روز ژاکت گرم
با هدف کاهش مصرف سوخت گرمایشی و با شعار
"خودت را گرم کن، نه کره زمین را."

بحث درباره چرایی و ضرورت نامگذاری روزها موضوع مناسبی برای حلقه کندوکاو است. 👆

#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#محیط_زیست
#کاوشگری_طبیعی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4c

نسبت انسان و طبیعت
این رابطه را به بحث بگذارید و با نمونه های وطنی مقایسه کنید.

تلاﺵهاﻯ بى ﻭقفه سه نسل اﺯ شهرونداﻥ شماﻝ چين براﻯ تبديل کرﺩن بيابان به پارﮎ جنگلى ﻭسيع
#محیط_زیست
#طرح_بحث
@RadioP4C

چرا نیاز داریم با طبیعت گفتگو کنیم؟
تصاویر مربوط به تایم لپس ‌دریاچه ارومیه؛ ثبت شده توسط گوگل ارث
Google earth
1984_2016


#محیط_زیست
#طرح_بحث

@RadioP4c

درخت تو منتظر است!
درختی که تماشای آن اشک شوق به چشمان بعضی می آورد، برای برخی دیگر فقط چیزیست که سر راهشان قرار گرفته است.

#درخت_بکاریم
#هوش_زیست_محیطی
#محیط_زیست
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان


@RadioP4C

🔻میانجیگری عاطفی بین کودک و طبیعت (درباره کتاب "اگر تو بچه من بودی")
الهام فخرایی

کدامیک از ما دوران کودکی‌اش را بدون داستان‌هایی که حیوانات در آن نقش شخصیت‌های مختلف را بازی کرده باشند، گذرانده است؟ به احتمال زیاد همه ما آنقدر خوش شانس بوده‌ایم که بازی و کاوشگری خودانگیخته در طبیعت را تجربه کنیم یا حداقل از یک حیوان خانگی نگهداری کرده باشیم.

این تجربه‌ها در نسل‌های گذشته و نیاکان ما قوت بیشتری داشتند؛ روزگاری که انسان و طبیعت منفک از یکدیگر لحاظ نمی‌شدند. در گذشته داستان‌ها با درون‌مایه‌های نمادین و آمیخته به رمز و راز، وسیله انتقال داده‌های لازم برای ارتباط با طبیعت به نسل بعد بودند و این روال، هوش زیست‌محیطی‌ گونهٔ انسانی را حفظ و تقویت می‌کرد.

امروزه اگرچه پیوستگی بین انسان و طبیعت به فراموشی سپرده شده و کمتر به آن توجه داریم؛ هنوز هم حیوانات چه در رویاهای شبانه و چه بازی‌های تخیلی و تجربه‌های روزمرهٔ کودکانه نقشی تعیین کننده و اساسی دارند و مهر تاییدی بر خاطرهٔ جمعی و هویت بوم‌شناختی انسان محسوب می‌شوند.

کتاب «اگر تو بچه من بودی» اثر فرن هادکینز با تصویرگری گرم لورا براینت صرف نظر از ارایه داده‌هایی که می‌تواند به رشد شناختی کودک درباره طبیعت و حیوانات کمک کند به زبانی ساده و کودکانه، میانجیگری عاطفی بین کودک و طبیعت را به‌عنوان هموارترین مسیر برای آموزش و حفظ محیط زیست به‌کار می‌گیرد.

#پیاژه تاکید می‌کرد که کودک برای تماس با جهان طبیعی اطراف خود، انگیزۀ ویژه‌ای دارد (shepard,The ark of mind, Parabola,59-54) که بخش عمده آن به‌خصوص در تجربه‌های آغازین سنین ۲ تا ۵ سال مبتنی بر احساسات، عواطف و ارزش‌های زیباشناختی شکل می‌گیرد؛ فرصت کوتاهی که اگر به آن توجه داشته باشیم، می‌توانیم در سال‌های بلند آتی ثمرات آن را در حفظ و پایایی طبیعت برداشت کنیم.

فرن هادکینز در کتاب اگر تو بچه من بودی به خوبی این نیاز و ظرفیت کودکانه را پوشش می‌دهد. او با طرح رابطه عاطفی مادر و کودک و تعمیم احساسات مادرانه در قالب شخصیت حیوانات، فرصتِ سهیم شدن با احساسات دیگری، کشف و لذت بردن از اشتراکات را فراهم می‌کند.

در آغوش گرفتن، حمایت کردن، مراقبت، راهنمایی، همراهی و توجه به ارزش‌های مالکیت‌گرایانه کودک آنجا که می‌گوید: «فقط برای تو» یا «اما تو بچه من هستی…» و مواردی از این دست در کنار ماجراجویی، بازی، کشف، تخیل، خلوت، پنهان شدن، اوج گرفتن در آسمان، کاوش کردن در زیر آب، چالش ساختن خانه، دور شدن و بازگشتن و… و تمام آنچه قرار است سنجاب، سمور، خرس، گوزن، اردک، گاومیش، خفاش و… تجربه کنند، نه تنها جاذبه‌ها و شگفتی‌های طبیعت را برای کودک پر رنگ می‌کند، بلکه پیوند عاطفی بین او و طبیعت را نیز تقویت می‌سازد.

در این کتاب هیچ حیوانی بد نیست؛ «گرگ رو به ستاره‌ها آواز می‌خواند» و سمور بدبو صبوری در تعامل را یادآوری می‌کند و همگی بدون استثناء دوست داشتنی هستند. اگر تو بچه من بودی به عنوان کتابی دوستدار طبیعت به خوبی از طرح پیشداوری‌های معمول (بد و بدجنس) درباره حیوانات و کلیشه‌سازی منفی در ذهن کودک پرهیز می‌کند.

به این ترتیب فرن هادکینز علی‌رغم تاکید بر اشتراکات و پیوندها، همزمان هویت منحصر به فرد و پذیرفتنی هر حیوان را نیز به رسمیت می‌شناسد. همچنانکه در پایان کتاب لزوم تک بودگی تجربه‌های کودک (انسان) را نیز یادآوری و تایید می‌کند: «من به تو کمک خواهم کرد از کوه‌های خودت بالا بروی و در آسمان خودت اوج بگیری…»

با خواندن کتاب «اگر تو بچه من بودی» همراه کودکان، جستجو و مشاهده نمونه‌های واقعی در طبیعت و گفتگو درباره آن، می‌توانید آگاهانه فرصتی برای ماجراجویی هیجانی عاطفی، افزایش آگاهی شناختی، تسهیل مقدمات شکل گیری ارزش‌های اخلاقی و به‌طور کلی تقویت هوش زیست محیطی کودک فراهم کنید.

این کتاب با ترجمه نسرین وکیلی توسط انتشارات مدرسه منتشر شده است.

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#محیط_زیست
#هوش_زیست_محیطی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#اگر_تو_بچه_من_بودی

@RadioP4C
@Aleph_ba

https://goo.gl/WmjdnR

یادگیری کاوشگرانه
اگر بدنبال سوژه ای زیست محیطی هستید، فیلم "تالان" را در سینمای هنر و تجربه ببینید و بخصوص کنشگری پایانی آن را به یک طرح درس تبدیل کرده، با بچه ها به بحث بگذارید.

مردم شهر کوچکی در خراسان به نام "گناباد" ایستادگی میکنند تا مانع حفر حلقه های چاه شوند، تا عمیق ترین قنات جهان در این شهر همچنان جاری باشد، تا فاجعه تکرار نشود.


#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#محیط_زیست

#انسان_جزئي_از_طبیعت_است_نه_مالک_آن
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C

گفتگو درباره سیل

ساخت سیل بند توسط اهالی یک روستا
برای جلوگیری از ورود سیل گمیشان

مفاهیم: اراده، همدلی، قدرت انسان، قدرت طبیعت، گفتگو یا جنگ و...

روستای حاجی آباد بندر ترکمن
عکس: ساتیار امامی

#طرح_بحث
#کنشگری_اجتماعی
#سیل_بلا_نیست
#محیط_زیست

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

گفتگو درباره سیل

مردم رومشکان سی کیلومتر را با بسته های امدادی پیاده طی کردند تا به اهالی پلدختر که راه های ارتباطی شان قطع شده، کمک برسانند.
مفاهیم: همدلی، اراده، فرد، جمع، برتری و...

#طرح_بحث
#کنشگری_اجتماعی
#سیل_بلا_نیست
#محیط_زیست

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

گفتگو درباره سیل

پرسش ها و مفاهیم:
کدام تالاب زیباتر است؟ چرا؟
طبیعت در برابر انسان یا همراه با انسان؟
انسان جزئی از طبیعت یا مالک آن؟
مرگ، زندگی، تقدیر، تدبیر، گفتگو، جنگ، برنده، بازنده و...

عکس: کوروش بختیاری

#طرح_بحث
#کنشگری_اجتماعی
#سیل_بلا_نیست
#محیط_زیست
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

گفتگو درباره سیل

سیل در ایران (تصویر بالا)
سیل در ایالت تگزاس آمریکا (تصویر پایین)

پرسشها و مفاهیم:
#سدسازی در کدامیک مانع وقوع سیل شد؟! طبیعت در برابر انسان است یا همراه با انسان؟ انسان بخشی از طبیعت است یا مالک آن؟
برتری، تدبیر، تقدیر، آینده نگری، انسان بدون طبیعت، طبیعت بدون انسان و...

#طرح_بحث
#کنشگری_اجتماعی
#سیل_بلا_نیست
#محیط_زیست
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C

گفتگو درباره سیل
خوزستان محو شده در ریزگرد
(تصویر بالا )
هورالعظیم احیاشده مملو از آب
(تصویر پایین )

پرسش ها و مفاهیم:
کدام زیباتر است؟ چرا؟
خوزستان مملو از ریزگرد یا تالاب هورالعظیم مملو از آب؟
طبیعت در برابر انسان یا همراه با انسان؟
انسان جزئی از طبیعت یا مالک آن؟
صنعت برای انسان یا انسان برای صنعت؟
نفت برای انسان یا انسان برای نفت؟
تالاب یا صنعت، کدام مهمتر است؟


مرگ، زندگی، تقدیر، تدبیر، گفتگو، جنگ، برنده، بازنده و...

#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#کنشگری_اجتماعی
#سیل_بلا_نیست
#ریزگرد
#محیط_زیست
#تالاب_هورالعظیم
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


تجربه ها و نظراتتان را می توانید در اینستاگرام رادیو فلسفه برای کودکان
به اشتراک بگذارید 👇

https://www.instagram.com/p/Bv3TYYigV_C/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=9hn7q1qpal49


@RadioP4C

یک نوجوان، یک جنبش
گریت تنبرگ: بشر امروز سر یک چهارراه ایستاده و ما باید تصمیم بگیریم که کدام مسیر را انتخاب کنیم.

اگر با نوجوان ها کار می کنید و مایلید انگیزه های اجتماعی آنها را برای تغییر در محیط اطرافشان تقویت کنید، این ویدئو را به بحث بگذارید.

#ازسرزمینهای_دور
#کنشگری_اجتماعی
#محیط_زیست
#نوجوان_توانمند
#اتیسم
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#فلسفه_برای_کودکان
#طرح_بحث
#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate

@RadioP4C

درخت گفت: نه، وقتش رسیده که حد و حدودی تعیین کنیم!"
و درخت خوشحال بود.

پ. ن
در راستای ایده متن زیر، یک نفر دست به کار شده و متن بالا را نوشته

مهمترین موجود زندگی من!
مواجهه ای روانشناختی با کتاب "درخت بخشنده" اثر شل سیلور استاین
#الهام_فخرایی

برای خواندن متن کامل نوشتار، عنوان را جستجو یا هشتک #یک_کتاب را لمس کنید.

#نوشتار
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#مهرطلبی
#درخت_بخشنده
#محیط_زیست
#هوش_عاطفی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

نوجوانها میتوانند جهان را تغییر بدهند!


یک نوجوان
یک جنبش
#گرتا_تنبرگ دخترنوجوان سوئدی یک روز تصمیم گرفت بجای رفتن به مدرسه برای مبارزه با آسیب ها و تغییرات محیط زیستی اعتصاب کند. ببینید چطور بزرگترها با نوجوانی که آسپرگر نیز است، همراهی میکنند.

اگر با نوجوان ها کار می کنید و مایلید انگیزه های اجتماعی آنها را برای تغییر در محیط اطرافشان تقویت کنید، این ویدئو را به بحث بگذارید.

#ازسرزمینهای_دور
#درسهای_فاز
#کنشگری_اجتماعی
#محیط_زیست
#نوجوان_توانمند
#اتیسم
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد

#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate

@RadioP4C

چه تفکری نسلی این چنین حساس به محیط زیست پرورش می دهد و مهمتر اینکه آن را پذیرا می شود؟

نوجوانها میتوانند جهان را تغییر بدهند!

گریت تنبرگ دخترنوجوان سوئدی در نشست زیست محیطی سازمان ملل

اگر با نوجوان ها کار می کنید و مایلید انگیزه های اجتماعی آنها را برای تغییر در محیط اطرافشان تقویت کنید، این ویدئو را به بحث بگذارید.

#ازسرزمینهای_دور
#نوجوان_توانمند
#درسهای_فاز
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری
#محیط_زیست
#هوش_زیست_محیطی
#اتیسم
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C

نوا سلیمانی
دختر نوجوانی که موفق شد متن یکی از کتاب های درسی را به نفع محیط زیست تغییر دهد.

او می گوید: من با اصل پنجم قانون اساسی درباره وظیفه همگانی حفظ محیط زیست آشنایی داشتم. بنابراین با این جمله: «آب‌بندان‌ها با ذخیره آب و تغذیه سفره‌های زیرزمینی، برای فعالیت‌های کشاورزی و دامداری، صید و شکار پرندگان مهاجر مورد استفاده قرار می‌گیرند» در کتاب درسی ام کلی سوال در ذهنم مطرح شد:

چرا باید در کتاب درسی‌مان درباره شکار و صید بخوانیم؟ چرا باید با شکار و صید پرندگان مثل یک موضوع عادی مواجه شویم؟ مگر شکار کار اشتباهی نیست؟ پس چرا کنار بقیه شغل‎های معمولی مثل دامداری و کشاورزی، از آن حرف می‎زنند؟

نوا با مراجعه به سازمان محیط زیست و طرح این موضوع در جلسه مشترک با آموزش و پرورش توانست این متن را تغییر بدهد.

نوجوانها میتوانند جهان را تغییر بدهند!


#نوا_سلیمانی
#نوجوان_توانمند
#رادیوفبک
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری
#محیط_زیست
#هوش_زیست_محیطی
#یک_پویش
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان

#greta_thunberg
#FridaysForFutures
#YouthStrike4Climate

@RadioP4C

اندوه بالابان
میانجیگری عاطفی میان کودک و طبیعت

الهام فخرایی
"مندو وحشت زده عقب پرید، نزدیک بود سینی چای و خرما از دستش بیفتد." داستان با این جملات شروع می شود و ما با پسرکی جنوبی آشنا می شویم که کسی او را چندان جدی نمی گیرد، کمی جلوتر می رسیم به اینکه مندو چرا ترسیده بود و اندوه بالابان درباره چیست؟

نویسنده با همین جمله های آغازین کتاب، تعلیقی را پیش می کشد که تا پایان داستان کارایی اش را حفظ می کند.

اندوه بالابان چه در عنوان، چه لهجه و چه سوژه ای که انتخاب کرده، یک نمونه قابل توصیه است که نه تنها از جهات مختلف بار آموزشی دارد، بلکه از زاویه هوش عاطفی، خواننده را با چالشی مواجه می کند که ناخودآگاه دنبال راهی برای بیرون آوردن مندو و بالابان ها از این بن بست باشد.

رابطه عاطفی در کنشگری های زیست محیطی نقش تعیین کننده ای دارد، به گونه ای که اگر فردی دچار فراموشی زیست محیطی بشود، نمی توان چندان امیدوار بود که نسبت به فقدان و آسیب های محیط طبیعی واکنشی نشان بدهد. در مقابل ارتباط نزدیک و خاطره سازی با یک رود، جنگل، کوه، دشت، حیوانات یا گونه های گیاهی در محافظت از آن نقشی تعیین کننده و اساسی بازی می کند.

رمان "اندوه بالابان" واسطه می شود تا ما با مندو، پدرش، ناخدا، سلطان و صحبت، خلیج فارس و بالابان رابطه سازی کنیم. شاید بسیاری از ما تا پیش از خواندن این کتاب چیزی درباره بالابان نشنیده باشیم، اما احوال آنها در تاریکی و سرنوشتی که انتظارشان را می کشد، آنطور که نویسنده توصیف می کند‌؛ بالابان را به بخشی از داده های زیست محیطی ما تبدیل می کند، همچنان که مفهوم خودباختگی و هویت با ظرافت از طریق تاکید روی واژه ها، گویش و یادآوری مرزها بیان می شود.

وساطت مندو به عنوان کودک و وجوه اشتراک آن با طبیعت نیز به خوبی در داستان نشان داده شده، موقعیت هایی که بین مندو و بالابان ارتباط برقرار می شود، با زبانی که نیاز به ترجمه ندارد و حمایت هایی که مندو دریافت می کند تا بتواند حامی بالابان ها باشد، از زاویه روان تحلیل قابل توجه است.

تصویرگری کتاب نیز اگرچه در نگاه اول ممکن است برای مخاطب کم سن و سال جذاب به نظر نرسد، اما با محتوای کتاب همخوانی دارد. بازنمایی های واقع گرایانه ای که مخاطب را با خودش همراه می کند، اما همزمان راه را برای خیال پردازی باز می گذارد.

رمان #اندوه_بالابان را می توانید با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، جغرافیای طبیعی، علوم اجتماعی، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.

مفاهیم:
#هوش_زیست_محیطی #فردیت،
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#حل_مساله #تغییر و...

دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور

مشخصات
عنوان: اندوه بالابان
نویسنده: مهدی رجبی
تصویرگر: بهزاد شفق
ناشر: انتشارات فنی ایران

#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فعالیت
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_عاطفی
#هوش_زیست_محیطی
#محیط_زیست
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

آن کفش ها
پیشنهادی برای کوچکترها و بزرگترها

وقتی از کارکردهای کتاب صحبت می کنیم، با مجموعه متنوعی روبرو هستیم که در کتاب کودک، این کارکردها به نحو چشم گیرتری قابل بازیابی هستند، به خصوص اگر با اثر ارزنده ای طرف باشیم.

"آن کفش ها" اثر ماریبت بولتز یکی از این کتاب هاست که می تواند توسط کودک به تنهایی خوانده شود یا کتاب یار از مفاهیم متعدد آن به عنوان موضوع گفتگو و فعالیت فردی یا گروهی در کلاس استفاده کند.

مفاهیم کلیدی و فعالیت ها:

1. تفاوت خواسته و نیاز
در خوانش اولیه داستان با جرمی آشنا می شویم؛ پسرکی رنگین پوست که با مادربزرگش زندگی می کند، بازی مورد علاقه اش بسکتبال است و دلبسته کفش هایی سیاه با دو خط سفید شده؛ کفشی که هر روز روی دیوار تبلیغش را می بیند که این کفش‌ها را بخرید؛ کفشی مد روز که این روزها اغلب بچه های کلاس از همین مدل می پوشند.

اما مادربزرگ در پاسخ به خواسته جرمی می گوید: چیزی که تو نیاز داری، یک جفت چکمه برای زمستان است!

در ادامه داستان با پاره شدن کفش جرمی، موضوع نیاز به شکل جدی تری مطرح می شود.

فعالیت:
درباره تفاوت #خواسته و #نیاز صحبت کنید. از بچه ها بخواهید فهرستی از نیازها و خواسته هایشان تهیه کنند. در گام بعدی با همراهی شما یا خانواده، قیمت چند مورد از نیازها و خواسته ها را پیدا کنند، سپس با دادن مقداری پول (نمادین) از بچه ها بخواهید بودجه داده شده را به بهترین شکل برنامه ریزی کنند.
با آنها درباره بهترین انتخاب صحبت کنید؛ از بچه ها بپرسید که اگر آنها به جای جرمی بودند، چه کفشی برایشان مناسب تر بود؟ به چه کفشی نیاز داشتند؟ جرمی چه انتخابی کرد؟ آیا انتخاب بر اساس نیاز یک رفتار درست است یا رفتاری مخصوص افرادی که بودجه محدودی دارند؟ چرا؟ درباره رابطه #سواد_مالی، #مصرف_گرایی، #محیط_زیست و نقش خواسته ها صحبت کنید.
همینطور می توانید از #هرم_مصرف (خودت بساز، تعمیر کن، امانت بگیر، دست دوم بخر، نو بخر) استفاده کنید تا بچه ها بهتر با مفاهیم این فعالیت آشنا شوند و درک کنند که خرید اولین انتخاب نیست.

2. همدلی و خشونت
در ادامه داستان به لایه روانشناختی شخصیت جرمی می رسیم؛ جرمی نگران است که بدون کفش های سیاه، نتواند مثل سابق دونده سریعی در بازی باشد؛ مسخره کردن هم کلاسی هایش هم با پوشیدن کفش های اهدایی مشاور مدرسه دردسر بعدی است؛ حالا به معنای واقعی کلمه جرمی آن کفش ها را می خواهد.
اینجا به مفهوم کلیدی #همدلی و حمایت می رسیم؛ درباره حمایت مشاور مدرسه و رفتار آنتونی گفتگو کنید. از بچه ها بپرسید چرا جرمی موقع بازی با آنتونی با خودش تکرار می کرد:" من اینکارو نمی کنم! " منظور جرمی از این جمله چه بود؟ اگر آنها به جای جرمی بودند چه احساسی داشتند؟ چرا جرمی عجله داشت قبل از اینکه نظرش عوض شود، تصمیمش را عملی کند؟ حامی بودن سخت است؟ همدلی چطور؟

فعالیت:
از بچه‌ها بخواهید با همراهی والدین فهرستی از وسایلی که به آن نیاز ندارند، تهیه کنند. از آنها بخواهید راهکارهایی برای حمایت و همدلی پیشنهاد کنند.
#الهام_فخرایی

مشخصات
عنوان: آن کفشها
نویسنده: ماریبت بولتز
تصویرگر: نوا جونز
مترجم: پویا پاک‌نژاد
ناشر: هوپا

#آن_کفشها
#یک_پیشنهاد
#یک_کتاب
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

🔻میانجی گری عاطفی بین کودک و طبیعت (درباره کتاب “اگر تو بچه من بودی”)
الهام فخرایی

کدامیک از ما دوران کودکی‌اش را بدون داستان‌هایی که حیوانات در آن نقش شخصیت‌های مختلف را بازی کرده باشند، گذرانده است؟ به احتمال زیاد همه ما آنقدر خوش شانس بوده‌ایم که بازی و کاوشگری خودانگیخته در طبیعت را تجربه کنیم یا حداقل از یک حیوان خانگی نگهداری کرده باشیم.

این تجربه‌ها در نسل‌های گذشته و نیاکان ما قوت بیشتری داشتند؛ روزگاری که انسان و طبیعت منفک از یکدیگر لحاظ نمی‌شدند. در گذشته داستان‌ها با درون‌مایه‌های نمادین و آمیخته به رمز و راز، وسیله انتقال داده‌های لازم برای ارتباط با طبیعت به نسل بعد بودند. این روال، هوش زیست‌محیطی‌ گونهٔ انسانی را حفظ و تقویت می‌کرد.
امروزه اگرچه پیوستگی بین انسان و طبیعت به فراموشی سپرده شده و کمتر به آن توجه داریم؛ هنوز هم حیوانات چه در رویاهای شبانه و چه بازی‌های تخیلی و تجربه‌های روزمرهٔ کودکانه نقشی تعیین کننده و اساسی دارند. رویاهایی که مهر تاییدی بر خاطرهٔ جمعی و هویت بوم‌شناختی انسان محسوب می‌شوند.

کتاب «اگر تو بچه من بودی» اثر فرن هادکینز با تصویرگری جذاب و گرم “لورا براینت” صرف نظر از ارایه داده‌هایی که می‌تواند به رشد شناختی کودک درباره طبیعت و حیوانات کمک کند به زبانی ساده و کودکانه، میانجیگری عاطفی بین کودک و طبیعت را به‌عنوان هموارترین مسیر برای آموزش و حفظ محیط زیست به‌کار می‌گیرد.

#پیاژه تاکید می‌کرد که کودک برای تماس با جهان طبیعی اطراف خود، انگیزۀ ویژه‌ای دارد. (shepard,The ark of mind, Parabola,59-54) بخش عمده این ظرفیت به‌خصوص در تجربه‌های آغازین سنین ۲ تا ۵ سال مبتنی بر احساسات، عواطف و ارزش‌های زیباشناختی شکل می‌گیرد؛ فرصت کوتاهی که اگر به آن توجه داشته باشیم، می‌توانیم در سال‌های بلند آتی ثمرات آن را در حفظ و پایایی طبیعت برداشت کنیم.

“فرن هادکینز” در کتاب اگر تو بچه من بودی به خوبی این نیاز و ظرفیت کودکانه را پوشش می‌دهد. او با طرح رابطه عاطفی مادر و کودک و تعمیم احساسات مادرانه در قالب شخصیت حیوانات، فرصتِ می سازد. فرصت سهیم شدن با احساسات دیگری، کشف و لذت بردن از اشتراکات را فراهم می‌کند.

در آغوش گرفتن، حمایت کردن، مراقبت، راهنمایی، همراهی و توجه به ارزش‌های مالکیت‌گرایانه کودک. آنجا که می‌گوید: «فقط برای تو» یا «اما تو بچه من هستی…» و مواردی از این دست. در کنار ...... [ متن کامل را با کلیک روی این لینک بخوانید]

جستارهای مشابه را در  سایت، در مجله نقد و بررسی کتاب کودک و نوجوان  دنبال کنید.


#الهام_فخرایی
#نوشتار
#یک_کتاب
#محیط_زیست
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#اگر_تو_بچه_من_بودی

اگر مایلید در این باره اطلاعات بیشتری کسب کنید هشتگ #تسهیلگری_طبیعت را در کانال جستجو کنید.



#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C
​

https://elhamfakhraee.ir

🔻کاوشگری چندجانبه
یکی از مهارت‌های پایه برای کاوشگری، مشاهده کردن است. با آثار هنرمند ترک، دنیز ساکدیچ می‌توانید درباره این مهارت به شکل حسی و همین طور ذهنی بحث و گفتگو کنید.

آثار دنیز ساکدیچ مدتی قبل در فرودگاه استاتبول به نمایش گذاشته شد. تابلوهای او از دور شبیه نقاشی‌های رنگ و روغن به نظر می‌رسند، اما وقتی نزدیک‌تر بایستید، متوجه می‌شوید که از زباله‌های بازیافتی ساخته شده است.

مرکز مدیریت و بازیافت زباله‌های فرودگاه استانبول هر روز دست‌کم ۱۲۰ تن زباله جمع‌آوری می‌کند. مدیران این مرکز بخشی از زباله‌ها را در دسترس ساکدیچ گذاشته‌اند تا با آنها تابلوهایی زیبا بسازد و مردم را به کاهش تولید زباله تشویق کند.

شما چه میبینید؟
حسی: بازمانده زباله‌هایی مانند کاغذ، پارچه، ابزار الکترونیکی، مواد لاستیکی و پلاستیکی، بطری‌های نوشیدنی، لباس‌های کهنه و...

ذهنی: این زباله‌ها چطور جهان ما را تغییر می دهند؟
#الهام_فخرایی

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#کاوشگری_فرهنگی #کاوشگری_علمی #کاوشگری_هنری #محیط_زیست
#طرح_بحث_در_رادیوفبک


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C