود ناقض حقوق خانواده قاتل شديم. اين درحالي است که ما حق نداريم به‌دليل تخلف يک عضو، حقوق شهروندي يک خانواده را نقض کنيم.» رئيس انجمن مددکاران اجتماعي ايران با بيان آنکه قاتلان آتنا و بنيتا يک وجه اشتراک داشتند، گفت: «هر دوي اين افراد داراي سابقه محکوميت بودند بنابراين بايد مراقبت پس از خروج را براي زندانياني که دوره حبس خود را به پايان رسانده‌اند، اجرايي کنيم.» چلک در ادامه با تأکيد بر آنکه جلوي وقوع جرم را نمي‌توان گرفت، افزود: «اما بايد بانک اطلاعات مجرمان همانند کشورهاي توسعه يافته در دسترس همگان باشد. اين درحالي است که پس از آزادي مجرم بايد بر حسب نوع جرم وضعيت خانوادگي، اشتغال و ميزان حمايت‌هاي اجتماعي، شرايط مجرم آزاد شده کنترل شود و يک مداخله نظام‌مند شکل گيرد.» او ادامه داد: «همين الان اگر بگوييم هزار خودروي الگانس و نيروي انتظامي مي‌خواهيم فردا آماده مي‌شود اما اگر اورژانس اجتماعي فقط چند ماشين بخواهد بايد التماس کند چون نگاه ما به مسائل صرفا سياسي است و به مسائل اجتماعي توجهي نمي‌کنيم.» ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2540
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔸 آنها از مسيرهاي سخت خودشان را به نيمکت‌هاي مدرسه مي‌رسانند/
معلم آن روز درس نداد
—------------------------------
🔹صدف فاطمي: اهل افغانستان است. به‌دليل شرايط سختي که در کشورشان داشتند، ناچار به مهاجرت شدند. ورودشان به يک کشور ديگر نه‌تنها درد مهاجرت و بيگانگي در کشور غريب، بلکه بار کار‌کردن در مزارع کشاورزي را هم به دوش محمد انداخته است. مي‌گويد: «پدرم هيچگاه نتوانست درس بخواند اما هميشه آرزو داشت ما تحصيلکرده شويم.» حالا محمد چند سالي مي‌شود که عادت کرده روزها کار کند و شب‌ها درس بخواند. از محل زندگي جديدش نمي‌خواهد حرفي بزند. مي‌ترسد حرف و نقل‌هايش در رسانه‌هاي خبري بپيچد و براي خانواده‌اش دردسرهاي بزرگي ايجاد شود. مي‌گويد: «من هميشه اخبار را دنبال مي‌کنم و دوست دارم بدانم در دنيا چه مي‌گذرد. بالاخره يک روز جامعه‌شناس مي‌شوم و براي درد ناتمام مردم سرزمينم کاري مي‌کنم.» 12 سال سن دارد.
🔸رويترز مي‌نويسد: «حالا مي‌توان آن گزاره هميشگي را که مي‌گويد امکانات تحصيلي و شرايط خانوادگي شرط لازم و کافي براي تحصيل کودکان است، طور ديگري اصلاح کرد. در تمام دنيا هر روز کودکاني در خانواده‌هاي مرفه به دنيا مي‌آيند که والدينشان براي ادامه تحصيل آنها پول‌هاي کلاني هزينه مي‌کنند. آنها در بهترين مدارس خصوصي ثبت‌نام مي‌شوند و براي درس‌هايي که دوست ندارند و ضعيف هستند، معلم به خانه مي‌آيد. دفترهاي طرح‌دار زيبا، مدادهاي رنگي و کوله‌پشتي‌هايي با تصوير شخصيت‌هاي کارتوني مورد علاقه‌شان سالي چندين و چند بار خريداري مي‌شود و براي هر نمره بالا، يک جايزه ويژه هم دريافت مي‌کنند. نتيجه آمار اما نشان مي‌دهد که هيچ‌کدام از اينها مهر تأييد بر موفقيت تحصيلي اين کودکان نمي‌زند و لزوما موجب افزايش انگيزه آنها به درس‌خواندن نمي‌شود.» ماري لوکا، مسئول بنياد ملي #آموزش‌وپرورش #کودکان در ايالات‌متحده آمريکا مي‌گويد: «شکي نيست که وجود امکانات عالي تحصيلي مي‌تواند شرايط درس‌خواندن را براي کودکان بهتر کند اما ما امروز شاهد کودکاني هستيم که به‌دليل وضعيت جنگي حاکم بر محيط زندگي‌شان هيچ مرکز آموزشي‌ای براي ادامه تحصيل ندارند و آن‌طرف کودکان ديگري که براي رسيدن به نيمکت‌هاي مدرسه هر روز مصيبت‌هاي زيادي مي‌کشند؛ آنها کساني هستند که نه در کشورهاي جنگ‌زده زندگي مي‌کنند و نه در ميدان‌هاي مين، محل زندگي‌شان تکه‌اي دور‌افتاده از يک کشور به ظاهر سالم است اما چه کسي به وضعيت تحصيلي کودکان در روستاهاي دورافتاده اهميت مي‌دهد؟ چند نفر از اينها براي عبور از مسيرهاي صعب‌العبور جانشان را از دست مي‌دهند؟ آيا هميشه سالم مي‌رسند؟»
🔹دانش‌آموزان روستاي موروکو در اندونزي، هر روز براي رفتن به مدرسه بايد از رودخانه راتيانگين عبور کنند. آنها خودشان را به چوب‌هاي معلقي که با سيم‌ به درخت‌هاي دو طرف رودخانه وصل شده، آويزان مي‌کنند و به مدرسه مي‌روند. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2544
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊لذت ، الم و ملال ...
🔸 #مصطفی_ملکیان
▪️گوینده:سعید الیف
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA