This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
آیا می توان یک #مدرسه ضعیف را به یک مدرسه موفق تبدیل کرد؟ گزارشی ازیک مدرسه در آلمان.
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
آیا می توان یک #مدرسه ضعیف را به یک مدرسه موفق تبدیل کرد؟ گزارشی ازیک مدرسه در آلمان.
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❓❓فساد یک رژیم سیاسی به چیست
________
🔹یک مشکل رژیم های سیاسی این است که مسئولانش کاری را بر عهده میگیرند که بلد نیستند. دوم، رژیم سیاسی فسادش بر این هم هست که مسئولش کاری را بر عهده گرفته که بلد است، ولی آنطور که بلد است انجام نمیدهد چون این کار را برای یک چیز دیگر بر عهده گرفته. بلد است که سد را به این صورت نباید بسازند. فردا وزیر نیرو میشوم و اتفاقاً متخصص سد سازی هم هستم. میدانم تو این منطقه سد درست نخواهد شد، اما با خودش میگوید چرا بگویم درست نمیشود، تا سد درست بشود 100 میلیارد تو جیب من میرود، خب این است فساد رژیم سیاسی. به این است که یا کاری بر عهده گرفتیم که بلد نیستیم یا اگر بلدیم آن طور که بلدیم انجام نمیدهیم.
🔹حالا که اینطور است باید ما تو حرفه #معلمی ببینیم که همین طور است. نکنه ما کار یا درسی را بر عهده گرفتیم که بلد نیستیم. یا نه، معلمی رشته ای رو میکنم که بلدم، معلمی فلسفه رو میکنم که بلدم و می دانم که در فلسفه اثبات شده است که الف، ب، است. اما در سر کلاس میگویم که الف، ب، نیست.
🍎 #مصطفی_ملکیان ،اصالت فرهنگ و نقد جامعه شناسی
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
________
🔹یک مشکل رژیم های سیاسی این است که مسئولانش کاری را بر عهده میگیرند که بلد نیستند. دوم، رژیم سیاسی فسادش بر این هم هست که مسئولش کاری را بر عهده گرفته که بلد است، ولی آنطور که بلد است انجام نمیدهد چون این کار را برای یک چیز دیگر بر عهده گرفته. بلد است که سد را به این صورت نباید بسازند. فردا وزیر نیرو میشوم و اتفاقاً متخصص سد سازی هم هستم. میدانم تو این منطقه سد درست نخواهد شد، اما با خودش میگوید چرا بگویم درست نمیشود، تا سد درست بشود 100 میلیارد تو جیب من میرود، خب این است فساد رژیم سیاسی. به این است که یا کاری بر عهده گرفتیم که بلد نیستیم یا اگر بلدیم آن طور که بلدیم انجام نمیدهیم.
🔹حالا که اینطور است باید ما تو حرفه #معلمی ببینیم که همین طور است. نکنه ما کار یا درسی را بر عهده گرفتیم که بلد نیستیم. یا نه، معلمی رشته ای رو میکنم که بلدم، معلمی فلسفه رو میکنم که بلدم و می دانم که در فلسفه اثبات شده است که الف، ب، است. اما در سر کلاس میگویم که الف، ب، نیست.
🍎 #مصطفی_ملکیان ،اصالت فرهنگ و نقد جامعه شناسی
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
✅سطح تحصيلات مردم يک جامعه در تصميمات مهم کشور چقدر تأثير دارد؟/
کم‌سواد‌هاي سرنوشت‌ساز
—------------------------------—
صدف فاطمي/ وقایع اتفاقیه : «بريتانيا مي‌توانست در اتحاديه اروپا بماند، اگر جمعيت تحصيلکرده آن تنها چند درصد بيشتر بود». اين نتيجه آخرين مطالعات دانشگاه لستر است. محققان اين دانشگاه مي‌گويند: «اگر فقط سه درصد بيشتر از جمعيت مردم بريتانيا به دانشگاه رفته بودند، احتمالا بريتانيا از اتحاديه اروپا خارج نمي‌شد».
در اين مطالعه محققان با بررسي دلايل مختلف تأثيرگذار در نتيجه نظرسنجي برکسيت، سطح سواد علمي مردمي را که در راي‌گيري شرکت کرده بودند مهم‌ترين عامل ارزيابي کردند و نوشتند: «سواد علمي بيش از هر چيز ديگري در سرنوشت بريتانيا دخيل بوده است».
اين مقاله که در مجله توسعه جهاني منتشر شده، با استفاده از سيستم تجزيه و تحليل رگرسيون چند متغيره و مدل لوگيت، دلايل اينکه چرا مردم به چيزي رأي دادند که نتيجه‌اش خروج بريتانيا از برکسيت بود را بررسي کردند. محققان در اين مطالعه به اين نتيجه رسيدند نرخ تحصيلات عالي در يک منطقه بسيار مهم‌تر از سن، جنسيت، تعداد مهاجران يا درآمد عمومي مردم است. آنها با اشاره به اينکه سن و جنسيت هر دو معني‌دار و تأثيرگذار هستند، سطح تحصيلات و به دنبال آن سواد عمومي را عامل مهم‌تري ارزيابي کردند. جان استون، خبرنگار و تحليلگر اينديپندنت مي‌نويسد: «نگاهي به تاريخ تصميمات مهم کشورهاي مختلف نشان مي‌دهد که همواره نشانه‌هاي فقر تحصيلي و سواد عمومي بيشترين تأثير را در سرنوشت يک کشور داشته است. بدون شک وقتي قرار باشد آدم‌هاي باسواد در مورد آينده جامعه‌شان تصميم‌گيري کنند، مواردي را در مقايسه با دنيا در نظر مي‌گيرند که از چشم بي‌سوادان پنهان مانده است».
چند سال پيش بود که ازلي ليندروف، دانشجوي دانشگاه آلبرتا در کانادا تلاش‌هاي زيادي براي فراهم کردن امکان تحصيل دختران افغان فراهم کرد. او براي راه‌اندازي هر مکتبي چيزي نزديک به 500 هزار دلار کانادا از مؤسسات خيريه جمع‌آوري مي‌کرد. ليندروف در مصاحبه‌اي که همان روزها با روزنامه اي‌بي‌اس انجام داد، گفت: «من به شدت معتقدم تا زماني که سطح سواد آدم‌ها پايين باشد، نمي‌توانند براي دسترسي به حقوق اوليه خود مبارزه‌اي انجام دهند. در مورد افغانستان من اين موضوع را از نزديک تجربه کردم. وقتي بنا به تحصيل نباشد، از دختران افغان انتظار مي‌رود در کشت‌زارها کار کنند يا همراه مادرشان هر روز وظايف خانه را انجام دهند.
اما وقتي پاي همين دختران به مکتب‌ها باز مي‌شود، ياد مي‌گيرند که زندگي در کشت‌زارها خلاصه نمي‌شود و بايد اهداف ديگري هم داشته باشند. اين اتفاق دقيقا براي پسرها هم صدق مي‌کند. سطح #سواد مردم يک کشور مي‌تواند فرهنگ عمومي آن کشور را تغيير دهد. آن وقت است که ديگر از دختران خواسته نمي‌شود در سن 13 سالگي يا حتي کمتر تن به ازدواج اجباري دهند و پسرها کودکان کار بار نمي‌آيند. سواد آغاز يک تغيير بزرگ است».
استون با اشاره به قوانين کار در کشورهاي مختلف مي‌گويد: «وقتي لازمه استخدام در بازار کار مدرک تحصيلي باشد، آن‌وقت جوانان کشور جذب آموزش عالي مي‌شوند. هر چند وضعيت اقتصادي امروز دنيا به نحوي است که حتي بسياري از تحصيل‌کرده‌ها هم بيکار هستند اما مقايسه کشورهايي که سطح سواد عمومي در آنها نسبت به ديگران عدد بالاتري دارد نشان مي‌دهد که دست‌کم مردم چالش‌هاي اقتصادي را در فضايي سالم تجربه مي‌کنند و در اين شرايط تصميمات اشتباه ديگري نمي‌گيرند که آينده کشورشان را با مشکلات بيشتري روبه‌رو کند».
دکتر آيهوا ژانگ، عضو هيأت‌رئيسه دانشگاه لستر مي‌گويد: «رفراندوم اتحاديه اروپا بحث و گفت‌وگوي مهمي را در مورد قصد و نيت راي‌دهندگان و انگيزه آنها در راي‌گيري مطرح کرد. بخش عمده‌اي از اين بحث‌ها نشانگر تجزيه و تحليل داده‌هاي ساده افراد، بررسي عوامل فردي و استناد به داده‌هاي شخصي بود. اين بدان معناست که حتي مردم درجه اهميت اين تصميم‌گيري و رأيي را که قرار است در صندوق بيندازند نمي‌دانستند و در انزواي فکري خودشان به اين نتيجه رسيده‌اند که کشورشان را از اتحاديه اروپا خارج کنند».
استون مي‌نويسد: «درک و شعور سياسي مردم و انتخاب آگاهانه و به دور از هيجانات کاذب، همان سوادي است که در نهايت منجر به بصيرت انتخابي و رقم زدن سرنوشتي متناسب با شأن و جايگاه شهروندان خواهد شد و آنچه مردم يک جامعه بيش از هر چيز ديگري به آن نياز دارند، همين سواد عمومي است تا بتوانند درست تجزيه و تحليل و در نهايت تصميم‌گيري کنند». در همه‌پرسي‌ای که 23 ژانويه سال 2016 در بريتانيا انجام شد، بيش از 17 ميليون نفر به عدم حضور بريتانيا در اتحاديه اروپا رأي دادند. اين عدد معادل 52 درصد در مقابل 48 درصدي بود که مخالف برکسيت بودند.
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
کم‌سواد‌هاي سرنوشت‌ساز
—------------------------------—
صدف فاطمي/ وقایع اتفاقیه : «بريتانيا مي‌توانست در اتحاديه اروپا بماند، اگر جمعيت تحصيلکرده آن تنها چند درصد بيشتر بود». اين نتيجه آخرين مطالعات دانشگاه لستر است. محققان اين دانشگاه مي‌گويند: «اگر فقط سه درصد بيشتر از جمعيت مردم بريتانيا به دانشگاه رفته بودند، احتمالا بريتانيا از اتحاديه اروپا خارج نمي‌شد».
در اين مطالعه محققان با بررسي دلايل مختلف تأثيرگذار در نتيجه نظرسنجي برکسيت، سطح سواد علمي مردمي را که در راي‌گيري شرکت کرده بودند مهم‌ترين عامل ارزيابي کردند و نوشتند: «سواد علمي بيش از هر چيز ديگري در سرنوشت بريتانيا دخيل بوده است».
اين مقاله که در مجله توسعه جهاني منتشر شده، با استفاده از سيستم تجزيه و تحليل رگرسيون چند متغيره و مدل لوگيت، دلايل اينکه چرا مردم به چيزي رأي دادند که نتيجه‌اش خروج بريتانيا از برکسيت بود را بررسي کردند. محققان در اين مطالعه به اين نتيجه رسيدند نرخ تحصيلات عالي در يک منطقه بسيار مهم‌تر از سن، جنسيت، تعداد مهاجران يا درآمد عمومي مردم است. آنها با اشاره به اينکه سن و جنسيت هر دو معني‌دار و تأثيرگذار هستند، سطح تحصيلات و به دنبال آن سواد عمومي را عامل مهم‌تري ارزيابي کردند. جان استون، خبرنگار و تحليلگر اينديپندنت مي‌نويسد: «نگاهي به تاريخ تصميمات مهم کشورهاي مختلف نشان مي‌دهد که همواره نشانه‌هاي فقر تحصيلي و سواد عمومي بيشترين تأثير را در سرنوشت يک کشور داشته است. بدون شک وقتي قرار باشد آدم‌هاي باسواد در مورد آينده جامعه‌شان تصميم‌گيري کنند، مواردي را در مقايسه با دنيا در نظر مي‌گيرند که از چشم بي‌سوادان پنهان مانده است».
چند سال پيش بود که ازلي ليندروف، دانشجوي دانشگاه آلبرتا در کانادا تلاش‌هاي زيادي براي فراهم کردن امکان تحصيل دختران افغان فراهم کرد. او براي راه‌اندازي هر مکتبي چيزي نزديک به 500 هزار دلار کانادا از مؤسسات خيريه جمع‌آوري مي‌کرد. ليندروف در مصاحبه‌اي که همان روزها با روزنامه اي‌بي‌اس انجام داد، گفت: «من به شدت معتقدم تا زماني که سطح سواد آدم‌ها پايين باشد، نمي‌توانند براي دسترسي به حقوق اوليه خود مبارزه‌اي انجام دهند. در مورد افغانستان من اين موضوع را از نزديک تجربه کردم. وقتي بنا به تحصيل نباشد، از دختران افغان انتظار مي‌رود در کشت‌زارها کار کنند يا همراه مادرشان هر روز وظايف خانه را انجام دهند.
اما وقتي پاي همين دختران به مکتب‌ها باز مي‌شود، ياد مي‌گيرند که زندگي در کشت‌زارها خلاصه نمي‌شود و بايد اهداف ديگري هم داشته باشند. اين اتفاق دقيقا براي پسرها هم صدق مي‌کند. سطح #سواد مردم يک کشور مي‌تواند فرهنگ عمومي آن کشور را تغيير دهد. آن وقت است که ديگر از دختران خواسته نمي‌شود در سن 13 سالگي يا حتي کمتر تن به ازدواج اجباري دهند و پسرها کودکان کار بار نمي‌آيند. سواد آغاز يک تغيير بزرگ است».
استون با اشاره به قوانين کار در کشورهاي مختلف مي‌گويد: «وقتي لازمه استخدام در بازار کار مدرک تحصيلي باشد، آن‌وقت جوانان کشور جذب آموزش عالي مي‌شوند. هر چند وضعيت اقتصادي امروز دنيا به نحوي است که حتي بسياري از تحصيل‌کرده‌ها هم بيکار هستند اما مقايسه کشورهايي که سطح سواد عمومي در آنها نسبت به ديگران عدد بالاتري دارد نشان مي‌دهد که دست‌کم مردم چالش‌هاي اقتصادي را در فضايي سالم تجربه مي‌کنند و در اين شرايط تصميمات اشتباه ديگري نمي‌گيرند که آينده کشورشان را با مشکلات بيشتري روبه‌رو کند».
دکتر آيهوا ژانگ، عضو هيأت‌رئيسه دانشگاه لستر مي‌گويد: «رفراندوم اتحاديه اروپا بحث و گفت‌وگوي مهمي را در مورد قصد و نيت راي‌دهندگان و انگيزه آنها در راي‌گيري مطرح کرد. بخش عمده‌اي از اين بحث‌ها نشانگر تجزيه و تحليل داده‌هاي ساده افراد، بررسي عوامل فردي و استناد به داده‌هاي شخصي بود. اين بدان معناست که حتي مردم درجه اهميت اين تصميم‌گيري و رأيي را که قرار است در صندوق بيندازند نمي‌دانستند و در انزواي فکري خودشان به اين نتيجه رسيده‌اند که کشورشان را از اتحاديه اروپا خارج کنند».
استون مي‌نويسد: «درک و شعور سياسي مردم و انتخاب آگاهانه و به دور از هيجانات کاذب، همان سوادي است که در نهايت منجر به بصيرت انتخابي و رقم زدن سرنوشتي متناسب با شأن و جايگاه شهروندان خواهد شد و آنچه مردم يک جامعه بيش از هر چيز ديگري به آن نياز دارند، همين سواد عمومي است تا بتوانند درست تجزيه و تحليل و در نهايت تصميم‌گيري کنند». در همه‌پرسي‌ای که 23 ژانويه سال 2016 در بريتانيا انجام شد، بيش از 17 ميليون نفر به عدم حضور بريتانيا در اتحاديه اروپا رأي دادند. اين عدد معادل 52 درصد در مقابل 48 درصدي بود که مخالف برکسيت بودند.
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
#حکایتها 30
خواجه عبدالله در رسایل گوید: یارنیک اگر داری طرب کن واگر نداری طلب کن. یارباش بار مباش ، گل باش خار مباش ،. @eduarticle
خواجه عبدالله در رسایل گوید: یارنیک اگر داری طرب کن واگر نداری طلب کن. یارباش بار مباش ، گل باش خار مباش ،. @eduarticle
👩🔬 امکان ورود به پزشکي از ليسانس براي دارندگان مدال المپيادهاي علمي 👨🔬
_______________
با موافقت وزير بهداشت تمامي دارندگان مدال هاي المپيادهاي علمي مي‌توانند در دوره ليسانس به پزشکي دانشگاه علوم پزشکي تهران شرکت کنند.
به گزارش مهر به نقل از وزارت بهداشت، دکتر سيدحسن هاشمي وزير بهداشت با شرکت تمامي دارندگان مدال‌هاي المپيادهاي علمي در دوره ليسانس به پزشکي موافقت کرد و اين موضوع طي نامه‌اي توسط معاونت آموزشي وزارت بهداشت به دانشگاه‌هاي علوم پزشکي کشور ابلاغ شد.
در متن اين ابلاغ آمده است:
«ورود استعدادهاي درخشان به رشته‌هاي علوم پزشکي مي‌تواند تأثير بسزايي در ارتقاي آينده نظام سلامت کشور داشته باشد. زيرا با آموزش مهارت‌هاي مديريتي و پژوهشي به ايشان، اين دانشجويان در آينده مي‌توانند تأثير چشمگيري در تحولات نظام سلامت و ارتقاي علمي کشور داشته باشند.خوشبختانه طي سال‌هاي گذشته شاهد اقبال استعدادهاي درخشان کشور به تحصيل در رشته‌هاي علوم پزشکي بوده‌ايم و اين امر فرصتي است که بايد برنامه‌ريزي لازم براي جذب هرچه بيشتر اين افراد در رشته‌هاي مرتبط صورت گيرد.از جمله استعدادهاي درخشان کشور دارندگان مدال‌هاي المپيادهاي علمي هستند که ورود آنها به رشته‌هاي علوم پزشکي مي‌تواند بستر ارتقاي نظام سلامت کشور را بيش از پيش فراهم کرد.با توجه به موافقت وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشکي مقرر شده تا امکان شرکت تمامي دارندگان مدال‌هاي المپيادهاي علمي در دوره ليسانس به پزشکي فراهم شود. مراتب جهت اجرا به دانشگاه ابلاغ مي‌شود.»
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
_______________
با موافقت وزير بهداشت تمامي دارندگان مدال هاي المپيادهاي علمي مي‌توانند در دوره ليسانس به پزشکي دانشگاه علوم پزشکي تهران شرکت کنند.
به گزارش مهر به نقل از وزارت بهداشت، دکتر سيدحسن هاشمي وزير بهداشت با شرکت تمامي دارندگان مدال‌هاي المپيادهاي علمي در دوره ليسانس به پزشکي موافقت کرد و اين موضوع طي نامه‌اي توسط معاونت آموزشي وزارت بهداشت به دانشگاه‌هاي علوم پزشکي کشور ابلاغ شد.
در متن اين ابلاغ آمده است:
«ورود استعدادهاي درخشان به رشته‌هاي علوم پزشکي مي‌تواند تأثير بسزايي در ارتقاي آينده نظام سلامت کشور داشته باشد. زيرا با آموزش مهارت‌هاي مديريتي و پژوهشي به ايشان، اين دانشجويان در آينده مي‌توانند تأثير چشمگيري در تحولات نظام سلامت و ارتقاي علمي کشور داشته باشند.خوشبختانه طي سال‌هاي گذشته شاهد اقبال استعدادهاي درخشان کشور به تحصيل در رشته‌هاي علوم پزشکي بوده‌ايم و اين امر فرصتي است که بايد برنامه‌ريزي لازم براي جذب هرچه بيشتر اين افراد در رشته‌هاي مرتبط صورت گيرد.از جمله استعدادهاي درخشان کشور دارندگان مدال‌هاي المپيادهاي علمي هستند که ورود آنها به رشته‌هاي علوم پزشکي مي‌تواند بستر ارتقاي نظام سلامت کشور را بيش از پيش فراهم کرد.با توجه به موافقت وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشکي مقرر شده تا امکان شرکت تمامي دارندگان مدال‌هاي المپيادهاي علمي در دوره ليسانس به پزشکي فراهم شود. مراتب جهت اجرا به دانشگاه ابلاغ مي‌شود.»
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✅ تعطيلات تابستاني بچه‌ها را دلپذير كنيم
—---------------------------—
با آن كه روزهاي اول تعطيلات، همه نوجوانان نياز به استراحت دارند و مي‌خواهند بدون دغدغه خاطر، حسابي بخوابند وتنبلي کنند، اما تجربه سال‌هاي دراز نشان مي‌دهد که سرانجام روزي از روزهاي تابستان، به خود خواهند گفت: «خسته شدم از خوابيدن. حوصله ام سر رفته است».
براي گذراندن اوقات فراغت فرزندان شما پيشنهاد‌هايي وجود دارد. شايد با اجراي آنها تعطيلات دراز تابستان بيشتر زير دندان‌شان مزه کند.پيش از همه، از آنها بخواهيد حتما ساعت يا ساعت‌هايي را به کارهاي خانه و کمک به اعضاي خانواده اختصاص دهند.از آنها بخواهيد علاقه و توانايي‌هاي خود را فهرست کنند و بنابر اولويت، براي پرورش و تقويت آنها باهم برنامه ريزي كنيد.اجازه دهيد فرزندان تان، #اوقات_فراغت خود را تاجايي که امکان دارد، با کارها و سرگرمي‌هاي گروهي بگذرانند.
ورزش را در برنامه‌ريزي‌ها فراموش نکنيد. به جز ورزش‌هايي که مي‌توان در خانه و فضاي بسته انجام داد، مکان‌هاي سرسبز و زيبا با امکانات فراوان از جمله بوستان‌ها وجود دارند که آنها مي‌توانند با دوستان‌شان آنجا ورزش کنند.
بوستان بهشت مادران تهران هم ويژه دختران و بانوان است که مي‌توانند آنجا راه بروند، بدوند، دوچرخه سواري کنند، ورزش‌هاي گروهي انجام دهند و از فضاي سرسبز و زيباي آن لذت ببرند.
اگر فرزندان شما تا به حال عضو نزديک‌ترين کتابخانه محل زندگي خود نشده اند، حالا وقتش است. به آنها پيشنهاد کنيد عضو کتابخانه بشوند و از کتاب‌ها و نشريه‌هاي آن استفاده کنند. به اين ترتيب، هزينه خريد کتاب و نشريه خانواده کمتر خواهد شد.
ماهي يک بار همراه فرزندان تان به کتابفروشي‌هاي معتبر شهر سر بزنيد و از انتشار کتاب‌هاي تازه باخبر شويد.
ماهانه، مبلغي ويژه خريد کتاب به آنها بدهيد.نشست‌هاي کتابخواني با اعضاي خانواده ترتيب دهيد.
کتابخواني را در ساعت معين، وقتي خستگي کار، کم و بيش از تن همه در رفت، انجام دهيد. کتاب را طوري انتخاب کنيد که باسليقه همه اعضاي خانواده به ويژه فرزندان‌تان، به طور نسبي سازگار باشد. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=775
—----------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------—
با آن كه روزهاي اول تعطيلات، همه نوجوانان نياز به استراحت دارند و مي‌خواهند بدون دغدغه خاطر، حسابي بخوابند وتنبلي کنند، اما تجربه سال‌هاي دراز نشان مي‌دهد که سرانجام روزي از روزهاي تابستان، به خود خواهند گفت: «خسته شدم از خوابيدن. حوصله ام سر رفته است».
براي گذراندن اوقات فراغت فرزندان شما پيشنهاد‌هايي وجود دارد. شايد با اجراي آنها تعطيلات دراز تابستان بيشتر زير دندان‌شان مزه کند.پيش از همه، از آنها بخواهيد حتما ساعت يا ساعت‌هايي را به کارهاي خانه و کمک به اعضاي خانواده اختصاص دهند.از آنها بخواهيد علاقه و توانايي‌هاي خود را فهرست کنند و بنابر اولويت، براي پرورش و تقويت آنها باهم برنامه ريزي كنيد.اجازه دهيد فرزندان تان، #اوقات_فراغت خود را تاجايي که امکان دارد، با کارها و سرگرمي‌هاي گروهي بگذرانند.
ورزش را در برنامه‌ريزي‌ها فراموش نکنيد. به جز ورزش‌هايي که مي‌توان در خانه و فضاي بسته انجام داد، مکان‌هاي سرسبز و زيبا با امکانات فراوان از جمله بوستان‌ها وجود دارند که آنها مي‌توانند با دوستان‌شان آنجا ورزش کنند.
بوستان بهشت مادران تهران هم ويژه دختران و بانوان است که مي‌توانند آنجا راه بروند، بدوند، دوچرخه سواري کنند، ورزش‌هاي گروهي انجام دهند و از فضاي سرسبز و زيباي آن لذت ببرند.
اگر فرزندان شما تا به حال عضو نزديک‌ترين کتابخانه محل زندگي خود نشده اند، حالا وقتش است. به آنها پيشنهاد کنيد عضو کتابخانه بشوند و از کتاب‌ها و نشريه‌هاي آن استفاده کنند. به اين ترتيب، هزينه خريد کتاب و نشريه خانواده کمتر خواهد شد.
ماهي يک بار همراه فرزندان تان به کتابفروشي‌هاي معتبر شهر سر بزنيد و از انتشار کتاب‌هاي تازه باخبر شويد.
ماهانه، مبلغي ويژه خريد کتاب به آنها بدهيد.نشست‌هاي کتابخواني با اعضاي خانواده ترتيب دهيد.
کتابخواني را در ساعت معين، وقتي خستگي کار، کم و بيش از تن همه در رفت، انجام دهيد. کتاب را طوري انتخاب کنيد که باسليقه همه اعضاي خانواده به ويژه فرزندان‌تان، به طور نسبي سازگار باشد. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=775
—----------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
تعطيلات تابستاني بچه‌ها را دلپذير كنيم
با آن كه روزهاي اول تعطيلات، همه نوجوانان نياز به استراحت دارند و مي‌خواهند بدون دغدغه خاطر، حسابي بخوابند وتنبلي کنند، اما تجربه سال‌هاي دراز نشان مي‌دهد که سرانجام روزي از روزهاي تابستان، به خود خوا
🤔🤔#سقراط : من این دو ویژگی را تا آخر عمرم حفظ می کنم: یکی اینکه در باب واقعیتها و حقیقتها بی تفاوت نباشم بلکه به دنبال کشف واقع بروم ودیگر اینکه هر کس دهانش را برای سخن گفتن باز کرد احتمال بدهم که شاید در سخن او چیزی برای من فهم بشود...در عین حال که باید درپی کشف حقیقت باشیم، باید ببینیم مهمترین امر واقعی که باید بشناسیم چیست؟ اول باید به سراغ آن برویم و آن «شناخت خود» ماست. لذا این شعار معروف «خود را بشناس» از سقراط است.
#فلسفه_تعلیم_تربیت
—-----------------------------
🌟مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🤔🤔#سقراط : من این دو ویژگی را تا آخر عمرم حفظ می کنم: یکی اینکه در باب واقعیتها و حقیقتها بی تفاوت نباشم بلکه به دنبال کشف واقع بروم ودیگر اینکه هر کس دهانش را برای سخن گفتن باز کرد احتمال بدهم که شاید در سخن او چیزی برای من فهم بشود...در عین حال که باید درپی کشف حقیقت باشیم، باید ببینیم مهمترین امر واقعی که باید بشناسیم چیست؟ اول باید به سراغ آن برویم و آن «شناخت خود» ماست. لذا این شعار معروف «خود را بشناس» از سقراط است.
#فلسفه_تعلیم_تربیت
—-----------------------------
🌟مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
👨👩👧آموزش خلاق کودک محور
—-------------------------------
رويکرد آموزش خلاق کودک محور، چيزي نيست جز پيوستن به بزرگراه آموزشي که آزادي و خلاقيت، بخشي جدايي ناپذير از آن است.رويکرد آموزش خلاق کودک محور، رويکردي معناگرايانه براي شکوفايي توانايي‌هاي شناختي، شخصيتي و اجتماعي کودکان است.به گزارش سايت كتابك، رويکرد آموزش خلاق کودک محور از اين جهت معناگرايانه است که آموزش را گوهر هستي مي داند و براين باور است كه هرچه انسان در درازاي تاريخ آموخته از راه‌هاي آموزش تجربي يا هدفمند بوده است. بزرگ ترين آموزگار انسان همواره طبيعت بوده است.
👩👩👧👧آموزش #خلاق کودک محور چيست؟
امروزه در بسيارى از کشورهاى پيشرفته آموزش خلاق کودک‌محور به سياست و برنامه اصلى سامانه آموزش و پرورش تبديل شده است.
🔸آموزش خلاق کودک‌محور بر فلسفه آموزش مشارکتى و هميارى کودکان و آموزگاران و مربيان استوار است. در اين شيوه، به رشد چندگانه و همسوى کودکان که شامل رشد هوشى، هيجانى، اجتماعى و زبانى است، توجه مى‌شود و به ويژه بر رشد هيجانى و اجتماعى که بنيادهاى پرورش کودک را مى‌سازند، تاکيد مى‌شود.
🔹در شيوه آموزش خلاق کودک‌محور، برنامه‌ريزى آموزشى، همسو با برنامه‌هاى پرورشى است. در اين شيوه، آموزش بدون پرورش بى‌معنا و بى‌هدف است. برنامه‌هاى آموزشى از پايين و با توجه به رغبت و گرايش کودکان طراحى مى‌شوند.
🔸در حالى که در شيوه سنتى آموزش، پرورش سياست‌ها و برنامه‌ريزى‌‌هاى آموزشى از بالا به پايين و دستورى است، به رغبت و گرايش کودکان توجه نمى‌شود و جاى پرورش در اين گونه از آموزش همواره خالى است.
در آموزش و پرورش مشارکتى، ديدگاه‌ها و گرايش‌هاى ياد‌گيرندگان، سبب مى‌شود که آموزگاران و مربيان، سازگار با استعدادهاى هر کودک به جريان يادگيرى سمت و سو دهند.
در اين شيوه انديشه و هنر کودکان شکوفا مى‌شود. آموزش خلاق کودک محور تراز رغبت کودکان را مهم‌ترين اصل در فرايند يادگيرى مى‌شناسد. تا زمينه‌هاى مناسب براى رغبت کودکان فراهم نشود، آموزش برابر با اجبار و دستور است. اما هنگامى که همه چيز با رغبت کودکان برنامه‌ريزى شود، آموزش به جريانى آرامش‌دهنده و بالنده تبديل مى‌شود. در اين وضعيت است که انگيزه‌هاى کودکان براى يادگيرى افزون مى‌شود.
روش آموزش خلاق کودک محور، واگرايانه است. در حالى که آموزش و پرورش سنتى، برپايه همگرايى و يکسان ديدن همه کودکان برنامه‌ريزى شده است. در آموزش و پرورش واگرا، هر کودک يک جهان متفاوت است که نيازها و گرايش‌هاى ويژه خود را دارد. برآيند چنين آموزشى به طور طبيعى کودکان خلاق‌ترى است که توانايى درک بهتر و گشودن آسان‌تر رازهاى طبيعت و زندگى را دارند.
انديشه‌ها و تخيل‌هاى متفاوت، نقطه آغاز خلاقيت است. خلاقيت پديده‌اى از دسترس نيست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنيم.
کودکان دوست دارند که آموزش با بازى همراه شود. برجسته‌ترين کارکرد بازى آزاد سازى انرژى‌هاى نهفته کودک و شکفتگى شخصيت او است.
#خلاقیت / روزنامه اطلاعات
—----------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—-------------------------------
رويکرد آموزش خلاق کودک محور، چيزي نيست جز پيوستن به بزرگراه آموزشي که آزادي و خلاقيت، بخشي جدايي ناپذير از آن است.رويکرد آموزش خلاق کودک محور، رويکردي معناگرايانه براي شکوفايي توانايي‌هاي شناختي، شخصيتي و اجتماعي کودکان است.به گزارش سايت كتابك، رويکرد آموزش خلاق کودک محور از اين جهت معناگرايانه است که آموزش را گوهر هستي مي داند و براين باور است كه هرچه انسان در درازاي تاريخ آموخته از راه‌هاي آموزش تجربي يا هدفمند بوده است. بزرگ ترين آموزگار انسان همواره طبيعت بوده است.
👩👩👧👧آموزش #خلاق کودک محور چيست؟
امروزه در بسيارى از کشورهاى پيشرفته آموزش خلاق کودک‌محور به سياست و برنامه اصلى سامانه آموزش و پرورش تبديل شده است.
🔸آموزش خلاق کودک‌محور بر فلسفه آموزش مشارکتى و هميارى کودکان و آموزگاران و مربيان استوار است. در اين شيوه، به رشد چندگانه و همسوى کودکان که شامل رشد هوشى، هيجانى، اجتماعى و زبانى است، توجه مى‌شود و به ويژه بر رشد هيجانى و اجتماعى که بنيادهاى پرورش کودک را مى‌سازند، تاکيد مى‌شود.
🔹در شيوه آموزش خلاق کودک‌محور، برنامه‌ريزى آموزشى، همسو با برنامه‌هاى پرورشى است. در اين شيوه، آموزش بدون پرورش بى‌معنا و بى‌هدف است. برنامه‌هاى آموزشى از پايين و با توجه به رغبت و گرايش کودکان طراحى مى‌شوند.
🔸در حالى که در شيوه سنتى آموزش، پرورش سياست‌ها و برنامه‌ريزى‌‌هاى آموزشى از بالا به پايين و دستورى است، به رغبت و گرايش کودکان توجه نمى‌شود و جاى پرورش در اين گونه از آموزش همواره خالى است.
در آموزش و پرورش مشارکتى، ديدگاه‌ها و گرايش‌هاى ياد‌گيرندگان، سبب مى‌شود که آموزگاران و مربيان، سازگار با استعدادهاى هر کودک به جريان يادگيرى سمت و سو دهند.
در اين شيوه انديشه و هنر کودکان شکوفا مى‌شود. آموزش خلاق کودک محور تراز رغبت کودکان را مهم‌ترين اصل در فرايند يادگيرى مى‌شناسد. تا زمينه‌هاى مناسب براى رغبت کودکان فراهم نشود، آموزش برابر با اجبار و دستور است. اما هنگامى که همه چيز با رغبت کودکان برنامه‌ريزى شود، آموزش به جريانى آرامش‌دهنده و بالنده تبديل مى‌شود. در اين وضعيت است که انگيزه‌هاى کودکان براى يادگيرى افزون مى‌شود.
روش آموزش خلاق کودک محور، واگرايانه است. در حالى که آموزش و پرورش سنتى، برپايه همگرايى و يکسان ديدن همه کودکان برنامه‌ريزى شده است. در آموزش و پرورش واگرا، هر کودک يک جهان متفاوت است که نيازها و گرايش‌هاى ويژه خود را دارد. برآيند چنين آموزشى به طور طبيعى کودکان خلاق‌ترى است که توانايى درک بهتر و گشودن آسان‌تر رازهاى طبيعت و زندگى را دارند.
انديشه‌ها و تخيل‌هاى متفاوت، نقطه آغاز خلاقيت است. خلاقيت پديده‌اى از دسترس نيست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنيم.
کودکان دوست دارند که آموزش با بازى همراه شود. برجسته‌ترين کارکرد بازى آزاد سازى انرژى‌هاى نهفته کودک و شکفتگى شخصيت او است.
#خلاقیت / روزنامه اطلاعات
—----------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❇️انديشه‌ها و تخيل‌هاى متفاوت، نقطه آغاز خلاقيت است. خلاقيت پديده‌اى دور از دسترس نيست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنيم. / #خلاقیت
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🚫ممنوعيت فعاليت شبکه‌هاي کاريابي براي جذب معلم در مدارس غيردولتي 🚫
—------------------------
رئيس سازمان #مدارس_غيردولتي و مشارکت‌هاي مردمي وزارت آموزش و پرورش بر ممنوعيت فعاليت شبکه‌هاي کاريابي براي فارغ‌التحصيلان دانشگاهي و دعوت از معلمان براي فعاليت در مدارس غيردولتي تاکيد کرد و گفت: جذب معلم و فعاليت در مدارس غيردولتي نيازمند طي کردن فرآيندهاي قانوني و اداري است.
به گزارش ايسنا، مرضيه گرد با اشاره به اينکه اخيرا در فضاي مجازي مشاهده شده است شبکه‌هايي با عنوان کاريابي براي فارغ‌التحصيلان دانشگاهي و دعوت از معلمان براي فعاليت در مدارس غيردولتي ايجاد شده است و مشخصات اين افراد نيز از طريق اين فضاها دريافت مي شود، اظهار داشت: اين در حالي است که جذب معلم و فعاليت در مدارس غيردولتي نيازمند طي کردن فرآيندهاي قانوني و اداري است بنابراين وجود چنين واسطه هايي غيرضروري است چرا که ممکن است گروهي از اين اطلاعات سوء استفاده کنند؛ مثلا به ازاي اخذ وجه، مشکلاتي را ايجاد کنند.
وي افزود: نحوه جذب معلمان و کادر اداري در مدارس و مراکز غيردولتي از طريق موسسان و مديران مدارس و مراکز است و حتما بايد فرآيندهاي بررسي صلاحيت‌هاي اخلاقي، گزينشي و علمي طي شود.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و مشارکت‌هاي مردمي وزارت آموزش و پرورش با بيان اينکه اطلاعيه‌ها و کانال‌هايي براي ايجاد مدارسي با عنوان «مدارس تعاوني فرهنگيان» منتشر شده است گفت: تاکيد داريم هيچ فردي بدون اخذ مجوز و روند قانوني، اجازه تأسيس اين مدارس را ندارد و نمي‌تواند از ديگران براي تاسيس مدرسه به صورت سراسري دعوت به همکاري داشته باشد.
—-------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------
رئيس سازمان #مدارس_غيردولتي و مشارکت‌هاي مردمي وزارت آموزش و پرورش بر ممنوعيت فعاليت شبکه‌هاي کاريابي براي فارغ‌التحصيلان دانشگاهي و دعوت از معلمان براي فعاليت در مدارس غيردولتي تاکيد کرد و گفت: جذب معلم و فعاليت در مدارس غيردولتي نيازمند طي کردن فرآيندهاي قانوني و اداري است.
به گزارش ايسنا، مرضيه گرد با اشاره به اينکه اخيرا در فضاي مجازي مشاهده شده است شبکه‌هايي با عنوان کاريابي براي فارغ‌التحصيلان دانشگاهي و دعوت از معلمان براي فعاليت در مدارس غيردولتي ايجاد شده است و مشخصات اين افراد نيز از طريق اين فضاها دريافت مي شود، اظهار داشت: اين در حالي است که جذب معلم و فعاليت در مدارس غيردولتي نيازمند طي کردن فرآيندهاي قانوني و اداري است بنابراين وجود چنين واسطه هايي غيرضروري است چرا که ممکن است گروهي از اين اطلاعات سوء استفاده کنند؛ مثلا به ازاي اخذ وجه، مشکلاتي را ايجاد کنند.
وي افزود: نحوه جذب معلمان و کادر اداري در مدارس و مراکز غيردولتي از طريق موسسان و مديران مدارس و مراکز است و حتما بايد فرآيندهاي بررسي صلاحيت‌هاي اخلاقي، گزينشي و علمي طي شود.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و مشارکت‌هاي مردمي وزارت آموزش و پرورش با بيان اينکه اطلاعيه‌ها و کانال‌هايي براي ايجاد مدارسي با عنوان «مدارس تعاوني فرهنگيان» منتشر شده است گفت: تاکيد داريم هيچ فردي بدون اخذ مجوز و روند قانوني، اجازه تأسيس اين مدارس را ندارد و نمي‌تواند از ديگران براي تاسيس مدرسه به صورت سراسري دعوت به همکاري داشته باشد.
—-------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
🇯🇵 #ژاپن و تفکيک حداکثري زباله‌ها 🇯🇵
—---------------------—
اغلب کشورهاي آسيايي، فرهنگ و پيشينه تاريخي ارزشمندي دارند اما متأسفانه اين سابقه، در برخي کشورها فراموش شده و ارج نهاده نمي‌شوند. پرتاب انواع زباله‌ها (ته‌سيگار، پاکت خوراکي‌ها، آدامس و...) از شيشه ماشين يا در حال قدم‌زدن از رفتارهاي متداول برخي شهروندان کشورهاي در‌حال‌توسعه يا کمترتوسعه‌يافته آسيايي است؛ رفتارهايي که نه‌تنها منجر به نازيبايي فضاهاي شهري مي‌شوند بلکه زمينه را براي بروز انواع آلودگي‌هاي زيست‌محيطي فراهم مي‌کنند. دراين‌ميان برخي کشورهاي آسيايي هم هستند که درباره سيستم نظافت شهرها و #بازيافت زباله فرهنگ‌سازي کرده‌اند و درنتيجه، شهرهايي پاکيزه دارند. کشور ژاپن، يکي از برترين کشورهايي است که در حوزه بازيافت زباله‌ها قوي عمل مي‌کند؛ کشوري که سال‌هاست با فرهنگ‌سازي براي شهروندانش موفق به ايجاد يک روند مستمر بهداشت در سطح کلان شده است. برخي از مهم‌ترين اصولي که سيستم تفکيک زباله در ژاپن را ارتقا داده‌اند، به فرهنگ‌سازي مرتبط هستند. کشور ژاپن، ظرفيت مناسبي براي استفاده از روش دفن زباله ندارد. درواقع وضعيت خاک و بافت زمين اين کشور به شکلي است که نمي‌توان روي دفن زباله حسابي باز کرد. در نتيجه، يکي از متداول‌ترين روش‌ها براي کاهش حجم #زباله‌ها در ژاپن، تبديل زباله‌هاي غيرقابل بازيافت به خاکستر است. در سراسر شهرهاي مهم ژاپن، سطل‌هايي مخصوص قرار دارد که ويژه انواع زباله‌هاي تجديد‌ناپذير مثل پلاستيک هستند اما زباله‌ها براي ورود به اين سطل‌ها قوانيني را پشت سر مي‌گذارند. يکي از مهم‌ترين بخش‌هاي پيش از ورود پلاستيک‌ها به سطل‌هاي مکانيزه خاکستري، جمع‌آوري انواع پلاستيک و مواد غيرقابل تفکيک است. بسياري از شهروندان ژاپني به شکل داوطلبانه اقدام به جمع‌آوري مواد پلاستيکي از سطح شهرها مي‌کنند اما برخي افراد هم هستند که در حوزه جمع‌آوري پلاستيک‌ها و انواع شيشه و مواد غيرقابل تجديد فعاليت مي‌کنند. اين افراد با جمع‌آوري انواع زباله‌هاي قابل بازيافت (اعم از ظروف، بسته‌بندي‌ها و...) نقشي مهم در گردش چرخه بازيافت ژاپن ايفا مي‌کنند. مقام‌هاي دولتي ژاپن برحسب وزن، حجم و اندازه زباله‌هاي تجديدپذير، مبالغي را پرداخت مي‌کنند. نکته جالب اينکه تمامي هزينه‌هاي خريد مواد پلاستيکي و شيشه‌ها از صندوق ماليات شهروندان کسر مي‌شود. درواقع، شهروندان با پرداخت ماليات به عضوي مؤثر از سيستم بازيافت کشور تبديل مي‌شوند.
—-------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🇯🇵 #ژاپن و تفکيک حداکثري زباله‌ها 🇯🇵
—---------------------—
اغلب کشورهاي آسيايي، فرهنگ و پيشينه تاريخي ارزشمندي دارند اما متأسفانه اين سابقه، در برخي کشورها فراموش شده و ارج نهاده نمي‌شوند. پرتاب انواع زباله‌ها (ته‌سيگار، پاکت خوراکي‌ها، آدامس و...) از شيشه ماشين يا در حال قدم‌زدن از رفتارهاي متداول برخي شهروندان کشورهاي در‌حال‌توسعه يا کمترتوسعه‌يافته آسيايي است؛ رفتارهايي که نه‌تنها منجر به نازيبايي فضاهاي شهري مي‌شوند بلکه زمينه را براي بروز انواع آلودگي‌هاي زيست‌محيطي فراهم مي‌کنند. دراين‌ميان برخي کشورهاي آسيايي هم هستند که درباره سيستم نظافت شهرها و #بازيافت زباله فرهنگ‌سازي کرده‌اند و درنتيجه، شهرهايي پاکيزه دارند. کشور ژاپن، يکي از برترين کشورهايي است که در حوزه بازيافت زباله‌ها قوي عمل مي‌کند؛ کشوري که سال‌هاست با فرهنگ‌سازي براي شهروندانش موفق به ايجاد يک روند مستمر بهداشت در سطح کلان شده است. برخي از مهم‌ترين اصولي که سيستم تفکيک زباله در ژاپن را ارتقا داده‌اند، به فرهنگ‌سازي مرتبط هستند. کشور ژاپن، ظرفيت مناسبي براي استفاده از روش دفن زباله ندارد. درواقع وضعيت خاک و بافت زمين اين کشور به شکلي است که نمي‌توان روي دفن زباله حسابي باز کرد. در نتيجه، يکي از متداول‌ترين روش‌ها براي کاهش حجم #زباله‌ها در ژاپن، تبديل زباله‌هاي غيرقابل بازيافت به خاکستر است. در سراسر شهرهاي مهم ژاپن، سطل‌هايي مخصوص قرار دارد که ويژه انواع زباله‌هاي تجديد‌ناپذير مثل پلاستيک هستند اما زباله‌ها براي ورود به اين سطل‌ها قوانيني را پشت سر مي‌گذارند. يکي از مهم‌ترين بخش‌هاي پيش از ورود پلاستيک‌ها به سطل‌هاي مکانيزه خاکستري، جمع‌آوري انواع پلاستيک و مواد غيرقابل تفکيک است. بسياري از شهروندان ژاپني به شکل داوطلبانه اقدام به جمع‌آوري مواد پلاستيکي از سطح شهرها مي‌کنند اما برخي افراد هم هستند که در حوزه جمع‌آوري پلاستيک‌ها و انواع شيشه و مواد غيرقابل تجديد فعاليت مي‌کنند. اين افراد با جمع‌آوري انواع زباله‌هاي قابل بازيافت (اعم از ظروف، بسته‌بندي‌ها و...) نقشي مهم در گردش چرخه بازيافت ژاپن ايفا مي‌کنند. مقام‌هاي دولتي ژاپن برحسب وزن، حجم و اندازه زباله‌هاي تجديدپذير، مبالغي را پرداخت مي‌کنند. نکته جالب اينکه تمامي هزينه‌هاي خريد مواد پلاستيکي و شيشه‌ها از صندوق ماليات شهروندان کسر مي‌شود. درواقع، شهروندان با پرداخت ماليات به عضوي مؤثر از سيستم بازيافت کشور تبديل مي‌شوند.
—-------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔸 تحصیل رایگان رتبه‌های زیر هزار در دانشگاه آزاد
—---------------------------—
همشهری آنلاین:
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی #دانشگاه_آزاد اسلامی از تخفیف شهریه کامل و تحصیل رایگان رتبه‌های زیر هزار در این دانشگاه خبر داد.
به گزارش ایرنا، علیرضا رهایی روز شنبه در همایش تقدیر از رتبه‌های برتر کنکور سراسری افزود: نخبگان و دانشجویان با استعداد سرمایه‌های اصلی به شمار می‌آیند و امروز اقتدار به معنای قدرت‌های نظامی و تجهیزات نیست بلکه به معنای نیروهای انسانی، خلاق و توانمند است یعنی هر کشوری که دارای چنین اقتداری باشد به پیشرفت خواهد رسید.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی اظهار کرد: در این سه دهه‌ای که از انقلاب اسلامی می‌گذرد، توانسته‌ایم در عرصه‌های مختلف علمی به رتبه‌ها و مقام‌های خوبی دست پیدا کنیم، در حالیکه در دهه‌های 40 و 50 هیچ نام و نشانی از ایران در مسابقات و المپیادهای علمی و دانشگاهی نمی‌بینیم.
رهایی ادامه داد: دانشگاه آزاد به نخبگان و دانشجویان با استعداد ارج می‌نهد و تسهیلات و امکانات خوبی را برای دانشجویان با استعداد در این دانشگاه در نظر گرفته‌ایم. یعنی رتبه‌های زیر هزار یا دو هزار از طریق کمک‌های معمول تسهیلاتی را برای آنها در نظر گرفته‌ایم. رتبه‌های زیر هزار از تحصیل رایگان یا تخفیفات ویژه برای تحصیل در دانشگاه آزاد بهره‌مند می‌شوند.
وی تصریح کرد: پژوهش عامل اصلی پیشرفت است و امیدوارم که شما دانشجویان نخبه و با استعداد بتوانید از طریق پژوهش کشورمان را به پیشرفت‌های خوبی برسانید.
سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی نیز در این مراسم گفت: هدف از این برنامه معرفی دانشگاه آزاد به رتبه‌های برتر و تسهیلاتی که به آنها ارائه می‌دهد، است.
امیررضا شاهانی با بیان اینکه دانشگاه آزاد با بیش از 520 واحد دانشگاهی و حدود یک و نیم میلیون جمعیت دانشجویی بزرگترین دانشگاه کشور است، اظهار کرد: سیاست فعلی دانشگاه ارتقای کیفیت این مجموعه است و باشگاه پژوهشگران و نخبگان که در دانشگاه وجود دارد، به پذیرش نخبگان و محققان برتر می‌پردازد که مقام‌های زیادی هم هر ساله در زمینه ربوکاپ و دیگر زمینه‌های علمی کسب می‌کنند.
سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد درباره تسهیلاتی که دانشگاه به رتبه‌های برتر ارائه می‌دهد، گفت: رتبه‌های زیر هزار در سه زیرگروه فنی مهندسی، پزشکی و انسانی از تسهیلات این مجموعه برخوردار می‌شوند، در رتبه‌های زیر هزار غیر پزشکی از تخفیف شهریه 100 درصد برخوردار می‌شوند و در رتبه‌های بین هزار تا 2 هزار، 50 درصد تخفیف برای آنها در نظر گرفته شده است.
شاهانی با اشاره به اینکه رتبه‌های پزشکی زیر 500، 50 درصد تخفیف دارند و معدل‌های بالای 17 به تمام دانشجویان تخفیفات تعلق می‌گیرد،افزود:برای ادامه تحصیل هم در مقاطع بالاتر بدون آزمون پذیرش می‌شوند و اگر در طول تحصیل موفق باشند برای استخدام هیات علمی اولویت دارند.
—-------------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------—
همشهری آنلاین:
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی #دانشگاه_آزاد اسلامی از تخفیف شهریه کامل و تحصیل رایگان رتبه‌های زیر هزار در این دانشگاه خبر داد.
به گزارش ایرنا، علیرضا رهایی روز شنبه در همایش تقدیر از رتبه‌های برتر کنکور سراسری افزود: نخبگان و دانشجویان با استعداد سرمایه‌های اصلی به شمار می‌آیند و امروز اقتدار به معنای قدرت‌های نظامی و تجهیزات نیست بلکه به معنای نیروهای انسانی، خلاق و توانمند است یعنی هر کشوری که دارای چنین اقتداری باشد به پیشرفت خواهد رسید.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی اظهار کرد: در این سه دهه‌ای که از انقلاب اسلامی می‌گذرد، توانسته‌ایم در عرصه‌های مختلف علمی به رتبه‌ها و مقام‌های خوبی دست پیدا کنیم، در حالیکه در دهه‌های 40 و 50 هیچ نام و نشانی از ایران در مسابقات و المپیادهای علمی و دانشگاهی نمی‌بینیم.
رهایی ادامه داد: دانشگاه آزاد به نخبگان و دانشجویان با استعداد ارج می‌نهد و تسهیلات و امکانات خوبی را برای دانشجویان با استعداد در این دانشگاه در نظر گرفته‌ایم. یعنی رتبه‌های زیر هزار یا دو هزار از طریق کمک‌های معمول تسهیلاتی را برای آنها در نظر گرفته‌ایم. رتبه‌های زیر هزار از تحصیل رایگان یا تخفیفات ویژه برای تحصیل در دانشگاه آزاد بهره‌مند می‌شوند.
وی تصریح کرد: پژوهش عامل اصلی پیشرفت است و امیدوارم که شما دانشجویان نخبه و با استعداد بتوانید از طریق پژوهش کشورمان را به پیشرفت‌های خوبی برسانید.
سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی نیز در این مراسم گفت: هدف از این برنامه معرفی دانشگاه آزاد به رتبه‌های برتر و تسهیلاتی که به آنها ارائه می‌دهد، است.
امیررضا شاهانی با بیان اینکه دانشگاه آزاد با بیش از 520 واحد دانشگاهی و حدود یک و نیم میلیون جمعیت دانشجویی بزرگترین دانشگاه کشور است، اظهار کرد: سیاست فعلی دانشگاه ارتقای کیفیت این مجموعه است و باشگاه پژوهشگران و نخبگان که در دانشگاه وجود دارد، به پذیرش نخبگان و محققان برتر می‌پردازد که مقام‌های زیادی هم هر ساله در زمینه ربوکاپ و دیگر زمینه‌های علمی کسب می‌کنند.
سرپرست مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد درباره تسهیلاتی که دانشگاه به رتبه‌های برتر ارائه می‌دهد، گفت: رتبه‌های زیر هزار در سه زیرگروه فنی مهندسی، پزشکی و انسانی از تسهیلات این مجموعه برخوردار می‌شوند، در رتبه‌های زیر هزار غیر پزشکی از تخفیف شهریه 100 درصد برخوردار می‌شوند و در رتبه‌های بین هزار تا 2 هزار، 50 درصد تخفیف برای آنها در نظر گرفته شده است.
شاهانی با اشاره به اینکه رتبه‌های پزشکی زیر 500، 50 درصد تخفیف دارند و معدل‌های بالای 17 به تمام دانشجویان تخفیفات تعلق می‌گیرد،افزود:برای ادامه تحصیل هم در مقاطع بالاتر بدون آزمون پذیرش می‌شوند و اگر در طول تحصیل موفق باشند برای استخدام هیات علمی اولویت دارند.
—-------------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
همشهری آنلاین: معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی #دانشگاه_آزاد اسلامی از تخفیف شهریه کامل و تحصیل رایگان رتبه‌های زیر هزار در این دانشگاه خبر داد.
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📸دهگردشی پزشک و مراقب سلامت به وسیله طنابی برای عبور از عرض رودخانه خروشان
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📝 همه در قبال معضل بي سوادي مسئولند 📝
—---------------------------
معاون سوادآموزي اداره کل آموزش و پرورش شهرستان هاي استان تهران، با تاکيد بر اينکه بي‌سوادي يك معضل اجتماعي است و كل جامعه بايد با مشاركت عمومي در ريشه‌كني آن ايفاي نقش كند، گفت: يك جنبش اجتماعي و كمپين اجتماعي بايد شكل بگيرد و تمام مردم بايد خودشان را مقابل معضل #بي‌سوادي مسئول بدانند.
سعيد شهرياري در گفتگو با روزنامه اطلاعات افزود: در بسياري از کشورهاي دنيا به معضل بي سوادي به شکل يک مساله فردي نگريسته نمي شود درست مانند نگاهي که به يک فرد معلول وجود دارد و مشکل او را متعلق به كل جامعه مي دانند. درصورتي كه در كشور ما فرد معلول فقط متعلق به خانواده اش و مخصوصاً مادر خانواده است.
وي با اشاره به اينکه عليرغم همه اطلاع‌رساني‌هايي كه در ارتباط با معضل بي سوادي انجام گرفته است، هنوز وقتي با بعضي از مسئولين و افراد جامعه صحبت مي‌كنيم، مي‌پرسند مگر #بي‌سواد وجود دارد؟، تصريح کرد: در اصطلاح گفته مي شود افراد بي‌سواد بزرگسال آسيب ديده، آسيب‌‌پذير و آسيب‌رسان هستند. آسيب‌ديدگي اين افراد به اين دليل است كه در زمان خودش، آموزش‌هاي لازم را براي يادگيري سواد دريافت نكرده‌اند. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2581
—-------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
معاون سوادآموزي اداره کل آموزش و پرورش شهرستان هاي استان تهران، با تاکيد بر اينکه بي‌سوادي يك معضل اجتماعي است و كل جامعه بايد با مشاركت عمومي در ريشه‌كني آن ايفاي نقش كند، گفت: يك جنبش اجتماعي و كمپين اجتماعي بايد شكل بگيرد و تمام مردم بايد خودشان را مقابل معضل #بي‌سوادي مسئول بدانند.
سعيد شهرياري در گفتگو با روزنامه اطلاعات افزود: در بسياري از کشورهاي دنيا به معضل بي سوادي به شکل يک مساله فردي نگريسته نمي شود درست مانند نگاهي که به يک فرد معلول وجود دارد و مشکل او را متعلق به كل جامعه مي دانند. درصورتي كه در كشور ما فرد معلول فقط متعلق به خانواده اش و مخصوصاً مادر خانواده است.
وي با اشاره به اينکه عليرغم همه اطلاع‌رساني‌هايي كه در ارتباط با معضل بي سوادي انجام گرفته است، هنوز وقتي با بعضي از مسئولين و افراد جامعه صحبت مي‌كنيم، مي‌پرسند مگر #بي‌سواد وجود دارد؟، تصريح کرد: در اصطلاح گفته مي شود افراد بي‌سواد بزرگسال آسيب ديده، آسيب‌‌پذير و آسيب‌رسان هستند. آسيب‌ديدگي اين افراد به اين دليل است كه در زمان خودش، آموزش‌هاي لازم را براي يادگيري سواد دريافت نكرده‌اند. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2581
—-------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
همه در قبال معضل بی سوادی مسئولند
معاون سوادآموزي اداره کل آموزش و پرورش شهرستان هاي استان تهران، با تاکيد بر اينکه بي‌سوادي يك معضل اجتماعي است و كل جامعه بايد با مشاركت عمومي در ريشه‌كني آن ايفاي نقش كند، گفت: يك جنبش اجتماعي و كمپي
🎬 #معرفی_فیلم
—------------------—
گرانبها (به انگلیسی: Precious)
فیلمی از لی دنیز
یک فیلم درام آمریکایی ساخته شده بر اساس رمان «فشار» به قلم رامونا لافتون در سال ۲۰۰۹ به کارگردانی لی دنیلز است. این فیلم در همان سال در جشنواره فیلم ساندنس و جشنواره فیلم کن شرکت کرد. در این فیلم بازیگرانی همچون گابوری سیدیب، مونیک، پائولا پاتون و ماریا کری ایفای نقش می‌کنند. مونیک برای بازی در این فیلم جایزه اسکار بهترین بازیگر نقش مکمل زن را از آکادمی علوم و هنرهای سینمایی دریافت کرد.
داستان
این فیلم داستان یک دختر نوجوان سیاهپوست ساکن محلهٔ هارلم را روایت می‌کند. قهرمان قصه، دختر بدقیافه و فوق‌العاده چاقی به اسم کلیریس پرشس جونر (گابوری سیدیب) است که بارها مورد تعرض پدرش قرارگرفته است. این دختر که در زندگی سخت و دشوار خود چیزی جز تعرض، بی‌احترامی، ناسزا و نفرت را تجربه نکرده، صاحب فرزندی است که نام وی را به خاطر بیماری مونگولیسم‌اش «مونوگول کوچولو» گذاشته. پرشس که شانزده سال بیشتر ندارد، حتی نمی‌تواند روی مادر خود که زنی به شدت فحاش و نامهربان است، حساب کند. پرشس در واکنش به سختی‌های زندگی، به دنیای تخیل پناهنده می‌شود؛ دنیای ویدئوکلیپ‌های موسیقی و فیلمهای سینمایی. او در این دنیای مجازی در محور و کانون توجه قرار دارد و از طعم احترام و مهربانی برخوردار می‌شود. در ادامهٔ ماجرا، بلورین (پائولا پاتون)، معلم مدرسهٔ پرشس، پی به مشکلات پرشس می‌برد و وی را دعوت به شرکت در کلاس‌های آموزشی فوق برنامه می‌کند. پرشس با شرکت در این کلاس‌ها و نوشتن احساسات و درونیات خویش بر روی کاغذ بارقه‌ای از امید را شناسایی می‌کند و …
منبع ویکیپدیا
#فیلمهای پیرامون #تعلیم_تربیت
—---------------—
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🎬 #معرفی_فیلم
—------------------—
گرانبها (به انگلیسی: Precious)
فیلمی از لی دنیز
یک فیلم درام آمریکایی ساخته شده بر اساس رمان «فشار» به قلم رامونا لافتون در سال ۲۰۰۹ به کارگردانی لی دنیلز است. این فیلم در همان سال در جشنواره فیلم ساندنس و جشنواره فیلم کن شرکت کرد. در این فیلم بازیگرانی همچون گابوری سیدیب، مونیک، پائولا پاتون و ماریا کری ایفای نقش می‌کنند. مونیک برای بازی در این فیلم جایزه اسکار بهترین بازیگر نقش مکمل زن را از آکادمی علوم و هنرهای سینمایی دریافت کرد.
داستان
این فیلم داستان یک دختر نوجوان سیاهپوست ساکن محلهٔ هارلم را روایت می‌کند. قهرمان قصه، دختر بدقیافه و فوق‌العاده چاقی به اسم کلیریس پرشس جونر (گابوری سیدیب) است که بارها مورد تعرض پدرش قرارگرفته است. این دختر که در زندگی سخت و دشوار خود چیزی جز تعرض، بی‌احترامی، ناسزا و نفرت را تجربه نکرده، صاحب فرزندی است که نام وی را به خاطر بیماری مونگولیسم‌اش «مونوگول کوچولو» گذاشته. پرشس که شانزده سال بیشتر ندارد، حتی نمی‌تواند روی مادر خود که زنی به شدت فحاش و نامهربان است، حساب کند. پرشس در واکنش به سختی‌های زندگی، به دنیای تخیل پناهنده می‌شود؛ دنیای ویدئوکلیپ‌های موسیقی و فیلمهای سینمایی. او در این دنیای مجازی در محور و کانون توجه قرار دارد و از طعم احترام و مهربانی برخوردار می‌شود. در ادامهٔ ماجرا، بلورین (پائولا پاتون)، معلم مدرسهٔ پرشس، پی به مشکلات پرشس می‌برد و وی را دعوت به شرکت در کلاس‌های آموزشی فوق برنامه می‌کند. پرشس با شرکت در این کلاس‌ها و نوشتن احساسات و درونیات خویش بر روی کاغذ بارقه‌ای از امید را شناسایی می‌کند و …
منبع ویکیپدیا
#فیلمهای پیرامون #تعلیم_تربیت
—---------------—
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❤️عشق نیاز است اما یگانه نیاز نیست
_____________
🔹عاشق باید بداند که عشق یکی از ارتباطاتی است که معشوق در زندگی اش دارد. اگر معشوق وفادار به عاشق باشد، ارتباط عاشقانه اش منحصر به او خواهد بود اما ارتباطاتی که معشوق در زندگی اجتماعی دارد فقط ارتباط عاشقانه اش نیست.
🔹 معشوق ارتباطات خویشاوندانه،ارتباطات همکارانه و ارتباطات دوستانه دارد. ارتباطاتی که در حریم خصوصی اش دارد و گواهی می خواهد با خودش باشد. ما در مقام عاشق گاهی چنان رفتار می کنیم که گویا معشوق فقط یک ارتباط در زندگی اش دارد و فقط از طریق یک ارتباط به لحاظ معنوی و روحی تغذیه می شود و آن هم ارتباط عاشقانه اش با ماست. اگر عاشق در ارتباط عاشقانه اش همه ارتباط های دیگر معشوق را امحا بکند، آهسته آهسته این ارتباط عاشقانه آسیب می بیند. به زبان ساده باید بپذیریم که عشق در عین حال که یکی از نیازهای آدمی است، یگانه نیاز نیست .
____________
⭕️مضرات تنبلی در عاشقی
🔹تنبلی عاشق ارتباط عاشقانه را ناموفق می کندآدمی در ارتباط عاشقانه یک سلسله وظایفی نسبت به معشوق خود انجام می دهد و یک سلسله لذاتی از معشوق خودش دریافت می کند. گویی که در هر ارتباط عاشقانه یک داد و ستدی وجود دارد . عاشق خوبی هایی را به معشوق بدهکار است و خوشی هایی را هم از او طلبکار است .
🔹 اما اگر عاشق تنبل باشد، نه در انجام وظایفی که نسبت به معشوق خود دارد موفق خواهد بود و نه در لذاتی که باید از او دریافت کند. برخی عالمان اخلاق مسیحی تنبلی را یکی از هفت گناه کبیره می دانند که هم به خوبی زندگی لطمه می زند و هم به خوشی زندگی. بنابراین تنبلی، خوبی و خوشی عاشقی را ضعیف می کند .
#مصطفی_ملکیان
🌂مقاله اخلاق عاشقی ادب عاشقی، اندیشه پویا
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
_____________
🔹عاشق باید بداند که عشق یکی از ارتباطاتی است که معشوق در زندگی اش دارد. اگر معشوق وفادار به عاشق باشد، ارتباط عاشقانه اش منحصر به او خواهد بود اما ارتباطاتی که معشوق در زندگی اجتماعی دارد فقط ارتباط عاشقانه اش نیست.
🔹 معشوق ارتباطات خویشاوندانه،ارتباطات همکارانه و ارتباطات دوستانه دارد. ارتباطاتی که در حریم خصوصی اش دارد و گواهی می خواهد با خودش باشد. ما در مقام عاشق گاهی چنان رفتار می کنیم که گویا معشوق فقط یک ارتباط در زندگی اش دارد و فقط از طریق یک ارتباط به لحاظ معنوی و روحی تغذیه می شود و آن هم ارتباط عاشقانه اش با ماست. اگر عاشق در ارتباط عاشقانه اش همه ارتباط های دیگر معشوق را امحا بکند، آهسته آهسته این ارتباط عاشقانه آسیب می بیند. به زبان ساده باید بپذیریم که عشق در عین حال که یکی از نیازهای آدمی است، یگانه نیاز نیست .
____________
⭕️مضرات تنبلی در عاشقی
🔹تنبلی عاشق ارتباط عاشقانه را ناموفق می کندآدمی در ارتباط عاشقانه یک سلسله وظایفی نسبت به معشوق خود انجام می دهد و یک سلسله لذاتی از معشوق خودش دریافت می کند. گویی که در هر ارتباط عاشقانه یک داد و ستدی وجود دارد . عاشق خوبی هایی را به معشوق بدهکار است و خوشی هایی را هم از او طلبکار است .
🔹 اما اگر عاشق تنبل باشد، نه در انجام وظایفی که نسبت به معشوق خود دارد موفق خواهد بود و نه در لذاتی که باید از او دریافت کند. برخی عالمان اخلاق مسیحی تنبلی را یکی از هفت گناه کبیره می دانند که هم به خوبی زندگی لطمه می زند و هم به خوشی زندگی. بنابراین تنبلی، خوبی و خوشی عاشقی را ضعیف می کند .
#مصطفی_ملکیان
🌂مقاله اخلاق عاشقی ادب عاشقی، اندیشه پویا
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
آشنایی با فعالیت 4 زن پیشرو در امر #آموزش برای ایجاددنیایی بهتر برای #زنان . ملاله ، شری بلر ، کلودیو ایگنیوره و سعادشریف.↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
آشنایی با فعالیت 4 زن پیشرو در امر #آموزش برای ایجاددنیایی بهتر برای #زنان . ملاله ، شری بلر ، کلودیو ایگنیوره و سعادشریف.↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
کوله‌پشتی دانش آموزان سبک می‌شود
________________
محمديان/سازمان پژوهش
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی از مطالعه بر روی ادغام #کتب_درسی و تالیف تلفیقی کتب خبر داد و گفت: با اتمام بازه زمانی پنج ساله اجرای آزمایشی، کتب درسی را مورد بازنگری قرار می‌دهیم. اکنون در حال مطالعه برای بازنگری پایه‌های اول، دوم و سوم ابتدایی با رویکرد تلفیقی هستیم.
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
کوله‌پشتی دانش آموزان سبک می‌شود
________________
محمديان/سازمان پژوهش
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی از مطالعه بر روی ادغام #کتب_درسی و تالیف تلفیقی کتب خبر داد و گفت: با اتمام بازه زمانی پنج ساله اجرای آزمایشی، کتب درسی را مورد بازنگری قرار می‌دهیم. اکنون در حال مطالعه برای بازنگری پایه‌های اول، دوم و سوم ابتدایی با رویکرد تلفیقی هستیم.
---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
