🔻گفتگوی مکانیکی یا پویا
یکی از مهارت های اساسی در زندگی روزمره به طور عام و در فبک بطور خاص (چه در تلقی محتوایی و چه روشی)، مهارت گفتگو است.
اما گفتگو صرفا یک امر فنی، روشمند و دستوری نیست که با رعایت دستورالعمل ها و به نحو مکانیکی انتظار داشته باشیم لزوما به دستاوردهای مطلوب برسیم.
درواقع جنبه های روانشناختی و عاطفی طرفین به عنوان بستر گفتگو نقش تعیین کننده ای دارد که اغلب نادیده گرفته می شود؛ یعنی یادمان می رود که با یک وضعیت سیال و بده بستان همه جانبه طرفیم.
البته اگر هدف ما گفتگو نیست، می توانیم این ملزومات را نادیده بگیریم، اما مادامی که قصد داریم به سمت جریان پویا و میدان معنا حرکت کنیم، نه تنها مجاز نیستیم از دشنام و کلمات توهین آمیز استفاده کنیم، بلکه صرف زیبا سخن گفتن و نوشتن هم نمی تواند ملاک گفتگوی موثر باشد. گاهی در جملات هیچ کلمه توهین آمیزی مصطلحی وجود ندارد ولی فاقد ملاحظات عاطفی و تفکر مراقبتی است.
مختصر اینکه برای گفتگو و تبادل معنا، پیش از هر چیز به گشودگی، توان خطر کردن و توان شک در خود نیاز داریم، به ویژه اگر در عرصه تعلیم و تربیت فعالیت می کنیم.
بنابراین در گفتگوهایی که چه در فضای مجازی و چه واقعی به ویژه در موقعیت های متناقض و چالش برانگیز دنبال می کنیم به یاد داشته باشیم آنچنان که میسگلد و نیکلسون مینویسند:
"صداهایی وجود دارند که باید شنیده شوند و ادعاهایی که باید پذیرفته شوند... کسانی که بتوانند به این صداها گوش بدهند و به این ادعاها پاسخ بدهند، فرهیختگی و نیز وارد شدنشان را در مسیر #تعلیم_و_تربیت نشان می دهند. آنان می توانند از ادعای #برتری خود دست بردارند و ذهنیت مربوط به امکان #کنترل اجتماعی را کنار بگذارند."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از مهارت های اساسی در زندگی روزمره به طور عام و در فبک بطور خاص (چه در تلقی محتوایی و چه روشی)، مهارت گفتگو است.
اما گفتگو صرفا یک امر فنی، روشمند و دستوری نیست که با رعایت دستورالعمل ها و به نحو مکانیکی انتظار داشته باشیم لزوما به دستاوردهای مطلوب برسیم.
درواقع جنبه های روانشناختی و عاطفی طرفین به عنوان بستر گفتگو نقش تعیین کننده ای دارد که اغلب نادیده گرفته می شود؛ یعنی یادمان می رود که با یک وضعیت سیال و بده بستان همه جانبه طرفیم.
البته اگر هدف ما گفتگو نیست، می توانیم این ملزومات را نادیده بگیریم، اما مادامی که قصد داریم به سمت جریان پویا و میدان معنا حرکت کنیم، نه تنها مجاز نیستیم از دشنام و کلمات توهین آمیز استفاده کنیم، بلکه صرف زیبا سخن گفتن و نوشتن هم نمی تواند ملاک گفتگوی موثر باشد. گاهی در جملات هیچ کلمه توهین آمیزی مصطلحی وجود ندارد ولی فاقد ملاحظات عاطفی و تفکر مراقبتی است.
مختصر اینکه برای گفتگو و تبادل معنا، پیش از هر چیز به گشودگی، توان خطر کردن و توان شک در خود نیاز داریم، به ویژه اگر در عرصه تعلیم و تربیت فعالیت می کنیم.
بنابراین در گفتگوهایی که چه در فضای مجازی و چه واقعی به ویژه در موقعیت های متناقض و چالش برانگیز دنبال می کنیم به یاد داشته باشیم آنچنان که میسگلد و نیکلسون مینویسند:
"صداهایی وجود دارند که باید شنیده شوند و ادعاهایی که باید پذیرفته شوند... کسانی که بتوانند به این صداها گوش بدهند و به این ادعاها پاسخ بدهند، فرهیختگی و نیز وارد شدنشان را در مسیر #تعلیم_و_تربیت نشان می دهند. آنان می توانند از ادعای #برتری خود دست بردارند و ذهنیت مربوط به امکان #کنترل اجتماعی را کنار بگذارند."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
درسگفتار رایگان
ویژه کاربران دوره های غیرحضوری
آموزش مهارت کنترل خشم
ویژه کودک و نوجوان
مخاطب: مربیان، والدین
به پاس همراهی شما
اگر تا به حال در دوره های غیرحضوری ثبتنام داشتید، میتوانید از این درسگفتار به طور رایگان استفاده کنید.
برای اطلاعات بیشتر درباره ثبتنام به آیدی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C
#آموزش
#غیرحضوری
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
ویژه کاربران دوره های غیرحضوری
آموزش مهارت کنترل خشم
ویژه کودک و نوجوان
مخاطب: مربیان، والدین
به پاس همراهی شما
اگر تا به حال در دوره های غیرحضوری ثبتنام داشتید، میتوانید از این درسگفتار به طور رایگان استفاده کنید.
برای اطلاعات بیشتر درباره ثبتنام به آیدی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C
#آموزش
#غیرحضوری
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
درسگفتار رایگان
ویژه کاربران دوره های غیرحضوری
آموزش مهارت کنترل خشم
ویژه کودک و نوجوان
مخاطب: مربیان، والدین
به پاس همراهی شما
اگر تا به حال در دوره های غیرحضوری ثبتنام داشتید، میتوانید از این درسگفتار به طور رایگان استفاده کنید.
برای اطلاعات بیشتر درباره ثبتنام به آیدی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C
#آموزش
#غیرحضوری
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
ویژه کاربران دوره های غیرحضوری
آموزش مهارت کنترل خشم
ویژه کودک و نوجوان
مخاطب: مربیان، والدین
به پاس همراهی شما
اگر تا به حال در دوره های غیرحضوری ثبتنام داشتید، میتوانید از این درسگفتار به طور رایگان استفاده کنید.
برای اطلاعات بیشتر درباره ثبتنام به آیدی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C
#آموزش
#غیرحضوری
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
درسگفتار آنلاین
ویژه والدین و مربیان
عنوان درسگفتار :آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان
ثبت نام با تخفیف فقط تا 27 مردادماه
اطلاعات بیشتر درباره ثبتنام به آیدی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C
#آموزش_آنلاین
#الهام_فخرایی
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
ویژه والدین و مربیان
عنوان درسگفتار :آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان
ثبت نام با تخفیف فقط تا 27 مردادماه
اطلاعات بیشتر درباره ثبتنام به آیدی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C
#آموزش_آنلاین
#الهام_فخرایی
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
با سلام
فایل های دوره غیرحضوری آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان ویژه والدین و مربیان امروز برای کاربران دوره ارسال شده است.
در صورتی که در این دوره ثبتنام کرده اید ولی هنوز فایل ها را دریافت نکردید، لطفا در تلگرام یا اینستاگرام به پشتیبانی دوره اعلام کنید.
#غیرحضوری
#درسگفتار
#کنترل_خشم
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
فایل های دوره غیرحضوری آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان ویژه والدین و مربیان امروز برای کاربران دوره ارسال شده است.
در صورتی که در این دوره ثبتنام کرده اید ولی هنوز فایل ها را دریافت نکردید، لطفا در تلگرام یا اینستاگرام به پشتیبانی دوره اعلام کنید.
#غیرحضوری
#درسگفتار
#کنترل_خشم
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (ادمین پاسخگو)
با سلام
فایل های دوره غیرحضوری آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان ویژه والدین و مربیان امروز برای کاربران دوره ارسال شده است.
در صورتی که در این دوره ثبتنام کرده اید ولی هنوز فایل ها را دریافت نکردید، لطفا در تلگرام یا اینستاگرام به پشتیبانی دوره اعلام کنید.
#غیرحضوری
#درسگفتار
#کنترل_خشم
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
فایل های دوره غیرحضوری آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان ویژه والدین و مربیان امروز برای کاربران دوره ارسال شده است.
در صورتی که در این دوره ثبتنام کرده اید ولی هنوز فایل ها را دریافت نکردید، لطفا در تلگرام یا اینستاگرام به پشتیبانی دوره اعلام کنید.
#غیرحضوری
#درسگفتار
#کنترل_خشم
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔻گفتگوی مکانیکی یا پویا
یکی از مهارت های اساسی در زندگی روزمره به طور عام و در فبک بطور خاص (چه در تلقی محتوایی و چه روشی)، مهارت گفتگو است.
اما گفتگو صرفا یک امر فنی، روشمند و دستوری نیست که با رعایت دستورالعمل ها و به نحو مکانیکی انتظار داشته باشیم لزوما به دستاوردهای مطلوب برسیم.
درواقع جنبه های روانشناختی و عاطفی طرفین به عنوان بستر گفتگو نقش تعیین کننده ای دارد که اغلب نادیده گرفته می شود؛ یعنی یادمان می رود که با یک وضعیت سیال و بده بستان همه جانبه طرفیم.
البته اگر هدف ما گفتگو نیست، می توانیم این ملزومات را نادیده بگیریم، اما مادامی که قصد داریم به سمت جریان پویا و میدان معنا حرکت کنیم، نه تنها مجاز نیستیم از دشنام و کلمات توهین آمیز استفاده کنیم، بلکه صرف زیبا سخن گفتن و نوشتن هم نمی تواند ملاک گفتگوی موثر باشد. گاهی در جملات هیچ کلمه توهین آمیزی مصطلحی وجود ندارد ولی فاقد ملاحظات عاطفی و تفکر مراقبتی است.
مختصر اینکه برای گفتگو و تبادل معنا، پیش از هر چیز به گشودگی، توان خطر کردن و توان شک در خود نیاز داریم، به ویژه اگر در عرصه تعلیم و تربیت فعالیت می کنیم.
بنابراین در گفتگوهایی که چه در فضای مجازی و چه واقعی به ویژه در موقعیت های متناقض و چالش برانگیز دنبال می کنیم به یاد داشته باشیم آنچنان که میسگلد و نیکلسون مینویسند:
"صداهایی وجود دارند که باید شنیده شوند و ادعاهایی که باید پذیرفته شوند... کسانی که بتوانند به این صداها گوش بدهند و به این ادعاها پاسخ بدهند، فرهیختگی و نیز وارد شدنشان را در مسیر #تعلیم_و_تربیت نشان می دهند. آنان می توانند از ادعای #برتری خود دست بردارند و ذهنیت مربوط به امکان #کنترل اجتماعی را کنار بگذارند."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
یکی از مهارت های اساسی در زندگی روزمره به طور عام و در فبک بطور خاص (چه در تلقی محتوایی و چه روشی)، مهارت گفتگو است.
اما گفتگو صرفا یک امر فنی، روشمند و دستوری نیست که با رعایت دستورالعمل ها و به نحو مکانیکی انتظار داشته باشیم لزوما به دستاوردهای مطلوب برسیم.
درواقع جنبه های روانشناختی و عاطفی طرفین به عنوان بستر گفتگو نقش تعیین کننده ای دارد که اغلب نادیده گرفته می شود؛ یعنی یادمان می رود که با یک وضعیت سیال و بده بستان همه جانبه طرفیم.
البته اگر هدف ما گفتگو نیست، می توانیم این ملزومات را نادیده بگیریم، اما مادامی که قصد داریم به سمت جریان پویا و میدان معنا حرکت کنیم، نه تنها مجاز نیستیم از دشنام و کلمات توهین آمیز استفاده کنیم، بلکه صرف زیبا سخن گفتن و نوشتن هم نمی تواند ملاک گفتگوی موثر باشد. گاهی در جملات هیچ کلمه توهین آمیزی مصطلحی وجود ندارد ولی فاقد ملاحظات عاطفی و تفکر مراقبتی است.
مختصر اینکه برای گفتگو و تبادل معنا، پیش از هر چیز به گشودگی، توان خطر کردن و توان شک در خود نیاز داریم، به ویژه اگر در عرصه تعلیم و تربیت فعالیت می کنیم.
بنابراین در گفتگوهایی که چه در فضای مجازی و چه واقعی به ویژه در موقعیت های متناقض و چالش برانگیز دنبال می کنیم به یاد داشته باشیم آنچنان که میسگلد و نیکلسون مینویسند:
"صداهایی وجود دارند که باید شنیده شوند و ادعاهایی که باید پذیرفته شوند... کسانی که بتوانند به این صداها گوش بدهند و به این ادعاها پاسخ بدهند، فرهیختگی و نیز وارد شدنشان را در مسیر #تعلیم_و_تربیت نشان می دهند. آنان می توانند از ادعای #برتری خود دست بردارند و ذهنیت مربوط به امکان #کنترل اجتماعی را کنار بگذارند."
#الهام_فخرایی
#نظریه_گفتگو
#تفکر_مراقبتی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6