This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
حیوان یا انسان
کدام برترند؟
حیوانات درد میکشند؟ جای انسان در جهان کجاست؟ چه چیزی ما را از حیوانات متمایز میکند؟ جایگاه تعامل اخلاقی با حیوان چیست؟ و ...
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث
#پساانسانگرایی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
کدام برترند؟
حیوانات درد میکشند؟ جای انسان در جهان کجاست؟ چه چیزی ما را از حیوانات متمایز میکند؟ جایگاه تعامل اخلاقی با حیوان چیست؟ و ...
#یک_فیلم
#یک_پیشنهاد
#طرح_بحث
#پساانسانگرایی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@RadioP4C
عنوان: اندوه بالابان
نویسنده: مهدی رجبی
تصویرگر: بهزاد شفق
انتشارات فنی ایران
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#گروه_سنی_ج
#هوش_زیست_محیطی
@RadioP4C
نویسنده: مهدی رجبی
تصویرگر: بهزاد شفق
انتشارات فنی ایران
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#گروه_سنی_ج
#هوش_زیست_محیطی
@RadioP4C
اندوه بالابان
میانجیگری عاطفی میان کودک و طبیعت
الهام فخرایی
"مندو وحشت زده عقب پرید، نزدیک بود سینی چای و خرما از دستش بیفتد." داستان با این جملات شروع می شود و ما با پسرکی جنوبی آشنا می شویم که کسی او را چندان جدی نمی گیرد، کمی جلوتر می رسیم به اینکه مندو چرا ترسیده بود و اندوه بالابان درباره چیست؟
نویسنده با همین جمله های آغازین کتاب، تعلیقی را پیش می کشد که تا پایان داستان کارایی اش را حفظ می کند.
اندوه بالابان چه در عنوان، چه لهجه و چه سوژه ای که انتخاب کرده، یک نمونه قابل توصیه است که نه تنها از جهات مختلف بار آموزشی دارد، بلکه از زاویه هوش عاطفی، خواننده را با چالشی مواجه می کند که ناخودآگاه دنبال راهی برای بیرون آوردن مندو و بالابان ها از این بن بست باشد.
رابطه عاطفی در کنشگری های زیست محیطی نقش تعیین کننده ای دارد، به گونه ای که اگر فردی دچار فراموشی زیست محیطی بشود، نمی توان چندان امیدوار بود که نسبت به فقدان و آسیب های محیط طبیعی واکنشی نشان بدهد. در مقابل ارتباط نزدیک و خاطره سازی با یک رود، جنگل، کوه، دشت، حیوانات یا گونه های گیاهی در محافظت از آن نقشی تعیین کننده و اساسی بازی می کند.
رمان "اندوه بالابان" واسطه می شود تا ما با مندو، پدرش، ناخدا، سلطان و صحبت، خلیج فارس و بالابان رابطه سازی کنیم. شاید بسیاری از ما تا پیش از خواندن این کتاب چیزی درباره بالابان نشنیده باشیم، اما احوال آنها در تاریکی و سرنوشتی که انتظارشان را می کشد، آنطور که نویسنده توصیف می کند؛ بالابان را به بخشی از داده های زیست محیطی ما تبدیل می کند، همچنان که مفهوم خودباختگی و هویت با ظرافت از طریق تاکید روی واژه ها، گویش و یادآوری مرزها بیان می شود.
وساطت مندو به عنوان کودک و وجوه اشتراک آن با طبیعت نیز به خوبی در داستان نشان داده شده، موقعیت هایی که بین مندو و بالابان ارتباط برقرار می شود، با زبانی که نیاز به ترجمه ندارد و حمایت هایی که مندو دریافت می کند تا بتواند حامی بالابان ها باشد، از زاویه روان تحلیل قابل توجه است.
تصویرگری کتاب نیز اگرچه در نگاه اول ممکن است برای مخاطب کم سن و سال جذاب به نظر نرسد، اما با محتوای کتاب همخوانی دارد. بازنمایی های واقع گرایانه ای که مخاطب را با خودش همراه می کند، اما همزمان راه را برای خیال پردازی باز می گذارد.
رمان #اندوه_بالابان را می توانید با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، جغرافیای طبیعی، علوم اجتماعی، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.
مفاهیم:
#هوش_زیست_محیطی #فردیت،
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#حل_مساله #تغییر و...
دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور
مشخصات
عنوان: اندوه بالابان
نویسنده: مهدی رجبی
تصویرگر: بهزاد شفق
ناشر: انتشارات فنی ایران
#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فعالیت
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_عاطفی
#هوش_زیست_محیطی
#محیط_زیست
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
میانجیگری عاطفی میان کودک و طبیعت
الهام فخرایی
"مندو وحشت زده عقب پرید، نزدیک بود سینی چای و خرما از دستش بیفتد." داستان با این جملات شروع می شود و ما با پسرکی جنوبی آشنا می شویم که کسی او را چندان جدی نمی گیرد، کمی جلوتر می رسیم به اینکه مندو چرا ترسیده بود و اندوه بالابان درباره چیست؟
نویسنده با همین جمله های آغازین کتاب، تعلیقی را پیش می کشد که تا پایان داستان کارایی اش را حفظ می کند.
اندوه بالابان چه در عنوان، چه لهجه و چه سوژه ای که انتخاب کرده، یک نمونه قابل توصیه است که نه تنها از جهات مختلف بار آموزشی دارد، بلکه از زاویه هوش عاطفی، خواننده را با چالشی مواجه می کند که ناخودآگاه دنبال راهی برای بیرون آوردن مندو و بالابان ها از این بن بست باشد.
رابطه عاطفی در کنشگری های زیست محیطی نقش تعیین کننده ای دارد، به گونه ای که اگر فردی دچار فراموشی زیست محیطی بشود، نمی توان چندان امیدوار بود که نسبت به فقدان و آسیب های محیط طبیعی واکنشی نشان بدهد. در مقابل ارتباط نزدیک و خاطره سازی با یک رود، جنگل، کوه، دشت، حیوانات یا گونه های گیاهی در محافظت از آن نقشی تعیین کننده و اساسی بازی می کند.
رمان "اندوه بالابان" واسطه می شود تا ما با مندو، پدرش، ناخدا، سلطان و صحبت، خلیج فارس و بالابان رابطه سازی کنیم. شاید بسیاری از ما تا پیش از خواندن این کتاب چیزی درباره بالابان نشنیده باشیم، اما احوال آنها در تاریکی و سرنوشتی که انتظارشان را می کشد، آنطور که نویسنده توصیف می کند؛ بالابان را به بخشی از داده های زیست محیطی ما تبدیل می کند، همچنان که مفهوم خودباختگی و هویت با ظرافت از طریق تاکید روی واژه ها، گویش و یادآوری مرزها بیان می شود.
وساطت مندو به عنوان کودک و وجوه اشتراک آن با طبیعت نیز به خوبی در داستان نشان داده شده، موقعیت هایی که بین مندو و بالابان ارتباط برقرار می شود، با زبانی که نیاز به ترجمه ندارد و حمایت هایی که مندو دریافت می کند تا بتواند حامی بالابان ها باشد، از زاویه روان تحلیل قابل توجه است.
تصویرگری کتاب نیز اگرچه در نگاه اول ممکن است برای مخاطب کم سن و سال جذاب به نظر نرسد، اما با محتوای کتاب همخوانی دارد. بازنمایی های واقع گرایانه ای که مخاطب را با خودش همراه می کند، اما همزمان راه را برای خیال پردازی باز می گذارد.
رمان #اندوه_بالابان را می توانید با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، جغرافیای طبیعی، علوم اجتماعی، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.
مفاهیم:
#هوش_زیست_محیطی #فردیت،
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#حل_مساله #تغییر و...
دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور
مشخصات
عنوان: اندوه بالابان
نویسنده: مهدی رجبی
تصویرگر: بهزاد شفق
ناشر: انتشارات فنی ایران
#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فعالیت
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_عاطفی
#هوش_زیست_محیطی
#محیط_زیست
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
انتشارات فنی ایران
مفاهیم:
#هنر #زنان_و_طبیعت #اکوفمنیسم #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#تغییر و...
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#شکارگاه_عجیب
#گروه_سنی_ب
#گروه_سنی_ج
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
انتشارات فنی ایران
مفاهیم:
#هنر #زنان_و_طبیعت #اکوفمنیسم #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#تغییر و...
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#کتاب_نوجوان
#شکارگاه_عجیب
#گروه_سنی_ب
#گروه_سنی_ج
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
شکارگاه عجیب
زنجیره ای از طبیعت، هنر و زنانگی
الهام فخرایی
"شکارگاه عجیب" را می توان به عنوان یکی از نمونه های تلفیقی موفق و منحصر به فرد ادبیات کودک در ایران معرفی کرد.
همراهی مخاطب با این کتاب، از همان تصویر روی جلد آغاز می شود؛ نمایی آشنا از دار قالی و فرش ایرانی در کنار عنوان "شکارگاه عجیب" بن مایه مناسبی را تدارک دیده، به نحوی که حتی پیش از خواندن کتاب می تواند دستمایه گفتگو، پرسشگری و نگاه خلاقانه قرار بگیرد و پرسش هایی از این دست مطرح شود که راستی در صفحات بعدی قرار است چه چیزهایی بخوانیم و ببینیم؟
در این کتاب از یک سو با داستانی زیست محیطی طرفیم و از سوی دیگر روایت پادشاه، شکارگاه و به کار گرفتن زنان برای بافتن قالی، داستان را همزمان با سیاست، فرهنگ و هنر پیوند می دهد.
نقطه قوت کتاب، کنشگری متفاوت دختران بافنده است. مفهوم کنشگری زنانه همراه با بوم شناختی ایرانی و تلاش برای مراقبت از طبیعت در برابر سلطه شاهانه، گویای بن مایه فلسفی داستان است که می تواند از زاویه اکوفمینیسم مورد توجه قرار بگیرد؛ فارغ از اینکه نویسنده تا چه اندازه آگاهانه این پیوستگی مفهومی را به کار گرفته است.
ایده خاص نویسنده با تصویرگری کاملا چفت شده و همخوانی دارد. رنگ های گرم و زنده در کنار فضاهای خالی، هم زمان فرش ایرانی و وسعتی را که عنوان شکارگاه در ذهن تداعی می کند، به خوبی نشان می دهد.
#شکارگاه_عجیب یک نمونه قابل توصیه است که از جهات مختلف بار آموزشی دارد و کاملا گفتگو محور است. شما می توانید این کتاب را با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و همزمان به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، علوم اجتماعی، تاریخ، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.
مفاهیم:
#هنر #زنان_و_طبیعت #اکوفمنیسم #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#تغییر و...
دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور
مشخصات
عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
ناشر: فنی ایران؛ کتاب های نردبان
#الهام_فخرایی
#شکارگاه_عجیب
#کاوشگری_هنری
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
زنجیره ای از طبیعت، هنر و زنانگی
الهام فخرایی
"شکارگاه عجیب" را می توان به عنوان یکی از نمونه های تلفیقی موفق و منحصر به فرد ادبیات کودک در ایران معرفی کرد.
همراهی مخاطب با این کتاب، از همان تصویر روی جلد آغاز می شود؛ نمایی آشنا از دار قالی و فرش ایرانی در کنار عنوان "شکارگاه عجیب" بن مایه مناسبی را تدارک دیده، به نحوی که حتی پیش از خواندن کتاب می تواند دستمایه گفتگو، پرسشگری و نگاه خلاقانه قرار بگیرد و پرسش هایی از این دست مطرح شود که راستی در صفحات بعدی قرار است چه چیزهایی بخوانیم و ببینیم؟
در این کتاب از یک سو با داستانی زیست محیطی طرفیم و از سوی دیگر روایت پادشاه، شکارگاه و به کار گرفتن زنان برای بافتن قالی، داستان را همزمان با سیاست، فرهنگ و هنر پیوند می دهد.
نقطه قوت کتاب، کنشگری متفاوت دختران بافنده است. مفهوم کنشگری زنانه همراه با بوم شناختی ایرانی و تلاش برای مراقبت از طبیعت در برابر سلطه شاهانه، گویای بن مایه فلسفی داستان است که می تواند از زاویه اکوفمینیسم مورد توجه قرار بگیرد؛ فارغ از اینکه نویسنده تا چه اندازه آگاهانه این پیوستگی مفهومی را به کار گرفته است.
ایده خاص نویسنده با تصویرگری کاملا چفت شده و همخوانی دارد. رنگ های گرم و زنده در کنار فضاهای خالی، هم زمان فرش ایرانی و وسعتی را که عنوان شکارگاه در ذهن تداعی می کند، به خوبی نشان می دهد.
#شکارگاه_عجیب یک نمونه قابل توصیه است که از جهات مختلف بار آموزشی دارد و کاملا گفتگو محور است. شما می توانید این کتاب را با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و همزمان به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، علوم اجتماعی، تاریخ، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.
مفاهیم:
#هنر #زنان_و_طبیعت #اکوفمنیسم #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ
#مشارکت #تجربه #طبیعت
#تغییر و...
دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور
مشخصات
عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
ناشر: فنی ایران؛ کتاب های نردبان
#الهام_فخرایی
#شکارگاه_عجیب
#کاوشگری_هنری
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
جاسوس پنجاپنج
خطری که بیخ گوش ماست!
رمان نوجوان "جاسوس پنجاپنج" به قلم فرحناز عطاریان با دوران معاصر و این روزها به طور خاص نسبت جدی و نزدیکی دارد؛ دورانی که بشر علی رغم همه دستاوردهای علمی و دست اندازی های تسلط گرایانه اش بر طبیعت، با یک پاندمی روبرو شده که هنوز پاسخ قانع کننده ای برایش ندارد.
