Forwarded from 🖌مقاله،ویدیو آموزشی
📚 بررسی تطبیقی دو کتاب #تادیب_النسوان و #معایب_الرجال -۱
—------------------—
#تادیب_النسوان
در سلوک و رفتار زن
این محقق است که لابد باید محبت از طرفین کامل باشد و این امر را قیاس به سایر امور نمی توان کرد که کسی که محبت با کسی داشته باشد همین که خلاف محبت دید البته ترک می کند و از ترک او اگر نفع نکند نقصان هم نخواهد کرد...
پس زن را لازم است به نوعی حرکت کند که هرگز کدورت در میان نیاید. سهل است ساعت به ساعت میل مرد بشود، گرچه معاشرت زیاد و طول زمان و مایوس بودن مدتی خودش اسباب بی میلی می شود.
بسا زنان کریه و بد شکل و شمایل پیدا می¬شوند که دیگران را از دیدن او تقرب حاصل می شود اما با حسن سلوک و رفتار خوب چنان حرکت می¬کند که هر عیب او در نظر مرد نمی آید
دلبر آن نیست که مویی و میانی دارد//بنده طلعت آن باش که آنی دارد
خانم! محبت در وجود خودت می باشد و سبب سلب، خودت گشته¬ای. عمده سرّ این کار که زشت¬رویان اغلب سفیدبخت می شدند این است که زشت¬رو از خودش مایوس (است) و زشتی رو را به خلق نیکو معالجه می کند و باعث زیادت محبت می شود.
میوه عشق بسی چیدم از آن نخل مراد //کی دهد شاخ محبت ثمری بهتر از این
اما آن خوبروی بیچاره که استغنای طبع خوبرویی تحویل می دهد به حسن خود خاطر جمع است، خیال می¬کند خوبست. غرور حُسن غالب می¬شود اختیار سلوک از دست می¬دهد.
عزیز من فریب حُسن و جمال را مخور طریق سلوک را از دست مده. در همه حال و احوال مطیع امر و نهی باش و از خود بگذر. باید فنای محض در اطاعت مرد باشد و چون و چرا نداشته باشد و آنچه بگوید اطاعت کند و فرمان¬برداری مرد را واجب داند.
بر آن سرم که جفای تو را ز جان بخرم//در این معامله گر عمر من وفا بکند
و اگر فی¬المثل دستش را گرفته به آتش اندازد آتش را گلستان و باغ و بستان شمارد و تخلف از فرمان مرد به قدر یک نفس کشیدن جایز نداند که یک دم خلاف، به یک سال اثر می¬کند و باعث کدورت کلی می¬شود.
یا مکن با فیل¬بانان دوستی //یا بنا کن خانه¬ای در خورد فیل
یا بکش بر چهره فیل عاشقی// یا فرو بر جامه تقوی به فیل
اما از میان صد هزار زن یک زن به این قسم نمی¬شود. اگرچه این نصایح من حقیر، مهتاب به کز ؟ و آب در غربال نمودن و باد در هاون سودن است.
احتمال می¬رود، ملکه یقین است، همینکه این فقرات را ملاحظه کنند دور هم نشسته با هم بگویند ریشش به خونش تر شود فلان فلان شده.
حافظ وظیفه تو دعا کردن است و بس //در بند آن مباش نشنید یا شنید
#محمود_حسینی
—-------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------—
#تادیب_النسوان
در سلوک و رفتار زن
این محقق است که لابد باید محبت از طرفین کامل باشد و این امر را قیاس به سایر امور نمی توان کرد که کسی که محبت با کسی داشته باشد همین که خلاف محبت دید البته ترک می کند و از ترک او اگر نفع نکند نقصان هم نخواهد کرد...
پس زن را لازم است به نوعی حرکت کند که هرگز کدورت در میان نیاید. سهل است ساعت به ساعت میل مرد بشود، گرچه معاشرت زیاد و طول زمان و مایوس بودن مدتی خودش اسباب بی میلی می شود.
بسا زنان کریه و بد شکل و شمایل پیدا می¬شوند که دیگران را از دیدن او تقرب حاصل می شود اما با حسن سلوک و رفتار خوب چنان حرکت می¬کند که هر عیب او در نظر مرد نمی آید
دلبر آن نیست که مویی و میانی دارد//بنده طلعت آن باش که آنی دارد
خانم! محبت در وجود خودت می باشد و سبب سلب، خودت گشته¬ای. عمده سرّ این کار که زشت¬رویان اغلب سفیدبخت می شدند این است که زشت¬رو از خودش مایوس (است) و زشتی رو را به خلق نیکو معالجه می کند و باعث زیادت محبت می شود.
میوه عشق بسی چیدم از آن نخل مراد //کی دهد شاخ محبت ثمری بهتر از این
اما آن خوبروی بیچاره که استغنای طبع خوبرویی تحویل می دهد به حسن خود خاطر جمع است، خیال می¬کند خوبست. غرور حُسن غالب می¬شود اختیار سلوک از دست می¬دهد.
عزیز من فریب حُسن و جمال را مخور طریق سلوک را از دست مده. در همه حال و احوال مطیع امر و نهی باش و از خود بگذر. باید فنای محض در اطاعت مرد باشد و چون و چرا نداشته باشد و آنچه بگوید اطاعت کند و فرمان¬برداری مرد را واجب داند.
بر آن سرم که جفای تو را ز جان بخرم//در این معامله گر عمر من وفا بکند
و اگر فی¬المثل دستش را گرفته به آتش اندازد آتش را گلستان و باغ و بستان شمارد و تخلف از فرمان مرد به قدر یک نفس کشیدن جایز نداند که یک دم خلاف، به یک سال اثر می¬کند و باعث کدورت کلی می¬شود.
یا مکن با فیل¬بانان دوستی //یا بنا کن خانه¬ای در خورد فیل
یا بکش بر چهره فیل عاشقی// یا فرو بر جامه تقوی به فیل
اما از میان صد هزار زن یک زن به این قسم نمی¬شود. اگرچه این نصایح من حقیر، مهتاب به کز ؟ و آب در غربال نمودن و باد در هاون سودن است.
احتمال می¬رود، ملکه یقین است، همینکه این فقرات را ملاحظه کنند دور هم نشسته با هم بگویند ریشش به خونش تر شود فلان فلان شده.
حافظ وظیفه تو دعا کردن است و بس //در بند آن مباش نشنید یا شنید
#محمود_حسینی
—-------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Forwarded from 🖌مقاله،ویدیو آموزشی
📚 بررسی تطبیقی دو کتاب #تادیب_النسوان و #معایب_الرجال -۱
—------------------—
در این قسمت بی بی خانم پاسخ بخش هایی از کتاب #تادیب_النسوان را می دهد که زنان را به فرمانبرداری بی چون و چرا از شوهرانشان دعوت می کند . اشارات بی پرده بی بی خانم به گرایش جنسی رایج برخی از مردان در آن زمان که ایشان آن را بچه بازی می نامند قابل تامل است.
فصل اول مصنف (نویسنده) گفته اگر مردی دست زن خود را بگیرد و بخواهد در آتش اندازد آن ضعیفه باید مطیعه باشد. ساکن و خامش باشد. ابا و امتناع ننماید.
چه بسیار مردان مکار غدار تبه روزگار که پیشه بدکیشه خود را این قرار داده اند که میگردند زن با مال و جهاز پیدا کنند و ببرند پس از آن بهر مکر و حیله و ظلم و ستم با انواع و اقسام خوشی و ناخوشی مال ایشان را بستانند به اصراف و تبذیر(پراکندن مال به اسراف( مانند مال دزدی دیوانه وار سفیهانه خرج های بیمصرف و هرزه گی های بیمعنی مانند کیمیاگری و قمار بازی، …… بازی و بچه بازی یا مهمانی تماماً را تمام کنند. بعد از آن به فقر و فلاکت و تکدی و نکبت افتند و آن ضعیفه بیچاره را با چند طفل یا بی طفل طلاق دهند و پی دیگری بلند شوند.
عجیب تر اینکه این نادان}نویسنده تادیب النسا} خود را تربیت شده به اصطلاح متفرنگین و مستفرنگین سویلیزه(متمدن) میداند و خود را مقلد معلمین اروپ می انگارد. معلوم شد که نیم ویلیزه هم نیست. تمام اهل فرنگ این شعر را مانند کتاب مانی و نقش ارژنگ دانسته نقش کارها و کردارهای خود مینمایند.
اِنٌ النساء رَیاحین خُلقِنَ لِکُم وکُلٌهم تِشتَهی شَم الرَیاحین (از شافعى چنین رسیده که زنى را دید سپس گفت : زنان شیطان هایى هستند که براى ما مردان خلق شده ، خدایا ما از شر شیاطین به تو پناه مى بریم .زن نیز در جواب وى گفت زنان گل و ریحان اند که براى ، شما مردان خلق شده اند ، در حالیکه شما مردان همه عاشق بوى گل و ریحان هستید .)
تمام نسوان را مانند دسته گل دانسته در برابر ایشان کمر خدمت بر میان بسته، کمال اتخاد و اتفاق بدون شایبه و خلاف و نفاق با یکدیگر دارند بلکه اکرام و احترام از زنان بیش از مردان نمایند. مصنف بر خلاف اهل اروپ وحشت خو و زشت جو و درشت گو تماماً در تحقیر زنان میکوشد تمام محاسن ایشان را به معایب موهومه و معجوله خود میپوشد.
اُفٌ لکم و لِما یَصنَعُون.
#محمود_حسینی
—-------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------—
در این قسمت بی بی خانم پاسخ بخش هایی از کتاب #تادیب_النسوان را می دهد که زنان را به فرمانبرداری بی چون و چرا از شوهرانشان دعوت می کند . اشارات بی پرده بی بی خانم به گرایش جنسی رایج برخی از مردان در آن زمان که ایشان آن را بچه بازی می نامند قابل تامل است.
فصل اول مصنف (نویسنده) گفته اگر مردی دست زن خود را بگیرد و بخواهد در آتش اندازد آن ضعیفه باید مطیعه باشد. ساکن و خامش باشد. ابا و امتناع ننماید.
چه بسیار مردان مکار غدار تبه روزگار که پیشه بدکیشه خود را این قرار داده اند که میگردند زن با مال و جهاز پیدا کنند و ببرند پس از آن بهر مکر و حیله و ظلم و ستم با انواع و اقسام خوشی و ناخوشی مال ایشان را بستانند به اصراف و تبذیر(پراکندن مال به اسراف( مانند مال دزدی دیوانه وار سفیهانه خرج های بیمصرف و هرزه گی های بیمعنی مانند کیمیاگری و قمار بازی، …… بازی و بچه بازی یا مهمانی تماماً را تمام کنند. بعد از آن به فقر و فلاکت و تکدی و نکبت افتند و آن ضعیفه بیچاره را با چند طفل یا بی طفل طلاق دهند و پی دیگری بلند شوند.
عجیب تر اینکه این نادان}نویسنده تادیب النسا} خود را تربیت شده به اصطلاح متفرنگین و مستفرنگین سویلیزه(متمدن) میداند و خود را مقلد معلمین اروپ می انگارد. معلوم شد که نیم ویلیزه هم نیست. تمام اهل فرنگ این شعر را مانند کتاب مانی و نقش ارژنگ دانسته نقش کارها و کردارهای خود مینمایند.
اِنٌ النساء رَیاحین خُلقِنَ لِکُم وکُلٌهم تِشتَهی شَم الرَیاحین (از شافعى چنین رسیده که زنى را دید سپس گفت : زنان شیطان هایى هستند که براى ما مردان خلق شده ، خدایا ما از شر شیاطین به تو پناه مى بریم .زن نیز در جواب وى گفت زنان گل و ریحان اند که براى ، شما مردان خلق شده اند ، در حالیکه شما مردان همه عاشق بوى گل و ریحان هستید .)
تمام نسوان را مانند دسته گل دانسته در برابر ایشان کمر خدمت بر میان بسته، کمال اتخاد و اتفاق بدون شایبه و خلاف و نفاق با یکدیگر دارند بلکه اکرام و احترام از زنان بیش از مردان نمایند. مصنف بر خلاف اهل اروپ وحشت خو و زشت جو و درشت گو تماماً در تحقیر زنان میکوشد تمام محاسن ایشان را به معایب موهومه و معجوله خود میپوشد.
اُفٌ لکم و لِما یَصنَعُون.
#محمود_حسینی
—-------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔹زندگی شاد چیست؟ زندگی پرمعنا کدام است؟
---------------
چه عواملی در شادی موثرند و چه معیارهایی به زندگی معنا می دهند؟
🔸فرزند
بزرگ کردن بچه برای بسیاری از پدرها و مادرها دستاوردی مهم تلقی می شود چرا که نیازمند از خود گذشتن و وقف دیگری شدن است. به همین دلیل برای بسیاری از پدر و مادرهایی که در این تحقیق شرکت کرده بودند بزرگ کردن بچه، شادی شان را کمتر کرده اما به زندگی شان معنا داده بود. آنها هرچه وقت بیشتری برای فرزندشان گذاشته بودند زندگی معنی دارتری پیدا کرده بودند و این همان چیزی است که به آن "تناقض بچه داشتن" می گویند.
استرس و نگرانی
نیازی به گفتن نیست که استرس و نگرانی شادی را کم می کند اما عجیب این که به زندگی معنا می دهد. این که چرا چنین است تفسیرهای متفاوتی می تواند داشته باشد. شاید پیوند گذشته و حال و آینده، احتمال خطرهای پیش ِ رو را بیشتر برای فرد آشکار می‌کند و یا استمرار فعالیتهای دشوار و سنگین برای رسیدن به هدفی در آینده دور (که البته تحقق آن تضمین شده هم نیست) برای فرد استرس و نگرانی می آورد ، هرچند که به زندگی اش معنا می دهد.
محققان در پایان نتیجه می گیرند که شادی بیشتر حاصل برآورده شدن خواسته ها و نیازهاست، بخصوص از طرف دیگران و یا حتی با پول خرج کردن. اما معنا بیشتر فراهم کردن برای دیگران است و بیشتر با با تعریفی که فرد از "خود" دارد مربوط است. خلاقیت و خردمندی و افکار عمیق به زندگی معنی می دهد اما با استرس و نگرانی همراه است. #شادی
ادامه در پستهای بعدی
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
---------------
چه عواملی در شادی موثرند و چه معیارهایی به زندگی معنا می دهند؟
🔸فرزند
بزرگ کردن بچه برای بسیاری از پدرها و مادرها دستاوردی مهم تلقی می شود چرا که نیازمند از خود گذشتن و وقف دیگری شدن است. به همین دلیل برای بسیاری از پدر و مادرهایی که در این تحقیق شرکت کرده بودند بزرگ کردن بچه، شادی شان را کمتر کرده اما به زندگی شان معنا داده بود. آنها هرچه وقت بیشتری برای فرزندشان گذاشته بودند زندگی معنی دارتری پیدا کرده بودند و این همان چیزی است که به آن "تناقض بچه داشتن" می گویند.
استرس و نگرانی
نیازی به گفتن نیست که استرس و نگرانی شادی را کم می کند اما عجیب این که به زندگی معنا می دهد. این که چرا چنین است تفسیرهای متفاوتی می تواند داشته باشد. شاید پیوند گذشته و حال و آینده، احتمال خطرهای پیش ِ رو را بیشتر برای فرد آشکار می‌کند و یا استمرار فعالیتهای دشوار و سنگین برای رسیدن به هدفی در آینده دور (که البته تحقق آن تضمین شده هم نیست) برای فرد استرس و نگرانی می آورد ، هرچند که به زندگی اش معنا می دهد.
محققان در پایان نتیجه می گیرند که شادی بیشتر حاصل برآورده شدن خواسته ها و نیازهاست، بخصوص از طرف دیگران و یا حتی با پول خرج کردن. اما معنا بیشتر فراهم کردن برای دیگران است و بیشتر با با تعریفی که فرد از "خود" دارد مربوط است. خلاقیت و خردمندی و افکار عمیق به زندگی معنی می دهد اما با استرس و نگرانی همراه است. #شادی
ادامه در پستهای بعدی
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⚠️ بازنشستگی در لیست وقایع پراسترس رتبه دهم را دارد⚠️
معاون فرهنگی و اجتماعی صندوق بازنشستگی کشوری گفت: در میان لیست ۴۳واقعه استرس‌آور، بازنشستگی رتبه دهم را دارد و نرخ سکته قلبی در بازنشستگان ۴۰درصد بیش از افراد شاغل است.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
معاون فرهنگی و اجتماعی صندوق بازنشستگی کشوری گفت: در میان لیست ۴۳واقعه استرس‌آور، بازنشستگی رتبه دهم را دارد و نرخ سکته قلبی در بازنشستگان ۴۰درصد بیش از افراد شاغل است.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
😁زندگی شاد چیست؟ زندگی پرمعنا کدام است؟
----------------
#شادی و زندگی معنادار و هدفمند از مهمترین عواملی هستند که مردم خوشبختی خود را با آن می سنجند. با اینکه زندگی شاد و با معنا با هم در ارتباط متقابل هستند اما دانشمندان می گویند این دو کاملا با هم تفاوت دارند.
سلامتی، دوست داشته شدن، موفقیت در کار، بزرگ کردن فرزندانی سالم، خدمت به کشور یا پایبندی به اعتقادات معمولا از رموز خوشبختی و رضایت از زندگی به شمار می روند اما هیچکدام نمی توانند باعث شاد زیستن شوند.
این نتیجه تحقیق روانشناسان دانشگاههای فلوریدا، مینه سوتا و استنفورد است که درویژه نامه "جورنال روانشناسی مثبت" منتشر شده است.
دانشمندان شادی را سعادتی ذهنی تعریف می کنند که تاثیر عاطفی مثبتی بر فرد می گذارد و این تاثیر در تمام جوامع و فرهنگها یکسان است. شادی می تواند از چیزهای کوچک نشات بگیرد مثلا پیدا کردن گردنبند گمشده یا از رویدادهای مهمتر مثل پایان گرفتن جنگ. شادی، عواطف و احساسات مثبت و خوشایند با خود می آورد و باعث می شود فرد ارزیابی مثبتی از زندگی خود داشته باشد.
شادی ریشه در غرایز و طبیعت دارد. برآورده شدن نیازها و خواسته ها شادی می آورد. این اتفاقی است که در تمام حیوانات می افتد. شادی در لحظه و در زمان حال معنی پیدا می کند و "دم را غنیمت است" به نوعی عصاره مفهوم شادی و زندگی در لحظه اکنون است. با این حال، بررسی دانشمندان نشان می دهد شاد بودن ربطی به زندگی معنادار ندارد.
البته شادی و زندگی در لحظه اکنون می تواند عناصری از گذشته را خود داشته باشد اما باز هم از منظر زمان حال به آن نگاه می شود. به همین دلیل اگر امروز زندگی دردناکی داشته باشیم، گذشته شاد، به ما احساس خوشبختی نمی‌دهد. شادی چون در حال اتفاق می افتد گذراست و ثبات به همراه نمی آورد.
اما زندگی با معنا ریشه ای متفاوت دارد. معنا از ارزشهای فردی و اجتماعی زاییده می شود بنابراین منشاء فرهنگی دارد. معنا از زبان و فرهنگ و نمادها شکل می گیرد و گذشته و حال و آینده را با هم در پیوند و ارتباط معنادار قرار می دهد. با اینکه معنای زندگی از پیگیری اهداف و ارزشها بوجود می آید اما الزاما شادی به همراه نمی آورد. مثلا یک زندانی سیاسی که زیر فشار بازجویی است نمی تواند شاد باشد اما می تواند عمیقا زندگی خود را معنادار ببیند.
معنا در گستره زمان شکل می گیرد، مثلا ازدواج را می توان "نوشته ای بر یک تکه کاغذ" دید یا آن را "پیوند مادام العمر به معشوق" معنا کرد. ماهیت زندگی تغییر و تحول است و معنا دادن به آن راهی است برای ثبات بخشیدن به جریان پرتلاطم زندگی. مثلا احساس یک زوج به یکدیگر مرتب و روز بروز تغییر می کند اما ازدواج به آن معنایی دائمی و ثابت می دهد. در عمل هم ازدواج به تثبیت رابطه کمک می کند چون قطع رابطه را دشوار می کند اما روشن است که ازدواج الزاما زندگی را شادتر نمی کند.
یکی از مهمترین راههای معنا دادن به زندگی پاداش دادن به خود است، از راه برنامه ریزی و تعهد به اجرای آن که نیاز به انضباط فردی دارد.
بنابراین وقتی فرد با فعالیت و درگیریهای روزمره ای که با هم ربط دارند، هدفهایش را پیگیری و برآورده کند در عمل به زندگی خود معنا می‌دهد. تحصیل، کسب مهارت، شکل دادن به رابطه ای جدی و صمیمانه همگی به زندگی معنی می دهند، چرا که گذشته و حال و آینده در راستای هدفی مشخص یکپارچه می کنند. به نظر دانشمندان هر چه بیشتر برای تحقق این هدفها "خودتان" باشید، زندگی خود را معنی دار تر می بینید.
اما بر اساس این تحقیق، چه عواملی در شادی موثرند و چه معیارهایی به زندگی معنا می دهند؟
متن کامل این مطلب اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=4380
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
----------------
#شادی و زندگی معنادار و هدفمند از مهمترین عواملی هستند که مردم خوشبختی خود را با آن می سنجند. با اینکه زندگی شاد و با معنا با هم در ارتباط متقابل هستند اما دانشمندان می گویند این دو کاملا با هم تفاوت دارند.
سلامتی، دوست داشته شدن، موفقیت در کار، بزرگ کردن فرزندانی سالم، خدمت به کشور یا پایبندی به اعتقادات معمولا از رموز خوشبختی و رضایت از زندگی به شمار می روند اما هیچکدام نمی توانند باعث شاد زیستن شوند.
این نتیجه تحقیق روانشناسان دانشگاههای فلوریدا، مینه سوتا و استنفورد است که درویژه نامه "جورنال روانشناسی مثبت" منتشر شده است.
دانشمندان شادی را سعادتی ذهنی تعریف می کنند که تاثیر عاطفی مثبتی بر فرد می گذارد و این تاثیر در تمام جوامع و فرهنگها یکسان است. شادی می تواند از چیزهای کوچک نشات بگیرد مثلا پیدا کردن گردنبند گمشده یا از رویدادهای مهمتر مثل پایان گرفتن جنگ. شادی، عواطف و احساسات مثبت و خوشایند با خود می آورد و باعث می شود فرد ارزیابی مثبتی از زندگی خود داشته باشد.
شادی ریشه در غرایز و طبیعت دارد. برآورده شدن نیازها و خواسته ها شادی می آورد. این اتفاقی است که در تمام حیوانات می افتد. شادی در لحظه و در زمان حال معنی پیدا می کند و "دم را غنیمت است" به نوعی عصاره مفهوم شادی و زندگی در لحظه اکنون است. با این حال، بررسی دانشمندان نشان می دهد شاد بودن ربطی به زندگی معنادار ندارد.
البته شادی و زندگی در لحظه اکنون می تواند عناصری از گذشته را خود داشته باشد اما باز هم از منظر زمان حال به آن نگاه می شود. به همین دلیل اگر امروز زندگی دردناکی داشته باشیم، گذشته شاد، به ما احساس خوشبختی نمی‌دهد. شادی چون در حال اتفاق می افتد گذراست و ثبات به همراه نمی آورد.
اما زندگی با معنا ریشه ای متفاوت دارد. معنا از ارزشهای فردی و اجتماعی زاییده می شود بنابراین منشاء فرهنگی دارد. معنا از زبان و فرهنگ و نمادها شکل می گیرد و گذشته و حال و آینده را با هم در پیوند و ارتباط معنادار قرار می دهد. با اینکه معنای زندگی از پیگیری اهداف و ارزشها بوجود می آید اما الزاما شادی به همراه نمی آورد. مثلا یک زندانی سیاسی که زیر فشار بازجویی است نمی تواند شاد باشد اما می تواند عمیقا زندگی خود را معنادار ببیند.
معنا در گستره زمان شکل می گیرد، مثلا ازدواج را می توان "نوشته ای بر یک تکه کاغذ" دید یا آن را "پیوند مادام العمر به معشوق" معنا کرد. ماهیت زندگی تغییر و تحول است و معنا دادن به آن راهی است برای ثبات بخشیدن به جریان پرتلاطم زندگی. مثلا احساس یک زوج به یکدیگر مرتب و روز بروز تغییر می کند اما ازدواج به آن معنایی دائمی و ثابت می دهد. در عمل هم ازدواج به تثبیت رابطه کمک می کند چون قطع رابطه را دشوار می کند اما روشن است که ازدواج الزاما زندگی را شادتر نمی کند.
یکی از مهمترین راههای معنا دادن به زندگی پاداش دادن به خود است، از راه برنامه ریزی و تعهد به اجرای آن که نیاز به انضباط فردی دارد.
بنابراین وقتی فرد با فعالیت و درگیریهای روزمره ای که با هم ربط دارند، هدفهایش را پیگیری و برآورده کند در عمل به زندگی خود معنا می‌دهد. تحصیل، کسب مهارت، شکل دادن به رابطه ای جدی و صمیمانه همگی به زندگی معنی می دهند، چرا که گذشته و حال و آینده در راستای هدفی مشخص یکپارچه می کنند. به نظر دانشمندان هر چه بیشتر برای تحقق این هدفها "خودتان" باشید، زندگی خود را معنی دار تر می بینید.
اما بر اساس این تحقیق، چه عواملی در شادی موثرند و چه معیارهایی به زندگی معنا می دهند؟
متن کامل این مطلب اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=4380
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
زندگی شاد چیست؟ زندگی پرمعنا کدام است؟
شادی و زندگی معنادار و هدفمند از مهمترین عواملی هستند که مردم خوشبختی خود را با آن می سنجند. با اینکه زندگی شاد و با معنا با هم در ارتباط متقابل هستند اما دانشمندان می گویند این دو کاملا با هم تفاوت د
👨👩👧👦رابطه عاشقانه و محبت آمیز والد فرزندی
_____________
یک روانشناس تربیتی گفت: بهترین و مهم ترین اصل در تربیت کودک یک رابطه عاشقانه و محبت آمیز والد فرزندی است. همین اصل به ظاهر ساده، می تواند برای برخی از والدین دشوار باشد و گاهی محبت و لوس کردن را با هم اشتباه بگیرند. این اصل بسیار مهم خود نیز نکات مخصوص به خود را دارد.
دکتر الهه میرآخورلی روان شناس تربیتی با اشاره به آن که تربیت کودک اولین موضوعی است که بعد از سلامتی جسمانی #کودکان دغدغه والدین است، به جام جم آنلاین گفت: والدین همانطور که برای سلامت جسمانی کودک تلاش می کنند، باید برای تربیت و سلامت روانی آنها نیز بکوشند، گاهی والدین روش های تربیتی را از طریقی که خود آن را دریافت می کردند، دنبال می‌کنند که ممکن است روش های مناسبی برای تربیت نباشند.
وی ادامه داد: گاهی هم از طریق رسانه های مختلف اطلاعات به دست می آورند که می تواند مفید باشد. اما این روش همیشه کافی نخواهد بود تربیت هر کودک علاوه بر شباهت با کودکان دیگر می تواند تفاوت هایی هم داشته باشد که ناشی از تفاوت های فردی آنهاست.
این روانشناس افزود: در هر صورت بهترین روش تربیت برای کودکان شامل یک سری اصول تربیتی مشترک است که در کنار آن باید به ویژگی های خاص کودک هم توجه شود. در هر دو مورد بهترین کسی که می تواند این اطلاعات را به درستی در اختیار والدین قرار دهد یک روانشناس متخصص در زمینه تربیت کودک است....
میرآخورلی در پایان اشاره کرد: هیچ نکته ای هم نباید از نظر دور باشد که سلامت روانی خود والدین از مهمترین مسائل در تضمین سلامت روانی کودکان است. پس برای داشتن فرزند با تربیت صحیح و سلامت روان قبل از هر چیز به سلامت روانی خودمان بیاندیشیم و در پی اصلاح آن باشیم.بیتا نوروری-جام جم آنلاین
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4397
________________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
_____________
یک روانشناس تربیتی گفت: بهترین و مهم ترین اصل در تربیت کودک یک رابطه عاشقانه و محبت آمیز والد فرزندی است. همین اصل به ظاهر ساده، می تواند برای برخی از والدین دشوار باشد و گاهی محبت و لوس کردن را با هم اشتباه بگیرند. این اصل بسیار مهم خود نیز نکات مخصوص به خود را دارد.
دکتر الهه میرآخورلی روان شناس تربیتی با اشاره به آن که تربیت کودک اولین موضوعی است که بعد از سلامتی جسمانی #کودکان دغدغه والدین است، به جام جم آنلاین گفت: والدین همانطور که برای سلامت جسمانی کودک تلاش می کنند، باید برای تربیت و سلامت روانی آنها نیز بکوشند، گاهی والدین روش های تربیتی را از طریقی که خود آن را دریافت می کردند، دنبال می‌کنند که ممکن است روش های مناسبی برای تربیت نباشند.
وی ادامه داد: گاهی هم از طریق رسانه های مختلف اطلاعات به دست می آورند که می تواند مفید باشد. اما این روش همیشه کافی نخواهد بود تربیت هر کودک علاوه بر شباهت با کودکان دیگر می تواند تفاوت هایی هم داشته باشد که ناشی از تفاوت های فردی آنهاست.
این روانشناس افزود: در هر صورت بهترین روش تربیت برای کودکان شامل یک سری اصول تربیتی مشترک است که در کنار آن باید به ویژگی های خاص کودک هم توجه شود. در هر دو مورد بهترین کسی که می تواند این اطلاعات را به درستی در اختیار والدین قرار دهد یک روانشناس متخصص در زمینه تربیت کودک است....
میرآخورلی در پایان اشاره کرد: هیچ نکته ای هم نباید از نظر دور باشد که سلامت روانی خود والدین از مهمترین مسائل در تضمین سلامت روانی کودکان است. پس برای داشتن فرزند با تربیت صحیح و سلامت روان قبل از هر چیز به سلامت روانی خودمان بیاندیشیم و در پی اصلاح آن باشیم.بیتا نوروری-جام جم آنلاین
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4397
________________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
رابطه عاشقانه و محبت آمیز والد فرزندی
یک روانشناس تربیتی گفت: بهترین و مهم ترین اصل در تربیت کودک یک رابطه عاشقانه و محبت آمیز والد فرزندی است. همین اصل به ظاهر ساده، می تواند برای برخی از والدین دشوار باشد و گاهی محبت و لوس کردن را با هم
❓آیا من عادی‌ام؟ پنج مشکل عمده نوجوانان
_____
جنیفر اسکات /بی‌بی‌سی
...آنچه در پی می‌آید روایت خانم گادسان است از پنج مشکلی که پنج هزار کاربر می‌تو (MeeTwo )در ماه اوت امسال بیشتر طرح کرده‌اند.
🔻خانواده - ۱۰۵۵ پرسش
خانواده از مسایل بسیار مهم است. جالب اینکه خانواده‌ها اغلب تمایل ندارند به آن بپردازند. بسیاری از پرسش‌هایی که نوجوانان در مورد خانواده روی اپلیکیشن طرح می‌کنند، به درگیریهای خانوادگی مربوط می‌شود از آزار بچه‌ها گرفته، تا ارتباط مادر و پدر با یک فرد دیگر.
یکی دیگر از موارد دیگر، خانواده‌هایی با نامادری یا ناپدری است. بچه‌هایی که از سوی خواهر و برادر ناتنی آزار می‌بینند.
یک مورد فراوان دیگر، فشار خانواده روی نوجوان به خاطر درس و مدرسه است. این مسئله در دوران امتحانات شدیدتر می‌شود.
مواردی نیز پیش می‌آید که نوجوان از خانواده‌ای مرفه تماس می‌گیرد و می‌گوید احساس بدبختی می‌کند و پدر و مادرش بهش توجه نمی‌کنند.
🔻دوستان - ۱۰۳۳ پرسش
رابطه‌های نزدیک دوستی روی شخصیت نوجوان بیش از معلم یا پدر و مادر اثر می‌گذارد. دوست‌ها مثل یک شبکه حمایتی عمل می‌کنند، اما همین دوست‌ها گاهی نیز منبع تنش و استرس شدید می‌شوند.
این مسئله به ویژه بین دختران حادتر است. بسیار پیش می‌آید که ترکیب دوست‌ها عوض می‌شود و بعضی بچه‌ها تک می‌افتند، یا از گروه بیرون می‌مانند.
البته خجالتی بودن هم روی این ماجرا اثر دارد. در دوران نوجوانی تاثیرش هزار برابر می‌شود.
هیچ‌کس نمی‌داند عادی بودن یعنی چه. خیلی‌ها می‌خواهند بدانند واقعا عجیب‌غریب‌اند یا نه. وقتی بهشان می‌گویی عادی‌اند حال‌شان بهتر می‌شود و مشکل‌شان خفیف‌تر می‌شود.
🔻رابطه جنسی - ۹۴۷ پرسش
من در نشریات در مورد روابط خاص و مسایل جنسی می‌نویسم. گاهی از سطح ناآگاهی نوجوانان و سوال‌هایی که می‌پرسند حیرت می‌کنم.
مثلا اولین بار که پریود می‌شوند، سوال‌هایی می‌کنند. یا می‌پرسند خودارضایی یعنی چه. پرسش‌های ساده‌ای که گاهی پدر و مادرها دوست ندارند جواب بدهند، و از معلم هم نمی‌شود پرسید.
البته سوال‌های پیچیده‌تر در مورد جنسیت و میل جنسی و گرایش جنسی هم پیش می‌آید. به خصوص که در سال‌های اخیر این مسائل بیشتر مطرح می‌شود.
اما در این موارد هم خیلی‌ها صرفا می‌خواهند بدانند عادی‌اند یا نه. یعنی نوجوان فکر می‌کند فقط اوست که تا حالا کسی را نبوسیده. یا در مورد سن قانونی رابطه جنسی می‌پرسد. بعضی‌ها هم کمک می‌خواهند چون تحت فشارند که کاری که دوست ندارند بکنند.
🔻مدرسه - ۷۰۹ پرسش
طبعا مشکلات مربوط به مدرسه با مشکلات دوستان و خانواده هم‌پوشانی دارد. ولی سوال در مورد استرس دوران امتحانات هم زیاد دریافت می‌کنیم.
ولی نکته اینجاست که استرس مختص امتحان آخر سال نیست. بچه‌ها مدام تحت فشار امتحان‌های مختلف هستند.
بچه‌هایی که درس‌شان خوب است با امتحان‌ها مشکلی ندارند، ولی آنها که ضعیف‌ترند، برای هر امتحان اضطراب دارند. می‌ترسند نمره قبولی نیاورند.
و متاسفانه این ترس از شکست در درس عموما با موفقیت در زمینه‌های دیگر مثل ورزش و هنر جبران نمی‌شود.
🔻اضطراب - ۶۳۹ پرسش
موارد اضطراب یا دلشوره و وحشت‌زدگی (حمله پانیک) هم زیاد داریم.
بدیهی است که مسئله اضطراب مرتبط با خانواده، دوستان و مدرسه وجود دارد و جدی است.
در بسیاری موارد، بچه‌ها دلیل خاصی برای اضطراب ذکر نمی‌کنند و صرفا می‌گویند مضطربند. متن کامل اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=4394
________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
_____
جنیفر اسکات /بی‌بی‌سی
...آنچه در پی می‌آید روایت خانم گادسان است از پنج مشکلی که پنج هزار کاربر می‌تو (MeeTwo )در ماه اوت امسال بیشتر طرح کرده‌اند.
🔻خانواده - ۱۰۵۵ پرسش
خانواده از مسایل بسیار مهم است. جالب اینکه خانواده‌ها اغلب تمایل ندارند به آن بپردازند. بسیاری از پرسش‌هایی که نوجوانان در مورد خانواده روی اپلیکیشن طرح می‌کنند، به درگیریهای خانوادگی مربوط می‌شود از آزار بچه‌ها گرفته، تا ارتباط مادر و پدر با یک فرد دیگر.
یکی دیگر از موارد دیگر، خانواده‌هایی با نامادری یا ناپدری است. بچه‌هایی که از سوی خواهر و برادر ناتنی آزار می‌بینند.
یک مورد فراوان دیگر، فشار خانواده روی نوجوان به خاطر درس و مدرسه است. این مسئله در دوران امتحانات شدیدتر می‌شود.
مواردی نیز پیش می‌آید که نوجوان از خانواده‌ای مرفه تماس می‌گیرد و می‌گوید احساس بدبختی می‌کند و پدر و مادرش بهش توجه نمی‌کنند.
🔻دوستان - ۱۰۳۳ پرسش
رابطه‌های نزدیک دوستی روی شخصیت نوجوان بیش از معلم یا پدر و مادر اثر می‌گذارد. دوست‌ها مثل یک شبکه حمایتی عمل می‌کنند، اما همین دوست‌ها گاهی نیز منبع تنش و استرس شدید می‌شوند.
این مسئله به ویژه بین دختران حادتر است. بسیار پیش می‌آید که ترکیب دوست‌ها عوض می‌شود و بعضی بچه‌ها تک می‌افتند، یا از گروه بیرون می‌مانند.
البته خجالتی بودن هم روی این ماجرا اثر دارد. در دوران نوجوانی تاثیرش هزار برابر می‌شود.
هیچ‌کس نمی‌داند عادی بودن یعنی چه. خیلی‌ها می‌خواهند بدانند واقعا عجیب‌غریب‌اند یا نه. وقتی بهشان می‌گویی عادی‌اند حال‌شان بهتر می‌شود و مشکل‌شان خفیف‌تر می‌شود.
🔻رابطه جنسی - ۹۴۷ پرسش
من در نشریات در مورد روابط خاص و مسایل جنسی می‌نویسم. گاهی از سطح ناآگاهی نوجوانان و سوال‌هایی که می‌پرسند حیرت می‌کنم.
مثلا اولین بار که پریود می‌شوند، سوال‌هایی می‌کنند. یا می‌پرسند خودارضایی یعنی چه. پرسش‌های ساده‌ای که گاهی پدر و مادرها دوست ندارند جواب بدهند، و از معلم هم نمی‌شود پرسید.
البته سوال‌های پیچیده‌تر در مورد جنسیت و میل جنسی و گرایش جنسی هم پیش می‌آید. به خصوص که در سال‌های اخیر این مسائل بیشتر مطرح می‌شود.
اما در این موارد هم خیلی‌ها صرفا می‌خواهند بدانند عادی‌اند یا نه. یعنی نوجوان فکر می‌کند فقط اوست که تا حالا کسی را نبوسیده. یا در مورد سن قانونی رابطه جنسی می‌پرسد. بعضی‌ها هم کمک می‌خواهند چون تحت فشارند که کاری که دوست ندارند بکنند.
🔻مدرسه - ۷۰۹ پرسش
طبعا مشکلات مربوط به مدرسه با مشکلات دوستان و خانواده هم‌پوشانی دارد. ولی سوال در مورد استرس دوران امتحانات هم زیاد دریافت می‌کنیم.
ولی نکته اینجاست که استرس مختص امتحان آخر سال نیست. بچه‌ها مدام تحت فشار امتحان‌های مختلف هستند.
بچه‌هایی که درس‌شان خوب است با امتحان‌ها مشکلی ندارند، ولی آنها که ضعیف‌ترند، برای هر امتحان اضطراب دارند. می‌ترسند نمره قبولی نیاورند.
و متاسفانه این ترس از شکست در درس عموما با موفقیت در زمینه‌های دیگر مثل ورزش و هنر جبران نمی‌شود.
🔻اضطراب - ۶۳۹ پرسش
موارد اضطراب یا دلشوره و وحشت‌زدگی (حمله پانیک) هم زیاد داریم.
بدیهی است که مسئله اضطراب مرتبط با خانواده، دوستان و مدرسه وجود دارد و جدی است.
در بسیاری موارد، بچه‌ها دلیل خاصی برای اضطراب ذکر نمی‌کنند و صرفا می‌گویند مضطربند. متن کامل اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=4394
________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
🔻 خاطرات آموزشی شخصیتهای مشهور
ببینیم افراد مختلف چه چیزهایی آموخته اند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻 خاطرات آموزشی شخصیتهای مشهور
ببینیم افراد مختلف چه چیزهایی آموخته اند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from 🖌مقاله،ویدیو آموزشی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📢کانال 🌟مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔺دانش آموزان کارنامه اي!
-----------------
...امیر محمود حریرچی جامعه شناس در گفتگو با فرارو خلاء‌های نظام آموزشی ایران را بر‌‌شمرد و گفت : نظام آموزشی فعلی ایران بی‌هدف است. آموزش و پرورش با هم‌اند. هدف از آموزش، پرورش است اما نظام آموزشی ما چیزی که به دنبالش نیست پرورش است. این نظام آموزشی بی‌هدف حرکت می‌کند و معلوم نیست می‌خواهد چه نسلی تربیت کند. #کودکان ما یا کودک کارند یا کودک کارنامه.
او ادامه می‌دهد: در این نظام آموزشی فقط یک مشت محفوظات به خورد بچه‌ها می‌دهیم. آموزش ما کالایی شده است. کودکان یا کودک کارند یا کودک کارنامه. در این دو تا خلاصه شده است. ما چهار میلیون کودک واجب‌التعلیم داریم که به خاطر فقر از مدرسه رفتن محرومند. آنها انگیزه‌ای برای تحصیل ندارند. در گروه مقابل هم خانواده‌ها تمام کودکی و نوجوانی فرزندان را به خاطر نمره و کارنامه هدر می‌دهند.
این کارشناس آموزش می‌گوید: ایران نسبت به جمعیت خود بالاترین تعداد تحصیل کرده‌ها را در دنیا دارد. ایران ۸۳ یا82میلیون نفر جمعیت دارد. ما در چنین مملکتی ۲۰میلیون فارغ التحصیل دانشگاهی داریم. ایران با دو هزار و ۷۰۰-۸۰۰ موسسه بالاترین تعداد مرکز آموزش عالی در جهان را دارد. در صورتی که کشور‌های پیشرفته نسبت به جمعیت‌شان این آمار را ندارند. ژاپن ۵۰۰مرکز آموزش عالی دارد که این ۵۰۰مرکز آموزشی هم آموزش می‌دهند و هم مهارت می‌آموزند. ما چه مهارتی یاد بچه‌ها می‌دهیم؟ بماند که وقتی وارد دانشگاه می‌شوند، آرمان‌های آنها را هم نادیده می‌گیریم و مشخص نیست بچه‌ها باید چه چیزی را آموزش ببینند.
حریرچی ادامه می‌دهد: ما اصلا به توسعه فکر نکرده ایم. مسئولین معنی توسعه همه جانبه را نمی‌فهند. ما توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی داریم و باید ابعاد توسعه مشخص شود. طبق برنامه چشم انداز ۱۴۰۴ایران باید در مقایسه با همه کشور‌های منطقه در قله همه حوزه‌ها قرار بگیرد. اما الان کجای کار هستیم؟ تا ۱۴۰۴، هفت سال مانده است.
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4375
------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-----------------
...امیر محمود حریرچی جامعه شناس در گفتگو با فرارو خلاء‌های نظام آموزشی ایران را بر‌‌شمرد و گفت : نظام آموزشی فعلی ایران بی‌هدف است. آموزش و پرورش با هم‌اند. هدف از آموزش، پرورش است اما نظام آموزشی ما چیزی که به دنبالش نیست پرورش است. این نظام آموزشی بی‌هدف حرکت می‌کند و معلوم نیست می‌خواهد چه نسلی تربیت کند. #کودکان ما یا کودک کارند یا کودک کارنامه.
او ادامه می‌دهد: در این نظام آموزشی فقط یک مشت محفوظات به خورد بچه‌ها می‌دهیم. آموزش ما کالایی شده است. کودکان یا کودک کارند یا کودک کارنامه. در این دو تا خلاصه شده است. ما چهار میلیون کودک واجب‌التعلیم داریم که به خاطر فقر از مدرسه رفتن محرومند. آنها انگیزه‌ای برای تحصیل ندارند. در گروه مقابل هم خانواده‌ها تمام کودکی و نوجوانی فرزندان را به خاطر نمره و کارنامه هدر می‌دهند.
این کارشناس آموزش می‌گوید: ایران نسبت به جمعیت خود بالاترین تعداد تحصیل کرده‌ها را در دنیا دارد. ایران ۸۳ یا82میلیون نفر جمعیت دارد. ما در چنین مملکتی ۲۰میلیون فارغ التحصیل دانشگاهی داریم. ایران با دو هزار و ۷۰۰-۸۰۰ موسسه بالاترین تعداد مرکز آموزش عالی در جهان را دارد. در صورتی که کشور‌های پیشرفته نسبت به جمعیت‌شان این آمار را ندارند. ژاپن ۵۰۰مرکز آموزش عالی دارد که این ۵۰۰مرکز آموزشی هم آموزش می‌دهند و هم مهارت می‌آموزند. ما چه مهارتی یاد بچه‌ها می‌دهیم؟ بماند که وقتی وارد دانشگاه می‌شوند، آرمان‌های آنها را هم نادیده می‌گیریم و مشخص نیست بچه‌ها باید چه چیزی را آموزش ببینند.
حریرچی ادامه می‌دهد: ما اصلا به توسعه فکر نکرده ایم. مسئولین معنی توسعه همه جانبه را نمی‌فهند. ما توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی داریم و باید ابعاد توسعه مشخص شود. طبق برنامه چشم انداز ۱۴۰۴ایران باید در مقایسه با همه کشور‌های منطقه در قله همه حوزه‌ها قرار بگیرد. اما الان کجای کار هستیم؟ تا ۱۴۰۴، هفت سال مانده است.
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4375
------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
🔅هدفتان از زندگی چیست ؟ موفقیت یا رضایت ؟
برگرفته از سخنرانی استاد #مصطفی_ملکیان با عنوان « موفقیت یا رضایت، مسابقه با خود یا دیگری؟ »
My8behesht
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔅هدفتان از زندگی چیست ؟ موفقیت یا رضایت ؟
برگرفته از سخنرانی استاد #مصطفی_ملکیان با عنوان « موفقیت یا رضایت، مسابقه با خود یا دیگری؟ »
My8behesht
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🍀 مهارت اعتماد به نفس واعتماد به توانایی‌های کودکان
-------------
اشتباه #کودکان را به‌ویژه در سن 2تا4سالگی به‌صورت مستقیم تصحیح نکنید.اگر کلمه‌ای را غلط بیان کرد، پس از یک یا 2ساعت جمله‌ای بگویید که آن کلمه، درستش در جمله باشد. در واقع این یک شیوه تصحیح غیرمستقیم است. اشتباه کودک را هیچ وقت و در هر سنی که هست به رخش نکشیدکه اعتماد به نفسش را از دست می‌دهد.
وقتی برای رفع نیازهای کودک می‌کوشیم او به دنیای اطراف خود اعتماد می‌کند و آن را محل امنی می‌یابد. اگر می‌خواهیم کودک نوپا لجباز نشود، نیاز داریم محیط او را امن کنیم، نه اینکه وسایل دم‌دست او باشد و از او بگیریم. به‌عبارت دیگر، نباید با انواع منع‌شدن روبه‌رو شود و مرتب نکن و دست نزن را بشنود. فردی که به دنیای اطراف خود و دیگران اعتماد می‌کند، به توانایی‌های خودش نیز اعتماد می‌کند.
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-------------
اشتباه #کودکان را به‌ویژه در سن 2تا4سالگی به‌صورت مستقیم تصحیح نکنید.اگر کلمه‌ای را غلط بیان کرد، پس از یک یا 2ساعت جمله‌ای بگویید که آن کلمه، درستش در جمله باشد. در واقع این یک شیوه تصحیح غیرمستقیم است. اشتباه کودک را هیچ وقت و در هر سنی که هست به رخش نکشیدکه اعتماد به نفسش را از دست می‌دهد.
وقتی برای رفع نیازهای کودک می‌کوشیم او به دنیای اطراف خود اعتماد می‌کند و آن را محل امنی می‌یابد. اگر می‌خواهیم کودک نوپا لجباز نشود، نیاز داریم محیط او را امن کنیم، نه اینکه وسایل دم‌دست او باشد و از او بگیریم. به‌عبارت دیگر، نباید با انواع منع‌شدن روبه‌رو شود و مرتب نکن و دست نزن را بشنود. فردی که به دنیای اطراف خود و دیگران اعتماد می‌کند، به توانایی‌های خودش نیز اعتماد می‌کند.
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻نظام آموزشی در لبنان، خصوصی ها همچنان پیشتاز
--------------
نظام آموزشی در #لبنان بر اساس قانون اساسی این کشور، نظامی آزاد و تحصیل برای همه شهروندان تا سال نهم اجباری است.
آموزش در لبنان در همه سطوح دو بخش خصوصی و دولتی دارد. بخش دولتی، از بدو استقلال این کشور از قیمومیت فرانسه آغاز به کار کرد، ولی بخش خصوصی را می توان پرسابقه تر از بخش دولتی دانست که تاکنون چندین نسل تربیت کرده است.
بنابر آمارهای رسمی هم اکنون دو سوم دانش آموزان لبنانی در مدارس خصوصی تحصیل می کنند.
در سراسر لبنان، مدارس خصوصی، به رغم هزینه های بالا، با استقبال بیشتری روبرو هستند.
بر اساس مشاهدات خبرنگار ایرنا در بیروت، غالب مدارس خصوصی لبنانی برای هر دانش آموز هزینه ای بین 2 تا 5 هزار دلار دریافت می کنند که به خدمات مختلف آموزشی، سطح کیفی و دیگر مولفه ها بستگی دارد.
🔻 مقاطع تحصیلی، تفاوت بخش دولتی و خصوصی
🔻مرحله دوم یا مقطع دبیرستان و هنرستان
🔻برنامه درسی و زبان در مدارس لبنانی
🔻چند آمار از وضعیت آموزش در لبنان
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4402
--------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
--------------
نظام آموزشی در #لبنان بر اساس قانون اساسی این کشور، نظامی آزاد و تحصیل برای همه شهروندان تا سال نهم اجباری است.
آموزش در لبنان در همه سطوح دو بخش خصوصی و دولتی دارد. بخش دولتی، از بدو استقلال این کشور از قیمومیت فرانسه آغاز به کار کرد، ولی بخش خصوصی را می توان پرسابقه تر از بخش دولتی دانست که تاکنون چندین نسل تربیت کرده است.
بنابر آمارهای رسمی هم اکنون دو سوم دانش آموزان لبنانی در مدارس خصوصی تحصیل می کنند.
در سراسر لبنان، مدارس خصوصی، به رغم هزینه های بالا، با استقبال بیشتری روبرو هستند.
بر اساس مشاهدات خبرنگار ایرنا در بیروت، غالب مدارس خصوصی لبنانی برای هر دانش آموز هزینه ای بین 2 تا 5 هزار دلار دریافت می کنند که به خدمات مختلف آموزشی، سطح کیفی و دیگر مولفه ها بستگی دارد.
🔻 مقاطع تحصیلی، تفاوت بخش دولتی و خصوصی
🔻مرحله دوم یا مقطع دبیرستان و هنرستان
🔻برنامه درسی و زبان در مدارس لبنانی
🔻چند آمار از وضعیت آموزش در لبنان
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4402
--------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
نظام آموزشی در لبنان، خصوصی ها همچنان پیشتاز
نظام آموزشی در لبنان بر اساس قانون اساسی این کشور، نظامی آزاد و تحصیل برای همه شهروندان تا سال نهم اجباری است. آموزش در لبنان در همه سطوح دو بخش خصوصی و دولتی دارد. بخش دولتی، از بدو استقلال این کشور
این دیگر چه نوع عزاداری است؟
_____________
در ابتدای انقلاب قرار بود عزاداری‌های ماه محرم به کلی تغییر کند و صورت تازه‌ای به خود گیرد؛ آیت‌الله خمینی اما با هرگونه تغییر در این مورد مخالفت کرد و گفت؛ عزاداری‌ها باید به همان صورت سنتی خود ادامه پیدا کند.
آنچه امروزه اما به عنوان عزاداری ماه محرم و صفر رایج شده است، شباهتی حتی به عزاداری‌های سنتی هم ندارد! اخیراً به مناسبت اربعین رسمی به نام "موکب‌داری" مطرح شده است که در بارۀ خورد و خوراکی‌هایی که قرار است هر موکب بین جمعیت پخش کند؛ بیانیه صادر می‌شود.
برای نمونه در فهرست موکب‌های یک شهر کوچک که از سوی "ستاد هماهنگی اربعین" آن شهر اعلام شده است؛ پخش 2000 پرس غذا، 2000 پرس عدسی، نان و پنیر، شیرکاکائو، کیک و شربت، کیک و چای مورد تأکید قرار گرفته است.
این رسم و رسوم تازه واقعاً چه ربطی به اربعین و امام حسین دارد؟ چه ربطی به آن تراژدی بی نظیر تاریخ دارد؟ متأسفانه کسی پاسخگو نیست و فضا را نیز در این زمینه چنان بسته و تنگ کرده‌اند که اگر کسی هم لب به انتقاد بگشاید؛ فوری به اهانت به محرم و امام حسین متهم می‌شود!
به نظرم عده‌ای عامدانه یا جاهلانه در صدد لوث کردن همۀ جلوه‌های زندگی دینی و مذهبی‌اند و بدبختانه از هیچ عالم بلند مرتبه‌ای هم صدای اعتراضی بلند نمی‌شود.
جای امثال مرتضی مطهری در این مورد خاص، واقعاً خالی است تا خرافات و تحریفات تاریخی مربوط به عاشورا را افشا کند و بر سر کسانی که با ادعای عزاداری برای امام حسین عملاً موجب وهن حرکت او می‌شوند؛ فریاد زند!
دریغ و درد از این روزگار بدسگال!
#احمد_زیدآبادی
_____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
_____________
در ابتدای انقلاب قرار بود عزاداری‌های ماه محرم به کلی تغییر کند و صورت تازه‌ای به خود گیرد؛ آیت‌الله خمینی اما با هرگونه تغییر در این مورد مخالفت کرد و گفت؛ عزاداری‌ها باید به همان صورت سنتی خود ادامه پیدا کند.
آنچه امروزه اما به عنوان عزاداری ماه محرم و صفر رایج شده است، شباهتی حتی به عزاداری‌های سنتی هم ندارد! اخیراً به مناسبت اربعین رسمی به نام "موکب‌داری" مطرح شده است که در بارۀ خورد و خوراکی‌هایی که قرار است هر موکب بین جمعیت پخش کند؛ بیانیه صادر می‌شود.
برای نمونه در فهرست موکب‌های یک شهر کوچک که از سوی "ستاد هماهنگی اربعین" آن شهر اعلام شده است؛ پخش 2000 پرس غذا، 2000 پرس عدسی، نان و پنیر، شیرکاکائو، کیک و شربت، کیک و چای مورد تأکید قرار گرفته است.
این رسم و رسوم تازه واقعاً چه ربطی به اربعین و امام حسین دارد؟ چه ربطی به آن تراژدی بی نظیر تاریخ دارد؟ متأسفانه کسی پاسخگو نیست و فضا را نیز در این زمینه چنان بسته و تنگ کرده‌اند که اگر کسی هم لب به انتقاد بگشاید؛ فوری به اهانت به محرم و امام حسین متهم می‌شود!
به نظرم عده‌ای عامدانه یا جاهلانه در صدد لوث کردن همۀ جلوه‌های زندگی دینی و مذهبی‌اند و بدبختانه از هیچ عالم بلند مرتبه‌ای هم صدای اعتراضی بلند نمی‌شود.
جای امثال مرتضی مطهری در این مورد خاص، واقعاً خالی است تا خرافات و تحریفات تاریخی مربوط به عاشورا را افشا کند و بر سر کسانی که با ادعای عزاداری برای امام حسین عملاً موجب وهن حرکت او می‌شوند؛ فریاد زند!
دریغ و درد از این روزگار بدسگال!
#احمد_زیدآبادی
_____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🌀پرورش هوش در دوران پيش از دبستان🌀
-----------------
هر جامعه‌اي با توجه به شرايط (نيازها، امکانات، توانايي‌ها) و نوع فرهنگي که برآن حکم‌فرماست، همچنين با عنايت به اصل تفاوت‌هاي فردي (علايق، توانايي و ضعف‌ها، نيازهاي کودکان) مي‌تواند بستر مناسبي براي شناسايي استعدادها و ضعف‌ها ـ از همان دوره پيش از دبستان ـ فراهم آورد و در ارتقاء آگاهي والدين و آموزش کودکان نقش اساسي داشته باشد.
بنا براين #هوش تعريف واحدي ندارد اما عناصري از هوش مورد توافق غالب پژوهشگران‌اند.
گيج و برلاينر (1992) نيز عناصرهوش را به سه دسته تقسيم کرده‌اند:
1. توانايي پرداختن به امور انتزاعي؛ منظور اين است که افراد باهوش بيشتر با امور انتزاعي سر‌وکار دارند تا امور عيني
2. توانايي حل مسئله؛ يعني توانايي پرداختن به موقعيت‌هاي جديد، نه فقط دادن پاسخ مشخص به موقعيت‌هاي آشنا
3. توانايي يادگيري، ازجمله انتزاعيات موجود درکلمات يا ساير نمادها و نيزتوانايي استفاده از آنها .
اما هاوارد گاردنر (1983) به گونه‌اي نسبتاً ظريف‌تر به مقوله هوش نگريسته است! گاردنر در زمينه هوش نظريه‌اي با عنوان کثرت هوش (هوش‌هاي چندگانه) را مطرح کرده که منشأ بازنگري در رويکرد تعليم‌وتربيت شده است. او در اين نظريه هفت و سپس در تجديد نظرهاي بعدي هشت و نه نوع استعداد را در افراد شناسايي کرده است که عبارت‌اند از: هوش زباني، رياضي ـ منطقي، موسيقيايي، درون‌فردي، ميان‌فردي، فضايي، جسمي، طبيعت‌گرايي، و وجودگرايي.
گاردنر معتقد است که در ميان افراد از نظر هوش‌هاي مختلف، تفاوت وجود دارد؛ مثلاً فردي ممکن است دريک زمينه هوشي بسيار توانا باشد ولي در زمينه‌هايي از هوش چندان توانمند نباشد. بنابراين، استعدادها و توانايي را مي‌توان در قالب فعاليت‌هاي برنامه‌ريزي شده از همان دوران کودکي به نحوي مطلوب شناسايي کرد و سپس پرورش داد.
در خلال فعاليت‌ها يا بازي‌هاي کودکان در دوران پيش از دوره دبستان مي‌توان نقاط ضعف و قوت را شناسايي کرد و در جهت رفع ضعف‌ها و تقويت قوت‌ها با روش‌هاي جذاب و متنوع عمل کرد.
🔸متن کامل باذکرمنابع درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4405
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-----------------
هر جامعه‌اي با توجه به شرايط (نيازها، امکانات، توانايي‌ها) و نوع فرهنگي که برآن حکم‌فرماست، همچنين با عنايت به اصل تفاوت‌هاي فردي (علايق، توانايي و ضعف‌ها، نيازهاي کودکان) مي‌تواند بستر مناسبي براي شناسايي استعدادها و ضعف‌ها ـ از همان دوره پيش از دبستان ـ فراهم آورد و در ارتقاء آگاهي والدين و آموزش کودکان نقش اساسي داشته باشد.
بنا براين #هوش تعريف واحدي ندارد اما عناصري از هوش مورد توافق غالب پژوهشگران‌اند.
گيج و برلاينر (1992) نيز عناصرهوش را به سه دسته تقسيم کرده‌اند:
1. توانايي پرداختن به امور انتزاعي؛ منظور اين است که افراد باهوش بيشتر با امور انتزاعي سر‌وکار دارند تا امور عيني
2. توانايي حل مسئله؛ يعني توانايي پرداختن به موقعيت‌هاي جديد، نه فقط دادن پاسخ مشخص به موقعيت‌هاي آشنا
3. توانايي يادگيري، ازجمله انتزاعيات موجود درکلمات يا ساير نمادها و نيزتوانايي استفاده از آنها .
اما هاوارد گاردنر (1983) به گونه‌اي نسبتاً ظريف‌تر به مقوله هوش نگريسته است! گاردنر در زمينه هوش نظريه‌اي با عنوان کثرت هوش (هوش‌هاي چندگانه) را مطرح کرده که منشأ بازنگري در رويکرد تعليم‌وتربيت شده است. او در اين نظريه هفت و سپس در تجديد نظرهاي بعدي هشت و نه نوع استعداد را در افراد شناسايي کرده است که عبارت‌اند از: هوش زباني، رياضي ـ منطقي، موسيقيايي، درون‌فردي، ميان‌فردي، فضايي، جسمي، طبيعت‌گرايي، و وجودگرايي.
گاردنر معتقد است که در ميان افراد از نظر هوش‌هاي مختلف، تفاوت وجود دارد؛ مثلاً فردي ممکن است دريک زمينه هوشي بسيار توانا باشد ولي در زمينه‌هايي از هوش چندان توانمند نباشد. بنابراين، استعدادها و توانايي را مي‌توان در قالب فعاليت‌هاي برنامه‌ريزي شده از همان دوران کودکي به نحوي مطلوب شناسايي کرد و سپس پرورش داد.
در خلال فعاليت‌ها يا بازي‌هاي کودکان در دوران پيش از دوره دبستان مي‌توان نقاط ضعف و قوت را شناسايي کرد و در جهت رفع ضعف‌ها و تقويت قوت‌ها با روش‌هاي جذاب و متنوع عمل کرد.
🔸متن کامل باذکرمنابع درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4405
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
پرورش هوش در دوران پیش از دبستان
هر جامعه‌ای با توجه به شرایط (نیازها، امکانات، توانایی‌ها) و نوع فرهنگی که برآن حکم‌فرماست، همچنین با عنایت به اصل تفاوت‌های فردی (علایق، توانایی و ضعف‌ها، نیازهای کودکان) می‌تواند بستر مناسبی برای ش
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
🔅تنبیه بدنی در مدارس جهان قسمت 1
بااینکه #تنبیه بدنی دراوگاندا ممنوع است ۸۱ درصد دانش آموزان تنبیه می شوند .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔅تنبیه بدنی در مدارس جهان قسمت 1
بااینکه #تنبیه بدنی دراوگاندا ممنوع است ۸۱ درصد دانش آموزان تنبیه می شوند .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔹خانه نباید برای کودک، محلی برای انجام تکالیف مدرسه باشد
--------------
مشقت را نوشته‌ای؟
چالش انجام #تکالیف با شروع فصل مدارس، بویژه در خانواده‌هایی که دانش‌آموز دبستانی دارند بشدت بالا می‌گیرد .معمولا دبستانی‌ها بدون نظارت یکی از والدین و غالبا مادرها نسبت به انجام تکالیف‌شان رغبت چندانی نشان نمی‌دهند و همین بی‌میلی برای انجام مستقل کارهای مدرسه گاهی منجر به بروز خشونت‌های کلامی و حتی فیزیکی بین والدین و فرزندانشان می‌شود.
ما نیز به همین بهانه پای صحبت‌های ویدا ساعی، کارشناس ارشد روانشناسی بالینی و دکتر مهرنوش دارینی، روانشناس نشسته‌ایم تا از راهکارهای تشویق دانش‌آموز به انجام مستقل تکالیفش آگاه شویم.
🔻ویدا ساعی:
مشق، فقط با چاشنی مامان !
استقلال کودکان در انجام تکالیف مدرسه به عواملی مانند سن، شیوه تربیت والدین و البته آموزش و پرورش بستگی دارد. مسلما کودکانی که در دوره ابتدایی تحصیل می‌کنند بیشتر به کمک نیاز دارند، اما میزان نیاز همه کودکان به کمک و همراهی والدین در انجام تکالیف یکسان نیست. در واقع هر چه والدین فرزند مستقل‌تری پرورش داده باشند، کودک برای انجام تکالیفش کمتر از والدین کمک می‌گیرد و هر چه کودک وابسته‌تر باشد، نیاز به کمک بیشتری دارد.
تکالیف مدرسه در مدرسه
متاسفانه آنچه اغلب در ایران در دوران ابتدایی در مورد تکالیف کودکان دیده می‌شود، درخواست کمک معلمان و اولیای مدرسه برای کمک والدین به دانش‌آموزان در انجام تکالیف مدرسه است. متاسفانه این روش به رشد مسؤولیت‌پذیری کودکان و حتی روابط والدین با فرزندان آسیب جدی می‌زند.
جدول امتیازدهی به فرزندان
برنامه‌ریزی برای انجام تکالیف
انجام تکالیف در فواصل نیم ساعته
🔻دکتر مهرنوش دارینی:
توافقی بین والدین و دانش‌آموز
لازم است از همان ابتدا برنامه و قوانین مشخصی به صورت توافقی در خانه برای انجام تکالیف مدرسه وجود داشته باشد. البته برای نوشتن برنامه و قوانین حتما از نظر خود دانش‌آموز استفاده کنید و با هم به توافق برسید.
از معجزه تشویق غافل نشوید
فرزند خود را به خاطر اینکه بموقع تکلیفش را انجام می‌دهد و طبق توافق رفتار می‌کند حتما مورد تشویق (در جمع خصوصی و حتی جمع خانوادگی) قرار دهید. از تحقیر و سرزنش فرزندتان اجتناب کنید و به جای دعوا کردن و داد زدن با او آرام و قاطع برخورد کنید. وقتی فرزندتان مشغول نوشتن تکالیفش است، شما نیز به کارهای شخصی‌تان بپردازید و ترجیحا امور جذاب و هیجان‌انگیزی که می‌تواند فرزندتان را ترغیب کند تا کنار شما قرار بگیرد را حذف کنید.
پونه شیرازی
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4409
--------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
--------------
مشقت را نوشته‌ای؟
چالش انجام #تکالیف با شروع فصل مدارس، بویژه در خانواده‌هایی که دانش‌آموز دبستانی دارند بشدت بالا می‌گیرد .معمولا دبستانی‌ها بدون نظارت یکی از والدین و غالبا مادرها نسبت به انجام تکالیف‌شان رغبت چندانی نشان نمی‌دهند و همین بی‌میلی برای انجام مستقل کارهای مدرسه گاهی منجر به بروز خشونت‌های کلامی و حتی فیزیکی بین والدین و فرزندانشان می‌شود.
ما نیز به همین بهانه پای صحبت‌های ویدا ساعی، کارشناس ارشد روانشناسی بالینی و دکتر مهرنوش دارینی، روانشناس نشسته‌ایم تا از راهکارهای تشویق دانش‌آموز به انجام مستقل تکالیفش آگاه شویم.
🔻ویدا ساعی:
مشق، فقط با چاشنی مامان !
استقلال کودکان در انجام تکالیف مدرسه به عواملی مانند سن، شیوه تربیت والدین و البته آموزش و پرورش بستگی دارد. مسلما کودکانی که در دوره ابتدایی تحصیل می‌کنند بیشتر به کمک نیاز دارند، اما میزان نیاز همه کودکان به کمک و همراهی والدین در انجام تکالیف یکسان نیست. در واقع هر چه والدین فرزند مستقل‌تری پرورش داده باشند، کودک برای انجام تکالیفش کمتر از والدین کمک می‌گیرد و هر چه کودک وابسته‌تر باشد، نیاز به کمک بیشتری دارد.
تکالیف مدرسه در مدرسه
متاسفانه آنچه اغلب در ایران در دوران ابتدایی در مورد تکالیف کودکان دیده می‌شود، درخواست کمک معلمان و اولیای مدرسه برای کمک والدین به دانش‌آموزان در انجام تکالیف مدرسه است. متاسفانه این روش به رشد مسؤولیت‌پذیری کودکان و حتی روابط والدین با فرزندان آسیب جدی می‌زند.
جدول امتیازدهی به فرزندان
برنامه‌ریزی برای انجام تکالیف
انجام تکالیف در فواصل نیم ساعته
🔻دکتر مهرنوش دارینی:
توافقی بین والدین و دانش‌آموز
لازم است از همان ابتدا برنامه و قوانین مشخصی به صورت توافقی در خانه برای انجام تکالیف مدرسه وجود داشته باشد. البته برای نوشتن برنامه و قوانین حتما از نظر خود دانش‌آموز استفاده کنید و با هم به توافق برسید.
از معجزه تشویق غافل نشوید
فرزند خود را به خاطر اینکه بموقع تکلیفش را انجام می‌دهد و طبق توافق رفتار می‌کند حتما مورد تشویق (در جمع خصوصی و حتی جمع خانوادگی) قرار دهید. از تحقیر و سرزنش فرزندتان اجتناب کنید و به جای دعوا کردن و داد زدن با او آرام و قاطع برخورد کنید. وقتی فرزندتان مشغول نوشتن تکالیفش است، شما نیز به کارهای شخصی‌تان بپردازید و ترجیحا امور جذاب و هیجان‌انگیزی که می‌تواند فرزندتان را ترغیب کند تا کنار شما قرار بگیرد را حذف کنید.
پونه شیرازی
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4409
--------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
خانه نباید برای کودک، محلی برای انجام تکالیف مدرسه باشد
مشقت را نوشته‌ای؟ چالش انجام تکالیف با شروع فصل مدارس، بویژه در خانواده‌هایی که دانش‌آموز دبستانی دارند بشدت بالا می‌گیرد .معمولا دبستانی‌ها بدون نظارت یکی از والدین و غالبا مادرها نسبت به انجام تکالی
⛔آثار منفی حشیش و ماری‌جوانا برای نوجوانان 'بیش از الکل است'
مطالعه ای در کانادا نشان می دهد که استفاده از مشتقات شاهدانه توسط نوجوانان می تواند باعث وارد آمدن صدمات ماندگار به مغز که در این سن درحال رشد است شود.
این مطالعه دریافت که تاثیر منفی این ماده بر مهارت های تفکر، حافظه و رفتار بیش از تاثیر نوشیدن الکل در نوجوانان است.
این مطالعه ۳۸۰۰ فرد درحال بلوغ را برای مدت چهار سال دنبال کرد؛ یعنی از حدود ۱۳ سالگی تا ۱۷ سالگی.
شواهد علمی نشان داده که نوشیدن الکل و مصرف موادی مانند شاهدانه، در سنین نوجوانی باعث ایجاد مشکلاتی در توانایی ذهنی مانند یادگیری، تمرکز، تصمیم گیری و همچنین عملکرد آکادمیک می شود.
این مطالعه در عوض شاهد تاثیر منفی‌تر مصرف شاهدانه بر نوجوانان هنگام تست زدن بود. این تاثیر نه فقط هنگام مصرف آن بلکه بعد از توقف مصرف هم مشهود بود.
نتایج این مطالعه در "ژورنال روانپزشکی آمریکا" چاپ شده است. bbc
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
مطالعه ای در کانادا نشان می دهد که استفاده از مشتقات شاهدانه توسط نوجوانان می تواند باعث وارد آمدن صدمات ماندگار به مغز که در این سن درحال رشد است شود.
این مطالعه دریافت که تاثیر منفی این ماده بر مهارت های تفکر، حافظه و رفتار بیش از تاثیر نوشیدن الکل در نوجوانان است.
این مطالعه ۳۸۰۰ فرد درحال بلوغ را برای مدت چهار سال دنبال کرد؛ یعنی از حدود ۱۳ سالگی تا ۱۷ سالگی.
شواهد علمی نشان داده که نوشیدن الکل و مصرف موادی مانند شاهدانه، در سنین نوجوانی باعث ایجاد مشکلاتی در توانایی ذهنی مانند یادگیری، تمرکز، تصمیم گیری و همچنین عملکرد آکادمیک می شود.
این مطالعه در عوض شاهد تاثیر منفی‌تر مصرف شاهدانه بر نوجوانان هنگام تست زدن بود. این تاثیر نه فقط هنگام مصرف آن بلکه بعد از توقف مصرف هم مشهود بود.
نتایج این مطالعه در "ژورنال روانپزشکی آمریکا" چاپ شده است. bbc
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻برای حفظ آیین‌های فرهنگ ایرانی تلاش نکرده‌ایم
-------------
دکترحسن رضایی بحرآباد
چه خوشایند ما باشد چه نباشد، برگزاری مراسمی از‌قبیل هالووین، کریسمس و... برای برخی جالب یا حتی با‌اهمیت است. اما آیا این گرایش به این معنی است که ما به آیین‌های سنتی خود وفادار نبوده‌ایم و برای پاسخ به نیاز شادی، سراغ جشن‌های غربی رفته‌ایم؟ یا اینکه در‌زمینه شادی‌های دسته‌جمعی در کشور دچار مشکل هستیم؟ برای روشن‌شدن موضوع، این سؤالات را با دکتر حسن رضایی‌بحرآباد، جامعه‌شناس و پژوهشگر جامعه‌شناسی فرهنگ، در‌میان گذاشته‌ایم.
به نظر شما، دلیل استقبال افراد از جشن‌هایی با مناسبت‌های غربی چیست؟
آیین‌های جمعی متناسب با شادی در فرهنگ کشورمان کم داریم یا حداقل چیزی که اکنون در فرهنگ ما باقی‌مانده، کم و بعضی از آنها با شور و هیجان کم است. به‌طور‌مثال شب یلدا برای ما به‌صورت یک جشن خانوادگی که در آن دور هم می‌نشینند، حافظ می‌خوانند و به حرف و خاطرات بزرگ‌تر‌ها گوش می‌دهند و... تصویر شده است، در‌صورتی‌که ما نیاز به یک آیین پر‌شور و هیجان داریم. روز چهارشنبه‌سوری نیز هیچ‌وقت در فرهنگ رسمی و رسانه‌های ما، در عرصه عمومی به رسمیت شناخته نشده است و حتی نام آن را «چهارشنبه آخر سال» مطرح می‌کنند.
در پیشینه فرهنگ ایرانی، جشن‌هایی به مناسبت‌های مختلف داریم؛ چرا این جشن‌ها اکنون به فراموشی سپرده شده‌اند؟
می‌توان گرایش مردم به آیین‌های دیگر کشورها را یک نوع فرهنگ‌گریزی دانست؟
به نظر شما چه راهکاری برای کاهش تمایل به آیین‌های غربی و افزایش گرایش به آیین‌های ایرانی وجود دارد؟
🔸متن کامل گفتگو رادرسایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید اینجا👈 https://eduarticle.me/?p=4417
شهرآرا مشهد
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-------------
دکترحسن رضایی بحرآباد
چه خوشایند ما باشد چه نباشد، برگزاری مراسمی از‌قبیل هالووین، کریسمس و... برای برخی جالب یا حتی با‌اهمیت است. اما آیا این گرایش به این معنی است که ما به آیین‌های سنتی خود وفادار نبوده‌ایم و برای پاسخ به نیاز شادی، سراغ جشن‌های غربی رفته‌ایم؟ یا اینکه در‌زمینه شادی‌های دسته‌جمعی در کشور دچار مشکل هستیم؟ برای روشن‌شدن موضوع، این سؤالات را با دکتر حسن رضایی‌بحرآباد، جامعه‌شناس و پژوهشگر جامعه‌شناسی فرهنگ، در‌میان گذاشته‌ایم.
به نظر شما، دلیل استقبال افراد از جشن‌هایی با مناسبت‌های غربی چیست؟
آیین‌های جمعی متناسب با شادی در فرهنگ کشورمان کم داریم یا حداقل چیزی که اکنون در فرهنگ ما باقی‌مانده، کم و بعضی از آنها با شور و هیجان کم است. به‌طور‌مثال شب یلدا برای ما به‌صورت یک جشن خانوادگی که در آن دور هم می‌نشینند، حافظ می‌خوانند و به حرف و خاطرات بزرگ‌تر‌ها گوش می‌دهند و... تصویر شده است، در‌صورتی‌که ما نیاز به یک آیین پر‌شور و هیجان داریم. روز چهارشنبه‌سوری نیز هیچ‌وقت در فرهنگ رسمی و رسانه‌های ما، در عرصه عمومی به رسمیت شناخته نشده است و حتی نام آن را «چهارشنبه آخر سال» مطرح می‌کنند.
در پیشینه فرهنگ ایرانی، جشن‌هایی به مناسبت‌های مختلف داریم؛ چرا این جشن‌ها اکنون به فراموشی سپرده شده‌اند؟
می‌توان گرایش مردم به آیین‌های دیگر کشورها را یک نوع فرهنگ‌گریزی دانست؟
به نظر شما چه راهکاری برای کاهش تمایل به آیین‌های غربی و افزایش گرایش به آیین‌های ایرانی وجود دارد؟
🔸متن کامل گفتگو رادرسایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید اینجا👈 https://eduarticle.me/?p=4417
شهرآرا مشهد
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
برای حفظ آیین‌های فرهنگ ایرانی تلاش نکرده‌ایم
دکترحسن رضایی بحرآباد /جامعه شناس چه خوشایند ما باشد چه نباشد، برگزاری مراسمی از‌قبیل هالووین، کریسمس و… برای برخی جالب یا حتی با‌اهمیت است. اما آیا این گرایش به این معنی است که ما به آیین‌های