مدارس کشور برای پذیرفتن دانش‌آموزان پروانه‌ای (EB) همکاری نمی‌کنند و ای.بی را بیماری قابل سرایت می‌دانند؛ در حالی که ای.بی واگیر ندارد.https://t.me/eduarticle/4254

‌‌‏ 📚 آشفته بازار #ترجمه را تدبير نيست؟
_________
رمان‌هاي ايراني را چشم بسته مي‌خرم، ولي هنگامي كه رماني خارجي چاپ مي‌شود و به بازار مي‌آيد، بايد چشم به راه بمانم كه يك مترجم نامدار يا منتقدي دادگر درباره خوب و بد برگردان آن، سخني بگويد يا بنويسد؛ چون کتاب مانند همه چيزهاي ديگر‌‎ ‎زندگي گران شده و زمان آزاد نيز اندک است و پول هم بسيار سخت به دست مي‎آيد! ‏
بي‎گمان ده‎ها ترجمه از يک کتاب، خواننده را سر در گم مي‌کند و اگر خواننده در گزينش خود دچار اشتباه شود و آنچه مي‌خرد، برگردان بدي باشد، هم پولش هدر مي‌رود و هم امكان خواندن يک برگردان خوب را از دست مي‌دهد و هم از کتاب دلزده مي‌شود.
به هر رو، به سبب اين که مانند مردمان همه کشورها ما نيز بي‎نياز از خواندن ادبيات جهان نيستيم و دستاوردهاي جهاني در اين زمينه از چند لحاظ(زبان، درونمايه، فرم و ويژگي‌سرگرمي‌کنندگي) براي ما اهميت دارد، ناگزير از برگردان فراوان کتاب‎هاي خارجي به فارسي هستيم؛ ولي اگر مترجمان يا همان ديلماج‌ها از پس کار خود سرافراز بيرون نيايند، زبان و انديشه و فرم را به تبهگاهِ سرگرم‎کنندگي خواهند برد.
بي‌گمان شتابزدگي، به شکوفايي ترجمه كتاب‌هانمي‎انجامد، بلکه گونه‌اي کمر به نابودي هنر ترجمه‎بستن است و دانشجويي هم که اين کتاب‎ها را مي‎خواند، اگر عشق ترجمه داشته باشد، به کژراهه خواهد رفت. #رمان

ادامه مطلب در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی https://eduarticle.me/?p=3096

___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ 🔹مهارت هاي زبان شفاهي و نقش آنها در دوره #دبستان
—------------------
در اين مقاله درباره مهارت هاي گفتاري و نقش اين مهارت ها در فعاليت هاي
تدريس –يادگيري در دوره دبستان بحث شده است. در اين مقاله به مهارت گوش دادن و شرح آن و نقش اين مهارت در #يادگيري دانش آموزان در کلاس درس مي پردازيم.
پديده زبان در جوامع انساني به دو صورت گفتاري (صحبت کردن و گوش دادن) و نوشتاري (خواندن و نوشتن) در امر ارتباط و ارسال يا دريافت پيام و ايفاي ديگر نقش هاي زبان به کار گرفته مي شود. اين چهار رکن زبان را مهارت هاي زباني مي ناميم. توجه کافي به تقويت و افزايش اين چهار مهارت لازمه هر برنامه آموزشي است.
دانش آموزاني که به مهارت هاي گوش کردن صحيح و درک مطالب شفاهي تسلط کافي داشته باشند و بتوانند از زبان گفتاري خود به خوبي استفاده کنند و مطالب مورد نظر را به نحو احسن بيان کنند به طور حتم مهارت خواندن را به درستي مي آموزند و چگونگي توليد زبان مکتوب و متون نوشتاري آگاهي ذهني و مهارت عملي مي يابند.
از طرف ديگر دانش آموزاني که از خواندن لذت مي برند و به دنبال آن مطالب زيادي مي خوانند، با افزايش ذخاير واژگاني و آشنايي با محتواي متون مختلف هم مطالب شفاهي ديگران را به خوبي درک مي کنند و هم بهتر از ديگران صحبت مي کنند. بنابراين ارتباط مستحکم و زنجيروار اين چهار مهارت زباني، بايد معلمان را بدان سو رهنمون کند که در انتخاب روش تدريس و ارزشيابي فعاليت هاي تدريس-يادگيري همواره اين ارتباط همه جانبه را در نظر داشته باشيم.
مهارت هاي گفتاري يا شفاهي يعني گوش دادن و صحبت کردن نخستين مهارت هاي زبان به شمار مي آيند. از وظايف برنامه آموزشي اين است که مهارت هاي شفاهي کودکان و دانش آموزان را افزايش داده و مهارت لازم را براي گفتگو در آنان تقويت کند.
ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3104
—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
براساس پیشنهاد سازمان جهانی بهداشت بیش از 30گرم در روز شکر مصرف نکنیم. #بهداشت_سلامت
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔸‌تکلیف سنگین مدارس برای والدین دانش‌آموزان
—------------------—
🔸مدارس دولتی برای والدین دانش‌آ‌موزان هم تکلیف سنگینی درنظر گرفته‌اند؛ تکلیفی تحت عنوان «کمک مالی» به مدارس که ظاهرش «داوطلبانه» ولی در عمل اجباری است و ادامه فعالیت مدارس بستگی به این کمک‌های به‌اصطلاح داوطلبان دارد. علت آن هم پرداخت نشدن سرانه مدارس از سوی دولت است.
چند سالي است كه با توجه به محدوديت‌هاي مالي، بودجه كافي به آموزش و پرورش تخصيص نمي‌يابد و اين دستگاه عيال‌وار در پرداخت سرانه، پاداش پايان خدمت، حق‌التدريس‌ها، سرانه مدارس، توزيع شير در مدارس و... با مشكلات عديده‌اي روبه‌رو شده است. از اين وضعيت نه مدير و معلم رضايت دارند و نه دانش‌آموزان و اولياي آنها. آموزش و پرورش به بهانه واقع شدن در مناطق برخوردار به اغلب مدارس سرانه نمي‌دهد؛ بنابراين مديران مدارس براي گردش چرخ مدارس چاره‌اي ندارند جز اينكه دست به دامان والدين شوند كه اين كار همواره با چالش‌هايي به‌ويژه در مناطق محروم روبه‌رو بوده است. نكته‌اي كه در سال‌هاي اخير از آن غفلت شده اصل سي‌ام قانون اساسي است كه براساس آن دولت موظف است وسايل آموزش و پروش رايگان را براي همه ملت تا پايان دوره متوسطه فراهم آورد و وسايل تحصيلات عالي را تا سرحد خودكفايي كشور به‌طور رايگان گسترش دهد. از اين اصل تفاسير متفاوتي وجود دارد و معمولا دولت‌ها كمتر به اين اصل توجه كرده‌اند.

🔹شرايط كمك به مدارس
هر وقت كه بحث دريافت اجباري پول در مدارس دولتي مطرح مي‌شود بلافاصله مسئولان آموزش و پرورش پاسخ مي‌دهند كه دريافت پول در مدارس اجباري نيست و صرفا «داوطلبانه» است.

رئيس اداره توسعه انجمن‌هاي اوليا و مربيان مدارس اوايل مهر درخصوص شرايط كمك‌ به مدارس اينگونه به همشهري توضيح داد: قانوني داريم كه والدين مي‌توانند در امور مالي مدرسه مشاركت كنند ولي بايد3شرط رعايت شود؛ خارج از فصل ثبت‌نام باشد، داوطلبانه باشد و در قبال دريافت وجه، رسيد رسمي آموزش و پرورش ارائه شود.

محمدرضا ولي‌زاده تصريح كرد: حتي اگر انجمن اوليا و مربيان مدرسه تصويب كرد كه پولي از خانواده‌ها براي موضوعي اخذ شود، اين تصويب اجباري نيست. او در پاسخ به پرسش همشهري مبني بر اينكه لطفا درباره واژه «داوطلبانه» توضيح دهيد، زيرا برداشت مديران مدارس و والدين دانش‌آموزان از اين واژه متفاوت است، گفت: تعريف كلمه داوطلبانه اين است كه خانواده‌ها در مدارس آرامش خاطر داشته باشند كه دعوت از آنها براي حضور در مدرسه اين‌طور تعبير نشود كه حتما بايد به مدرسه كمك مالي كنند.

ولي‌زاده با پذيرش تلويحي اينكه والدين دانش‌آموزان چنين نگاهي نسبت به انجمن اوليا و مربيان ندارند، اظهار كرد: چنين ذهنيتي در بين بسياري از والدين دانش‌آموزان نيست، البته احتمال اينكه رفتار سليقه‌اي مديران برخي از 107هزار مدرسه چنين ذهنيتي ايجاد كرده باشد، هم وجود دارد. رئيس اداره توسعه انجمن‌هاي اوليا و مربيان مدارس توضيح داد: ‌ والدين دانش‌آموزان هم اگر تخلفي مشاهده كردند آن را به واحد رسيدگي به شكايات منطقه منعكس كنند تا بررسي و رسيدگي شود. او تصريح كرد:‌ نبايد رفتار مدارس طوري باشد كه در ذهن اولياي دانش‌آموزان موضوع اجباري بودن كمك مالي تداعي شود.

ماجراي دريافت پول در مدارس دولتي با وجود تصريح قانون اساسي درخصوص رايگان بودن تحصيل در مدارس دولتي ادامه دارد. بسياري از مسئولان به اصل30 قانوني اساسي اعتنايي نمي‌كنند. وعده‌هاي وزير آموزش و پرورش هم براي پرداخت سرانه عملي نشده و دعواي سرانه‌اي مديران مدارس و والدين دانش‌آموزان همچنان ادامه خواهد داشت. همشهری

—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅ توصیه های مشاوره ای رفتاربا دانش آموزان (معلم مشاور) 7
#فنون_معلمی
___
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ✔️‌ ‌‌‌نـگاهی‌ به چیستی‌ و اهمیت‌ #ارزشیابی مستمر
—------------------—
طاهره رستگار/عضو هیئت علمی‌ دانشگاه‌

...در‌ واقع‌ ترکیب‌ «سنجش‌ مستمر»، معادل‌ فارسی عبارت ẓFormative AssessmentẒ است.فرهنگ لغات انگلیسی،کلمهء Formative را«تکوینی»،«سـازنده»،«رشـد دهنده»و«شکل دهنده»ترجمه کرده است. بنابراین به نظر می‌رسد کلمهء مستمر‌ ترجمهء‌ مناسبی نیست.این ترجمهء نادرست،تصور نادرستی را نیز از آن در ذهن متبادر می‌کند. احتمالا اگر به‌ جای‌ ترکیب«سـنجش مـستمر»از«سنجش سازنده» یا«سنجش پویا»و یا‌«سنجش‌ رشد دهنده» استفاده شود،میزان سوء تعبیرهایی که در عمل‌ از واژهء مستمر می‌شود،کاهش خواهد یافت. اما به دلیل این‌که این غلط مـصطلح شـده‌ است،در این نوشته‌ در‌ مواردی‌،ارزشیابی‌ تکوینی معادل با اصطلاح‌ رایج‌ ارزشیابی‌‌ مستمر گرفته شده است.در تعداد محدودی‌ از کتاب‌های ارزشیابی نیز،واژهء ẓongoingẒ با Formative معادل شده است.1

شرلی کلارک‌2که‌ مـطالعات‌ بـسیاری‌ در زمـینهء ارزشیابی مستمر دارد،در این مورد‌ تـعبیر‌ جـالبی دارد.او چـنین می‌گوید:

اگر ما به کودکان خود مانند«گیاهان» بیندیشیم،سنجش‌ پایانی‌ به‌ مشابهء اندازه‌گیری برای ایـن گـیاهان اسـت. این اندازه‌گیری برای مقایسهء‌ وضعیت فعلی‌ گیاه بـا گـذشته آن و یا تجزیه و تحلیل و ارزیابی وضعیت فعلی آن مناسب و معتبر است،ولی در‌ رشد‌ گیاه‌ تأثیری ندارد.اما سنجش مستمر،سازنده و رشد دهـنده، فـرایند جـمع‌آوری اطلاعات‌ دربارهء‌ گیاه و به منظور باغبانی کردن آن است یعنی،کـود دادن،آب دادن،هرس کردن،علف‌های‌ هرز‌ آن‌ را‌ دور کردن و انجام هر کاری که‌ باعث رشد گیاه شود.3

ویژگی‌های #ارزشیابی_مستمر‌ چیست؟

خـصلت‌ عـمدهء ایـن نوع ارزشیابی پویایی‌ و گستردگی آن است و از معلم می‌طلبد با اقداماتی فراتر‌ از‌ آزمـون‌های‌ سـنتی،تصویری‌ کلی از تمامیت شخصیت دانش‌آموز ارائه‌ دهد.از نتایج این نوع سنجش‌ و ارزشیابی‌‌ برای رشد و ارتقای دانـش‌آموزان اسـتفاده‌ مـی‌شود.مهم‌تر این‌که از هر دانش‌آموز توقع رشد‌ و بالندگی‌ را‌ در حد توان‌ خود او دارد.مشخصهء اصـلی‌ سـنجش پویـا و رشد دهنده این‌ است‌ که‌ به معلم اطلاعات‌ مستند و معتبری می‌دهد که بر اسـاس آنـ‌ها مـی‌تواند،مرحلهء بعدی‌ تدریس‌ خود‌ را طراحی‌ کند.

ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3110
—------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
#کارآفرینی نیروی محرکه اقتصاد است و رقابت انگیزه ای برای تغییرو #خلاقیت . یک مدرسه اقتصادو بازرگانی در اوگاندا . #مهارتهای_اجتماعی
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle

🌱طرح بحث: #حریم_شخصی
تمثیل جوجه تیغی های دربرف مانده شوپنهاور، نه دور از هم که یخ بزنیم ،نه چنان نزدیک که تیغ هایمان در تن هم فرو رود.

با هفت ساله ها درباره فاصله ها در دوستی حرف بزنیم.
@naslep4c

‌‌‏ 📖نـگاهی‌‌ به انواع‌ مطالعه‌
_________
دکتر محرم آقازاده‌/
بررسی انواع #مطالعه یا انتخاب نوع مطالعه،از موضوعاتی‌ است‌ که در قالب روش‌شناسی تـحقیق طرح می‌شود.برای کسی که‌ می‌خواهد روابط‌ بین پدیده‌ها را مطالعه‌ کند‌ یا قـصد دارد موقعیتی را تبیین کند،لازم اسـت از انـواع مطالعه آگاهی داشته باشد.عده‌ای، مطالعه را به سه دسته تقسیم کرده‌اند:

مطالعهء توصیفی/مطالعهء تحلیلی/مطالعهء تجربی.

مطالعهء توصیفی‌‌

مطالعهء توصیفی شامل گردآوری و عرضه نظامدار داده‌ها به منظور ارائهء تصویری روشـن از موقعیتی ویژه است.
مثال‌ها:
-شناخت پویایی گروهی دانش‌آموزی.

-پیمایش موقعیت معلمان در جامعه.

-تعیین میزان پرداخت‌ حق‌ بیمه به معلمان در طول دورهء خدمت.

در مطالعات توصیفی دو نوع پژوهش عمده قابل تمیز است؛ پژوهـش کـمی و پژوهش کیفی.
ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3114


___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
#محمد_اصفهانی/ داغ نهان /
موسیقی : فرید سعادتمند / ترانه سرا: عبدالجبار کاکایی
کانال مقاله ها @eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
آیا میتوان تخصص های مرتبط به اقتصادو بازرگانی را آموزش داد یا اینکه ذاتی هستند؟ دو مدل آموزشی در اسپانیا / #مهارتهای_اجتماعی و #خلاقیت
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
ابتکار یک خانم مهندس اردنی استفاده از انرژی خورشیدی در یک روستای دورافتاده . #خلاقیت
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🌱 آیا زندگی امری عادلانه است؟
آیا موفقیت و پیشرفت فردی ما مبتنی بر خواست و پشتکار خودمان است؟
اگر زندگی یک مسابقه باشد آیا همه پشت یک خط ایستاده ایم؟
🌱 عدالت چیست؟
@naslep4c

‌‌‏ 🔸آموزش #پرسشگري به دانش‌آموزان
—---------------------—
در کودکان، پرسش کردن آغاز #تفکر و آگاهي است. بسياري از صاحب نظران تعليم و تربيت عقيده دارند، پرسش خوب و درست، نصف پاسخ است. برخي نيز معتقدند، پايه و اساس هر اکتشافي، يک پرسش اساسي و بنيادي است. با توجه به اهميت و ضرورت پرسش در فرايند ياددهي و يادگيري، درباره تقويت روحيه ي پرسشگري در #دانش آموزان مطالبي ارائه مي دهيم.
*تعريف پرسشگري
پرسشگري از جمله مهارت هاي موثري است که راه به پاسخ و يقين مي برد و نهادينه کردن اين رسم نکو، به معناي دست گيري مخاطبان براي رسيدن به سر منزل مقصود در جاده تعليم و تربيت است.
#مدرسه به‌عنوان مهم‌ترين نهاد اجتماعي وظيفه خطير کشف، رشد و شکوفايي استعدادهاي کودکان و نوجوانان را به‌عهده دارد.
در اين ميان نقش مربيان و معلمان بسيار تعيين‌کننده است. کودکان قبل از ورود به مدرسه بسيار کنجکاو و جست‌وجوگر هستند و والدين و اطرافيان را آماج سوالات پي‌درپي خود در موضوعات مختلف قرار مي‌دهند. با فرارسيدن دوران ورود به مدرسه يکي از مراحل حساس زندگي کودکان نيز شروع مي‌شود.
هم سوال از علم خيزد هم جواب، همچو خار و گل که از خاک است و آب
به راستي اگر ما بتوانيم فرزندانمان را به مهارت پرسشگري مجهز کنيم و به آن ها بياموزيم که طرح پرسش، کليد دست يابي به پاسخ هاي بزرگ است، راه پر پيچ و خم آموختن را برايشان هموار کرده ايم. زيرا داشتن پرسش، به واقع مجهز کردن ايشان به چراغي است که با آن مي توانند کوره راه هاي نادانستن را آسوده تر در نوردند. پرسش چراغي است در دست دانش آموزان براي عبور از کوچه هاي تاريک ناداني تا رسيدن به صبح روشن دانايي. اين اعتبار تا بدان جا رسيده است که منزلت آدميان را به پرسش هايي مي دانند که در دل و ديده اش موج مي زند، نه فقط پاسخ هايي که در ذهن دارد! بنابراين، اين حکمت مشهور كه«علاج دانايي پرسش است»، جاي بسي تأمل دارد. واژه «علاج» در حکمت فوق به معناي راه چاره است. بدين مفهوم که چاره دانايي، پرسش کردن است. بنابراين بايد «پرسيد» تا به کامروايي «دانستن» رسيد.

ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3107
—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
✅ توصیه های مشاوره ای رفتاربا دانش آموزان (معلم مشاور) #فنون_معلمی
___
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ 🌸 ۱۸ آبان سالروز درگذشت «توران میرهادی» پیشکسوت ادبیات کودک و آموزش و پرورش ( متولد ۱۳۰۶ - درگذشت ۱۳۹۵ در سن ۸۹ سالگی) است.
یادش گرامی باد.🌸
______________

وی استاد ادبیات کودکان، نویسنده، متخصص آموزش و پرورش و یکی از شخصیت‌های برجسته فرهنگی بود که بیش از ۶۰ سال در گستره آموزش و پرورش، فرهنگ کودکی و ادبیات کودکان کوشید و در این روند یکی از چهره‌های تاثیرگذار بود.

در این راه او به همراه همسر و همراهش محسن خمارلو به مدت ۲۵ سال مجتمع آموزشی تجربی فرهاد یا مدرسه فرهاد را از سال ۱۳۳۴ تا ۱۳۵۹ اداره کرد. این مجتمع یکی از آموزشگاه‌های تجربی و الگوواره ایران بود که هدف‌ها و کارکردهای آموزش و پرورش موثر در آن تجربه و ارزیابی می‌شد.

همچنین او یکی از بنیان‌گذاران شورای کتاب کودک است و از سال ۱۳۵۸ نیز سرپرستی تدوین و تالیف «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان» را برعهده داشت.

این شخصیت فرهنگی  از سوی موسسه‌ پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به‌عنوان نامزد دریافت جایزه «آسترید لیندگرن» سال ۲۰۱۷ انتخاب شده است.

توران میرهادی در سال ۱۳۳۴ به نام برادر از دست‌رفته‌اش، کودکستان فرهاد و بعدها، دبستان و راهنمایی فرهاد را بنیاد نهاد. کتاب «جستجو در راه‌ها و روش‌های تربیت» گردآمده‌ای از تجربه‌های او در درازای ۲۵ سال سرپرستی مدرسه فرهاد است. میرهادی در کلاس‌های تربیت مربی کودک در شهرهای مشهد، تبریز، رشت و تهران درس می‌داد و با «اداره مطالعات و برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش» و «سازمان کتاب‌های درسی» در زمینه آزمایش کتاب‌های درسی نو در مدرسه فرهاد و تدوین کتاب‌های درسی و برنامه‌ریزی درسی دوره ابتدایی همکاری داشت.

با یاری مجله «سپیده فردا» و با شرکت فعال توران میرهادی، سه نمایشگاه از کتاب‌های کودکان در سال‌های ۱۳۳۵، ۱۳۳۷ و ۱۳۳۹ش. برگزار شد. در پی برگزاری این نمایشگاه‌ها شورای کتاب کودک با تلاش توران میرهادی و همفکران او، برای گسترش و پیشبرد هرچه بیشتر امر ادبیات کودکان در سال ۱۳۴۱ تاسیس شد.

از آثار او می‌توان به: دو گفتار درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و نقش آن در ایجاد عادت به مطالعه، کتاب کار مربی کودک، برنامه کار سالانه مربی در مهد کودک و کودکستان، جستجو در راه‌ها و روش‌های تربیت، تعلیمات اجتماعی سوم دبستان، راهنمای تدریس کتاب تعلیمات اجتماعی سوم دبستان، دو گفتار (کتابخانه آموزشگاهی و نقش آن در ایجاد عادت به مطالعه)، آنکه رفت، آنکه آمد، اشاره کرد.

توران میرهادی در نگارش کتاب‌های تعلیمات اجتماعی، تاریخ، جغرافی و تعلیمات دینی چهارم دبستان، تعلیمات اجتماعی و دینی برای کلاس چهارم دبستان و گذری در ادبیات کودکان همکاری داشته است.

او این کتاب‌ها و مقاله‌ها را نیز ترجمه کرده است: افسانه چینی برای کودکان، گنجشک کوچولو، رفتار والدین ما باید چگونه باشد، تفاهم بین‌المللی به وسیله کتاب‌های کودکان و نوجوانان، آنچه از کنگره آموختیم، در باب افسانه‌ها و اسطوره‌ها برای کودکان و نوجوانان. همچنین مقاله‌هایی از او در مجله‌ «سپیده فردا»، «ماهنامه آموزش و پرورش»، نشریه‌ها و گزارش‌های شورای کتاب کودک به چاپ رسیده است.منبع ایسنا
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ #حکایتها ۴۹ 📝📝
نحوی در کشتی بود. به ملاح گفت: علم نحو آموخته ای ؟ گفت :نه. گفت نیم عمرت بر فناست .روز بعد تندبادی آمدو کشتی در حال غرق بود.
ملاح از نحوی پرسید: تو علم شنا آموخته ای؟ گفت:نه .گفت: کل عمرت بر فناست.
@eduarticle

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
#بنان / #رویای_هستی / شعر : نواب صفا / آهنگ : حسینعلی ملاح /
هستی چه بود قصه پررنج وملالی...کابوس پرازوحشتی،آشفته خیالی
کانال مقاله ها 🌷 @eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
✅ کار گروهی
آیا مسابقه سرعت بین لاک پشت و خرگوش یادتون هست ؟ لاک پشت برنده شد. اگر قرار باشد که دوباره با هم مسابقه بدهند چه اتفاقی خواهد افتاد؟ 🤔

@eduarticle