#گزارش_اختصاصی
🔴 گزارشی درباره قطعی برق و شرایط بحرانی مدارس در شهرهای مختلف
📍بنابر اطلاعاتی که به کانال شورای هماهنگی از طریق همکاران در شهرهای مختلف رسیده است، قطعی مکرر برق در شهرهای گرمسیری و شهرهای حاشیه تهران مشکلات عمده‌ای را برای معلمان و دانش‌آموزان ایجاد کرده است.
🔹در اردیبهشت‌ماه سال جاری، چند مدرسه در شهرستان های گرمسیری گچساران و دهدشت به‌دلیل عدم امکان استفاده هم‌زمان از کولرهای کلاس‌های درس، با قطعی مکرر برق مواجه شدند؛ مسئله‌ای که حتی منجر به تعطیلی اجباری برخی مدارس یا انتقال کلاس‌ها به بستر آموزش مجازی شد. طبق گزارش‌ها، در برخی مدارس ساعت ۱۰ صبح زنگ پایان کلاس به صدا درمی‌آمد و برخی کلاس‌ها به‌ناچار آنلاین برگزار می‌شدند. در حالی‌که دمای هوا در اردیبهشت در این منطقه به‌شدت بالاست و استفاده از سیستم‌های سرمایشی نه یک مزیت، بلکه یک ضرورت ابتدایی برای سلامت دانش‌آموزان است.
🔻اداره برق منطقه، علت قطعی‌های مکرر را استفاده فراتر از ظرفیت برق اختصاص‌یافته به مدارس اعلام کرد و راهکار پیشنهادی را پرداخت هزینه‌ای نزدیک به ۶۰ میلیون تومان از سوی مدارس برای افزایش آمپراژ برق دانست. این در حالی‌ست که چنین شرایطی به هیچ وجه امری پیش‌بینی‌نشده نیست و لزوم استفاده از کولر در مناطق گرمسیری، حداقلِ انتظار از نهادهای برنامه‌ریز در آموزش و پرورش و زیرساخت‌های وابسته است.
🔹از سوی دیگر، در مناطقی از استان تهران همچون؛ شهر ری، پاکدشت و ورامین نیز معلمان گزارش داده‌اند که قطعی برق در مدارس مشکلات متعددی برای دانش‌آموزان ایجاد کرده؛
از گرمای طاقت‌فرسا در کلاس‌های شلوغ گرفته تا عدم امکان مطالعه در خانه هنگام قطع برق. آن هم در این ماه آخر و فصل امتحانات! نکته تأمل‌برانگیزتر اما، واکنش انضباطی نهادهای مدرسه‌ای به رفتار طبیعی دانش‌آموزان در مواجهه با گرما است: عقب بردن مقنعه و تلاش برای کاهش حداقلی فشار گرما با واکنش‌های قهری و تذکر مواجه می‌شود، بدون هیچ درک و همدلی نسبت به شرایط جسمی و محیطی آنان!
علاوه بر اینها بنا بر گزارش‌های معلمان از این مناطق در هنگام قطعی برق، امکان استفاده از اینترنت و آموزش مجازی برای دانش‌آموزان از دست می‌رود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
🔴 گزارشی درباره قطعی برق و شرایط بحرانی مدارس در شهرهای مختلف
📍بنابر اطلاعاتی که به کانال شورای هماهنگی از طریق همکاران در شهرهای مختلف رسیده است، قطعی مکرر برق در شهرهای گرمسیری و شهرهای حاشیه تهران مشکلات عمده‌ای را برای معلمان و دانش‌آموزان ایجاد کرده است.
🔹در اردیبهشت‌ماه سال جاری، چند مدرسه در شهرستان های گرمسیری گچساران و دهدشت به‌دلیل عدم امکان استفاده هم‌زمان از کولرهای کلاس‌های درس، با قطعی مکرر برق مواجه شدند؛ مسئله‌ای که حتی منجر به تعطیلی اجباری برخی مدارس یا انتقال کلاس‌ها به بستر آموزش مجازی شد. طبق گزارش‌ها، در برخی مدارس ساعت ۱۰ صبح زنگ پایان کلاس به صدا درمی‌آمد و برخی کلاس‌ها به‌ناچار آنلاین برگزار می‌شدند. در حالی‌که دمای هوا در اردیبهشت در این منطقه به‌شدت بالاست و استفاده از سیستم‌های سرمایشی نه یک مزیت، بلکه یک ضرورت ابتدایی برای سلامت دانش‌آموزان است.
🔻اداره برق منطقه، علت قطعی‌های مکرر را استفاده فراتر از ظرفیت برق اختصاص‌یافته به مدارس اعلام کرد و راهکار پیشنهادی را پرداخت هزینه‌ای نزدیک به ۶۰ میلیون تومان از سوی مدارس برای افزایش آمپراژ برق دانست. این در حالی‌ست که چنین شرایطی به هیچ وجه امری پیش‌بینی‌نشده نیست و لزوم استفاده از کولر در مناطق گرمسیری، حداقلِ انتظار از نهادهای برنامه‌ریز در آموزش و پرورش و زیرساخت‌های وابسته است.
🔹از سوی دیگر، در مناطقی از استان تهران همچون؛ شهر ری، پاکدشت و ورامین نیز معلمان گزارش داده‌اند که قطعی برق در مدارس مشکلات متعددی برای دانش‌آموزان ایجاد کرده؛
از گرمای طاقت‌فرسا در کلاس‌های شلوغ گرفته تا عدم امکان مطالعه در خانه هنگام قطع برق. آن هم در این ماه آخر و فصل امتحانات! نکته تأمل‌برانگیزتر اما، واکنش انضباطی نهادهای مدرسه‌ای به رفتار طبیعی دانش‌آموزان در مواجهه با گرما است: عقب بردن مقنعه و تلاش برای کاهش حداقلی فشار گرما با واکنش‌های قهری و تذکر مواجه می‌شود، بدون هیچ درک و همدلی نسبت به شرایط جسمی و محیطی آنان!
علاوه بر اینها بنا بر گزارش‌های معلمان از این مناطق در هنگام قطعی برق، امکان استفاده از اینترنت و آموزش مجازی برای دانش‌آموزان از دست می‌رود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👍16😢2
#گزارش_اختصاصی
🔴 بازنشستگی صوری برای عبور از قانون؛ بازگشت با رانت به جایگاه عالی
بر اساس اسناد و مدارکی به دست کانال شورای هماهنگی رسیده است ، برخی مدیران در دانشگاه فرهنگیان در حال دور زدن قانون و بهره برداری شخصی از ساختار های رسمی هستند .
آقای ابوالفضل نصرآبادی، از کارکنان دانشگاه فرهنگیان و از نزدیکان آقای دکتر دلقندی (از چهره‌های تأثیرگذار در حوزه‌ی مدیریتی دانشگاه)، طبق مستندات موجود، برای شرکت در آزمون وکالت – که طبق قوانین جاری تنها برای بازنشستگان مجاز است – درخواست بازنشستگی ارائه داده و حکم رسمی بازنشستگی برای ایشان صادر شده است (مطابق اسناد کارگزینی به تاریخ ۱۴۰۱/۱۲/۲۹). اما پس از قبولی در آزمون، با همکاری همشهری خود در اداره کل مالی (آقای بروغنی، معاون مدیرکل مالی)، بدون هیچ مانع قانونی و اداری، حکم بازنشستگی را لغو کرده و به خدمت بازمی‌گردند. این در حالی است که قانوناً بازگشت به خدمت پس از بازنشستگی صرفاً در موارد خاص و با طی روندهای نظارتی دقیق ممکن است.
افزون بر این، ایشان نه تنها به جایگاه شغلی پیشین بازمی‌گردند، بلکه به‌جای دریافت حقوق و مزایای پست کارشناس، با استفاده از نفوذ و ارتباطات، مزایای رئیس اداره را دریافت می‌کنند – امری که از نظر حقوقی و اداری تخلف آشکار محسوب می‌شود.
در مستندات کارگزینی ارسالی، مشخص است که عنوان حکم ایشان ابتدا به‌صورت "بازنشستگی" ثبت شده، اما در احکام بعدی با عنوان "انتصاب مجدد" تغییر یافته و افزایش حقوقی معنادار برای وی لحاظ شده است (مطابق بند «تفاوت تطبیق پست» به مبلغ ۴۴،۰۰۰،۶۵۵ ریال در سند سوم).
بر اساس گزارش‌های رسیده، نصرآبادی از کاندیداهای جریان سیاسی جبهه پایداری در منطقه خود و از منصوبین دولت قبل است. انتصاب اخیر وی به عنوان مدیرکل حقوقی دانشگاه فرهنگیان، با توجه به سابقه تخلفات ذکرشده، نگرانی‌های گسترده‌ای را در میان فعالان صنفی و بدنه‌ی دانشگاهی برانگیخته است.
گفته می‌شود که هفته گذشته، در پی انتشار اخبار انتقادی در فضای مجازی، انتصاب ایشان موقتاً متوقف شد. این تعلیق هرچند گامی مثبت در مسیر شفافیت بود، اما تا زمانی که بررسی دقیق و برخورد قانونی با چنین تخلفاتی صورت نگیرد، نمی‌توان از سالم‌سازی ساختار دانشگاهی سخن گفت.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
🔴 بازنشستگی صوری برای عبور از قانون؛ بازگشت با رانت به جایگاه عالی
بر اساس اسناد و مدارکی به دست کانال شورای هماهنگی رسیده است ، برخی مدیران در دانشگاه فرهنگیان در حال دور زدن قانون و بهره برداری شخصی از ساختار های رسمی هستند .
آقای ابوالفضل نصرآبادی، از کارکنان دانشگاه فرهنگیان و از نزدیکان آقای دکتر دلقندی (از چهره‌های تأثیرگذار در حوزه‌ی مدیریتی دانشگاه)، طبق مستندات موجود، برای شرکت در آزمون وکالت – که طبق قوانین جاری تنها برای بازنشستگان مجاز است – درخواست بازنشستگی ارائه داده و حکم رسمی بازنشستگی برای ایشان صادر شده است (مطابق اسناد کارگزینی به تاریخ ۱۴۰۱/۱۲/۲۹). اما پس از قبولی در آزمون، با همکاری همشهری خود در اداره کل مالی (آقای بروغنی، معاون مدیرکل مالی)، بدون هیچ مانع قانونی و اداری، حکم بازنشستگی را لغو کرده و به خدمت بازمی‌گردند. این در حالی است که قانوناً بازگشت به خدمت پس از بازنشستگی صرفاً در موارد خاص و با طی روندهای نظارتی دقیق ممکن است.
افزون بر این، ایشان نه تنها به جایگاه شغلی پیشین بازمی‌گردند، بلکه به‌جای دریافت حقوق و مزایای پست کارشناس، با استفاده از نفوذ و ارتباطات، مزایای رئیس اداره را دریافت می‌کنند – امری که از نظر حقوقی و اداری تخلف آشکار محسوب می‌شود.
در مستندات کارگزینی ارسالی، مشخص است که عنوان حکم ایشان ابتدا به‌صورت "بازنشستگی" ثبت شده، اما در احکام بعدی با عنوان "انتصاب مجدد" تغییر یافته و افزایش حقوقی معنادار برای وی لحاظ شده است (مطابق بند «تفاوت تطبیق پست» به مبلغ ۴۴،۰۰۰،۶۵۵ ریال در سند سوم).
بر اساس گزارش‌های رسیده، نصرآبادی از کاندیداهای جریان سیاسی جبهه پایداری در منطقه خود و از منصوبین دولت قبل است. انتصاب اخیر وی به عنوان مدیرکل حقوقی دانشگاه فرهنگیان، با توجه به سابقه تخلفات ذکرشده، نگرانی‌های گسترده‌ای را در میان فعالان صنفی و بدنه‌ی دانشگاهی برانگیخته است.
گفته می‌شود که هفته گذشته، در پی انتشار اخبار انتقادی در فضای مجازی، انتصاب ایشان موقتاً متوقف شد. این تعلیق هرچند گامی مثبت در مسیر شفافیت بود، اما تا زمانی که بررسی دقیق و برخورد قانونی با چنین تخلفاتی صورت نگیرد، نمی‌توان از سالم‌سازی ساختار دانشگاهی سخن گفت.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👍15
#گزارش_اختصاصی
🔴 تخریب مدرسه قدس روستای کیوان پشته رودسر
براساس گزارشی که به کانال شورای هماهنگی رسیده است ، یک مدرسه در روستای گیلان به بهانه مواد سازی و کمک مالی به دولت تخریب شده است .
گزارش مستند زیر از طرف یکی از همکاران فرهنگی ساکن رودسر برای کانال شورای هماهنگی ارسال شده است :
🔻 مولد سازی یا تخریب و تجاوز به اموال دولتی و خیرین
در زمان دولت پیشین،طرحی تحت عنوان«مولد سازی» ارائه دادند.اکنون مدعی مالکیت این واحد آموزشی غیر فعال،با ترفند و تدلیس ، مسیری غیر از نهاد حقوقی اداره آموزش وپرورش رود سر راطی کرده است.تعجب اهالی و مردم و دانش آموختگان این واحد آموزشی که تاریخ تأسیس آن ۱۳۵۴ می باشد و در تاریخ ۱۳۶۳/۹/۱۹ به استناد صو رتجلسه موجود،با حضور نماینده وقت آموزش و پرورش رحیم آباد و انجمن اسلامی روستا و مالک زمین،جهت احداث مدرسه راهنمایی قدس جلسه‌ای تشکیل گردیده و مستندات آن موجود است.تاسف و نگرانی وپرسش بنیادی مردم واهالی و دانش آموختگان سابق این واحد آموزشی این است که چگونه است ؟!که اداره آموزش وپرورش شهرستان رودسر و دایره حقوقی اداره کل آموزش و پرورش گیلان با بی مسئولیتی و بی اعتنایی،از واحد های آموزشی خود به عنوان نهاد حقوقی بی خبر و خواب زده است که شخص حقیقی به تخریب و تملک آن دست زده است.بر افراد و اهالی فرض است که در مقابل این تجاوز به اموال عمومی وخیرین،واکنش مناسب و منطقی نشان دهند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
براساس گزارشی که به کانال شورای هماهنگی رسیده است ، یک مدرسه در روستای گیلان به بهانه مواد سازی و کمک مالی به دولت تخریب شده است .
گزارش مستند زیر از طرف یکی از همکاران فرهنگی ساکن رودسر برای کانال شورای هماهنگی ارسال شده است :
🔻 مولد سازی یا تخریب و تجاوز به اموال دولتی و خیرین
در زمان دولت پیشین،طرحی تحت عنوان«مولد سازی» ارائه دادند.اکنون مدعی مالکیت این واحد آموزشی غیر فعال،با ترفند و تدلیس ، مسیری غیر از نهاد حقوقی اداره آموزش وپرورش رود سر راطی کرده است.تعجب اهالی و مردم و دانش آموختگان این واحد آموزشی که تاریخ تأسیس آن ۱۳۵۴ می باشد و در تاریخ ۱۳۶۳/۹/۱۹ به استناد صو رتجلسه موجود،با حضور نماینده وقت آموزش و پرورش رحیم آباد و انجمن اسلامی روستا و مالک زمین،جهت احداث مدرسه راهنمایی قدس جلسه‌ای تشکیل گردیده و مستندات آن موجود است.تاسف و نگرانی وپرسش بنیادی مردم واهالی و دانش آموختگان سابق این واحد آموزشی این است که چگونه است ؟!که اداره آموزش وپرورش شهرستان رودسر و دایره حقوقی اداره کل آموزش و پرورش گیلان با بی مسئولیتی و بی اعتنایی،از واحد های آموزشی خود به عنوان نهاد حقوقی بی خبر و خواب زده است که شخص حقیقی به تخریب و تملک آن دست زده است.بر افراد و اهالی فرض است که در مقابل این تجاوز به اموال عمومی وخیرین،واکنش مناسب و منطقی نشان دهند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤔13❤6😢6🔥1🙏1
#گزارش_اختصاصی
▶️ کاهش سهم فرهنگیان در «بانک سرمایه» به ۳۸ درصد؛ مطالبهٔ شفاف‌سازی دربارهٔ واگذاری ۱۰ درصد سهام به افراد مرتبط با پروندهٔ اختلاس
به‌استناد گزارش‌های منتشرشده از سوی فعالان صنفی فرهنگیان، سهم فرهنگیان در «بانک سرمایه» که پیش‌تر ۴۸ درصد اعلام می‌شد، به ۳۸ درصد کاهش یافته است. مطابق همین گزارش‌ها، در دوره‌ای که آقای صادقی مدیریت صندوق مربوط به فرهنگیان را بر عهده داشته، ۱۰ درصد از سهام معلمان به اشخاصی منتسب به ریخته‌گران—که نام او در ارتباط با پروندهٔ اختلاس بانک سرمایه مطرح بوده—واگذار شده است. به‌گفتهٔ این منابع، پیامد مستقیم این واگذاری، حذف کرسی مدیریتی فرهنگیان در بانک و تقویت نفوذ افراد یادشده در مدیریت بانک بوده است.
این ادعاها—که در شبکه‌های اجتماعی و کانال‌های اطلاع‌رسانی منتشر شده‌اند—نیازمند شفاف‌سازی فوری، ارائهٔ مستندات رسمی و رسیدگی نهادهای ناظر است.
پرسش‌های مشخص و فوری از آقای کاظمی
1. مبنای حقوقی و تصمیم‌گیر واگذاری ۱۰ درصد سهام چه بوده است؟ مصوبهٔ کدام مرجع (هیأت‌مدیره/مجمع/نهاد ناظر) پشتوانهٔ این اقدام است؟
2. فرآیند قیمت‌گذاری سهام چگونه انجام شد و گزارش کارشناس رسمی دادگستری/بورس در این خصوص چیست؟
3. چه اقدامات کنترلی برای تعارض منافع انجام شد، با توجه به نسبت‌دادن خریداران به پروندهٔ اختلاس بانک سرمایه؟
4. اثر واگذاری بر حق رأی و کرسی‌های مدیریتی فرهنگیان دقیقاً چه بوده و چرا ریسک حاکمیت شرکتی در نظر گرفته نشد؟
مطالبات سیاستی و نظارتی
• انتشار عمومی تمام مستندات واگذاری (مصوبات، قراردادها، گزارش‌های کارشناسی، صورتجلسات، مکاتبات با نهاد ناظر).
• انجام حسابرسی و بازرسی مستقل توسط نهادی بی‌طرف و انتشار نتیجه برای افکار عمومی.
• ارجاع موضوع به مراجع ذی‌صلاح در صورت احراز تخلف و پیگیری حقوقی برای صیانت از سرمایه فرهنگیان.
پینوشت :
کاهش سهم فرهنگیان در بانک سرمایه از ۴۸٪ به ۳۸٪؛ واگذاری ۱۰٪ سهام به افراد منتسب به پروندهٔ اختلاس—چرا و با کدام مصوبه؟
آقای کاظمی! افکار عمومی پاسخ می‌خواهد: مبنای حقوقی واگذاری چه بوده، قیمت‌گذاری چگونه انجام شده، و چرا ریسک حاکمیت شرکتی فرهنگیان نادیده گرفته شد؟
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
به‌استناد گزارش‌های منتشرشده از سوی فعالان صنفی فرهنگیان، سهم فرهنگیان در «بانک سرمایه» که پیش‌تر ۴۸ درصد اعلام می‌شد، به ۳۸ درصد کاهش یافته است. مطابق همین گزارش‌ها، در دوره‌ای که آقای صادقی مدیریت صندوق مربوط به فرهنگیان را بر عهده داشته، ۱۰ درصد از سهام معلمان به اشخاصی منتسب به ریخته‌گران—که نام او در ارتباط با پروندهٔ اختلاس بانک سرمایه مطرح بوده—واگذار شده است. به‌گفتهٔ این منابع، پیامد مستقیم این واگذاری، حذف کرسی مدیریتی فرهنگیان در بانک و تقویت نفوذ افراد یادشده در مدیریت بانک بوده است.
این ادعاها—که در شبکه‌های اجتماعی و کانال‌های اطلاع‌رسانی منتشر شده‌اند—نیازمند شفاف‌سازی فوری، ارائهٔ مستندات رسمی و رسیدگی نهادهای ناظر است.
پرسش‌های مشخص و فوری از آقای کاظمی
1. مبنای حقوقی و تصمیم‌گیر واگذاری ۱۰ درصد سهام چه بوده است؟ مصوبهٔ کدام مرجع (هیأت‌مدیره/مجمع/نهاد ناظر) پشتوانهٔ این اقدام است؟
2. فرآیند قیمت‌گذاری سهام چگونه انجام شد و گزارش کارشناس رسمی دادگستری/بورس در این خصوص چیست؟
3. چه اقدامات کنترلی برای تعارض منافع انجام شد، با توجه به نسبت‌دادن خریداران به پروندهٔ اختلاس بانک سرمایه؟
4. اثر واگذاری بر حق رأی و کرسی‌های مدیریتی فرهنگیان دقیقاً چه بوده و چرا ریسک حاکمیت شرکتی در نظر گرفته نشد؟
5. در صورت تأیید تخلف یا سوءتدبیر، برنامهٔ جبران خسارت ذی‌نفعان (فرهنگیان) و بازگرداندن کرسی مدیریتی چیست؟
مطالبات سیاستی و نظارتی
• انتشار عمومی تمام مستندات واگذاری (مصوبات، قراردادها، گزارش‌های کارشناسی، صورتجلسات، مکاتبات با نهاد ناظر).
• انجام حسابرسی و بازرسی مستقل توسط نهادی بی‌طرف و انتشار نتیجه برای افکار عمومی.
• ارجاع موضوع به مراجع ذی‌صلاح در صورت احراز تخلف و پیگیری حقوقی برای صیانت از سرمایه فرهنگیان.
پینوشت :
کاهش سهم فرهنگیان در بانک سرمایه از ۴۸٪ به ۳۸٪؛ واگذاری ۱۰٪ سهام به افراد منتسب به پروندهٔ اختلاس—چرا و با کدام مصوبه؟
آقای کاظمی! افکار عمومی پاسخ می‌خواهد: مبنای حقوقی واگذاری چه بوده، قیمت‌گذاری چگونه انجام شده، و چرا ریسک حاکمیت شرکتی فرهنگیان نادیده گرفته شد؟
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍12❤4
#گزارش_اختصاصی شورای هماهنگی
🔴 روایتی از «سرکوب خاموش» در مدارس پس از وقایع خونین دی‌ماه ۱۴۰۴
اختصاصی/ برپایه گزارش‌های موثق و میدانی که طی روزهای اخیر از سوی معلمان، والدین و دانش‌آموزان از استان‌های مختلف کشور به دست شورای هماهنگی رسیده، دامنه سرکوب‌های خیابانیِ دی‌ماه، اکنون به شکل خطرناکی به داخل کلاس‌های درس کشیده شده است.
(توضیح: شورای هماهنگی به دلیل حفظ امنیت جانی منابع خبری، معلمان و دانش‌آموزان، از ذکر نام مدارس و مناطق جغرافیایی این گزارش‌ها معذور است، اما اسناد و روایات دریافتی نشان‌دهنده یک الگوی سیستماتیک در سراسر کشور است.)
🔻 ورود نیروهای غیرتخصصی و پروژه «تفتیش عقاید»
گزارش‌های واصله حاکی از آن است که در پی اعتراضات ۱۸ و ۱۹ دی‌ماه، مدارس به حیاط خلوت نهادهای امنیتی تبدیل شده‌اند. شاهدان عینی گزارش می‌دهند که افرادی خارج از کادر آموزشی (تحت عناوین نیروهای بسیج، مبلغان مذهبی و عوامل لباس شخصی) با برنامه‌های از پیش تعیین‌شده وارد مدارس شده‌اند.
ماموریت این افراد نه آموزش، بلکه «تفتیش عقاید» و اعمال فشار روانی بر دانش‌آموزان گزارش شده است. این اقدامات، مدرسه را که باید «خانه دوم» و پناهگاه امن کودک باشد، به کانون مناقشه و وحشت بدل کرده است.
🔻 هشدار کارشناسان: خطر «ترومای مجدد» برای دانش‌آموزان
بررسی‌های کارشناسی بر روی گزارش‌های دریافتی نشان می‌دهد دانش‌آموزانی که در جریان اعتراضات دی‌ماه در معرض خشونت بوده‌اند، اکنون در مدرسه با «محرک‌های بازآسیب‌زا» روبرو هستند.
بازجویی‌های مکرر، پرسش‌های تهدیدآمیز و القای حس «نظارت دائمی»، عملاً مدرسه را از یک نهاد حمایت‌گر به یک «منبع تهدید» تبدیل کرده است. روانشناسان و مشاوران مدارس در پیام‌های خود به شورا هشدار داده‌اند که این رویه در حال ایجاد حس «طرد نهادی» است؛ وضعیتی که دانش‌آموز خود را نه یک عضو ارزشمند، بلکه یک «سوژه امنیتی» می‌پندارد. پیامد فوری این وضعیت، افزایش آمار گریز از مدرسه و افت شدید انگیزه تحصیلی گزارش شده است.
🔻 تخریب دیوار اعتماد میان معلم و شاگرد
یکی از نگران‌کننده‌ترین بخش‌های گزارش‌های رسیده، تلاش سیستم برای تخریب رابطه معلمان و دانش‌آموزان است. با وجود اینکه بدنه معلمان کشور در جریان جنبش «زن، زندگی، آزادی» و اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴ همراهی خود را با مردم اثبات کرده‌اند، اما امنیتی شدن فضا باعث شده دانش‌آموزان به ناچار معلمان را در جایگاه «ناظر» یا «گزارش‌دهنده» ببینند.
این فضای پلیسی، سرمایه عاطفی کلاس درس را نشانه رفته و دانش‌آموز را به سمت بی‌اعتمادی فراگیر نسبت به تمام بزرگسالان (حتی والدین و اولیای مدرسه) سوق داده است.
🔻 جمع‌بندی و مطالبه
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، با استناد به این گزارش‌های تکان‌دهنده، هشدار می‌دهد که تداوم حضور نیروهای امنیتی، حوزوی و بسیجی در مدارس، تیر خلاصی بر پیکر نظام آموزشی است.
ما خواستار خروج فوری تمامی نیروهای غیرآموزشی از مدارس هستیم. مدرسه پادگان نیست؛ به نظامی‌سازی فضای آموزشی پایان دهید تا مدرسه دوباره به خانه امن کودکان ایران تبدیل شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
اختصاصی/ برپایه گزارش‌های موثق و میدانی که طی روزهای اخیر از سوی معلمان، والدین و دانش‌آموزان از استان‌های مختلف کشور به دست شورای هماهنگی رسیده، دامنه سرکوب‌های خیابانیِ دی‌ماه، اکنون به شکل خطرناکی به داخل کلاس‌های درس کشیده شده است.
(توضیح: شورای هماهنگی به دلیل حفظ امنیت جانی منابع خبری، معلمان و دانش‌آموزان، از ذکر نام مدارس و مناطق جغرافیایی این گزارش‌ها معذور است، اما اسناد و روایات دریافتی نشان‌دهنده یک الگوی سیستماتیک در سراسر کشور است.)
🔻 ورود نیروهای غیرتخصصی و پروژه «تفتیش عقاید»
گزارش‌های واصله حاکی از آن است که در پی اعتراضات ۱۸ و ۱۹ دی‌ماه، مدارس به حیاط خلوت نهادهای امنیتی تبدیل شده‌اند. شاهدان عینی گزارش می‌دهند که افرادی خارج از کادر آموزشی (تحت عناوین نیروهای بسیج، مبلغان مذهبی و عوامل لباس شخصی) با برنامه‌های از پیش تعیین‌شده وارد مدارس شده‌اند.
ماموریت این افراد نه آموزش، بلکه «تفتیش عقاید» و اعمال فشار روانی بر دانش‌آموزان گزارش شده است. این اقدامات، مدرسه را که باید «خانه دوم» و پناهگاه امن کودک باشد، به کانون مناقشه و وحشت بدل کرده است.
🔻 هشدار کارشناسان: خطر «ترومای مجدد» برای دانش‌آموزان
بررسی‌های کارشناسی بر روی گزارش‌های دریافتی نشان می‌دهد دانش‌آموزانی که در جریان اعتراضات دی‌ماه در معرض خشونت بوده‌اند، اکنون در مدرسه با «محرک‌های بازآسیب‌زا» روبرو هستند.
بازجویی‌های مکرر، پرسش‌های تهدیدآمیز و القای حس «نظارت دائمی»، عملاً مدرسه را از یک نهاد حمایت‌گر به یک «منبع تهدید» تبدیل کرده است. روانشناسان و مشاوران مدارس در پیام‌های خود به شورا هشدار داده‌اند که این رویه در حال ایجاد حس «طرد نهادی» است؛ وضعیتی که دانش‌آموز خود را نه یک عضو ارزشمند، بلکه یک «سوژه امنیتی» می‌پندارد. پیامد فوری این وضعیت، افزایش آمار گریز از مدرسه و افت شدید انگیزه تحصیلی گزارش شده است.
🔻 تخریب دیوار اعتماد میان معلم و شاگرد
یکی از نگران‌کننده‌ترین بخش‌های گزارش‌های رسیده، تلاش سیستم برای تخریب رابطه معلمان و دانش‌آموزان است. با وجود اینکه بدنه معلمان کشور در جریان جنبش «زن، زندگی، آزادی» و اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴ همراهی خود را با مردم اثبات کرده‌اند، اما امنیتی شدن فضا باعث شده دانش‌آموزان به ناچار معلمان را در جایگاه «ناظر» یا «گزارش‌دهنده» ببینند.
این فضای پلیسی، سرمایه عاطفی کلاس درس را نشانه رفته و دانش‌آموز را به سمت بی‌اعتمادی فراگیر نسبت به تمام بزرگسالان (حتی والدین و اولیای مدرسه) سوق داده است.
🔻 جمع‌بندی و مطالبه
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، با استناد به این گزارش‌های تکان‌دهنده، هشدار می‌دهد که تداوم حضور نیروهای امنیتی، حوزوی و بسیجی در مدارس، تیر خلاصی بر پیکر نظام آموزشی است.
ما خواستار خروج فوری تمامی نیروهای غیرآموزشی از مدارس هستیم. مدرسه پادگان نیست؛ به نظامی‌سازی فضای آموزشی پایان دهید تا مدرسه دوباره به خانه امن کودکان ایران تبدیل شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍26😢5🔥4❤1👌1
#گزارش_اختصاصی
🔴 سقوط اخلاقی یک وزیر
در حالی که ده‌ها معلم در زندان‌اند، صدها دانش‌آموز جان باخته‌اند و هزاران نوجوان با بازداشت و پرونده‌های امنیتی روبه‌رو هستند، وزیر آموزش‌وپرورش به‌جای پاسخگویی به این بحران گسترده، در جایگاه بازوی سرکوب امنیتی ظاهر شده و پیگیر برخورد با معلم شریفی شده که از شاگردان خود خواسته به احترام جان‌باختگان دی ۱۴۰۴ لحظه‌ای سکوت کنند.
سخنان #علیرضا_کاظمی و تأکید او بر «خطا» و «غیرقانونی» بودن اقدام معلم، در شرایطی مطرح می‌شود که بدنه آموزش کشور با مسائل عمیق‌تری چون سرکوب، بازداشت و فقدان امنیت دانش‌آموزان و فرهنگیان دست‌وپنجه نرم می‌کند.
در چنین شرایطی که مطالبه‌ی جامعه از این وزارت‌خانه، صیانت از جان و کرامت معلمان و دانش‌آموزان است، تمرکز بر توبیخ چنین معلمی، و بی توجهی به بازداشت‌های روزافزون فعالان صنفی فرهنگیان، شأن وزیری که در جایگاه یک کارمند دولت وظیفه‌ی رسیدگی به امور آموزش کشور را دارد در حد یک مفتش جز امنیتی پائین آورده است.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات:
🆔 @kashowranews
شبکه‌های اجتماعی ما:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
🔴 سقوط اخلاقی یک وزیر
در حالی که ده‌ها معلم در زندان‌اند، صدها دانش‌آموز جان باخته‌اند و هزاران نوجوان با بازداشت و پرونده‌های امنیتی روبه‌رو هستند، وزیر آموزش‌وپرورش به‌جای پاسخگویی به این بحران گسترده، در جایگاه بازوی سرکوب امنیتی ظاهر شده و پیگیر برخورد با معلم شریفی شده که از شاگردان خود خواسته به احترام جان‌باختگان دی ۱۴۰۴ لحظه‌ای سکوت کنند.
سخنان #علیرضا_کاظمی و تأکید او بر «خطا» و «غیرقانونی» بودن اقدام معلم، در شرایطی مطرح می‌شود که بدنه آموزش کشور با مسائل عمیق‌تری چون سرکوب، بازداشت و فقدان امنیت دانش‌آموزان و فرهنگیان دست‌وپنجه نرم می‌کند.
در چنین شرایطی که مطالبه‌ی جامعه از این وزارت‌خانه، صیانت از جان و کرامت معلمان و دانش‌آموزان است، تمرکز بر توبیخ چنین معلمی، و بی توجهی به بازداشت‌های روزافزون فعالان صنفی فرهنگیان، شأن وزیری که در جایگاه یک کارمند دولت وظیفه‌ی رسیدگی به امور آموزش کشور را دارد در حد یک مفتش جز امنیتی پائین آورده است.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات:
🆔 @kashowranews
شبکه‌های اجتماعی ما:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
💔43👌24❤9🔥3🤔1
#گزارش_اختصاصی
🔴 تشدید فضای امنیتی در مدارس؛ گزارش‌هایی از ضبط پنهانی صدا، تهدید، ارعاب و بازجویی دانش‌آموزان
بر اساس گزارش‌های دریافتی، فضای امنیتی و فشار بر دانش‌آموزان در مدرسه دخترانه متوسطه اول «شهید یحیوی» واقع در منطقه ۲ تهران تشدید شده است. طبق این گزارش‌ها، پس از اعتراضات دی‌ماه، تعدادی از دبیران این مدرسه، از جمله فردی به نام عظیمی، با همکاری مدیر جدید مدرسه که خجسته نام دارد؛ اقدام به گفت‌وگو با دانش‌آموزان و ضبط پنهانی صدای آنان کرده‌اند. اقدامی که با اعتراض دانش‌آموزان پایه نهم مواجه شده است.
در پی این عمل، فضای مدرسه دچار تنش شده و به گفته‌ی منابع مطلع، برخی دانش‌آموزان با تشویش و اضطراب شدید روبه‌رو شده‌اند تا جایی که شماری از آنان به دلیل نگرانی از ادامه‌ی تهدید و بازداشت، از حضور در مدرسه خودداری کرده‌اند.
همچنین امروز، پنجم اسفند ۱۴۰۴، خبرهایی از حضور نیروهای امنیتی موسوم به لباس‌شخصی در این دبیرستان دخترانه منتشر شده است. بر اساس این گزارش‌ها، این افراد با حضور در مدرسه، دانش‌آموزان را درباره اظهاراتشان و فایل‌های صوتی ضبط‌شده مورد پرسش و بازجویی قرار داده‌اند.
چند روز پیش نیز روزنامه «پیام ما» به نقل از یکی از معلمان پایه نهم مدرسه‌ی متوسطه دیگری گزارش داد: «یک آقا و یک خانم وارد مدرسه شدند و خود را تحلیلگر سیاسی معرفی کردند. از دانش‌آموزان درباره نوع تلفن همراه، اپلیکیشن‌های نصب‌شده و نیز مسائل مختلف مرتبط با شرایط کشور سؤال می‌پرسیدند.» این روزنامه همچنین از ورود افرادی فاقد مجوز رسمی به برخی مدارس و حضور آنان در کلاس‌های درس خبر داده است؛ افرادی که ضمن گفت‌وگو با دانش‌آموزان، در مواردی اقدام به یادداشت اسامی و همراه داشتن دوربین فیلم‌برداری کرده‌اند.
بر اساس گزارش‌های منتشر شده، شرایط در مقطع متوسطه دوم نیز با فشارهای بیشتری همراه است. تعدادی از والدین می‌گویند تماس‌هایی دریافت کرده‌اند که موجب افزایش نگرانی آنان و حتی خودداری از فرستادن فرزندانشان به مدرسه شده است.
همچنین گزارش شده نمایش گسترده تصاویر و ویدئوهایی از اعتراضات در مدارس و طرح مباحث سیاسی، موجب برهم خوردن تمرکز و آرامش روانی دانش‌آموزان شده و بر روند تحصیلی آنان تأثیر منفی گذاشته است. در برخی موارد، سخنرانانی به مدارس دعوت شده‌اند که با پخش فیلم و طرح مباحث چالشی، دانش‌آموزان را وارد گفت‌وگوهای سیاسی کرده‌اند.
#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن درخواست از معلمان و همکاران فرهنگی در مدارس برای جلوگیری از حضور نیروهای نظامی- امنیتی در حریم مدرسه و گزارش آن به رسانه‌ها، اقدامات غیرقانونی آن‌ها که موجب آزار روانی و نامنی فضای اموزشی مدارس کشور شده است را محکوم کرده و خواهان پایان و پاسخگویی مسئولین و مجریان این اقدامات ناشایست برای جلوگیری از تکرار چنین رویه‌ای‌ست.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
🔴 تشدید فضای امنیتی در مدارس؛ گزارش‌هایی از ضبط پنهانی صدا، تهدید، ارعاب و بازجویی دانش‌آموزان
بر اساس گزارش‌های دریافتی، فضای امنیتی و فشار بر دانش‌آموزان در مدرسه دخترانه متوسطه اول «شهید یحیوی» واقع در منطقه ۲ تهران تشدید شده است. طبق این گزارش‌ها، پس از اعتراضات دی‌ماه، تعدادی از دبیران این مدرسه، از جمله فردی به نام عظیمی، با همکاری مدیر جدید مدرسه که خجسته نام دارد؛ اقدام به گفت‌وگو با دانش‌آموزان و ضبط پنهانی صدای آنان کرده‌اند. اقدامی که با اعتراض دانش‌آموزان پایه نهم مواجه شده است.
در پی این عمل، فضای مدرسه دچار تنش شده و به گفته‌ی منابع مطلع، برخی دانش‌آموزان با تشویش و اضطراب شدید روبه‌رو شده‌اند تا جایی که شماری از آنان به دلیل نگرانی از ادامه‌ی تهدید و بازداشت، از حضور در مدرسه خودداری کرده‌اند.
همچنین امروز، پنجم اسفند ۱۴۰۴، خبرهایی از حضور نیروهای امنیتی موسوم به لباس‌شخصی در این دبیرستان دخترانه منتشر شده است. بر اساس این گزارش‌ها، این افراد با حضور در مدرسه، دانش‌آموزان را درباره اظهاراتشان و فایل‌های صوتی ضبط‌شده مورد پرسش و بازجویی قرار داده‌اند.
چند روز پیش نیز روزنامه «پیام ما» به نقل از یکی از معلمان پایه نهم مدرسه‌ی متوسطه دیگری گزارش داد: «یک آقا و یک خانم وارد مدرسه شدند و خود را تحلیلگر سیاسی معرفی کردند. از دانش‌آموزان درباره نوع تلفن همراه، اپلیکیشن‌های نصب‌شده و نیز مسائل مختلف مرتبط با شرایط کشور سؤال می‌پرسیدند.» این روزنامه همچنین از ورود افرادی فاقد مجوز رسمی به برخی مدارس و حضور آنان در کلاس‌های درس خبر داده است؛ افرادی که ضمن گفت‌وگو با دانش‌آموزان، در مواردی اقدام به یادداشت اسامی و همراه داشتن دوربین فیلم‌برداری کرده‌اند.
بر اساس گزارش‌های منتشر شده، شرایط در مقطع متوسطه دوم نیز با فشارهای بیشتری همراه است. تعدادی از والدین می‌گویند تماس‌هایی دریافت کرده‌اند که موجب افزایش نگرانی آنان و حتی خودداری از فرستادن فرزندانشان به مدرسه شده است.
همچنین گزارش شده نمایش گسترده تصاویر و ویدئوهایی از اعتراضات در مدارس و طرح مباحث سیاسی، موجب برهم خوردن تمرکز و آرامش روانی دانش‌آموزان شده و بر روند تحصیلی آنان تأثیر منفی گذاشته است. در برخی موارد، سخنرانانی به مدارس دعوت شده‌اند که با پخش فیلم و طرح مباحث چالشی، دانش‌آموزان را وارد گفت‌وگوهای سیاسی کرده‌اند.
#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن درخواست از معلمان و همکاران فرهنگی در مدارس برای جلوگیری از حضور نیروهای نظامی- امنیتی در حریم مدرسه و گزارش آن به رسانه‌ها، اقدامات غیرقانونی آن‌ها که موجب آزار روانی و نامنی فضای اموزشی مدارس کشور شده است را محکوم کرده و خواهان پایان و پاسخگویی مسئولین و مجریان این اقدامات ناشایست برای جلوگیری از تکرار چنین رویه‌ای‌ست.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام؛ 🌐 سایت 📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X 📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب
💔14🔥2😱1👌1