‌‌‏ 🖍 درست‌نویسی کتاب‌های درسی چه نقشی در صحیح صحبت کردن و صحیح نوشتن دارد؟
—-----------------
سواد علمی، بی سوادی کلامی
روزنامه ابتکار / فاطمه امین‌الرعایا

... #کتاب‌های_درسی چه در دوران مدرسه و چه در دانشگاه‌ها با اشکال‌های مختلفی در زمینه ویراستاری روبه‌رو هستند. اما این ایراد‌ها آن هم در فضای آموزشی از کجا ناشی می‌شوند؟ هومن عباسپور، نایب رئیس انجمن صنفی ویراستاران در این‌باره به «ابتکار» می‌گوید: بهتر است کتاب‌های درسی را به دو دسته تقسیم کنیم، کتاب‌های درسی مدرسه و دانشگاه. کتاب‌های درسی مدارس به لحاظ «صوری» و «زبانی» چند دست هستند. در این کتاب‌ها انواع و اقسام رسم‌الخط، نثر و شعرهای متنوعی دیده می‌شود که نشان می‌دهند آن‌ها از یک سلیقه واحد ناشی نشده‌ا‌ند. اشکال دیگری که در کتاب‌های درسی وجود دارد این است که امانت رعایت نمی‌شود. به طور مثال متنی از محمد حجازی در کتاب درسی آورده می‌شود بدون آن‌که نامی از نویسنده اصلی متن برده شود. در حقیقت وقتی یک متن بدون ذکر نام مولف، در کتاب درسی مدرسه آورده می‌شود، به آن دانش‌آموز ناخودآگاه می‌آموزد که می‌شود متن را نقل کرد بدون آنکه نام صاحب اثر را ذکر کرد و این بدآموزی دارد.

متن کامل https://eduarticle.me/?p=2795

—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ✅ #بوفه محل درآمد است یا تغذیه مناسب؟
—------------------------
بسياري از پژوهشگران و پزشكان معتقدند مشكلات آموزشي نظير عدم‌تمركز حواس يا اختلالات يادگيري از تغذيه ناصحيح بچه‌ها ناشي مي‌شود و به همين دليل، لزوم به كارگيري يك برنامه غذايي صحيح بيش از پيش احساس مي‌شود؛ به‌خصوص اينكه اگرچه روزهاي اول مدرسه ميوه و لقمه ميان وعده همراه #دانش‌آموزان است ولي اين روند كم كم تغيير مي‌كند و جاي آن را پول توجيبي مي‌گيرد؛

مبلغي كه صرف خوراكي‌هايي خواهد شد كه در بوفه مدارس فروخته مي‌شود. البته مسئولان در وزارت بهداشت و آموزش و پرورش در سال‌هاي اخير سعي كرده‌اند با بخشنامه‌هاي متعدد بوفه #مدارس سالم‌سازي‌ شود اما به هر حال موفقيتي در اين زمينه به‌دست نيامده است. محمدي كه سابقه سال‌ها مديريت و ناظم بودن در مدرسه را دارد معتقد است: بهتر است دور بوفه مدارس يك خط قرمز بكشيد.

بيشتر مديرها بوفه را به كساني- عموما به سرايدار مدرسه - اجاره مي‌دهند كه بتوانند از آن درآمد بيشتري كسب كنند. البته هر سال در مورد تغذيه سالم بخشنامه‌‌ صادر مي‌شود ولي در عمل اجرا نمي‌شود. از طرف ديگر نفروختن سوسيس و كالباس و چيپس و پفك براي بوفه سود مالي به همراه نمي‌آورد چون در نهايت بچه‌ها اين خوراكي‌ها را بيشتر دوست دارند. تبليغات رسانه‌ها ذائقه آنها را تغيير داده و غذاي آماده و فست‌فود‌ها جاي غذاهاي سالم در ميان وعده را گرفته است.

معصومه رضايي معلم مدرسه دوره متوسطه كه بيش از 20سال سابقه دارد هم گفت: هنوز بوفه مدارس براي سود مالي اجاره داده مي‌شود. اسنك، ذرت مكزيكي چرب، سيب زميني سرخ شده و ساندويچ فلافل كه ارزش غذايي مناسبي ندارند توزيع مي‌شود. وي در مورد تأثير خانواده‌ها در تغذيه سالم بچه‌ها گفت: متأسفانه بيشتر مادرها وقتي مي‌بينند كه بچه مي‌تواند از عهده كار‌هاي خود بر بيايد، مسئله صبحانه دانش‌آموز را رها مي‌كنند.

بچه خودش از خواب بيدار مي‌شود، لباس مي‌پوشد و عموما گرسنه از خانه خارج مي‌شود و تا زنگ اول چيزي نمي‌خورد. براي اينكه بچه را از سر باز كنند پول توجيبي به او مي‌دهند و كودك مجبور است براي سير شدن به بوفه مدرسه رو بياورد. 95درصد بچه‌ها با اين روش سير مي‌شوند. بيشتر آنها مي‌گويند كه وقتي به مدرسه مي‌آيند مادرشان خواب است.

دكتر بابك ترصدي، متخصص تغذيه هم درباره تغذيه مناسب معتقد است: اعضاي خانواده‌اي كه تا ديروقت پاي تلويزيون مي‌نشينند، صبح نمي‌توانند به موقع از خواب بيدار شوند، در نتيجه نخستين چيزي كه حذف مي‌شود صبحانه است. اين متخصص تغذيه با بيان اين مطلب مي‌گويد: خانواده‌ها در بهترين حالت فرزند خودشان را با كيك سير مي‌كنند. شير هم كه متأسفانه چندان در سبد خانوارها جايي ندارد.

در نتيجه در دراز مدت دانش‌آموز دچار سوء تغذيه و اختلال در رشد مي‌شود. اين اختلال در دوران بلوغ بيشتر خود را نشان مي‌دهد. پفك در لحظه كودك را سير مي‌كند ولي نيروي كافي را براي بدن او تأمين نمي‌كند. ترصدي در مورد اهميت تغذيه در دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزي كه تغذيه سالمي دارد دريافت بهتري از مباحث درسي خواهد داشت. بچه‌هايي كه صبحانه نمي‌خورند امتحانات را به خوبي سپري نمي‌كنند. البته اجراي طرح شير و كيك در مدارس خوب است و اميدواريم امسال در همه مدارس اجرايي شود. منبع همشهری
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ⏺ #نابغه‌ها و سندروم وانمودگرايي
اين خود تو هستي
—-------------------------
روزبه آرش: «مشکل اصلي جهان اين است که احمق‌ها و متعصب‌ها هميشه از خودشان مطمئن هستند و مردم عاقل‌تر سرشار از شک و ترديد.» اين را برتراند راسل فيلسوف گفته است. آيا حقيقت دارد؟ بياييد به دنياي نابغه‌اي ديگر سر بزنيم. در جشن تولد ۷۲ سالگي آلبرت اينشتين در سال ۱۹۵۱، آرتور ساسه، عکاس يو پي‌اي تلاش مي‌کرد تا او را متقاعد کند که در برابر دوربين لبخند بزند. اينشتين آن روزها خوشحال نبود. درواقع در بيشتر بخش عمرش با وجود دستاوردهاي فراوان و تبديل‌شدن به معروف‌ترين دانشمند جهان، او در درونش فرد خوشحالي نبود. ساسه اينشتين را متقاعد کرد که خنديدن او مي‌تواند چقدر براي جهان شورانگيز باشد. آقاي نابغه اين کار را درعوض با روش متفاوت خودش انجام داد و يکي از ماندگارترين عکس‌هاي تاريخ را رقم زد. اينشتين زبان خود را از دهان خارج کرد و اين عکس به خاطر به تصوير کشيدن تعارض در رفتار يک دانشمند نابغه و دلقکي سبک سر تبديل به نمادي در فرهنگ عامه شد. اما نارضايتي اينشتين که او را به چنين طنزي در عکسش رساند، براي چه بود؟ پژوهش پيرامون سندروم ايمپاستر يا وانمودگرايي براي اولين‌بار در سال ١٩٧٨ به وسيله دو درمانگر به نام‌هاي کلانس و ايمز آغاز شد. اين دو زماني که مشغول مطالعه روي گروهي از زنان بسيار کامياب و موفق بودند، دريافتند که اين زنان از سطوح بالايي از خود ترديدي و احساسي در زمينه دروني‌سازي ترفيعات و پيروزي‌هاي خود، در رنجند. آنها مصرانه بر اين باور بودند که مردم ديگر را فريفته‌اند زيرا معتقد بودند که کليه موفقيت‌هايشان ناشي از شانس و تصادف بوده نه لياقت و شايستگي‌شان. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2799



—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊 #پادکست_آموزشی / #واژه_تفاوت /
#شادی و #اندوه درزندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند.
کانال مقاله ها @eduarticle

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
قسمت پایانی گلهای تازه شماره 162
#استاد_شجریان / با همکاری محجوبی، رحمت الله بدیعی و هوشنگ ظریف
کانال مقاله ها @eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
🌸🌸با تبریک آغاز سال تحصیلی جدید 96 - 97🌸🌸
سال تحصیلی جدید در آینه آمارها

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅ معلمان از دغدغه‌هایشان همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید می گویند
—------------------------
روزنامه ابتکار
آقای وزیر ، سلام ! من یک معلم هستم
دغدغه‌ها آن‌ها از جنس والدین است و حتی فراتر. آن‌ها نگران آموزش و پرورش و فرزندان این کشور هستند. از امروز 13 میلیون دانش‌آموز و هزاران معلم وارد کلاس های درس شدند تا علم آموزی را از سرگیرند. معلمان از نظام آموزشی فعلی گلایه دارند، گلایه هایی از جنس آموزش. آن ها به دنبال نظامی آرمانی در آموزش و پرورش هستند و برای بطحایی، وزیر آموزش و پرورش پیشنهاداتی دارند.

🔸آموزشگاه‌های مرتبط با کنکور دمار از روزگار مردم درآورده‌اند

🔸بهتر است به فکر راه های دیگری باشید

🔸ضرورت کیفیت بخشی امور آموزشی و پرورشی مدارس

🔸 یک وزیر و سه گفتمان

🔸 آموزش و پرورش نیازمند یک گفتمان ملی ست

متن کامل گفتگو و پیشنهادها اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=2814

—------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#عکس_مکث_بحث
🌱 جنگ، صلح، دفاع

@nasleP4C

‌‌‏ 📚#معرفی_کتاب

#مائده‌های_زمینی (به فرانسوی: Les nourritures terrestres)
______________
شاهکار #آندره_ژید نویسندهٔ بزرگ فرانسه است که نخستین بار در ۱۸۹۷ در پاریس منتشر شد.

موضوع
مائده‌های زمینی کتابی است در ستایش شادی، شوق به زندگی و غنیمت شمردن لحظات. آندره ژید در این کتاب خداوند را در همهٔ موجودات هستی متجلی می‌بیند و آزادانه و برخلاف قید و بندهای مذهب، عشق به هستی را مترادف عشق به خداوند می‌داند. او کتابش را «ستایشی از وارستگی» می‌نامد. با اینکه از آثار دورهٔ جوانی نویسنده است، وی تقریباً تمام آنچه می‌توان فلسفهٔ وی نامید در آن گنجانده است و هرچه بعداً نوشته در تعقیب اندیشه‌هایی است که در این کتاب بیان گردیده؛ یعنی امتناع از هر گونه علاقه و وابستگی و ستایش شور و عشق و نگاهی هر لحظه نو به تمام جلوه‌های هستی. ریشهٔ اندیشه‌های این کتاب را در کتاب مقدس و نوشته‌های نیچه فیلسوف و شاعر شهیر آلمانی باید جست. نشانه‌هایی از تأثیر ادبیات مشرق زمین نیز در آن دیده می‌شود. او در این کتاب چنین استدلال می‌کند که تمام امیال طبیعی، سودمند بوده، مایهٔ تندرستی است و بدون این امیال، زندگی لطف خود را از دست می‌دهد.

وقتی از عملی لذت می‌برم، برای من دلیل خوبی است که آن عمل را انجام بدهم... مادامی که لبانت برای بوسیدن هنوز شیرین است، سیراب کن. چنان زندگی کن که زندگی‌ات بدون ترس از نتایج محرماتی که اخلاقیات رسمی بر تو تحمیل می‌کند، پذیرای هر رویدادی باشد.
هرچند ژید خطر افراط کاری را به خوانندهٔ کتاب خود هشدار می‌دهد و در آخر از او می‌خواهد که:

کتاب مرا به دور بینداز، مگذار متقاعدت کند! گمان مبر که حقیقت تو را کس دیگری می‌تواند برایت پیدا کند... به خود بگو که این کتاب هم چیزی نیست، مگر یکی از هزاران شیوهٔ رویارویی با زندگی. تو راه خویش را بجوی!
استقبال
این کتاب به مانند بسیاری از آثار ادبی بزرگ جهان در آغاز مورد استقبال واقع نشد، به طوری که در طول ۱۰ سال تنها ۵۰۰ نسخه از آن فروش رفت. این کتاب هنگام جنگ جهانی و پس از آن به فروش بسیار بالایی دست یافت و مردم از جنگ به ستوه آمده، با خواندن مائده‌های زمینی بار دیگر خدا را در جلوه‌های هستی جست‌وجو می‌کردند و طعم شور و عشق را می‌چشیدند.

بخش‌هایی از کتاب
برایت از «القصر» چه بگویم؟ باغی که در زیبایی به عجایب ایران می‌ماند؛ اکنون که با تو سخن می‌گویم، به گمانم می‌رسد که آن را از همهٔ باغ‌های دیگر بهتر می‌دانم. همچنان‌که حافظ را باز می‌خوانم، به این باغ می‌اندیشم: بیار باده که رنگین کنیم جامهٔ زرق / که مست جام غروریم و نام هشیارست.
ناتانائیل، ای کاش عظمت در نگاه تو باشد نه در آن چیزی که بدان می‌نگری.
#رمان
تنظیم : #محمود_حسینی
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

گزیده سخنان رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس اول مهر 1396
انتخاب از روزنامه قانون
------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

گزیده سخنان رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس اول مهر 1396
روزنامه ایران
------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅گزیده سخنان رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس اول مهر 1396
روزنامه اطلاعات
------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📚گزیده سخنان رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس اول مهر 1396
روزنامه ابتکار
------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🌀گزیده سخنان رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس اول مهر 1396
روزنامه 19 دی
------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

رئیس مرکز برنامه‌ریزی و منابع انسانی آموزش و پرورش اعلام کرد/استقرار بیش از 15 هزار معلم در مناطق صعب‌العبور با استفاده از بالگرد. کانال مقاله ها @eduarticle

❎ رابطه آموزگاران و بازرسان
—----------------------------
مجله‌ی علوم انسانی فرانسه برگردان آریا نوری

بررسی این مساله شاید اندکی آزار دهنده به نظر برسد اما به هر حال به تازگی دو تحقیق متفاوت در این رابطه صورت پذیرفته که نتایج آن ها در یک گاهنامه منتشر شده است.
در تحقیق اول که در آلمان انجام شده این مساله نشان داده شده است که در حال حاضر روش هایی که در مدارس توسط مسئولان و معلمان به کار گرفته می شود وابستگی بسیار اندکی به #بازرسان دارد. به گفته نگارندگان این تحقیق ، بازرسان شیوه آموزشی جدیدی را در اختیار معلمان قرار نمی دهند بلکه تنها ایرادهایی که در روش های آموزشی آن ها وجود دارد را به ایشان یادآوری می کنند.
تحقیق دوم به صورت تجربی و بررسی بیش از ۳۲ مدرسه و ۳۰۰ معلم صورت گرفته است. به گفته نگارندگان این تحقیق ، این مراجعه مداوم بازرسان به مدرسه به منظور بررسی کار #معلمان است که انگیزه کافی را در ایشان ایجاد می کند تا کارشان را بهبود بخشند. حتی با وجود اینکه معمولا هر چه قدر یک معلم سابقه کاری بیشتری داشته باشد اهمیت کمتری به ارزیابی می دهد ، اما توجه نشان دادن به نتایج ارزیابی و بررسی دقیق نقاط ضعف و قوت می تواند برای یک معلم بسیار ارزشمند باشد حتی اگر تجربه بسیار بالایی داشته باشد. روش آموزشی ای که برای مدت ۲۰ سال توسط یک معلم به کار گرفته می شود ، الزاما کامل ترین روش ممکن نیست. در این میان همیاری معلمان از یک طرف و نظارت مدیر مدرسه از طرفی دیگر می تواند نقش بسیار موثری ایفا کند .
تحلیلی که به تازگی در حوزه ی کشورهای عضو. . . . ( OCDE) صورت گرفته نیز تاییدی بر نتایج این دو تحقیق است. مطابق این تحلیل ، تمامی معلمانی که بازرسان وزارت آموزش و پرورش بر کار آن ها نظارت می کنند ، نظر خوشی نسبت به نتایح ارزیابی ندارند ، به خصوص زمانی که اصلاحات پیشنهادی به آن ها جنبه الزامی پیدا کند؛ در عوض بیش از نیمی از معلمان معتقدند که ارزیابی ها مفید هستند و به ایشان اجازه بهبود شرایط تدریسشان را می دهد .
این مساله جالب توجه به نظر می رسد که معلمانی که نظر خوشی نسبت به ارزیابی دارند ، نسبت به خود اعتماد بیشتری داشته و علاقه بیشتری نیز به شغل خود نسبت به معلمانی دارند که به ارزیابی های عنوان شده روی خوشی نشان نمی دهند.

۲) OCDE, « Commentaires aux enseignants : un potentiel inexploité », L’Enseignement à la loupe, n° ۶, octobre 2014.
۳) Youssef Tazouti et Annette Jarlégan, « Socio-economic status, parenting practices and early learning at French kindergartens », International Journal of Early Years Education,vol. XXII, n° ۳, ۲۰۱۴٫

——————————

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#حافظانه / می و شراب در شعر حافظ
__________
کانال مقاله ها @eduarticle

🔹شناسایی آسیب های نظام آموزشی؛ سدی در برابر ناکارآمدی ها
—------------------------------
گروه پژوهش و تحلیل خبری ایرنا:
🔸ضعف در تبدیل آموخته ها به علم
ضعف در تبدیل آموخته ها به علم یکی از کاستی های نظام آموزشی است. در شرایطی که بعد آموزشی این نظام باید بر روی خلاقیت و شکوفایی استعدادهای بالقوه فرد تاکید داشته باشد اما نهادینه شدن یادگیری با محفوظات فراوان، افکار نامنسجم و توان ناچیز ابتکار و خلاقیت موجب شده تا کارکرد نامناسب در نظام علم آموزی کشور ایجاد شود.

**🔸 مهارت های زندگی و پرورش #دانش آموز
از آموزش و پرورش به عنوان نهادی همراه و همگام با خانواده در جهت اجتماعی کردن فرد یاد می شود؛ کودک از سن 6 سالگی ( آغاز دوره گذار از کودکی) وارد جریان آموزش و پرورش می شود و 12 سال عمر او در اختیار نظام تعلیم و تربیت است. در این سال ها نه تنها فرد روش های مختلف علم آموزی را تجربه می کند بلکه از لحاظ شخصیتی نیز تحت تاثیر آن قرار خواهد گرفت.
در این شرایط باید بعد #تعلیم_تربیت هماهنگ مکمل هم باشد. کودک در محیط مدارس افزون بر علم آموزی باید مهارت های خاص زندگی را بیاموزد تا در دوره نوجوانی ذهنی آماده برای ورود به زندگی اجتماعی داشته باشد. هر چند که در دهه های گذشته برنامه هایی برای بعد تربیتی #کودک متناسب با آموزه های دینی و ملی کشور اجرا شد اما مشاهده می شود در برخی مواقع، آموزش محض کودک و #نوجوان بیش از بخش پرورشی مورد توجه قرار گرفته است.
نمود واقعی این پیش فرض را می شود در رفتار برخی فارغ التحصیلان جست و جو کرد. ویژگی هایی همچون طغیانگر، پرخاش جو، بی اعتنا به ارزش های اخلاقی، کم توجه به سنت ها و آداب فرهنگی و ناآگاه به مسائل مذهبی تنها برخی از مشکلات هستند.

**🔸 دو ویژگی مکملِ تعلیم و تربیت
اهمیت دادن به مساله تعلیم و تربیت و مکمل هم قرار دادن این دو مولفه موجب می شود دانش آموز به عنوان نیروی فکری و علمی، نقش مهمی در توسعه پایدار کشور داشته باشند.
اگر برنامه های آموزش و پرورش در جهت تعلیم و تربیت به درستی اجرا شود می توان انتظار داشت در آینده شاهد شهروند حرفه ای و تربیت شده برای تمامی جنبه های زندگی باشیم.
🔸مدیریت آموزش و پرورش در سایه تغییرات حزبی
یکی از آسیب هایی که بیشتر نهادها از جمله بزرگترین نهاد متولی آموزش کشور با آن دست به گریبان هستند، رویکرد سیاسی و جناحی است. هرچند که حجم بالای نیروی انسانی این سازمان زمینه را برای نهادینه کردن مشارکت سیاسی فراهم می کند اما انتخاب مدیران جناحی بدون توجه به سابقه کاری آنان، کیفیت کاری این نهاد را تحت تاثیر قرار داده است. رویه معمول در عزل و نصب های مدیریتی آموزش پرورش این است که این تغییرات تحت تاثیر تفکر پیروز انتخابات ها قرار می گیرد.
در این شرایط پس از پیروزی یک تفکر سیاسی عزل و نصب های سلیقه ای آغاز می شود. در این عزل و نصب ها طیف گسترده ای از مدیران کلان و کل آموزش و پرورش در سطح ملی، استانی و شهری تغییر می کنند.

براساس آنچه گفته شد نهاد آموزش و پرورش را باید پایه و رکن اساسی رشد، تعالی و بالندگی همه جانبه هر کشوری دانست. از این رو شناسایی مشکلات نظام آموزشی و به روز کردن نیازهای آن می تواند این نهاد را در دستیابی به شاخص های کارآمدی موفق سازد.
متن کامل 👈 https://eduarticle.me/?p=2827

—---------------------------—
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‌‏ ‌
‌ ‌‌‌ 📊پرسـشنامه‌‌ درجه‌بندی میزان ابراز وجود📊
—---------------------------—
مهین شکری‌/شـازند‌

مـهارت‌ ابـراز وجود از #مهارت‌های_اجتماعی مهمی است که اثرات آن‌ در همه ابعاد زندگی مشهود‌ است این پرسـش‌نامه ارزیابی کلی از میزان‌ مهارت ابراز وجود به دست می‌دهد‌.

موقعیّت‌های زیر را به‌ دقـت‌ مطالعه و مشخص کنید کـه کـدام پاسخ از پنج‌ پاسخ زیر،به بهترین وجه نشان‌دهنده‌ی پاسخ شما در چنین موقعیتی باشد.کنار هر موقعیت،در مربع عددی از یک تا پنج بنویسید‌ تا نحوه‌ی برخورد شما را با آن موقعیت نشان دهد.سـعی کنید هر موقعیت را به‌طور جداگانه مورد توجه قرار دهید و در حد امکان،پاسخ به یک موقعیت،بر واکنش شما‌ نسبت‌ به موقعیت‌های دیگر تأثیر نگذارد.با صداقت،مشخص کنید که در گذشته در ایـن مـوقعیت‌ها قرار می‌گرفتید،چه پاسخی می‌دادید.لازم نیست‌ که مناسب‌ترین پاسخ را علامت بزنید؛فقط همان‌ موردی‌ را انتخاب کنید که‌ توصیف دقیق حالت شما در گذشته باشد.

پرسشنامه و ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2791

—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
مابرای مهربان بودن ساخته شده ایم./
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند.


↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA