Telegram
نقدآگین
📘پذیرشِ نیروهای حشدالشعبی و خانوادهشان، بدون کنکور در دانشگاه تهران
🔻رئیس دانشگاه تهران(!) اعلام کرد:
او ادعا کرد که:
🍂 محمد مقیمی در گفتگو با خبرگزاری ایرنا اظهار داشت که این دانشگاه قراردادهای متعددی با دانشگاهها و گروههای مختلف، از جمله بسیج مردمی عراق (حشدالشعبی) امضا کردهاست.
🍂 مقیمی از «افزایش دوبرابری» پذیرش دانشجویان خارجی و بهویژه عراقی گفت، و اینکه این گروه شامل فرزندان جبهه مقاومت، فرزندان شهدای مقاومت و جانبازان جبهه است. برای این دانشجویان نیازی به شرکت در کنکور نیست و دانشگاه تهران آمادگی دارد تا آموزشهای علمی، به ویژه در رشتههای مدیریتی را به آنها ارائه کند.
🍂 رئیس دانشگاه تهران با اشاره به سفر خود به عراق و دیدار با مقامات عراقی از جمله عادل عبدالمهدی، نخستوزیر سابق عراق و رئیس موسسه پیشبرد توسعه عراق، مدعی شد: «یکی از نگرانیهای مسئولان عراقی، کیفیت دانشگاههای ایران است که دانشجویان عراقی در آنها تحصیل میکنند. آنها خواستار مشارکت دانشگاه تهران در روند آموزش و بهبود اعتبار آموزش عالی بودند».
🍂 او عنوان کرد: «دولت عراق بودجه خوبی به آنها اختصاص دادهاست تا در بهترین دانشگاههای دنیا تحصیل کنند و این بودجه دولت عراق برای دانشگاههای انگلیسی و آمریکایی هم وجود دارد تا نیروهای حشدالشعبی و فرزندانشان در این دانشگاهها تحصیلکنند».
🍂 مقیمی با این ادعا که:
🍂 رئیس دانشگاه تهران بیان کرد: در حال حاضر، دانشجویان عراقی برای هر ترم در مقطع کارشناسی مبلغ ۱۲۰۰ یورو شهریه پرداخت میکنند. این در حالی است که شهریه دانشجویان ایرانی در نوبت دوم حدود ۸ تا ۹ میلیون تومان است.
🗄پست مرتبط
📕مسئلهی "مبینا نعمتزاده"
📕مجتبی شکوری، سهمیه و تاریخچۀ اعتراف
📺 بررسیِ اظهارات مجتبی شکوری
➖➖➖
🌾 @Naqdagin
🔻رئیس دانشگاه تهران(!) اعلام کرد:
نیروهای حشدالشعبی بدون کنکور در دانشگاه تهران پذیرفته میشوند.
او ادعا کرد که:
هدف از پذیرش آنها ارزآوری و آموزش در زمینههای مدیریت است.
🍂 محمد مقیمی در گفتگو با خبرگزاری ایرنا اظهار داشت که این دانشگاه قراردادهای متعددی با دانشگاهها و گروههای مختلف، از جمله بسیج مردمی عراق (حشدالشعبی) امضا کردهاست.
🍂 مقیمی از «افزایش دوبرابری» پذیرش دانشجویان خارجی و بهویژه عراقی گفت، و اینکه این گروه شامل فرزندان جبهه مقاومت، فرزندان شهدای مقاومت و جانبازان جبهه است. برای این دانشجویان نیازی به شرکت در کنکور نیست و دانشگاه تهران آمادگی دارد تا آموزشهای علمی، به ویژه در رشتههای مدیریتی را به آنها ارائه کند.
🍂 رئیس دانشگاه تهران با اشاره به سفر خود به عراق و دیدار با مقامات عراقی از جمله عادل عبدالمهدی، نخستوزیر سابق عراق و رئیس موسسه پیشبرد توسعه عراق، مدعی شد: «یکی از نگرانیهای مسئولان عراقی، کیفیت دانشگاههای ایران است که دانشجویان عراقی در آنها تحصیل میکنند. آنها خواستار مشارکت دانشگاه تهران در روند آموزش و بهبود اعتبار آموزش عالی بودند».
🍂 او عنوان کرد: «دولت عراق بودجه خوبی به آنها اختصاص دادهاست تا در بهترین دانشگاههای دنیا تحصیل کنند و این بودجه دولت عراق برای دانشگاههای انگلیسی و آمریکایی هم وجود دارد تا نیروهای حشدالشعبی و فرزندانشان در این دانشگاهها تحصیلکنند».
🍂 مقیمی با این ادعا که:
«ما با دعوت آنها برای تحصیل در ایران با یک تیر دو نشان زدیم؛ اولا افرادی که از نظر ما افرادی فداکار بودند یا جانباز شدند یا برای ارتقای آرمانهای اسلامی تلاش میکنند و افراد شایستهای هستند در این دانشگاه آموزش علمی میدهیم؛ ما آموزش نظامی که نداریم. نکته دیگر اینکه از این افراد پول مناسبی میگیریم».
🍂 رئیس دانشگاه تهران بیان کرد: در حال حاضر، دانشجویان عراقی برای هر ترم در مقطع کارشناسی مبلغ ۱۲۰۰ یورو شهریه پرداخت میکنند. این در حالی است که شهریه دانشجویان ایرانی در نوبت دوم حدود ۸ تا ۹ میلیون تومان است.
🗄پست مرتبط
📕مسئلهی "مبینا نعمتزاده"
📕مجتبی شکوری، سهمیه و تاریخچۀ اعتراف
📺 بررسیِ اظهارات مجتبی شکوری
.
#حکومت_اسلامی#حکومت_آخوندی #سهمیه_کنکور #عدالت_آموزشی #کنکور #مسعود_پزشکیان #شورای_نگهبان #ولایت_فقیه #حشدالشعبی #دانشگاه_تهران #رانت
➖➖➖
🌾 @Naqdagin
Telegram
نقدآگین
📘بازار به المپیک چه ربطی دارد؟
🍂 برای جامعهای خاورمیانهای این اتفاق خوبیست که چند زن بی برنامهریزی حکومت مستقر موفق شوند مدالی ببرند. این یعنی آن جامعه در بطنش تکانهایی اساسی و غیرقابل برگشت خورده.
🍂 کاری ندارم مدالبرندگان چه حرفهایی ممکن است در آینده بگویند یا از آنها بخواهند تا بگویند و آنها هم به گفتن آن حرفها حتی با رغبت تن در دهند و در ازایش فلان امتیاز را بگیرند. اینجا بحث اشخاص و موارد معین مطرح نیست، بحث استفاده از آن موارد معین برای توضیح روندهای کلیست.
🔻یکی از آن ورزشکاران گفته:
از همین یک اتفاق میشود فراگیری چند ذهنیت را تشخیص داد.
اولاً، چرا یک نفر باید تصور کند چون فلان موفقیت را بدست آورده «جامعه» وظیفه دارد به او پاداش دهد؟ ممکن است هر کسی به هر دلیلی بابت موفقیت کس دیگری شادمان شود و احساس غرور کند. میتوان دربارۀ منطقی بودن یا نبودن چنین حس افتخار و غروری بحث کرد، ولی بههرحال هر کسی این حق را دارد که بابت هر چیزی خوشحال باشد و احساس افتخار کند.
🍂 همچنین هر کسی حق دارد که از جیب خودش به عامل پدید آمدن آن حس خوشایند پاداش بدهد. بازار دقیقاً ابزاری است که امکان اعطای چنین پاداشهایی را به شیوههای مختلف فراهم میکند؛ برای مثال پاداش دادن به ورزشکار، میتواند از طریق اسپانسر و شرکت در برنامههای تبلیغاتی انجام شود یا حتی تعبیۀ مکانیسمی که با آن هر کس مایل بود از جیب خودش پاداشی را برای افرادی که از نظرشان برای کشور افتخاری کسب کردهاند اعطا کند. در هر صورت هیچکس نباید تصور کند که دیگران به خاطر موفقیتها یا حتی فداکاریهایش به او پاداش بدهکارند.
🔻نکتۀ دوم، اینکه آن ورزشکار آمده و میگوید:
تا جایی که در شبکههای اجتماعی دیدم خیلیها بر اساس شهود خود مغلطۀ موجود در این حرف را تشخیص دادند و پاسخ درستی به آن دادند: دیگران هم چون درس خواندند فرصت تمرین کردن نداشتند، ولی انتظار شرکت در تیم ملی یا تیمهای باشگاهی را ندارند!
🍂 مکتب #اقتصاد اتریش بر پایۀ همین شهود مفهوم «هزینه» را تعریف میکند. هزینۀ به راه انداختن یک کسبوکار یا هر فعالیت اقتصادی تنها مخارجی نیست که بابت خرید مواد اولیه و پرداخت دستمزد نیروی کار صرف میشوند. هزینه شامل تمام فرصتهاییست که فرد بر اثر انتخاب از میان گزینههای موجود از دستشان میدهد.
🍂 من به هر دلیلی که خودم میدانم انتخاب کردهام که زمانی را برای نوشتن مطلب خاضر بگذارم. در این مدت چه کارهای دیگری را میتوانستم انجام دهم؟ عدم انجام آن کارها و محرومیت از نتایج مثبتشان بخشی از هزینههای من بابت نوشتن این مطلب است. در جامعۀ صنعتی عملکرد بازار این امکان را فراهم میکند تا شرکتها بخشی از هزینههای خود را با کمک پول محاسبه میکنند. سرمایهگذاران با مقایسۀ هزینۀ آلترناتیوهای مختلف به این نتیجه میرسند که زیان کردهاند یا سود؛ اما هیچکس نباید تصور کند که دیگران به او جبران هزینه یا زیان بدهکارند.
نکتۀ سوم، اینکه چه بلایی در نظام آموزشی مستقر بر سر ذهن و روان و استعداد بچههای مردم میآید که تصور میکنند یگانه راه موفقیت ورود به چند رشتۀ دانشگاهی است و حتی مدالآور #المپیک هم عقدۀ وارد نشدن به فلان رشته را پیدا میکند؟
🍂 تصور کنید همین ذهنیت فاجعهبار چه تعداد استعداد و نبوغ را در ایران سرکوب کرد و از بین برد. چند کیارستمی بالقوه را تبدیل به کارمند رتبۀ بالا در فلان اداره کرد.
🍂 البته امیدوارم این مثال باعث پیدایش این تصور نشود موفقیت «غیردرسی» فقط #کیارستمی شدن است! چند مغازهدار با استعداد که میتوانستند یک مغازهشان را تبدیل به دو یا چند مغازه کنند یا میتوانستند با خلاقیت خود نام مغازهشان را تبدیل به برندی معتبر کنند، اکنون درگیر مطالعۀ انتگرالگیری یا آناتومی هستند تا بتوانند فلان واحد درسی را برای بار سوم بالاخره با ده پاس کنند؟! چند آشپز بااستعداد که هتلها با بهترین دستمزدها استخدامشان میکردند در نتیجۀ فاجعهای که در نظام آموزشی دستوری جریان دارد به #پزشکی تبدیل شدند که مشغول تدریس #کنکور زیستشناسی در فلان مؤسسۀ کنکور است؟! چند طراح نابغۀ لباس و مد بی آنکه اصلاً بفهمند چنین استعدادی را دارند از دنیا رفتند؟!
🍂 #موفقیت تنها این نیست که کسی شهرت جهانی بدست آورد. یک ورزشکار ممکن است در سطح استان مربی برتری باشد. اگر این بالاترین موفقیتی بود که او در هر زمینۀ بالقوهای توان بدست آوردن آن را داشت ولی اکنون مشغول کار دیگریست، این یعنی هم خود او زیان کرده و هم جامعهای که نتوانست از این فرد بهترین استفادۀ ممکن و در دسترس را ببرد؛ و این تشخیصی است که تنها مکانیسم در دسترس برای رسیدن به آن بازار است.
➖➖➖
🌾 @Naqdagin | @Alamehrpouia
🍂 برای جامعهای خاورمیانهای این اتفاق خوبیست که چند زن بی برنامهریزی حکومت مستقر موفق شوند مدالی ببرند. این یعنی آن جامعه در بطنش تکانهایی اساسی و غیرقابل برگشت خورده.
🍂 کاری ندارم مدالبرندگان چه حرفهایی ممکن است در آینده بگویند یا از آنها بخواهند تا بگویند و آنها هم به گفتن آن حرفها حتی با رغبت تن در دهند و در ازایش فلان امتیاز را بگیرند. اینجا بحث اشخاص و موارد معین مطرح نیست، بحث استفاده از آن موارد معین برای توضیح روندهای کلیست.
🔻یکی از آن ورزشکاران گفته:
میخوام پزشکی #دانشگاه_تهران بخونم و درسم خوبه!
از همین یک اتفاق میشود فراگیری چند ذهنیت را تشخیص داد.
اولاً، چرا یک نفر باید تصور کند چون فلان موفقیت را بدست آورده «جامعه» وظیفه دارد به او پاداش دهد؟ ممکن است هر کسی به هر دلیلی بابت موفقیت کس دیگری شادمان شود و احساس غرور کند. میتوان دربارۀ منطقی بودن یا نبودن چنین حس افتخار و غروری بحث کرد، ولی بههرحال هر کسی این حق را دارد که بابت هر چیزی خوشحال باشد و احساس افتخار کند.
🍂 همچنین هر کسی حق دارد که از جیب خودش به عامل پدید آمدن آن حس خوشایند پاداش بدهد. بازار دقیقاً ابزاری است که امکان اعطای چنین پاداشهایی را به شیوههای مختلف فراهم میکند؛ برای مثال پاداش دادن به ورزشکار، میتواند از طریق اسپانسر و شرکت در برنامههای تبلیغاتی انجام شود یا حتی تعبیۀ مکانیسمی که با آن هر کس مایل بود از جیب خودش پاداشی را برای افرادی که از نظرشان برای کشور افتخاری کسب کردهاند اعطا کند. در هر صورت هیچکس نباید تصور کند که دیگران به خاطر موفقیتها یا حتی فداکاریهایش به او پاداش بدهکارند.
🔻نکتۀ دوم، اینکه آن ورزشکار آمده و میگوید:
من چون تمرین میکردم فرصت کافی برای درس خواندن نداشتم و نتوانستم پزشکی قبول شوم!
تا جایی که در شبکههای اجتماعی دیدم خیلیها بر اساس شهود خود مغلطۀ موجود در این حرف را تشخیص دادند و پاسخ درستی به آن دادند: دیگران هم چون درس خواندند فرصت تمرین کردن نداشتند، ولی انتظار شرکت در تیم ملی یا تیمهای باشگاهی را ندارند!
🍂 مکتب #اقتصاد اتریش بر پایۀ همین شهود مفهوم «هزینه» را تعریف میکند. هزینۀ به راه انداختن یک کسبوکار یا هر فعالیت اقتصادی تنها مخارجی نیست که بابت خرید مواد اولیه و پرداخت دستمزد نیروی کار صرف میشوند. هزینه شامل تمام فرصتهاییست که فرد بر اثر انتخاب از میان گزینههای موجود از دستشان میدهد.
🍂 من به هر دلیلی که خودم میدانم انتخاب کردهام که زمانی را برای نوشتن مطلب خاضر بگذارم. در این مدت چه کارهای دیگری را میتوانستم انجام دهم؟ عدم انجام آن کارها و محرومیت از نتایج مثبتشان بخشی از هزینههای من بابت نوشتن این مطلب است. در جامعۀ صنعتی عملکرد بازار این امکان را فراهم میکند تا شرکتها بخشی از هزینههای خود را با کمک پول محاسبه میکنند. سرمایهگذاران با مقایسۀ هزینۀ آلترناتیوهای مختلف به این نتیجه میرسند که زیان کردهاند یا سود؛ اما هیچکس نباید تصور کند که دیگران به او جبران هزینه یا زیان بدهکارند.
نکتۀ سوم، اینکه چه بلایی در نظام آموزشی مستقر بر سر ذهن و روان و استعداد بچههای مردم میآید که تصور میکنند یگانه راه موفقیت ورود به چند رشتۀ دانشگاهی است و حتی مدالآور #المپیک هم عقدۀ وارد نشدن به فلان رشته را پیدا میکند؟
🍂 تصور کنید همین ذهنیت فاجعهبار چه تعداد استعداد و نبوغ را در ایران سرکوب کرد و از بین برد. چند کیارستمی بالقوه را تبدیل به کارمند رتبۀ بالا در فلان اداره کرد.
🍂 البته امیدوارم این مثال باعث پیدایش این تصور نشود موفقیت «غیردرسی» فقط #کیارستمی شدن است! چند مغازهدار با استعداد که میتوانستند یک مغازهشان را تبدیل به دو یا چند مغازه کنند یا میتوانستند با خلاقیت خود نام مغازهشان را تبدیل به برندی معتبر کنند، اکنون درگیر مطالعۀ انتگرالگیری یا آناتومی هستند تا بتوانند فلان واحد درسی را برای بار سوم بالاخره با ده پاس کنند؟! چند آشپز بااستعداد که هتلها با بهترین دستمزدها استخدامشان میکردند در نتیجۀ فاجعهای که در نظام آموزشی دستوری جریان دارد به #پزشکی تبدیل شدند که مشغول تدریس #کنکور زیستشناسی در فلان مؤسسۀ کنکور است؟! چند طراح نابغۀ لباس و مد بی آنکه اصلاً بفهمند چنین استعدادی را دارند از دنیا رفتند؟!
🍂 #موفقیت تنها این نیست که کسی شهرت جهانی بدست آورد. یک ورزشکار ممکن است در سطح استان مربی برتری باشد. اگر این بالاترین موفقیتی بود که او در هر زمینۀ بالقوهای توان بدست آوردن آن را داشت ولی اکنون مشغول کار دیگریست، این یعنی هم خود او زیان کرده و هم جامعهای که نتوانست از این فرد بهترین استفادۀ ممکن و در دسترس را ببرد؛ و این تشخیصی است که تنها مکانیسم در دسترس برای رسیدن به آن بازار است.
➖➖➖
🌾 @Naqdagin | @Alamehrpouia
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
نقدآگین
📘خشمِ آنی یا لحظۀ «انتخابِ شجاعت»
✍🏻 #جولان_فرهادی_بابادی
🍂 وقتی مسیح را میبردند تا به صلیب بکشند، یکی میگفت «خودش میخواست وگرنه میتوانست!». منظور من سرزنشکردن «ناظران» نیست، شوک عمل او، از همان آغاز برای هر ناظری شرمآور بود: شرم از «حقیقت پوستکندۀ ظلم و ناتوانی». بله! اگر خودش میخواست، میتوانست کاری نکند، اما نخواست! و «انتخاب» کرد.
🍂 او داستانِ ویدا را میدانست، داستان صدها مرد و زنی که در اعتراض به بیمارستان روانی بردهشدند، اما معنای این روانی خواندهشدن چیست؟ بله، قطعا سطح بسیار زیادی از خشم در رفتار آهو دریایی هست، اما نیمهبرهنهشدنِ او رفتاری انفجاری و از سر خشم نبودهاست؛ خشم پدیدهایست که به ما اجازه میدهد توان لازم برای سه کار داشته باشیم، سه عمل اصلی بقا: فرار کنیم، ایستاده و خیره بمانیم، بجنگیم!
🔺حالا مجددا به رفتار آهو نگاه کنیم! آیا خشم میبینیم یا یک مبارزۀ مصمم برای بقا؟ این سطحینگری را بگذاریم کنار، آهو خشمگین و تحت تاثیر احساسات نیست، آهو فقط نمیخواهد دیگر از مواجهشدن با خطر فرار کند!
🍂 فراموش نکنیم که اولین «قانون بهداشتیِ» مصوب هیتلر، قانونِ «بستریسازی افراد» بهجرم «خطرِ اجتماعی»، در بیمارستان روانی بود! لویناس (فیلسوف اخلاق) همان زمان کتابی منتشر کرد و گفت این مسیر، راه به یک نظامیگریِ خشنِ جهانسوز میبرد، اما کسی توجه نکرد!
➖➖➖
🌾 @Naqdagin
✍🏻 #جولان_فرهادی_بابادی
🍂 وقتی مسیح را میبردند تا به صلیب بکشند، یکی میگفت «خودش میخواست وگرنه میتوانست!». منظور من سرزنشکردن «ناظران» نیست، شوک عمل او، از همان آغاز برای هر ناظری شرمآور بود: شرم از «حقیقت پوستکندۀ ظلم و ناتوانی». بله! اگر خودش میخواست، میتوانست کاری نکند، اما نخواست! و «انتخاب» کرد.
🍂 او داستانِ ویدا را میدانست، داستان صدها مرد و زنی که در اعتراض به بیمارستان روانی بردهشدند، اما معنای این روانی خواندهشدن چیست؟ بله، قطعا سطح بسیار زیادی از خشم در رفتار آهو دریایی هست، اما نیمهبرهنهشدنِ او رفتاری انفجاری و از سر خشم نبودهاست؛ خشم پدیدهایست که به ما اجازه میدهد توان لازم برای سه کار داشته باشیم، سه عمل اصلی بقا: فرار کنیم، ایستاده و خیره بمانیم، بجنگیم!
🔺حالا مجددا به رفتار آهو نگاه کنیم! آیا خشم میبینیم یا یک مبارزۀ مصمم برای بقا؟ این سطحینگری را بگذاریم کنار، آهو خشمگین و تحت تاثیر احساسات نیست، آهو فقط نمیخواهد دیگر از مواجهشدن با خطر فرار کند!
🍂 فراموش نکنیم که اولین «قانون بهداشتیِ» مصوب هیتلر، قانونِ «بستریسازی افراد» بهجرم «خطرِ اجتماعی»، در بیمارستان روانی بود! لویناس (فیلسوف اخلاق) همان زمان کتابی منتشر کرد و گفت این مسیر، راه به یک نظامیگریِ خشنِ جهانسوز میبرد، اما کسی توجه نکرد!
.
#زنان #حکومت_اسلامی #آهو_دریایی #دانشگاه_علوم_تحقیقات_تهران #ویدا_موحد #زن_زندگی_آزادی #زن_ستیزی #نه_به_جمهوری_اسلامی #هیتلر
➖➖➖
🌾 @Naqdagin