✔️ نـگاهی به چیستی و اهمیت #ارزشیابی مستمر
—------------------—
طاهره رستگار/عضو هیئت علمی دانشگاه
...در واقع ترکیب «سنجش مستمر»، معادل فارسی عبارت ẓFormative AssessmentẒ است.فرهنگ لغات انگلیسی،کلمهء Formative را«تکوینی»،«سـازنده»،«رشـد دهنده»و«شکل دهنده»ترجمه کرده است. بنابراین به نظر می‌رسد کلمهء مستمر ترجمهء مناسبی نیست.این ترجمهء نادرست،تصور نادرستی را نیز از آن در ذهن متبادر می‌کند. احتمالا اگر به جای ترکیب«سـنجش مـستمر»از«سنجش سازنده» یا«سنجش پویا»و یا«سنجش رشد دهنده» استفاده شود،میزان سوء تعبیرهایی که در عمل از واژهء مستمر می‌شود،کاهش خواهد یافت. اما به دلیل این‌که این غلط مـصطلح شـده است،در این نوشته در مواردی،ارزشیابی تکوینی معادل با اصطلاح رایج ارزشیابی مستمر گرفته شده است.در تعداد محدودی از کتاب‌های ارزشیابی نیز،واژهء ẓongoingẒ با Formative معادل شده است.1
شرلی کلارک2که مـطالعات بـسیاری در زمـینهء ارزشیابی مستمر دارد،در این مورد تـعبیر جـالبی دارد.او چـنین می‌گوید:
اگر ما به کودکان خود مانند«گیاهان» بیندیشیم،سنجش پایانی به مشابهء اندازه‌گیری برای ایـن گـیاهان اسـت. این اندازه‌گیری برای مقایسهء وضعیت فعلی گیاه بـا گـذشته آن و یا تجزیه و تحلیل و ارزیابی وضعیت فعلی آن مناسب و معتبر است،ولی در رشد گیاه تأثیری ندارد.اما سنجش مستمر،سازنده و رشد دهـنده، فـرایند جـمع‌آوری اطلاعات دربارهء گیاه و به منظور باغبانی کردن آن است یعنی،کـود دادن،آب دادن،هرس کردن،علف‌های هرز آن را دور کردن و انجام هر کاری که باعث رشد گیاه شود.3
ویژگی‌های #ارزشیابی_مستمر چیست؟
خـصلت عـمدهء ایـن نوع ارزشیابی پویایی و گستردگی آن است و از معلم می‌طلبد با اقداماتی فراتر از آزمـون‌های سـنتی،تصویری کلی از تمامیت شخصیت دانش‌آموز ارائه دهد.از نتایج این نوع سنجش و ارزشیابی برای رشد و ارتقای دانـش‌آموزان اسـتفاده مـی‌شود.مهم‌تر این‌که از هر دانش‌آموز توقع رشد و بالندگی را در حد توان خود او دارد.مشخصهء اصـلی سـنجش پویـا و رشد دهنده این است که به معلم اطلاعات مستند و معتبری می‌دهد که بر اسـاس آنـ‌ها مـی‌تواند،مرحلهء بعدی تدریس خود را طراحی کند.
ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3110
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------—
طاهره رستگار/عضو هیئت علمی دانشگاه
...در واقع ترکیب «سنجش مستمر»، معادل فارسی عبارت ẓFormative AssessmentẒ است.فرهنگ لغات انگلیسی،کلمهء Formative را«تکوینی»،«سـازنده»،«رشـد دهنده»و«شکل دهنده»ترجمه کرده است. بنابراین به نظر می‌رسد کلمهء مستمر ترجمهء مناسبی نیست.این ترجمهء نادرست،تصور نادرستی را نیز از آن در ذهن متبادر می‌کند. احتمالا اگر به جای ترکیب«سـنجش مـستمر»از«سنجش سازنده» یا«سنجش پویا»و یا«سنجش رشد دهنده» استفاده شود،میزان سوء تعبیرهایی که در عمل از واژهء مستمر می‌شود،کاهش خواهد یافت. اما به دلیل این‌که این غلط مـصطلح شـده است،در این نوشته در مواردی،ارزشیابی تکوینی معادل با اصطلاح رایج ارزشیابی مستمر گرفته شده است.در تعداد محدودی از کتاب‌های ارزشیابی نیز،واژهء ẓongoingẒ با Formative معادل شده است.1
شرلی کلارک2که مـطالعات بـسیاری در زمـینهء ارزشیابی مستمر دارد،در این مورد تـعبیر جـالبی دارد.او چـنین می‌گوید:
اگر ما به کودکان خود مانند«گیاهان» بیندیشیم،سنجش پایانی به مشابهء اندازه‌گیری برای ایـن گـیاهان اسـت. این اندازه‌گیری برای مقایسهء وضعیت فعلی گیاه بـا گـذشته آن و یا تجزیه و تحلیل و ارزیابی وضعیت فعلی آن مناسب و معتبر است،ولی در رشد گیاه تأثیری ندارد.اما سنجش مستمر،سازنده و رشد دهـنده، فـرایند جـمع‌آوری اطلاعات دربارهء گیاه و به منظور باغبانی کردن آن است یعنی،کـود دادن،آب دادن،هرس کردن،علف‌های هرز آن را دور کردن و انجام هر کاری که باعث رشد گیاه شود.3
ویژگی‌های #ارزشیابی_مستمر چیست؟
خـصلت عـمدهء ایـن نوع ارزشیابی پویایی و گستردگی آن است و از معلم می‌طلبد با اقداماتی فراتر از آزمـون‌های سـنتی،تصویری کلی از تمامیت شخصیت دانش‌آموز ارائه دهد.از نتایج این نوع سنجش و ارزشیابی برای رشد و ارتقای دانـش‌آموزان اسـتفاده مـی‌شود.مهم‌تر این‌که از هر دانش‌آموز توقع رشد و بالندگی را در حد توان خود او دارد.مشخصهء اصـلی سـنجش پویـا و رشد دهنده این است که به معلم اطلاعات مستند و معتبری می‌دهد که بر اسـاس آنـ‌ها مـی‌تواند،مرحلهء بعدی تدریس خود را طراحی کند.
ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3110
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
