🔴برگزاری مراسم بزرگداشت ۱۶ آذر با حضور تعدادی از دانشجویان و معلمان توسط کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

#روز_دانشجو
#حق_تشکل_یابی_مستقل
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴برگزاری مراسم بیست‌و‌چهارمین سال تأسیس کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

چهاردهم آذرماه همزمان بود با بیست‌و‌چهارمین سال صدور پروانه کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )
به همین مناسبت تعدادی از اعضا و همراهان کانون طی مراسمی ورود کانون به بیست‌وپنجمین سال فعالیت را گرامی داشتند و بر تداوم مسیر کانون در تلاش برای توسعه آموزش نوین، عدالت آموزشی و عدالت اجتماعی تاکید کردند.

#حق_تشکل_یابی_مستقل
#عدالت_آموزشی،#عدالت_اجتماعی
#آموزش_باکیفیت_و_رایگان


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

"من آن خاکستر سردم که در من
شعله ی همه عصیان هاست،

من آن دریای آرامم که در من
فریاد همه طوفان هاست،

من آن سرداب تاریکم که در من
آتش همه ایمان هاست".

بازنشستگان نقاب افکنان دروغ از چهره قدرت

تجمع بزرگ بازنشستگان استان کرمانشاه
#کشوری_لشکری_تامین_اجتماعی_و_سایر_صندوقها

یک شنبه #سوم_دی_ماه

#کرمانشاه، مقابل سازمان مدیریت و برنامه ریزی، نرسیده به سه راه ۲۲ بهمن

خیابان تنها گزینه ماست، ما برای زندگی می آییم.

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

تبعید حکمت صالحی معلم مریوان و سروآباد به شهرستان بیجار

حکمت صالحی، از معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش سروآباد مریوان به دلیل آنچه حمایت از معترضان سال گذشته در جنبش ژیان، ژیان، ئازادی عنوان شده، توسط هیات تخلفات آ.پ به شهرستان بیجار تبعید شده است.

آموزش و پرورش همراستا با نیروهای امنیتی با صدور احکامی چون اخراج ، تبعید ، کسر رتبه بندی و بازنشستگی اجباری معلمان معترض را تحت فشار گذاشته و مستقیما معیشت معلمان را نشانه رفته اند

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

کارگران گروه ملی فولاد اهواز مدیر عامل را فراری دادند و در اتاقی مخفی شد

محمدی مدیر عامل فولاد اهواز در پی فوران خشم کارگران اعتصابی از دفتر خود گریخت و در یکی از اتاق های ساختمان معاونت فنی مخفی شد.
کارگران گروه ملی فولاد اهواز اینگونه مخفی گاه مدیرعامل را
فتح و به وعده‌هایشان عمل کردند!
کانال تلگرامی کارگران فولاد نوشت
«پنجه‌ی استثمار بر گلوی کارگران که تنگ شود، نه تقلا و دست و پا زدن که مبارزه آغاز می‌شود.


گفته بودیم می آییم
این آغاز راه است.»

اتحاد مزدبگیران امری اجتناب ناپذیر است

#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

ماموران لوح و جوایز ساخاروف را توقیف کردند

صالح نیکبخت، وکیل خانواده مهسا امینی شامگاه جمعه اول دی پس از بازگشت از فرانسه در فرودگاه «امام خمینی» تهران تحت بازجویی قرار گرفته و ماموران وسایل همراه او از جمله لوح جایزه ساخاروف پارلمان اروپا، اهدا شده به مهسا امینی را توقیف کردند.

ماموران امنیتی در بدو ورود صالح نیکبخت با بازرسی چمدان‌های ایشان، بسیاری از وسایل شخصی از جمله پاسپورت، تلفن همراه، دست‌نوشته‌ها، کتاب‌ها و نیز لوح یادبود ساخاروف، اهدا شده توسط پارلمان اروپا به خانواده ژینا امینی را مصادره کردند. 
همچنین در خبرها آمده است حکم یک سال زندان صالح نیکبخت نیز که به جرم اعتراض او  به تصمیم دادگاه در خصوص پرونده مهسا ژینا امینی پیش‌تر تایید شده بود، به شعبه اجرای احکام ارسال شده است.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

وثیقه‌های سنگین ابزاری برای کنترل و سرکوب مخالفان

با صدور قرارهای وثیقه، سیستم قضایی کاری می‌کند که مکانیسم اعتراض برای متهم دشوار یا ناممکن گردد. اینگونه است که با صدور وثیقه‌های سنگین، حق اعتراض از متهم سیاسی گرفته می‌شود
قوه قضائیه در کشورهای متمدن و پیشرفته یک قوه کاملا مستقل و خارج از نفوذ سایر قوه‌ها، مخصوصا قوه مجریه و دولت می‌باشد. احکام حقوقی این قوه برای برقراری عدالت در جامعه و اعاده حقوق تضیع شده مردم و برقراری قوانین حقوق بشر برای تامین منافع عامه جامعه است.

یعنی در کلی‌ترین صورت وظیفه آن برقراری عدل و داد و اعاده حقوق بشر است.

برای همین نیز عناوین مراجع و مراکز قضایی متناسب با وظایف آنها انتخاب شده است مانند دادسرا و دادگاه و دادگستری و …. که همگی پیشوند عدل و داد دارند.
ادامه دارد.....


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

💠 #بیانیه

بیانیه شماره دو کانون صنفی معلمان در حمایت از مطالبات بازنشستگان

داستان پرتکرار مطالبات بازنشستگان را گویا نقطه پایانی نیست! پس از گذشت بیش از یک دهه، کدام رئیس و مدیر و نماینده مجلسی هست که بتواند ادعا کند نمی‌داند مشکل بازنشستگان اعم از بازنشستگان صندوق بازنشستگی کشوری و تامین اجتماعی چیست و چگونه می‌توان در صورت وجود اراده لازم در نظام سیاسی آن را حل کرد؟ واقعیت آن است که در ساختار دوگانه نظام سیاسی، کفه سنگین توزیع منابع حتی در چارچوب منابع دولتی، بیشتر به سمت نهادهای غیرانتخابی است که هرساله بودجه‌های کلانی را از دولت می‌گیرند اما نه گزارشی از عملکرد مالی خود به دولت می‌دهند و نه موظف به پرداخت مالیات هستند و نه به حسابرسی تن می‌دهند. نگاهی به اخبار مربوط به بودجه سال ۱۴۰۳ این روند نادرست را به خوبی مشخص می‌کند.
«مجلس، سازمان برنامه و بودجه را مکلف کرده تا سهم دولت در تامین اعتبارات صدا و سیما را ۴۳ درصد نسبت به سال ۱۴۰۲ افزایش دهد و این افزایش را در سنوات بعد از سال ۱۴۰۳ به عنوان پایه افزایش سنواتی لحاظ کند.
یا
نهادهایی که بخش عمده اقتصاد کشور را در اختیار دارند اما بودجه دولتی می‌گیرند و از پرداخت مالیات هم معافند! (به عنوان نمونه: بنیاد شهید،کمیته امداد، سازمان تبلیغات، دفتر تبلیغات حوزه علمیه قم، بنیاد مسکن، بنیاد مستضعفان، ستاد اجرایی فرمان امام، مرکز حوزه‌های علمیه، موسسه پژوهشی انقلاب، جامعه المصطفی،آستان قدس و...» هیچگاه هم موضوع کمبود منابع برای افزایش بودجه آنان مطرح نمی‌شود اما برای پرداخت حق قانونی بازنشستگان آن‌هم با تاخیری بیش از یک دهه، سخنگوی دولت وقیحانه اعلام می‌کند «به شرط افزایش یک درصدی مالیات بر ارزش افزوده»، می‌پذیریم که بخشی از حق قانونی بازنشستگان پرداخت شود. با فرض صحت این ادعا که این افزایش با هدف تامین منابع برای پرداخت به بازنشستگان است، این پرسش مطرح می‌شود که اگر چنین است، چرا همه درآمد ناشی از این افزایش یک‌درصدی را به بازنشستگان اختصاص نمی‌دهید؟ چرا تلاش می‌کنید در سالی که با افزایش سهم مالیات در بودجه، در شرایط بحرانی اقتصادی که ایجاد کرده‌اید، فشار مضاعفی را بر دوش همه اقشار ملت تحمیل می‌کنید و از جیب شاغل و بازنشسته بیرون آورده، آن گاه هزینه‌کرد آن را به نام بازنشسته تمام می‌کنید. دولت و سخنگوی آن هیچ اشاره‌ای به بدهی صدها هزار میلیاردی خود به صندوق بازنشستگی نمی‌کند.

طی یک دهه گذشته بازنشستگان به دلیل شرایط هر روز سخت‌تر شده معیشتی، نشان داده‌اند که در احقاق این حق قانونی خود، پایدار و استوارند و همواره نیز جز حقوق مصرح قانونی خود چیزی فراتر نخواسته‌اند.

کانون صنفی معلمان همانند گذشته پشتیبانی کامل خود را از این حق‌قانونی بازنشستگان و همچنین حق اعتراض آنان به شکل تجمعات قانونی از جمله تجمع ۴ دی ۱۴۰۲ را تا دستیابی به حقوق کامل خود، اعلام می‌نماید و از دولت و مجلس می‌خواهد برای یک‌بار هم که شده، بدون ترفندهای تبلیغاتی و دروغین به تامین کامل نظر بازنشستگان طبق سه بند قانونی زیر اقدام کنند.

مهم ترین مطالبات بازنشستگان عبارتند از:

اول. اجرای ماده ۶۴ قانون مدیریت خدمات کشوری پیرامون تسری هرگونه افزایش حقوق شاغلان به بازنشستگان.

دوم. اجرای ماده ۸۵ قانون مدیریت خدمات کشوری در مورد بیمه درمانی و بیمه تکمیلی درمان کارآمد.
پس از گذشت ۱۶ سال از تصویب این قانون همچنان ادعا می‌شود که آیین‌نامه آن آماده نشده است!

سوم. اجرای ماده ۱۲۵ قانون مدیریت خدمات کشوری مبنی بر افزایش سنواتی حقوق بر طبق نرخ واقعی تورم که از طرف بانک مرکزی اعلام می‌شود.

برای بازنشستگان بعد از سال‌ها تاخیر در اجرای قانون، دسترسی سریع به این مطالبات نیز اهمیت زیادی دارد و نهایتا خواهان پرداخت آن ظرف سال جاری و سال آینده می‌باشند.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
۲ دی ۱۴۰۲

#بیمه_كارآمد
#حق_اعتراض
#همسان‌_سازی
#حق_قانونی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 تداوم مجازات معلمان به اتهام حضور فعال در انقلاب ژینا

عفو بازداشت شدگان انقلاب ژینا مجاز از مجازات بود. هدف حاکمیت از مجاز عفو رویکردی شیادانه مانع پژواک صدای مجازات شدگان شدە بود که نگارنده قصد دارد توجه مخاطب را به ابعاد این رویکرد زیرکانه جلب کند. در ترمینولوژی حقوق عفو به معنای بخشش است اما زمانی که در عفو بخششی نباشد عین مجازات است این پدیده در ادبیات و کلام این مجاز قلمداد می شود ولی کاربرد آن در حقوق متداول است. در عرصه واقع فرمان عفو با قصد مجازات صرفا آرایه مجاز نیست بلکه مجازاتی سخت و شیادانه است. مجازات کردن فعالان با استفاده از یک مجاز ساده انجام نمی‌شود بلکه فرایندی لازم است که در اصطلاح علوم انسانی به آن رویکرد گفته می‌شود.
رویکرد عفو رویکردی بود که حاکمیت برای مجازات فعالان برگزید. در این رویکردی ابدا هدف بخشش نبود؛ تنها با اجرای یک رویکرد بود که می‌شد مجازات غیراصولی و نامتناسب را ادامه داد بدون اینکه این مجازات‌ها، بازتابی داشته باشند. کارکرد رویکرد این بود که اذهان عمومی متوجه تناقض دو پدیده و مجازات نشود تا بتواند با فرمان عفو مجازات بکند.
افراد فعال در جریان انقلاب ژینا برای بازتاب در اذهان عمومی عفو شدند و به ظاهر پروندها مختومه گردید. اما این تنها رو ساخت قضیه بود در واقع عفو صرفا مجازات بود. در جایی که جامعه داشت عفو و پیامدهای آن را دنبال می‌کرد حاکمیت در آرامش و طیب خاطر به مجازات فعالان ادامه داد. نتیجه دو نهاد متناقض در عمل قرینه صارفه‌ای است که جامعه را متوجه هدف حاکمیت کند. نتیجه عفو که بخشش است اما نتیجه مجازات بازدارندگی و عبرت‌آموزی است. در عمل آنچه جریان دارد بخشش نبوده و نیست بلکه بازدارندگی و عبرت‌آموزی بود.

حاکمیت به این وثوق رسیده است که افراد فعال در انقلاب ژینا چه آنهایی که بازداشت شده بودند چه آنهایی که بازداشت نشده بودند ساختار حاکمیت را اصلاح ناپذیر می‌دانند و افرادی با این نگاه باید مجازات شوند اما به جای مجازات، عفو را در پیش گرفت با وجود اینکه چنین چیزی از حاکمیت بعید است. برای تداوم مجازات لازم بود راهبرد عفو را در پیش بگیرد تا بتواند با فراغ بال و با تعدد ابزار اشد مجازات را به منصه ظهور بگذارد که حاصل آن فقط بازدارندگی فعالان و قشر مردد بود. مجازات با هدف بازدارندگی و عبرت‌آموزی انجام می‌شود. عفو فعالان انقلاب ژینا دقیقا با هدف عبرت‌آموزی و بازدارندگی انجام شد. تا اینجای کار مجازات برای برای بازداشت شدگان به مقصود قاصد نائل آمد.

ادامه‌ی متن را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/47dTV8X

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

حسین سلامی از اعضای هیات مدیره کانون صنفی معلمان مازندران در ویدیویی از تجربه‌های زیسته‌اش در مطالعه علوم روانشناسی و معرفی کتاب‌هایی در حوزه آموزش کیفی می‌گوید


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

صدای کودکان بازمانده از تحصیل را می‌شنوید؟

✍ قمر تکاوران، پژوهشگر اجتماعی


هر سال تعداد زیادی کودک در این مرزوبوم از تحصیل بازمی‌مانند. این قضیه آنقدر حل نشده که دیگر برای همه عادی شده است. مسئله‌ای که هرگز نباید برایمان عادی می‌شد، چراکه تحصیل حق همۀ کودکان است. داشتن مدرک معتبر و دریافت مجوز ورود به مدرسه از مهمترین دلایل بازماندگی از تحصیل است. امسال دو گام به فرایند ثبت‌نام کودکان مهاجر در مدرسه اضافه شد و ازهمین‌رو به‌نظرمی‌رسد کودکان بیشتری از ورود به مدرسه بازمانده‌اند. کودکان مهاجر برای ثبت‌نام در مدرسه ابتدا باید در سامانۀ سهما ثبت‌نام می‌کردند که شرح مشکلات این سامانه در این مقال نمی‌گنجد؛ اما همین‌قدر باید تأکید کرد که این سامانه تسهیلی در روند ایجاد نکرد و مازاد بر این، امسال دانش‌آموزان باید پس از گرفتن مجوز ثبت‌نام در مدرسه، در سامانۀ «مای‌مدیو» نیز ثبت‌نام می‌کردند تا روند ثبت‌نامشان کامل شود. این کاغذبازی‌های اداری طاقت‌فرسای ثبت‌نام موجب شد که برخی نتوانند این مسیر را تا انتها بروند. هرچند به انتها رساندن این مسیر اداری هم پایان داستان تحصیل کودکان مهاجر نبود. سازمان ملی مهاجرت هم‌زمان با شروع سال تحصیلی اعلام کرد ۵۰۰ هزار کودک در سامانۀ سهما ثبت‌نام کرده‌اند. می‌دانیم که این ۵۰۰ هزار نفر با ثبت‌نام در این سامانه دانش‌‌آموز نمی‌شوند و برای دانش‌آموز شدن باید ادامۀ مسیر را هم طی کنند! پارسال آموزش‌وپرورش اعلام کرده بود ۶۲۰ هزار دانش‌آموز افغانستانی در مدارس ایرانی تحصیل می‌کنند. سؤال اینجاست که این ۱۷۰ هزار نفر کجا هستند؟
 
موج مهاجرستیزی برنده شد
مسئله فقط روند اداری نبود. بسیاری از کودکان با وجود دریافت کد یکتا که برای ثبت‌نام در مدرسه الزامی بود، نتوانستند در مدرسه ثبت‌نام کنند. خبرهایی رسید از اینکه برخی از این کودکان، باوجود اینکه ثبت‌نامشان در مدرسه کامل شده بود و چندوقت از مدرسه رفتنشان می‌گذشت، به‌خاطر ملیتشان از مدرسه اخراج شده‌اند، کلاس‌ها تفکیک شده، نیمکت‌ها تفکیک‌ شده و درخواست‌های والدین ایرانی برای اخراج دانش‌آموزان افغانستانی ادامه دارد. به‌نظر می‌رسد موج مهاجرستیزی فضای مجازی کار خودش را کرده است. البته اینجا هم پایان داستان نیست و همچنان سخت‌تر شدن شرایط برای تحصیل کودکان ادامه دارد و هر روز کودکان بیشتری از تحصیل بازمی‌مانند. کودکان بازمانده از مدارس دولتی برای یادگیری سواد راهی مدارس خودگردان و سمن‌ها می‌شوند. جایی که تنها پناهگاه‌شان است. حالا شرایط برای این مدارس هم هر روز مشکل‌تر می‌شود. 


متن کامل گزارش:

https://payamema.ir/payam/96242

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

خودکشیِ ۶ کارگرِ یک کارخانه در ایلام

دو کارگرِ پیمانکاریِ پتروشیمیِ چوار ایلام، داخل کارخانه خود را به دار آویختند!
مدتی است که نامِ چوارِ ایلام با خودکشیِ کارگرانش تیتر رسانه‌ها می‌شود:
#محمد_منصوری، #علی‌محمد_کریمی، #آرش_تبرک، #حیدر_محسنی و حالا هم #جواد_نوروزی و #مصطفی_عباسی.
این‌ها اسامیِ شش کارگرِ پتروشیمیِ چوار ایلام است؛ کارگرانی که در فاصله‌ی کمتر از دو سال به یک دلیلِ مشخص دست به خودکشی زده‌اند: اخراج.
کارگرانِ کارخانه ناامیدند و می‌گویند مدیرِ کارخانه دست به یک اخراجِ دسته‌جمعی زده؛ به ۱۳ کارگر گفته‌اند دیگر به شما نیاز نداریم.
می‌گویند از یک ماه پیش در کارخانه صحبت از اخراجِ این ۱۳ کارگر بوده و پنجشنبه کار را نهایی کرده‌اند.
همان پنجشنبه جواد و مصطفی، داخلِ کارخانه خود را دار می‌زنند.
داخلِ کارخانه دار می‌زنند تا مدیران نگویند دلیلِ خودکشی‌شان، مشکلاتِ خانوادگی بوده...
🔹 ۸ تا ۱۸ سال سابقه‌ کار دارند و حقوقشان بین ۱۰ تا ۱۲ میلیون تومان است.../ایلنا

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

کارگران گروه ملی صنعتی فولاد در اعتراض به تعلیق ۳۸ نفر از کارگران و عدم اجرای طرح طبقه بندی مشاغل در دومین روز اعتصاب خود تمامی درهای ورودی و خروجی شرکت را مسدود نمودند.

در قاب دوربین دومین روز اعتصاب
و راهپیمایی اعتراضی کارگران گروه ملی صنعتی فولاد اهواز را از مقابل شرکت تا میدان بقایی می بینید

#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

پابند الکترونیکی برای #مژگان_باقری

امروز ٣ دیماه ١۴٠٢ #مژگان_باقری، از فعالین صنفی معلمان فارس که برای اجرای حکم ۲ سال حبس خود در زندان عادل‌آباد به سر می‌برد با پابند الکترونیکی حبس خانگی شد.

پابند الکترونیک از ابزارهای بی‌شرمانه حاکمیت است که افراد را با هزینه مضاعف و تحمیل آن بر اشخاص در خانه‌هایشان حبس می‌کند در حالیکه فعالین صنفی به شکلی قانونی نسبت به سومدیریت حکام اعتراض کرده‌اند با اتهامات بی‌اساس روانه زندان ها می‌شوند و حاکمان عملا ضعف و ناتوانی خود را در اداره امور با سرکوب گسترده جبران می‌کنند


#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

💢 داده‌های آماری؛ ابزاری برای سیاست‌گذاری ‌یا تامین منافع سیاست‌گذار
(نقدی به سخنان اخیر وزیر آموزش و پرورش در خصوص آمار مدارس پرجمعیت)

✍ شهرام جمالی

◽️ انتشار آمار و اطلاعاتِ درست، پایه تحلیل‌های صحیح و پیش‌فرض موردنیاز جهت ارائه راهکارهای بنیادین است. با این حال شايد بتوان گفت كه بخشی از ضعف در ارائه و انتشار آمار، تعمدی است. بسیاری از دولت‌ها با این توجیه که انتشار برخی آمارها ممکن است امكان ارزيابی دقيق خلاءهایی را فراهم کنند که سبب ایجاد بحران در عرصه‌های مرتبط شوند، همواره مانع انتشار آمار شفاف شده‌اند و به همين دليل عدم ارائه آمار دقيق يا ارائه آمار نادرست همیشه قابل پیش‌بینی بوده است. از این رو، تحلیل این مسئله که چرا دولت‌ها تمایلی به انتشار «آمار بد» ندارند و حتا گاهی تعمداً به ارائه آمار نادرست می‌پردازند، چندان دشوار نیست.
این‌ جمله که : «آمارهای رسمی در کشورهای جهان سوم از دقت کافی برخوردار نیستند و در کشورهای دیگر نیز ممکن است غرض‌آلود باشند.» واقعیتی است که از زبان زنده‌یاد استاد غلامحسین شکوهی، نخستین وزیر آموزش‌وپرورش پس از انقلاب بیان شده است. موضوعاتی مثل آمار کودکان بازمانده از تحصیل، کلاس‌های بدون معلم، مناطق فاقد مدرسه، کمبود معلم، مدارس فرسوده و تخریبی، کلاس‌های شلوغ و متراکم و موارد مشابه دیگر، از آنجا آموزش و پرورش را در موقعیت پاسخ‌گویی قرار می‌دهد، «آمار بد» محسوب می‌شوند و علت تفاوت‌های معنادارِ این موضوعات در آمارهای منابع رسمی و غیررسمی از این جهت قابل تحلیل است.

◽️ وزیر آموزش‌و‌پرورش اخیراَ در حاشیه افتتاح یک مدرسه گفته است : «کمتر از ۱۰ درصد مدارس کشور تراکم بالای ۳۵ نفر دارند.» بیان عدد ۱۰ درصد در این سخن وزیر، می‌تواند این ذهنیتِ اشتباه را به مخاطب منتقل کند که تعداد بسیار اندکی از مدارس کشور شلوغ هستند. در حالی‌که حقیقت ماجرا، این نیست.
برای روشن شدن موضوع، ذکر چند نکته لازم است :

◽️ نخست اینکه؛ اعلام تعداد ۳۵ نفر به عنوان بیشینه تراکم جمعیت دانش‌آموزان یک کلاس برخلاف استانداردهای فعلی آموزش و پرورش است. چراکه براساس مصوبه ۸۸۶ شورای عالی آموزش و پرورش تراکم دانش‌آموزان در کلاس‌های درس دوره ابتدایی مشخص شده است که براین اساس حداکثر تراکم ۲۶ نفر است و در مقاطع تحصیلی بالاتر نیز این عدد، کمتر از ۲۶ است.

◽️ دوم اینکه؛ این آمار - حتی به فرض درست‌بودن - شاخص درستی از وضعیت تراکم دانش‌آموزی در کلاس‌های درس را نشان نمی‌دهد. بدیهی است که تراکم‌ دانش‌آموزی، شاخص کلاس است نه مدرسه!  به بیان دیگر، وزیر آموزش‌و‌پرورش برای آنکه آمار درستی از تراکم دانش‌آموزی ارائه دهد باید تعداد کلاس‌های درس با تراکم بالای استاندارد تعیین شده (۲۶ نفر) را اعلام کند. آقای وزیر عدد ۳۵ را به عنوان بیشینه تعداد دانش‌آموزان یک کلاس بیان می کند اما آمار ۱۰ درصد را به مدرسه نسبت می دهد!

◽️ سوم اینکه؛ آماری که از تراکم دانش‌آموزی ارائه شده، زمانی می تواند مبنایی برای تحلیل‌های دقیق‌تر باشد که افزون بر تعداد کلاس‌ها، تعداد کل دانش‌آموزانی که در کلاس‌های درس با تراکم بیش از استاندارد آموزشیِ تعیین شده حضور دارند را نشان دهد. تردیدی نیست که هم‌اکنون نزدیک به ۱۰۰ درصد مدارس در کلان‌شهرها دارای کلاس‌های با تراکم بیش از ۴۰ دانش‌آموز هستند که البته این مشکل با بحران کمبود معلم تشدید هم شده است‌ و این آمار در مدارس برخی استان‌ها مثل البرز حتا فراتر از اینهاست و در برخی مدارس ابتدایی به ۶۰ دانش‌آموز هم می‌‌رسد!
اینکه تهیه‌کنندگان این آمار، تعداد مدارس تک نفره و زیر ۱۰ نفر در برخی مناطق محروم دورافتاده را در ‌کنار تعداد مدارس دوشیفته و با جمعیت بالای ۵۰۰ نفر در کلانشهرها دیده باشند، نشان از مخدوش بودن این آمار دارد.
تصور کنید مثلاً استانی با ۵۰۰ مدرسه ابتدایی که ۵۰ مدرسه آن با میانگین ۶ کلاس ۵۰ نفره یعنی ۱۵ هزار دانش‌آموز در ۳۰۰ کلاس ۵۰ نفره حضور دارند و ۴۵۰ مدرسه ابتدایی دیگر در همین استان با میانگین جمعیت دانش‌آموزی ۱۰ نفر؛ یعنی ۴۵۰۰ دانش‌آموز در ۴۵۰ کلاس ۱۰ نفره. و حالا با مقایسه این دو نمونه آماری، نتیجه بگیریم که در این استان ۱۰ درصد مدارس، با میانگین کلاسی ۵۰ نفر و ۹۰ درصد مدارس، با میانگین کلاسی ۱۰ نفر وجود  دارند! بدون اینکه به این واقعیت توجه شود که تعداد کل دانش‌آموزان کلاس‌های ۵۰ نفره در این استان بیش از ۳.۳ برابر تعداد دانش‌آموزان کلاس‌های ۱۰ نفره بوده است!

◽️ داده‌های آماری باید ابزاری در خدمت سیاست‌گذاری ‌و پیش‌بینی آینده باشند و نه تامین منافع زودگذر سیاست‌‌مدار و با توجه به اهمیت خاص آموزش‌وپرورش، انتظار آنست که این نهاد، توجه بیشتری به کیفیت آماری، نظم آماری و انتشار آمارهای شفاف داشته باشد.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

برای #غلامرضا_غلامی و #ایرج_رهنما

برويم اي يار، اي يگانه ي من!
دست مرا بگير!
سخن من نه از درد ايشان بود،
خود از دردي بود
                       كه ايشان‌اند!
 
اينان دردند و بود خود را
نيازمند جراحات به چرك‌اند نشسته‌اند.
                                                    و چنين است
كه چون با زخم و فساد و سياهي به جنگ برخيزي
كمر به كين ات استوارتر مي‌بندند.
 

شما نویدبخش فرداهای روشن برای کودکان این سرزمین هستید و ما همیشه به یادتان هستیم رفقا

🔸معلمان زندانی


#عاتکه_رجبی
#مژگان_باقری
#ناهید_شیرپیشه
#زینب_همرنگ
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#محمدعلی_زحمتکش
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقى‌پور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra