❇️ چرا پرداختها در آموزش و پرورش همیشه به وقت اضافه میکشد؟!
✍ یادداشت #ابراهیم_سحرخیز معاون سابق وزارت آموزش و پرورش - خبرگزاری فارس
بودجه سندی است که به موجب آن نوعی پیوستگی بین منابع مالی و رفتار انسانی برای تحقق اهداف و خط مشیها ایجاد میشود؛ با تکامل دولتها و پیچیدهتر شدن وظایف، بودجهریزی نیز سیر تکاملی خود را از مرحله حسابداری هزینه به مراحل بالاتری مانند بهبود مدیریت، اقتصادی بودن، کارآیی و اثربخشی منابع دولت طی کرده است.
در کنار اصول حاکم بر بودجهریزی مانند جامعیت، تخصیص یا عدم تخصیص، تفصیل، تحدیدپذیر بودن، تعادل و انعطافپذیری، واقع بینی در تبیین دخل و خرجها را باید از مسلمات آن تلقی کرد.
با گذشت پس از ۵۴ سال (۱۳۴۳) از انتفال بودجه از وزارت اقتصاد و دارایی به سازمان مدیریت و برنامهریری، برحسب شواهد موجود، هنوز هم دستگاهی مانند آموزش و پرورش با نقیصهای مزمن به عنوان «مشکل بودجه»، دست و پنجه نرم میکند.
به نظر میرسد مشکل کمبود اعتبار و پرداخت نشدن به هنگام مواجب و یا همان تعهدات ناکافی نیز از زمان صنایع مستظرفه تا وزارت امروزین آموزش و پرورش، به عنوان تنها ماترکی باشد که تاکنون به ارث رسیده است.
تخصیص ۱۱۰ درصدی هر ساله اعتبارات مصوب، قصه امروز و دیروز نیست و برخلاف تحلیلهای خام از پشت عینک سیاست، مولود این دولت یا خواسته آن دولت نیست.
گره زدن این نقیصه مزمن به استقرار نظام جدید ۳-۳-۶ که هنوز در مرحله جنینی است، نوعی فرافکنی به منظور کتمان کردن کم کاری در حل این مشکل دیرینه است.
پس از جنگ تحمیلی با روی کار آمدن دولت سازندگی تاکنون اگر مشکل سه ماهه چهارم هرساله وزرا را مورد بازخوانی قرار دهیم آنچه در خوانش این مطالب، برجسته به نظر خواهد رسید، مشکل کمبود در اعتبارات جاری و هرینهای است.
البته ناگفته نماند این نقیصه در دور دوم دولتهای اصلاحات به دلایلی که فرصت پرداختن به آن در این مجال فراهم نیست وخامت بیشتری یافته است.
دامنه این کمبودها از ۵۰۰ میلیارد چهار ساله اول وزارت نجفی تا حداقل ۶ تا ۱۰ هزار میلیارد سال گذشته برای پرداخت تعهدات مالی در بخش اعتبارات جاری، همواره کابوس شب عید آموزش و پرورش بوده است.
ممکن است بیان این مطلب قدری برای معاونان توسعه مدیریت وزارتخانه خوشایند به نظر نرسد اما باید شهامت گفتن آن را داشت که هنوز در تنظیم واقع بینانه بودجهای مبتنی بر دادههای متقن در حوزه آموزش و پرورش عاجزیم .
بودجهریزی عملیاتی، حسابداری قیمت تمام شده و کارسنجی و تحول در روشهای بودجهریزی از حد حرف و صرفاً برگزاری چند همایش هنوز فراتر نرفته است و حداکثر کاری که با فشار و چانهزنی وزرا به ثمر نشسته است بسنده کردن به افزایش میانگین ده درصدی بر اعتبار مصوب سال قبل است.
غیر از پرداخت حقوق ماهیانه کارکنان رسمی، پس از کسورات قانونی مربوط سایر هزینهها در آموزش و پرورش به دلایلی از جمله عدم تبیین صحیح نقش و تأثیر آنها، بیاعتمادی بین دستگاهی، به روز و به هنگام نبودن دادهها، نداشتن تعریف و جمعبندی درست از سایر هزینهها، نگاه و رویکرد غلط در قبال جایگاه آموزش و پرورش، هیچگاه تضمینی برای پرداخت به اندازه و بههنگام نیافته اند.
تأسفبارتر آن است که تبعیض مزمن روا داشته شده بر معلمان چنان به کهنگی گراییده، که کمکم برنامهریزان تصمیمگیر به راحتی با آن کنار آمده و از چالش بر سر حل آن به آتش بس رسیدهاند که به صراحت اعلام میکنند: «در آموزش و پرورش چیزی به نام رفاهی که در سایر سازمانها با عناوینی مانند پاداش ماده ۴۱، کارانه، عیدانه، تربیت بدنی کارکنان، سرویس ایاب و ذهاب، حق لباس، یارانه مسکن، هزینه مهد، سفر، آموزشهای حین خدمت، کمک هزینه تحصیلی فرزندان، پاداش روز زن و مرد و... پرداخت میشود، خبری نیست!»
تنها منتی که بر سر معلمان دارند، پرداخت نصفه و نیمه تعهدات بیمه تکمیلی به آتیه سازان حافظ است.
باید از بودجهریزان و ناظرانی مانند دیوان محاسبات پرسید که:
۱ - پرداخت حقوق و مزایای مستمر و نامستمر به کارکنان شرکتها و بانکهایی که سالهاست تراز مثبتی از خود به یادگار نگذاشتهاند چه وجاهت قانونی دارد؟
۲ - چرا از تخصیص و توزیع سرانه اعتبار خارج از شمولی که صرف رفاهیات کارکنان سایر دستگاهها میشود در آموزش و پرورش خبری نیست؟
۳ - چرا هنوز برخلاف اسناد بالا دستی، شغل معلمی در زمره استادان و پژوهشگران و فنآوران قرار نگرفته تا از برزخ کارمند اداری و یا آموزشی تلقی شدن خارج شود؟
۴ - چرا باید فراوانی عده، مانع از تخصیص صحیح منابع رایج در سایر ادارات باشد؟
۵ - چرا دست خزانه برای پرداخت زودهنگام پاداش پایان خدمت چند صد میلیونی بازنشستگان سایر دستگاهها بسته نیست اما در آموزش و پرورش سران قوا هم در تأمین اعتبار همان ناچیز پاداش، عاجز ماندهاند؟
#ادامه_یادداشت 👇
۶ - چرا بر خلاف اصل جامعیت در بودجه، بنابر
گزارش رئیس محترم
✍ یادداشت #ابراهیم_سحرخیز معاون سابق وزارت آموزش و پرورش - خبرگزاری فارس
بودجه سندی است که به موجب آن نوعی پیوستگی بین منابع مالی و رفتار انسانی برای تحقق اهداف و خط مشیها ایجاد میشود؛ با تکامل دولتها و پیچیدهتر شدن وظایف، بودجهریزی نیز سیر تکاملی خود را از مرحله حسابداری هزینه به مراحل بالاتری مانند بهبود مدیریت، اقتصادی بودن، کارآیی و اثربخشی منابع دولت طی کرده است.
در کنار اصول حاکم بر بودجهریزی مانند جامعیت، تخصیص یا عدم تخصیص، تفصیل، تحدیدپذیر بودن، تعادل و انعطافپذیری، واقع بینی در تبیین دخل و خرجها را باید از مسلمات آن تلقی کرد.
با گذشت پس از ۵۴ سال (۱۳۴۳) از انتفال بودجه از وزارت اقتصاد و دارایی به سازمان مدیریت و برنامهریری، برحسب شواهد موجود، هنوز هم دستگاهی مانند آموزش و پرورش با نقیصهای مزمن به عنوان «مشکل بودجه»، دست و پنجه نرم میکند.
به نظر میرسد مشکل کمبود اعتبار و پرداخت نشدن به هنگام مواجب و یا همان تعهدات ناکافی نیز از زمان صنایع مستظرفه تا وزارت امروزین آموزش و پرورش، به عنوان تنها ماترکی باشد که تاکنون به ارث رسیده است.
تخصیص ۱۱۰ درصدی هر ساله اعتبارات مصوب، قصه امروز و دیروز نیست و برخلاف تحلیلهای خام از پشت عینک سیاست، مولود این دولت یا خواسته آن دولت نیست.
گره زدن این نقیصه مزمن به استقرار نظام جدید ۳-۳-۶ که هنوز در مرحله جنینی است، نوعی فرافکنی به منظور کتمان کردن کم کاری در حل این مشکل دیرینه است.
پس از جنگ تحمیلی با روی کار آمدن دولت سازندگی تاکنون اگر مشکل سه ماهه چهارم هرساله وزرا را مورد بازخوانی قرار دهیم آنچه در خوانش این مطالب، برجسته به نظر خواهد رسید، مشکل کمبود در اعتبارات جاری و هرینهای است.
البته ناگفته نماند این نقیصه در دور دوم دولتهای اصلاحات به دلایلی که فرصت پرداختن به آن در این مجال فراهم نیست وخامت بیشتری یافته است.
دامنه این کمبودها از ۵۰۰ میلیارد چهار ساله اول وزارت نجفی تا حداقل ۶ تا ۱۰ هزار میلیارد سال گذشته برای پرداخت تعهدات مالی در بخش اعتبارات جاری، همواره کابوس شب عید آموزش و پرورش بوده است.
ممکن است بیان این مطلب قدری برای معاونان توسعه مدیریت وزارتخانه خوشایند به نظر نرسد اما باید شهامت گفتن آن را داشت که هنوز در تنظیم واقع بینانه بودجهای مبتنی بر دادههای متقن در حوزه آموزش و پرورش عاجزیم .
بودجهریزی عملیاتی، حسابداری قیمت تمام شده و کارسنجی و تحول در روشهای بودجهریزی از حد حرف و صرفاً برگزاری چند همایش هنوز فراتر نرفته است و حداکثر کاری که با فشار و چانهزنی وزرا به ثمر نشسته است بسنده کردن به افزایش میانگین ده درصدی بر اعتبار مصوب سال قبل است.
غیر از پرداخت حقوق ماهیانه کارکنان رسمی، پس از کسورات قانونی مربوط سایر هزینهها در آموزش و پرورش به دلایلی از جمله عدم تبیین صحیح نقش و تأثیر آنها، بیاعتمادی بین دستگاهی، به روز و به هنگام نبودن دادهها، نداشتن تعریف و جمعبندی درست از سایر هزینهها، نگاه و رویکرد غلط در قبال جایگاه آموزش و پرورش، هیچگاه تضمینی برای پرداخت به اندازه و بههنگام نیافته اند.
تأسفبارتر آن است که تبعیض مزمن روا داشته شده بر معلمان چنان به کهنگی گراییده، که کمکم برنامهریزان تصمیمگیر به راحتی با آن کنار آمده و از چالش بر سر حل آن به آتش بس رسیدهاند که به صراحت اعلام میکنند: «در آموزش و پرورش چیزی به نام رفاهی که در سایر سازمانها با عناوینی مانند پاداش ماده ۴۱، کارانه، عیدانه، تربیت بدنی کارکنان، سرویس ایاب و ذهاب، حق لباس، یارانه مسکن، هزینه مهد، سفر، آموزشهای حین خدمت، کمک هزینه تحصیلی فرزندان، پاداش روز زن و مرد و... پرداخت میشود، خبری نیست!»
تنها منتی که بر سر معلمان دارند، پرداخت نصفه و نیمه تعهدات بیمه تکمیلی به آتیه سازان حافظ است.
باید از بودجهریزان و ناظرانی مانند دیوان محاسبات پرسید که:
۱ - پرداخت حقوق و مزایای مستمر و نامستمر به کارکنان شرکتها و بانکهایی که سالهاست تراز مثبتی از خود به یادگار نگذاشتهاند چه وجاهت قانونی دارد؟
۲ - چرا از تخصیص و توزیع سرانه اعتبار خارج از شمولی که صرف رفاهیات کارکنان سایر دستگاهها میشود در آموزش و پرورش خبری نیست؟
۳ - چرا هنوز برخلاف اسناد بالا دستی، شغل معلمی در زمره استادان و پژوهشگران و فنآوران قرار نگرفته تا از برزخ کارمند اداری و یا آموزشی تلقی شدن خارج شود؟
۴ - چرا باید فراوانی عده، مانع از تخصیص صحیح منابع رایج در سایر ادارات باشد؟
۵ - چرا دست خزانه برای پرداخت زودهنگام پاداش پایان خدمت چند صد میلیونی بازنشستگان سایر دستگاهها بسته نیست اما در آموزش و پرورش سران قوا هم در تأمین اعتبار همان ناچیز پاداش، عاجز ماندهاند؟
#ادامه_یادداشت 👇
۶ - چرا بر خلاف اصل جامعیت در بودجه، بنابر
گزارش رئیس محترم
#ادامه_صندوق_ذخیره
🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷
🔴 مدیران صندوق ذخیره فریبکاری می کنند!/سود کمتر از 2 درصد در سال مالی 95/ هیچ شفافیتی از سوی مسئولان دیده نمی شود/دولت بدهیش را نخواهد داد؟/۲
🔳 آیا بالا رفتن قیمت دلار سود صندوق را بالا می برد؟/۲
#رضا_نهضت بار دیگر به سخنان مدیرعامل فعلی صندوق ذخیره اشاره کرد و گفت: ببنید جناب آقای نیکدل در یکی از سخنانشان سود بالای سال 92 را مربوط به بالارفتن قیمت دلار دانسته اند. اگر واقعا این گونه است با رشد بالای قیمت دلار که این روزها به بیش از 100 درصد رسیده، باید سود هنگفتی را در سال جاری مشاهده کنیم اما آیا این گونه است؟
🔳 چرا ارزش افزوده به معلمان داده نمی شود؟
نهضت با نتقاد از نیکدل افزود: متاسفانه از زمان آقای نیکدل، بحث ارزش افزوده دارایی ها به کنار گذاشته است. در واقع در موقع خروج یک عضو از صندوق، باید در کنار آورده و سودی که به وی تعلق گرفته، ارزش روز دارایی ها حساب شود و به او تعلق بگیرد که متاسفانه از زمان اقای نیکدل کلا این طرح را کنار گذاشته اند. در واقع این کار مقداری زحمت دارد که احتمالا آقای نیکدل و تیمش حوصله و نشاط انجام آن را ندارند! به هر حال این عذم محاسبه ارزش افزوده نیز ضرر مضاعفی به اعضای صندوق وارد کرده و می کند.
🔳 اوضاع صندوق بحرانی است
نهضت در ادامه افزود: به نظر من اوضاع صندوق ذخیره بحرانی است و این را مسئولان صندوق باید صادقانه با معلمان در میان بگذارند. درصد منابع خروجی به ورودی صندوق در سال منتهی به 95، 120 درصد بوده است که با توجه با سونامی بازنشستگی معلمان در سال های آتی، این درصد بیشتر هم خواهد شد. در واقع سونامی بازنشستگی معلمان، به طور مستقیم بر صندوق ذخیره فرهنگیان اثر خواهد گذاشت و در صورت عدم پیش بینی های لازم و برنامه ریزی درست، وضع صندوق بحرانی خواهد شد.
🔳 نهضت به سخنان نیکدل اشاره کرد و گفت: آقای نیکدل بارها گفته است که معلمان به خاطر اعتماد به صندوق و سابقه آن همچنان به عضویت در صندوق ادامه می دهند. این سخنی گزاف و نادرست است و آقای نیکدل احتملا عالمانه تجاهل العارف می کنند. مطابق اساس نامه صندوق، اگر کسی پیش از بازنشستگی و یا از کارافتادگی از صندوق خارج شود، سود دولت به او تعلق نمی گیرد. طبیعی است که با این قید، بسیاری از اعضا از صندوق خارج نمی شوند. آقای نیکدل این را می گذارد به حساب اعتماد معلمان به صندوق که فریب و دروغی بزرگ است.
🔳 دولت نمی خواهد بدهیش را بدهد
نهضت افزود: چندی پیش آقای بطحایی به نادرستی گفتند که اکثر بدهی دولت به صندوق مربوط به دولت است و دولت نمی تواند این مبلغ را بپردازد! در واقع آقای بطحایی افشا کردند که دولت نمی خواهد زیر بار بدهیش برود و این یعنی صدمه حداقل 1000 میلیارد تومانی به معلمان.
🔳 نهضت ادامه داد: با آن که خودم به دولت آقای روحانی رای داده ام اما بی تردید، دولت وی بزرگ ترین صدمه را به صندوق ذخیره وارد کرده است. این دولت، تنها دولتی است که حتی یک ریال از بدهیش را به صندوق ذخیره نپرداخته است. سال 96 به رغم این که مطابق بودجه قرار بود 100 میلیارد از بدهی پرداخت شود اما متاسفانه این مبلغ تخصیص داده نشد.
🔳این کارشناس آموزشی افزود: قطعا وزیران آموزش و پرورش به عنوان رییس هیات امناء که اختیارات گسترده ای دارد باید پاسخ گوی این ابهامات باشند.
منبع:#تسنیم
✍🏻به قلم رضا نهضت/حرف حساب!
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
🌐 @moalempress
🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷
🔴 مدیران صندوق ذخیره فریبکاری می کنند!/سود کمتر از 2 درصد در سال مالی 95/ هیچ شفافیتی از سوی مسئولان دیده نمی شود/دولت بدهیش را نخواهد داد؟/۲
🔳 آیا بالا رفتن قیمت دلار سود صندوق را بالا می برد؟/۲
#رضا_نهضت بار دیگر به سخنان مدیرعامل فعلی صندوق ذخیره اشاره کرد و گفت: ببنید جناب آقای نیکدل در یکی از سخنانشان سود بالای سال 92 را مربوط به بالارفتن قیمت دلار دانسته اند. اگر واقعا این گونه است با رشد بالای قیمت دلار که این روزها به بیش از 100 درصد رسیده، باید سود هنگفتی را در سال جاری مشاهده کنیم اما آیا این گونه است؟
🔳 چرا ارزش افزوده به معلمان داده نمی شود؟
نهضت با نتقاد از نیکدل افزود: متاسفانه از زمان آقای نیکدل، بحث ارزش افزوده دارایی ها به کنار گذاشته است. در واقع در موقع خروج یک عضو از صندوق، باید در کنار آورده و سودی که به وی تعلق گرفته، ارزش روز دارایی ها حساب شود و به او تعلق بگیرد که متاسفانه از زمان اقای نیکدل کلا این طرح را کنار گذاشته اند. در واقع این کار مقداری زحمت دارد که احتمالا آقای نیکدل و تیمش حوصله و نشاط انجام آن را ندارند! به هر حال این عذم محاسبه ارزش افزوده نیز ضرر مضاعفی به اعضای صندوق وارد کرده و می کند.
🔳 اوضاع صندوق بحرانی است
نهضت در ادامه افزود: به نظر من اوضاع صندوق ذخیره بحرانی است و این را مسئولان صندوق باید صادقانه با معلمان در میان بگذارند. درصد منابع خروجی به ورودی صندوق در سال منتهی به 95، 120 درصد بوده است که با توجه با سونامی بازنشستگی معلمان در سال های آتی، این درصد بیشتر هم خواهد شد. در واقع سونامی بازنشستگی معلمان، به طور مستقیم بر صندوق ذخیره فرهنگیان اثر خواهد گذاشت و در صورت عدم پیش بینی های لازم و برنامه ریزی درست، وضع صندوق بحرانی خواهد شد.
🔳 نهضت به سخنان نیکدل اشاره کرد و گفت: آقای نیکدل بارها گفته است که معلمان به خاطر اعتماد به صندوق و سابقه آن همچنان به عضویت در صندوق ادامه می دهند. این سخنی گزاف و نادرست است و آقای نیکدل احتملا عالمانه تجاهل العارف می کنند. مطابق اساس نامه صندوق، اگر کسی پیش از بازنشستگی و یا از کارافتادگی از صندوق خارج شود، سود دولت به او تعلق نمی گیرد. طبیعی است که با این قید، بسیاری از اعضا از صندوق خارج نمی شوند. آقای نیکدل این را می گذارد به حساب اعتماد معلمان به صندوق که فریب و دروغی بزرگ است.
🔳 دولت نمی خواهد بدهیش را بدهد
نهضت افزود: چندی پیش آقای بطحایی به نادرستی گفتند که اکثر بدهی دولت به صندوق مربوط به دولت است و دولت نمی تواند این مبلغ را بپردازد! در واقع آقای بطحایی افشا کردند که دولت نمی خواهد زیر بار بدهیش برود و این یعنی صدمه حداقل 1000 میلیارد تومانی به معلمان.
🔳 نهضت ادامه داد: با آن که خودم به دولت آقای روحانی رای داده ام اما بی تردید، دولت وی بزرگ ترین صدمه را به صندوق ذخیره وارد کرده است. این دولت، تنها دولتی است که حتی یک ریال از بدهیش را به صندوق ذخیره نپرداخته است. سال 96 به رغم این که مطابق بودجه قرار بود 100 میلیارد از بدهی پرداخت شود اما متاسفانه این مبلغ تخصیص داده نشد.
🔳این کارشناس آموزشی افزود: قطعا وزیران آموزش و پرورش به عنوان رییس هیات امناء که اختیارات گسترده ای دارد باید پاسخ گوی این ابهامات باشند.
منبع:#تسنیم
✍🏻به قلم رضا نهضت/حرف حساب!
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
🌐 @moalempress
🎥 #امیر_خجسته نماینده مردم همدان وفامنین درنطق میان دستور«۳شنبه۲۵اردیبهشت۹۷»
🔺 امروز #همسان_سازی معلمین فقط در سطح تریبونها اتفاق افتاده است
🔺 در #هفته_معلم شأن معلم رعایت نشد
🔺 اگر برای پرداخت #مطالبات معلمان منابع موجود نیست، چرا برای سایر وزارتخانهها وجود دارد
🔺 #تبعیض فاحش در #حقوق_فرهنگیان قابل قبول نیست
🔺 در برخی وزارتخانه ها #پاداش_پایان_خدمت میلیاردی پرداخت می شود
🔺 با عملیاتی کردن درست #قانون در افزایش حقوق، فرهنگیان را از این بلاتکلیف در بیاورید
🔺 همسانسازی حقوق بازنشستگان و شاغلین باید عملیاتی شود.
🔺 در دنیا فرهنگیان را تشویق به ارتقاء تحصیلی می کنند اما ما #ادامه_تحصیل را محدود می کنیم
🔺 #بیمه_تکمیلی فرهنگیان بیخاصیت شده
🔺 آقای وزیر،اگرمطالبات فرهنگیان عملی نشود،امروز تذکربود/فردا استیضاح درپیش است
🗨 پایگاه اطلاع رسانی امیر خجسته
#کانال_اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
🔺 امروز #همسان_سازی معلمین فقط در سطح تریبونها اتفاق افتاده است
🔺 در #هفته_معلم شأن معلم رعایت نشد
🔺 اگر برای پرداخت #مطالبات معلمان منابع موجود نیست، چرا برای سایر وزارتخانهها وجود دارد
🔺 #تبعیض فاحش در #حقوق_فرهنگیان قابل قبول نیست
🔺 در برخی وزارتخانه ها #پاداش_پایان_خدمت میلیاردی پرداخت می شود
🔺 با عملیاتی کردن درست #قانون در افزایش حقوق، فرهنگیان را از این بلاتکلیف در بیاورید
🔺 همسانسازی حقوق بازنشستگان و شاغلین باید عملیاتی شود.
🔺 در دنیا فرهنگیان را تشویق به ارتقاء تحصیلی می کنند اما ما #ادامه_تحصیل را محدود می کنیم
🔺 #بیمه_تکمیلی فرهنگیان بیخاصیت شده
🔺 آقای وزیر،اگرمطالبات فرهنگیان عملی نشود،امروز تذکربود/فردا استیضاح درپیش است
🗨 پایگاه اطلاع رسانی امیر خجسته
#کانال_اخبار_معلم👇🏻🍃
🌐 @moalempress
♦️♦️خبر وزیر از تلاش برای بازکردن راه #ادامه_تحصیل_فرهنگیان با اعمال در #حکم
تاریخ۱۳۹۷/۱۲/۲۱
ساعت۰۷:۲۵:۰۰
کد خبر : 13022
🔻 بخشنامه ممنوعیت اعمال مدرک تحصیلی بیش از یک نوبت برای کارکنان دولت، این روزها بسیاری از #فرهنگیان را #ناراضی کرده است؛ معلمانی که لزوم #به_روز_نگه_داشتن تحصیلات را جزئی از کار خود میدانند.
در تاریخ ۹۳/۴/۱۲ مصوبه ای با شماره ۱۷۶۱ در سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور (مدیریت سابق) تصویب شد مبنی بر اینکه اعمال مدرک تحصیلی بیش از یکبار برای کارکنان تمام دستگاه های اجرایی کشور ممنوع است.
این مصوبه طی بخشنامه شماره ۸۴۹۰۴۲ در تاریخ ۹۵/۸/۲۵ از سوی سازمان اداری و استخدامی کشور به همه دستگاه های اجرایی کشور از جمله #آموزش_و_پرورش ابلاغ شد و این تازه آغازگر #ماجرایی_پیچیده در آموزش و پرورش شد که هر روز که می گذرد #تبعات این تصمیم بیش از روز قبل خود را نشان می دهد به طوریکه بدون شک در صورت #تداوم این نگاه و #استثنا_نکردن_معلمان از این قانون، ۱۰ سال آینده #اثرات_منفی آن به چشم خواهد خورد.
فرهنگیان به تازگی شروع به نگارش نامه های اعتراضی و درخواست هایی در راستای حذف این قانون در آموزش و پرورش کرده اند. آنها درخواست ها و دلایل خود را برای نمایندگان مجلس شورای اسلامی و سازمان امور اداری و استخدامی کشور در نامه هایی تشریح کرده اند و بنا به گفته مدیران بسیاری از مناطق آموزش و پرورش، در حال حاضر مدارک تحصیلی زیادی روی میز مدیران وجود دارد که بنا بر این قانون باید به معلمان بازگشت داده شود، بدون آنکه در حکم آنها این مدارک اعمال شود.
این نامه ها به گفته فرهنگیان عموما از سوی سازمان امور اداری و استخدامی کشور و حتی از سوی آموزش و پرورش با پاسخی روشن همراه نبوده است، اما نمایندگان مجلس شورای اسلامی نامه ها را با درج پی نوشتی مبنی بر پیگیری، به این سازمان و یا آموزش و پرورش ارجاع داده اند.
#به_تازگی سیدمحمد #بطحایی، وزیرآموزش و پرورش با اشاره به ادامه تحصیل فرهنگیان،اظهارکرد: برای کارکنان دولت که با یک مدرک وارد سیستم دولتی میشوند حداقل یک مدرک دیگر مجوز داده شده است اما برای آموزش و پرورش باید ادامه تحصیل فرهنگیان توام با #استقلال باشد و اخیرا نمایندگان مجلس طرحی در دستور دارند که #اگر تصویب شود این مشکل برطرف می شود.
🔹لینک خبر👇
http://www.khodrotak.com/بخش-منهای-خودرو-15/13022-خبر-وزیر-از-تلاش-برای-باز-کردن-راه-ادامه-تحصیل-فرهنگیان-ب
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
تاریخ۱۳۹۷/۱۲/۲۱
ساعت۰۷:۲۵:۰۰
کد خبر : 13022
🔻 بخشنامه ممنوعیت اعمال مدرک تحصیلی بیش از یک نوبت برای کارکنان دولت، این روزها بسیاری از #فرهنگیان را #ناراضی کرده است؛ معلمانی که لزوم #به_روز_نگه_داشتن تحصیلات را جزئی از کار خود میدانند.
در تاریخ ۹۳/۴/۱۲ مصوبه ای با شماره ۱۷۶۱ در سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور (مدیریت سابق) تصویب شد مبنی بر اینکه اعمال مدرک تحصیلی بیش از یکبار برای کارکنان تمام دستگاه های اجرایی کشور ممنوع است.
این مصوبه طی بخشنامه شماره ۸۴۹۰۴۲ در تاریخ ۹۵/۸/۲۵ از سوی سازمان اداری و استخدامی کشور به همه دستگاه های اجرایی کشور از جمله #آموزش_و_پرورش ابلاغ شد و این تازه آغازگر #ماجرایی_پیچیده در آموزش و پرورش شد که هر روز که می گذرد #تبعات این تصمیم بیش از روز قبل خود را نشان می دهد به طوریکه بدون شک در صورت #تداوم این نگاه و #استثنا_نکردن_معلمان از این قانون، ۱۰ سال آینده #اثرات_منفی آن به چشم خواهد خورد.
فرهنگیان به تازگی شروع به نگارش نامه های اعتراضی و درخواست هایی در راستای حذف این قانون در آموزش و پرورش کرده اند. آنها درخواست ها و دلایل خود را برای نمایندگان مجلس شورای اسلامی و سازمان امور اداری و استخدامی کشور در نامه هایی تشریح کرده اند و بنا به گفته مدیران بسیاری از مناطق آموزش و پرورش، در حال حاضر مدارک تحصیلی زیادی روی میز مدیران وجود دارد که بنا بر این قانون باید به معلمان بازگشت داده شود، بدون آنکه در حکم آنها این مدارک اعمال شود.
این نامه ها به گفته فرهنگیان عموما از سوی سازمان امور اداری و استخدامی کشور و حتی از سوی آموزش و پرورش با پاسخی روشن همراه نبوده است، اما نمایندگان مجلس شورای اسلامی نامه ها را با درج پی نوشتی مبنی بر پیگیری، به این سازمان و یا آموزش و پرورش ارجاع داده اند.
#به_تازگی سیدمحمد #بطحایی، وزیرآموزش و پرورش با اشاره به ادامه تحصیل فرهنگیان،اظهارکرد: برای کارکنان دولت که با یک مدرک وارد سیستم دولتی میشوند حداقل یک مدرک دیگر مجوز داده شده است اما برای آموزش و پرورش باید ادامه تحصیل فرهنگیان توام با #استقلال باشد و اخیرا نمایندگان مجلس طرحی در دستور دارند که #اگر تصویب شود این مشکل برطرف می شود.
🔹لینک خبر👇
http://www.khodrotak.com/بخش-منهای-خودرو-15/13022-خبر-وزیر-از-تلاش-برای-باز-کردن-راه-ادامه-تحصیل-فرهنگیان-ب
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
مرجع خبری تحلیلی خودرو
خبر وزیر از تلاش برای باز کردن راه ادامه تحصیل فرهنگیان با اعمال در حکم
بخشنامه ممنوعیت اعمال مدرک تحصیلی بیش از یک نوبت برای کارکنان دولت، این روزها بسیاری از فرهنگیان را ناراضی کرده است؛ معلمانی که لزوم به روز نگه داشتن تحصیلات را جزئی از کار خود میدانند.
Forwarded from اتچ بات
♦️♦️پیگیری اموزش و پرورش درمورد #ادامه_تحصیل_فرهنگیان
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش درباره #مشکلات مربوط به ادامه تحصیل فرهنگیان و #محدودیت_اعمال_مدارک_تحصیلی بالاتر برای کارمندان دولت از جمله فرهنگیان، گفت: فعلاً نظر سازمان اداری استخدامی بر #عدم_لغو این مصوبه است و تا زمانی که این مصوبه لغو نشود یک دستگاه اجرایی مانند آموزش و پرورش #نمیتواند آن را تغییر دهد و یا خلاف آن را اجرا کند.
علی الهیار ترکمن ، اظهار کرد: این مصوبه مربوط به #شورای_عالی_اداری است و وزیر آموزش و پرورش هم چندین مرتبه پیگیری و موکداتی پیرامون رفع محدودیتها داشته است.
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به طرح چند پیشنهاد برای اصلاح این مصوبه گفت: چند #پیشنهاد مطرح کردیم از جمله اینکه مدرک مورد نیاز فرهنگیان را از #فوق_دیپلم درنظر بگیرند تا #لیسانس را #مدرک_اول و فوق لیسانس را مدرک بعدی محاسبه کنند. اما #متاسفانه به جایی نرسید.
الهیار ترکمن افزود: پیگیری این موضوع در #دستور_کار_ماست و مجددا از سازمان اداری استخدامی پیگیری می کنیم؛ تا زمانی که در شورای عالی حل نشود ما هم نمی توانیم کاری کنیم.
وی با اشاره به اینکه از تبعیت از #قوانین_عام رنج میبریم عنوان کرد: مصوبه ای که برای کارمند جهاد کشاورزی، وزارت صنعت یا وزارت ارشاد مصداق دارد، برای آموزش و پرروش که یک نهاد آموزشی است و #معلمان باید مرتب #بروز شده و آموزش ببینند و خود را ارتقا دهند، مصداق پیدا نمیکند.
وی تاکید کرد که باید در بلند مدت به سمت #قوانین_خاص برویم و آموزش و پرورش از قانون خاص خودش تبعیت کند و نه از قوانین عام.
🔹لینک خبر 👇
📎https://www.ghatreh.com/news/nn46802969/
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش درباره #مشکلات مربوط به ادامه تحصیل فرهنگیان و #محدودیت_اعمال_مدارک_تحصیلی بالاتر برای کارمندان دولت از جمله فرهنگیان، گفت: فعلاً نظر سازمان اداری استخدامی بر #عدم_لغو این مصوبه است و تا زمانی که این مصوبه لغو نشود یک دستگاه اجرایی مانند آموزش و پرورش #نمیتواند آن را تغییر دهد و یا خلاف آن را اجرا کند.
علی الهیار ترکمن ، اظهار کرد: این مصوبه مربوط به #شورای_عالی_اداری است و وزیر آموزش و پرورش هم چندین مرتبه پیگیری و موکداتی پیرامون رفع محدودیتها داشته است.
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به طرح چند پیشنهاد برای اصلاح این مصوبه گفت: چند #پیشنهاد مطرح کردیم از جمله اینکه مدرک مورد نیاز فرهنگیان را از #فوق_دیپلم درنظر بگیرند تا #لیسانس را #مدرک_اول و فوق لیسانس را مدرک بعدی محاسبه کنند. اما #متاسفانه به جایی نرسید.
الهیار ترکمن افزود: پیگیری این موضوع در #دستور_کار_ماست و مجددا از سازمان اداری استخدامی پیگیری می کنیم؛ تا زمانی که در شورای عالی حل نشود ما هم نمی توانیم کاری کنیم.
وی با اشاره به اینکه از تبعیت از #قوانین_عام رنج میبریم عنوان کرد: مصوبه ای که برای کارمند جهاد کشاورزی، وزارت صنعت یا وزارت ارشاد مصداق دارد، برای آموزش و پرروش که یک نهاد آموزشی است و #معلمان باید مرتب #بروز شده و آموزش ببینند و خود را ارتقا دهند، مصداق پیدا نمیکند.
وی تاکید کرد که باید در بلند مدت به سمت #قوانین_خاص برویم و آموزش و پرورش از قانون خاص خودش تبعیت کند و نه از قوانین عام.
🔹لینک خبر 👇
📎https://www.ghatreh.com/news/nn46802969/
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
Telegram
attach 📎
📣 ‼️ #مبین 12 ساله برای #ادامه_زندگی چشم انتظار یاری #خیران است
مهاباد - ایرنا - «مبین تیموری» نوجوان و دانش آموز 12 ساله میاندوآبی که دچار بیماری نامعلومی است، یاری و توجه خیران را انتظار می کشد.
به گزارش ایرنا در این روزهای ابری، چشمهای بارانی اعضای خانواده مبین و دستان نیازمند یاری یک پدر که در حسرت سلامت فرزندش است، چشم امید به کمک همنوعان خود دوخته تا با یاری آنان، هزینه های مربوط به بررسی های پزشکی «مبین» را تامین کنند.
وقتی به همراه سایر خبرنگاران وارد منزل این خانواده شدیم، «مبین» کوچولو با چشم های بسته تازه از بیمارستان و سرم تراپی بازگشته و بر رو تخت دراز کشیده بود.
🔹شرح خبر را اینجا بخوانید 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn47006080
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
مهاباد - ایرنا - «مبین تیموری» نوجوان و دانش آموز 12 ساله میاندوآبی که دچار بیماری نامعلومی است، یاری و توجه خیران را انتظار می کشد.
به گزارش ایرنا در این روزهای ابری، چشمهای بارانی اعضای خانواده مبین و دستان نیازمند یاری یک پدر که در حسرت سلامت فرزندش است، چشم امید به کمک همنوعان خود دوخته تا با یاری آنان، هزینه های مربوط به بررسی های پزشکی «مبین» را تامین کنند.
وقتی به همراه سایر خبرنگاران وارد منزل این خانواده شدیم، «مبین» کوچولو با چشم های بسته تازه از بیمارستان و سرم تراپی بازگشته و بر رو تخت دراز کشیده بود.
🔹شرح خبر را اینجا بخوانید 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn47006080
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
♦️♦️بررسی امکان #ادامه به خدمت آموزش دهندگان نهضت به صورت #حق_التدریسی
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: طبق قانون ۹۵ گفته شده که آموزشدهندگان نهضت میتوانند به صورت حقالتدریسی به کار خود ادامه دهند اما آموزش و پرورش این موضوع را قبول ندارد و اجرا نکرد و این دغدغه جدید آموزشدهندگان نهضت است.
سید محمد جواد ابطحی در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت، با اشاره به بلاتکلیفی آموزشیاران نهضت سوادآموزی در آموزش و پرورش گفت: در قانونی که تصویب شد، معلمان 4 گروه شدند که گروه آموزشدهندگان نهضت نیز تعیین تکلیف شدند منتها اعتراض این گروه این است که میگویند ما با آن 3 گروه دیگر چه فرقی داریم که آنها آزمون ورودی ندارند و ما آزمون ورودی داریم که این یکی از مشکلات آنها است.
اثبات همکاری آموزشدهندگان نهضت یکی از دغدغههای این افراد است
نماینده مردم خمینی شهر در مجلس شورای اسلامی افزود: مشکل دیگر این افراد اثبات همکاری آنها بود که ما میگفتیم که باید فیش حقوقی از دولت میگرفتند که نداشتند و ما این را حذف کردیم. بحث 40 سال سن مطرح بود که بحث سن نیز حذف شد چون پیمانی هستند؛ دغدغه آموزشدهندگان نهضت این بود که از ظرفیت حقالتدریسیها استفاده میکنید که آنها بیمه هستند و زمانی که نوبت به ما میرسد، بودجه و سازمان امور استخدام کشوری طی تعاملی که دارند برای ما ردیف مشخص نمیکنند و سر ما بیکلاه میماند.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ادامه داد: طبق قانون 95 گفته شده که آموزشدهندگان نهضت میتوانند به صورت حقالتدریسی ادامه دهند اما آموزش و پرورش این موضوع را قبول ندارد و اجرا نکرد و این دغدغه جدید آموزشدهندگان نهضت است.
نمیدانم چرا آموزش و پرورش میگوید نیاز نداریم و معلمهایمان را تامین کردیم
عضو فراکسیون نمایندگان ولایی مجلس اظهار داشت: طی صحبتی که با شاپور محمدزاده رئیس نهضت داشتیم به ایشان گفتم از عمد به قانون 95 متعرض نشدیم و در قانون 97 نگفتیم که قانونهای پیشین نسخ و یا لغو شده تا آموزش و پرورش بتواند از اینها به عنوان حقالتدریس استفاده کند چراکه به وجود این افراد نیاز است. بنده تعجب میکنم که چرا آموزش و پرورش میگوید نیاز نداریم و معلمهایمان را تامین کردیم.
ابطحی افزود: اخیرا معاون آموزش ابتدایی شهرستان خمینی شهر به دفتر بنده آمده بود و معترض بود که اگر خیلی خودمان را جمع و جور کنیم بالاخره 130 معلم در آموزش و پرورش خمینی شهر داریم که فقط 13 نفر را دانشگاه فرهنگیان میدهد و سوال اینجاست که با این کمبود نیرو باید چه کار کنم؟ حالا آقایان میگویند که معلم داریم و باید پرسید از کجا تامین میکنید؟
ظرفیت برای تامین نیرو از همین آموزش دهندگان نهضت وجود
دارد ....
🔹جزئیات بیشتر را اینجا بخوانید 👇
https://www.ghatreh.com/news/nn47447181/بررسی-امکان-ادامه-خدمت-آموزش-دهندگان-نهضت-صورت-التدریسی
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: طبق قانون ۹۵ گفته شده که آموزشدهندگان نهضت میتوانند به صورت حقالتدریسی به کار خود ادامه دهند اما آموزش و پرورش این موضوع را قبول ندارد و اجرا نکرد و این دغدغه جدید آموزشدهندگان نهضت است.
سید محمد جواد ابطحی در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت، با اشاره به بلاتکلیفی آموزشیاران نهضت سوادآموزی در آموزش و پرورش گفت: در قانونی که تصویب شد، معلمان 4 گروه شدند که گروه آموزشدهندگان نهضت نیز تعیین تکلیف شدند منتها اعتراض این گروه این است که میگویند ما با آن 3 گروه دیگر چه فرقی داریم که آنها آزمون ورودی ندارند و ما آزمون ورودی داریم که این یکی از مشکلات آنها است.
اثبات همکاری آموزشدهندگان نهضت یکی از دغدغههای این افراد است
نماینده مردم خمینی شهر در مجلس شورای اسلامی افزود: مشکل دیگر این افراد اثبات همکاری آنها بود که ما میگفتیم که باید فیش حقوقی از دولت میگرفتند که نداشتند و ما این را حذف کردیم. بحث 40 سال سن مطرح بود که بحث سن نیز حذف شد چون پیمانی هستند؛ دغدغه آموزشدهندگان نهضت این بود که از ظرفیت حقالتدریسیها استفاده میکنید که آنها بیمه هستند و زمانی که نوبت به ما میرسد، بودجه و سازمان امور استخدام کشوری طی تعاملی که دارند برای ما ردیف مشخص نمیکنند و سر ما بیکلاه میماند.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ادامه داد: طبق قانون 95 گفته شده که آموزشدهندگان نهضت میتوانند به صورت حقالتدریسی ادامه دهند اما آموزش و پرورش این موضوع را قبول ندارد و اجرا نکرد و این دغدغه جدید آموزشدهندگان نهضت است.
نمیدانم چرا آموزش و پرورش میگوید نیاز نداریم و معلمهایمان را تامین کردیم
عضو فراکسیون نمایندگان ولایی مجلس اظهار داشت: طی صحبتی که با شاپور محمدزاده رئیس نهضت داشتیم به ایشان گفتم از عمد به قانون 95 متعرض نشدیم و در قانون 97 نگفتیم که قانونهای پیشین نسخ و یا لغو شده تا آموزش و پرورش بتواند از اینها به عنوان حقالتدریس استفاده کند چراکه به وجود این افراد نیاز است. بنده تعجب میکنم که چرا آموزش و پرورش میگوید نیاز نداریم و معلمهایمان را تامین کردیم.
ابطحی افزود: اخیرا معاون آموزش ابتدایی شهرستان خمینی شهر به دفتر بنده آمده بود و معترض بود که اگر خیلی خودمان را جمع و جور کنیم بالاخره 130 معلم در آموزش و پرورش خمینی شهر داریم که فقط 13 نفر را دانشگاه فرهنگیان میدهد و سوال اینجاست که با این کمبود نیرو باید چه کار کنم؟ حالا آقایان میگویند که معلم داریم و باید پرسید از کجا تامین میکنید؟
ظرفیت برای تامین نیرو از همین آموزش دهندگان نهضت وجود
دارد ....
🔹جزئیات بیشتر را اینجا بخوانید 👇
https://www.ghatreh.com/news/nn47447181/بررسی-امکان-ادامه-خدمت-آموزش-دهندگان-نهضت-صورت-التدریسی
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
❇️ #خبر_خوش در مورد #ادامه_تحصیل فرهنگیان
تاریخ ۱۳۹۸/۰۴/۰۳ ۱۲:۴۷:۳۴
کد خبر : 21248
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس با اشاره به مصوبه این کمیسیون برای حل مشکل ادامه تحصیل کارمندان دولت از جمله فرهنگیان گفت:این موضوع باید در صحن علنی مجلس هم بررسی و مصوب شود.
به گزارش تسنیم، حسن لطفی عضو کمیسیون اجتماعی مجلس درباره مصوبه روز گذشته این کمیسیون برای حل مشکل ادامه تحصیل فرهنگیان اظهار کرد: دولت قبلاً در قانون مدیریت خدمات کشاورزی بحث ادامه تحصیل را محدود کرده بود اما ارتقای مدرک تحصیلی برای کارمندان دولت به ویژه فرهنگیان یک نیاز اساسی است.
وی افزود: از آنجا که مجموعه آموزشوپرورش و فرهنگیان نیاز اساسی دارند تا دائم اطلاعات خود را به روز کرده، مطالعه و تحقیق داشته باشند بنابراین ضروری است مدرک آنها ارتقا یافته و دورههای بازآموزی داشته باشند به ویژه محدودیت فرهنگیان در این رابطه باعث کاهش کیفت آموزش در مدارس میشود.
لطفی گفت: اعضای کمیسیون اجتماعی مجلس با تشخیص اینکه ادامه تحصیل برای کارکنان دولت به ویژه فرهنگیان ضرورت دارد اعمال محدودیت در این رابطه را حذف کردند البته این مسئله فعلاً در کمیسیون اجتماعی مصوب شده است و بعداً باید در صحن علنی مجلس مطرح و تصویب شود.
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس با اشاره به اینکه ادامه تحصیل و اعمال مدرک تحصیلی مشمول تمام کارمندان دولت میشود، خاطرنشان کرد: دولت بار مالی اعمال مدارک تحصیلی کارمندان را تأمین خواهد کرد.
وی در پایان یادآور شد:مقرر شد یک تبصره به ماده 66 قانون مدیریت خدمات کشوری اضافه شود تا احتساب امتیاز مربوط به حقوق مدرک تحصیلی مرتبط با شغل و پست مورد تصدی کارمند که حین خدمت توسط کارمندان با رعایت ضوابط ماده 61 قانون اخذ می شود تنها به یک مقطع تحصیلی محدود نشود و در صورت نیاز دستگاه برای هر مقطع قابل محاسبه باشد.
به گزارش تسنیم، پیش از این علی الهیار ترکمن معاون برنامهریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش درباره مشکل اعمال مدرک تحصیلی فرهنگیان گفته بود: "در این خصوص وزیر آموزش و پرورش پیگیر است و چندین مکاتبه با سازمان اداری و استخدامی داشته است. بحث ادامه تحصیل مصوبه شورای عالی اداری است و همه دستگاههای اجرایی موظف به اجرا هستند و به همین دلیل نپذیرفتند که آموزش و پرورش مستثنی باشد.
پیشنهاد کردیم با توجه به اینکه حداقل مدرک تحصیلی برای استخدام در تمام دستگاهها لیسانس است، مدرک تحصیلی اول برای آموزش و پرورش را لیسانس در نظر بگیرند، یعنی اگر معلمی مدرک فوقدیپلم داشته و لیسانس گرفته و پس از آن فوقلیسانس گرفته است، مدرک فوقلیسانس محاسبه شود.این پیشنهاد در سازمان امور اداری و استخدامی در حال بررسی است و وزیر آموزش و پرورش هم پیگیر آن است که امیدواریم مشکل فرهنگیان از این بابت حل شود."
https://www.khodrotak.com/بخش-منهای-خودرو-15/21248-خبر-خ
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
تاریخ ۱۳۹۸/۰۴/۰۳ ۱۲:۴۷:۳۴
کد خبر : 21248
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس با اشاره به مصوبه این کمیسیون برای حل مشکل ادامه تحصیل کارمندان دولت از جمله فرهنگیان گفت:این موضوع باید در صحن علنی مجلس هم بررسی و مصوب شود.
به گزارش تسنیم، حسن لطفی عضو کمیسیون اجتماعی مجلس درباره مصوبه روز گذشته این کمیسیون برای حل مشکل ادامه تحصیل فرهنگیان اظهار کرد: دولت قبلاً در قانون مدیریت خدمات کشاورزی بحث ادامه تحصیل را محدود کرده بود اما ارتقای مدرک تحصیلی برای کارمندان دولت به ویژه فرهنگیان یک نیاز اساسی است.
وی افزود: از آنجا که مجموعه آموزشوپرورش و فرهنگیان نیاز اساسی دارند تا دائم اطلاعات خود را به روز کرده، مطالعه و تحقیق داشته باشند بنابراین ضروری است مدرک آنها ارتقا یافته و دورههای بازآموزی داشته باشند به ویژه محدودیت فرهنگیان در این رابطه باعث کاهش کیفت آموزش در مدارس میشود.
لطفی گفت: اعضای کمیسیون اجتماعی مجلس با تشخیص اینکه ادامه تحصیل برای کارکنان دولت به ویژه فرهنگیان ضرورت دارد اعمال محدودیت در این رابطه را حذف کردند البته این مسئله فعلاً در کمیسیون اجتماعی مصوب شده است و بعداً باید در صحن علنی مجلس مطرح و تصویب شود.
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس با اشاره به اینکه ادامه تحصیل و اعمال مدرک تحصیلی مشمول تمام کارمندان دولت میشود، خاطرنشان کرد: دولت بار مالی اعمال مدارک تحصیلی کارمندان را تأمین خواهد کرد.
وی در پایان یادآور شد:مقرر شد یک تبصره به ماده 66 قانون مدیریت خدمات کشوری اضافه شود تا احتساب امتیاز مربوط به حقوق مدرک تحصیلی مرتبط با شغل و پست مورد تصدی کارمند که حین خدمت توسط کارمندان با رعایت ضوابط ماده 61 قانون اخذ می شود تنها به یک مقطع تحصیلی محدود نشود و در صورت نیاز دستگاه برای هر مقطع قابل محاسبه باشد.
به گزارش تسنیم، پیش از این علی الهیار ترکمن معاون برنامهریزی و منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش درباره مشکل اعمال مدرک تحصیلی فرهنگیان گفته بود: "در این خصوص وزیر آموزش و پرورش پیگیر است و چندین مکاتبه با سازمان اداری و استخدامی داشته است. بحث ادامه تحصیل مصوبه شورای عالی اداری است و همه دستگاههای اجرایی موظف به اجرا هستند و به همین دلیل نپذیرفتند که آموزش و پرورش مستثنی باشد.
پیشنهاد کردیم با توجه به اینکه حداقل مدرک تحصیلی برای استخدام در تمام دستگاهها لیسانس است، مدرک تحصیلی اول برای آموزش و پرورش را لیسانس در نظر بگیرند، یعنی اگر معلمی مدرک فوقدیپلم داشته و لیسانس گرفته و پس از آن فوقلیسانس گرفته است، مدرک فوقلیسانس محاسبه شود.این پیشنهاد در سازمان امور اداری و استخدامی در حال بررسی است و وزیر آموزش و پرورش هم پیگیر آن است که امیدواریم مشکل فرهنگیان از این بابت حل شود."
https://www.khodrotak.com/بخش-منهای-خودرو-15/21248-خبر-خ
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
مرجع خبری تحلیلی خودرو
خبر خوش در مورد ادامه تحصیل فرهنگیان
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس با اشاره به مصوبه این کمیسیون برای حل مشکل ادامه تحصیل کارمندان دولت از جمله فرهنگیان گفت:این موضوع باید در صحن علنی مجلس هم بررسی و مصوب شود.
👍1
اخبار معلم
💢صندوق #تامین_اجتماعی بهتر است یا صندوق بازنشستگی_کشوری؟ صندوق تامین اجتماعی بهتر است یا صندوق بازنشستگی کشوری : پرسشی که ذهن بسياری از همکاران را به خود مشغول کرده است ارجح بودن کدام یک ازصندوق های بازنشستگی است . یقینا نمی توان پاسخ قاطعی به پرسش فوق داد…
#ادامه_مطلب 👇🏻
🔹تفاوت های کاری و بازنشستگی : هر دو وابستگان درجه یک را بدون مشکل بیمه ميکنند.اما در مورد پدر و مادر بيمه تامين اجتماعی شرایط خاصی دارد ، مثلا باید سن مادر ۵۵ و سن پدر به ۶۰ سال رسیده باشد.اما در بیمه خدمات درمانی اين شرايط وجود ندارد .
🔹کمک های جانبی : کمک های جانبی مثل پول لباس, خوار و بار , کمك هزینه آموزشی و … در تامين اجتماعی وجود دارد.
🔹تفاوت حقوقی : در گذشته بدلیل اینکه بیمه تامین اجتماعی بيشتر بندهای پرداختی را شامل مي شد ، حقوق بازنشستگی اش هم بيشتر بود.در حال حاضر هر چند این اختلاف کم شده است ولی هنوز هم وجود دارد.احتمال اینکه با برقراری اضافه کاری و… اين اختلاف بيشتر شود وجود دارد .
♦️تفاوت میان بازنشستگان #کشوری و #تامین_اجتماعی:
🔹بازنشستگان کشوری همیشه وضعیت بهتری نسبت به بازنشستگان تامین اجتماعی داشته اند که البته بازنشستگان تامين اجتماعی اين تسهيلات را به دلیل کار سخت خود درطی سالهای فعالیتشان که عمدتا در محیطهای کارگری و سنگين بوده حق خود ميدانند که متاسفانه مسئولان در آن خصوص کوتاهی کرده اند.
🔹کارشناسان امور رفاه و تامین اجتماعی معتقدند مسئولان نباید میان هر دو دسته بازنشستگان تبعیض قائل شوند و اجحافی که در حق بازنشستگان تامین اجتماعی شده به هیچ وجه زیبنده آنان وهمچنین نظام نيست.
همچنین آنان معتقدند تامین اجتماعی سازمانی بسیار بزرگ با اموال وداراييهای بيشمار است به همين دليل بايد وضعيت بازنشستگان تحت پوشش این سازمان بهتر از سایر صندوقهای بیمه ای باشد در صورتيکه دقيقا اين موضوع برعکس است و بازنشستگان تامين اجتماعی اوضاع مناسبی ندارند.
این درحالی است که بازنشستگان کشوری علاوه بر بیمه تکمیلی از بيمه طلايی نيز برخوردارند که خدمات درمانی بدون حد و سقف برای آنان در نظر گرفته است و همین تبعیضی آشکار به حساب می آید.
عدم پوشش نیازهای ضروری درمانی بازنشستگان در دوران سالمندی بيش از هر خدمت درمانی ديگری نياز به سمعک، عينک، ويزيت پزشک و… دارند اما متاسفانه در قرارداد بیمه دی این موارد برای بازنشستگان تامین اجتماعی نيامده و از اين خدمات بی بهره هستند.
با عنایت به اینکه در بیمه خدمات درمانی صرفاً موضوع خدمات درمانی مطرح است و در صندوق بيمه تأمين اجتماعی هم درمان و هم بازنشستگی، لذا جهت این موضوع بایستی به سازمان بازنشستگی کشوری مراجعه نمائيد تا اطلاعات بيشتری جهت انتخاب صندوق بيمه ای خود بگیرید.
در کل بیمه تکمیلی مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری بهتر از بيمه تکميلي مشتركين تامين اجتماعی است. اصولا تامين اجتماعي بصورت جدی وارد این حوزه از درمان نشده است وروندمدیریتی در اين صندوق نيز به گونه ای نيست که در آينده نيز تحول خاصی مشاهده گردد.
اما باید در نظر داشت که در صورتیکه مشترکین تامین اجتماعی به #مراکز_درمانی_ملکی اين صندوق مراجعه نمايند،درمان آنها #رايگان خواهد بود. امکانی که مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری از آن #بی_بهره هستند.
♦️نتیجه گیری:
تصمیم گیری در مورد اینکه کدام صندوق بازنشستگی در طول خدمت و پس از آن به درد شما خواهد خورد، برای هر فرد متفاوت است.
ضمن آنکه به روشنی و دقیق نمی توان گفت کدام یک بهتر از دیگری است. در واقع وقتی دو صندوق فوق دولتی هستند ، تقريبا خدمات مشابهی را با اندکی تفاوتها ارائه می دهند که هر فرد بر اساس همین اندک تفاوتها می تواند صندوق خود را انتخاب نماید .
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹تفاوت های کاری و بازنشستگی : هر دو وابستگان درجه یک را بدون مشکل بیمه ميکنند.اما در مورد پدر و مادر بيمه تامين اجتماعی شرایط خاصی دارد ، مثلا باید سن مادر ۵۵ و سن پدر به ۶۰ سال رسیده باشد.اما در بیمه خدمات درمانی اين شرايط وجود ندارد .
🔹کمک های جانبی : کمک های جانبی مثل پول لباس, خوار و بار , کمك هزینه آموزشی و … در تامين اجتماعی وجود دارد.
🔹تفاوت حقوقی : در گذشته بدلیل اینکه بیمه تامین اجتماعی بيشتر بندهای پرداختی را شامل مي شد ، حقوق بازنشستگی اش هم بيشتر بود.در حال حاضر هر چند این اختلاف کم شده است ولی هنوز هم وجود دارد.احتمال اینکه با برقراری اضافه کاری و… اين اختلاف بيشتر شود وجود دارد .
♦️تفاوت میان بازنشستگان #کشوری و #تامین_اجتماعی:
🔹بازنشستگان کشوری همیشه وضعیت بهتری نسبت به بازنشستگان تامین اجتماعی داشته اند که البته بازنشستگان تامين اجتماعی اين تسهيلات را به دلیل کار سخت خود درطی سالهای فعالیتشان که عمدتا در محیطهای کارگری و سنگين بوده حق خود ميدانند که متاسفانه مسئولان در آن خصوص کوتاهی کرده اند.
🔹کارشناسان امور رفاه و تامین اجتماعی معتقدند مسئولان نباید میان هر دو دسته بازنشستگان تبعیض قائل شوند و اجحافی که در حق بازنشستگان تامین اجتماعی شده به هیچ وجه زیبنده آنان وهمچنین نظام نيست.
همچنین آنان معتقدند تامین اجتماعی سازمانی بسیار بزرگ با اموال وداراييهای بيشمار است به همين دليل بايد وضعيت بازنشستگان تحت پوشش این سازمان بهتر از سایر صندوقهای بیمه ای باشد در صورتيکه دقيقا اين موضوع برعکس است و بازنشستگان تامين اجتماعی اوضاع مناسبی ندارند.
این درحالی است که بازنشستگان کشوری علاوه بر بیمه تکمیلی از بيمه طلايی نيز برخوردارند که خدمات درمانی بدون حد و سقف برای آنان در نظر گرفته است و همین تبعیضی آشکار به حساب می آید.
عدم پوشش نیازهای ضروری درمانی بازنشستگان در دوران سالمندی بيش از هر خدمت درمانی ديگری نياز به سمعک، عينک، ويزيت پزشک و… دارند اما متاسفانه در قرارداد بیمه دی این موارد برای بازنشستگان تامین اجتماعی نيامده و از اين خدمات بی بهره هستند.
با عنایت به اینکه در بیمه خدمات درمانی صرفاً موضوع خدمات درمانی مطرح است و در صندوق بيمه تأمين اجتماعی هم درمان و هم بازنشستگی، لذا جهت این موضوع بایستی به سازمان بازنشستگی کشوری مراجعه نمائيد تا اطلاعات بيشتری جهت انتخاب صندوق بيمه ای خود بگیرید.
در کل بیمه تکمیلی مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری بهتر از بيمه تکميلي مشتركين تامين اجتماعی است. اصولا تامين اجتماعي بصورت جدی وارد این حوزه از درمان نشده است وروندمدیریتی در اين صندوق نيز به گونه ای نيست که در آينده نيز تحول خاصی مشاهده گردد.
اما باید در نظر داشت که در صورتیکه مشترکین تامین اجتماعی به #مراکز_درمانی_ملکی اين صندوق مراجعه نمايند،درمان آنها #رايگان خواهد بود. امکانی که مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری از آن #بی_بهره هستند.
♦️نتیجه گیری:
تصمیم گیری در مورد اینکه کدام صندوق بازنشستگی در طول خدمت و پس از آن به درد شما خواهد خورد، برای هر فرد متفاوت است.
ضمن آنکه به روشنی و دقیق نمی توان گفت کدام یک بهتر از دیگری است. در واقع وقتی دو صندوق فوق دولتی هستند ، تقريبا خدمات مشابهی را با اندکی تفاوتها ارائه می دهند که هر فرد بر اساس همین اندک تفاوتها می تواند صندوق خود را انتخاب نماید .
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
اخبار معلم
💢صندوق #تامین_اجتماعی بهتر است یا صندوق بازنشستگی_کشوری؟ صندوق تامین اجتماعی بهتر است یا صندوق بازنشستگی کشوری : پرسشی که ذهن بسياری از همکاران را به خود مشغول کرده است ارجح بودن کدام یک ازصندوق های بازنشستگی است . یقینا نمی توان پاسخ قاطعی به پرسش فوق داد…
#ادامه_مطلب 👇🏻
🔹تفاوت های کاری و بازنشستگی : هر دو وابستگان درجه یک را بدون مشکل بیمه ميکنند.اما در مورد پدر و مادر بيمه تامين اجتماعی شرایط خاصی دارد ، مثلا باید سن مادر ۵۵ و سن پدر به ۶۰ سال رسیده باشد.اما در بیمه خدمات درمانی اين شرايط وجود ندارد .
🔹کمک های جانبی : کمک های جانبی مثل پول لباس, خوار و بار , کمك هزینه آموزشی و … در تامين اجتماعی وجود دارد.
🔹تفاوت حقوقی : در گذشته بدلیل اینکه بیمه تامین اجتماعی بيشتر بندهای پرداختی را شامل مي شد ، حقوق بازنشستگی اش هم بيشتر بود.در حال حاضر هر چند این اختلاف کم شده است ولی هنوز هم وجود دارد.احتمال اینکه با برقراری اضافه کاری و… اين اختلاف بيشتر شود وجود دارد .
♦️تفاوت میان بازنشستگان #کشوری و #تامین_اجتماعی:
🔹بازنشستگان کشوری همیشه وضعیت بهتری نسبت به بازنشستگان تامین اجتماعی داشته اند که البته بازنشستگان تامين اجتماعی اين تسهيلات را به دلیل کار سخت خود درطی سالهای فعالیتشان که عمدتا در محیطهای کارگری و سنگين بوده حق خود ميدانند که متاسفانه مسئولان در آن خصوص کوتاهی کرده اند.
🔹کارشناسان امور رفاه و تامین اجتماعی معتقدند مسئولان نباید میان هر دو دسته بازنشستگان تبعیض قائل شوند و اجحافی که در حق بازنشستگان تامین اجتماعی شده به هیچ وجه زیبنده آنان وهمچنین نظام نيست.
همچنین آنان معتقدند تامین اجتماعی سازمانی بسیار بزرگ با اموال وداراييهای بيشمار است به همين دليل بايد وضعيت بازنشستگان تحت پوشش این سازمان بهتر از سایر صندوقهای بیمه ای باشد در صورتيکه دقيقا اين موضوع برعکس است و بازنشستگان تامين اجتماعی اوضاع مناسبی ندارند.
این درحالی است که بازنشستگان کشوری علاوه بر بیمه تکمیلی از بيمه طلايی نيز برخوردارند که خدمات درمانی بدون حد و سقف برای آنان در نظر گرفته است و همین تبعیضی آشکار به حساب می آید.
عدم پوشش نیازهای ضروری درمانی بازنشستگان در دوران سالمندی بيش از هر خدمت درمانی ديگری نياز به سمعک، عينک، ويزيت پزشک و… دارند اما متاسفانه در قرارداد بیمه دی این موارد برای بازنشستگان تامین اجتماعی نيامده و از اين خدمات بی بهره هستند.
با عنایت به اینکه در بیمه خدمات درمانی صرفاً موضوع خدمات درمانی مطرح است و در صندوق بيمه تأمين اجتماعی هم درمان و هم بازنشستگی، لذا جهت این موضوع بایستی به سازمان بازنشستگی کشوری مراجعه نمائيد تا اطلاعات بيشتری جهت انتخاب صندوق بيمه ای خود بگیرید.
در کل بیمه تکمیلی مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری بهتر از بيمه تکميلي مشتركين تامين اجتماعی است. اصولا تامين اجتماعي بصورت جدی وارد این حوزه از درمان نشده است وروندمدیریتی در اين صندوق نيز به گونه ای نيست که در آينده نيز تحول خاصی مشاهده گردد.
اما باید در نظر داشت که در صورتیکه مشترکین تامین اجتماعی به #مراکز_درمانی_ملکی اين صندوق مراجعه نمايند،درمان آنها #رايگان خواهد بود. امکانی که مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری از آن #بی_بهره هستند.
♦️نتیجه گیری:
تصمیم گیری در مورد اینکه کدام صندوق بازنشستگی در طول خدمت و پس از آن به درد شما خواهد خورد، برای هر فرد متفاوت است.
ضمن آنکه به روشنی و دقیق نمی توان گفت کدام یک بهتر از دیگری است. در واقع وقتی دو صندوق فوق دولتی هستند ، تقريبا خدمات مشابهی را با اندکی تفاوتها ارائه می دهند که هر فرد بر اساس همین اندک تفاوتها می تواند صندوق خود را انتخاب نماید .
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹تفاوت های کاری و بازنشستگی : هر دو وابستگان درجه یک را بدون مشکل بیمه ميکنند.اما در مورد پدر و مادر بيمه تامين اجتماعی شرایط خاصی دارد ، مثلا باید سن مادر ۵۵ و سن پدر به ۶۰ سال رسیده باشد.اما در بیمه خدمات درمانی اين شرايط وجود ندارد .
🔹کمک های جانبی : کمک های جانبی مثل پول لباس, خوار و بار , کمك هزینه آموزشی و … در تامين اجتماعی وجود دارد.
🔹تفاوت حقوقی : در گذشته بدلیل اینکه بیمه تامین اجتماعی بيشتر بندهای پرداختی را شامل مي شد ، حقوق بازنشستگی اش هم بيشتر بود.در حال حاضر هر چند این اختلاف کم شده است ولی هنوز هم وجود دارد.احتمال اینکه با برقراری اضافه کاری و… اين اختلاف بيشتر شود وجود دارد .
♦️تفاوت میان بازنشستگان #کشوری و #تامین_اجتماعی:
🔹بازنشستگان کشوری همیشه وضعیت بهتری نسبت به بازنشستگان تامین اجتماعی داشته اند که البته بازنشستگان تامين اجتماعی اين تسهيلات را به دلیل کار سخت خود درطی سالهای فعالیتشان که عمدتا در محیطهای کارگری و سنگين بوده حق خود ميدانند که متاسفانه مسئولان در آن خصوص کوتاهی کرده اند.
🔹کارشناسان امور رفاه و تامین اجتماعی معتقدند مسئولان نباید میان هر دو دسته بازنشستگان تبعیض قائل شوند و اجحافی که در حق بازنشستگان تامین اجتماعی شده به هیچ وجه زیبنده آنان وهمچنین نظام نيست.
همچنین آنان معتقدند تامین اجتماعی سازمانی بسیار بزرگ با اموال وداراييهای بيشمار است به همين دليل بايد وضعيت بازنشستگان تحت پوشش این سازمان بهتر از سایر صندوقهای بیمه ای باشد در صورتيکه دقيقا اين موضوع برعکس است و بازنشستگان تامين اجتماعی اوضاع مناسبی ندارند.
این درحالی است که بازنشستگان کشوری علاوه بر بیمه تکمیلی از بيمه طلايی نيز برخوردارند که خدمات درمانی بدون حد و سقف برای آنان در نظر گرفته است و همین تبعیضی آشکار به حساب می آید.
عدم پوشش نیازهای ضروری درمانی بازنشستگان در دوران سالمندی بيش از هر خدمت درمانی ديگری نياز به سمعک، عينک، ويزيت پزشک و… دارند اما متاسفانه در قرارداد بیمه دی این موارد برای بازنشستگان تامین اجتماعی نيامده و از اين خدمات بی بهره هستند.
با عنایت به اینکه در بیمه خدمات درمانی صرفاً موضوع خدمات درمانی مطرح است و در صندوق بيمه تأمين اجتماعی هم درمان و هم بازنشستگی، لذا جهت این موضوع بایستی به سازمان بازنشستگی کشوری مراجعه نمائيد تا اطلاعات بيشتری جهت انتخاب صندوق بيمه ای خود بگیرید.
در کل بیمه تکمیلی مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری بهتر از بيمه تکميلي مشتركين تامين اجتماعی است. اصولا تامين اجتماعي بصورت جدی وارد این حوزه از درمان نشده است وروندمدیریتی در اين صندوق نيز به گونه ای نيست که در آينده نيز تحول خاصی مشاهده گردد.
اما باید در نظر داشت که در صورتیکه مشترکین تامین اجتماعی به #مراکز_درمانی_ملکی اين صندوق مراجعه نمايند،درمان آنها #رايگان خواهد بود. امکانی که مشترکین صندوق بازنشستگی کشوری از آن #بی_بهره هستند.
♦️نتیجه گیری:
تصمیم گیری در مورد اینکه کدام صندوق بازنشستگی در طول خدمت و پس از آن به درد شما خواهد خورد، برای هر فرد متفاوت است.
ضمن آنکه به روشنی و دقیق نمی توان گفت کدام یک بهتر از دیگری است. در واقع وقتی دو صندوق فوق دولتی هستند ، تقريبا خدمات مشابهی را با اندکی تفاوتها ارائه می دهند که هر فرد بر اساس همین اندک تفاوتها می تواند صندوق خود را انتخاب نماید .
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
رشته های مرتبط جهت ادامه تحصیل.pdf
2.3 MB
💢جدول رشته های مرتبط جهت ادامه تحصیل
🔹 توجه همکاران محترمی که قصد #ادامه_تحصیل دارند را به نکات ذیل جلب می نماید :
۱- به استناد بخشنامه ۱۱/ ۷۱۰ اعمال مدک تحصیلی افراد فقط در رشته های مرتبط با پست فرد امکان پذیر است.
👆
۲-در حال حاضر فقط یک مقطع تحصیلی بالاتر بعد از استخدام قابل اعمال خواهد بود، لازم بذکر است لغو محدودیت اعمال مدرک تحصیلی دوم ، در مجلس شورای اسلامی مصوب گردیده و پس از طی فرایند قانونی و ابلاغ در همین کانال اطلاع رسانی خواهد شد.
۴- اعمال مدرک تحصیلی فقط برای ایثارگرانی که امکان استفاده از مأموریت تحصیلی را دارند محدودیت ندارد.( جانباز ، فرزند شهید، آزاده با سه سال سابقه اسارت ، رزمنده با سه سال سابقه جبهه )
۳- اعمال مدرک تحصیلی ایثارگران مانند سایر کارکنان صرفا در رشته های مرتبط امکان پذیر خواهد بود.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹 توجه همکاران محترمی که قصد #ادامه_تحصیل دارند را به نکات ذیل جلب می نماید :
۱- به استناد بخشنامه ۱۱/ ۷۱۰ اعمال مدک تحصیلی افراد فقط در رشته های مرتبط با پست فرد امکان پذیر است.
👆
۲-در حال حاضر فقط یک مقطع تحصیلی بالاتر بعد از استخدام قابل اعمال خواهد بود، لازم بذکر است لغو محدودیت اعمال مدرک تحصیلی دوم ، در مجلس شورای اسلامی مصوب گردیده و پس از طی فرایند قانونی و ابلاغ در همین کانال اطلاع رسانی خواهد شد.
۴- اعمال مدرک تحصیلی فقط برای ایثارگرانی که امکان استفاده از مأموریت تحصیلی را دارند محدودیت ندارد.( جانباز ، فرزند شهید، آزاده با سه سال سابقه اسارت ، رزمنده با سه سال سابقه جبهه )
۳- اعمال مدرک تحصیلی ایثارگران مانند سایر کارکنان صرفا در رشته های مرتبط امکان پذیر خواهد بود.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
رشته های مرتبط جهت ادامه تحصیل.pdf
2.3 MB
💢جدول رشته های مرتبط جهت ادامه تحصیل
🔹 توجه همکاران محترمی که قصد #ادامه_تحصیل دارند را به نکات ذیل جلب می نماید :
۱- به استناد بخشنامه ۱۱/ ۷۱۰ اعمال مدک تحصیلی افراد فقط در رشته های مرتبط با پست فرد امکان پذیر است.
👆
۲-در حال حاضر فقط یک مقطع تحصیلی بالاتر بعد از استخدام قابل اعمال خواهد بود، لازم بذکر است لغو محدودیت اعمال مدرک تحصیلی دوم ، در مجلس شورای اسلامی مصوب گردیده و پس از طی فرایند قانونی و ابلاغ در همین کانال اطلاع رسانی خواهد شد.
۴- اعمال مدرک تحصیلی فقط برای ایثارگرانی که امکان استفاده از مأموریت تحصیلی را دارند محدودیت ندارد.( جانباز ، فرزند شهید، آزاده با سه سال سابقه اسارت ، رزمنده با سه سال سابقه جبهه )
۳- اعمال مدرک تحصیلی ایثارگران مانند سایر کارکنان صرفا در رشته های مرتبط امکان پذیر خواهد بود.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹 توجه همکاران محترمی که قصد #ادامه_تحصیل دارند را به نکات ذیل جلب می نماید :
۱- به استناد بخشنامه ۱۱/ ۷۱۰ اعمال مدک تحصیلی افراد فقط در رشته های مرتبط با پست فرد امکان پذیر است.
👆
۲-در حال حاضر فقط یک مقطع تحصیلی بالاتر بعد از استخدام قابل اعمال خواهد بود، لازم بذکر است لغو محدودیت اعمال مدرک تحصیلی دوم ، در مجلس شورای اسلامی مصوب گردیده و پس از طی فرایند قانونی و ابلاغ در همین کانال اطلاع رسانی خواهد شد.
۴- اعمال مدرک تحصیلی فقط برای ایثارگرانی که امکان استفاده از مأموریت تحصیلی را دارند محدودیت ندارد.( جانباز ، فرزند شهید، آزاده با سه سال سابقه اسارت ، رزمنده با سه سال سابقه جبهه )
۳- اعمال مدرک تحصیلی ایثارگران مانند سایر کارکنان صرفا در رشته های مرتبط امکان پذیر خواهد بود.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#تکمیلی #ادامه_خبر
✍به گفته معاون آموزشی وزارت علوم؛ با فرض استمرار وضعیت اضطراری در همه مناطق کشور تا پایان نیمسال دوم، برنامهریزی و اقدامات لازم برای ارزشیابی مستمر از دانشجویان صورت پذیرد تا سهم آزمون پایان نیمسال در تعیین نمره نهایی دانشجو به میزان حداقلی تخفیف پیدا کند.
⏪ ستاد کرونا در اقدامی در آبان ماه گذشته پس از بررسی وضعیت شیوع بیماری در شهرهای مختلف، برای هر یک از شهرها رنگ خاصی را در نظر گرفت. بر این اساس شهرهای کشور از قرمز تا آبی رنگبندی شدند. شهرهای قرمز پرخطر، شهرهای نارنجی نسبتاً پرخطر، شهرهای زرد کمخطر و شهرهای آبی بیخطر هستند. بر مبنای این رنگبندی فعالیت هر یک از شهرها در امور مختلف ازجمله امور مربوط به دانشگاهها و دانشجویان برنامهریزی میشود.
✍ برگزاری امتحانات به صورت حضوری در شهرهای کمخطر
📝به نظر میرسد که دانشگاهها واقع در شهرهای زرد و آبی بتوانند امتحانات را بهصورت حضوری برگزار کنند چراکه پیشازاین دانشگاههای مستقر در این شهرها امکان برگزاری کلاسهای عملی را نیز پیدا کرده بودند.
⏪ با اینحال اگر تصمیم قطعی دراینباره گرفته شود قرار است به اطلاع دانشجویان رسانده شوند تا دانشجویان آمادگی لازم برای حضور در دانشگاهها را داشته باشند.
⏪ امتحانات در بقیه شهرها بهصورت مجازی برگزار میشود و دانشجویان نباید از منازل خود خارج شوند و میتوانند مانند ترم گذشته در امتحانات آنلاین حضور یابند.
⏪ البته در این میان باید برای دانشجویانی که در شهرهای قرمز یا نارنجی ساکن هستند اما دانشگاه آنها در شهرهای زرد و آبی واقع شده، تدابیری اندیشیده شود.
⏪ آموزشها در دانشگاهها همانند دو ترم گذشته به صورت مجازی انجام میشود. همه دانشجویان از طریق سامانههای مجازی دانشگاهها میتوانند آموزشهای لازم را به صورت تصویری و متنی دریافت کنند.
⏪ دانشگاه آزاد اسلامی نیز آموزشها را به صورت مجازی برگزار میکند. این دانشگاه امکان برگزاری کلاسهای عملی را برای دانشجویان مستقر در شهرهای زرد و آبی فراهم کرده است. سایر دانشجویان نیز میتوانند در واحدهای محل سکونت خود واحدهای عملی را بگذرانند.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
✍به گفته معاون آموزشی وزارت علوم؛ با فرض استمرار وضعیت اضطراری در همه مناطق کشور تا پایان نیمسال دوم، برنامهریزی و اقدامات لازم برای ارزشیابی مستمر از دانشجویان صورت پذیرد تا سهم آزمون پایان نیمسال در تعیین نمره نهایی دانشجو به میزان حداقلی تخفیف پیدا کند.
⏪ ستاد کرونا در اقدامی در آبان ماه گذشته پس از بررسی وضعیت شیوع بیماری در شهرهای مختلف، برای هر یک از شهرها رنگ خاصی را در نظر گرفت. بر این اساس شهرهای کشور از قرمز تا آبی رنگبندی شدند. شهرهای قرمز پرخطر، شهرهای نارنجی نسبتاً پرخطر، شهرهای زرد کمخطر و شهرهای آبی بیخطر هستند. بر مبنای این رنگبندی فعالیت هر یک از شهرها در امور مختلف ازجمله امور مربوط به دانشگاهها و دانشجویان برنامهریزی میشود.
✍ برگزاری امتحانات به صورت حضوری در شهرهای کمخطر
📝به نظر میرسد که دانشگاهها واقع در شهرهای زرد و آبی بتوانند امتحانات را بهصورت حضوری برگزار کنند چراکه پیشازاین دانشگاههای مستقر در این شهرها امکان برگزاری کلاسهای عملی را نیز پیدا کرده بودند.
⏪ با اینحال اگر تصمیم قطعی دراینباره گرفته شود قرار است به اطلاع دانشجویان رسانده شوند تا دانشجویان آمادگی لازم برای حضور در دانشگاهها را داشته باشند.
⏪ امتحانات در بقیه شهرها بهصورت مجازی برگزار میشود و دانشجویان نباید از منازل خود خارج شوند و میتوانند مانند ترم گذشته در امتحانات آنلاین حضور یابند.
⏪ البته در این میان باید برای دانشجویانی که در شهرهای قرمز یا نارنجی ساکن هستند اما دانشگاه آنها در شهرهای زرد و آبی واقع شده، تدابیری اندیشیده شود.
⏪ آموزشها در دانشگاهها همانند دو ترم گذشته به صورت مجازی انجام میشود. همه دانشجویان از طریق سامانههای مجازی دانشگاهها میتوانند آموزشهای لازم را به صورت تصویری و متنی دریافت کنند.
⏪ دانشگاه آزاد اسلامی نیز آموزشها را به صورت مجازی برگزار میکند. این دانشگاه امکان برگزاری کلاسهای عملی را برای دانشجویان مستقر در شهرهای زرد و آبی فراهم کرده است. سایر دانشجویان نیز میتوانند در واحدهای محل سکونت خود واحدهای عملی را بگذرانند.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🎄کریس مس بر مسیحیان شاد باد.
واژه "کریس مس" از دو واژه "کریس" و "مس" تشکیل شده "کریس" یعنی مسیح و "مس" به معنی بزرگ، و این واژه مس، جشن یا نوعی گردهمایی بزرگ همگانی است که به مناسبتی باشد. که در اینجا منظور جشن بزرگ برای مسیح است ، در این واژگان اشاره ای به تولد مسیح نشده اما اعتقاد بر این است که این روز یعنی 25 دسامبر جشنی برای تولد حضرت مسیح میباشد.
واژه کریست Christ در حقیقت نام نیست. و این واژه صفتی است به معنای "مسیح" یا " تدهین شده" (بدست خدا) که در اصل، واژه ای یونانی است. (کریستوس Khristós ) برخی هم این واژه را برگرفته از کریشنای هندی نیز میدانند که کریشنا هم مانند مسیح در تثلیث خدایان وارد شده است. اما واژه مس Mas که در" کریس مس" وارد شده واژه ای پرکاربرد در زبانهای شاخه ایرانی است این واژه در "مس گد" یا "مزگد" که گویند "مسجد" هم از همین است به معنای جای بزرگ یا مکان ستایش ایزد وارد شده واژه "اهورا مزدا" به معنی روح بزرگ یا خدای بزرگ و مانند این معانی است که همین واژه مز یا مس را داراست. در واژه مستر mester یا mister که پیش نام آقایان در انگلیسی است این واژه برای احترام، به معنای آقا، بزرگتر و مهتر، خود را مینماید. در واقع "مستر" یا "مهتر" که هر دو در زبانهای قدیم و جدید انگلیسی وارد شده اند واژگانی ایرانی هستند که وارد زبان انگلیسی شده اند که بصورت مونث به بانوان هم اطلاق میشود. ( Mistress) در تاریخ ایران نیز "مسمغان" به معنی "مغ بزرگ" واژه ای است ایرانی و ترکیبی از "مس" و "مغ"...و واژگان بسیار دیگر... که آوردن همه نمونه ها در این اندک نمیگنجد.
اما جشن #کریس_مس در واقع مانند همه جشنهای دیگر روزگاری گاهانی بوده یعنی در مناسبتی زمانی و نجومی قرار داشته و آن موقعی است که نور آفتاب در نیمکره شمالی مینیمم و در نیمکره جنوبی ماکزیمم است. (انقلاب زمستانی در نیمکره شمالی و انقلاب تابستانی در نیمکره جنوبی) اما بعدها این جشن آیینی و به میلاد حضرت مسیح و مهر رسیده است. مانند آنکه جشنهای مهرگان و نوروز، جشنهای گاهانی هستند و هر یک نقاط عطف عبور خورشید از آسمان و در نقطه ای خاص و اعتدالی میباشند اما بعدها این جشنها به آیین جمشید و بر تخت نشستن وی و یا به پیروزی فریدون بر ضحاک و مانند این رویدادها نسبت داده شده است.
جشن کریس مس تا پیش از ظهور حضرت #مسیح به نام #یول_دی #Yule_day در اروپا مرسوم بوده که در آغاز زمستان، با روشن کردن کنده های بزرگ آنرا جشن میگرفتند و مانند کریس مس دوازده روزه بود. اما این جشن که میتواند با همان "یلدای" ایرانی یکی بوده باشد بعدها به "کریس مس" در اروپا تبدیل گردید. و به "نوئل" نیز نامیده شد نوئل، واژه ای است ایرانی از دو بخش "نو" و "ال" به معنای "سال نو"، پیشتر گفتیم "ال" و "ایل" هنوز در ترکی به معنای سال است و آن برگرفته از "ایر" و "یار" اوستایی به معنای سال میباشد. که در گویشها ر به ل تبدیل شده در انگلیسی هنوز سال را "یر" مینامند #year که این واژه همانطور که گفته آمد از واژگان کهن ایرانی و اوستایی است. واژگان ایلدا، هیلدا، لادا، ایدا و واژگان مشابه در زبانهای لاتین و اروپایی به نوعی میتواند همه از یک ریشه و خانواده واژگانی باشند.
پژوهش #فرشاد_فرشیدراد
#ادامه دارد در مطالب مرتبط #سده #چله #یلدا
#گاهان #کریسمس
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
واژه "کریس مس" از دو واژه "کریس" و "مس" تشکیل شده "کریس" یعنی مسیح و "مس" به معنی بزرگ، و این واژه مس، جشن یا نوعی گردهمایی بزرگ همگانی است که به مناسبتی باشد. که در اینجا منظور جشن بزرگ برای مسیح است ، در این واژگان اشاره ای به تولد مسیح نشده اما اعتقاد بر این است که این روز یعنی 25 دسامبر جشنی برای تولد حضرت مسیح میباشد.
واژه کریست Christ در حقیقت نام نیست. و این واژه صفتی است به معنای "مسیح" یا " تدهین شده" (بدست خدا) که در اصل، واژه ای یونانی است. (کریستوس Khristós ) برخی هم این واژه را برگرفته از کریشنای هندی نیز میدانند که کریشنا هم مانند مسیح در تثلیث خدایان وارد شده است. اما واژه مس Mas که در" کریس مس" وارد شده واژه ای پرکاربرد در زبانهای شاخه ایرانی است این واژه در "مس گد" یا "مزگد" که گویند "مسجد" هم از همین است به معنای جای بزرگ یا مکان ستایش ایزد وارد شده واژه "اهورا مزدا" به معنی روح بزرگ یا خدای بزرگ و مانند این معانی است که همین واژه مز یا مس را داراست. در واژه مستر mester یا mister که پیش نام آقایان در انگلیسی است این واژه برای احترام، به معنای آقا، بزرگتر و مهتر، خود را مینماید. در واقع "مستر" یا "مهتر" که هر دو در زبانهای قدیم و جدید انگلیسی وارد شده اند واژگانی ایرانی هستند که وارد زبان انگلیسی شده اند که بصورت مونث به بانوان هم اطلاق میشود. ( Mistress) در تاریخ ایران نیز "مسمغان" به معنی "مغ بزرگ" واژه ای است ایرانی و ترکیبی از "مس" و "مغ"...و واژگان بسیار دیگر... که آوردن همه نمونه ها در این اندک نمیگنجد.
اما جشن #کریس_مس در واقع مانند همه جشنهای دیگر روزگاری گاهانی بوده یعنی در مناسبتی زمانی و نجومی قرار داشته و آن موقعی است که نور آفتاب در نیمکره شمالی مینیمم و در نیمکره جنوبی ماکزیمم است. (انقلاب زمستانی در نیمکره شمالی و انقلاب تابستانی در نیمکره جنوبی) اما بعدها این جشن آیینی و به میلاد حضرت مسیح و مهر رسیده است. مانند آنکه جشنهای مهرگان و نوروز، جشنهای گاهانی هستند و هر یک نقاط عطف عبور خورشید از آسمان و در نقطه ای خاص و اعتدالی میباشند اما بعدها این جشنها به آیین جمشید و بر تخت نشستن وی و یا به پیروزی فریدون بر ضحاک و مانند این رویدادها نسبت داده شده است.
جشن کریس مس تا پیش از ظهور حضرت #مسیح به نام #یول_دی #Yule_day در اروپا مرسوم بوده که در آغاز زمستان، با روشن کردن کنده های بزرگ آنرا جشن میگرفتند و مانند کریس مس دوازده روزه بود. اما این جشن که میتواند با همان "یلدای" ایرانی یکی بوده باشد بعدها به "کریس مس" در اروپا تبدیل گردید. و به "نوئل" نیز نامیده شد نوئل، واژه ای است ایرانی از دو بخش "نو" و "ال" به معنای "سال نو"، پیشتر گفتیم "ال" و "ایل" هنوز در ترکی به معنای سال است و آن برگرفته از "ایر" و "یار" اوستایی به معنای سال میباشد. که در گویشها ر به ل تبدیل شده در انگلیسی هنوز سال را "یر" مینامند #year که این واژه همانطور که گفته آمد از واژگان کهن ایرانی و اوستایی است. واژگان ایلدا، هیلدا، لادا، ایدا و واژگان مشابه در زبانهای لاتین و اروپایی به نوعی میتواند همه از یک ریشه و خانواده واژگانی باشند.
پژوهش #فرشاد_فرشیدراد
#ادامه دارد در مطالب مرتبط #سده #چله #یلدا
#گاهان #کریسمس
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
❤14👍7👏1
ادامه تحصیل فرهنگیان.pdf
10.9 MB
#ادامه_تحصیل
✳️لیست بروز شده رشتههای آموزش و پرورش جهت ادامه تحصیل مقطع کارشناسیارشد
مرتبط برای افزایش حقوق و مزایا ناشی از ارتقای مدرک تحصیلی به کارشناسیارشد
مدرک غیر مرتبط اثر داده نخواهد شد.
🔹با ما به روز باشید.
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
✳️لیست بروز شده رشتههای آموزش و پرورش جهت ادامه تحصیل مقطع کارشناسیارشد
مرتبط برای افزایش حقوق و مزایا ناشی از ارتقای مدرک تحصیلی به کارشناسیارشد
مدرک غیر مرتبط اثر داده نخواهد شد.
🔹با ما به روز باشید.
#اخبار_معلم 👇🏻🍃
💠 @moalempress1
❤5🤬4