✅ هدايت تحميلي تحصيلي!
—------------------------------—
موضوع #هدايت_تحصيلي و #انتخاب_رشته به عنوان يک موضوع مهم در حوزه #آموزش_پرورش، چالش جدي‌اي بود كه از سال گذشته با اعتراضات گسترده‌اي از سوي خانواده‌ها و دانش‌آموزان روبه‌رو شد.
وزارت آموزش و پرورش هم قول مساعد داد با در نظر گرفتن تدابير ويژه، شرايط طرح هدايت تحصيلي دانش‌آموزان را تغيير دهد تا فاكتور اجبار به اختيار تبديل شود، اما اين روزها باز هم دانش‌آموزاني كه دغدغه ورود به مقوله انتخاب رشته را دارند، معترض فقدان اختيارات لازم براي تصميم‌گيري در انتخاب رشته‌اند؛ موضوع قابل اهميتي كه به گفته برخي خانواده‌هاي اين دانش‌آموزان تنها گريبانگير مدارس دولتي است و دانش‌آموزان مدارس غير‌انتفاعي اختيار لازم را با هر سطح از نمره و معدل براي انتخاب رشته‌هاي مختلف دارند!
تابستان سال قبل در حالي به پايان رسيد كه برخي دانش‌آموزان به دليل نقص عملكردي در حوزه هدايت تحصيلي (بخوانيد اجبار تحصيلي) از رفتن به رشته مورد علاقه خود باز ماندند و به اصطلاح «موش آزمايشگاهي» آموزش و پرورش شدند. با ورود دانش آشتياني به آموزش و پرورش و تغيير در معاونت فرهنگي و پرورشي وزارتخانه به‌عنوان متولي ساماندهي امور مشاوره و هدايت تحصيلي، اظهارنظرهاي مسئولان امر به استعداد، علاقه و نيز اجبار نكردن دانش‌آموزان در انتخاب رشته سوق داده شد و با اظهار‌نظر مسئولان مبني بر تغييرات عمده در بحث هدايت تحصيلي و شيوه ارائه آن به دانش‌آموزان، اميد آن رفت كه در سال جديد با بحران هدايت تحصيلي و اعتراض نسبت به اجباري بودن اين شيوه هدايت مواجه نباشيم.
دانش‌آموزان سرگردان بين مدارس و آموزش و پرورش!
با وجود اينكه وزارت آموزش و پرورش مدعي بود تدوين آمايش شغلي كشور و تأمين استانداردهاي لازم براي رشته فني و مهارتي جزو اهداف تعريف شده‌اش براي جلب رضايت دانش‌آموزان و رغبت آنان براي ورود به اين رشته‌هاست، اما نه تنها بسياري از كارشناسان و مشاوران مدارس معتقدند هيچ چيزي نسبت به سال گذشته تغيير نكرده است، بلكه بسياري از خانواده‌ها با نگراني از سرنوشت فرزند خود نسبت به روند هدايت تحصيلي گله‌مند هستند. گويا دانش‌آموزان باز هم در انتخاب رشته تحصيلي خود اختيار لازم را ندارند و همچون توپ بازي در زميني كه يك طرف آموزش و پرورش و طرف ديگر مدارس است، پاسكاري مي‌شوند. در نهايت هم با توجه به اتمام زمان ثبت‌نام مدارس مجبور به تسليم انتخاب تحميلي مي‌شوند.
يكي از والدين دانش‌آموزي كه طي روزهاي اخير در پروسه هدايت تحصيلي قرار گرفته است در تماس با روزنامه جوان مي‌گويد: معدل دختر من 18 به بالا است. ابتدا فرزندمان با ورود به سايت بر‌اساس علاقه‌مندي، رشته مورد نظر را انتخاب کرد. جالب اينجاست كه در فرم هدايت تحصيلي نيز گزينه‌اي به نام «ارزيابي والدين» وجود دارد كه يك نمره هم به آن اختصاص داده‌اند، اما نظرسنجي از ما صورت نگرفت. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2478

نیره ساری روزنامه جوان
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅جزئیات کامل #انتخاب_رشته دانشگاه‌ها / قسمت اول
_______________
تب #کنکور دوباره بالا گرفته است، چراکه سازمان سنجش پس از توزیع دفترچه کنکور در هفته گذشته، اکنون با انتشار اطلاعیه‌ای اعلام کرده است که نتایج اولیه آزمون 96 فردا به صورت کارنامه روی پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان منتشر می‌شود؛ نتایجی که دومین مرحله از ماراتن کنکور است و با همین کارنامه حدود یک میلیون شرکت‌کننده در این آزمون باید انتخاب رشته کنند؛ مرحله آخر برای رسیدن به رویای 12 ساله تحصیلشان.
براساس اظهارنظر مسئولان در برخی رشته‌ها مانند گروه ریاضی شانس قبولی حتمی است؛ یعنی به ازای هر شرکت‌کننده گروه ریاضی نزدیک به دو صندلی (تقریبا یک و نیم صندلی) در رشته محل‌های مختلف در دانشگاه‌ها وجود دارد، اما رشته‌های پرمخاطبی مثل پزشکی و دندانپزشکی در شاخه تجربی، ظرفیت محدودتری را در دانشگاه‌ها دارند.
شانس قبولی چقدر است؟
برای شرکت در آزمون سراسری سال 96 تعداد 930 هزار و 208 داوطلب ثبت‌نام کرده‌اند که از این تعداد 148 هزار و 500 نفر داوطلب گروه علوم ریاضی و فنی،‌ تعداد 580 هزار و 570 نفر داوطلب گروه آزمایشی علوم تجربی، 184 هزار و 195 نفر داوطلب گروه آزمایشی علوم انسانی و بالاخره تعداد 10 هزار و 675 نفر داوطلب گروه آزمایشی هنر هستند.
این درحالی است که تنوع رشته‌ای در گروه علوم تجربی با حدود دوسوم شرکت‌کننده کمتر از رشته ریاضی است، اما همچنان خواهان بیشتری دارد.
امسال ظرفیت پذیرش در این دوره از کنکور سراسری 747 هزار و 892 نفر است و بالاخره نتیجه اولیه آزمون سراسری سال 1396 ساعت 18 (6 بعدازظهر) فردا به صورت کارنامه بر روی پایگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش به آدرس: www.sanjesh.org قرار می‌گیرد.
آنها که مجاز شده‌اند، می‌توانند از نوزدهم تا بیست و سوم مرداد ثبت‌نام کنند. روش ثبت‌نام از این قرار است که داوطلبان باید پس از مطالعه دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی کد رشته‌های تحصیلی مورد علاقه خود را مشخص کرده و به ترتیب اولویت در فرم انتخاب رشته اینترنتی خود درج کنند.
براساس ظرفیتی که تاکنون در دفترچه‌های انتخاب رشته اعلام شده است، گروه علوم انسانی با 310 هزار و 925 نفر بیشترین ظرفیت پذیرش را دارد و پس از آن گروه ریاضی با 235 هزار و 497 نفر و پس از آن ظرفیت گروه علوم تجربی با 158 هزار و 582 نفر در رده بعدی قرار دارد.
ظرفیت گروه هنر 19 هزار و 292 نفر و گروه زبان‌های خارجی 23 هزار و 596 نفر است. مجموع ظرفیت 747 هزار و 892 نفر است.
همچنین ظرفیت پذیرش دوره روزانه در گروه علوم ریاضی و فنی 52 هزار و 5 نفر، دوره روزانه در گروه علوم تجربی 47 هزار و 489 نفر، دوره روزانه در گروه علوم انسانی 25 هزار و 763 نفر، دوره روزانه در گروه هنر 3682 نفر و دوره روزانه در گروه زبان‌های خارجی 3992 نفر است. در مجموع ظرفیت پذیرش در دوره روزانه دانشگاه‌ها 132 هزار و 931 نفر است. در واقع حدود یک پنجم ظرفیت به دوره روزانه اختصاص دارد.
دوره‌های دیگر شامل نوبت دوم (شبانه)، پردیس خودگردان، مشترک، مجازی (الکترونیکی) دانشگاه‌های دولتی، سهمیه مناطق محروم، دانشگاه فرهنگیان (ویژه داوطلبان آزاد)، دانشگاه فرهنگیان (ویژه شاغلین آموزش و پرورش)، دانشگاه‌ها و مؤسسات غیرانتفاعی، مجازی (الکترونیکی) مؤسسات غیرانتفاعی و دانشگاه پیام نور است.
ظرفیت دانشگاه پیام نور در گروه‌های آزمایشی ریاضی و فنی 78 هزار و 78 نفر، در گروه علوم تجربی 65 هزار و 672 نفر، در گروه علوم انسانی 222 هزار و 560 نفر، در گروه هنر 5910 نفر و در گروه زبان‌های خارجی 12 هزار و 950 نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره 385 هزار و 170 نفر است.
ظرفیت نوبت دوم (شبانه) در گروه‌های آزمایشی ریاضی و فنی 11 هزار و 414 نفر، در گروه علوم تجربی 6891 نفر، در گروه علوم انسانی 6625 نفر، در گروه هنر 753 نفر و در گروه زبان‌های خارجی 1097 نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره 26 هزار و 780 نفر است.
ظرفیت پردیس خودگردان در گروه‌های آزمایشی ریاضی و فنی 725 نفر، در گروه علوم تجربی 2117 نفر، در گروه علوم انسانی 105 نفر، در گروه هنر 30 نفر و در گروه زبان‌های خارجی 35 نفر است. در مجموع ظرفیت این دوره 3012 نفر است.
بیشترین ظرفیت به گروه علوم تجربی تعلق دارد. ظرفیت موسسات غیرانتفاعی در گروه‌های آزمایشی ریاضی و فنی 89 هزار و 836 نفر، در گروه علوم تجربی 28 هزار و 559 نفر، در گروه علوم انسانی 48 هزار و 209 نفر، در گروه هنر 8855 نفر و در گروه زبان‌های خارجی 5101 نفر است.
در مجموع ظرفیت این دوره 180 هزار و 560 نفر است. بیشترین ظرفیت این موسسات به گروه ریاضی و فنی تعلق دارد. بنابراین از هر ده نفر متقاضی به طور متوسط هشت نفر به دانشگاه راه پیدا می‌کنند. جام جم
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅ #انتخاب_رشته و رشته‌های بیکار‌پرور! / قسمت دوم
__________________
سال‌هاست کارشناسان آموزش عالی بر این باورند که برخی #رشته‌های_دانشگاهی بازار کاری برای فارغ‌التحصیلانش ندارد؛ موضوعی که عمده دلیل بیکاری دانش‌آموختگان عنوان شده است که این مشکل هم آن‌طور که کارشناسان آموزش عالی می‌گویند با بازنگری برخی از رشته‌های دانشگاهی باید اصلاح شود.
گرچه آموزش عالی متولی و مسئول ایجاد شغل نیست، ولی بدون شک در بازار شغل بی‌تاثیر نیست. سال گذشته شریعتی نیاسری، معاون آموزشی وزیر علوم به رسانه‌ها گفته بود که:‌ «طرحی را در دست تدوین داریم که براساس آن رشته‌هایی که بازار کار آنها اشباع شده از اولویت خارج می‌شوند.»‌ هرچند از سرنوشت این طرح همچنان خبری نیست، اما آمارها نشان می‌دهند بازار کار می‌تواند منشأ مهمی برای اقبال به رشته‌های تجربی باشد.
با نگاهی به آخرین آمار وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی می‌توان متوجه شد که اگر مهم‌ترین دلیل اقبال به رشته‌های تجربی، بازار تضمین شده کار نباشد بدون شک یکی از مهم‌ترین دلایل است.
براساس این آمار رشته بهداشت با 7.9 درصد، کمترین میزان بیکاری و رشته محیط‌زیست با 49.1 درصد بیشترین میزان بیکاری را در کشور دارد.
رشته‌های علوم رفتاری و اجتماعی با نرخ بیکاری 19.7 درصد، بازرگانی و امور اداری با 19.5 درصد، حقوق 21.8 درصد، علوم زیستی 22 درصد، علوم طبیعی 22.4 درصد، رایانه 39.9 درصد، صنعت و فرآوری 32 درصد، معماری و ساختمان 25.9درصد، کشاورزی، جنگلداری و شیلات با 22درصد و محیط‌زیست با 49.1 درصد؛ بالاترین میزان بیکاری فارغ‌التحصیلان در این رشته‌ها اعلام شده است.
همچنین در رشته‌های تربیت معلم با 8 درصد، روزنامه‌نگاری 8.8 درصد، بهداشت 7.9 درصد، خدمات امنیتی 8.4 درصد و خدمات حمل و نقل با 10.8 درصد، کمترین میزان بیکاری فارغ‌التحصیلان را دارند.
نرخ بیکاری مردان 13درصد و این نرخ در مورد زنان درس‌خوانده 65.5 درصد است. نکته این‌که تعداد زنان تحصیلکرده در جست‌و‌جوی شغل درحال حاضر از تعداد مردان تحصیلکرده در جست‌و‌جوی شغل بیشتر است.
این آمار را حسین توکلی، معاون سازمان سنجش و آموزش کشور نیز تائید می‌کند و می‌گوید: «برخی از رشته‌ها هستند که داوطلبان هم می‌دانند بازار کار مناسبی برایش وجود ندارد، اما آن را انتخاب می‌کنند؛ مثلا خانم‌هایی که وارد رشته کشاورزی می‌شوند خیلی نباید امیدوار به پیدا کردن شغلی مناسب در این رشته باشند. آنها عموما در رشته‌های غیر از کشاورزی کار پیدا می‌کنند.»
به باور توکلی «مشکل دانشگاه‌ها این است در رشته‌هایی دانشجو می‌پذیرند که فارغ‌التحصیلانش بازار کاری ندارند، از این‌رو وزارت علوم با همکاری وزارت کار باید رشته‌های تحصیلی را بازتعریف کنند تا رشته‌هایی در دفترچه کنکور آورده شود که بازار کار دارند». این درحالی است که با نگاهی به دفترچه کنکور امسال می‌توان تناقضات آشکاری در این موارد پیدا کرد.
بازار داغ بیکاری برای 17 هزار دانشجوی جغرافی!
کارشناسان همواره انتقاد دارند که رشته‌های دانشگاهی متناسب با میزان تقاضای بازار کار نیست و ایجاد ظرفیت برای رشته‌هایی که از نظر شغلی آینده ندارند، جز بیکاری و ناامیدی دانش‌آموختگان آن رشته‌ها سودی برای جامعه ندارد.
ظاهرا امسال نیز این دست‌اندرکاران آموزش عالی کشور به این انتقاد بی‌توجه بوده‌اند. برای مثال بررسی‌های جام‌جم نشان می‌دهد در گروه آزمایشی علوم انسانی برای رشته جغرافیا بیش از 16800 دانشجو پذیرش می‌کند.
در این میان، 2430 ظرفیت برای دوره‌های روزانه و شبانه و پردیس خودگردان و 180 ظرفیت برای دانشگاه غیرانتفاعی و 14200 ظرفیت برای دانشگاه‌های پیام‌نور در نظر گرفته شده است.
درحالی این ظرفیت پذیرش تقریبا 17 هزار نفری جذب دانشجو در رشته جغرافیا آن هم فقط در سال96 فراهم شده که بازار کار مناسبی برای دانش‌آموختگان این رشته در کشور وجود ندارد. بگذریم از این‌که ظرفیت پذیرش دانشگاه آزاد به این آمار اضافه نشده است.
برای مثال دانشگاه حکیم سبزواری دانشگاه سبزوار، 120 دانشجو در دوره روزانه و 55دانشجو در دوره شبانه می‌پذیرد. همچنین بیشتر واحدهای دانشگاه پیام نور ظرفیت صد نفری برای پذیرش دانشجو در این رشته اعلام کرده‌اند.میثم اسماعیلی - جامعه / جام جم
—----------------------------------
🌟مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔹 همه چیز درباره انتخاب رشته دانشگاه آزاد
—------------------------—
سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی جزئیات #انتخاب_رشته #دانشگاه_آزاد اسلامی را تشریح کرد.
امیررضا شاهانی، سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی در گفت‌وگو با «فرهیختگان»، با تشریح جزئیات انتخاب رشته این دانشگاه گفت: «با هماهنگی‎های انجام‌شده داوطلبان مجاز به انتخاب رشته می‌توانند از 19 تا 26 مرداد به سایت مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی به نشانی www.azmoon.org مراجعه و انتخاب رشته کنند.»

🔸هر داوطلب می‌تواند 20 رشته انتخاب کند
شاهانی ادامه داد: «توصیه می‌کنیم داوطلبان پس از دریافت مطالعه دفترچه راهنمای انتخاب رشته، آن را به دقت مطالعه و پس از آن اقدام به انتخاب رشته کنند. هر داوطلب می‌تواند 20 رشته انتخاب کند و نتایج نهایی پذیرفته‌شدگان هفته آخر شهریور اعلام می‌شود. داوطلبان اگر پس از مطالعه دفترچه راهنما و مراجعه به سایت ملاحظه کردند رشته‌های مورد علاقه آنها در سایت نیست، به این معنی نیست که آن رشته وجود ندارد، بلکه به این معنی است که آن رشته جزء رشته‌های باآزمون دانشگاه آزاد اسلامی نیست و باید به لیست رشته‌های بدون آزمون مراجعه کنند. داوطلبان می‌توانند علاوه‌بر گروه آزمایشی اصلی، چنانچه در زمان ثبت‌نام گزینه علاقه‌مندی به گروه هنر و زبان‌های خارجی را انتخاب و در آزمون آن نیز شرکت کرده‌اند، از فرصت انتخاب رشته دو یا سه گروه آزمایشی بهره‌مند شوند.»
شاهانی افزود: «در کل در سایت مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه چهار لینک ثبت‌نام وجود دارد که مربوط به رشته‌های بدون آزمون است که دو لینک آن بابت دوره کارشناسی و دو لینک آن بابت دوره کاردانی است.»

او در توضیحات کامل خود گفت: «در دوره کارشناسی نیز دو نوع پذیرش وجود دارد، کارشناسی پیوسته و کارشناسی ناپیوسته که در کارشناسی ناپیوسته برای آنهایی که از دوره کاردانی هستند و مدرک کاردانی و دانشگاه علمی- کاربردی داشته باشند و کارشناسی پیوسته نیز به صورت دوره چهارساله تحصیلی است که داوطلب پس از دوره دبیرستان وارد دانشگاه می‌شود.»

28 مرداد زمان ثبت‌نام رشته‌های بدون آزمون
شاهانی همچنین درباره دوره‌های کاردانی گفت: «این دوره نیز دو نوع پذیرش دارد، کاردانی پیوسته و کاردانی ناپیوسته، به‌طوری که در کاردانی ناپیوسته داوطلبانی هستند که از هنرستان‌ها آمده‌اند یا دیپلم سه‌ساله دبیرستان یا دیپلم نظام قدیم دارند؛ اما در کاردانی پیوسته کسانی مجاز به شرکت هستند که دارای دیپلم نظام جدید یا نظام قدیم همراه با مدرک پیش‌دانشگاهی باشند. یک نکته دیگر اینکه داوطلبان بدون آزمون از 28 مرداد می‌توانند به واحد دانشگاهی مربوطه مراجعه و اقدام به ثبت‌نام کنند. از سوی دیگر این داوطلبان می‌توانند فقط یک رشته‌محل انتخاب کنند.»

سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی درباره برنامه جذب دانشجویان برتر به این دانشگاه گفت: «ما قطعا در ابتدا دنبال کیفیت‌بخشی آموزشی به واحدها هستیم و اگر بخواهیم دانشجویان برتر را در این دانشگاه جذب کنیم اول باید به مسائل کیفی توجه کنیم. حتی برنامه‌ای داریم که نخبگان کنکور اگر دانشگاه آزاد اسلامی را برای ادامه تحصیل انتخاب کنند، تسهیلاتی برای آنها درنظر بگیریم.»

827 هزار نفر ظرفیت پذیرش سال 96 است
شاهانی همچنین درباره ظرفیت پذیرش امسال گفت: «جمعا برای سال آتی در دانشگاه آزاد اسلامی، 827 هزار نفر ظرفیت در نظر گرفته‌ایم که شامل مقاطع کاردانی و کارشناسی است که از این تعداد، 30 هزار نفر آن برای دوره‌های باآزمون است که از طریق کنکور انتخاب رشته می‌کنند و بقیه برای دوره‌های بدون آزمون‌ است. به‌طور دقیق‌تر در دوره کاردانی ظرفیت پذیرش 375 هزار نفر است که با این حساب، ظرفیت پذیرش در دوره کارشناسی 452 هزار نفر می‌شود.»

او در پایان درباره رشته‌محل‌های این دانشگاه گفت: «معاون آموزشی وزارت علوم رسما اعلام کرد این رشته‌ها پذیرفته شده‌اند و داوطلبان بدون نگرانی اقدام به انتخاب رشته کنند.»
—------------------------

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
🚫هشدارهایی درباره #انتخاب_رشته دانشگاه🚫
—-------------------------------
روزنامه «خراسان» در یادداشتی از دکتر حمید پورشریفی دانشیار روان‌شناسی سلامت دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی را که با دغدغه به دام‌افتادن افراد در تله تبلیغات پرسر و صدا در این زمینه نوشته شده است، منتشر کرده که در ادامه می‌خوانید:
«اگر نیاز مالی یا بی‌دقتی رسانه ملی با کمبود آگاهی داوطلبان کنکور همراه شود:
🔸* ادعاها درباره انتخاب رشته، واقعیت پنداشته خواهد شد؛
🔹* داوطلبان کنکور، مدعیان را بر روان‌شناسان و مشاوران مسئول ترجیح خواهند داد.
👈واقعیت‌ها:

* انتخاب رشته مهم است ولی نه اینکه ۵۰ درصد از موفقیت نهایی در گرو آن باشد.

* هر گونه تاکید افراطی بر فنون انتخاب رشته می‌تواند گمراه‌کننده باشد.

* این ادعا که با یک تکنیک انتخاب رشته می‌توان جایگاه فرد را ۱۴ هزار بهبود بخشید، در سایه نیاز مالی یا بی‌دقتی رسانه ملی است که فرصت چنین ابرازی داده می‌شود و نیز به علت نیازهای فردی مدعیان و فقر اطلاعاتی داوطلبان، این میوه تلخ حاصل می‌شود که: «مهم نیست تو کم تلاش کرده باشی، پول داشته باش، مرا به عنوان مشاور انتخاب کن تا سرنوشتت تغییر یابد»؛ میوه تلخی که چه در کوتاه‌مدت و چه در بلندمدت، آسیب‌های متعددی را برای آموزش عالی و جامعه فراهم می‌آورد.

* ریشه برخی از آسیب‌های آموزش عالی در بحث کنکور و به ویژه فرایند انتخاب رشته نهفته است.

* واقعیت این است که براساس ارزیابی‌های دفتر مشاوره و سلامت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، در سال‌های مختلف بیش از ۲۰ درصد و در برخی از سال‌ها حدود ۳۰ درصد از دانشجویان، در رشته‌ای مشغول به تحصیل شده‌اند که به آن علاقه‌ای ندارند؛ امری که به عنوان عامل خطر برخی از مشکلات روانی - اجتماعی دانشجویان محسوب می‌شود.

* واقعیت این است که درصد قابل توجهی از داوطلبان که سرنوشت خود را به انتخاب‌کنندگان حرفه‌ای رشته می‌سپارند، بدون شناخت کافی از علایق خود و بدون شناخت کافی از رشته‌ها نسبت به انتخاب اقدام می‌کنند.

ضرورت‌ها:

* ضروری است داوطلبان کنکور در فرایند انتخاب رشته، با بهره‌گیری از مشورت‌ها، نقش فعالی را در کسب دانش و اطلاعات مرتبط با رشته‌ها و نیز نقش محوری را در تصمیم‌گیری بر عهده بگیرند.

* ضروری است داوطلبان به جای افتادن در تله مشاوره تکنیکال و تجاری، در صورت نیاز از مشورت روان‌شناسان و مشاوران به‌ویژه در گرایش تربیتی برخوردار شوند؛ متخصصانی که ضمن توانایی هدایت تحصیلی بر اساس استعدادها و علایق، به اصول و فنون انتخاب رشته آگاه باشند.

* ضروری است داوطلبان و والدین آنها در مواجهه با پیام‌ها و تبلیغات، حتی اگر از رسانه ملی پخش شود، تفکر نقادانه را در خود پرورش دهند.

* ضروری است درباره بحث کنکور و به‌ویژه انتخاب رشته که خانواده‌ها را به‌شدت درگیر کرده است، «کمیسیون تخصصی روان‌شناسی تربیتی سازمان نظام روان‌شناسی و مشاوره»، «انجمن روان‌شناسی تربیتی ایران» و نیز «گروه تخصصی روان‌شناسی تربیتی انجمن روان‌شناسی ایران» روشنگری‌های لازم را ارائه کنند.

🎓یادمان باشد که:
همه ما به اندازه توانمان، حتی با روشنگری یک داوطلب یا والدین او در مقابل آسیب‌هایی که می‌توانیم پیشگیری کنیم، مسئولیم.»
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
🔹 تشریح پیامدهای «انتخاب رشته» نادرست
_____________
یک جامعه شناس با اشاره به اهمیت تعامل خانواده‌ها، آموزش و پرورش و مشاوره‌های تحصیلی در انتخاب رشته دانش‌آموزان گفت: #مشاوران_تحصیلی باید با دریافت اطلاعات لازم از خانواده‌ها و همچنین دانش‌آموزان امر #هدایت_تحصیلی را انجام دهند.

🔹مرضیه ابراهیمی در گفت‌وگو با ایسنا، با انتقاد از اینکه در کشور ما #انتخاب_رشته از ابتدای دوره تحصیلی به صورت نظام مند، اِقناعی و مبتنی بر نیاز بازارکار دنبال نمی شود ادامه داد: این مشکل حتی به دانشگاه هم انتقال می‌یابد؛ یعنی زمانی که دانشجویان وارد دانشگاه می‌شوند، به جای آنکه سریع تر خودشان را پیدا کنند و حوزه تخصصی که می‌خواهند روی آن کار کنند را مشخص کنند، همچنان دچار سردرگمی هستند. در کشور ما ممکن است آموزش و پرورش و خانواده چیزی بگوید، مشاوران تحصیلی حرف دیگری بزنند و جامعه نیز توقع دیگری از دانش‌آموزان داشته باشد، بدین ترتیب افراد دچار تعارض می‌شوند.

🔹عضو هیات علمی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه شهیدبهشتی با تأکید بر این که تا زمانی که خواسته‌های متفاوت خانواده و جامعه، به شکل مناسب و روشمند هدایت نشود، مشکلات نیز حل نخواهند شد ادامه داد: در صورتی که فعالیت اقناعی درستی برای دانش‌آموزان انجام نشود و آنها تنها در یک سال محدود مجبور به انتخاب رشته شوند، نتیجه مطلوبی نخواهند گرفت؛ اما اگر دانش‌آموزان بدانند جامعه‌ چه نیازهایی دارد و آنها چه کاری می‌توانند انجام دهند، می‌توانند به حل این تعارضات کمک کنند. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2607

---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅انتخاب آگاهانه رشته تحصیلی دغدغه دانش آموزان
—----------------
انسان در طول زندگی خود دست به انتخاب های مختلفی می زند اما برخی از آنها مانند برگزیدن رشته تحصیلی مناسب در دبیرستان و دانشگاه به ویژه برای دانش آموزان سال نهم دوره اول متوسطه از اهمیت فراوانی برخوردار است، زیرا آینده آنان را رقم می زند.

این روزها که زمان برگزاری امتحانات پایان سال تحصیلی 97 - 96 است، یکی از دغدغه های مهم دانش آموزان سال نهم و والدین آنها را انتخاب رشته تحصیلی تشکیل می دهد، زیرا این انتخاب سرنوشت ساز در زندگی آینده آنان تاثیر زیادی دارد.
اگر این انتخاب آگاهانه یا به درستی انجام نشود، دانش آموز و یا دانشجو در آینده تحصیلی، شغلی و حتی در زندگی فردی و اجتماعی خود نیز با مشکلاتی روبه رو می شود.
انسان در طول زندگی خود همواره دست به انتخاب می زند و این موضوع به قدری اهمیت دارد و تکرار می شود که می توان گفت بدون انتخاب کردن زندگی غیرممکن است.
انتخاب کیف و کفش، لباس، موسیقی دلخواه، ورزش مورد علاقه، مدرسه مناسب، برنامه تلویزیونی، دوست مناسب، چگونگی گذراندن اوقات فراغت، طبیعت یا در کنار خانواده، کتاب، روزنامه یا سایت های خبری برای مطالعه همه نمونه هایی از انتخاب های فراوانی است که هر روز ما با آن ها مواجه هستیم.
نکته مهم این است که انتخاب های ما ارزش یکسان و برابری ندارند، چرا که بعضی از آنها اثرات بزرگ و عمیق در زندگی ما دارند و برخی این گونه نیست، به عنوان مثال اهمیت انتخاب یک مدرسه خوب از خرید کیف و کفش بیشتر است.
تحصیل در مدرسه مناسب که برنامه های آموزشی و تربیتی مطلوبی برای دانش آموزان خود طراحی و اجرا می کند و زمینه لازم را برای رشد علمی و تربیتی آنان مهیا می سازد و آینده تحصیلی و شغلی آنها را تضمین می کند، با انتخاب یک کیف و کفش خوب تفاوت فاحش دارد.
روانشناسان معتقدند که اثرات برخی از تصمیم ها و انتخاب ها در سراسر زندگی ما باقی خواهد ماند، پس لازم است افراد در سه انتخاب مهم زندگی شان که شامل انتخاب رشته تحصیلی، شغل و همسر است دقت کنند تا با پشیمانی و ناکامی روبه رو نشوند.

🔺 #انتخاب_رشته، نخستین تصمیم زندگی

🔺 دانش آموزان و مسیر درست انتخاب رشته

🔺 انتخاب رشته آگاهانه

🔺انتخاب رشته بیش از 930 هزار دانش آموز پایه نهم

متن کامل مطلب در سایت کانال مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3931
—---------------—
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔹دام ۲ میلیون تومانی #انتخاب_رشته
-------------
از بعدازظهر روزگذشته که نتیجه اولیه آزمون سراسری ۹۷ به صورت کارنامه روی پایگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش قرار گرفت، تب انتخاب رشته بالا رفت و مؤسسات خصوصی انتخاب رشته نیز بر تنور آن می‌دمند. قیمت‌های ۲۸۰هزار تا ۲ میلیون و ۸۰ هزار تومانی نشان می‌دهد، داغی این تنور نان چربی نصیب مؤسسات انتخاب رشته می‌کند.
بنابر اذعان کارشناسان با وجود افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو و کاهش جمعیت داوطلبان کنکور نه تنها کارکرد‌های سابق خود را از دست داده، بلکه به آسیب آموزشی‌و‌تربیتی تبدیل شده که روی دست نظام آموزشی ما مانده است.
اما با همه معایبی که کارشناسان تعلیم و تربیت برای شیوه جاری پذیرش دانشجو نام می‌برند، هرچند کنکور برای آموزش‌و‌پرورش آب ندارد، اما برای خیلی‌ها نان دارد. این خیلی‌ها که به مافیای #کنکور معروف هستند، این اواخر به اندازه‌ای قوی شده‌اند که به گفته علی لاریجانی رئیس مجلس، قادرند سرنوشت ماندن یا انحلال سازمان سنجش را تعیین کنند یا حتی مدیرکل و یا معاون وزیر جابه‌جا کنند.

🔸تقویت قدرت مافیایی با پول مردم

🔸انتخاب رشته‌های میلیونی

🔸واقعیت انتخاب رشته

🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4148
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻اسم چقدر بر شخصیت اثر می‌گذارد؟

اولین چیزی که اغلب درباره هر غریبه‌ای می‌فهمیم، نامی است که مادر و پدرش به او داده‌اند. نام ما می‌تواند تاثیر شگفت‌انگیزی بر درک دیگران از ما داشته باشد. شاید قبلا در این باره فکر کرده باشید که والدین‌تان چگونه بر شکل‌گیری شما تاثیر گذاشته‌اند، مثلا خون‌گرمی یا سخت‌گیری‌شان یا گشاده‌دستی و مصربودن‌شان، ولی درباره یکی از مهمترین یادگارهای مادر و پدرتان، یعنی اسمتان، هم فکر کرده‌اید؟ اینکه اسمتان را دوست دارید یا نه یا دیگران اسم شما را چطور می‌بینند؟
مادر و پدرها اغلب برای #انتخاب_نام فرزندشان مصیبت می‌کشند، این ممکن است برایشان آزمون خلاقیت باشد یا راهی برای بروز #شخصیت یا هویت خود از طریق فرزند. اما نکته‌ای که ممکن است چندان در نظر نگیرند، تاثیری است که این اسم می‌تواند در نگرش دیگران به فرزندشان بگذارد و بر شخصیتی که در نتیجه آن پیدا می‌کنند.
دیوید ژو، روانشناسی که در دانشگاه آریزونا درباره روانشناسی اسم تحقیق می‌کند، می‌گوید: "از آنجا که اسم برای شناسایی فرد و برقراری ارتباط روزمره با او بکار می‌رود، مبنای درک فرد از خودش می‌شود، بخصوص در ارتباط با دیگران".
البته که عوامل دیگری هم شخصیت ما را شکل می‌دهند، بخشی تحت تاثیر ژنتیک ماست، تجربه‌های رشد و بلوغ نقش بسیار مهمی دارند، همینطور معاشران ما و در نهایت نقش‌هایی که در کار و زندگی می‌پذیریم. اینها همه نقش دارند.
در میان این همه عامل، نقشی که اسممان ایفا می‌کند راحت فراموش می‌شود، نفوذی بسیار شخصی که بعد از تولد تحمیل می‌شود و آثارش معمولا در تمام عمر باقی می‌ماند (مگر اینکه خودمان را به زحمت تغییر اسم بیندازیم).
گوردون آلپورت، یکی از بنیانگذاران روانشناسی شخصیت، در سال ۱۹۶۱ گفت: "در تمام عمر، اسم ما مهمترین مرجع تعریفی است که از خود داریم."

🔸ادامه مطلب درسایت بانک مقاله ها👈 اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🎓 ۵۲ درصد داوطلبان مجاز #کنکور انتخاب رشته نکردند

دانشگاه رفتن از سکه افتاد


درحالی‌که تصور عمومی و غالب جامعه این است که رقابت سنگینی برای تصاحب صندلی دانشگاه‌ها در ایران وجود دارد و اغلب داوطلبان در صف ورود به آموزش عالی هستند، سازمان سنجش آموزش کشور اعلام کرد که 52درصد داوطلبان کنکور سال1400 که مجاز به #انتخاب رشته شده بودند، از این کار صرف‌نظر کرده و عطای ورود به #دانشگاه را به لقایش بخشیده‌اند. البته این اتفاق ناگهانی رخ نداده و بررسی‌ها نشان می‌دهد که از سال1390 جریان انصراف داوطلبان مجاز برای انتخاب رشته شکل گرفته و به‌تدریج افزایش‌یافته است؛ به این معنا که اگر در سال1390، 75درصد داوطلبان خواهان انتخاب رشته دانشگاهی بودند در سال1400 این رقم به 48درصد کاهش پیدا کرده است.
لازمه تحلیل روند کاهشی اشتیاق به انتخاب‌ رشته در کنکور سراسری، دست‌گذاشتن روی علت‌های نوپدید است وگرنه اشاره به ‌علت‌هایی که همیشه وجود داشته و به‌خاطر آنها بخشی از داوطلبان دست از انتخاب‌رشته کشیده‌اند، کمکی به تحلیل علل کاهش رغبت به انتخاب ‌رشته توسط افراد مجاز نمی‌کند.

🔻بی‌انگیزگی جامعه و کاهش جذابیت تحصیلات دانشگاهی

🔻ناتوانی در پرداخت شهریه به‌خاطر شرایط اقتصادی

🔻یا مهاجرت یا کار

🔻افزایش بیکاری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی

🔻کاربردی‌نبودن رشته‌های دانشگاهی

🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

🎓تغییرات گسترده در رشته‌ها و دروس دانشگاهی

درحالی‌که در روزهای گذشته اعلام شده بود نیمی از کنکوری‌ها با وجود مجاز بودن، #انتخاب_رشته نمی‌کنند و خیلی از صندلی‌های دانشگاهی در کشور مشتری ندارند، حالا معلوم شده در سال تحصیلی جدید بسیاری از رشته‌ها در #دانشگاه‌ها با کاهش ظرفیت یا حتی حذف کامل از چرخه پذیرش دانشجو مواجه شده‌اند.
ثبات آماری تعداد دانشجویان و رشته‌محل‌های مقطع کارشناسی در دو سه سال اخیر این انتظار را ایجاد می‌کند که در سال تحصیلی جدید شاهد تغییر آنچنانی در تعداد دانشجویان مقطع کارشناسی نباشیم، اما بررسی‌ها حاکی از حذف یا اضافه شدن برخی کدرشته‌ها و همچنین کم شدن ظرفیت پذیرش در برخی رشته‌ها و به‌عبارتی خلوت شدن برخی کلاس‌هاست.

🔻کاهش 30درصدی ظرفیت ادبیات فارسی و عرب

🔻افزایش پذیرش در رشته‌های پزشکی

🔻حذف‌شده‌های رشته هنر و زبان خارجی

🔻تغییر برنامه درسی 100رشته تحصیلی

🔻ظرفیت 2706 رشته محل پیام‌نور صفر شد

🔻علت کاهش ظرفیت برخی رشته‌ها چه بود؟
عبدالرضا اوحدی‌همدانی، مدیرکل دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم در گفت‌وگو با همشهری گفت: «امسال تصمیمی که به‌طور جدی در الگوی جدید تخصیص ظرفیت در شورای‌عالی گسترش آموزش‌عالی تصویب شد، این بود که ظرفیت‌ها براساس تعداد و مرتبه هیأت علمی هر دانشگاه تخصیص داده شود؛ چون تعداد دانشجویی که پذیرش می‌شود باید با تعداد و مرتبه هیأت‌علمی تناسب داشته باشد؛ بنابراین امسال یک روند کاهشی با شیب تدریجی در ظرفیت پذیرش برخی رشته‌ها چه در مجموعه دانشگاه‌های دولتی و چه در مجموعه مؤسسات و دانشگاه‌های غیرانتفاعی به‌دلیل اینکه هیأت علمی کافی نداشته‌اند، دیده می‌شود. البته کمی مساعدت هم به دانشگاه‌هایی که متعهد شده‌اند هیأت علمی لازم را تامین کنند، صورت گرفته است.»

🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle