تجمع اعتراضی دانش‌آموزان یک مدرسه دخترانه در کاشان

صبح امروز جمعی از دانش‌آموزان یکی از مدارس متوسطه دخترانه شهر کاشان در اعتراض به تغییر کادر آموزشی و مدیریتی مدرسه، مقابل اداره آموزش‌وپرورش این شهرستان تجمع کردند.

شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن حمایت از تجمعات به حق و مدنی دانش اموزان در ایران ، خواهان رسیدگی به مطالبات به حق کودکان و نوجوانان این سرزمین است .

#اعتراضات_دانش_آموزی


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

#فریادــنومعلمان

افول منزلت اجتماعی معلمان و گسترش مداخلات اولیا

✍🏻زینب پارسا

کاهش جایگاه معلم در ایران را نمی‌توان صرفاً به مسائل اقتصادی فروکاست؛ مسئله عمیق‌تر، فرسایش تدریجی اقتدار حرفه‌ای، استقلال تخصصی و اعتماد اجتماعی به معلم است.

معلم شاید در گفتار عمومی همچنان محترم باشد، اما در عمل، استقلال و اختیارات حرفه‌ای او از سوی ساختار آموزشی و گاه خانواده‌ها محدود می‌شود. الزام به اجرای کامل محتوای کتاب‌ها و برنامه‌های ازپیش‌تعیین‌شده، محدودیت‌های کالبدی کلاس‌ها و فقدان انعطاف در نظام آموزشی، بخشی از این فرسایش را رقم می‌زند.

در کنار این عوامل، گسترش مداخلات غیرتخصصی برخی اولیا نیز به چالشی جدی تبدیل شده است؛ به‌ویژه آنجا که پولی‌شدن بخشی از آموزش، این تصور را ایجاد می‌کند که پرداخت هزینه، به‌معنای برخورداری از حق مداخله در تصمیمات تخصصی مدرسه است. در چنین شرایطی، داوری‌های شخصی و انتظارات غیرتخصصی جایگزین معیارهای حرفه‌ای می‌شوند و گاه، در نبود سازوکارهای حمایتی و رسیدگی منصفانه، به تضعیف اعتبار یا حتی حذف معلم می‌انجامند.

این مداخلات، علاوه بر آسیب به استقلال معلم، می‌توانند عدالت آموزشی را نیز مخدوش کنند؛ زیرا امتیازخواهی و فشار خانواده‌های برخوردارتر، ممکن است فرصت‌های برابر سایر دانش‌آموزان را تحت‌تأثیر قرار دهد.

البته دفاع از شأن معلم به‌معنای مصونیت او از نقد نیست؛ بلکه تأکید بر این اصل است که نقد عملکرد معلم باید مبتنی بر شواهد، معیارهای تخصصی و سازوکارهای عادلانه باشد، نه فشار، قضاوت شخصی و قدرت اقتصادی.

تجربه نظام‌های آموزشی موفقی چون فنلاند، سنگاپور، ژاپن و کانادا نیز بر ضرورت توازن میان سه مؤلفه تأکید دارد: استقلال و صلاحیت حرفه‌ای معلم، مشارکت مسئولانه خانواده و وجود سازوکارهای شفاف و منصفانه برای رسیدگی به شکایات.

مسئله، حذف خانواده از مدرسه نیست؛ مسئله، مرزبندی میان مشارکت آگاهانه والدین و مداخله در قلمرو تخصصی معلم است.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #سلسله_نشست‌های_کانون_صنفی_معلمان ایران ( تهران )


«سازمان‌یابی و تداوم کنش مدنی در شرایط بحرانی امروز ایران»

بخش دوم / راهبرد نهادهای مدنی در دل بحران؛ «بقا و تاب‌آوری»
به سخنرانی دکتر سعید مدنی، جامعه‌شناس و پژوهشگر مسائل اجتماعی، اختصاص دارد. این برنامه نخستین حضور و سخنرانی عمومی او در جمع فعالان صنفی پس از آزادی از زندان است.

مدنی در این بخش، با تحلیل وضعیت بحرانی کنونی ــ شرایطی همراه با تهدیدهای امنیتی، فشارهای اقتصادی و نااطمینانی گسترده ــ دو اصل مهم را برای ادامه حیات و فعالیت نهادهای مدنی، به‌ویژه تشکل‌های صنفی، مطرح می‌کند.

▫️ما در چرخه‌ای از بحران قرار داریم، با ابعادی وسیع ، بحران متعارف/ بحران‌های غیرمنتظره/ بحران‌های سرکش و بی‌مهار

▫️ دو کار اصلی برای نهادهای مدنی:
۱. اصل بقا (تاکید بر استمرار)
انتخاب میدان مبارزه‌ای که اصل بقا را مخدوش نکند.

۲. اصل حفظ مجموعه پیوندهای درونی تشکیل دهنده هویت تشکل.

🎧 شنیدن این گفت‌وگوی تحلیلی به معلمان، فعالان صنفی و کنشگران مدنی توصیه می‌شود.

#سعید_مدنی
#آصف_بیات
#گذار_دموکراتیک



منبع : 🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

💠 #روز_جهانی_معلم

همگام با معلمان
۶۰ سال پشتیبانی از معلمی، ارتقای جایگاه حرفه‌ای آن و هم‌آفرینی فرداهای‌مان

🔺 #ویدئو: گزیده ای از برنامه های کانون صنفی معلمان ایران ( تهران ) به مناسبت روز جهانی معلم.

روز جهانی یا ملی معلم، روزی برای بزرگداشت عموماً صوری و کلیشه‌ای معلمان نیست، فرصتی است برای بازاندیشی به مفهوم و ماهیت حرفه معلمی، سخن گفتن از ویژگی‌ها، دشواری‌ها و زیبایی‌های آن، باهم بودن برای هم‌اندیشی، هم‌سخنی و آموختن از تجربیات برای ترسیم آینده‌ای اندکی مطلوب‌تر؛ و شاد بودن در کنار هم حتی برای دقایقی.

📎«تغییرات بزرگ همیشه با کارهای بزرگ شروع نمی‌شوند. گاهی با معلمی شروع می‌شوند که حاضر نیست سکوت کند، با پدر و مادری که کنار معلم بچه‌شان می‌ایستند، یا کسی که نام یک زندانی را فراموش نمی‌کند.
هیچ کنشی آن‌قدر کوچک نیست که بی‌اثر باشد. وقتی هزاران کار کوچک کنار هم قرار بگیرند، دیواری می‌سازند که هیچ زندانی نمی‌تواند پشتش پنهان شود.»
(با الهام از کتاب کنش های کوچک ایستادگی)


#روز_جهانی_معلم


منبع : 🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

۲۶۱۵ روز زندان بدون مرخصی

#هاشم_خواستار از ۲۰ مرداد ماه ۱۳۹۸ در زندان وکیل آباد مشهد است.


معلمان زندانی را آزاد کنید.


#هاشم_خواستار #جواد_لعل_محمدی #مسعود_فرهیخته #سیامک_صادقی_چهرازی #رضا_امانی_فر #امان_جلالی_نژاد #علی_احمدی #ابوالفضل_خوران #محمدحسین_سپهری #امیر_رحیمی #علیرضا_مرداسی


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

#کتابخانه_معلم
معرفی کتاب (۱۷)

رازهای یک سازمان‌دهنده ی موفق

نویسندگان: الکساندرا بردبری، مارک برنر و جین اسلاتر

ناشر نسخه اصلی: Labor Notes

ترجمه و تطبیق فارسی: پژوهشکده جنبش معلمان ایران

"رازهای یک سازمان‌دهنده موفق" کتابی درباره‌ی سازمان‌دهی از پایین، ساختن قدرت جمعی و تبدیل نارضایتی‌های پراکنده به کنش جمعی است. برخلاف بسیاری از نوشته‌هایی که جنبش‌های کارگری و اتحادیه‌ای را عمدتا از منظر نظری یا تاریخی بررسی می‌کنند، این کتاب رویکردی عملی دارد و از این پرسش آغاز می‌کند که یک سازمان‌دهنده در محیط کار چگونه می‌تواند افراد پراکنده را به نیرویی جمعی تبدیل کند.

نقطه عزیمت کتاب، نقد این تصور است که مشکل اصلی در محیط کار "بی‌تفاوتی" افراد است. بسیاری از افراد نسبت به وضعیت خود بی‌تفاوت نیستند، اما ممکن است ندانند چگونه می‌توانند برای تغییر آن دست به عمل جمعی بزنند یا به توانایی خود برای اثرگذاری باور نداشته باشند.
بنابراین وظیفه سازمان‌دهنده، عمل کردن به جای دیگران نیست؛ بلکه کمک به آنها برای کشف ظرفیت عمل مشترک و ساختن قدرت جمعی است.

کتاب در قالب ۴۷ راز و ۸ درس سازمان یافته و موضوعاتی چون گفت‌وگوی یک‌به‌یک، شناخت شبکه‌های غیررسمی و رهبران طبیعی در محیط کار، تشکیل هسته سازمان‌دهنده، انتخاب مسئله مناسب، طراحی و تشدید کارزار، مقابله با تاکتیک‌های مدیریت و تداوم سازمان‌دهی را دنبال می‌کند.
یکی از ایده‌های محوری کتاب، تمایز میان "قهرمان بودن" و "سازمان‌دهنده بودن" است. سازمان‌دهنده موفق کسی نیست که خودش همه کارها را انجام دهد؛ بلکه کسی است که دیگران را وارد فرایند می‌کند، مسئولیت‌ها را توزیع می‌کند و امکان رشد رهبران جدید را فراهم می‌آورد. از این منظر، یک پیروزی مشخص زمانی اهمیت پایدار پیدا می‌کند که هم‌زمان اعتماد، مسئولیت‌پذیری و ظرفیت اقدام جمعی را افزایش دهد.

در همین چارچوب، کتاب بر مفهوم رهبر طبیعی تأکید می‌کند. رهبری الزاما با عنوان رسمی یا جایگاه سازمانی همراه نیست. در هر محیط کاری شبکه‌هایی از اعتماد، دوستی و همکاری وجود دارد و برخی افراد، بدون داشتن موقعیت رسمی، برای دیگران مرجع و اثرگذارند. سازمان‌دهی مؤثر از شناخت این روابط و ظرفیت‌های موجود آغاز می‌شود و می‌کوشد آنها را به همکاری و اقدام جمعی پیوند دهد.

این نکته برای جنبش صنفی معلمان اهمیت ویژه‌ای دارد. مدرسه صرفا مجموعه‌ای از معلمان ناراضی نیست؛ شبکه‌ای از روابط، اعتمادها، همکاری‌ها و افراد اثرگذار است. بنابراین مسئله سازمان‌دهی را نمی‌توان فقط در "فعال کردن افراد بیشتر" خلاصه کرد؛ مسئله، ساختن رابطه، اعتماد، مسئولیت جمعی و رهبری در دل همین شبکه‌هاست.

از این منظر، فاصله‌ی میان "همه ناراضی‌اند" و "همه با هم کاری می‌کنیم" همان جایی است که سازمان‌دهی شکل می‌گیرد. قدرت جمعی چیزی آماده و از پیش موجود نیست؛ در فرایند رابطه، گفت‌وگو، مسئولیت‌پذیری و عمل مشترک ساخته می‌شود.

به همین دلیل، "رازهای یک سازمان‌دهنده موفق" را می‌توان فراتر از یک راهنمای سازمان‌دهی اتحادیه‌های کارگری خواند؛ به‌ویژه برای کسانی که با سازمان‌یابی معلمان، کنشگری صنفی و ساختن جنبش‌های جمعی درگیرند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴زندانیان سیاسی زندان شیبان اهواز روز جهانی معلم را با حضور دو معلم زندانی گرامی داشتند.

به گزارش رسیده، زندانیان سیاسی زندان شیبان اهواز روز ۵ اکتبر، روز جهانی معلم، را با حضور دو معلم زندانی،
#سیامک_صادقی‌_چهرازی و
#امان_جلالی‌_نژاد، گرامی داشتند.

در این مراسم، زندانیان با تأکید بر پیوند و همبستگی میان خود، از تلاش‌های معلمان زندانی و سایر معلمانی که در شرایط دشوار همراه مردم هستند قدردانی کردند.

شرکت‌کنندگان این برنامه، روز جهانی معلم را فرصتی برای یادآوری نقش معلمان در جامعه و اهمیت آموزش دانستند و بر ادامه همبستگی و حمایت متقابل میان زندانیان و جامعه تأکید کردند.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 دهم اکتبر روز جهانی مبارزه با مجازات اعدام

هر موجود انسانی حق حیات دارد. «زندگی» خود بسنده است، داده‌ی قدرت حاکمان نیست.

آزادی کشتن و جان ستاندن تحت نام قانون، ملهم از هر منبعی باشد، قداست و اعتبار ندارد؛ خواست مرگ برای دیگری ناانسانی‌ترین خواست ممکن است. حکم اعدام ابزاری نیست که در جامعه امنیت، عدالت و بازدارندگی ایجاد کند. شرایط اجتماعی نابسامانی که توسط قدرت‌های حاکم در نبود عاملیت مردمان شکل می‌گیرد و بستر جرم را فراهم می‌سازد، هستی حکمرانان را به خطر می‌اندازد، آنگاه برای بقا و تثبیت همین شرایط، اعدام را امری طبیعی قلمداد می‌کنند و با رجوع به قوانین خودساخته اعدام را چاره نهایی می‌دانند، حال آنکه قدرت برساخته از زور مطلق و قوانین مرگ آفرین آن باید منحل گردد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، موضع انسانی و عقلانی خود را همراه با جهانیان که مخالفت با نفس اعدام است و بارها در بیانیه‌ها و کارزارهای نه به اعدام، بیان کرده، تکرار می‌کند و اعلام می‌دارد: اعدام راه حل نیست، بلکه راه خشونت ورزی سیستماتیک علیه انسان و کرامت انسانی است.

ما معتقدیم اعدام خواست مردمان نیست، که حاکمان به نیابت آنان دست به چنین شقاوتی بزنند، با مراجعه به آرای حقیقی مردم این حقیقت خود را نمایان خواهد ساخت.

ما بر این باوریم که، قانون، نهاد و سرمایه انسانی برآمده از خواست همگانی، ضامن جوامع سامان یافته‌ای خواهد بود که با خرد و احترام به نفس زندگی و کرامت انسانی، زمینه جرم را کاهش دهند و قوانین جایگزین اعدام را برای جرائم احتمالی توسط دادگاه‌های مستقل و فرایند دادرسی منصفانه تدارک ببینند و سنت اعدام را از جهان برچینند.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

۱۸۲۳ روز از بازداشت جواد لعل‌محمدی می‌گذرد. معلم و فعال صنفی خراسان رضوی که هنوز در زندان وکیل‌آباد مشهد است.
اکنون با حکم بدوی اخراج از آموزش‌وپرورش روبه‌روست.

فعالیت صنفی جرم نیست.

جواد لعل‌محمدی باید آزاد شود.




معلمان زندانی را آزاد کنید.


#هاشم_خواستار #جواد_لعل_محمدی #مسعود_فرهیخته #سیامک_صادقی_چهرازی #رضا_امانی_فر #امان_جلالی_نژاد #علی_احمدی #ابوالفضل_خوران #محمدحسین_سپهری #امیر_رحیمی #علیرضا_مرداسی


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴کنکور ۱۴۰۵، ویترین نابرابری آموزشی

گزارش تحلیلی داوطلب

با گذشت بیش از نیم قرن از انتشار داستان «اولدوز و کلاغ‌ها» اثر داستان‌نویس نام‌آشنای ایرانی «صمد بهرنگی»، هنوز حکایت «دانش‌آموز فقیر» و «بچه‌هایی که همراه نوکر به مدرسه رفت وآمد می‌کنند [و] بچه‌هایی که با ماشین سواری گران‌قیمت به مدرسه می‌آیند» در نظام آموزشی ایران تکرار می‌شود.

🔴کافی است فهرست رتبه‌های برتر کنکور ۱۴۰۵ را کنار آمار بازماندگان از تحصیل بگذاریم تا با دو تصویر متفاوت اما به‌هم‌پیوسته از نظام آموزشی روبه‌رو شویم:
از یک سو، تمرکز کم‌سابقه رتبه‌های برتر در پایتخت و از سوی دیگر، صدها هزار کودک و نوجوان که اساساً در مسیر رسیدن به کنکور از چرخه آموزش بازمی‌مانند. حالا شاید هشدارهای دو دهه اخیر فعالان و تشکل‌های صنفی معلمان درباره خصوصی‌سازی بی‌رویه و کالایی شدن آموزش بیشتر به چشم بیاید.

نتایج کنکور ۱۴۰۵ نشان می‌دهد از مجموع ۴۰ رتبه برتر پنج گروه آزمایشی، ۲۱ رتبه، معادل ۵۲.۵ درصد، به داوطلبان شهر تهران اختصاص داشته و ۱۹ رتبه دیگر میان شهرها و استان‌های مختلف کشور توزیع شده‌اند.

«تهران» در این ساختار نه فقط نماد برخورداری، بلکه نمونه‌ای از پیچیدگی و شکاف درونی نظام آموزشی است: شهری که  بیشترین سهم را از رتبه‌های برتر دارد و همزمان در شمار کانون‌های دارای تعداد بالای بازماندگان از تحصیل قرار گرفته است.

پیامد این نابرابری تنها به حذف تدریجی کودکان و نوجوانان فرودست از مسیر تحصیل محدود نمی‌شود:
وقتی دسترسی به آموزش باکیفیت و امکان ورود به دانشگاه بیش از پیش به توان اقتصادی خانواده وابسته می‌شود، بخشی از طبقات کارگری و کم‌درآمد نه‌فقط فرصت حضور در دانشگاه را از دست می‌دهند، بلکه به‌تدریج از فضای دانشگاهی و تجربه زیسته دانشجویان نیز فاصله می‌گیرند. دانشگاهی که قرار بود امکان تحرک اجتماعی و عبور از مرزهای طبقاتی را فراهم کند، ممکن است به فضایی تبدیل شود که حضور در آن بیش از گذشته به برخورداری اقتصادی وابسته است؛ فضایی که در آن تجربه‌ها و دغدغه‌های طبقات فرودست کمتر بازتاب پیدا می‌کند و مسائل زندگی کارگران، خانواده‌های کم‌درآمد و فرزندان آنها به‌تدریج از کانون توجه دور می‌شود.

در گزارش داوطلب ببینید تشکل‌های صنفی معلمان از اوایل دهه نود در این باره چگونه هشدار دادند و وقتی کنکور نشان دهنده میزان استعداد یا برتری دانش‌آموزان نیست، عملا به چه چیزی تبدیل شده است.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴استواری البرز در گام‌های معلمان گیلان
​به مناسبت ۱۳ مهر (۵ اکتبر)، روز جهانی معلم، معلمان فرهیخته و اهل قلم استان گیلان، هم‌پای طبیعت سرسبز لنگرود، بر فراز لیلاکوه ایستادند.
​کوهنوردی امروز ما تنها یک صعود ورزشی نبود؛ تمرینی بود برای استقامت، همدلی و ایستادگی در برابر تمام سختی‌ها. معلمانی که در کلاس درس راه روشنایی را می‌آموزند، بر فراز قله نیز ثابت می‌کنند که هیچ فرازی بدون تلاش و هیچ مسیری بدون همبستگی طی نمی‌شود.
​🌱 روز جهانی معلم بر تمامی مشعل‌داران دانایی و آزادگی خجسته باد.
​
#روز_جهانی_معلم

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴به نام خداوند جان و خرد
تحقیق و تفحص از صندوق ذخیره فرهنگیان حمایت از اعضا یا گسترش نفوذ نمایندگان مجلس؟

✍محمود باقری - عضو کانون صنفی معلمان تهران

بیش از یک دهه تلاش مجدانه و خستگی‌ناپذیر بسیاری از مطالبه‌گران عضو صندوق ذخیره فرهنگیان، سرانجام پس از طی فراز و فرودهای متعدد فاز اول تخصیص حقوق مالکانه در قالب شرکت سهند با سرمایه‌ای بالغ بر ۶۰۰۰ میلیارد تومان پس از درج نماد در سازمان بورس، در نوبت ارائه عرضه اولیه و بالاخره ثبت سهام آن به نام معلمان عضو صندوق ذخیره فرهنگیان است.
به گفته مسئولان ذی‌ربط این فرایند تا آخر مهرماه سال جاری کلید خواهد خورد. البته اعضای محترم صندوق ذخیره آگاه باشند که هنوز موفقیت کامل حاصل نشده است‌ و پیش از این دوبار در بهمن ماه سال ۱۴۰۰ و اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۲ فرایند اجرای تخصیص حقوق مالکانه در زمان وزارت یوسف نوری و رضا مراد‌صحرایی در لحظه کلید خوردن آن، با دخالت غیرقانونی و غیرمسولانه تعدادی از نهادهای نظارتی از جمله سازمان بازرسی کل کشور،فرایند تخصیص، با وجود آمادگی صد در صد تمام اجزای آن به تعلیق درآمد و وزرای وقت با ناکارآمدی و نداشتن اراده لازم برای این مهم به این خفت تن دادند و تا ابد نفرت و انزجار اعضا را برای خودشان به جان خریدند.
در حال حاضر نیز بیش از یک میلیون و هشتصد هزار نفر عضو صندوق و مطالبه‌گران فداکار این حوزه بهوش باشند که با وجود دسیسه‌هایی از جمله طرح تحقیق و تفحص از صندوق ذخیره و تغییر مدیرعامل آن و زمزمه‌های شومی از قبیل اظهار نظرهای افراد مغرض و غیر مسئول مانند معاونت حقوقی ریاست جمهوری مبنی بر بین نسلی بودن‌صندوق ذخیره فرهنگیان که اصطلاحی جعلی و من درآوردی برای به مخاطره انداختن اجرای فاز اول تخصیص حقوق مالکانه و دخالت‌های پنهان و آشکارنهادهای نظارتی،
کما فی‌السابق، بیم آن هست که مجدداً زحمات چندین و چند ساله اعضا و مطالبه‌گران با خطر مواجه شود و باز هم به بازی نقطه، سرخط بازگردیم. لذا در این شرایط حساس و سرنوشت‌ساز که در آستانه رسیدن حق به حقدار و شروع مالکیت رسمی و قانونی اعضا بر اموال و دارایی‌های خودشان در صندوق ذخیره فرهنگیان هستیم، نهادهای حکومتی اعم از تقنینی، اجرایی و قضایی و همچنین نظامی و امنیتی که  سال‌ها، بی‌رحمانه بر ثروت و سرمایه معلمان مظلوم چنبره زده‌اند و این موسسه به حیاط خلوت آنان و نهادی برای شغل سازی ایشان و وابستگان تبدیل شده، در صددند که همچنان براین خوان یغما تسلط داشته باشند، غافل از اینکه صبر و شکیبایی ‌و طاقت اعضا و مطالبه‌گران طاق شده است، تعلل و سنگ‌اندازی بیشتر ممکن است کشور را با بحران‌های فراگیر و غیر‌منتظره مواجه کند، گرچه اخیراً بنا به شنیده‌ها وزارت اطلاعات طی نامه‌ای به هیئت مدیره صندوق ذخیره، به مالکیت اعضا بر دارایی‌های این موسسه و تخصیص حقوق مالکانه آنان تاکید کرده و هشدارهای لازم را به مسئولین داده است. لذا نگارنده به جد تاکید دارم که طرح تحقیق و تفحص نمایندگان مجلس در این برهه که در آستانه اجرای فاز اول تخصیص حقوق مالکانه قرار داریم،به دلایل زیر در جهت منافع اعضا نیست و صرفاً به منظور گسترش نفوذ نمایندگان، جهت مطیع نمودن هرچه بیشتر مسئولین صندوق، برای اجرای منویات خود است.
۱) ماهیت این موسسه خصوصی و دارایی‌های آن بر طبق اساسنامه رسمی صندوق متعلق به اعضای سرمایه‌گزارآن می‌باشد و دخالت و نظارت مجلس بر این موسسه خصوصی غیرقانونی است.
۲) در دو مورد تعلیق شدن اجرای فرایند تخصیص حقوق مالکانه, در سال‌های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۲ که با دخالت غیرقانونی و غیرمسولانه
نهادهای نظارتی به ویژه سازمان بازرسی کل کشور،انجام شد نمایندگان مجلس کوچکترین دفاعی در تقبیح و جلوگیری از این اقدام غیرقانونی به عمل نیاوردند.
۳) در دو مورد تحقیق و تفحص نمایندگان مجلس در خصوص بانک سرمایه و سایر موارد هیچگونه دستاورد قابل توجهی برای جلوگیری از زیانده بودن این بانک که همچنان سرمایه‌های ما را به هدر می‌دهد, به عمل نیامد و درب همچنان به همان ‌پاشنه‌‌ می‌چرخد، ولی بر اساس شنیده‌ها نمایندگان مجلس در آن مقطع و زمان‌های بعد از آن به درخواست و ارائه لیست‌های استخدامی از هواداران و وابستگان خود در صندوق ذخیره شدت بخشیدند.
موارد بسیار بیشتری از ناکارآمدی و فسادپذیری حاصل از نظارت‌های دولتی بر این موسسه وجود دارد که به دلیل اطاله کلام فعلا به آن پرداخته نمی‌شود.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛🎥 #یوتیوب

۱۱۶۴ روز از بازداشت علیرضا مرداسی می‌گذرد.

معلم اهوازی با ۲۵ سال سابقه تدریس، از ۱۲ مرداد ۱۴۰۲ در زندان شیبان اهواز است و به حکم دو بار اعدام و یک سال حبس تعزیری
محکوم شده است.

معلمان زندانی را آزاد کنید.


#هاشم_خواستار #جواد_لعل_محمدی #مسعود_فرهیخته #سیامک_صادقی_چهرازی #رضا_امانی_فر #امان_جلالی_نژاد #علی_احمدی #ابوالفضل_خوران #محمدحسین_سپهری #امیر_رحیمی #علیرضا_مرداسی


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب