#حکایتها ۴۴📝📝

بودا :
فرمان روای افکار خود باشید تا خالق تقدیر خود شوید . احمق بیکاره است و عاقل سخت کوش . آن که صد عزیز دارد صد رنج دارد .🌷
@eduarticle

‌‌‏ ✅ توصیه های مشاوره ای رفتار با دانش آموز (معلم مشاور3)
—------------------------—
نویسنده ابـراهیم اصـلانی‌ روان‌شناس و مشاور مدارس
aslani‌-edu‌@yahoo‌.com


🔹نگرشی انسان‌گرایانه به دانش‌آموزان‌ داشته باشید

🔸در‌ مهر‌ و محبت‌،بخشنده باشید

🔹دانش‌آموزان را همان‌طور که‌ هستند،بپذیرید

🔸کلاس خود را‌ از‌ نظر ظاهری‌ و روانـی‌‌ ایمن‌ کنید

🔹مشاهده‌گر‌ خوبی باشید

🔸خوب گوش دادن را بیاموزید

🔹از‌ قضاوت عجولانه دربارهء مطالب‌ گوینده‌‌ بپرهیزید.

#فنون_معلمی


متن کامل اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=2928

—----------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔊 #پادکست_آموزشی / #واژه_تفاوت /
تکیه بر عقل درزندگی فیلسوفانه / #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند.

کانال مقاله ها @eduarticle

‌‌‏ 📚 #معرفی_کتاب
مزرعهٔ حیوانات (به انگلیسی: Animal Farm)
_________
که در ایران به نام #قلعه_حیوانات نیز شناخته شده‌است، رمانی پادآرمان‌شهری به زبان انگلیسی و نوشتهٔ جُرج اُروِل است. این رمان در طول جنگ جهانی دوم نوشته و در سال ۱۹۴۵ میلادی در انگلستان منتشر شد، ولی در اواخر دههٔ ۱۹۵۰ میلادی به شهرت رسید. مزرعهٔ حیوانات دربارهٔ گروهی از جانوران اهلی است که در اقدامی آرمان‌گرایانه و انقلابی، صاحب مزرعه (آقای جونز) را از مزرعه‌اش فراری می‌دهند تا خود ادارهٔ مزرعه را به‌دست گرفته و «برابری» و «رفاه» را در جامعهٔ خود برقرار سازند. رهبری این جنبش را گروهی از خوک‌ها به‌دست دارند، ولی پس از مدتی این گروه جدید نیز به رهبری خوکی به نام ناپلئون همچون آقای جونز به بهره‌کشی از حیوانات مزرعه می‌پردازند و هرگونه مخالفتی را سرکوب می‌کنند.
قوانین مزرعه حیوانات
پس ازپیروزی انقلاب حیوانات، یک قانون اساسی معروف به «هفت فرمان» بر روی دیوار مزرعه نوشته می‌شود که شامل بندهای زیر است:

همه آنها که روی دوپا راه می‌روند دشمن هستند.
همه آنها که چهارپا یا بالدار هستند، دوستند.
هیچ حیوانی حق پوشیدن لباس را ندارد.
هیچ حیوانی حق خوابیدن در تخت را ندارد.
هیچ حیوانی حق نوشیدن الکل را ندارد.
هیچ حیوانی حق کشتن حیوان دیگری را ندارد.
همهٔ حیوانات با هم برابرند.
در اواخر داستان تمام شش فرمان اول از روی دیوار پاک شده و جمله هفتم نیز به صورت زیر تحریف می‌شود: '''همهٔ حیوانات باهم برابرند، اما بعضی برابرترند'''.
ترجمه‌ها در ایران
مزرعه حیوانات با فاصلهٔ کمی پس از انتشار، به فارسی ترجمه شد. پس از ترجمهٔ اولیه، مترجمان دیگری نیز اقدام به ترجمهٔ این کتاب کردند و این کتاب توسط ناشرین و مترجمین مختلف در ایران چاپ شد و به فروش زیادی دست یافت. یکی از اوّلین این ترجمه‌ها، ترجمهٔ امیر امیرشاهی از سوی سازمان کتاب‌های جیبی، مؤسسهٔ انتشارات فرانکلین، در سال ۱۳۴۸ بود که با نام ق‍ل‍ع‍ه ح‍ی‍وان‍ات منتشر شد.
در فرهنگِ عامه
معروف‌ترین جملهٔ این کتاب «همهٔ حیوانات باهم برابرند، امّا برخی برابرترند» است که در زبان انگلیسی به‌صورت یک ضرب‌المثل و جمله‌ای کنایه‌آمیز درآمده‌است. همچنین جملهٔ زیر از جملاتِ مفهومیِ این کتاب است:
همیشه خوک‌ها تصمیم می‌گرفتند، سایر حیوانات هرگز نمی‌توانستند تصمیمی اتخاذ کنند ولی رأی دادن را یادگرفته بودند. #رمان
#جرج_ارول
تنظیم : #محمود_حسینی
------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📊 چند درصد از ایرانیان پانزده سال وبیشتر اصلا فعالیت ورزشی ندارند ؟ اینفوگرافیک/
@eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
💧💧💧صرفه جویی در #مصرف_آب یک ضرورت است . چند ترفند برای آبیاری گلدانها💧💧💧

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

⭕️تفاوت رجوع به متخصص و تقلید چیست ؟
#واژه_تفاوت
#مصطفی_ملکیان
خلاق کاربردی ،ج2
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ⬅️ یکسان انگاری دنیای کودک با بزرگسالان آسیب دنیای امروز است
—----------------------------
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه یکسان انگاری دنیای کودک با بزرگسالان یکی از آسیب‌های دنیای امروز است، گفت: ما از ظرفیت عظیم کودکان در حل مسائل اجتماعی مثل بحران آب غفلت می‌کنیم.
به گزارش ایسنا، رضوان حکیم‌زاده ضمن استقبال از نمایشگاه هفته ملی کودک، برگزاری این برنامه‌ها را فرصتی برای بازشناسی چالش‌های پیش روی کودکان دانست.
وی افزود: هفته ملی کودک فرصت مغتنمی است که ما دوباره به خودمان یادآوری کنیم که چقدر #کودکان را نادیده گرفته‌ایم. هفته‌ها باید متعلق به کودکان باشد و همه‌ برنامه‌ریزی‌ها در سمت و سویی باشد که کودکی را پاس بداریم و به رسمیت بشناسیم. باید خانواده‌ها و مربیان و معلمان را آگاه کنیم و ظرفیت‌های رسانه‌ای را در این مسیر به کار بگیریم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: فعالیت‌های مختلف کانون پرورش فکری که طلایه‌دار توجه نظام‌مند به کودک است جای تقدیر دارد. تنوع فعالیت‌ها و تلفیق فرهنگ و هنر و ادبیات، آن هم با توجه به مقتضیات کودکی از سوی این نهاد چشمگیر است و اعتقاد داریم که اگر بتوانیم از همین ابزارها برای پی‌گیری اهداف آموزشی استفاده کنیم موفق خواهیم بود.
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ✅ شکوفایی خلاقیت در سایه نظام آموزشی کارآمد
—-------------------------
نظام آموزش و پرورش بی شک نقشی مهم در بروز #خلاقیت افراد دارد. برای این منظور سیستم آموزشی به رغم بسیاری از مشکلات و نارسایی های موجود باید به سمت بهبود و ارتقای شاخص ها و امکانات خود گام بردارد.
به عقیده کارشناسان آموزشی، برای رسیدن به این هدف، باید در سیاست های نظام آموزشی فضای کافی برای ظهور خلاقیت نهادینه شود و برنامه‌ ریزان این نظام هدف ‌های آموزشی را در جهت رشد خلاقیت دانش آموزان، متناسب با فلسفه اجتماعی و تربیتی حاکم بر جامعه تدوین کنند.
تجویزی و تحمیلی نبودن محتوای کتاب های درسی، فراهم آوردن امکانات لازم جهت ارایه آموزش ‌های درسی در خارج از محیط کلاس درس، استفاده از معلمان خلاق و پذیرفتن ایده‌ های نو آنان و تشویق دانش‌‌ آموز خلاق از دیگر زمینه های رشد خلاقیت در محیط آموزشی به شمار می رود.
[در ادمه عنوان های گزارش ]

🔸** نظام آموزشی؛ اهرم بیداری خلاقیت دانش آموزان

🔹** لزوم تحول در نظام آموزشی؛ از معلمان تا محتوای آموزشی

🔸** نظام آموزشی گذشته نگر شهروند خلاق نمی آفریند

بروز خلاقیت در شهروندان که اساس ایجاد نوآوری در جامعه به شمار می رود، نیازمند روزآمدی و تلاش نهادهای آموزشی و تربیتی از جمله خانواده و مدارس است. خانواده و نظام آموزشی باید فرصت‌ های لازم را برای سوال کردن، تجربه کردن و کنجکاوی کودکان فراهم کرده و در مقابل اینگونه رفتارها روش سرکوب و دعوت به سکوت پیشه نکنند. در این شرایط بی شک در آینده شاهد بروز خلاقیت هایی علمی و هنری خواهیم بود؛ خلاقیت هایی که تضمین کننده پیشرفت آتی کشور خواهند بود.

متن کامل گزارش را اینجا مطالعه نمایید👈 https://eduarticle.me/?p=2967

—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅توصیه های مشاوره ای رفتار با دانش آموز (معلم مشاور4)
—------------------------—
نویسنده ابـراهیم اصـلانی‌ روان‌شناس و مشاور مدارس
aslani‌-edu‌@yahoo‌.com

🔸*مـراقب«اثـر انتظار»باشید.پیشداوری،عاملی مخل در روابط انسان‌ها محسوب‌ می‌شود.

🔹*تغییرات خلقی خود را شناسایی و پیش‌بینی کنید

🔸*خـود را رودرروی دانـش‌آموزان قرار ندهید

🔹*تأثیر شوخی و بذله‌گویی‌ را‌ فراموش نکنید

🔸*همهء‌ دانش‌آموزان‌ را در کار کلاس دخالت دهید
#فنون_معلمی

متن کامل اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=2931
—----------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
آموزش تاریخ و انتقال اسطوره های تاریخی در هند توسط یک دانشجوی هندی/ #فنون_معلمی

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#حافظانه / عاشقانه ها در شعر حافظ
__________
کانال مقاله ها @eduarticle

‌‌‏ 👨‍👩‍👧‍👧شهر بی‌سقف برای کـودکان!
—---------------------—
همشهری دو :
شاید باور برخی از آمارها ابتدا سخت باشد اما واقعیت این است:براساس نتایج به‌دست آمده چندنفر از پژوهشگران از جمله حسین راغفر و فاطمه یوسفوند در پژوهش #فقر مسکن کودکان در تهران، نزدیک به ۲۵درصد از کودکان شهر تهران مشکل مسکن دارند.
اين بدان معني است كه يك‌چهارم از #کودکان اين شهر بزرگ دغدغه سقفي مطمئن بالاي سر خود را دارند. بدين‌ترتيب يكي از مهم‌ترين و نخستين نيازهاي بشر براي بچه‌هاي شهر تهران به نگراني هميشگي بدل شده است. در[ادامه] نظر برخي از كارشناسان حوزه كودك، شهر و آسيب‌هاي اجتماعي را در اين‌باره جويا شده‌ايم.

رسيدگي به كودكان نشانه توسعه‌يافتگي است
25درصد كودكان تهراني با مشكل فقر مسكن مواجه هستند. برخي با شنيدن يا خواندن اين خبر مسئله مسئوليت اجتماعي را پيش مي‌كشند و اينكه فعالان اجتماعي چقدر مي‌توانند در حل اين معضل بزرگ نقش داشته باشند اما موضوع تأمين مسكن، موضوعي كاملا رفاهي و تأمين آن جزو وظايف دولت است و اين امر نشان‌دهنده نظام اقتصادي بيمار كشور است كه بيكاري بزرگسالان و در ادامه فقر مسكن براي كودكان را در پي داشته است.
[عنوانهای مطالب این مقاله ]

*اما در اين ميان نقش خيريه‌ها چيست؟

*نقش نهادهاي غيردولتي

*معضلي خطرناك براي كودكان

نظر به نقش سرنوشت‌ساز كودكان به‌عنوان سرمايه‌‌هاي آتي هر جامعه، فقر كودكان داراي اهميت ويژه‌اي است. رشد سالم و توسعه كودكان به عوامل مختلفي بستگي دارد؛ يكي از ضروري‌ترين عوامل، محيطي است كه كودكان در آن زندگي مي‌كنند. با وجود اينكه نداشتن سرپناه مناسب براي كودكان مشكلات سلامت روان مانند اضطراب و افسردگي، مشكلات رفتاري از قبيل خشونت و غيره را به‌دنبال دارد و احتمال بيكاري، فقر و مجرم‌شدن را در بزرگسالي افزايش مي‌دهد اما اين محروميت به‌طور گسترده‌اي در سطح شهر تهران وجود دارد.

متن کامل مطلب اینجا https://eduarticle.me/?p=2970

—----------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📊 شهر بی‌سقف برای #کودکان!/در پژوهش #فقر مسکن کودکان در تهران، نزدیک به ۲۵درصد از کودکان شهر تهران مشکل مسکن دارند.
متن کامل مطلب اینجا https://eduarticle.me/?p=2970

‌‌‏ 📝 تأثير ادبي، تربيتي و رواني كلاس‌هاي درس #انشاء بر دانش‌آموزان مدارس📝
—----------------------
"گزیده از گزارش 👇🏾

البته واضح و مبرهن است كه...‏

تصور دنيايي بدون گفتگو و تبادل فكر و انديشه براي انساني که از هزاران سال پيش از قدرت تکلم برخوردار بوده، نشدني است،اما مي‌توان مطمئن بود كه پيشرفت انسان از شروع تکلم يا به عبارتي آغاز پي‌ريزي ساختار زبان، آغاز شده، کلمات پديد آمده، دستور زبان شکل گرفته و بر مبناي آن، تجربه‌ها به ديگران انتقال يافته و پايه‌هاي علوم گوناگون بشري را ساخته است. ‏
دکتر شهين نعمت زاده ـ زبان‌شناس و استاد بازنشسته دانشگاه در گفتگو با گزارشگر روزنامه اطلاعات :

🖌انشاء آموختني است‏

توان انشاء‌نويسي از نظر زبان‌شناسي، مهارتي است شبيه خواندن و از اين رو مي‌توان آن را درس وياد داد. به گفته دکتر نعمت زاده، در دوره‌هاي گذشته موضوعي را کنار تخته سياه كلاس درس مي‌نوشتند و از دانش آموزان مي‌خواستند هفته بعد، در مورد آن، انشايي بنويسند. دانش آموزان هم در طول هفته تلاش مي‌کردند با جستجو در اشعار و ديگر آثار ادبي، مطلبي مرتبط با آن را بنويسند. در حالي که هدف از برگزاري زنگ‌هاي انشاء در مدارس، تربيت نويسنده نيست، نويسنده شأن بالايي دارد و شايد با آموزش، کسي نويسنده نشود.‏
اين استاد زبان‌شناسي توضيح مي‌دهد: هدف از تشكيل کلاس‌هاي درس انشاء، تربيت «نگارشگر» است، يعني کسي که بتواند از طريق نوشتن با ديگران ارتباط برقرار کند. اين نوشته ممکن است نامه، يادداشت و يا گزارش باشد. با اين تعريف، اهداف آموزش انشاء متفاوت مي‌شود و نيز مهارت نوشتن در خدمت برقراري ارتباط قرار مي‌گيرد و نه براي تربيت نويسنده يا ايجاد ادبيات.‏

🔸جامعه ما نقلي است

جامعه ما نهادي با فرهنگ نقلي است و بيشتر ارتباط‌هاي مان به روش حرف زدن است، چون روي مهارت‌هاي نوشتن کار نکرده‌ايم.‏
‏
متن کامل این گزارش را اینجا مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=2963

سجاد تبريزي
—-------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📚درس مدیریت و سلوک خانواده سال آینده وارد کتب درسی می‌شود. خانواده، آموزش زنان در آستانه ازدواج، مشکلات و پاسخ به سوالات پیرامون تحکیم خانواده در این کتاب لحاظ می‌شود. @eduarticle

#حکایتها ۴۵📝📝

مولانا در فیه ما فیه:
جوینده یابنده بود
خنک آن کسی که جوینده ی چیزی بود که
آن چیز به جستن بیرزد 🍀
@eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
بررسی سیستمهای نمره دهی و #ارزشیابی درکشورهای مختلف . قسمت اول #اروگوئه با سیستم ارزشیابی کلاسیک.

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ 📚 مروری بر تصویرسازی کتب درسی از دیروز تا امروز
—------------------------—
تصویرسازی کتب درسی
کلید تصویرگری #کتاب‌های_درسی بــه معنای علمی‌و حرفــه ای کلمه، از دهه ۴۰ زده شــد. قبل از آن چیزی به نام تصویرسازی کتاب درسی نداشتیم. البته کتاب‌های درسی تصاویر و نقاشی‌هایی داشتند ولی آن تصاویر نه برای داستان مناسب بود و نه استانداردهای جهانی در آن رعایت شــده بود. لذا تصویرگری آموزشی نوین از دهه ۴۰ آغاز شد.

مجله رشد معلم در شماره اخیر خود به بررسی "تاریخچه تصویرسازی کتب درسی" پرداخته و نوشته است: یکی از مشــکلات اصلی در تصویرگری کتاب های درسی این اســت که افراد زیادی برای ســفارش تصویر مراجعه می‌کنند ولی آثار آن‌ها پذیرفته نمی‌شــود. چرا؟ چون این افراد کارهای هنری آموزشــی انجــام نداده‌اند و به گفته خودشان فقط می‌توانند روی قصه و یا داستان کودک کار کنند. [عنوان مطالبی که در این گزارش خواهیدخواند ]

📚*تصویرگرها اطلاعات کافی راجع به علوم، آناتومی، متون دینی، تاریخ و ادبیات ندارند

📚*تصویرگری کتب درسی در دوره جدید

📚*نوستالژی گذشته و واقعیت امروز

امروز شما تصاویری دارید که بهترین هنرمندان روی آن کار کردند با بهترین کیفیت. اما وقتی کنار یک متن ضعیف و ســردرگم قرار می‌گیرد آن وقت مشکل ایجاد می‌کند و دانش آموز می‌گوید این کتاب به درد نمی‌خورد چون زیبا نیســت. بارها این مشکل مطرح شده اما متأسفانه رویکرد مؤلف محوری اســت؛ یعنی در بسیاری از موارد آنچه مؤلف می‌گوید اصل است. یعنی این مؤلف است که می‌گوید برای این متن این طور تصویرسازی کنید، در حالی که یک کتاب درسی موفق ۵۰، ۵۰ است. اگر مؤلف بخواهد یک رویکرد آموزشــی را در متن تعریف کند باید این کار با مشــورت شورای هنری باشد. به عنوان مثال می‌خواهد معنی ایثار را در متون کتاب درسی بگوید. وقتی در خانه بنشیند و ایثار را بنویسد یا از این و آن کپی کند یا ترجمه کند تصویرگر هم مجبور اســت همین کار را انجام دهد. اما وقتی مؤلف این موضوع را با شــورای هنری مطــرح کرده و از هنرمند مشورت می‌گیرد دیگر بین تصویر و متن ناهماهنگی وجود نخواهد داشت.

متن کامل مطلب👈 https://eduarticle.me/?p=2976

—---------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
فیلم کوتاه ، انسانیت و کودکان بدون شرح ببینید.

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA