"Обязательно посмотрите сериал "Молодой Папа", не исключено, что Трамп его воплотит в реальности.

В западной прессе обсуждается идея: сможет ли Дональд Трамп продвинуть на папский престол американского кандидата? В США действительно есть несколько влиятельных кардиналов — Тимоти Долан из Нью-Йорка, Блейз Джозеф Купич из Чикаго, Джозеф Уильям Тобин из Ньюарка. Хотя никто из них не считается фаворитом, разговоры об американском Папе отражают гораздо более глубокий сдвиг внутри христианского мира.

Католичество в США постепенно превращается в религию белого большинства. Среди молодых американцев наблюдается возвращение к католической традиции — особенно среди потомков ирландских, итальянских, польских, немецких иммигрантов. Даже протестаты переходят в католичество, самый известный пример - Джей Ди Вэнс. Католическая церковь даёт им то, чего не хватает в современном мире: структуру, дисциплину, ясные моральные ориентиры. Протестантизм, напротив, всё больше ассоциируется с цветными сообществами — афроамериканцами, выходцами из Азии и Африки, даже латиноамериканцами.

Латинская Америка, некогда считавшаяся крепостью католицизма, уже наглядно демонстрирует этот сдвиг. За последние три десятилетия в странах вроде Гондураса, Гватемалы и Бразилии протестанты — прежде всего пятидесятники — потеснили католическую церковь. В Бразилии за двадцать лет доля католиков сократилась почти вдвое. Католицизм там больше не воспринимается как естественная часть народной идентичности — его место всё чаще занимают новые динамичные протестантские движения, ориентированные на бедное, этнически разнообразное население.

На этом фоне американский католицизм превращается в нечто другое: в символ сопротивления культурному размыванию, в маркер принадлежности к традиционной, белой Америке. Именно поэтому Трамп, даже называя себя "христианином без конфессии", чувствует важность католической темы. Католики остаются одной из самых крупных и политически активных групп его избирателей: 54% американских католиков проголосовали за него. И Трамп понимает, что контроль над церковью важна с точки зрения политической борьбы в будущем.

При Папе Франциске Ватикан явно взял курс на "глобальный Юг" и дистанцирование от западной цивилизации. Франциск выступал с критикой политики Трампа в отношении мигрантов, заявляя, что тот, кто строит стены, "не является христианином". Его понтификат стал символом отхода от Европы и США в пользу бедных стран Азии, Африки и Латинской Америки. Сам Франциск из Аргентины родом, но его политика противоречила позициям католичества в Латинской Америке, где оно постепенно тоже становится религией белых консерваторов.

С этой точки зрения желание Трампа продвинуть американского Папу — это не просто политический жест. Это попытка вернуть католическую церковь Западу и сделать её снова идеологическим центром, а не институтом глобалистской повестки.

Вероятность успеха невелика: конклав традиционно ревниво относится к внешнему давлению, а американский кандидат может быть воспринят как угроза балансу. Возможно на стороне Трампа сыграют те негласные возможности, которые помогают ему в переговорах. Например, окажется, что кардиналы-глобалисты замешаны в нехороших вещах.

Но даже, если у Трампа не получится, сама попытка важна. Вне зависимости от исхода выборов следующего Папы, сам разговор об американском католическом лидерстве закрепляет за США новый образ — защитников традиционного христианства в мире, который стремительно меняется."

"Рособрнадзор и Минпрос предложили ввести дополнительные даты сдачи ЕГЭ по русскому языку и математике. Теперь математику («базу» и «профиль») выпускники будут сдавать 26 или 27 мая, а русский язык — 29 или 30 мая. Эта новость широко разошлась в сети, но никто толком не объяснил, к чему это и зачем.

Где-то пытались намекнуть, что тут забота о детях, которым как бы предоставляют возможность выбора даты ключевых экзаменов. Но очевидно, что сдвиг на один день едва ли имеет для кого-то принципиальное значение.
При этом нагрузка на структуры, проводящие ЕГЭ, существенно возрастает. Как и возрастают финансовые траты на единый экзамен в условиях нарастающего дефицита бюджета.

Зачем же Рособрнадзор сам себе создаёт проблемы?
Возможно, наверху опасаются, что ППЭ не смогут пропустить всех участников самых массовых экзаменов в один день, и решили подстраховаться. Заметим, что выпускников больше не стало (по сравнению с прошлым годом, когда укладывались в один день). Однако не исключено, что стало меньше желающих участвовать в качестве надзирателей в этом сомнительном действе, которое сопровождается ежегодными скандалами в условиях «нарастающей честности». То есть кадровый дефицит добрался и до ЕГЭ.
Но в этом случае распределение выпускников по указанным выше дням придётся проводить волевым методом.

А вот когда сдавать — в первый или во второй день — детям далеко не всё равно.

Страна у нас большая, и хорошо известно, что после начала ЕГЭ по математике на Дальнем Востоке его задания немедленно перетекают в западные регионы, где их срочно разбирают и выкладывают в сеть. Разумеется, в разных часовых поясах КИМы ЕГЭ разные, но не очень сильно, мягко говоря. Были случаи, когда задачи Востока и Центра настолько совпадали, что их разбор, опубликованный рано утром (по Москве) накануне экзамена, принимали за «слив». В такой ситуации выпускники восточных регионов были «первопроходцами» и по факту подвергались дискриминации. А школьники запада РФ зачастую не спали ночь перед экзаменом в надежде ухватить «судьбоносное знание».
Было нехорошо.


А теперь станет лучше, поскольку инициатива Рособрнадзора — с двойным дном. Дополнительные даты — это официальный способ слить информацию о заданиях предстоящих ЕГЭ. Выпускники, сдающие экзамен в основные даты, получат возможность в течение дня проштудировать все новации грядущего экзамена на основе опыта тех, кто уже на нём побывал. У репетиторов будет «путина» – деньги лопатой.

И тут для верхов только плюсы.
Детей с Дальнего Востока наконец-то «уравняют в правах» с москвичами. Кроме того, вырастут результаты ЕГЭ. А вместе с ними и «качество образования», ибо ЕГЭ — его «единственный объективный критерий»."

"В самый канун Пасхи министр Кравцов сообщил, что с первого сентября во всех школах будет введено единое расписание. Реакция общественности на это несуразное предложение последовала незамедлительно. В самом деле, какое может быть единое расписание, если в школах тотальный дефицит учителей. Там месяцами некому вести химию, физику, иностранный язык и т. д. Подмены занятий, сдвиги в изучении программы и пропуск отдельных тем стали нормой. К тому же школа РФ профилирована. В старших классах пять профилей, которые ещё разделены на подпрофили. В каждом свой учебный план, дети «обучаются по индивидуальной образовательной траектории». Какое тут может быть единое расписание?

В итоге выходит перебор даже для Кравцова, который ложью и глупостью отмечался неоднократно, но не до такой же степени.
Потому любопытно, как он сам мотивирует это решение?
Оказывается, весьма неожиданно.
По словам министра, нововведение позволит точно отслеживать нагрузку на педагогов: сколько уроков и для какого количества детей провел учитель.

Тут важно понять, каким образом в голове Кравцова возникла связь между единым расписанием и отслеживанием «эффективности учителя», измеренной в количестве охваченных детей. Казалось бы, это вопросы несвязуемые, но министр не случайно поставил их в один ряд, проговорившись о том, на что до времени даже намекать не следовало.

По нашей версии, единое расписание позволит уже с первого сентября проводить всероссийские цифровые уроки во всех школах страны (за исключением элитных, где свои учебные планы и — безусловно — останется своё расписание). А такие уроки неизмеримо эффективнее по охвату «количества детей» в сравнении с возможностями любого учителя. Похоже, эта мысль и сидела в голове у министра, когда он формулировал своё «разъяснение».

Единые уроки подадут под видом ознакомления педагогов и учащихся с возможностями цифровой обучения. Их контент подготовят лучшие учителя, отработка практических навыков будет проходить на цифровых платформах под управлением ИИ, там и оценки детям поставят.
И всем будет предоставлено право выбора: продолжать обучение в цифровом формате или вернуться к традиционной «архаике».

Если в школе нет учителя-предметника, то выбора этого фактически не будет: учебный процесс неизбежно пойдёт по-новому, поскольку уроки в едином расписании стоят, и их как-то надо проводить.
Таким образом, дефицит кадров не является препятствием для единого расписания. Наоборот, единый учебный график как бы позволяет решить проблему нехватки педагогов.

А вот живой учитель будет поставлен перед непростой дилеммой. Подобные цифровые технологии уже внедрены в школах при проведении «разговоров о важном» и многим учителям привычны. Их функции в этих «разговорах» сведены к тому, чтобы запустить демонстрацию присланного из центра материала и следить за порядком в классе. Работа эта оплачивается, и надо сказать, что среди учителей весьма востребована.

Разумеется, возможности настоящего педагога несоизмеримы с тем, что может дать цифровой суррогат. Но для этого от учителя требуется огромная работа.
А тут — нажал на кнопочку и смотри, чтобы дети не шумели. За ту же оплату. Причём не исключено, что «цифровикам» ещё и будут доплачивать. Велик соблазн.

И как бы ни была сильна наша вера в российский учительский корпус, халява, как правило, побеждает профессиональный долг.

А как дети отреагируют на новые методы обучения? Представляется, что многие поддержат. Поскольку при нынешнем состоянии школы им зачастую в любом случае всё непонятно, а в цифровой версии оно хотя бы прикольно.

Таким образом, предложение Кравцова о едином расписании — это финальный шаг на пути ликвидации учителя как профессии и сословия. Того самого учителя, которого (по словам всех представителей высшей власти) «никто не заменит». Формально он останется, но его функции сведутся к нажиманию кнопочки и контролю за поведением класса.

Пройдёт немного времени, и все согласятся, что нынешней нищенской учительской зарплаты вполне достаточно для такой работы."

"Тема очень специфическая и требует квалификации для понимания. Чтобы осознать причины и последствия квалификация у большей половины всех депутатов отсутствует. Можно, конечно, пытаться хайпануть и наброситься на губернатора и депутатов с обвинением что не посоветовались с народом, но советоваться с ослом куда ехать контрпродуктивно. Население бесконечно далеко от понимания и безучастно.

Итак, почему мне не жалко народ, который потеряет качество представительного муниципального органа власти. Люди не ходили на муниципальные выборы, а когда прижимало то не сотрудничали между собой и с муниципалитетом, вместо этого они посылали челобитную царю или губернатору. Вот вам царь с губернатором и выкатил реформу местного самоуправления, так что все всхлипывания прощаем, наслаждайтесь.

Реформа при грамотной реализации вполне может иметь положительный эффект. Если качественно применить цифровизацию и современные управленческие технологии, то модель может оказаться волшебной. Проблема будет с кадрами, посмотрите Витман, Титенков, Меркулов, и др., они никуда не денутся, основная часть муниципальных чиновников останется на своих местах, эта гидра спокойно измотает в сопли даже такого богатыря как Пономаренко. Но надежда умирает последней.

Еще одна причина, по которой я смотрю в будущее с оптимизмом, если эта реформа приведет к катастрофическим последствиям, люди станут на местах сотрудничать друг с другом и коллективно взаимодействовать с властью. Власть может такого взаимодействия не пережить, а может пережить и будет вынуждена развиваться.

Эволюция не линейна, это всегда волатильность, после распада СССР произошло разворачивание муниципального уровня, потом шло последовательное сворачивание и эта реформа пик сворачивания. Как в любом эксперименте будут выигравшие и пострадавшие, ситуация такова, что структура власти и общественное сознание не соответствуют друг другу и реформа приводит муниципальный уровень к инфантильному общественному сознанию, да это деградация, но деградация как раз навстречу населению.

И молчат депутаты правильно, у них такой уровень коммуникации с избирателями, что, если они реформу станут объяснять населению, оно может начать их причёсывать вилами. Пусть молчат лучше. "