Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 چگونه می‌توان به ایمنی جمعی(ایمنی گله‌ای) رسید؟ / وال استریت جورنال
#کرونا
زیرنویس فارسی: انتخاب
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 چگونه می‌توان به ایمنی جمعی(ایمنی گله‌ای) رسید؟ / وال استریت جورنال
#کرونا
زیرنویس فارسی: انتخاب
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from نسل نو (Sahar Soltani)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🦠یکی از مهمترین مغالطه های کرونایی در حوزه زبانی #هشتگ هایی مانند #کرونا_را_شکست_میدهیم است.
🧪وقتی کنترل شرایط و بازگشت به گذشته مدام و مدام به تعویق بیفتد در ذهن کودکان کرونا تبدیل به قهرمان شکست ناپذیر می شود.
بهتر است شعارها و اصطلاحات #امن را جایگزین کنیم.
✅ما راه #زندگی_امن_با_کرونا را خواهیم یافت.
✅ ما سلامتی و مراقبت از خود و دیگران را با وجود #کرونا یاد خواهیم گرفت.
#کووید19 بخشی از دنیای ما شده است و احتمال نابودی قطعی این ویروس بسیار پایین است، اما سبک زندگی امن و تازه می تواند امکان #همزیستی مراقبتی با وجود ویروس را مهیا کند.
@naslep4c
🧪وقتی کنترل شرایط و بازگشت به گذشته مدام و مدام به تعویق بیفتد در ذهن کودکان کرونا تبدیل به قهرمان شکست ناپذیر می شود.
بهتر است شعارها و اصطلاحات #امن را جایگزین کنیم.
✅ما راه #زندگی_امن_با_کرونا را خواهیم یافت.
✅ ما سلامتی و مراقبت از خود و دیگران را با وجود #کرونا یاد خواهیم گرفت.
#کووید19 بخشی از دنیای ما شده است و احتمال نابودی قطعی این ویروس بسیار پایین است، اما سبک زندگی امن و تازه می تواند امکان #همزیستی مراقبتی با وجود ویروس را مهیا کند.
@naslep4c
⚠️۳میلیون و ۲۵۵ هزار محصل در آستانه ترک تحصیل
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش: «نگرانی جدی وجود دارد که با تأمین نشدن تبلت تعدادی از دانش‌آموزان مناطق محروم به جمعیت بازماندگان از تحصیل افزوده شوند. امید است دستگاه‌ها و سازمان‌ها با احساس مسئولیت اجتماعی درباره این امر ملی مشارکت داشته باشند»
با بسته شدن مدارس به دلیل شیوع کرونا در ابتدای سال جاری، آموزش‌وپرورش از بسته‌های آموزشی گفت که قرار است جای خالی اینترنت و گوشی‌های هوشمند را پر کند. بعضی از معلمان کلاس‌های دو، سه نفره را گوشه کنار روستاها تشکیل دادند تا دانش‌آموزان‌‌شان تمام محتوای کتاب‌ها را بیاموزند اما محروم شدن تعدادی از دانش‌آموزان از تحصیل واقعیت آن روزها بود؛ واقعیتی که حالا با گذشت 6ماه از زبان رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش شنیده میشود. او از محروم بودن 3میلیون و 225هزار دانش‌آموز از #آموزش_مجازی خبر می‌دهد. #کرونا
🔸متن کامل خبر 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش: «نگرانی جدی وجود دارد که با تأمین نشدن تبلت تعدادی از دانش‌آموزان مناطق محروم به جمعیت بازماندگان از تحصیل افزوده شوند. امید است دستگاه‌ها و سازمان‌ها با احساس مسئولیت اجتماعی درباره این امر ملی مشارکت داشته باشند»
با بسته شدن مدارس به دلیل شیوع کرونا در ابتدای سال جاری، آموزش‌وپرورش از بسته‌های آموزشی گفت که قرار است جای خالی اینترنت و گوشی‌های هوشمند را پر کند. بعضی از معلمان کلاس‌های دو، سه نفره را گوشه کنار روستاها تشکیل دادند تا دانش‌آموزان‌‌شان تمام محتوای کتاب‌ها را بیاموزند اما محروم شدن تعدادی از دانش‌آموزان از تحصیل واقعیت آن روزها بود؛ واقعیتی که حالا با گذشت 6ماه از زبان رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش شنیده میشود. او از محروم بودن 3میلیون و 225هزار دانش‌آموز از #آموزش_مجازی خبر می‌دهد. #کرونا
🔸متن کامل خبر 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
۳میلیون و ۲۵۵هزار محصل در آستانه ترک تحصیل
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش : «نگرانی جدی وجود دارد که با تأمین نشدن تبلت تعدادی از دانش‌آموزان مناطق محروم به جمعیت بازماندگان از تحصیل افزوده شوند. امید است دستگاه‌ها و
⚠️خطر دركمين آينده تحصيلي بيش از يك ميليارد دانش‌آموز جهان😷
آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل هشدار داد که جهان با «فاجعه نسلی» در حوزه آموزش و تحصیل روبرو است.
وی دیروز اعلام کرد جهان با «فاجعه نسلی» روبرو است زیرا مدارس در بحبوحه همه‌گیری کرونا تعطیل شده‌اند و ضرورت دارد با مهار انتقال بیماری کووید 19 شرایط حضور دانش‌آموزان در مدارس و مؤسسات آموزشی در محیطی ایمن در اولویت قرار گیرد.
دبیر کل سازمان ملل در پیامی ویدیویی گفت: همه‌گیری بیماری کووید۱۹به گسترده‌ترین اختلال در سیستم آموزشی و تحصیلی تا کنون منجر شده است. به رغم تداوم آموزش‌ها و ارائه دروس از طریق تلویزیون، رادیو و به صورت آنلاین و همچنین با تلاش معلمان و والدین، تعداد بسیاری از دانش‌آموزان از یادگیری محرومند .
در اواسط ماه جولای، تعطیلی مدارس در بیش از ۱۶۰کشور جهان، آینده بیش از یک میلیارد دانش‌آموز را تحت تأثیر قرار داد. حداقل ۴۰میلیون دانش‌آموز در جهان در سال حیاتی پیش از مدرسه از تحصیل بازمانده‌اند.
همچنین به گفته وی، افرادی با معلولیت، گروههای اقلیت و پناهندگان و افرادی که در مناطق دورافتاده سکونت دارند در معرض بیشترین خطر ناشی از محرومیت تحصیلی هستند.
به گزارش شبکه خبری سی ان ان، دبیر کل سازمان ملل افزود: پیش از همه‌گیری بیماری کووید19 با بحران آموزش و یادگیری مواجه بودیم. اکنون با فاجعه نسلی روبرو هستیم که می‌تواند استعدادهای بالقوه بشر را هدر داده، موجب افت پیشرفت های به‌دست آمده و تشدید نابرابری‌ها شود. | اطلاعات
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل هشدار داد که جهان با «فاجعه نسلی» در حوزه آموزش و تحصیل روبرو است.
وی دیروز اعلام کرد جهان با «فاجعه نسلی» روبرو است زیرا مدارس در بحبوحه همه‌گیری کرونا تعطیل شده‌اند و ضرورت دارد با مهار انتقال بیماری کووید 19 شرایط حضور دانش‌آموزان در مدارس و مؤسسات آموزشی در محیطی ایمن در اولویت قرار گیرد.
دبیر کل سازمان ملل در پیامی ویدیویی گفت: همه‌گیری بیماری کووید۱۹به گسترده‌ترین اختلال در سیستم آموزشی و تحصیلی تا کنون منجر شده است. به رغم تداوم آموزش‌ها و ارائه دروس از طریق تلویزیون، رادیو و به صورت آنلاین و همچنین با تلاش معلمان و والدین، تعداد بسیاری از دانش‌آموزان از یادگیری محرومند .
در اواسط ماه جولای، تعطیلی مدارس در بیش از ۱۶۰کشور جهان، آینده بیش از یک میلیارد دانش‌آموز را تحت تأثیر قرار داد. حداقل ۴۰میلیون دانش‌آموز در جهان در سال حیاتی پیش از مدرسه از تحصیل بازمانده‌اند.
همچنین به گفته وی، افرادی با معلولیت، گروههای اقلیت و پناهندگان و افرادی که در مناطق دورافتاده سکونت دارند در معرض بیشترین خطر ناشی از محرومیت تحصیلی هستند.
به گزارش شبکه خبری سی ان ان، دبیر کل سازمان ملل افزود: پیش از همه‌گیری بیماری کووید19 با بحران آموزش و یادگیری مواجه بودیم. اکنون با فاجعه نسلی روبرو هستیم که می‌تواند استعدادهای بالقوه بشر را هدر داده، موجب افت پیشرفت های به‌دست آمده و تشدید نابرابری‌ها شود. | اطلاعات
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#جیره_موسیقی خوب 🎼🎼🌒🌒
#موسیقی_فیلم
بهترینهای موسیقی فیلم
موسیقی متن فیلم خوب، بد، زشت اثر انیو موریکونه، در سال ۱۹۶۶ ساخته و برای اولین بار در فیلم خوب، بد، زشت، ساختهٔ سرجو لئونه استفاده شد. این فیلم یکی از برترین فیلم‌های تاریخ سینمای جهان نام گرفته؛ که موسیقی متن آن در این عنوان، کم‌اثر نیست. آهنگ اصلی، بیشتر برای معرفی سه شخصیت اصلی فیلم استفاده میشود. هنگامی که هریک کار خاصی انجام می‌دهند یا در اول و آخر فیلم، که با اسم‌های «خوب»، «بد»، و «زشت» معرفی می‌شوند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#موسیقی_فیلم
بهترینهای موسیقی فیلم
موسیقی متن فیلم خوب، بد، زشت اثر انیو موریکونه، در سال ۱۹۶۶ ساخته و برای اولین بار در فیلم خوب، بد، زشت، ساختهٔ سرجو لئونه استفاده شد. این فیلم یکی از برترین فیلم‌های تاریخ سینمای جهان نام گرفته؛ که موسیقی متن آن در این عنوان، کم‌اثر نیست. آهنگ اصلی، بیشتر برای معرفی سه شخصیت اصلی فیلم استفاده میشود. هنگامی که هریک کار خاصی انجام می‌دهند یا در اول و آخر فیلم، که با اسم‌های «خوب»، «بد»، و «زشت» معرفی می‌شوند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✅ #حکایتها ، ۱۱۶ تاریخی
*ما گر زِ سر بریده میترسیدیم*
*در محفل عاشقان نمی رقصیدیم*
در تبریز ، این شعر بیش از ۱۰۰ سال است كه ورد زبان هاست و اصل شعر اینگونه است:
*سیصد گل سرخ؛ یک گل نصرانی…*
*ما را ز سر بریده میترسانی؟*
*ما گر ز سر بریده میترسیدیم*
*در محفل عاشقان نمی رقصیدیم*
(نصرانی، اشاره به فردى مسیحی است).
شاعر مشخص نیست.
💐 شهید آمریکایی مشروطه ایران !
صدر مشروطیت است،
*تبریز* شدیدا محاصره است،
جنگ سختی است.
فقط یک کوچه مانده تا *جنبش مشروطه* شکست بخورد.
*ستار خان* در *کوچه امیرخیز*، آخرین جبهه در حال مقاومت است.
*هُووارد باسکرویل* معلم ۲۴ ساله مدرسه آمریکایی *مموریال* تبریز تحت تاثیر حق و مشروطه قرار میگیرد و به *ستارخان* می پیوندد.
*کنسول آمریکا* در تبریز، از او می خواهد از صف مشروطه‌خواهان جدا شود. باسکرویل ضمن پس‌دادن پاسپورتش میگوید:
*تنها فرق من با این مردم، زادگاهم است، و این فرق بزرگی نیست.*
*هُوارد* فرماندهی ۳۰۰ نفر از مجاهدين را بعهده میگیرد و در کنار ستار خان در محله *شنب غازان* (شام گازان) تبریز با استبداد میجنگد و در نهایت در راه مشروطه برای ایران بر اثر اصابت چند گلوله در سینه *شهید* میشود.
*سیصد گل سرخ،* (آن سيصد نفر)
*یک گل نصرانی* (هُووارد مسیحی)
*ستار خان* از همان کوچه *(امیرخیز)* پیروز می شود...
💐
*تبریز* و *ستار* مراسم تشییع باشکوهی برای این *شهید آمریکایی* در راه مشروطه برگزار میکنند.
*زنان تبریز* فرشی با چهره *هووارد* میبافند و به دستور *ستار*، نام *هووارد باسکرویل* بر روی اسلحه اش حک میشود و برای مادرش به آمریکا فرستاده میشود.
آن شعر هم سروده میشود.
مزار *هُووارد* هم اکنون در گورستان ارامنه تبریز است.| متن ازناصر آملی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
*ما گر زِ سر بریده میترسیدیم*
*در محفل عاشقان نمی رقصیدیم*
در تبریز ، این شعر بیش از ۱۰۰ سال است كه ورد زبان هاست و اصل شعر اینگونه است:
*سیصد گل سرخ؛ یک گل نصرانی…*
*ما را ز سر بریده میترسانی؟*
*ما گر ز سر بریده میترسیدیم*
*در محفل عاشقان نمی رقصیدیم*
(نصرانی، اشاره به فردى مسیحی است).
شاعر مشخص نیست.
💐 شهید آمریکایی مشروطه ایران !
صدر مشروطیت است،
*تبریز* شدیدا محاصره است،
جنگ سختی است.
فقط یک کوچه مانده تا *جنبش مشروطه* شکست بخورد.
*ستار خان* در *کوچه امیرخیز*، آخرین جبهه در حال مقاومت است.
*هُووارد باسکرویل* معلم ۲۴ ساله مدرسه آمریکایی *مموریال* تبریز تحت تاثیر حق و مشروطه قرار میگیرد و به *ستارخان* می پیوندد.
*کنسول آمریکا* در تبریز، از او می خواهد از صف مشروطه‌خواهان جدا شود. باسکرویل ضمن پس‌دادن پاسپورتش میگوید:
*تنها فرق من با این مردم، زادگاهم است، و این فرق بزرگی نیست.*
*هُوارد* فرماندهی ۳۰۰ نفر از مجاهدين را بعهده میگیرد و در کنار ستار خان در محله *شنب غازان* (شام گازان) تبریز با استبداد میجنگد و در نهایت در راه مشروطه برای ایران بر اثر اصابت چند گلوله در سینه *شهید* میشود.
*سیصد گل سرخ،* (آن سيصد نفر)
*یک گل نصرانی* (هُووارد مسیحی)
*ستار خان* از همان کوچه *(امیرخیز)* پیروز می شود...
💐
*تبریز* و *ستار* مراسم تشییع باشکوهی برای این *شهید آمریکایی* در راه مشروطه برگزار میکنند.
*زنان تبریز* فرشی با چهره *هووارد* میبافند و به دستور *ستار*، نام *هووارد باسکرویل* بر روی اسلحه اش حک میشود و برای مادرش به آمریکا فرستاده میشود.
آن شعر هم سروده میشود.
مزار *هُووارد* هم اکنون در گورستان ارامنه تبریز است.| متن ازناصر آملی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻دانشگاه ها و بحران #کرونا
تقریباً به فاصله صدسال از طاعون اسپانیایی، معروف به همه گیری ۱۹۱۸ که نزدیک به یک سوم جمعیت آن دوران زمین را مبتلا کرد و منجر به مرگ حدود ۵۰ میلیون نفر شد، جهان دچار همه گیری COVID19 شد که تاکنون بیش از ۶۰۰ هزار کشته بر جای گذاشته است. صد البته در این صد سال اتفاقات بسیار زیادی رخ داده که تغییر جایگاه علم، فناوری و نهاد دانشگاه موضوع این نوشتار است.
شباهت های زیادی در مورد تأثیر و تأثر نظام آموزش عالی از این دو همه گیری وجود دارد. تعطیلی کلاس ها، قرنطینه دانشجویان مشکوک به بیماری، الزام پوشیدن ماسک برای همه کارمندان و دانشجویان اتفاقات آشنایی است که دانشگاه ها در هر دوی این همه گیری ها به فاصله صد سال تجربه کرده اند، اما در همه گیری کرونا، رشد فناوری و بالأخص روش های ارتباطی آنلاین سبب شد تا واکنش دانشگاه ها از جنبه آموزشی، صرفاً به بحث سلبی تعطیلی کلاس ها و منع حضور فیزیکی افراد محدود نشود. استمرار و برگزاری کلاس های درس به صورت آنلاین که مرهون فناوری-های توسعه داده شده در دو دهه اخیر است به کشورهای دارای زیرساخت مناسب ارتباطی این امکان را داد تا بخش عمده ای از فعالیت های آموزشی استمرار داشته باشد. اگرچه زیرساخت های آنلاین تدریس چندین سال است که وجود دارد و توسط #دانشگاه ها به صورت محدود به کار گرفته می شود، این همه گیری، توفیقی اجباری شد تا دانشگاه ها حداقل برای مدتی کوتاه مجبور به استفاده حداکثری از این سامانه ها شوند. اگرچه شکی در این نیست که کلاس های آنلاین با کلاس های حضوری تفاوت دارند، ولی نتیجه برای بسیاری از فعالان آموزش عالی، از جمله استادان و دانشجویان، غیرمنتظره بود. به بیان دیگر، کلاس های آنلاین بسیار موفقیت آمیزتر از چیزی که پیش از این به نظر می آمد، شد. درصد قابل توجهی از استادان گفته اند که حتی پس از فروکش کرونا نیز به استفاده جانبی از سیستم های آنلاین ادامه می دهند.
🔸ادامه مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
تقریباً به فاصله صدسال از طاعون اسپانیایی، معروف به همه گیری ۱۹۱۸ که نزدیک به یک سوم جمعیت آن دوران زمین را مبتلا کرد و منجر به مرگ حدود ۵۰ میلیون نفر شد، جهان دچار همه گیری COVID19 شد که تاکنون بیش از ۶۰۰ هزار کشته بر جای گذاشته است. صد البته در این صد سال اتفاقات بسیار زیادی رخ داده که تغییر جایگاه علم، فناوری و نهاد دانشگاه موضوع این نوشتار است.
شباهت های زیادی در مورد تأثیر و تأثر نظام آموزش عالی از این دو همه گیری وجود دارد. تعطیلی کلاس ها، قرنطینه دانشجویان مشکوک به بیماری، الزام پوشیدن ماسک برای همه کارمندان و دانشجویان اتفاقات آشنایی است که دانشگاه ها در هر دوی این همه گیری ها به فاصله صد سال تجربه کرده اند، اما در همه گیری کرونا، رشد فناوری و بالأخص روش های ارتباطی آنلاین سبب شد تا واکنش دانشگاه ها از جنبه آموزشی، صرفاً به بحث سلبی تعطیلی کلاس ها و منع حضور فیزیکی افراد محدود نشود. استمرار و برگزاری کلاس های درس به صورت آنلاین که مرهون فناوری-های توسعه داده شده در دو دهه اخیر است به کشورهای دارای زیرساخت مناسب ارتباطی این امکان را داد تا بخش عمده ای از فعالیت های آموزشی استمرار داشته باشد. اگرچه زیرساخت های آنلاین تدریس چندین سال است که وجود دارد و توسط #دانشگاه ها به صورت محدود به کار گرفته می شود، این همه گیری، توفیقی اجباری شد تا دانشگاه ها حداقل برای مدتی کوتاه مجبور به استفاده حداکثری از این سامانه ها شوند. اگرچه شکی در این نیست که کلاس های آنلاین با کلاس های حضوری تفاوت دارند، ولی نتیجه برای بسیاری از فعالان آموزش عالی، از جمله استادان و دانشجویان، غیرمنتظره بود. به بیان دیگر، کلاس های آنلاین بسیار موفقیت آمیزتر از چیزی که پیش از این به نظر می آمد، شد. درصد قابل توجهی از استادان گفته اند که حتی پس از فروکش کرونا نیز به استفاده جانبی از سیستم های آنلاین ادامه می دهند.
🔸ادامه مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
دانشگاه ها و بحران کرونا
تقریباً به فاصله صدسال از طاعون اسپانیایی، معروف به همه گیری ۱۹۱۸ که نزدیک به یک سوم جمعیت آن دوران زمین را مبتلا کرد و منجر به مرگ حدود ۵۰ میلیون نفر شد، جهان دچار همه گیری COVID19 شد که تاکنون بیش ا
Forwarded from خانه آشنا
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
حریم خصوصی کودکان (شماره دوم)
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
Forwarded from خانه آشنا
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
حریم خصوصی کودکان (شماره سوم)
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
🔻 #مدرسه در دوران #کرونا
مدرسه ای در بانکوک ، درهای خود را به روی حدود 250 دانش آموز باز کرد ، با مجموعه ای از اقدامات جدید محافظتی.فاصله فیزیکی و پوشیدن اجباری ماسک ازجمله روش های جدید حضور در مدرسه است که به حفظ بهداشت و سلامت کودکان کمک می کند. bbc
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
مدرسه ای در بانکوک ، درهای خود را به روی حدود 250 دانش آموز باز کرد ، با مجموعه ای از اقدامات جدید محافظتی.فاصله فیزیکی و پوشیدن اجباری ماسک ازجمله روش های جدید حضور در مدرسه است که به حفظ بهداشت و سلامت کودکان کمک می کند. bbc
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from Deleted Account
🎯رویداد شناسایی مساله ها، ایده ها و فناوری های تربیت بدنی و سلامت دانش آموزان در ایّام همه گیری کرونا با محوریت مدرسه و خانواده
🖋محور اول: اجراي فعالیت های ورزشی با تاكيد بر حفظ سلامت و بهداشت دانش آموزان در مدارس ،اماکن و فضاهای ورزشی
🖋محور دوم: نقش آفرینی دانش آموزان در مراقبت از بهداشت و سلامت خود، اعضای خانواده و همسالان
🖋محور سوم : گسترش برنامه های ورزش باخانواده با محوریت دانش آموزان
📧ارسال ایده همراه با مشخصات صاحب یا صاحبان ایده به همراه شماره تماس و راههای ارتباطی از طریق پست الکترونیکی : tehransportpe@chmail.ir
📅مهلت ارسال ایده ها: ۲۵ مرداد ماه ۱۳۹۹
🎁اهدای جوایز به گروههای شرکت کننده و ایده های برتر
🚩 برای کسب اطلاعات بیشتر درباره رویداد با شماره 09927389686 تماس حاصل فرمایید
🖋محور اول: اجراي فعالیت های ورزشی با تاكيد بر حفظ سلامت و بهداشت دانش آموزان در مدارس ،اماکن و فضاهای ورزشی
🖋محور دوم: نقش آفرینی دانش آموزان در مراقبت از بهداشت و سلامت خود، اعضای خانواده و همسالان
🖋محور سوم : گسترش برنامه های ورزش باخانواده با محوریت دانش آموزان
📧ارسال ایده همراه با مشخصات صاحب یا صاحبان ایده به همراه شماره تماس و راههای ارتباطی از طریق پست الکترونیکی : tehransportpe@chmail.ir
📅مهلت ارسال ایده ها: ۲۵ مرداد ماه ۱۳۹۹
🎁اهدای جوایز به گروههای شرکت کننده و ایده های برتر
🚩 برای کسب اطلاعات بیشتر درباره رویداد با شماره 09927389686 تماس حاصل فرمایید
🔻میل به ايجاد مدارس خاص،موجب تضعيف همبستگي اجتماعي مي شود
دکتر کريمي رئيس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفتگو با اطلاعات :
... به نظر مي رسد در حال حاضر، بسياري از تصميمات آموزش و پرورش داراي پيوست پژوهشي نيست. به طور مثال، داشتن بيش از 17 نوع #مدرسه كه از نظر همه متفكران آموزش و پرورش در هر جايي از دنيا، آسيب‌هاي بزرگي به دنبال خواهد داشت ؟ جدا كردن بچه‌ها از همان كودكي از يكديگر و يكي را بر ديگري باهوش‌تر، پولدارتر يا شايسته‌تر دانستن، داراي آسيب هاي جدّي است که هم اکنون جامعه از آن رنج مي برد. آيا اين موضوع در پژوهش‌هاي شما آسيب‌شناسي شده و نتايج آنها در اختيار برنامه‌ريزان آموزشي قرار گرفته است؟
هر پديده‌اي محصول عواملي است. همه اين مدارس از طرق قانوني تاسيس شده‌اند. مدارس غيردولتي مصوبه مجلس، مدارس سمپاد مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي و هيات دولت، مدارس هيات امنايي هم مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش را دارد. بايد ديد چرا به اين سمت حركت كرده‌ايم. دليل اين است كه آموزش و پرورش به قدر كافي براي مديريت مدارس، منابع مالي در اختيار ندارد. يعني هر كدام از انواع مدارس مي‌خواهند به نحوي خود را از جرگه مدارس دولتي خارج كنند تا سرويس بهتري ارائه كنند. البته اين حرف به اين معني نيست كه همه مدارس خاص، سرويس كامل ارائه مي‌دهند.
از سوي ديگر در سياست رسمي و عمومي كشور در حوزه «نخبه‌پروري» شاهد يك سياست اعلام شده هستيم. همان سياستي كه از شوراي عالي انقلاب فرهنگي عبور كرده و به مدارس استعدادهاي درخشان مجوز فعاليت داده است. پس با نوعي تفرّق و تنوع در سياستگذاري مواجهيم، مدارس متنوع حاصل سياستگذاري‌هاي متنوع است.
🔸متن کامل گفتگو در سایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
گفتگو از سميه ميرزايي
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
دکتر کريمي رئيس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفتگو با اطلاعات :
... به نظر مي رسد در حال حاضر، بسياري از تصميمات آموزش و پرورش داراي پيوست پژوهشي نيست. به طور مثال، داشتن بيش از 17 نوع #مدرسه كه از نظر همه متفكران آموزش و پرورش در هر جايي از دنيا، آسيب‌هاي بزرگي به دنبال خواهد داشت ؟ جدا كردن بچه‌ها از همان كودكي از يكديگر و يكي را بر ديگري باهوش‌تر، پولدارتر يا شايسته‌تر دانستن، داراي آسيب هاي جدّي است که هم اکنون جامعه از آن رنج مي برد. آيا اين موضوع در پژوهش‌هاي شما آسيب‌شناسي شده و نتايج آنها در اختيار برنامه‌ريزان آموزشي قرار گرفته است؟
هر پديده‌اي محصول عواملي است. همه اين مدارس از طرق قانوني تاسيس شده‌اند. مدارس غيردولتي مصوبه مجلس، مدارس سمپاد مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي و هيات دولت، مدارس هيات امنايي هم مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش را دارد. بايد ديد چرا به اين سمت حركت كرده‌ايم. دليل اين است كه آموزش و پرورش به قدر كافي براي مديريت مدارس، منابع مالي در اختيار ندارد. يعني هر كدام از انواع مدارس مي‌خواهند به نحوي خود را از جرگه مدارس دولتي خارج كنند تا سرويس بهتري ارائه كنند. البته اين حرف به اين معني نيست كه همه مدارس خاص، سرويس كامل ارائه مي‌دهند.
از سوي ديگر در سياست رسمي و عمومي كشور در حوزه «نخبه‌پروري» شاهد يك سياست اعلام شده هستيم. همان سياستي كه از شوراي عالي انقلاب فرهنگي عبور كرده و به مدارس استعدادهاي درخشان مجوز فعاليت داده است. پس با نوعي تفرّق و تنوع در سياستگذاري مواجهيم، مدارس متنوع حاصل سياستگذاري‌هاي متنوع است.
🔸متن کامل گفتگو در سایت بانک مقاله ها 👈 اینجا
گفتگو از سميه ميرزايي
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
میل به ایجاد مدارس خاص،موجب تضعیف همبستگی اجتماعی می شود
دکتر کریمی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفتگو با اطلاعات : * آموزش و پرورش وزارتخانه‌ای است که به دلیل اهمیت و دربرگیری گسترده، حتماً براساس یک تفکر عاقلانه، باید تمامی تصمیمات و برنامه‌های
اعلام نحوه بازگشایی مدارس و شرایط تشکیل کلاس‌های درس در ۳ وضعیت - ایسنا
yun.ir/msjzw9
yun.ir/msjzw9
ایسنا
اعلام نحوه بازگشایی مدارس و شرایط تشکیل کلاس‌های درس در ۳ وضعیت
از اسفندماه ۱۳۹۸ که شیوع ویروس کرونا منجر به تعطیلی مدارس در کشور شد، مسائلی چون بازگشایی مجدد مدارس، نحوه برگزاری امتحانات، روش های متنوع آموزش و ... برنامه ریزی های وزارت آموزش و پرورش را تحت تاثیر جدی قرار داد و خانواده ها را نیز با چالش هایی مواجه کرد.
⁉️کنکور یا شکنجه؟
پسر کوچک من پرهام امسال کنکوری است. چند روز پیش، بعد از شرکت در یک کنکور آزمایشی اینترنتی، سؤالات درس‌های عمومی را پیش من آورد تا در مورد غلط یا درستی گزینه‌هایش توضیح دهم.
یاللعجب! همین که چشمم به سؤالات افتاد سرم گیج رفت! مشتی اطلاعات حاشیه‌ای و غیرکاربردی و بی‌اهمیت را در کلافی غامض و مبهم و بی سر و ته و سرگیج آوری در قالب گزینه‌های چهارگانه چنان در هم پیچانده بودند که فقط با رمل و اسطرلاب می‌شد در بارۀ درستی یا نادرستی‌شان نظر داد!
این نوع سؤالات نه فقط حاوی هیچ نوع دانش مفید و کارآمدی نیست، بلکه دانش‌آموز را هم کلاً از هر نوع علم و دانش و آگاهی واقعی بیزار می‌کند!
گفته میشود پشت این معرکه "مافیای کنکور" پنهان شده است. من در این باره چیزی نمی‌دانم و قضاوتی هم نمی‌کنم، به همین دلیل روی سخن‌ام با برگزارکنندگان کنکور در وزارت علوم است! آنها به چه حقی به جای طرح پرسش‌های روشن و منطقی و مفید، بچه های بیگناه مردم را به آموختن چنین لاطائلاتی وادار میکنند؟ به واقع آموختن این ریزه‌کاری‌های بی‌ثمر، مگر غیر از شکنجه و بردگی فکری دانش‌آموزان بینوا نام دیگری هم دارد؟
اصولاً بر چه اساسی، یک دانش‌آموز برای موفقیت در کنکور باید ذهن خود را مشغول این مارپیچ‌های آزاردهنده و بی‌حاصل کند؟
سال 62 که من کنکور دادم، پرسش‌ها عموماً واضح، عقلایی و حاوی اطلاعات مفید بود. در این مدت چه اتفاقی افتاده است که سؤالات کنکور تا این حد بی‌معنی و مبهم و پیچیده و مزخرف شده است؟
من نمی‌دانم در آزار و اذیت دانش آموزان چه لذتی نهفته است که این روند مخرب ظاهراً سال به سال هم تشدید میشود!
احمد زیدآبادی
#کنکور
🆔 @eduarticle
پسر کوچک من پرهام امسال کنکوری است. چند روز پیش، بعد از شرکت در یک کنکور آزمایشی اینترنتی، سؤالات درس‌های عمومی را پیش من آورد تا در مورد غلط یا درستی گزینه‌هایش توضیح دهم.
یاللعجب! همین که چشمم به سؤالات افتاد سرم گیج رفت! مشتی اطلاعات حاشیه‌ای و غیرکاربردی و بی‌اهمیت را در کلافی غامض و مبهم و بی سر و ته و سرگیج آوری در قالب گزینه‌های چهارگانه چنان در هم پیچانده بودند که فقط با رمل و اسطرلاب می‌شد در بارۀ درستی یا نادرستی‌شان نظر داد!
این نوع سؤالات نه فقط حاوی هیچ نوع دانش مفید و کارآمدی نیست، بلکه دانش‌آموز را هم کلاً از هر نوع علم و دانش و آگاهی واقعی بیزار می‌کند!
گفته میشود پشت این معرکه "مافیای کنکور" پنهان شده است. من در این باره چیزی نمی‌دانم و قضاوتی هم نمی‌کنم، به همین دلیل روی سخن‌ام با برگزارکنندگان کنکور در وزارت علوم است! آنها به چه حقی به جای طرح پرسش‌های روشن و منطقی و مفید، بچه های بیگناه مردم را به آموختن چنین لاطائلاتی وادار میکنند؟ به واقع آموختن این ریزه‌کاری‌های بی‌ثمر، مگر غیر از شکنجه و بردگی فکری دانش‌آموزان بینوا نام دیگری هم دارد؟
اصولاً بر چه اساسی، یک دانش‌آموز برای موفقیت در کنکور باید ذهن خود را مشغول این مارپیچ‌های آزاردهنده و بی‌حاصل کند؟
سال 62 که من کنکور دادم، پرسش‌ها عموماً واضح، عقلایی و حاوی اطلاعات مفید بود. در این مدت چه اتفاقی افتاده است که سؤالات کنکور تا این حد بی‌معنی و مبهم و پیچیده و مزخرف شده است؟
من نمی‌دانم در آزار و اذیت دانش آموزان چه لذتی نهفته است که این روند مخرب ظاهراً سال به سال هم تشدید میشود!
احمد زیدآبادی
#کنکور
🆔 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
کودکان را چطور به فاصله‌گذاری و #ماسک ترغیب کنیم؟ / ایسنا
#کرونا
▪️محمدرضا قاسمی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
کودکان را چطور به فاصله‌گذاری و #ماسک ترغیب کنیم؟ / ایسنا
#کرونا
▪️محمدرضا قاسمی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⚠️مافیای آموزشی
ما نه منجی بلکه مسئول هستیم
در عصری به سر می بریم که بنیاد آموزش و پرورش بر انتقال یک سری مفروضاتِ بی در و پیکر با عمقی ناچیز که صرفاً لانه ای برای مافیای آموزشی است بنا شده...
در عصری به سر می بریم که بنیاد آموزش و پرورش بر انتقال یک سری مفروضاتِ بی در و پیکر با عمقی ناچیز که صرفاً لانه ای برای مافیای آموزشی است بنا شده. کارخانۀ مونتاژی که مواد اولیۀ آن مقدس مابی است و محصول آن دانش آموزانِ ناامید و بی اراده. انسانِ مونتاژ شده، برده ایست مادیگرا و بی عار نسبت به ارزشهای خودی و ارزشهای شهروندی. این کارخانه، حضور ده خنگ را در کلاس درس به یک دانش آموز نابغه ترجیح می دهد. چون وظیفه اش را درصد قبولیِ بالا تعریف کرده اند نه پرورش روح، استعداد و خلاقیت. به قول سعدی شاعر، معلم اخلاق و زبانشناس بلامنازع « سه چیز پایدار نماند : مال بی تجارت، علم بی بحث و ملک بی سیاست. »
🔸ادامه مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
ما نه منجی بلکه مسئول هستیم
در عصری به سر می بریم که بنیاد آموزش و پرورش بر انتقال یک سری مفروضاتِ بی در و پیکر با عمقی ناچیز که صرفاً لانه ای برای مافیای آموزشی است بنا شده...
در عصری به سر می بریم که بنیاد آموزش و پرورش بر انتقال یک سری مفروضاتِ بی در و پیکر با عمقی ناچیز که صرفاً لانه ای برای مافیای آموزشی است بنا شده. کارخانۀ مونتاژی که مواد اولیۀ آن مقدس مابی است و محصول آن دانش آموزانِ ناامید و بی اراده. انسانِ مونتاژ شده، برده ایست مادیگرا و بی عار نسبت به ارزشهای خودی و ارزشهای شهروندی. این کارخانه، حضور ده خنگ را در کلاس درس به یک دانش آموز نابغه ترجیح می دهد. چون وظیفه اش را درصد قبولیِ بالا تعریف کرده اند نه پرورش روح، استعداد و خلاقیت. به قول سعدی شاعر، معلم اخلاق و زبانشناس بلامنازع « سه چیز پایدار نماند : مال بی تجارت، علم بی بحث و ملک بی سیاست. »
🔸ادامه مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
مافیای آموزشی؛ ما نه منجی بلکه مسئول هستیم
در عصری به سر می بریم که بنیاد آموزش و پرورش بر انتقال یک سری مفروضاتِ بی در و پیکر با عمقی ناچیز که صرفاً لانه ای برای مافیای آموزشی است بنا شده… در عصری به سر می بریم که بنیاد آموزش و پرورش بر
Forwarded from خانه آشنا
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
حریم خصوصی کودکان (قسمت چهارم)
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
⛔️هشدار کارشناسان آمریکایی نسبت به بازگشایی زودهنگام مدارس
فعالیت مدارس طی یک هفته گذشته در بسیاری از بخش‌های سراسر لوئیزیانا آمریکا از سر گرفته شده است. برخی از مدارس در حال حاضر کلاس‌های حضوری برگزار میکنند و برخی دیگر تصمیم گرفتند برای چند هفته اول ترم کاملاً مجازی بمانند.
در شرایطی که به تدریج موج‌های بعدی کرونا در سرتاسر جهان دوباره آغاز میشود، مردم در تلاش هستند تا بخش‌های دیگر را در زندگی روزمره خود بازگردانند و به حالت عادی برگردند. با این حال، کارشناسان سلامت معتقدند که بازگشایی مدارس هنوز خطر جدی شیوع کروناویروس را به همراه دارد.
اخیراً تعداد موارد ابتلا به کووید-۱۹ در میان کودکان در ایالات متحده به شدت افزایش یافته است، به طوری که گزارش جدید آکادمی پزشکی کودکان آمریکا (AAP) و انجمن بیمارستان کودکان این کشور (CHA) نشان داد که طی چهار هفته ۹۰ درصد افزایش در موارد ابتلای کودکان مشاهده شده است.
کارشناسان هشدار داده‌اند که بازگشایی زودهنگام مدارس می‌تواند کروناویروس را به ویژه در کشورهای در حال توسعه بسیار سریع‌تر گسترش دهد.
بنا بر گزارش خبرگزاری شینهوا، بر اساس مطالعه‌ای که اخیرا در آمریکا صورت گرفته، تأخیر در بازگشایی مدارس می‌تواند "یک نیروی قدرتمند برای نجات زندگی" باشد، با این کار خطر ابتلای کودکان به #کرونا در مدرسه و در نتیجه گسترش ویروس در خانواده‌های آنها کاهش زیادی می‌یابد. ایسنا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
فعالیت مدارس طی یک هفته گذشته در بسیاری از بخش‌های سراسر لوئیزیانا آمریکا از سر گرفته شده است. برخی از مدارس در حال حاضر کلاس‌های حضوری برگزار میکنند و برخی دیگر تصمیم گرفتند برای چند هفته اول ترم کاملاً مجازی بمانند.
در شرایطی که به تدریج موج‌های بعدی کرونا در سرتاسر جهان دوباره آغاز میشود، مردم در تلاش هستند تا بخش‌های دیگر را در زندگی روزمره خود بازگردانند و به حالت عادی برگردند. با این حال، کارشناسان سلامت معتقدند که بازگشایی مدارس هنوز خطر جدی شیوع کروناویروس را به همراه دارد.
اخیراً تعداد موارد ابتلا به کووید-۱۹ در میان کودکان در ایالات متحده به شدت افزایش یافته است، به طوری که گزارش جدید آکادمی پزشکی کودکان آمریکا (AAP) و انجمن بیمارستان کودکان این کشور (CHA) نشان داد که طی چهار هفته ۹۰ درصد افزایش در موارد ابتلای کودکان مشاهده شده است.
کارشناسان هشدار داده‌اند که بازگشایی زودهنگام مدارس می‌تواند کروناویروس را به ویژه در کشورهای در حال توسعه بسیار سریع‌تر گسترش دهد.
بنا بر گزارش خبرگزاری شینهوا، بر اساس مطالعه‌ای که اخیرا در آمریکا صورت گرفته، تأخیر در بازگشایی مدارس می‌تواند "یک نیروی قدرتمند برای نجات زندگی" باشد، با این کار خطر ابتلای کودکان به #کرونا در مدرسه و در نتیجه گسترش ویروس در خانواده‌های آنها کاهش زیادی می‌یابد. ایسنا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⁉️چرا نمی‌توانیم تلفن‌‌های همراه خود را کنار بگذاریم؟📱
در یک ساعت گذشته چند بار تلفن همراه خود را برداشتید و به آن نگاه کردید، در ۲۴ ساعت گذشته چطور؟ بنا بر یک پژوهش اخیر، بریتانیایی‌ها به طور متوسط هر ۱۲ دقیقه یکبار به صفحه‌ٔ موبایل خود نگاه میکنند.
آیا شما هم همینطور هستید؟ آیا برای شما هم سخت است که هر چند دقیقه یک بار نگاه نکنید ببینید دوستان در اینستاگرام یا توییتر چه کرده‌اند؟
آیا به پیام‌ها و "نوتیفیکیشن‌ها" همان لحظه که می‌رسند جواب می‌دهید؟ اگر اینطور است بدانید که تنها نیستید، شاید جالب باشد که بدانید سازندگان موبایل‌ها و اپلیکیشن‌هایی که بر آنها نصب شده‌اند آنها را طوری طراحی کرده‌اند که چنین رفتاری را در افراد ایجاد کنند.
آنا بیتمن، مشاور بهداشت روانی توضیح می‌دهد چرا برای ما سخت است موبایل خود را کنار بگذاریم.
🔻چه چیزی باعث میشود که مدام به #موبایل خود نگاه کنیم؟
🔻روش روانی قمارخانه‌ها
🔻با هر 'لایک ' در مغز ما چه اتفاقی می‌افتد؟
🔻چطور می‌توانیم از این چرخه رها شویم؟
🔻چه روش‌هایی برای رهایی از این چرخه اعتیاد‌آور وجود دارد تا زندگی واقعی خودمان را از دست ندهیم؟
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
در یک ساعت گذشته چند بار تلفن همراه خود را برداشتید و به آن نگاه کردید، در ۲۴ ساعت گذشته چطور؟ بنا بر یک پژوهش اخیر، بریتانیایی‌ها به طور متوسط هر ۱۲ دقیقه یکبار به صفحه‌ٔ موبایل خود نگاه میکنند.
آیا شما هم همینطور هستید؟ آیا برای شما هم سخت است که هر چند دقیقه یک بار نگاه نکنید ببینید دوستان در اینستاگرام یا توییتر چه کرده‌اند؟
آیا به پیام‌ها و "نوتیفیکیشن‌ها" همان لحظه که می‌رسند جواب می‌دهید؟ اگر اینطور است بدانید که تنها نیستید، شاید جالب باشد که بدانید سازندگان موبایل‌ها و اپلیکیشن‌هایی که بر آنها نصب شده‌اند آنها را طوری طراحی کرده‌اند که چنین رفتاری را در افراد ایجاد کنند.
آنا بیتمن، مشاور بهداشت روانی توضیح می‌دهد چرا برای ما سخت است موبایل خود را کنار بگذاریم.
🔻چه چیزی باعث میشود که مدام به #موبایل خود نگاه کنیم؟
🔻روش روانی قمارخانه‌ها
🔻با هر 'لایک ' در مغز ما چه اتفاقی می‌افتد؟
🔻چطور می‌توانیم از این چرخه رها شویم؟
🔻چه روش‌هایی برای رهایی از این چرخه اعتیاد‌آور وجود دارد تا زندگی واقعی خودمان را از دست ندهیم؟
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
چرا نمی‌توانیم تلفن‌‌های همراه خود را کنار بگذاریم؟
در یک ساعت گذشته چند بار تلفن همراه خود را برداشتید و به آن نگاه کردید، در ۲۴ ساعت گذشته چطور؟ بنا بر یک پژوهش اخیر، بریتانیایی‌ها به طور متوسط هر ۱۲ دقیقه یکبار به صفحه‌ٔ موبایل خود نگاه میکنند. آیا