#انتخابات_ریاست_جمهوری
مطالبات صنفی معلمان / قسمت سوم
_____________
🔸مشکلات #معيشتي در اولويت باشد
محمدرضا نيک‌نژاد، فعال صنفي و عضو ديگر کانون صنفي معلمان نيز با اشاره به لزوم در اولويت قرارگرفتن مشکلات معيشتي #معلمان در دولت آينده مي‌گويد: يکي از گلايه‌هاي چندين دهه‌اي فرهنگيان حس فقر و فرق است که تقريبا همه دولت‌ها با آن به گونه‌اي يکسان برخورد کرده و چندان نتوانسته‌اند گام مؤثري در‌اين‌زمينه بردارند. هر چند اجراي گام نخست رتبه‌بندي بدون اجراي دست‌اندازهاي اداري آن در دولت يازدهم يکي از کارهاي خوب دولت يازدهم بود که توانست به ميانگين دستمزد بيش از 80 درصد فرهنگيان چيزي نزديک به 250 هزار تومان بيفزايد. اگرچه اين ميزان افزايش با انتظارات بسيار فاصله داشت اما به‌عنوان نخستين گام اقدام خوبي بود که نيازمند پيگيري است.
🔸او دومين و شايد مهم‌ترين دشواري آموزش‌وپرورش را در اولويت نبودن آن در سياست‌گذاري‌هاي کشوري مي‌داند و معتقد است، برخلاف شعارهاي فرادستان سياسي همچنان آموزش در اولويت‌هاي دست‌اندرکاران نيست و اين دشواري «مادرِ همه دشواري‌هاي اين نهاد است.» نيک‌نژاد مي‌گويد: تجربه‌هاي جهاني نشان مي‌دهد که کشورهايي درحال توسعه دست پيش را گرفته که بر آموزش نسل‌هاي آينده تمرکز کرده‌اند. نبود نگاه توسعه‌اي در چشم و دل دست‌اندرکاران، آموزش را حتي در کارکردهاي سنتي‌اش يعني دانش‌افزايي ناتوان کرده و امروز از کلاس، درس، مدرسه و... جز کالبدي زمين‌گير و ناکارآمد چيزي نمي‌بينيم. بي‌گمان فقط از زاويه مادي نزديک 10 هزار ميليارد کسري بودجه پيامدِ در اولويت نبودن آموزش در ميان فرادستان حاکميتي است.
🔸روند پولي شدن آموزش متوقف شود
نيک‌نژاد لزوم توجه به نهادهاي صنفي و مشارکت آنها در تصميم‌گيري‌ها و تصميم‌سازي‌ها را از جمله مطالبات اساسي فرهنگيان مي‌داند و مي‌گويد: گرچه برخی برخوردها به‌ويژه در دو سال نخست دولت يازدهم ادامه داشت اما زمينه کنش‌هاي صنفي فراهم‌تر از دولت‌هاي نهم و دهم بود ولی بي‌گمان دولت به‌عنوان مجري قانون اساسي بايد در‌اين‌زمينه پرتلاش‌تر شود و نگاه امنيتي را از گستره‌هاي فرهنگي و از آن ميان بر فرهنگيان کاهش داده و براي اين کار با نهادهاي بيرون از دولت نيز وارد گفت‌وگو شود.
او با اشاره به روند پولي‌شدن آموزش که از دولت‌هاي پيشين آغاز شده بود و همچنان ادامه دارد، مي‌گويد: تجربه‌هاي انساني نشان داده‌اند که چيرگي منطق بازار در گستره آموزش مهم‌ترين خطر براي يک جامعه عادلانه است. نگاه مشتري‌مدار و سودمحور در آموزش افزون بر سست‌شدن اخلاق در آن بر دشواري‌هايي مانند تعديل بي‌دليل نيرو، توزيع ناعادلانه امکانات آموزشي در سطح کشور، عقب‌افتادن چندين ماهه و حتي چندين ساله مطالبات پولي معلمان و بيش از 10 ساله سرانه مدرسه‌ها، باز گذاشتن دست مديران براي دريافت پول‌هاي قانوني و غير‌قانوني، فاصله آزاردهنده حقوق معلمان با ميانگين خط فقر کشوري، بازماندن بخش باورنکردني از فرزندان کشور از آموزش و... دامن زده است. اين فعال صنفي با اشاره به وظايف سنگين دولت آينده در راستاي ارتقای وضعيت آموزش‌وپرورش کشور مي‌گويد: بي‌گمان کار براي دولت آينده در آموزش‌وپرورش فراوان است؛ البته اگر کسي بخواهد کار کند!
_____________
↩️ 🌟 مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
مطالبات صنفی معلمان / قسمت سوم
_____________
🔸مشکلات #معيشتي در اولويت باشد
محمدرضا نيک‌نژاد، فعال صنفي و عضو ديگر کانون صنفي معلمان نيز با اشاره به لزوم در اولويت قرارگرفتن مشکلات معيشتي #معلمان در دولت آينده مي‌گويد: يکي از گلايه‌هاي چندين دهه‌اي فرهنگيان حس فقر و فرق است که تقريبا همه دولت‌ها با آن به گونه‌اي يکسان برخورد کرده و چندان نتوانسته‌اند گام مؤثري در‌اين‌زمينه بردارند. هر چند اجراي گام نخست رتبه‌بندي بدون اجراي دست‌اندازهاي اداري آن در دولت يازدهم يکي از کارهاي خوب دولت يازدهم بود که توانست به ميانگين دستمزد بيش از 80 درصد فرهنگيان چيزي نزديک به 250 هزار تومان بيفزايد. اگرچه اين ميزان افزايش با انتظارات بسيار فاصله داشت اما به‌عنوان نخستين گام اقدام خوبي بود که نيازمند پيگيري است.
🔸او دومين و شايد مهم‌ترين دشواري آموزش‌وپرورش را در اولويت نبودن آن در سياست‌گذاري‌هاي کشوري مي‌داند و معتقد است، برخلاف شعارهاي فرادستان سياسي همچنان آموزش در اولويت‌هاي دست‌اندرکاران نيست و اين دشواري «مادرِ همه دشواري‌هاي اين نهاد است.» نيک‌نژاد مي‌گويد: تجربه‌هاي جهاني نشان مي‌دهد که کشورهايي درحال توسعه دست پيش را گرفته که بر آموزش نسل‌هاي آينده تمرکز کرده‌اند. نبود نگاه توسعه‌اي در چشم و دل دست‌اندرکاران، آموزش را حتي در کارکردهاي سنتي‌اش يعني دانش‌افزايي ناتوان کرده و امروز از کلاس، درس، مدرسه و... جز کالبدي زمين‌گير و ناکارآمد چيزي نمي‌بينيم. بي‌گمان فقط از زاويه مادي نزديک 10 هزار ميليارد کسري بودجه پيامدِ در اولويت نبودن آموزش در ميان فرادستان حاکميتي است.
🔸روند پولي شدن آموزش متوقف شود
نيک‌نژاد لزوم توجه به نهادهاي صنفي و مشارکت آنها در تصميم‌گيري‌ها و تصميم‌سازي‌ها را از جمله مطالبات اساسي فرهنگيان مي‌داند و مي‌گويد: گرچه برخی برخوردها به‌ويژه در دو سال نخست دولت يازدهم ادامه داشت اما زمينه کنش‌هاي صنفي فراهم‌تر از دولت‌هاي نهم و دهم بود ولی بي‌گمان دولت به‌عنوان مجري قانون اساسي بايد در‌اين‌زمينه پرتلاش‌تر شود و نگاه امنيتي را از گستره‌هاي فرهنگي و از آن ميان بر فرهنگيان کاهش داده و براي اين کار با نهادهاي بيرون از دولت نيز وارد گفت‌وگو شود.
او با اشاره به روند پولي‌شدن آموزش که از دولت‌هاي پيشين آغاز شده بود و همچنان ادامه دارد، مي‌گويد: تجربه‌هاي انساني نشان داده‌اند که چيرگي منطق بازار در گستره آموزش مهم‌ترين خطر براي يک جامعه عادلانه است. نگاه مشتري‌مدار و سودمحور در آموزش افزون بر سست‌شدن اخلاق در آن بر دشواري‌هايي مانند تعديل بي‌دليل نيرو، توزيع ناعادلانه امکانات آموزشي در سطح کشور، عقب‌افتادن چندين ماهه و حتي چندين ساله مطالبات پولي معلمان و بيش از 10 ساله سرانه مدرسه‌ها، باز گذاشتن دست مديران براي دريافت پول‌هاي قانوني و غير‌قانوني، فاصله آزاردهنده حقوق معلمان با ميانگين خط فقر کشوري، بازماندن بخش باورنکردني از فرزندان کشور از آموزش و... دامن زده است. اين فعال صنفي با اشاره به وظايف سنگين دولت آينده در راستاي ارتقای وضعيت آموزش‌وپرورش کشور مي‌گويد: بي‌گمان کار براي دولت آينده در آموزش‌وپرورش فراوان است؛ البته اگر کسي بخواهد کار کند!
_____________
↩️ 🌟 مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA