معرفی منابع
@RadioP4C
در این لینک، زیر عنوان Education می توانید مقالاتی درباره P4C و سایر موضوعات مرتبط بخوانید:
#معرفی_منابع
https://informa.com
@RadioP4C
@RadioP4C
در این لینک، زیر عنوان Education می توانید مقالاتی درباره P4C و سایر موضوعات مرتبط بخوانید:
#معرفی_منابع
https://informa.com
@RadioP4C
Informa
Informa | Championing the specialist
Informa's events, digital products and academic research services connect specialists with knowledge, helping them learn more, know more and do more
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
تفکر نقاد یا انتقادی وقتی تمرین و ذهن ورزی نقادانه را شروع میکنیم، بسیاری اوقات و بخصوص اوایل راه و درواقع تا زمانی که آنقدر مبتدی هستیم که تصور میکنیم با یادگیری مغالطات یا مفاهیم منطقی، در مقابل هر گونه خطای فکری مصونیت پیدا کرده ایم، مهارت مان برای سنجیدن…
یک منبع برای مطالعه تکمیلی این دیدگاه
کتاب "در حسرت فهم" از مهدی محسنیان راد
برای بسط مفهوم از زاویه ارتباط
و همینطور کتاب" مفهوم ها و ابزارهای تفکر نقادانه ترجمه و بازنویسی از مهدی خسروانی
#معرفی_منابع
#Criticalthinking
@RadioP4C
کتاب "در حسرت فهم" از مهدی محسنیان راد
برای بسط مفهوم از زاویه ارتباط
و همینطور کتاب" مفهوم ها و ابزارهای تفکر نقادانه ترجمه و بازنویسی از مهدی خسروانی
#معرفی_منابع
#Criticalthinking
@RadioP4C
کودکان و تفکر انتزاعی
آیا طبق نظر پیاژه کودکان تا قبل از 12 سالگی فاقد توانایی درک مسایل انتزاعی هستند؟
طبق ادعای پیاژه (1924) در خصوص رابطه سطوح تحول شناختی و سن، کودکان تا قبل از 12 سالگی توانایی تفکر انتزاعی ندارند.
"اینس" (1978) مفسر کتب پیاژه در خصوص کسب صلاحیت های هوشی پس از مطالعه ای که روی کودکان دبستانی انجام داد اعلام کرد که ادعای پیاژه در خصوص عدم توانایی این گروه سنی برای درک مسایل انتزاعی امری غیرعلمی و ناقص است. او به تحقیقاتی اشاره می کند که کودکان این گروه سنی مسایل را حل کرده و نوع استدلال آنها منطقی است.
مطالعات دیگری نیز وجود دارد که این نتیجه گیری را پشتیبانی می کند. این مطالعات بیان می کند کودکان 5 تا 6 ساله دارای مهارت های استدلال استنتاجی هستند؛ زیرا هنگامی که با یک مساله مشابه قیاس صوری روبرو می شوندبه درستی نتیجه گیری می کنند.
البته لازم به ذکر است که پیاژه آنچنان که مدافعین او اظهار می کنند، سن را به عنوان یک شاخص در نظر نداشته، بلکه تاکیدش بر توالی بوده است.
ضمن اینکه تجربیات قبلی افراد یک جامعه نیز در این امر تاثیر دارد؛ به این معنا کودکی که در بستر متفاوتی رشد کرده، نتایج متفاوتی در تفکر انتزاعی نشان خواهد داشت. پیاژه نیز تاکید میکند: "سن ها ضرورتا امری نسبی هستند."
این موضوع نشان میدهد پیاژه به عنوان یک روانشناس تحولی بیش از "سن" به ترتیب و توالی تحول توجه داشته است.
بنابراین می توان نتیجه گرفت ارجاع به نظر پیاژه برای نفی توانایی کودک در حل مسایل انتزاعی با توجه به توضیحات فوق قانع کننده نیست.
پ.ن
برای مطالعه بیشتر رجوع کنید به:
-تحول فکر در کودکان، دورتی سینگر، نشر روان سنجی
-دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، مجمود منصور، نشر بعثت
-در دفاع از پیاژه، پرویز شریفی، نشر سپاهان
#پرسش_پاسخ
#معرفی_منابع
#الهام_فخرایی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
آیا طبق نظر پیاژه کودکان تا قبل از 12 سالگی فاقد توانایی درک مسایل انتزاعی هستند؟
طبق ادعای پیاژه (1924) در خصوص رابطه سطوح تحول شناختی و سن، کودکان تا قبل از 12 سالگی توانایی تفکر انتزاعی ندارند.
"اینس" (1978) مفسر کتب پیاژه در خصوص کسب صلاحیت های هوشی پس از مطالعه ای که روی کودکان دبستانی انجام داد اعلام کرد که ادعای پیاژه در خصوص عدم توانایی این گروه سنی برای درک مسایل انتزاعی امری غیرعلمی و ناقص است. او به تحقیقاتی اشاره می کند که کودکان این گروه سنی مسایل را حل کرده و نوع استدلال آنها منطقی است.
مطالعات دیگری نیز وجود دارد که این نتیجه گیری را پشتیبانی می کند. این مطالعات بیان می کند کودکان 5 تا 6 ساله دارای مهارت های استدلال استنتاجی هستند؛ زیرا هنگامی که با یک مساله مشابه قیاس صوری روبرو می شوندبه درستی نتیجه گیری می کنند.
البته لازم به ذکر است که پیاژه آنچنان که مدافعین او اظهار می کنند، سن را به عنوان یک شاخص در نظر نداشته، بلکه تاکیدش بر توالی بوده است.
ضمن اینکه تجربیات قبلی افراد یک جامعه نیز در این امر تاثیر دارد؛ به این معنا کودکی که در بستر متفاوتی رشد کرده، نتایج متفاوتی در تفکر انتزاعی نشان خواهد داشت. پیاژه نیز تاکید میکند: "سن ها ضرورتا امری نسبی هستند."
این موضوع نشان میدهد پیاژه به عنوان یک روانشناس تحولی بیش از "سن" به ترتیب و توالی تحول توجه داشته است.
بنابراین می توان نتیجه گرفت ارجاع به نظر پیاژه برای نفی توانایی کودک در حل مسایل انتزاعی با توجه به توضیحات فوق قانع کننده نیست.
پ.ن
برای مطالعه بیشتر رجوع کنید به:
-تحول فکر در کودکان، دورتی سینگر، نشر روان سنجی
-دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، مجمود منصور، نشر بعثت
-در دفاع از پیاژه، پرویز شریفی، نشر سپاهان
#پرسش_پاسخ
#معرفی_منابع
#الهام_فخرایی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
بیمارستان عروسكها
همراه با کتاب راهنمای معلم: با دنیای من آشنا شوید
گروه سنی مخاطب: کودکان پیش از دبستان - پایه اول
برنامه ی آموزشی: استدلال پیرامون شخصیت
اثر: آن مارگارت شارپ و لورنس اسپلیتر
ترجمهی: فاطمه رنجبران و مانا پار
ویراستهی: فرزانه شهرتاش، نسرین ابراهیمیلویه
ابزارهای فکری و استدلالی: استدلال شرطی "اگر...آنگاه" و تشخیص تناقضات
درون مایه های فلسفی:
• انصاف
• دوستی
• راستگویی
• قانون مندی
• به دقت گوش دادن
• در اختیار دیگران قرار گذاشتن/ در میان گذاشتن
• مسائل جنسیتی
• اهمیت دادن به دیگران
#معرفی_منابع
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
همراه با کتاب راهنمای معلم: با دنیای من آشنا شوید
گروه سنی مخاطب: کودکان پیش از دبستان - پایه اول
برنامه ی آموزشی: استدلال پیرامون شخصیت
اثر: آن مارگارت شارپ و لورنس اسپلیتر
ترجمهی: فاطمه رنجبران و مانا پار
ویراستهی: فرزانه شهرتاش، نسرین ابراهیمیلویه
ابزارهای فکری و استدلالی: استدلال شرطی "اگر...آنگاه" و تشخیص تناقضات
درون مایه های فلسفی:
• انصاف
• دوستی
• راستگویی
• قانون مندی
• به دقت گوش دادن
• در اختیار دیگران قرار گذاشتن/ در میان گذاشتن
• مسائل جنسیتی
• اهمیت دادن به دیگران
#معرفی_منابع
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
برخی منابع تفکر نقاد
به درخواست دوستان
#تفکرنقادانه
#سنجشگرانه_اندیشی
#معرفی_منابع
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
به درخواست دوستان
#تفکرنقادانه
#سنجشگرانه_اندیشی
#معرفی_منابع
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
منتشر شد 👇👇
«کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان»
سعید ناجی
انتشار جلد سوم شامل گفتوگوهایی از
فیلیپ کم
مان گریگوری
رسنانی هاشم
سوزان گاردنر
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#معرفی_منابع
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4c
«کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان»
سعید ناجی
انتشار جلد سوم شامل گفتوگوهایی از
فیلیپ کم
مان گریگوری
رسنانی هاشم
سوزان گاردنر
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#معرفی_منابع
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4c
کودکان و تفکر انتزاعی
آیا طبق نظر پیاژه کودکان تا قبل از 12 سالگی فاقد توانایی درک مسایل انتزاعی هستند؟
طبق ادعای پیاژه (1924) در خصوص رابطه سطوح تحول شناختی و سن، کودکان تا قبل از 12 سالگی توانایی تفکر انتزاعی ندارند.
"اینس" (1978) مفسر کتب پیاژه در خصوص کسب صلاحیت های هوشی پس از مطالعه ای که روی کودکان دبستانی انجام داد اعلام کرد که ادعای #پیاژه در خصوص عدم توانایی این گروه سنی برای درک مسایل انتزاعی امری غیرعلمی و ناقص است. او به تحقیقاتی اشاره می کند که کودکان این گروه سنی مسایل را حل کرده و نوع استدلال آنها منطقی است.
مطالعات دیگری نیز وجود دارد که این نتیجه گیری را پشتیبانی می کند. این مطالعات بیان می کند کودکان 5 تا 6 ساله دارای مهارت های استدلال استنتاجی هستند؛ زیرا هنگامی که با یک مساله مشابه قیاس صوری روبرو می شوندبه درستی نتیجه گیری می کنند.
البته لازم به ذکر است که پیاژه آنچنان که مدافعین او اظهار می کنند، سن را به عنوان یک شاخص در نظر نداشته، بلکه تاکیدش بر توالی بوده است.
ضمن اینکه تجربیات قبلی افراد یک جامعه نیز در این امر تاثیر دارد؛ به این معنا کودکی که در بستر متفاوتی رشد کرده، نتایج متفاوتی در تفکر انتزاعی نشان خواهد داشت. پیاژه نیز تاکید میکند: "سن ها ضرورتا امری نسبی هستند."
این موضوع نشان میدهد پیاژه به عنوان یک روانشناس تحولی بیش از "سن" به ترتیب و توالی تحول توجه داشته است.
بنابراین می توان نتیجه گرفت ارجاع به نظر پیاژه برای نفی توانایی کودک در حل مسایل انتزاعی با توجه به توضیحات فوق قانع کننده نیست.
#الهام_فخرایی
پ.ن
برای مطالعه بیشتر رجوع کنید به:
-تحول فکر در کودکان، دورتی سینگر، نشر روان سنجی
-دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، محمود منصور، نشر بعثت
-در دفاع از پیاژه، پرویز شریفی، نشر سپاهان
#الهام_فخرایی
#معرفی_منابع
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
آیا طبق نظر پیاژه کودکان تا قبل از 12 سالگی فاقد توانایی درک مسایل انتزاعی هستند؟
طبق ادعای پیاژه (1924) در خصوص رابطه سطوح تحول شناختی و سن، کودکان تا قبل از 12 سالگی توانایی تفکر انتزاعی ندارند.
"اینس" (1978) مفسر کتب پیاژه در خصوص کسب صلاحیت های هوشی پس از مطالعه ای که روی کودکان دبستانی انجام داد اعلام کرد که ادعای #پیاژه در خصوص عدم توانایی این گروه سنی برای درک مسایل انتزاعی امری غیرعلمی و ناقص است. او به تحقیقاتی اشاره می کند که کودکان این گروه سنی مسایل را حل کرده و نوع استدلال آنها منطقی است.
مطالعات دیگری نیز وجود دارد که این نتیجه گیری را پشتیبانی می کند. این مطالعات بیان می کند کودکان 5 تا 6 ساله دارای مهارت های استدلال استنتاجی هستند؛ زیرا هنگامی که با یک مساله مشابه قیاس صوری روبرو می شوندبه درستی نتیجه گیری می کنند.
البته لازم به ذکر است که پیاژه آنچنان که مدافعین او اظهار می کنند، سن را به عنوان یک شاخص در نظر نداشته، بلکه تاکیدش بر توالی بوده است.
ضمن اینکه تجربیات قبلی افراد یک جامعه نیز در این امر تاثیر دارد؛ به این معنا کودکی که در بستر متفاوتی رشد کرده، نتایج متفاوتی در تفکر انتزاعی نشان خواهد داشت. پیاژه نیز تاکید میکند: "سن ها ضرورتا امری نسبی هستند."
این موضوع نشان میدهد پیاژه به عنوان یک روانشناس تحولی بیش از "سن" به ترتیب و توالی تحول توجه داشته است.
بنابراین می توان نتیجه گرفت ارجاع به نظر پیاژه برای نفی توانایی کودک در حل مسایل انتزاعی با توجه به توضیحات فوق قانع کننده نیست.
#الهام_فخرایی
پ.ن
برای مطالعه بیشتر رجوع کنید به:
-تحول فکر در کودکان، دورتی سینگر، نشر روان سنجی
-دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، محمود منصور، نشر بعثت
-در دفاع از پیاژه، پرویز شریفی، نشر سپاهان
#الهام_فخرایی
#معرفی_منابع
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
اگر معلم هستید
و مایلید در چارچوب درسهای مدرسه فلسفه ورزی کنید، این مجموعه را ببینید 👇👇
کتاب فلسفیدن 1
کتابی برای دانشآموزان پایهی اول دبستان
کتابهای فلسفیدن برای به چالش کشیدن مباحث درسیست.
🔦 تقویت روحیهی پرسشگری در کودکان از اصول مهم راهبردی دبستانک است
🔺 فلسفیدن کلاس اول یکی از ششکتاب فلسفیدن است که هر کدام برای دانشآموزان یکی از پایههای درسی (دبستان) است.
برای اطلاعات بیشتر درباره این کتاب (و پنج کتاب دیگر فلسفیدن) به کانال زیر مراجعه کنید.
@dabestanak
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#معرفی_منابع
@RadioP4C
و مایلید در چارچوب درسهای مدرسه فلسفه ورزی کنید، این مجموعه را ببینید 👇👇
کتاب فلسفیدن 1
کتابی برای دانشآموزان پایهی اول دبستان
کتابهای فلسفیدن برای به چالش کشیدن مباحث درسیست.
🔦 تقویت روحیهی پرسشگری در کودکان از اصول مهم راهبردی دبستانک است
🔺 فلسفیدن کلاس اول یکی از ششکتاب فلسفیدن است که هر کدام برای دانشآموزان یکی از پایههای درسی (دبستان) است.
برای اطلاعات بیشتر درباره این کتاب (و پنج کتاب دیگر فلسفیدن) به کانال زیر مراجعه کنید.
@dabestanak
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#معرفی_منابع
@RadioP4C
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (Elham)
کودکان و تفکر انتزاعی
آیا طبق نظر پیاژه کودکان تا قبل از 12 سالگی فاقد توانایی درک مسایل انتزاعی هستند؟
طبق ادعای پیاژه (1924) در خصوص رابطه سطوح تحول شناختی و سن، کودکان تا قبل از 12 سالگی توانایی تفکر انتزاعی ندارند.
"اینس" (1978) مفسر کتب پیاژه در خصوص کسب صلاحیت های هوشی پس از مطالعه ای که روی کودکان دبستانی انجام داد اعلام کرد که ادعای #پیاژه در خصوص عدم توانایی این گروه سنی برای درک مسایل انتزاعی امری غیرعلمی و ناقص است. او به تحقیقاتی اشاره می کند که کودکان این گروه سنی مسایل را حل کرده و نوع استدلال آنها منطقی است.
مطالعات دیگری نیز وجود دارد که این نتیجه گیری را پشتیبانی می کند. این مطالعات بیان می کند کودکان 5 تا 6 ساله دارای مهارت های استدلال استنتاجی هستند؛ زیرا هنگامی که با یک مساله مشابه قیاس صوری روبرو می شوندبه درستی نتیجه گیری می کنند.
البته لازم به ذکر است که پیاژه آنچنان که مدافعین او اظهار می کنند، سن را به عنوان یک شاخص در نظر نداشته، بلکه تاکیدش بر توالی بوده است.
ضمن اینکه تجربیات قبلی افراد یک جامعه نیز در این امر تاثیر دارد؛ به این معنا کودکی که در بستر متفاوتی رشد کرده، نتایج متفاوتی در تفکر انتزاعی نشان خواهد داشت. پیاژه نیز تاکید میکند: "سن ها ضرورتا امری نسبی هستند."
این موضوع نشان میدهد پیاژه به عنوان یک روانشناس تحولی بیش از "سن" به ترتیب و توالی تحول توجه داشته است.
بنابراین می توان نتیجه گرفت ارجاع به نظر پیاژه برای نفی توانایی کودک در حل مسایل انتزاعی با توجه به توضیحات فوق قانع کننده نیست.
#الهام_فخرایی
پ.ن
برای مطالعه بیشتر رجوع کنید به:
-تحول فکر در کودکان، دورتی سینگر، نشر روان سنجی
-دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، محمود منصور، نشر بعثت
-در دفاع از پیاژه، پرویز شریفی، نشر سپاهان
#الهام_فخرایی
#معرفی_منابع
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
آیا طبق نظر پیاژه کودکان تا قبل از 12 سالگی فاقد توانایی درک مسایل انتزاعی هستند؟
طبق ادعای پیاژه (1924) در خصوص رابطه سطوح تحول شناختی و سن، کودکان تا قبل از 12 سالگی توانایی تفکر انتزاعی ندارند.
"اینس" (1978) مفسر کتب پیاژه در خصوص کسب صلاحیت های هوشی پس از مطالعه ای که روی کودکان دبستانی انجام داد اعلام کرد که ادعای #پیاژه در خصوص عدم توانایی این گروه سنی برای درک مسایل انتزاعی امری غیرعلمی و ناقص است. او به تحقیقاتی اشاره می کند که کودکان این گروه سنی مسایل را حل کرده و نوع استدلال آنها منطقی است.
مطالعات دیگری نیز وجود دارد که این نتیجه گیری را پشتیبانی می کند. این مطالعات بیان می کند کودکان 5 تا 6 ساله دارای مهارت های استدلال استنتاجی هستند؛ زیرا هنگامی که با یک مساله مشابه قیاس صوری روبرو می شوندبه درستی نتیجه گیری می کنند.
البته لازم به ذکر است که پیاژه آنچنان که مدافعین او اظهار می کنند، سن را به عنوان یک شاخص در نظر نداشته، بلکه تاکیدش بر توالی بوده است.
ضمن اینکه تجربیات قبلی افراد یک جامعه نیز در این امر تاثیر دارد؛ به این معنا کودکی که در بستر متفاوتی رشد کرده، نتایج متفاوتی در تفکر انتزاعی نشان خواهد داشت. پیاژه نیز تاکید میکند: "سن ها ضرورتا امری نسبی هستند."
این موضوع نشان میدهد پیاژه به عنوان یک روانشناس تحولی بیش از "سن" به ترتیب و توالی تحول توجه داشته است.
بنابراین می توان نتیجه گرفت ارجاع به نظر پیاژه برای نفی توانایی کودک در حل مسایل انتزاعی با توجه به توضیحات فوق قانع کننده نیست.
#الهام_فخرایی
پ.ن
برای مطالعه بیشتر رجوع کنید به:
-تحول فکر در کودکان، دورتی سینگر، نشر روان سنجی
-دیدگاه پیاژه در گستره تحول روانی، محمود منصور، نشر بعثت
-در دفاع از پیاژه، پرویز شریفی، نشر سپاهان
#الهام_فخرایی
#معرفی_منابع
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
👍8