‌‎
⚠️ قليان به سن دانش آموزان رسيد
—---------------------
آرمان – نگین باقری: #اعتیاد دانش‌آموزی معضلی است که همواره با حواشی زیادی همراه بوده است. حال با رواج قلیان‌های جیبی در میان #دانش‌آموزان بار دیگر اعتیاد آنها جنجال به پا کرده است. مساله‌ای که در همان نگاه اول عمق تبعات آن کاملا پیداست و باید تدابیری را اندیشید تا روزهای کودکی به تباهی کشانده نشود. این در حالی است که تبلیغات فضای مجازی نیز به این مساله دامن زده است و دانش‌آموزان به‌راحتی می‌توانند سراغ قلیان‌های جیبی بروند، چرا که ارزانی آن نیز مزید بر علت شده است.
در جیب جا می‌شود. اینک در بازی‌هایمان هم باید #قلیان را اضافه کنیم، قلیانی که با یک شارژر برقی شارژ می‌‌شود و مواد آن به‌صورت مایع به‌شکل قطره و حاوی مواد شیمیایی اعتیادآور است، آن‌چنان که دیگر نیازی به بساط آتش و تنباکو نیست؛ قلیان‌‌هایی که با تبلیغات رنگارنگ در فضای مجازی به‌دنبال مصرف‌کنندگان می‌گردند و بی‌‌‌بویی و سیاه نکردن دندان‌ها را تضمین می‌کند. گرچه مدت‌هاست که قبح قلیان‌کشی در جامعه شکسته شده، اما با روی‌کارآمدن قلیان‌های جیبی دانش‌آموزان نیز به این معضل گرفتار شده‌اند. آذر سال گذشته بود که برخی مسئولان به خبر رواج قلیان‌های جیبی میان دانش‌آموزان واکنش نشان دادند. رئیس اداره سلامت و محیط کار وزارت بهداشت در این‌باره گفت: تحقیقات صورت گرفته است، اما نتایج هنوز بیرون نیامده که به‌محض اعلام نتایج صحت و سقم آن اعلام می‌‌شود. خسرو صادق‌‌نیت با اشاره به ضرورت همکاری ارگان‌های مختلف در امر مبارزه با استعمال دخانیات ادامه داد: در درجه اول روشنگری مردم و تمایل جوانان نسبت به مصرف‌نکردن قلیان دارای اهمیت است، چرا که همراهی مردم در این زمینه اصل اساسی است و تقاضای مردم در اقدامات کنترلی وقفه ایجاد می‌‌کند. همزمان نایب‌رئیس کمیسیون بهداشت و درمان مجلس بیان کرد: رواج چنین اخباری در فضای مجازی قطعا برای جذابیت مصرف قلیان در بین جوانان است که در این زمینه ابتدا هوشیاری خانواده‌ها و قشرهای جوان جامعه امری ضروری و لازم است. مرتضی خاتمی در پاسخ به سوالی مبنی بر بی‌‌‌‌توجهی نسبت به قانون ملی مبارزه با دخانیات گفت که قانون جدیدی در این مورد لازم نیست، بلکه نظارت‌ها باید به‌صورت دقیق‌‌تر صورت گیرد و وزارت بهداشت به‌عنوان متولی امر سلامت در جامعه باید ضعف نظارتی در این زمینه را رفع کند. با وجود دسترسی آسان به قلیان‌های جیبی و ارزان‌بودن آنها میزان مصرف دانش‌آموزان افزایش یافته و موجی از نگرانی را به راه انداخته است. ادامه مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=2746

—------------------

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊 #پادکست_آموزشی
دیدگاه نیچه در باب مرگ اندیشی / #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
کانال مقاله ها @eduarticle

eduarticle:
#حکایتها 37📝📝
دائو: بی ادعا بنیاد نه . بی منت ، انجام ده .بی چیرگی ،راهبرباش . فضیلت راستین این است . @eduarticle

🎮 بیش از 30 ميليون ساعت جوانان ايراني در شبانه‌روز صرف گيم مي‌شود
—------------------------
#بازي‌هاي_رايانه‌اي خارجي 23 ميليون گيمر ايراني را به بازي گرفته‌اند

زهرا چيذري /روزنامه جوان
وارد بازي که مي‌شود انگار از دنياي پيراموني‌اش فاصله مي‌گيرد و زندگي در دنيايي ديگر را تجربه مي‌کند. در جريان اين بازي‌ها بي‌آنکه متوجه باشد براي رسيدن به مرحله بعد هر خشونتي را انجام مي‌دهد. خط پايان اين بازي اما گاهي تأسف بار است، اما با استفاده از روش‌هاي گيميفيکيشن (بازي وار سازي) و اصول روانشناسي بازي به گونه‌اي پيش مي‌رود که در مرحله نهايي کاربر همچون موجود هيپنوتيزم شده‌اي هر آنچه را در جريان بازي از وي بخواهند، انجام دهد. اين درست همان اتفاقي است که در جريان بازي نهنگ آبي رخ مي‌دهد و مرحله پاياني آن خودکشي کاربر اين بازي‌ای است؛ ‌بازي‌‌ای که در کشور ما قرباني نداشته، اما هشداري ديگر درباره رهاشدگي فضاي مجازي است که 23 ميليون گيمر جوان و نوجوان ايراني را تهديد مي‌کند.
مردم بازي‌ها را دوست دارند. فقط در سال 2010 بازي‌هاي ديجيتالي 25 ميليارد دلار فروش داشته‌اند. بر همين اساس با طراحي‌هاي گيميفيکيشن يا بازي وار‌سازي با قرار دادن کاربر در داخل چيزي شبيه بازي وي را ترغيب به کاري مي‌کنند که به آن مايل نيست، اما با اين روش انگيزه و لذت را در کاربر تقويت مي‌شود و همان کاري را مي‌کند که بازيساز از وي خواسته است. اين درست همان اتفاقي است که در بازي نهنگ آبي رخ مي‌دهد. با عنايت به آمار 23 ميليوني گيمرهاي ايراني که اغلب هم در سنين جواني و نوجواني هستند اين مسئله مي‌تواند نگران‌کننده به نظر برسد. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2753
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🎮توسط 23 ميليون گيمر های جوان ايراني بیش از 30 ميليون ساعت در شبانه‌روز صرف گيم مي‌شود. فقط در سال 2010 بازي‌هاي ديجيتالي 25 ميليارد دلار فروش داشته‌اند. کانال مقاله ها @eduarticle

✳️چگونه زمان یادگیری را تنظیم کنیم
—------------------------
در دنياي کنوني، #یادگيري مهارت‌ها آسان‌تر از گذشته شده اما اختصاص زمان به يادگيري، چالش عصر حاضر است. با رعايت نکات ساده مي‌توانيم سرعت يادگيري خود را افزايش دهيم.
«اگر چند سال پيش اسپانيايي ياد مي‌گرفتم...»
«اگر در اوایل 20 سالگي همه‌چيز را درمورد سرمايه‌گذاري ياد مي‌گرفتم...»
اگر فقط.
بسياري از ما نسبت به زماني که در اختيار داريم، مي‌خواهيم چيزهاي زيادي ياد بگيريم. از آنجا که اطلاعات به‌صورت آنلاين در دسترس است، تعداد مهارت‌هايي که مي‌خواهيم ياد بگيريم، افزايش يافته است؛ اين يعني تنها متغيري که مي‌توانيم کنترل کنيم، زماني است که صرف يادگيري مي‌شود.
بحث کوتاه‌کردن منحني يادگيري براي سال‌ها مورد مطالعه قرار گرفته؛ اين راهنما به پوشش اصول اساسي يادگيري سريع‌ مي‌پردازد. با اجراي درست اين اصول، مي‌توانيد روند يادگيري را سريع‌تر کرده و در هر موضوعي ازجمله زبان، مهارت‌هاي کسب‌وکار، آلات موسيقي و... مهارت پيدا کنيد. توني رابينز در جايي مي‌گويد: «اگر در اين زمانه مي‌خواهيد يک زندگي خارق‌العاده داشته باشيد، بايد در يک مهارت خبره شويد و آن هم توانايي يادگيري سريع است.» ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2749
—-------------------------

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
📚 #معرفی_کتاب
کتاب #کجا_ممکن_است_پیدایش_کنم ؟ اثر #هاروکی_موراکامی
_____________
یک ژاپنی با شلوار جین و تی‌شرت هاروکی موراکامی یکی از همین دست نویسندگان است. نویسنده‌ای ژاپنی که عمده شهرتش را مدیون چاپ آثارش در آمریکا و نشریات معتبر ادبی این کشور از جمله «نیویورکر» است. هم‌چنان که دو تا از داستان‌های کتاب «کجا ممکن است پیدایش کنم» در مجله «نیویورکر» چاپ شده است. همان‌طور که مترجم در مقدمه کتاب آورده، ژاپنی‌ها چندان میانه‌ای با هاروکی موراکامی ندارند. چون خبری از فضا و آداب و رسوم ژاپنی‌ها در آثار او نيست. نویسنده تمایلی به ضدیت با این فرهنگ ندارد؛ اما شیوه نوشتن او و نگاه منحصر به فردش به هستی، داستان‌هایش را عاری از چارچوب‌های جغرافیایی می‌سازد. یکی از اصول داستان‌نویسی، دست گذاشتن روی جزییات و اشاره به نشانه‌ها و برچسب‌هایی است که فضای داستان را به واقعیت تبدیل کند. اما هاروکی موراکامی این کار را انجام می‌دهد؛ بی آن که به نشانه خاصی اشاره کند.
یکی از ویژگی‌های داستان‌های مجموعه «کجا ممکن است پیدایش کنم» تعدد داستان‌ها در یک داستان است. گاهی داستانی از روایتی شروع می‌شود و در ادامه‌ ربطی به داستان پیدا نمی‌کند؛ اما اضافه به نظر نمی‌رسد. نویسنده در این داستان‌ها، داستان‌های متعددی را گاه حتی در یک جمله در داستان می‌گنجاند. .
داستان «‌كجا ممكن است پیدایش كنم» یكی از برجسته‌ترین داستان‌های كتاب است. اين داستان هم از جایی شروع می‌شود كه هیچ ربطی به تم اصلی داستان ندارد؛ اما به خودی خود، می‌تواند شروع مناسبی برای یك داستان باشد. زنی از یك كارآگاه جوان می‌خواهد شوهرش را پیدا كند. شوهرش در حالی كه در فاصله دو طبقه از یك برج ناپدید شده؛ در حالی كه همه چیز، عادی جلوه می‌كند و هیچ نشانی مبنی بر به قتل رسیدن وجود ندارد، كارآگاه جوان و برخی ساكنان ساختمان در آینه‌ای‌، به هستی خود فكر می‌كنند. داستان حالت پلیسی-جنایی‌اش را از دست می‌دهد و به یك اثر «هستی‌شناختی» تبدیل می‌شود. #رمان
تهیه وتنظیم : #محمود_حسینی.
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
.

#ویدیو_آموزشی 💻
#اوقات_فراغت و اردوهای تابستانی دانش آموزان . نمونه ای از مزرعه مصادره شده مافیا در ایتالیا

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊 #پادکست_آموزشی / #واژه_تفاوت
دامنه #احساسات، #عاطفه ها و #هیجانات در زندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
کانال مقاله ها @eduarticle

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
امید دل / #بنان
شعر نواب صفا / دستگاه شور / آهنگ #پرویز_یاحقی 🌷
کانال مقاله ها @eduarticle

‌‎
🚫 خیانت مدارس برند وآزمون‌های مصاحبه‌ای درحق دانش‌آموزان/ ورود دشوار به برخی مدارس
—---------------------------—
🔸رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه آموزش در مقطع اول #دبستان به مراتب از آموزش به مقطع دکتری دشوارتر است گفت: سوال اصلی اینجاست که چرا با وجود این واقعیت و سختی کار #معلمان مقطع ابتدایی به قدر کافی به آنها توجه نداریم و برای آنها مزایا و منزلتی هم پایه اساتید دانشگاه قائل نمی شویم؟.

🔸تغییر نگاه به نقش معلم مهم‌ترین مسئله در ایجاد تحول است، کار معلمی جایگاه رفیعی دارد و با کارمندی متفاوت است اما در زمان تصمیم‌گیری‌ها این نقش محوری را مدنظر قرار نمی‌دهیم و برای مثال راه ادامه تحصیل معلمان را سد می‌کنیم.

🔸حکیم زاده در ادامه با انتقاد از آزمون های بین مقطعی در آموزش و پرورش گفت: اگرچه #کنکور یکی از متهمان اصلی مشکلات آموزشی دانش آموزان است اما متهم اصلی نیست. در حال حاضر دانش آموزان بارها وارد آزمون‌های تیزهوشان، مدارس نمونه دولتی و شاهد شده و فشار زیادی را متقبل می شوند.

🔸وی در ویژه برنامه تلویزیونی پرسشگر با انتقاد از آزمون‌های آموزش و پرورش در صدمه به دانش آموزان ادامه داد: خیانت دیگری که می توانم از آن نام ببرم برگزاری آزمون‌های مصاحبه‌ای برخی مدارس در مقطع ابتدایی و اول دبستان است اما از آن فاجعه بارتر کار برخی مدارس برند است که گاهی تا 6 سال دانش آموزی را آموزش می دهند اما در میان مسیر و در زمان تغییر مقطع او را از قطار آموزشی خود پیاده می کنند، چرا که می خواهند دانش آموزان برتر دیگری را جذب کنند. به این ترتیب مسئولیت دانش آموزی که خودشان او را آموزش داده‌اند را نمی‌پذیرند.

🔸وی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش به لحاظ دستور العملی می تواند بر کار این مدارس نظارت کند تصریح کرد: اما واقعیت این است که ورود به برخی از این مدارس حتی از ملاقات با هیئت رئیسه دانشگاه تهران نیز دشوارتر است.

🔸حکیم زاده با اشاره به اینکه. تغییر نگاه باید به سمت نقش معلمان و الزامات آموزش نیروی انسانی باشد تصریح کرد: در سیاست کلان سازمانها نیز باید هم خوانی وجود داشته باشد. برای مثال نمی توان گفت که باید افزایش جمعیت داشته باشیم اما تعداد معلمان تغییری نکند، در نتیجه باید به الزامات اعتباری و ساختاری سند تحول توجه داشت.

🔸وی در پایان گفت: امیدواریم تا رسانه ملی به جای تامین هزینه‌هایش از طریق تبلیغ کلاس های کنکور، برنامه های خود را به آموزش و آگاهی رسانی به خانواده‌ها معطوف کند.

متن کامل مطلب https://eduarticle.me/?p=2757


—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
43 هزارمدرسه کمتر از 50 دانش‌آموز دارند
—-------------------------
🔹نوید ادهم
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به تصویب و ابلاغ زیرنظام فضا و تجهیزات گفت: در این زیرنظام به ویژگی فضای مدارس اشاره شده است؛ از 106 هزار مدرسه، 43 هزار مدرسه دارای کمتر از 50 دانش آموز است. ما از دولت و خیرین می خواهیم، #مدرسه کوچک نسازنند.


—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
🎓از150 نخبه‌ریاضی 1نفر در ایران مانده است
—------------------------—
آرمان- زهرا سلیمانی:
🔸انستیتو بین‌‌المللی آموزش آمریکا، نهادی رسمی است که سالانه تعداد دانشجویان خارجی شاغل به تحصیل در این کشور را اعلام می‌کند. این انستیتو در آخرین بیانیه‌اش اعلام کرد که در سال تحصیلی 2016 - 2015 تعداد دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در آمریکا به 12هزار و 256دانشجو رسیده که پس از انقلاب اسلامی یک رکورد محسوب می‌شود. در سال تحصیلی 2010 - 2011 تعداد دانشجویان ایرانی در آمریکا پنج‌هزار و 626نفر بود که این عدد در سال‌های اخیر بیش از دو برابر شده است. این افزایش باعث شد تا رتبه ایران در ارسال دانشجو به آمریکا در سال2016 به رتبه یازدهم کشورهای جهان برسد. در این زمینه عباس میلانی، مشاور اقتصادی اتحادیه اروپا گفت: «فرار مغز‌ها در چند سال اخیر ۳۰۰برابر جنگ ایران و عراق به اقتصاد ایران صدمه زده است.» شایان ذکر است در دهه‌های گذشته، آمار مهاجرت دانشجویان و نخبگان از کشور به‌شدت افزایش پیدا کرد. برای مثال در دوره هشت‌ساله دولت محمود احمدی‌نژاد این آمار به‌شدت افزایش یافت.

🔸طبق آمار صندوق بین‌المللی پول، ایران به لحاظ مهاجرت نخبگان، در میان ۹۱کشور در حال توسعه یا توسعه‌نیافته جهان، مقام نخست را دارد. تخمین زده می‌شود که سالانه 150 تا 180هزار تحصیلکرده به دلیل شرایط نامناسب اجتماعی، اقتصادی و... از ایران خارج می‌شوند. درواقع خروج سالانه ۱۵۰ تا ۱۸۰هزار ایرانی با تحصیلات عالی، معادل خروج 150میلیارد دلار سرمایه است. تحقیقات بانک‌ جهانی نشان می‌دهد از میان کشورهایى که به دلیل در اختیار گذاشتن امکانات پژوهشى و رفاهى به صاحبان اندیشه بیشترین نخبگان ایرانى را به خود جذب کرده‌اند، آمریکا و کانادا به ترتیب رتبه اول و دوم را به خود اختصاص داده‌اند.

🔸تاسف مجری تلویزیون از فرار مغز‌ها
علی ضیا، مجری سرشناس، در برنامه فرمول یک، گزارش تکان‌دهنده‌ای از فرار مغزها ارائه کرد. او گفت: « از 150 دانشجوی ریاضی شریف فقط امین محمدی در ایران مانده است. ژن خوب‌های واقعی می‌روند، ژن خوب‌نماها می‌مانند و مجبوریم تحملشان کنیم و مسئولان هم عین خیالشان نیست.» او در ادامه به زبان طنز گفت: «با روندی که در فرار مغزها وجود دارد، چند سال دیگر آنجا (دانشگاه‌های خارج) می‌شود ایران و ایران می‌شود، خارج.»


🔸تبعیض، دلیل فرار مغز‌ها
یک جامعه‌شناس در گفت‌و‌گو با «آرمان» با اشاره به اینکه تبعیض و نبود برخی بستر‌های لازم زمینه خروج نخبگان را از کشور ایجاد می‌کند، می‌گوید:‌ خسارتی که فرار مغز‌ها به یک کشور وارد می‌کند قابل مقایسه با موارد اقتصادی نیست. نمی‌توان ارزش یک تحصیلکرده مهاجر را معادل یک چاه نفت یا چند شمش طلا دانست، چراکه ارزش این افراد بسیار بالاتر از این است. امان‌ا... قرائی مقدم ادامه می دهد: با وجود این، اگر قرار باشد از نظر مادی خسارت فرار مغز‌ها را بررسی کنیم، باید عنوان کرد خروج یک فرد معمولی با مدرک کارشناسی حداقل 100 میلیون تومان به اقتصاد کشور ضربه می‌زند و اگر فرد مدرک کارشناسی ارشد یا دکترا داشته باشد، این خسارت تا بیش از 200میلیون تومان هم می‌رسد. او تصریح می‌کند: واقعیت این است که پرورش یک فرد و ایجاد امکانات برای تحصیل او هزینه‌هایی را برای یک جامعه دارد، حال آنکه ما به رغم این هزینه‌ها اجازه می‌دهیم افراد نخبه به‌راحتی مهاجرت کنند و به توسعه اقتصادی، اجتماعی و... کشور‌های دیگر کمک کنند. قرائی‌مقدم با اشاره به اینکه داشتن بزرگ‌ترین کارخانه‌های دنیا در صورتی که نیروی ماهر وجود نداشته باشد بی‌ارزش است، عنوان می‌کند: از اوایل قرن بیستم کشور‌های غربی پروژه جذب #نخبگان را کلید زده و توانستند بدون کمترین هزینه افراد ماهر را جذب خود کنند. او درباره اینکه چرا نخبگان کشور مهاجرت می‌کنند، می‌گوید: باید عنوان کرد که تبعیض مساله مهمی در این زمینه است. در کشور ما همچنان تبعیض وجود داشته و افراد شایسته نمی‌توانند مدارج ترقی را طی کرده و در عوض افرادی بدون مهارت، دانش و تخصص تنها با رابطه و پارتی به مدارج بالا می‌رسند. علاوه بر این باید عنوان کرد در بسیاری موارد فضای جامعه مسموم است و فرد حتی اگر بتواند جذب شود و درآمد خوبی کسب کند، ترجیح می‌دهد در جایی دیگر زندگی کند.

متن کامل گزارش https://eduarticle.me/?p=2759


—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
📚چرا با کتاب‌ قهریم؟ برخی آمار تاسف آور
—------------------------
📚شمارگان چاپ #کتاب به 1000 نسخه رسیده و کاهش اقبال در مورد روزنامه‌ها و مجلات تخصصی، نیز تقریبا به همین شکل سیر نزولی دارد.

📚سرانه‌ مطالعه را هشت تا 10 دقیقه می‌دانند، برخی دیگر از 18 دقیقه در روز سخن می‌گویند. رئیس کتابخانه ملی ایران می‌گوید :ایرانیان فقط 2 دقیقه در روز مطالعه می‌کنند و همین آمار ضد و نقیض برای انتقاد از فرهنگ 'تن پرور' و 'کتاب‌نخوان'شهروندان مورد استناد قرار می‌گیرد.

📚آمار سرانه مطالعه در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه بسیار بیشتر از این است و منتقدان 'کتاب نخوانی ایرانیان' از آمار 90 دقیقه مطالعه در ژاپن، انگلیس و 55 دقیقه در مالزی و ترکیه سخن می‌گویند.

📚آمار تعداد کتابخانه‌های عمومی در کشور نشان‌دهنده وضعیت نامناسب این بخش از فرهنگ کشور است و کتابخانه‌های عمومی ایران با کمبود کتاب جدید روبرو هستند.

📚تمایل به عضویت در این کتاب‌خانه‌ها و مراجعه به آنها نیز بسیار اندک است. مطابق سند چشم‌اندازی اعضای کتابخانه‌های عمومی ایران باید تا سال 1404 به 20 میلیون نفر رسیده باشدو برای رسیدن به چنین موقعیتی لازم است استفاده کنندگان از کتابخانه‌های عمومی تقریبا 20 برابر شوند و تعداد کتابخانه‌ها و امکاناتشان نیز به همان نسبت افزایش یابد.

📚آمارها نشان می‌دهد کتاب‌خانه‌های ایران با استانداردهای جهانی فاصله‌ای نجومی دارند.

📚در کشورهای در حال توسعه باید به ازای هر باسواد حداقل یک و نیم جلد کتاب در کتابخانه‌های عمومی وجود داشته باشد وبا این حساب لازم است بیش از 79 میلیون جلد کتاب در قفسه‌ی کتابخانه‌های ایران جا بگیرد تا کشور به کمترین میزان پیشنهاد شده برای کشورهای در حال توسعه برسد.

📚قیمت تقریبا بالای کتاب‌های خوب در کاهش میزان مطالعه موثر است و البته در سال‌های قبل که قیمت کتاب چندان بالا نبود باز هم اقبال به مطالعه کم بود و افزایش نسبی قیمت کتاب به عنوان دلیل اصلی نمی‌تواند در نظر گرفته شود.

📚معمولا اظهار نظرهای ما بدون ذکر منبع و ماخذ بیان می‌شود و همین امر باعث شده است کمتر ضرورتی برای مراجعه به منبع پیدا شود و فضای عمومی جامعه و دستگاه‌های فرهنگی، نیز کمتر موضوع #مطالعه و #کتابخوانی را مورد توجه قرار می‌دهند.

"برگزیده از مصاحبه یک کارشناس ارشد کتابدار با ایرنا با دخل و تصرف "


—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#حافظانه / اخلاقیات در شعر حافظ
__________
کانال مقاله ها @eduarticle

‌‌‏ ✅ کودکان نباید به دنیای بزرگسالی پرتاب شوند
—---------------------------
🔸معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر تنوع فضاهای آموزشی از تحصیل 8 میلیون #دانش‌آموز در دوره پیش دبستانی و ابتدایی که 60 درصد کل دانش آموزان را شامل می شود، در سال تحصیلی جدید خبر داد.

🔹معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با ابراز امیدواری از حذف بنگاه‌های تست زنی از سطح مدارس ابتدایی در سال تحصیل جدید، تصریح کرد: #کودکان نباید به زودی به دنیای بزرگسالی پرتاب شوند، بنابراین؛ برای تنوع فضاهای آموزشی، علاوه بر کلاس‌های درس می توان از فضای پارک ها، حیاط مدرسه و دیگر فضاهای باز برای تحقق فرآیند یاددهی – یادگیری استفاده کرد.

🔸معاون آموزش ابتدایی وزیرآموزش وپرورش ادامه داد: با هدف تحقق عدالت آموزشی و حذف برخی شرایط؛ زمینه ثبت نام و تحصیل برخی کودکان فاقد اوراق هویتی فراهم شده است.
—----------------------------

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🚫ضرورت آگاهی معلمان از وضعیت اعتیاد به مواد مخدر در جامعه
—---------------------------------

🔸یک روانشناس بالینی با بیان اینکه آگاهی کارکنان و معلمان از وضعیت #اعتیاد، انواع مواد مخدر و میزان شیوع آن در کشور و حساس بودن نسبت به این آسیب اجتماعی، یکی از عوامل مهم پیشگیری از اعتیاد در مدارس است، گفت: معلمان باید دانش‌های لازم در زمینه اعتیاد، مثل شناسایی مواد مخدر، نحوه مصرف آنها و علائم جسمی و روانی ناشی از آن را کسب کنند.

🔹به گزارش ایسنا، ناهید منادی افزود: برقراری ارتباط عاطفی خوب و سازنده، شناخت مشکلات #دانش‌آموزان و کمک به حل آنها دغدغه بسیاری از معلمان است.


🔸 وی با بیان اینکه آشنایی با روانشناسی رشد دانش‌آموزان، به #معلمان کمک می‌کند تا مخاطب خود را بشناسند و با اقتضائات سنی آنها آشنا شوند، اظهار کرد: برخی موقعیت‌های خطرساز، احتمال مصرف مواد مخدر را افزایش می‌دهند، به‌طور مثال شکست تحصیلی یکی از مهمترین عوامل مصرف مواد مخدر، بزهکاری و سایر مشکلات رفتاری است.

🔹به گفته این روانشناس بالینی، برخی از عوامل خطرساز مانند شکست تحصیلی، پرخاشگری و درگیری، استرس و اضطراب، افسردگی، داشتن والدین معتاد، کم‌رویی و منزوی بودن باید در مدارس مورد توجه قرار گیرند و یکی از اقدامات لازم جهت کمک به دانش‌آموزان در معرض خطر، فعال کردن بخش مشاوره مدرسه است.

🔸منادی درباره نحوه اجرای آموزش‌ها و انجام حمایت‌های لازم از دانش‌آموزان برای مقابله با اعتیاد ، اضافه کرد: دانش‌آموزان باید انواع مواد مخدر، شکل ظاهری آنها، نام‌های مختلف یک ماده، اثرات اولیه و ثانویه مواد را به خوبی بشناسند.

🔹 این روانشناس بالینی خاطرنشان کرد: باید مهارت‌های زندگی که شامل مجموعه‌ای از توانایی‌ها برای افزایش قدرت سازگاری و رفتار مثبت و کارآمد هستند، به کودکان و نوجوانان آموزش داده شود زیرا این توانایی‌ها آنها را قادر می‌سازند که مسئولیت‌های متناسب با نقش‌های اجتماعی خود را بپذیرند و بدون لطمه زدن به خود و دیگران با خواسته‌ها، انتظارات و مشکلات روزمره به شکل موثری برخورد کرده و سلامت روانی خود را تامین کنند.

🔸به گفته وی، مصرف مواد مخدر بطور کاذب و اشتباه می‌تواند راهی برای مقابله با استرس‌ها، اضطراب‌ها و تنش‌های دوران نوجوانی باشد، در نتیجه آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان طی برنامه‌ای مداوم، بسیار ضروری به نظر می‌رسد.
متن کامل مطلب https://eduarticle.me/?p=2762
—----------------------------

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
#اوقات_فراغت و اردوهای تابستانی دانش آموزان . نمونه ای از آشنایی دانش آموزان با تاریخ کشور اوکراین

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊 #پادکست_آموزشی / #واژه_تفاوت
#عشق، #پشیمانی، #حسرت و #اندوه در زندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
کانال مقاله ها @eduarticle

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
اجرایی بیاد ماندنی و حماسی از ارکستر سمفونیک تهران
#مجید_انتظامی 🌷
کانال مقاله ها @eduarticle