♦️معاون پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش :
‼️ پرداخت #بخشی از #مطالبات فرهنگیان در هفته #آینده
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش از پرداخت بخشی از مطالبات فرهنگیان در هفته آینده خبر داد.
وی اظهار کرد: برای پرداخت حقوق کارکنان رسمی، پیمانی و قراردادی، حقوق سرباز معلمان و حقوق حقالتدریسان آزاد هیچ مشکلی نداشتیم.
وی ادامه داد: یکسری موارد است که غیر از حقوق ثابت و به غیر از بند «و» هستند که در #تعهد ماست که میتوان به حقوق نیروهای خرید خدمات آموزشی و معلمان خارج از کشور، حق التدریس شاغلین، اضافه کار پرسنل اداری، حقوق مقرریبگیران و مطالباتی که از سال ۹۶ به سال ۹۷ منتقل شده است، اشاره کرد.
الهیار ترکمن گفت: ۷۹۰ میلیارد تومان تخصیص در خزانه داریم که این تخصیص را از سازمان برنامه و بودجه گرفتیم و در خزانه است؛ باید خزانه با توجه به نقدینگی که دارد به ما پرداخت کند؛ پیگیر هستیم و قولهای اولیه داده شده است و در هفته آینده قبل از پایان سال قطعاً پرداختی داریم.
وی افزود: اگر ۷۹۰ میلیارد تومان را بتوانیم بگیریم حدود ۴ ماه خرید خدمات آموزشی،۳ ماه حقالتدریس شاغلین، ۳ ماه اضافه کار پرسنل و تمام مطالبات سال ۹۶ را صفر میکنیم ولی اگر این سطح نقدینگی کمتر پرداخت شود، به فراخور روی آن تأثیر میگذارد که ما با توجه به آن پول، اولویتگذاری میکنیم
🔹لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46636616
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
‼️ پرداخت #بخشی از #مطالبات فرهنگیان در هفته #آینده
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش از پرداخت بخشی از مطالبات فرهنگیان در هفته آینده خبر داد.
وی اظهار کرد: برای پرداخت حقوق کارکنان رسمی، پیمانی و قراردادی، حقوق سرباز معلمان و حقوق حقالتدریسان آزاد هیچ مشکلی نداشتیم.
وی ادامه داد: یکسری موارد است که غیر از حقوق ثابت و به غیر از بند «و» هستند که در #تعهد ماست که میتوان به حقوق نیروهای خرید خدمات آموزشی و معلمان خارج از کشور، حق التدریس شاغلین، اضافه کار پرسنل اداری، حقوق مقرریبگیران و مطالباتی که از سال ۹۶ به سال ۹۷ منتقل شده است، اشاره کرد.
الهیار ترکمن گفت: ۷۹۰ میلیارد تومان تخصیص در خزانه داریم که این تخصیص را از سازمان برنامه و بودجه گرفتیم و در خزانه است؛ باید خزانه با توجه به نقدینگی که دارد به ما پرداخت کند؛ پیگیر هستیم و قولهای اولیه داده شده است و در هفته آینده قبل از پایان سال قطعاً پرداختی داریم.
وی افزود: اگر ۷۹۰ میلیارد تومان را بتوانیم بگیریم حدود ۴ ماه خرید خدمات آموزشی،۳ ماه حقالتدریس شاغلین، ۳ ماه اضافه کار پرسنل و تمام مطالبات سال ۹۶ را صفر میکنیم ولی اگر این سطح نقدینگی کمتر پرداخت شود، به فراخور روی آن تأثیر میگذارد که ما با توجه به آن پول، اولویتگذاری میکنیم
🔹لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46636616
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
موتور جستجوی قطره
راهبرد معاصر
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش از پرداخت بخشی از مطالبات فرهنگیان در هفته آینده خبر داد. - به
#رحمانی
# پزشک_اطفال در پلدختر که روزها مشغول #کارگری و تخلیه گل و لای و کمک به مردم است و شبها هم #طبابت.
#تعهد_اخلاق
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
# پزشک_اطفال در پلدختر که روزها مشغول #کارگری و تخلیه گل و لای و کمک به مردم است و شبها هم #طبابت.
#تعهد_اخلاق
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
💢سلام خسته نباشید .. میخواستم بدونم فرق بین دانشگاه تربیت معلم و تربیت دبیر چیه؟ رشته ریاضی هستم.اما کنکور زبان دادم و میخوام برم تربیت دبیر زبان انگلیسی.حالا میخوام فرقه این دوتا رشته رو بدونم.ممنون میشم راهنماییم کنید.
پاسخ با نام و یاد خدا
سلام،
هم دانشگاه فرهنگیان(مراکز تربیت معلم سابق) و هم دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی وابسته به وزارت آموزش و پرورش بوده و این وزارت از هر دو مرکز برای تأمین و تربیت بخشی از نیروی انسانی مورد نیاز آموزشی خود استفاده می کند. پذیرفته شدگان هر دو دانشگاه مكلفند در آغاز تحصیل خود به میزان #دو_برابر مدت تحصیل (حداقل آن كمتراز 8 سال نخواهد بود) به آموزش و پرورش #تعهد_خدمت محضری بسپارند و تحصیل آنان در #دانشگاه_فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر #شهید_رجایی منوط به سپردن تعهد می باشد.
♦️از تفاوت های موجود هم می توان به #پذیرش رشته های مهندسی در دانشگاه #تربیت_دبیر، #عدم_پذیرش رشته های #انسانی در این دانشگاه و #پذیرش دانشجوی #اختصاصی این دانشگاه در تهران اشاره کرد.
اما در مورد رشته شما از آنجائیکه دانشجویان آموزش زبان دانشگاه تربیت دبیر ملزم به گذراندن دروس تربیتی هم هستند به نظر من تفاوت زیادی میان دروس رشته های آموزش و تربیت دبیر وجود نخواهد داشت.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
پاسخ با نام و یاد خدا
سلام،
هم دانشگاه فرهنگیان(مراکز تربیت معلم سابق) و هم دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی وابسته به وزارت آموزش و پرورش بوده و این وزارت از هر دو مرکز برای تأمین و تربیت بخشی از نیروی انسانی مورد نیاز آموزشی خود استفاده می کند. پذیرفته شدگان هر دو دانشگاه مكلفند در آغاز تحصیل خود به میزان #دو_برابر مدت تحصیل (حداقل آن كمتراز 8 سال نخواهد بود) به آموزش و پرورش #تعهد_خدمت محضری بسپارند و تحصیل آنان در #دانشگاه_فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر #شهید_رجایی منوط به سپردن تعهد می باشد.
♦️از تفاوت های موجود هم می توان به #پذیرش رشته های مهندسی در دانشگاه #تربیت_دبیر، #عدم_پذیرش رشته های #انسانی در این دانشگاه و #پذیرش دانشجوی #اختصاصی این دانشگاه در تهران اشاره کرد.
اما در مورد رشته شما از آنجائیکه دانشجویان آموزش زبان دانشگاه تربیت دبیر ملزم به گذراندن دروس تربیتی هم هستند به نظر من تفاوت زیادی میان دروس رشته های آموزش و تربیت دبیر وجود نخواهد داشت.
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢️بين منِ #معلم و #دکتر_متخصص وپزشک چه تفاوتهايی است؟
👈🏻او به محض ورود به بیمارستان از دربان و پرستار و خدمه و حتی بیماران مورد احترام و تکریم قرار میگیرد . ومن از بدو ورود به مدرسه به دانش آموزان وسرایدار و اولیا سلام میکنم و آنها را مورد تکریم قرار میدهم مبادا به آنها بر بخورد که این معلم اخلاق ندارد!!!
👈🏻او در سایه بیمارستان تمامی #حق_الزحمه خود را قبل از عمل دریافت میکند . و من برای وصول پول ناچیز #حق_التدریس پارسال خود به ائمه متوسل میشوم!!!
👈🏻او در حمایت کامل همکاران پزشکی خود در شکایات پزشکی قرار دارد ومن در حراست وبازرسی همچون یک مجرم باید سرم را پایین بیاندازم و #تعهد_کتبی بدهم که دیگر مثلا دانش آموز اذیت کن را از کلاس اخراج نکنم!!!
👈🏻او حتی لازم نمیبیند بیش از حد لازم به مریض توضیح بدهد. ومن باید یک سوال دانش آموز در یک کلاس چهل نفره را صد بار پاسخ دهم چهل برگه امتحانی را بعد از تصحیح جزء به جزء به اعتراض آنها رسیدگی کنم!!!
👈🏻او ابتدای هر عمل برائت خود را #کتبا اخذ مینماید. و من باید برای کلمه به کلمه حرفهایم ورفتارم ونحوه تدریسم پاسخگوی اولیا مدیر مدرسه وجامعه باشم!!!
👈🏻عدم موفقیت او در عمل منسوب به #دست_تقدیر و خواست خدا میشود. وعدم توفیق من به #کم_کاری وبیسوادی نسبت داده میشود!!!
👈🏻او بجز به مریض و همراه وی توضیح نمیدهد و من ناگزیرباید به دانش آموز ، پدر ومادرش ،برادر بزرگش ،مادر بزرگ وپدر بزرگش وتمام منسوبین وشورای مدرسه پاسخگو باشم!!!
👈🏻او در تعطیلات هیچ پاسخی به مریض نمیدهد. ومن درحال برگه تصحیح کردن و جواب تلفن اولیا دادن هستم!!!
👈🏻او در آمد #میلیاردی دارد وتعطیلات را در ویلا های شخصی و یا خارج از کشور میگذراند ومن #زیر_خط_فقر بعضی وقتها راننده آژانسی هستم که مریضهای دکتر را به مطب میبرم.ودر تعطیلات عید نوروز در کف حیاط مدرسه ای چادر میزنم وتا صبح خدا خدا میکنم باران نبارد مبادا چادر مسافرتی چکه کند!!!
با این اوصاف :
روز پزشک مبارک
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
👈🏻او به محض ورود به بیمارستان از دربان و پرستار و خدمه و حتی بیماران مورد احترام و تکریم قرار میگیرد . ومن از بدو ورود به مدرسه به دانش آموزان وسرایدار و اولیا سلام میکنم و آنها را مورد تکریم قرار میدهم مبادا به آنها بر بخورد که این معلم اخلاق ندارد!!!
👈🏻او در سایه بیمارستان تمامی #حق_الزحمه خود را قبل از عمل دریافت میکند . و من برای وصول پول ناچیز #حق_التدریس پارسال خود به ائمه متوسل میشوم!!!
👈🏻او در حمایت کامل همکاران پزشکی خود در شکایات پزشکی قرار دارد ومن در حراست وبازرسی همچون یک مجرم باید سرم را پایین بیاندازم و #تعهد_کتبی بدهم که دیگر مثلا دانش آموز اذیت کن را از کلاس اخراج نکنم!!!
👈🏻او حتی لازم نمیبیند بیش از حد لازم به مریض توضیح بدهد. ومن باید یک سوال دانش آموز در یک کلاس چهل نفره را صد بار پاسخ دهم چهل برگه امتحانی را بعد از تصحیح جزء به جزء به اعتراض آنها رسیدگی کنم!!!
👈🏻او ابتدای هر عمل برائت خود را #کتبا اخذ مینماید. و من باید برای کلمه به کلمه حرفهایم ورفتارم ونحوه تدریسم پاسخگوی اولیا مدیر مدرسه وجامعه باشم!!!
👈🏻عدم موفقیت او در عمل منسوب به #دست_تقدیر و خواست خدا میشود. وعدم توفیق من به #کم_کاری وبیسوادی نسبت داده میشود!!!
👈🏻او بجز به مریض و همراه وی توضیح نمیدهد و من ناگزیرباید به دانش آموز ، پدر ومادرش ،برادر بزرگش ،مادر بزرگ وپدر بزرگش وتمام منسوبین وشورای مدرسه پاسخگو باشم!!!
👈🏻او در تعطیلات هیچ پاسخی به مریض نمیدهد. ومن درحال برگه تصحیح کردن و جواب تلفن اولیا دادن هستم!!!
👈🏻او در آمد #میلیاردی دارد وتعطیلات را در ویلا های شخصی و یا خارج از کشور میگذراند ومن #زیر_خط_فقر بعضی وقتها راننده آژانسی هستم که مریضهای دکتر را به مطب میبرم.ودر تعطیلات عید نوروز در کف حیاط مدرسه ای چادر میزنم وتا صبح خدا خدا میکنم باران نبارد مبادا چادر مسافرتی چکه کند!!!
با این اوصاف :
روز پزشک مبارک
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢ضرورت آموزش و پرورش #رایگان و کیفی برای #همه_کودکان
یادآوری ۹ آبان ۵۳
✍🏻مهدی بهلولی، خبرگزاری ایرنا، ۶ آبان ۹۸
در تاریخ پر فراز و نشیب آموزش و پرورش نوین در ایران، که از دوره قاجار آغاز گردید، بیش یا کم این بحث مطرح بوده است که دولت موظف است بسترهای بایسته آموزش رایگان همه کودکان را فراهم سازد. با وجود این از همان آغاز می توان وجود مدرسه های خصوصی در آموزش نوین ایران را مشاهده کرد. همواره نیز این بحث مطرح بوده است که آیا وجود این مدرسه ها، با عدالت و برابری آموزشی، سازگار است یا نیست؟ یکی از رخدادهای مهم در این زمینه، قانون 9 آبان 1353 می باشد که شاید بتوان از آن با عنوان "سال روز دولتی شدن مدرسه ها" در ایران نام برد. آنگونه که در برخی از منابع آمده است : " با افزایش درآمدهای دولت، ناشی از لغو قرارداد کنسرسیوم نفت ایران، شاه فرمان اجرای آموزش رایگان و اجباری را در 1352 برای مقاطع ابتدایی و راهنمایی و در سال 1353 برای دوره متوسطه – به شرط سپردن #تعهد_خدمت_رایگان اعلام کرد. در سال 1353- 1354 از تعداد 6925052 دانش آموز کشور 6422605 نفر در همه مقاطع تحصیلی، از مزایای آموزش رایگان بهره مند شدند و اکثریت قریب به اتفاق دانش آموزان دبیرستان های غیردولتی نیز مانند دانش آموزان دیگر، با دادن تعهد خدمت، از برنامه تحصیل رایگان برخوردار شدند."
در پس از انقلاب 57 نیز اصل 30 قانون اساسی بر رایگان بودن آموزش تا پایان دوره متوسطه ، مهر تایید گذاشت و تا سال های پایانی دهه 60 نیز خبر چندانی از رشد و گسترش مدرسه های خصوصی یا پولی نبود و بیشتر این مدرسه ها، مدرسه هایی با رویکردهای مذهبی به جامانده از پیش از انقلاب بودند. اما از دهه هفتاد به بعد، مدرسه های پولی رو به گسترش نهادند. هم اکنون پیرامون 14 درصد از دانش آموزان ایران، در مدرسه های پولی درس می خوانند و در برخی منطقه های تهران، بین 70 تا 90 درصد مدرسه ها، مدرسه های پولی هستند.
🔹درخور درنگ، پیامدهای منفی مدرسه های پولی است. روی هم رفته می توان پیامدهای وجود این مدرسه ها را بر دو دسته دانست :
پیامدهای آموزشی و پیامدهای غیرآموزشی.
آموزش پولی، با رقابت، آزمون و کمّی سازی آموزش، پیوندی ناگسستنی دارد. مدرسه پولی برای جذب هر چه بیشتر مشتری، نیاز به ارائه آمار قبولی دانش آموزان خود در آزمون های گوناگون دارد و بنابراین سپهر آموزش عمومی را هر چه بیشتر به نمره و آزمون می کشاند و از هدف های والای آموزش عمومی که پرورش شهروند شایسته اخلاق مداری است که سنجشگرانه به زندگی می نگرد و در رشد و بهسازی جامعه خود کنشگرانه رفتار می کند، دور می سازد. در زمینه های غیرآموزشی، آموزش پولی به شقه شقه کردن بیشتر جامعه می انجامد و همبستگی ملی و دموکراسی را سست می کند، افزون بر این، به شکاف طبقاتی نیز دامن می زند. (این بحث البته بحثی بسیار پردامنه است که در اینجا به کوتاهی به آن اشاره شد.)
♦️ هم اکنون "آموزش و پرورش رایگان و کیفی برای همه کودکان" یکی از شعارها و خواسته های فراگیر و پربسامد بخش بزرگی از جامعه مدنی آموزگاران جهان است و بسیاری از نهادهای #اجتماعی_فرهنگی مردمی نیز از آن پشتیبانی می کنند. شوربختانه آنچه در ایران این سال ها دیده می شود دور شدن هر چه بیشتر از این خواست که با توجیه های گوناگون سست بنیاد اقتصادی و غیراقتصادی انجام می گیرد.
👇🏻👇🏻
jvan.me/1EL4
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
یادآوری ۹ آبان ۵۳
✍🏻مهدی بهلولی، خبرگزاری ایرنا، ۶ آبان ۹۸
در تاریخ پر فراز و نشیب آموزش و پرورش نوین در ایران، که از دوره قاجار آغاز گردید، بیش یا کم این بحث مطرح بوده است که دولت موظف است بسترهای بایسته آموزش رایگان همه کودکان را فراهم سازد. با وجود این از همان آغاز می توان وجود مدرسه های خصوصی در آموزش نوین ایران را مشاهده کرد. همواره نیز این بحث مطرح بوده است که آیا وجود این مدرسه ها، با عدالت و برابری آموزشی، سازگار است یا نیست؟ یکی از رخدادهای مهم در این زمینه، قانون 9 آبان 1353 می باشد که شاید بتوان از آن با عنوان "سال روز دولتی شدن مدرسه ها" در ایران نام برد. آنگونه که در برخی از منابع آمده است : " با افزایش درآمدهای دولت، ناشی از لغو قرارداد کنسرسیوم نفت ایران، شاه فرمان اجرای آموزش رایگان و اجباری را در 1352 برای مقاطع ابتدایی و راهنمایی و در سال 1353 برای دوره متوسطه – به شرط سپردن #تعهد_خدمت_رایگان اعلام کرد. در سال 1353- 1354 از تعداد 6925052 دانش آموز کشور 6422605 نفر در همه مقاطع تحصیلی، از مزایای آموزش رایگان بهره مند شدند و اکثریت قریب به اتفاق دانش آموزان دبیرستان های غیردولتی نیز مانند دانش آموزان دیگر، با دادن تعهد خدمت، از برنامه تحصیل رایگان برخوردار شدند."
در پس از انقلاب 57 نیز اصل 30 قانون اساسی بر رایگان بودن آموزش تا پایان دوره متوسطه ، مهر تایید گذاشت و تا سال های پایانی دهه 60 نیز خبر چندانی از رشد و گسترش مدرسه های خصوصی یا پولی نبود و بیشتر این مدرسه ها، مدرسه هایی با رویکردهای مذهبی به جامانده از پیش از انقلاب بودند. اما از دهه هفتاد به بعد، مدرسه های پولی رو به گسترش نهادند. هم اکنون پیرامون 14 درصد از دانش آموزان ایران، در مدرسه های پولی درس می خوانند و در برخی منطقه های تهران، بین 70 تا 90 درصد مدرسه ها، مدرسه های پولی هستند.
🔹درخور درنگ، پیامدهای منفی مدرسه های پولی است. روی هم رفته می توان پیامدهای وجود این مدرسه ها را بر دو دسته دانست :
پیامدهای آموزشی و پیامدهای غیرآموزشی.
آموزش پولی، با رقابت، آزمون و کمّی سازی آموزش، پیوندی ناگسستنی دارد. مدرسه پولی برای جذب هر چه بیشتر مشتری، نیاز به ارائه آمار قبولی دانش آموزان خود در آزمون های گوناگون دارد و بنابراین سپهر آموزش عمومی را هر چه بیشتر به نمره و آزمون می کشاند و از هدف های والای آموزش عمومی که پرورش شهروند شایسته اخلاق مداری است که سنجشگرانه به زندگی می نگرد و در رشد و بهسازی جامعه خود کنشگرانه رفتار می کند، دور می سازد. در زمینه های غیرآموزشی، آموزش پولی به شقه شقه کردن بیشتر جامعه می انجامد و همبستگی ملی و دموکراسی را سست می کند، افزون بر این، به شکاف طبقاتی نیز دامن می زند. (این بحث البته بحثی بسیار پردامنه است که در اینجا به کوتاهی به آن اشاره شد.)
♦️ هم اکنون "آموزش و پرورش رایگان و کیفی برای همه کودکان" یکی از شعارها و خواسته های فراگیر و پربسامد بخش بزرگی از جامعه مدنی آموزگاران جهان است و بسیاری از نهادهای #اجتماعی_فرهنگی مردمی نیز از آن پشتیبانی می کنند. شوربختانه آنچه در ایران این سال ها دیده می شود دور شدن هر چه بیشتر از این خواست که با توجیه های گوناگون سست بنیاد اقتصادی و غیراقتصادی انجام می گیرد.
👇🏻👇🏻
jvan.me/1EL4
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
ایرنا
ضرورت آموزش و پرورش رایگان و کیفی برای همه کودکان
تهران- ایرنا- در تاریخ پر فراز و نشیب آموزش و پرورش نوین در ایران که از دوره قاجار آغاز شد، کم و بیش این بحث مطرح بوده که دولت موظف است بسترهای بایسته آموزش رایگان همه کودکان را فراهم سازد. با وجود این از همان آغاز می توان وجود مدرسه های خصوصی در آموزش نوین…
📍 #تلنگر
دیروز در سنندج با چند تن از فعالین صنفی شهرستان دیدار داشتم و در این دیدار در مورد اجحافی که اخیراً در مورد طرح #معلم_تمام_وقت صورت گرفته نکات تاسفباری را بیان نمودند.
ظاهراً بر خلاف ادعای مسئولین آموزشوپرورش در مورد این طرح، که قرار بود افزایش حقوقی را که از قِبَل این ۶ ساعت، در قالب بندهای #حق_شغل و #حق_شاغل، به #حکم_حقوقی آنها #اضافه شود و بعدها در احکام حقوقی سالانه، #تکرار و مورد محاسبه قرار گیرد، صحت نداشته و این افزایش حقوق قرار است در قالب تعرفههای #حقالتدریس برای فرهنگیان مشارکتکننده در این طرح محاسبه و پرداخت گردد، در حالیکه یکی از پوئنهایی که فرهنگیان را برای شرکت در این طرح کذایی راغب نموده بود، همین مسئلهی افزایش حقوقی بود که قرار بود در قالب حقوق #سالانه که در حکم درج میشود و در زمان محاسبهی #پاداش_بازنشستگی مورد استناد قرار میگیرد، باشد.
و نکتهی تلختر در ارتباط با این موضوع آن است که از فرهنگیان مشارکتکننده در این طرح #تعهد_کتبی اخذ شده است که اگر منابع مالی آموزشوپرورش برای این ردیف پرداختی، کافی نباشد و یا آنکه این افزایش حقوقها به موقع پرداخت نشود، آنها حق هیچگونه #اعتراضی نخواهند داشت و در واقع حق هر گونه اعتراض در ارتباط با این مسئله از آنها سلب شده است.
متاسفانه علیرغم اعتراضات و اطلاعرسانی فعالین صنفی و رسانهای جامعهی فرهنگی، که از ابتدای ارائهی این طرح استثماری و غیرکارشناسی در فضای مجازی و محیطهای آموزشی صورت گرفت، بخش کثیری از فرهنگیان شهرستان و نیز تعدادی از چهرههایی که زمانی خویش سُکاندار انجمن صنفی در مریوان بودند، با آغوش باز به استقبال این طرح غیرفرهنگی و غیرکارشناسی رفتند و حتی برای مشارکت در این طرح استثمارگونه گوی سبقت را از دیگر فرهنگیان ربودند!
به هرحال این طرح نیز مانند بسیاری از طرحهای سزارینی حوزهی آموزشوپرورش، در سایهی ناآگاهی یا کمآگاهی جامعهی فرهنگی پا به عرصهی وجود گذاشت و در نتیجهی عدمِ درکِ درستِ فرهنگیان کشور از بدیهیترین خواستههای صنفیشان و نیز بیاعتنایی کاربدستانِ ارشدِ آموزشیِ به فرایند آموزش، برگ دیگری به صفحات #ناکارآمدی وزارت آموزشوپرورش افزوده شد تا همچنان #آموزش قربانی شمارهی یک این دیار باشد.
✍🏻 بهزاد قوامی / معلم
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
دیروز در سنندج با چند تن از فعالین صنفی شهرستان دیدار داشتم و در این دیدار در مورد اجحافی که اخیراً در مورد طرح #معلم_تمام_وقت صورت گرفته نکات تاسفباری را بیان نمودند.
ظاهراً بر خلاف ادعای مسئولین آموزشوپرورش در مورد این طرح، که قرار بود افزایش حقوقی را که از قِبَل این ۶ ساعت، در قالب بندهای #حق_شغل و #حق_شاغل، به #حکم_حقوقی آنها #اضافه شود و بعدها در احکام حقوقی سالانه، #تکرار و مورد محاسبه قرار گیرد، صحت نداشته و این افزایش حقوق قرار است در قالب تعرفههای #حقالتدریس برای فرهنگیان مشارکتکننده در این طرح محاسبه و پرداخت گردد، در حالیکه یکی از پوئنهایی که فرهنگیان را برای شرکت در این طرح کذایی راغب نموده بود، همین مسئلهی افزایش حقوقی بود که قرار بود در قالب حقوق #سالانه که در حکم درج میشود و در زمان محاسبهی #پاداش_بازنشستگی مورد استناد قرار میگیرد، باشد.
و نکتهی تلختر در ارتباط با این موضوع آن است که از فرهنگیان مشارکتکننده در این طرح #تعهد_کتبی اخذ شده است که اگر منابع مالی آموزشوپرورش برای این ردیف پرداختی، کافی نباشد و یا آنکه این افزایش حقوقها به موقع پرداخت نشود، آنها حق هیچگونه #اعتراضی نخواهند داشت و در واقع حق هر گونه اعتراض در ارتباط با این مسئله از آنها سلب شده است.
متاسفانه علیرغم اعتراضات و اطلاعرسانی فعالین صنفی و رسانهای جامعهی فرهنگی، که از ابتدای ارائهی این طرح استثماری و غیرکارشناسی در فضای مجازی و محیطهای آموزشی صورت گرفت، بخش کثیری از فرهنگیان شهرستان و نیز تعدادی از چهرههایی که زمانی خویش سُکاندار انجمن صنفی در مریوان بودند، با آغوش باز به استقبال این طرح غیرفرهنگی و غیرکارشناسی رفتند و حتی برای مشارکت در این طرح استثمارگونه گوی سبقت را از دیگر فرهنگیان ربودند!
به هرحال این طرح نیز مانند بسیاری از طرحهای سزارینی حوزهی آموزشوپرورش، در سایهی ناآگاهی یا کمآگاهی جامعهی فرهنگی پا به عرصهی وجود گذاشت و در نتیجهی عدمِ درکِ درستِ فرهنگیان کشور از بدیهیترین خواستههای صنفیشان و نیز بیاعتنایی کاربدستانِ ارشدِ آموزشیِ به فرایند آموزش، برگ دیگری به صفحات #ناکارآمدی وزارت آموزشوپرورش افزوده شد تا همچنان #آموزش قربانی شمارهی یک این دیار باشد.
✍🏻 بهزاد قوامی / معلم
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🚨دناپلاس ۶۰۰ میلیونی برای مردم، قسطی و به قیمت کارخانه برای نماینده مردم!
🔹شنیده شده است به نمایندگان مجلس خودرو #دنا_پلاس به قیمت کارخانه (۳۰۰ میلیون تومان) و به صورت اقساطی داده شده است و اکثر نمایندگان نیز آن را دریافت کردهاند.
🔹این در حالی است که امکانات حمل و نقل مجلس در اختیار نمایندهها است و گفته شده در دوره جدید خودروهای آن جایگزین و نوسازی شده است.
🔹با اینکه وعده شفافیت یکی از وعدههای محوری و اصلی نمایندگان #مجلس_یازدهم بوده است، اما تاکنون هیچ کدام به صورت رسمی استفاده از این تسهیلات را اعلام نکردهاند.
‼️با توجه به اینکه بسیاری از نمایندگان #تعهد دادهاند که استفاده از هرگونه مزایا را اعلام عمومی کنند، نماینده شهر خود را به شفافسازی درباره این تسهیلات دعوت کنید.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🔹شنیده شده است به نمایندگان مجلس خودرو #دنا_پلاس به قیمت کارخانه (۳۰۰ میلیون تومان) و به صورت اقساطی داده شده است و اکثر نمایندگان نیز آن را دریافت کردهاند.
🔹این در حالی است که امکانات حمل و نقل مجلس در اختیار نمایندهها است و گفته شده در دوره جدید خودروهای آن جایگزین و نوسازی شده است.
🔹با اینکه وعده شفافیت یکی از وعدههای محوری و اصلی نمایندگان #مجلس_یازدهم بوده است، اما تاکنون هیچ کدام به صورت رسمی استفاده از این تسهیلات را اعلام نکردهاند.
‼️با توجه به اینکه بسیاری از نمایندگان #تعهد دادهاند که استفاده از هرگونه مزایا را اعلام عمومی کنند، نماینده شهر خود را به شفافسازی درباره این تسهیلات دعوت کنید.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1