✅ نقش انگيزش درپيشرفت تحصيلي دانش آموزان ويادگيري آنها
—------------------------------
وجوددقت وتوجه ازعوامل مهم درفراگيري مطالب درسي است ودقت وتوجه کم سبب #يادگيري ضعيف دردانش آموزان مي گردد.بنابراين معلمان ومربيان براي افزايش سطح توجه ودقت دانش آموزان، باتوسل به تدابيروروش هاي مختلف،مي توانند توجه دانش آموزان رابه مطالب درسي جلب کنند.درحقيقت #معلم بايددرکلاس درس،نقش يک محرک رابازي کند.معني دار کردن مطالب،پيچيدگي وسهولت ياسختي وآساني مطالب وگفته ها،رفتارهاي معلم ازقبيل نگاه کردن يکسان وهمه رامخاطب قراردادن،کيفيت نوشته هاي معلم برروي تخته،همه به طورمستقيم توجه ودقت دانش آموزان راتحت تأثيرقرار مي دهد.معلم بااستفاده ازتدابيرآموزشي مي تواند بعدازايجادتوجه ودقت دردانش آموزان آن رادرسطح مطلوب حفظ کند.ازسوي ديگرکم يازيادبودن علاقه
دانش آموزان نسبت به يادگيري وآموختن موضوع هاي مختلف درسي به تجارب آنها دربرخوردبااين موضوع ها ارتباط دارد.تجارب يادگيري دانش آموزان دردرس هاي مختلف وقتي به صورت موفقيت ها يا شکست هاي پي درپي باشد، سبب ايجاد تصوراتي نسبت به توانايي ها دررابطه بايادگيري موضوع هاي مختلف مي شودوحتي انگيزه آنهارادررابطه باموضوع هاي مشابه،تحت تأثيرقرار مي دهد.
اگردانش آموز معتقد باشدکه درگذشته،دريادگيري مطالب مشابه بامطالب جديد موفق بوده است باعلاقمندي ودقت به مطالب جديدگوش فراداده وآنها رامي آموزد، اما اگر به اين اعتقاد رسيده باشدکه يادگيري مطالب جديد نيزمانند يادگيري مطالب مشابه درگذشته منجر به شکست خواهد شد،نسبت به يادگيري آن مطلب ازخودعلاقه نشان نخواهد داد.اين انگيزه هاي مثبت ومنفي ابتدا مشخص ومحدود به موضوع هاي خاص درمدرسه هستند،اما باافزايش تجارب مثبت يامنفي، گسترش
مي يابند وتا آنجا پيش مي روند که تمام دروس رافرامي گيرند. اگر تجارب داتش آموزازمحيط مدرسه خصوصاً درسال هاي نخست تحصيلي حاکي از وجودشايستگي ولياقت درمدرسه باشد،تجارب احساس موفقييت وافزايش اعتماد به نفس درسال هاي آتي نيزتکرار خواهد شد.چنين فردي قادرخواهد بود باتکيه براين تجارب موفقيت آميزدرحين تحصيل آن رابه زندگي واقعي خودتعميم دهد وبدون تحمل سختي بربحران ها،فشارهاواسترس هاي شديددرزندگي غلبه کند.اين احساس لياقت وشايستگي که در مدرسه آموخته مي شود،وي راقادرمي سازددرحل مسائل ازروش هاي واقع بينانه اي استفاده کند.ازسوي ديگر،تجارب شکست وعدم شايستگي طي ساليان تحصيل درمدرسه دردانش آموزان سبب ايجاد علائمي ازاحساس حقارت وخودکم بيني وپريشاني مي شودوبرارتباطات آن ها دردنياي خارج از مدرسه نيز تأثيرمي گذارد.
يادگيري دردانش آموزان :
ادامه مقاله در 👈 https://eduarticle.me/?p=2356
—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------------
وجوددقت وتوجه ازعوامل مهم درفراگيري مطالب درسي است ودقت وتوجه کم سبب #يادگيري ضعيف دردانش آموزان مي گردد.بنابراين معلمان ومربيان براي افزايش سطح توجه ودقت دانش آموزان، باتوسل به تدابيروروش هاي مختلف،مي توانند توجه دانش آموزان رابه مطالب درسي جلب کنند.درحقيقت #معلم بايددرکلاس درس،نقش يک محرک رابازي کند.معني دار کردن مطالب،پيچيدگي وسهولت ياسختي وآساني مطالب وگفته ها،رفتارهاي معلم ازقبيل نگاه کردن يکسان وهمه رامخاطب قراردادن،کيفيت نوشته هاي معلم برروي تخته،همه به طورمستقيم توجه ودقت دانش آموزان راتحت تأثيرقرار مي دهد.معلم بااستفاده ازتدابيرآموزشي مي تواند بعدازايجادتوجه ودقت دردانش آموزان آن رادرسطح مطلوب حفظ کند.ازسوي ديگرکم يازيادبودن علاقه
دانش آموزان نسبت به يادگيري وآموختن موضوع هاي مختلف درسي به تجارب آنها دربرخوردبااين موضوع ها ارتباط دارد.تجارب يادگيري دانش آموزان دردرس هاي مختلف وقتي به صورت موفقيت ها يا شکست هاي پي درپي باشد، سبب ايجاد تصوراتي نسبت به توانايي ها دررابطه بايادگيري موضوع هاي مختلف مي شودوحتي انگيزه آنهارادررابطه باموضوع هاي مشابه،تحت تأثيرقرار مي دهد.
اگردانش آموز معتقد باشدکه درگذشته،دريادگيري مطالب مشابه بامطالب جديد موفق بوده است باعلاقمندي ودقت به مطالب جديدگوش فراداده وآنها رامي آموزد، اما اگر به اين اعتقاد رسيده باشدکه يادگيري مطالب جديد نيزمانند يادگيري مطالب مشابه درگذشته منجر به شکست خواهد شد،نسبت به يادگيري آن مطلب ازخودعلاقه نشان نخواهد داد.اين انگيزه هاي مثبت ومنفي ابتدا مشخص ومحدود به موضوع هاي خاص درمدرسه هستند،اما باافزايش تجارب مثبت يامنفي، گسترش
مي يابند وتا آنجا پيش مي روند که تمام دروس رافرامي گيرند. اگر تجارب داتش آموزازمحيط مدرسه خصوصاً درسال هاي نخست تحصيلي حاکي از وجودشايستگي ولياقت درمدرسه باشد،تجارب احساس موفقييت وافزايش اعتماد به نفس درسال هاي آتي نيزتکرار خواهد شد.چنين فردي قادرخواهد بود باتکيه براين تجارب موفقيت آميزدرحين تحصيل آن رابه زندگي واقعي خودتعميم دهد وبدون تحمل سختي بربحران ها،فشارهاواسترس هاي شديددرزندگي غلبه کند.اين احساس لياقت وشايستگي که در مدرسه آموخته مي شود،وي راقادرمي سازددرحل مسائل ازروش هاي واقع بينانه اي استفاده کند.ازسوي ديگر،تجارب شکست وعدم شايستگي طي ساليان تحصيل درمدرسه دردانش آموزان سبب ايجاد علائمي ازاحساس حقارت وخودکم بيني وپريشاني مي شودوبرارتباطات آن ها دردنياي خارج از مدرسه نيز تأثيرمي گذارد.
يادگيري دردانش آموزان :
ادامه مقاله در 👈 https://eduarticle.me/?p=2356
—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
نقش انگیزش درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان ویادگیری آنها
وجوددقت وتوجه ازعوامل مهم درفراگیری مطالب درسی است ودقت وتوجه کم سبب #یادگیری ضعیف دردانش آموزان می گردد.بنابراین معلمان ومربیان برای افزایش سطح توجه ودقت دانش آموزان، باتوسل به تدابیروروش های مختلف،م
Forwarded from Philosophy School
برای یک فیلسوف آسان‌تر آن است که موضوعی را برای فیلسوف دیگر شرح دهد تا برای یک کودک، چرا که کودک پرسش‌های بنیادینی را مطرح می‌کند.. !
#سارتر
@qadimileila
#سارتر
@qadimileila
✅ 10 ملاحظه مهم در اعلام خبر بد به بيماران توسط پزشکان
—---------------------------
حميدرضا نمازي، عضو گروه اخلاق پزشکي دانشگاه علوم‌‌پزشکي:
اول: اين پيش‌فرض که بسياري از بيماران با شنيدن خبري بد، همچون ابتلا به سرطان، ممکن است از فرط تشويش و اضطراب قالب تهي کنند، درست نيست. مطالعات و گزارش‌هاي آماري نشان نمي‌دهد که کسي پس از شنيدن خبر بد، سکته کرده يا درگذشته باشد. اگر هم طبيبي، شاهد نقضي بر اين مدعا داشته باشد، دليلي بر نگفتن خبر بد به بيمار نيست بلکه نشان مي‌دهد گروه اندکي از بيماران، ظرفيت رواني پذيرش خبر بد را ندارند.
دوم: هنگام گفتن خبر بد بايد تمام توجه خود را معطوف به بيمار کنيم. بيماران نسبت به استفاده پزشکان از تلفن همراه يا رايانه‌هاي دستي حساسند و با اين اوضاع احساس مي‌کنند جدي گرفته نشده‌اند.
سوم: مهارت‌هاي زبان بدن در زمان گفتن خبر بد، بيش از آنچه فکر مي‌کنيم به‌کار مي‌آيد. توصيه مي‌شود در محيطي آرام و به دور از مراجعات مکرر سايرين، روبه‌روي بيمار و همسطح او بنشينيم و با او تماس چشمي برقرار کنيم. الگوهاي حمايتگرانه در زبان بدن، همچون نگاه دقيق و استفاده مناسب از دست‌ها در پذيرش بهتر و راحت‌تر بيمار مؤثر است.
چهارم: همدردي به کار بيمار نمي‌آيد. او پيش از همه‌چيز، محتاج حمايت علمي ما طبيبان است و پس از آن، همدلي ما را طلب مي‌کند. همدردي از طرف پزشک، غيرواقعي مي‌نمايد و تلقي اصيلي براي بيمار ايجاد نمي‌کند.
پنجم: خبر بد را بايد به‌‌تدريج و قطره‌چکاني به بيمار بدهيم. به تعبير ديگر، خبر بد را بشکنيم و سپس بگوييم؛ البته اين به معناي زجرکش‌کردن بيمار نيست. هنگام شنيدن خبر بد، سؤالاتي به پهناي يک زندگي در ذهن و ضمير بيمار ايجاد مي‌شود. هنر پزشک آن است که سؤالات بيمار را هدايت کند تا او درگير وسواس در بيماري يا حواشي آزاردهنده نشود. هنگام پاسخ‌دادن به بيمار هم بايد از کلي‌گويي پرهيز کنيم.
ششم: خبر بد را به خود بيمار بدهيم، نه به اطرافيان او! بزرگ‌ترين مشکل بيماران مبتلا به سرطان و بيماري‌هاي مشابه، بحران اعتماد است. گفتن خبر بد به اطرافيان پيش از اطلاع خود بيمار، به طرزي ناخواسته اين امر را براي بيمار تداعي مي‌کند که هميشه چيزهايي وجود دارد که به او گفته نشده و او نمي‌داند. حتي توصيه مي‌شود وظيفه گفتن خبر بيماري به اطرافيان را به دوش خود بيمار بگذاريم. وقتي بيمار در جايگاه گوينده خبر بد به اطرافيانش قرار مي‌گيرد، برخلاف تصور، استحکام وجودي بيشتري پيدا مي‌کند.
هفتم: پس از شنيدن اطلاعات مربوط به بيماري، اگر بيمار تمايل داشت سخن بگويد و حتي مباحثي غيرپزشکي را مطرح کند، به او مجال دهيم. سعي نکنيم متکلم وحده باشيم و بيمار را بمباران کلامي کنيم. اتفاقا توصيه مي‌شود در برابر شکايت بيمار از زندگي، انکار بيماري، پرخاشگري يا اظهار ناتواني او، شنونده‌اي ساکت باشيم و سؤالات او را هدايت کنيم.
هشتم: لحظه‌اي که بيمار، خبر بد را مي‌شنود، هرگز فراموش نمي‌شود و از ذهنش پاک نمي‌شود. احترام يا ترحمي که در اين لحظه ابراز مي‌کنيم، بر تمامي دوران بيماري سايه مي‌افکند. حواسمان باشد حتي اگر حس ترحم به ما دست داد، آن را ابراز نکنيم بلکه در گفتن خبر بد از مسير احترام به بيراهه ترحم نرويم؛ احترام، مرهمي دروني بر درد بيماري است.
نهم: براي آرام‌کردن بيمار، هرگز به او دروغ نگوييم. اميد واهي، آزاردهنده است. دسترسي به اطلاعات در روزگار جديد چنان است که هرکس با جست‌وجويي اينترنتي مي‌تواند آنچه از حقيقت بيماري پنهان شده را دريابد و بفهمد. حقيقت‌گويي طبيبانه، شرط لازم براي کنارآمدن با بيماري است. اريش فروم معتقد بود آدميان مسئوليت‌گريزند و ترجيح مي‌دهند مسئوليت‌هاي سخت و ناخوشايند خود را در سر پيچ زندگي به ديگران واگذار کنند.
دهم: روزمرگي پس از شنيدن خبر بد، کمرنگ مي‌شود و انگار هر لحظه از زندگي تازه و يکه است. بيمار درعين‌حال که در دوراهی اميد و نااميدي قرار دارد، روزگارش نوبه‌نو مي‌شود، چنانکه احساس مي‌کند واجد احوالاتي شده که پيش‌تر سابقه نداشته و تجربه نکرده است. اين تجربه در برخي بيماران چنان خوشايند است که سالگرد ابتلا به سرطان را جشن مي‌گيرند و اين اتفاق را عامل يافتن چشمي متفاوت در نظر به عالم مي‌دانند. اين امر مهم، براي همگان دست نمي‌دهد ولي مي‌توان بيش يا کم بيماران را به سمت آن هدايت کرد. نگارش اتوبيوگرافي يا خودنوشت و مقايسه احوال پس و پيش از بيماري توسط خود بيمار، توصيه نوربرت الياس، جامعه‌شناس مرگ است. ...
#بهداشت_سلامت
—------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
حميدرضا نمازي، عضو گروه اخلاق پزشکي دانشگاه علوم‌‌پزشکي:
اول: اين پيش‌فرض که بسياري از بيماران با شنيدن خبري بد، همچون ابتلا به سرطان، ممکن است از فرط تشويش و اضطراب قالب تهي کنند، درست نيست. مطالعات و گزارش‌هاي آماري نشان نمي‌دهد که کسي پس از شنيدن خبر بد، سکته کرده يا درگذشته باشد. اگر هم طبيبي، شاهد نقضي بر اين مدعا داشته باشد، دليلي بر نگفتن خبر بد به بيمار نيست بلکه نشان مي‌دهد گروه اندکي از بيماران، ظرفيت رواني پذيرش خبر بد را ندارند.
دوم: هنگام گفتن خبر بد بايد تمام توجه خود را معطوف به بيمار کنيم. بيماران نسبت به استفاده پزشکان از تلفن همراه يا رايانه‌هاي دستي حساسند و با اين اوضاع احساس مي‌کنند جدي گرفته نشده‌اند.
سوم: مهارت‌هاي زبان بدن در زمان گفتن خبر بد، بيش از آنچه فکر مي‌کنيم به‌کار مي‌آيد. توصيه مي‌شود در محيطي آرام و به دور از مراجعات مکرر سايرين، روبه‌روي بيمار و همسطح او بنشينيم و با او تماس چشمي برقرار کنيم. الگوهاي حمايتگرانه در زبان بدن، همچون نگاه دقيق و استفاده مناسب از دست‌ها در پذيرش بهتر و راحت‌تر بيمار مؤثر است.
چهارم: همدردي به کار بيمار نمي‌آيد. او پيش از همه‌چيز، محتاج حمايت علمي ما طبيبان است و پس از آن، همدلي ما را طلب مي‌کند. همدردي از طرف پزشک، غيرواقعي مي‌نمايد و تلقي اصيلي براي بيمار ايجاد نمي‌کند.
پنجم: خبر بد را بايد به‌‌تدريج و قطره‌چکاني به بيمار بدهيم. به تعبير ديگر، خبر بد را بشکنيم و سپس بگوييم؛ البته اين به معناي زجرکش‌کردن بيمار نيست. هنگام شنيدن خبر بد، سؤالاتي به پهناي يک زندگي در ذهن و ضمير بيمار ايجاد مي‌شود. هنر پزشک آن است که سؤالات بيمار را هدايت کند تا او درگير وسواس در بيماري يا حواشي آزاردهنده نشود. هنگام پاسخ‌دادن به بيمار هم بايد از کلي‌گويي پرهيز کنيم.
ششم: خبر بد را به خود بيمار بدهيم، نه به اطرافيان او! بزرگ‌ترين مشکل بيماران مبتلا به سرطان و بيماري‌هاي مشابه، بحران اعتماد است. گفتن خبر بد به اطرافيان پيش از اطلاع خود بيمار، به طرزي ناخواسته اين امر را براي بيمار تداعي مي‌کند که هميشه چيزهايي وجود دارد که به او گفته نشده و او نمي‌داند. حتي توصيه مي‌شود وظيفه گفتن خبر بيماري به اطرافيان را به دوش خود بيمار بگذاريم. وقتي بيمار در جايگاه گوينده خبر بد به اطرافيانش قرار مي‌گيرد، برخلاف تصور، استحکام وجودي بيشتري پيدا مي‌کند.
هفتم: پس از شنيدن اطلاعات مربوط به بيماري، اگر بيمار تمايل داشت سخن بگويد و حتي مباحثي غيرپزشکي را مطرح کند، به او مجال دهيم. سعي نکنيم متکلم وحده باشيم و بيمار را بمباران کلامي کنيم. اتفاقا توصيه مي‌شود در برابر شکايت بيمار از زندگي، انکار بيماري، پرخاشگري يا اظهار ناتواني او، شنونده‌اي ساکت باشيم و سؤالات او را هدايت کنيم.
هشتم: لحظه‌اي که بيمار، خبر بد را مي‌شنود، هرگز فراموش نمي‌شود و از ذهنش پاک نمي‌شود. احترام يا ترحمي که در اين لحظه ابراز مي‌کنيم، بر تمامي دوران بيماري سايه مي‌افکند. حواسمان باشد حتي اگر حس ترحم به ما دست داد، آن را ابراز نکنيم بلکه در گفتن خبر بد از مسير احترام به بيراهه ترحم نرويم؛ احترام، مرهمي دروني بر درد بيماري است.
نهم: براي آرام‌کردن بيمار، هرگز به او دروغ نگوييم. اميد واهي، آزاردهنده است. دسترسي به اطلاعات در روزگار جديد چنان است که هرکس با جست‌وجويي اينترنتي مي‌تواند آنچه از حقيقت بيماري پنهان شده را دريابد و بفهمد. حقيقت‌گويي طبيبانه، شرط لازم براي کنارآمدن با بيماري است. اريش فروم معتقد بود آدميان مسئوليت‌گريزند و ترجيح مي‌دهند مسئوليت‌هاي سخت و ناخوشايند خود را در سر پيچ زندگي به ديگران واگذار کنند.
دهم: روزمرگي پس از شنيدن خبر بد، کمرنگ مي‌شود و انگار هر لحظه از زندگي تازه و يکه است. بيمار درعين‌حال که در دوراهی اميد و نااميدي قرار دارد، روزگارش نوبه‌نو مي‌شود، چنانکه احساس مي‌کند واجد احوالاتي شده که پيش‌تر سابقه نداشته و تجربه نکرده است. اين تجربه در برخي بيماران چنان خوشايند است که سالگرد ابتلا به سرطان را جشن مي‌گيرند و اين اتفاق را عامل يافتن چشمي متفاوت در نظر به عالم مي‌دانند. اين امر مهم، براي همگان دست نمي‌دهد ولي مي‌توان بيش يا کم بيماران را به سمت آن هدايت کرد. نگارش اتوبيوگرافي يا خودنوشت و مقايسه احوال پس و پيش از بيماري توسط خود بيمار، توصيه نوربرت الياس، جامعه‌شناس مرگ است. ...
#بهداشت_سلامت
—------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
آیا دانش آموزان میتوانند غول مرحله آخر #کنکور را از پای در آورند؟
____
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
آیا دانش آموزان میتوانند غول مرحله آخر #کنکور را از پای در آورند؟
____
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#حکایتها- 19 📝
فیلسوفی تیراندازی را دید که تیرهایش به چپ و راست می رفت . در جای هدف نشست و گفت : ایمن تر از این جا مکانی نیست .
@eduarticle کانال مقاله ها
فیلسوفی تیراندازی را دید که تیرهایش به چپ و راست می رفت . در جای هدف نشست و گفت : ایمن تر از این جا مکانی نیست .
@eduarticle کانال مقاله ها
🔹 زنگ تحول، ضرورت #آموزش_پرورش
—---------------------------—
درحالی که وزارت آموزش و پرورش بیش از 33 هزار میلیارد تومان، یعنی نزدیک به 10 درصد از بودجه کل کشور را به خود اختصاص داده است، اما 93 درصد بودجه این وزارتخانه، صرف پرداخت حقوق و مزایای کارکنان می‌شود و تنها اندکی کمتر از 7 درصد بودجه کل این وزراتخانه برای کوه بلند وعده‌های محقق‌نشده و مشکلات پیش روی این وزارتخانه عریض و طویل باقی می‌ماند.
به گزارش جام‌جم، تحقق بخشیدن به سامان‌دهی نیروی انسانی، بهبود معیشت فرهنگیان، امنیت فرهنگی، سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و برقراری عدالت آموزشی؛ اینها وعده‌های وزیر پیشنهادی دولت یازدهم در آغاز به کار دولت بود که بعد از گذشت چند سال به چالش‌های این وزارتخانه تبدیل شد. وزارتخانه‌ای که وزیرش را در سال پایانی دولت از دست داد تا حمیدرضا دانش‌آشتیانی روی صندلی وزارت بنشیند بلکه بتواند این بار چالش‌های پیش روی این حوزه را به وعده‌های محقق شده تبدیل کند.
در این رابطه پای حرف‌های مسئولان و کارشناسان این حوزه نشستیم تا چالش‌های پیش روی وزارت آموزش و پرورش و اولویت‌های آن در دولت جدید را بشنویم.
توجه به پرورش
انگار که چالش همزاد وزارت آموزش و پرورش است؛ چرا که سیدمحمدباقر محمودی، عضو کمیسیون آموزش مجلس، سوال را نپرسیده، شروع به پاسخ دادن می‌کند.
او هرچند معتقد است پیشرفت‌هایی در این حوزه داشته‌ایم اما نه در حوزه پرورش. به باور او، این وزارتخانه از «تحول» همیشه واهمه داشته است؛ «هیچ گاه تحول در وزارت آموزش و پرورش جزو اولویت دولت‌ها نبوده است. در حالی که این حوزه بسیار حوزه زیربنایی است. آموزش و پرورش مهم‌ترین وزارتخانه دولت از این لحاظ است.»
عدم جذب نخبگان به باور محمودی یکی از مهم‌ترین چالش‌های آموزش و پرورش بوده و همچنان هم هست؛ «در این میان کارهای بسیاری بوده که نادیده گرفته شده است یکی از آنها عدم جذب نخبگان آن هم به صورت گسترده در آموزش و پرورش است که باید سال‌های گذشته صورت می‌گرفت. ما باید برای این وزارتخانه جاذبه ایجاد می‌کردیم تا نخبه‌ترین آدم‌های علاقه‌مند جذب این وزارتخانه بشوند و حتی در مقطع اول مدرسه تدریس کنند اما ما نتوانستیم چنین جاذبه‌ای را ایجاد کنیم.» دلیل فقدان جذابیت و بی‌انگیزگی معلمان اما مشخص است؛ وضعیت معیشت فرهنگیان.
محمودی می‌گوید: «در حالی که ما برای پزشکان حقوق خوبی در نظر گرفتیم برای معلمان چنین کاری انجام ندادیم. اگر چنین می‌کردیم، معلمان، دانش‌آموزان را طوری تربیت می‌کردند که در آینده نیاز کمتری به پزشک داشته باشیم.»
عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، اما مهم‌ترین مشکل آموزش و پرورش را نبود توجه به پرورش می‌داند. به باور او، این وزارتخانه بیشتر آموزش است تا پرورش: «حتی در دوره اصلاحات معاونت پرورشی از این وزارتخانه حذف شد. اتفاقی که به فاجعه‌ای در این حوزه منجر شد و نتایجش را سال‌ها بعد در جامعه دیدیم.»
این نماینده مجلس که مهم‌ترین دغدغه‌اش در این حوزه مسائل فرهنگی است، به جام‌جم می‌گوید: ما در چالش‌های پیش روی وزارت آموزش و پرورش، بحث فرهنگ و سبک زندگی اسلامی- ایرانی را نادیده گرفتیم. جالب این‌که خانواده‌ها و معلمان همچنان به رتبه‌های علمی دانش‌آموزان تفاخر می‌کنند و کسی توجهی به مباحث فرهنگی نمی‌کند.
ادامه مطلب ... https://eduarticle.me/?p=2369
—----------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------—
درحالی که وزارت آموزش و پرورش بیش از 33 هزار میلیارد تومان، یعنی نزدیک به 10 درصد از بودجه کل کشور را به خود اختصاص داده است، اما 93 درصد بودجه این وزارتخانه، صرف پرداخت حقوق و مزایای کارکنان می‌شود و تنها اندکی کمتر از 7 درصد بودجه کل این وزراتخانه برای کوه بلند وعده‌های محقق‌نشده و مشکلات پیش روی این وزارتخانه عریض و طویل باقی می‌ماند.
به گزارش جام‌جم، تحقق بخشیدن به سامان‌دهی نیروی انسانی، بهبود معیشت فرهنگیان، امنیت فرهنگی، سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و برقراری عدالت آموزشی؛ اینها وعده‌های وزیر پیشنهادی دولت یازدهم در آغاز به کار دولت بود که بعد از گذشت چند سال به چالش‌های این وزارتخانه تبدیل شد. وزارتخانه‌ای که وزیرش را در سال پایانی دولت از دست داد تا حمیدرضا دانش‌آشتیانی روی صندلی وزارت بنشیند بلکه بتواند این بار چالش‌های پیش روی این حوزه را به وعده‌های محقق شده تبدیل کند.
در این رابطه پای حرف‌های مسئولان و کارشناسان این حوزه نشستیم تا چالش‌های پیش روی وزارت آموزش و پرورش و اولویت‌های آن در دولت جدید را بشنویم.
توجه به پرورش
انگار که چالش همزاد وزارت آموزش و پرورش است؛ چرا که سیدمحمدباقر محمودی، عضو کمیسیون آموزش مجلس، سوال را نپرسیده، شروع به پاسخ دادن می‌کند.
او هرچند معتقد است پیشرفت‌هایی در این حوزه داشته‌ایم اما نه در حوزه پرورش. به باور او، این وزارتخانه از «تحول» همیشه واهمه داشته است؛ «هیچ گاه تحول در وزارت آموزش و پرورش جزو اولویت دولت‌ها نبوده است. در حالی که این حوزه بسیار حوزه زیربنایی است. آموزش و پرورش مهم‌ترین وزارتخانه دولت از این لحاظ است.»
عدم جذب نخبگان به باور محمودی یکی از مهم‌ترین چالش‌های آموزش و پرورش بوده و همچنان هم هست؛ «در این میان کارهای بسیاری بوده که نادیده گرفته شده است یکی از آنها عدم جذب نخبگان آن هم به صورت گسترده در آموزش و پرورش است که باید سال‌های گذشته صورت می‌گرفت. ما باید برای این وزارتخانه جاذبه ایجاد می‌کردیم تا نخبه‌ترین آدم‌های علاقه‌مند جذب این وزارتخانه بشوند و حتی در مقطع اول مدرسه تدریس کنند اما ما نتوانستیم چنین جاذبه‌ای را ایجاد کنیم.» دلیل فقدان جذابیت و بی‌انگیزگی معلمان اما مشخص است؛ وضعیت معیشت فرهنگیان.
محمودی می‌گوید: «در حالی که ما برای پزشکان حقوق خوبی در نظر گرفتیم برای معلمان چنین کاری انجام ندادیم. اگر چنین می‌کردیم، معلمان، دانش‌آموزان را طوری تربیت می‌کردند که در آینده نیاز کمتری به پزشک داشته باشیم.»
عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، اما مهم‌ترین مشکل آموزش و پرورش را نبود توجه به پرورش می‌داند. به باور او، این وزارتخانه بیشتر آموزش است تا پرورش: «حتی در دوره اصلاحات معاونت پرورشی از این وزارتخانه حذف شد. اتفاقی که به فاجعه‌ای در این حوزه منجر شد و نتایجش را سال‌ها بعد در جامعه دیدیم.»
این نماینده مجلس که مهم‌ترین دغدغه‌اش در این حوزه مسائل فرهنگی است، به جام‌جم می‌گوید: ما در چالش‌های پیش روی وزارت آموزش و پرورش، بحث فرهنگ و سبک زندگی اسلامی- ایرانی را نادیده گرفتیم. جالب این‌که خانواده‌ها و معلمان همچنان به رتبه‌های علمی دانش‌آموزان تفاخر می‌کنند و کسی توجهی به مباحث فرهنگی نمی‌کند.
ادامه مطلب ... https://eduarticle.me/?p=2369
—----------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
زنگ تحول، ضرورت آموزش و پرورش
درحالی که وزارت آموزش و پرورش بیش از 33 هزار میلیارد تومان، یعنی نزدیک به 10 درصد از بودجه کل کشور را به خود اختصاص داده است، اما 93 درصد بودجه این وزارتخانه، صرف پرداخت حقوق و مزایای کارکنان می‌شود و
راه‌اندازی دانشگاه ویژه سالمندان
رئیس دبیرخانه شورای ملی سالمندان از راه اندازی دانشگاه نسل سه ویژه سالمندان در آینده نزدیک خبر داد/ @eduarticle
رئیس دبیرخانه شورای ملی سالمندان از راه اندازی دانشگاه نسل سه ویژه سالمندان در آینده نزدیک خبر داد/ @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
برای آنها که می‌خواهند بیشتر بدانند.
"یک کلمه" #ماشاالله_آجودانی
#دانستنیها
________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
برای آنها که می‌خواهند بیشتر بدانند.
"یک کلمه" #ماشاالله_آجودانی
#دانستنیها
________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔴 اختلال #هراس چیست؟
—------------------------—
دکتر علی شریفی متخصص اعصاب و روان
🔸شاید شما هم بـا ایـن صـحنه برخورد کرده باشید:در محفلی که هیچ‌چیز ناراحت‌کننده‌ای وجود ندارد(مثلا در یک جشن عروسی)بی‌مقدمه و بـه‌ناگهان،یکی از حضار حالش بد می‌شود؛یعنی رنگش می‌پرد،در قلبش احساس سوزش یا درد و تـیرکشیدگی می‌کند،احساس نگرانی مـفرط دارد،دچـار سرگیجه و لرزش می‌شود و می‌گوید:«دارم می‌میرم».ولی بعد از رساندن او به اورژانس و گرفتن نوار قلب و فشار خون و انجام آزمایش،پزشک اعلام می‌کند که او خوشبختانه بیماری قلبی ندارد و خطری تهدیدش نمی‌کند و مشکل، «مشکل عصبی»اسـت.همه تعجب می‌کنند که در آن موقعیت که همه شاد بودند،چه مشکل عصبی ممکن بود بروز کند؟
تعجب شما بجاست؛چون در بیماری(یا دقیق‌تر بگویم اختلال) پانیک یا هراس،اساسا حمله‌ی اضطرابی،بـی‌مقدمه و در جـای نامناسب بروز می‌کند و علت خاصی در آن لحظه ندارد.
احتمال بروز این بیماری در طول عمر افراد،در حدود 5/1 تا 5 درصد است و احتمال ابتلای خانم‌ها 2 تا 3 برابر آقایان است. در مورد علت این بیماری،تـئوری‌های مـتفاوتی بیان شده است. به‌طور خلاصه می‌توان آن را مخلوطی دانست از آمادگی ژنتیکی و وراثتی همراه با حوادث استرس‌آور زندگی و عدم توانایی در تجزیه و تحلیل مناسب و نقص مکانیسم‌های دفاعی.
حملاتی نظیر آنچه فوقا تـوصیف شـد،«حمله‌ی هراس یا پانیک»نام دارد و اگر واجد ضوابط زیر باشد،«بیماری هراس» نام می‌گیرد.
1-حملات مکرر به مدت ده دقیقه یا بیشتر.
2-ایجاد نگرانی مداوم به مدت یک ماه یـا بـیش‌تر در مـورد وقوع مجدد یک حمله.
3-نـگرانی مـداوم در مـورد تبعات حمله(نظیر«دیوانه نشوم»، «سکته‌ی قلبی نکنم»...)
4-تغییر واضح در رفتار به دلیل وقوع این حملات.
5-علت‌های پزشکی دیگر که مـی‌تواند عـلائم مـشابهی ایجاد کند(پرکاری تیروئید،مواد شیمیایی مخرب روان نـظیر اکـستازی،...)
بعضی مواقع حمله‌ی هراس با علامت دیگری به نام گذر هراسی( Agoraphobia )همراه است؛یعنی بیمار از قرار گرفتن در مکان‌ها یـا مـوقعیت‌هایی کـه ممکن است خروج از آن سخت باشد،می‌ترسد،با این‌که می‌ترسد در مـوقعیتی قرار گیرد که در صورت بروز حمله‌ی پانیک،نتواند از دیگران کمک بخواهد(مثلا در ازدحام یا بازار یا خیابان).
ایـن بـیماری مـعمولا در اواخر نوجوانی و ابتدای جوانی بروز می‌کند و در بسیاری از بیماران ممکن است بـا عـلائم افسردگی نیز همراه باشد.بسیاری از مبتلایان به این بیماری به‌جای درمان مناسب پزشکی،ممکن است بـه مـواد مـخدر یا الکل روی آورند و مشکلشان تشدید شود.
درمان:خوشبختانه اکثر این بیماران بـه‌خوبی بـه درمـان پاسخ می‌دهند.عمده‌ترین درمان‌ها عبارت‌اند از:
الف-درمان دارویی:گروه‌های متعدد دارویی،خصوصا داروهای مؤثر بـر سـیستم سـروتونین در مغز،به‌خوبی بر بیماری پانیک اثر می‌کنند،بدون این‌که عوارض جدی نظیر خواب‌آوری، وابـستگی یـا افزایش وزن داشته باشند.
ب:درمان شناختی-رفتاری:که در آن اولا بی‌خطری حملات پانیک(از نظر سکته‌ی قـلبی یـا دیـوانه شدن!)به بیمار تفهیم می‌شود.ثانیا با آموزش نحوه‌ی تنفس در صورت بروز حمله هـراس و تـمرینات ریلاکس شدن(تن آرامی)و نیز آموزش خود هیپنوتیزم،به بهبود بیمار کمک مـی‌شود.
ایـن درمـان‌ا هیچ‌یک با دیگری تضادی ندارند و مجموع درمان دارویی و روان‌درمانی‌های فوق الذکر،بهترین نتیجه را می‌دهد.
#بهداشت_سلامت
—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------—
دکتر علی شریفی متخصص اعصاب و روان
🔸شاید شما هم بـا ایـن صـحنه برخورد کرده باشید:در محفلی که هیچ‌چیز ناراحت‌کننده‌ای وجود ندارد(مثلا در یک جشن عروسی)بی‌مقدمه و بـه‌ناگهان،یکی از حضار حالش بد می‌شود؛یعنی رنگش می‌پرد،در قلبش احساس سوزش یا درد و تـیرکشیدگی می‌کند،احساس نگرانی مـفرط دارد،دچـار سرگیجه و لرزش می‌شود و می‌گوید:«دارم می‌میرم».ولی بعد از رساندن او به اورژانس و گرفتن نوار قلب و فشار خون و انجام آزمایش،پزشک اعلام می‌کند که او خوشبختانه بیماری قلبی ندارد و خطری تهدیدش نمی‌کند و مشکل، «مشکل عصبی»اسـت.همه تعجب می‌کنند که در آن موقعیت که همه شاد بودند،چه مشکل عصبی ممکن بود بروز کند؟
تعجب شما بجاست؛چون در بیماری(یا دقیق‌تر بگویم اختلال) پانیک یا هراس،اساسا حمله‌ی اضطرابی،بـی‌مقدمه و در جـای نامناسب بروز می‌کند و علت خاصی در آن لحظه ندارد.
احتمال بروز این بیماری در طول عمر افراد،در حدود 5/1 تا 5 درصد است و احتمال ابتلای خانم‌ها 2 تا 3 برابر آقایان است. در مورد علت این بیماری،تـئوری‌های مـتفاوتی بیان شده است. به‌طور خلاصه می‌توان آن را مخلوطی دانست از آمادگی ژنتیکی و وراثتی همراه با حوادث استرس‌آور زندگی و عدم توانایی در تجزیه و تحلیل مناسب و نقص مکانیسم‌های دفاعی.
حملاتی نظیر آنچه فوقا تـوصیف شـد،«حمله‌ی هراس یا پانیک»نام دارد و اگر واجد ضوابط زیر باشد،«بیماری هراس» نام می‌گیرد.
1-حملات مکرر به مدت ده دقیقه یا بیشتر.
2-ایجاد نگرانی مداوم به مدت یک ماه یـا بـیش‌تر در مـورد وقوع مجدد یک حمله.
3-نـگرانی مـداوم در مـورد تبعات حمله(نظیر«دیوانه نشوم»، «سکته‌ی قلبی نکنم»...)
4-تغییر واضح در رفتار به دلیل وقوع این حملات.
5-علت‌های پزشکی دیگر که مـی‌تواند عـلائم مـشابهی ایجاد کند(پرکاری تیروئید،مواد شیمیایی مخرب روان نـظیر اکـستازی،...)
بعضی مواقع حمله‌ی هراس با علامت دیگری به نام گذر هراسی( Agoraphobia )همراه است؛یعنی بیمار از قرار گرفتن در مکان‌ها یـا مـوقعیت‌هایی کـه ممکن است خروج از آن سخت باشد،می‌ترسد،با این‌که می‌ترسد در مـوقعیتی قرار گیرد که در صورت بروز حمله‌ی پانیک،نتواند از دیگران کمک بخواهد(مثلا در ازدحام یا بازار یا خیابان).
ایـن بـیماری مـعمولا در اواخر نوجوانی و ابتدای جوانی بروز می‌کند و در بسیاری از بیماران ممکن است بـا عـلائم افسردگی نیز همراه باشد.بسیاری از مبتلایان به این بیماری به‌جای درمان مناسب پزشکی،ممکن است بـه مـواد مـخدر یا الکل روی آورند و مشکلشان تشدید شود.
درمان:خوشبختانه اکثر این بیماران بـه‌خوبی بـه درمـان پاسخ می‌دهند.عمده‌ترین درمان‌ها عبارت‌اند از:
الف-درمان دارویی:گروه‌های متعدد دارویی،خصوصا داروهای مؤثر بـر سـیستم سـروتونین در مغز،به‌خوبی بر بیماری پانیک اثر می‌کنند،بدون این‌که عوارض جدی نظیر خواب‌آوری، وابـستگی یـا افزایش وزن داشته باشند.
ب:درمان شناختی-رفتاری:که در آن اولا بی‌خطری حملات پانیک(از نظر سکته‌ی قـلبی یـا دیـوانه شدن!)به بیمار تفهیم می‌شود.ثانیا با آموزش نحوه‌ی تنفس در صورت بروز حمله هـراس و تـمرینات ریلاکس شدن(تن آرامی)و نیز آموزش خود هیپنوتیزم،به بهبود بیمار کمک مـی‌شود.
ایـن درمـان‌ا هیچ‌یک با دیگری تضادی ندارند و مجموع درمان دارویی و روان‌درمانی‌های فوق الذکر،بهترین نتیجه را می‌دهد.
#بهداشت_سلامت
—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
#اختلال_هراس با علایم افسردگی همراه است.بسیاری از مبتلایان به این بیماری به‌جای درمان مناسب پزشکی،ممکن است بـه مـواد مـخدر یا الکل روی آورند و مشکلشان تشدید شود. https://t.me/eduarticle/3578
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
کمل ، انيميشن آموزش به #کودکان برای جلوگیری از #آزار_جنسی و #کودک_آزاری با همکاری خانم دکتر سلطانی مدیر کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
کمل ، انيميشن آموزش به #کودکان برای جلوگیری از #آزار_جنسی و #کودک_آزاری با همکاری خانم دکتر سلطانی مدیر کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✅ چرا زنان،مديران بهتري هستند؟
====================
مغزهاي گويا و شنوا
روزبه آرش: آيا نوبت زنان فرا مي‌رسد؟ مردان دوبرابر بيشتر از زنان در رده‌هاي مديريتي 100 شرکت برتر جهان حضور دارند. آخرين آمار مجله فورچون از شرکت‌هاي برتر جهان نشان مي‌دهد که زنان براي رسيدن به مراتب بالاي مديريتي مشکلات زيادي دارند و روند رشد آنها در اين مشاغل کندتر از مردان است. اما آمار ديگري هم در مقابل وجود دارد: زنان #مديريت بهتري را نسبت به مردان ارائه مي‌دهند. شاخص‌هاي مختلف مديريتي در بين 100شرکت برتر جهان اين مسئله را ثابت مي‌کند.
رشد زنان در دنياي مديريت شايد تنها به شايستگي‌هاي خودشان بستگي نداشته باشد بلکه خواسته‌اي است که جامعه بايد آن را مطرح کند، پيرامون آن بحث کند و تابوهاي آنها را بشکند. در دنياي کنوني ديگر صحبت از ناتواني زنان در مديريت خنده‌دار است زيرا زنان زيادي اين مسئله را به اثبات رسانده‌اند. حالا ديگر نوبت زنان است. با پيروزي مجدد حسن روحاني در انتخابات رياست‌جمهوري يکي از خواسته‌هاي عمومي توجه بيشتر به نقش زنان در کابينه دوم روحاني بود. اين تابو يک‌بار در دوران محمود احمدي‌نژاد شکسته شد. انتخاب مرضيه وحيد دستجردي در پست وزارت بهداشت در ميان حرف و حديث‌هاي فراوان در نهايت پذيرفته شد. مجلس نيز اين انتخاب را تأييد کرد تا تنها وزير بهداشت زن در تاريخ ايران و تنها زني که تاکنون در تاريخ جمهوري‌اسلامي ايران به مقام وزارت رسيده‌است، وحيد دستجردي باشد.
اما وضعيت زنان در دوره گذشته آن‌قدرها خوب نبود، درحالي‌که در هفته‌هاي اخير شاهد انتخاب زنان به‌عنوان #مدير در بخش‌هاي مختلفي بوديم که ما را به آينده مديريت زنان در کشور اميدوار مي‌کند. عباس آخوندي، وزير راه و شهرسازي، فرزانه شرفبافي، عضو هيأت مديره ايران اير را به‌عنوان سرپرست شرکت هواپيمايي جمهوري‌اسلامي ايران منصوب کرد. فرزانه شرفبافي اولين بانوي فارغ‌التحصيل رشته دکتراي هوا فضا در ايران است و با سابقه بيست ساله در ايران‌اير سال‌ها رياست مرکز آموزش‌هاي هوايي اين شرکت را برعهده داشت. او جانشين فرهاد پرورش مي‌شود که هشت سال مديرعامل ايران اير بود. خبر دوم به فدراسيون ژيمناستيک برمي‌گردد. زهرا اينچه درگاهي با کسب اکثريت آرا به‌عنوان اولين رئيس فدراسيون زن در تاريخ ژيمناستيک ايران انتخاب شد. اوپس ازفريبا محمديان (اسکيت) وگلناروکيل گيلاني (چوگان) سومين بانوي رئيس فدراسيون است. سلطاني‌فر، وزير ورزش و جوانان در اظهار نظري جالب گفت: «من از يک جهت خوشحالم که در ميان جمع کانديدايي که همه مرد بودند به اين خانم رأي داده شد. اين ظرفيت در بانوان کشورمان وجود دارد. بانوان در سال‌هاي مختلف نشان دادند که در اين رقابت‌‌ها جا دارند و مي‌توانند برنده از ميدان بيرون بيايند. در ورزش کشور نيز اين موضوع مورد توجه است و دولت مي‌خواهد موانع حضور زنان را در مديريت ورزشي برطرف کند.» اين اخبار نشان مي‌دهد که خواست حضور زنان در مديريت کشور تنها درخواستي فمنيستي يا اهرمي براي فشار بر دولت نيست بلکه يک توانايي است که بايد از آن استفاده شود. اما علم هم اين مسئله را تأييد مي‌کند. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2377
===================
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
====================
مغزهاي گويا و شنوا
روزبه آرش: آيا نوبت زنان فرا مي‌رسد؟ مردان دوبرابر بيشتر از زنان در رده‌هاي مديريتي 100 شرکت برتر جهان حضور دارند. آخرين آمار مجله فورچون از شرکت‌هاي برتر جهان نشان مي‌دهد که زنان براي رسيدن به مراتب بالاي مديريتي مشکلات زيادي دارند و روند رشد آنها در اين مشاغل کندتر از مردان است. اما آمار ديگري هم در مقابل وجود دارد: زنان #مديريت بهتري را نسبت به مردان ارائه مي‌دهند. شاخص‌هاي مختلف مديريتي در بين 100شرکت برتر جهان اين مسئله را ثابت مي‌کند.
رشد زنان در دنياي مديريت شايد تنها به شايستگي‌هاي خودشان بستگي نداشته باشد بلکه خواسته‌اي است که جامعه بايد آن را مطرح کند، پيرامون آن بحث کند و تابوهاي آنها را بشکند. در دنياي کنوني ديگر صحبت از ناتواني زنان در مديريت خنده‌دار است زيرا زنان زيادي اين مسئله را به اثبات رسانده‌اند. حالا ديگر نوبت زنان است. با پيروزي مجدد حسن روحاني در انتخابات رياست‌جمهوري يکي از خواسته‌هاي عمومي توجه بيشتر به نقش زنان در کابينه دوم روحاني بود. اين تابو يک‌بار در دوران محمود احمدي‌نژاد شکسته شد. انتخاب مرضيه وحيد دستجردي در پست وزارت بهداشت در ميان حرف و حديث‌هاي فراوان در نهايت پذيرفته شد. مجلس نيز اين انتخاب را تأييد کرد تا تنها وزير بهداشت زن در تاريخ ايران و تنها زني که تاکنون در تاريخ جمهوري‌اسلامي ايران به مقام وزارت رسيده‌است، وحيد دستجردي باشد.
اما وضعيت زنان در دوره گذشته آن‌قدرها خوب نبود، درحالي‌که در هفته‌هاي اخير شاهد انتخاب زنان به‌عنوان #مدير در بخش‌هاي مختلفي بوديم که ما را به آينده مديريت زنان در کشور اميدوار مي‌کند. عباس آخوندي، وزير راه و شهرسازي، فرزانه شرفبافي، عضو هيأت مديره ايران اير را به‌عنوان سرپرست شرکت هواپيمايي جمهوري‌اسلامي ايران منصوب کرد. فرزانه شرفبافي اولين بانوي فارغ‌التحصيل رشته دکتراي هوا فضا در ايران است و با سابقه بيست ساله در ايران‌اير سال‌ها رياست مرکز آموزش‌هاي هوايي اين شرکت را برعهده داشت. او جانشين فرهاد پرورش مي‌شود که هشت سال مديرعامل ايران اير بود. خبر دوم به فدراسيون ژيمناستيک برمي‌گردد. زهرا اينچه درگاهي با کسب اکثريت آرا به‌عنوان اولين رئيس فدراسيون زن در تاريخ ژيمناستيک ايران انتخاب شد. اوپس ازفريبا محمديان (اسکيت) وگلناروکيل گيلاني (چوگان) سومين بانوي رئيس فدراسيون است. سلطاني‌فر، وزير ورزش و جوانان در اظهار نظري جالب گفت: «من از يک جهت خوشحالم که در ميان جمع کانديدايي که همه مرد بودند به اين خانم رأي داده شد. اين ظرفيت در بانوان کشورمان وجود دارد. بانوان در سال‌هاي مختلف نشان دادند که در اين رقابت‌‌ها جا دارند و مي‌توانند برنده از ميدان بيرون بيايند. در ورزش کشور نيز اين موضوع مورد توجه است و دولت مي‌خواهد موانع حضور زنان را در مديريت ورزشي برطرف کند.» اين اخبار نشان مي‌دهد که خواست حضور زنان در مديريت کشور تنها درخواستي فمنيستي يا اهرمي براي فشار بر دولت نيست بلکه يک توانايي است که بايد از آن استفاده شود. اما علم هم اين مسئله را تأييد مي‌کند. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2377
===================
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
چرا زنان،مديران بهتري هستند
مغزهاي گويا و شنوا روزبه آرش: آيا نوبت زنان فرا مي‌رسد؟ مردان دوبرابر بيشتر از زنان در رده‌هاي مديريتي 100 شرکت برتر جهان حضور دارند. آخرين آمار مجله فورچون از شرکت‌هاي برتر جهان نشان مي‌دهد که زنان ب
زنان #مديريت بهتري را نسبت به مردان ارائه مي‌دهند. شاخص‌هاي مختلف مديريتي در بين 100شرکت برتر جهان اين مسئله را ثابت مي‌کند. 👈 https://t.me/eduarticle/3581
🔴 اختلال تبدیلی یا فلج #هیستریک را بشناسیم
—----------------------
نویسنده : شریفی،علی
احـتمالا کلمه‌ی«هیستری»را شنیده‌اید یا با تعابیری نظیر «فلج هیستریک»یا«واکنش هیستریک»مـواجه شـده‌اید.در ایـن گفتار،می‌خواهیم با این مقوله،که یکی از شایع‌ترین مشکلات عصبی انسان است،آشنا شویم.
اسـاس اسم‌گذاری این اختلال،به اعتقاد قدیمی فلاسفه‌ی یونانی درباره سرگردان بودن رحم بـرمی‌گردد! Histr) در لاتین به معنی رحـم یـا زاهدان است)در این اختلال،شخص به دلایل عصبی،علامتی نظیر فلج و یا عدم توانایی در حرف زدن،شنیدن یا دیدن پیدا می‌کند. یونانیان تصور می‌کردند که این اختلال فقط در زنان دیده می‌شود،ولی امـروزه مشخص شده است که این بیماری،هرچند در زنان شایع‌تر است،در مردان نیز دیده می‌شود(و ربطی به رحم ندارد!).بنابراین نام «اختلال تبدیلی1برای آن انتخاب شده که در مورد خصوصیات آن اجمالا توضیح مـی‌دهیم:
اخـتلال تبدیلی،اختلالی در عملکرد بدن است که با مفاهیم رایج آناتومی و فیزیولوژی سیستم عصبی مرکزی یا محیطی تطبیق نمی‌کند؛مثلا شخص،قادر به حرکت دادن دست یا پایش نیست و اصطلاحا دچـار فـلج شده است،ولی پزشکان پی از معاینه اعلام می‌کنند که بیمار،فلج نیست و مشکل عصبی دارد.یا این که گاهی حس بینایی حتی در حد کور شدن مختل شده است،ولی چشم پزشک اعلام مـی‌کند کـه چشم بیمار مشکلی ندارد و سالم است!
این بیماری معمولا در شرایط استرس پیش می‌آید و اخلال قابل توجهی در عملکرد شخص ایجاد می‌کند.در خیلی از موارد،اختلال تبدیلی،شبیه بیماری‌های سیستم عصبی مـرکزی،مـانند سـکته‌ی مغزی تشنج،پارکینسون و ...است و اصـطلاحا بـیماری تـبدیلی،این‌گونه بیماری‌ها را تقلید می‌کند(البته بیمار تعمّدی ندارد و«تمارض»نمی‌کند و موضوع تمارض،مقوله‌ی جداگانه‌ای است).
غالبا نوع علائم،تابع درک بیمار از وضـعیت‌های طـبی اسـت؛مثلا چون اکثر مردم می‌دانند که دردهای قـلبی مـعمولا در سمت چپ قفسه‌ی سینه و دست چپ حس می‌شود،بیمار تبدیلی بدون داشتن مشکل قلبی، در سمت چپ قفسه سینه و دسـت چـپ احـساس درد مـی‌کند.
معمولا با یک بررسی کوتاه،بر اساس نحوه‌ی شروع یا تشدید علائم بیمار،می‌توان فهمید که اختلال حـسی یـا حـرکتی که بیمار را به اورژانس آورده است،در اثر تعارض و تضاد بین او و یکی از نـزدیکانش(هـمسر،والدین،برادر،خواهر یا...)یا سایر فشارها(نظیر مشکل تحصیلی یا شغلی لاینحل)پیش آمده اسـت.
اخـلال تـبدیلی در واقع نوعی«مبدّل»است که انرژی روانی را از التهاب یک تضاد و کشمکش شـدید درونـی،بـه یک علامت بدنی«تبدیل»می‌کند.این علائم معمولا مقلد یک اورژانس پزشکی هستند کـه رسـیدگی فـوری و معمولا بررسی‌های گران‌قیمت طبی را می‌طلبد و منجر به ناتوانی قابل توجه در بیمار می‌شود.
خانم‌ها چـند بـرابر بیشتر از آقایان در معرض ابتلا به اختلال تبدیلی هستند.
در جوامع روستایی،کم‌سوادان،طبقات پایـین‌تر اقـتصادی -اجـتماعی،جمعیّت‌های نظامی(خصوصا جبهه‌ی جنگ)، جوامع ابتدایی و افراد کم‌هوش بیشتر به اختلال تبدیلی دچـار مـی‌شوند.
ادامه مطلب در 👈 https://eduarticle.me/?p=2361
#بهداشت_سلامت
—------------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------
نویسنده : شریفی،علی
احـتمالا کلمه‌ی«هیستری»را شنیده‌اید یا با تعابیری نظیر «فلج هیستریک»یا«واکنش هیستریک»مـواجه شـده‌اید.در ایـن گفتار،می‌خواهیم با این مقوله،که یکی از شایع‌ترین مشکلات عصبی انسان است،آشنا شویم.
اسـاس اسم‌گذاری این اختلال،به اعتقاد قدیمی فلاسفه‌ی یونانی درباره سرگردان بودن رحم بـرمی‌گردد! Histr) در لاتین به معنی رحـم یـا زاهدان است)در این اختلال،شخص به دلایل عصبی،علامتی نظیر فلج و یا عدم توانایی در حرف زدن،شنیدن یا دیدن پیدا می‌کند. یونانیان تصور می‌کردند که این اختلال فقط در زنان دیده می‌شود،ولی امـروزه مشخص شده است که این بیماری،هرچند در زنان شایع‌تر است،در مردان نیز دیده می‌شود(و ربطی به رحم ندارد!).بنابراین نام «اختلال تبدیلی1برای آن انتخاب شده که در مورد خصوصیات آن اجمالا توضیح مـی‌دهیم:
اخـتلال تبدیلی،اختلالی در عملکرد بدن است که با مفاهیم رایج آناتومی و فیزیولوژی سیستم عصبی مرکزی یا محیطی تطبیق نمی‌کند؛مثلا شخص،قادر به حرکت دادن دست یا پایش نیست و اصطلاحا دچـار فـلج شده است،ولی پزشکان پی از معاینه اعلام می‌کنند که بیمار،فلج نیست و مشکل عصبی دارد.یا این که گاهی حس بینایی حتی در حد کور شدن مختل شده است،ولی چشم پزشک اعلام مـی‌کند کـه چشم بیمار مشکلی ندارد و سالم است!
این بیماری معمولا در شرایط استرس پیش می‌آید و اخلال قابل توجهی در عملکرد شخص ایجاد می‌کند.در خیلی از موارد،اختلال تبدیلی،شبیه بیماری‌های سیستم عصبی مـرکزی،مـانند سـکته‌ی مغزی تشنج،پارکینسون و ...است و اصـطلاحا بـیماری تـبدیلی،این‌گونه بیماری‌ها را تقلید می‌کند(البته بیمار تعمّدی ندارد و«تمارض»نمی‌کند و موضوع تمارض،مقوله‌ی جداگانه‌ای است).
غالبا نوع علائم،تابع درک بیمار از وضـعیت‌های طـبی اسـت؛مثلا چون اکثر مردم می‌دانند که دردهای قـلبی مـعمولا در سمت چپ قفسه‌ی سینه و دست چپ حس می‌شود،بیمار تبدیلی بدون داشتن مشکل قلبی، در سمت چپ قفسه سینه و دسـت چـپ احـساس درد مـی‌کند.
معمولا با یک بررسی کوتاه،بر اساس نحوه‌ی شروع یا تشدید علائم بیمار،می‌توان فهمید که اختلال حـسی یـا حـرکتی که بیمار را به اورژانس آورده است،در اثر تعارض و تضاد بین او و یکی از نـزدیکانش(هـمسر،والدین،برادر،خواهر یا...)یا سایر فشارها(نظیر مشکل تحصیلی یا شغلی لاینحل)پیش آمده اسـت.
اخـلال تـبدیلی در واقع نوعی«مبدّل»است که انرژی روانی را از التهاب یک تضاد و کشمکش شـدید درونـی،بـه یک علامت بدنی«تبدیل»می‌کند.این علائم معمولا مقلد یک اورژانس پزشکی هستند کـه رسـیدگی فـوری و معمولا بررسی‌های گران‌قیمت طبی را می‌طلبد و منجر به ناتوانی قابل توجه در بیمار می‌شود.
خانم‌ها چـند بـرابر بیشتر از آقایان در معرض ابتلا به اختلال تبدیلی هستند.
در جوامع روستایی،کم‌سوادان،طبقات پایـین‌تر اقـتصادی -اجـتماعی،جمعیّت‌های نظامی(خصوصا جبهه‌ی جنگ)، جوامع ابتدایی و افراد کم‌هوش بیشتر به اختلال تبدیلی دچـار مـی‌شوند.
ادامه مطلب در 👈 https://eduarticle.me/?p=2361
#بهداشت_سلامت
—------------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
اختلال تبدیلی یا فلج هیستریک را بشناسیم
نویسنده : شریفی،علی احـتمالا کلمه‌ی«هیستری»را شنیده‌اید یا با تعابیری نظیر «فلج هیستریک»یا«واکنش هیستریک»مـواجه شـده‌اید.در ایـن گفتار،می‌خواهیم با این مقوله،که یکی از شایع‌ترین مشکلات عصبی
خانم‌ها چـند بـرابر بیشتر از آقایان در معرض ابتلا به اختلال تبدیلی یا فلج #هیستریک هستند. بیشتر بخوانید👈 https://t.me/eduarticle/3583
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
برای آنها که می‌خواهند بیشتر بدانند.
افسانه #اراده_آزاد #آرش_افراز
#دانستنیها
____________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
برای آنها که می‌خواهند بیشتر بدانند.
افسانه #اراده_آزاد #آرش_افراز
#دانستنیها
____________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⭕️مغز زندگی
🔹لب كار جهان را نبايد از دست داد. لب كار جهان خيلي مهم است. هميشه وراي نشستنها و برخاستنها، يادگرفتنها و ياددادنها ببينيد كه آيا لب در دست شما هست؟ آيا در راه تحصيل آن مغز هستيد، يا دايماً پوسته‌ها را جمع‌آوري مي‌كنيد؟ هيچ وقت گمان نكنيد كه اگر پوسته‌اي را به دور انداختيد، حتماً به مغز مي‌رسيد. گاهي اوقات وقتي آدم پوسته را مي‌اندازد، به پوسته بعدي مي‌رسد. پوسته عوض كردن هيچ هنر نيست. مغز زندگي رسيدن به آرامش است. تا وقتي كه ما به آن آرامش نرسيم، در واقع ترسيده‌ايم. البته آن آرامش كاملاً با دغدغه قابل جمع است. همة انسانها مي‌توانند دغدغه داشته باشند و مي‌توانند در سطحي همراه با دغدغه‌ها آرامش داشته باشند. ما در زندگي متعارف خود فقط دغدغه داريم و هيچ آرامشي نداريم. اما دغدغه ناشي از آرامش خيلي مهم است.
#استاد_ملکیان
🌂درسگفتار پاسخ به یک سؤال ، دهه 70
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔹لب كار جهان را نبايد از دست داد. لب كار جهان خيلي مهم است. هميشه وراي نشستنها و برخاستنها، يادگرفتنها و ياددادنها ببينيد كه آيا لب در دست شما هست؟ آيا در راه تحصيل آن مغز هستيد، يا دايماً پوسته‌ها را جمع‌آوري مي‌كنيد؟ هيچ وقت گمان نكنيد كه اگر پوسته‌اي را به دور انداختيد، حتماً به مغز مي‌رسيد. گاهي اوقات وقتي آدم پوسته را مي‌اندازد، به پوسته بعدي مي‌رسد. پوسته عوض كردن هيچ هنر نيست. مغز زندگي رسيدن به آرامش است. تا وقتي كه ما به آن آرامش نرسيم، در واقع ترسيده‌ايم. البته آن آرامش كاملاً با دغدغه قابل جمع است. همة انسانها مي‌توانند دغدغه داشته باشند و مي‌توانند در سطحي همراه با دغدغه‌ها آرامش داشته باشند. ما در زندگي متعارف خود فقط دغدغه داريم و هيچ آرامشي نداريم. اما دغدغه ناشي از آرامش خيلي مهم است.
#استاد_ملکیان
🌂درسگفتار پاسخ به یک سؤال ، دهه 70
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
قدیمی ترین #مدرسه دموکراسی #کودکان دردنیا. رویای مدرسه آرمانی
===========
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
قدیمی ترین #مدرسه دموکراسی #کودکان دردنیا. رویای مدرسه آرمانی
===========
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#حکایتها 21
نقل است "شیخ ابوالحسن خرقانی " شبی نماز همی کرد ،
آوازی شنود که :
"هان ابوالحسن خواهی آن چه از تو می دانم با خلق بگویم تا سنگسارت کنند؟"
شیخ گفت : " خدایا ، خواهی تا آنچه از رحمت تو می دانم و از کرم تو می بینم با خلق بگویم تا دیگر هیچ کس سجودت نکند ؟"
آوار آمد :
"نه از تو ، نه از من "
@eduarticle
#حکایتها 21
نقل است "شیخ ابوالحسن خرقانی " شبی نماز همی کرد ،
آوازی شنود که :
"هان ابوالحسن خواهی آن چه از تو می دانم با خلق بگویم تا سنگسارت کنند؟"
شیخ گفت : " خدایا ، خواهی تا آنچه از رحمت تو می دانم و از کرم تو می بینم با خلق بگویم تا دیگر هیچ کس سجودت نکند ؟"
آوار آمد :
"نه از تو ، نه از من "
@eduarticle
