آن کفش ها
پیشنهادی برای کوچکترها و بزرگترها
وقتی از کارکردهای کتاب صحبت می کنیم، با مجموعه متنوعی روبرو هستیم که در کتاب کودک، این کارکردها به نحو چشم گیرتری قابل بازیابی هستند، به خصوص اگر با اثر ارزنده ای طرف باشیم.
"آن کفش ها" اثر ماریبت بولتز یکی از این کتاب هاست که می تواند توسط کودک به تنهایی خوانده شود یا کتاب یار از مفاهیم متعدد آن به عنوان موضوع گفتگو و فعالیت فردی یا گروهی در کلاس استفاده کند.
مفاهیم کلیدی و فعالیت ها:
1. تفاوت خواسته و نیاز
در خوانش اولیه داستان با جرمی آشنا می شویم؛ پسرکی رنگین پوست که با مادربزرگش زندگی می کند، بازی مورد علاقه اش بسکتبال است و دلبسته کفش هایی سیاه با دو خط سفید شده؛ کفشی که هر روز روی دیوار تبلیغش را می بیند که این کفشها را بخرید؛ کفشی مد روز که این روزها اغلب بچه های کلاس از همین مدل می پوشند.
اما مادربزرگ در پاسخ به خواسته جرمی می گوید: چیزی که تو نیاز داری، یک جفت چکمه برای زمستان است!
در ادامه داستان با پاره شدن کفش جرمی، موضوع نیاز به شکل جدی تری مطرح می شود.
فعالیت:
درباره تفاوت #خواسته و #نیاز صحبت کنید. از بچه ها بخواهید فهرستی از نیازها و خواسته هایشان تهیه کنند. در گام بعدی با همراهی شما یا خانواده، قیمت چند مورد از نیازها و خواسته ها را پیدا کنند، سپس با دادن مقداری پول (نمادین) از بچه ها بخواهید بودجه داده شده را به بهترین شکل برنامه ریزی کنند.
با آنها درباره بهترین انتخاب صحبت کنید؛ از بچه ها بپرسید که اگر آنها به جای جرمی بودند، چه کفشی برایشان مناسب تر بود؟ به چه کفشی نیاز داشتند؟ جرمی چه انتخابی کرد؟ آیا انتخاب بر اساس نیاز یک رفتار درست است یا رفتاری مخصوص افرادی که بودجه محدودی دارند؟ چرا؟ درباره رابطه #سواد_مالی، #مصرف_گرایی، #محیط_زیست و نقش خواسته ها صحبت کنید.
همینطور می توانید از #هرم_مصرف (خودت بساز، تعمیر کن، امانت بگیر، دست دوم بخر، نو بخر) استفاده کنید تا بچه ها بهتر با مفاهیم این فعالیت آشنا شوند و درک کنند که خرید اولین انتخاب نیست.
2. همدلی و خشونت
در ادامه داستان به لایه روانشناختی شخصیت جرمی می رسیم؛ جرمی نگران است که بدون کفش های سیاه، نتواند مثل سابق دونده سریعی در بازی باشد؛ مسخره کردن هم کلاسی هایش هم با پوشیدن کفش های اهدایی مشاور مدرسه دردسر بعدی است؛ حالا به معنای واقعی کلمه جرمی آن کفش ها را می خواهد.
اینجا به مفهوم کلیدی #همدلی و حمایت می رسیم؛ درباره حمایت مشاور مدرسه و رفتار آنتونی گفتگو کنید. از بچه ها بپرسید چرا جرمی موقع بازی با آنتونی با خودش تکرار می کرد:" من اینکارو نمی کنم! " منظور جرمی از این جمله چه بود؟ اگر آنها به جای جرمی بودند چه احساسی داشتند؟ چرا جرمی عجله داشت قبل از اینکه نظرش عوض شود، تصمیمش را عملی کند؟ حامی بودن سخت است؟ همدلی چطور؟
فعالیت:
از بچهها بخواهید با همراهی والدین فهرستی از وسایلی که به آن نیاز ندارند، تهیه کنند. از آنها بخواهید راهکارهایی برای حمایت و همدلی پیشنهاد کنند.
#الهام_فخرایی
مشخصات
عنوان: آن کفشها
نویسنده: ماریبت بولتز
تصویرگر: نوا جونز
مترجم: پویا پاکنژاد
ناشر: هوپا
#آن_کفشها
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
پیشنهادی برای کوچکترها و بزرگترها
وقتی از کارکردهای کتاب صحبت می کنیم، با مجموعه متنوعی روبرو هستیم که در کتاب کودک، این کارکردها به نحو چشم گیرتری قابل بازیابی هستند، به خصوص اگر با اثر ارزنده ای طرف باشیم.
"آن کفش ها" اثر ماریبت بولتز یکی از این کتاب هاست که می تواند توسط کودک به تنهایی خوانده شود یا کتاب یار از مفاهیم متعدد آن به عنوان موضوع گفتگو و فعالیت فردی یا گروهی در کلاس استفاده کند.
مفاهیم کلیدی و فعالیت ها:
1. تفاوت خواسته و نیاز
در خوانش اولیه داستان با جرمی آشنا می شویم؛ پسرکی رنگین پوست که با مادربزرگش زندگی می کند، بازی مورد علاقه اش بسکتبال است و دلبسته کفش هایی سیاه با دو خط سفید شده؛ کفشی که هر روز روی دیوار تبلیغش را می بیند که این کفشها را بخرید؛ کفشی مد روز که این روزها اغلب بچه های کلاس از همین مدل می پوشند.
اما مادربزرگ در پاسخ به خواسته جرمی می گوید: چیزی که تو نیاز داری، یک جفت چکمه برای زمستان است!
در ادامه داستان با پاره شدن کفش جرمی، موضوع نیاز به شکل جدی تری مطرح می شود.
فعالیت:
درباره تفاوت #خواسته و #نیاز صحبت کنید. از بچه ها بخواهید فهرستی از نیازها و خواسته هایشان تهیه کنند. در گام بعدی با همراهی شما یا خانواده، قیمت چند مورد از نیازها و خواسته ها را پیدا کنند، سپس با دادن مقداری پول (نمادین) از بچه ها بخواهید بودجه داده شده را به بهترین شکل برنامه ریزی کنند.
با آنها درباره بهترین انتخاب صحبت کنید؛ از بچه ها بپرسید که اگر آنها به جای جرمی بودند، چه کفشی برایشان مناسب تر بود؟ به چه کفشی نیاز داشتند؟ جرمی چه انتخابی کرد؟ آیا انتخاب بر اساس نیاز یک رفتار درست است یا رفتاری مخصوص افرادی که بودجه محدودی دارند؟ چرا؟ درباره رابطه #سواد_مالی، #مصرف_گرایی، #محیط_زیست و نقش خواسته ها صحبت کنید.
همینطور می توانید از #هرم_مصرف (خودت بساز، تعمیر کن، امانت بگیر، دست دوم بخر، نو بخر) استفاده کنید تا بچه ها بهتر با مفاهیم این فعالیت آشنا شوند و درک کنند که خرید اولین انتخاب نیست.
2. همدلی و خشونت
در ادامه داستان به لایه روانشناختی شخصیت جرمی می رسیم؛ جرمی نگران است که بدون کفش های سیاه، نتواند مثل سابق دونده سریعی در بازی باشد؛ مسخره کردن هم کلاسی هایش هم با پوشیدن کفش های اهدایی مشاور مدرسه دردسر بعدی است؛ حالا به معنای واقعی کلمه جرمی آن کفش ها را می خواهد.
اینجا به مفهوم کلیدی #همدلی و حمایت می رسیم؛ درباره حمایت مشاور مدرسه و رفتار آنتونی گفتگو کنید. از بچه ها بپرسید چرا جرمی موقع بازی با آنتونی با خودش تکرار می کرد:" من اینکارو نمی کنم! " منظور جرمی از این جمله چه بود؟ اگر آنها به جای جرمی بودند چه احساسی داشتند؟ چرا جرمی عجله داشت قبل از اینکه نظرش عوض شود، تصمیمش را عملی کند؟ حامی بودن سخت است؟ همدلی چطور؟
فعالیت:
از بچهها بخواهید با همراهی والدین فهرستی از وسایلی که به آن نیاز ندارند، تهیه کنند. از آنها بخواهید راهکارهایی برای حمایت و همدلی پیشنهاد کنند.
#الهام_فخرایی
مشخصات
عنوان: آن کفشها
نویسنده: ماریبت بولتز
تصویرگر: نوا جونز
مترجم: پویا پاکنژاد
ناشر: هوپا
#آن_کفشها
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C