نویسنده روی موضوعی دست گذاشته و از کاراکترهایی استفاده کرده که در نگاه اول شاید برای مخاطب نوجوان کمی دیریاب به نظر برسد، اما هر چه به اواسط رمان نزدیک تر می شویم، جذابیت و چرایی فضاسازی ها، کاراکترها، روابط، سطوح مختلف داستان و بقیه جزییات بیشتر روشن می شود.
"جاسوس پنجاپنج" از فصل های مختلفی تشکیل شده و عنوان بندی هر فصل گویای یکی از فرازهای داستان است که هر بار خواننده را به دنبال کردن ماجرا تشویق می کند؛ عناوینی مانند تازه به کانال رسیده ها، ملاقات در پارک مرکزی، هاش تو اس، شصت و یک و راز چنار کهنسال.
وقتی داستان را می خوانیم، می دانیم که با یک ماجرای واقعی روبرو نیستیم، اما همزمان نشانه گذاری های مکانی واقع گرایانه این فرصت را به خواننده می دهد تا با داستان ارتباط برقرار کرده و از موقعیت ها یا شخصیت ها آشنایی زدایی کند؛ مانند پارک مرکزی، ایستگاه مترو، باغ های گردو، اداره بحران، محقق، رئیس و... که مخاطب را در میانه دنیای خیال و واقعی نگه داشته و ذهن را قلقلک میدهد که چیزها را جور دیگری نگاه کند؛ مثلا همین طور که روی صندلی نشسته، به این فکر بیفتد که نکند شصست و یک اینجا قایم شده باشد یا ممکن است این همان دریاچه پارک مرکزی باشد؟! آیا ما هم می توانیم راه حلی برای این مشکل پیدا کنیم و....
مهمترین ویژگی این رمان از جهاتی به کارگیری تکنیک آشنایی زدایی است که به شکل های مختلف خودش را نشان می دهد.
داستان دو بخش اصلی دارد که با دو موقعیت مکانی و جهت جغرافیایی از هم تفکیک شده است. از یک طرف در جهت جغرافیایی شرق با اعداد طرفیم، نام کسی را نمی دانیم و همه شماره گذاری شده اند، شرق تاریک، زمخت و یکدست است، فردیت، تنوع و تردید در آن جایی ندارد، همه چیز و همه کس در خدمت اهداف گروه خاص "گنده بک" ها است.
در مقابل در غرب با یک مجموعه منسجم، مهربان و معقول طرفیم که هر کدام داستانی شخصی دارند... این تقسیم بندی و تمایز را از زاویه فلسفه سیاسی می توان به شکل های مختلفی تعبیر کرد، هر چند نمی دانیم که آیا نویسنده هم این زوایا و سوابق تاریخی را در نظر داشته یا خیر.
نقطه شروع روایت به لحاظ جغرافیایی، فراز و فرود قهرمان و کارکترهایی که خلق شده، بیش از اینکه خوب یا بد مطلق باشند، یک طیف را نمایندگی می کنند، درواقع شکستن کلیشه ها ناگزیر دوگانه سیاه و سفید را کمرنگ کرده است؛ بنابراین نه تنها با یک ابرقهرمان روبرو نیستیم، بلکه قهرمان و شخصیت های داستان خیلی هم آسیب پذیر هستند. همه آنها چیزی یا چیزهایی را از دست داده اند یا از آنها گرفته شده و همین باعث می شود علی رغم تمام پلشتی ها و ویژگی های منفی که نویسنده در شرق توصیف می کند، باز هم با #جاسوس_پنجاپنج همدلی کرده و آرزو کنیم که بتواند از پس این ماجرا بربیاید، البته نه اینکه ماموریت گنده بک ها را عملی کند.
درواقع اگر ساختار داستان را بر قهرمان منطبق کنیم، با چهار پرده اصلی مواجهیم:
پرده اول: انتخاب پنجاپنج به عنوان جاسوس و ماموریتی که ناخواسته او را به راهروی تاریک می کشاند.
پرده دوم: چالش پنجاپنج با سوالات ذهنی و مشکل شخصی اش؛ تناقض های گنده بک ها را چطور توجیه کند؟ آیا این ماموریت را انجام بدهد یا مشکل شخصی خودش را حل کند؟
پرده سوم: بازگشت پنجاپنج و پرداختن به چالش اصلی
پرده چهارم: پایان داستان
اما مهمترین سوالی که بعد از آشنایی با کاراکترها و بعد از پرده اول برای خواننده مطرح می شود این است که چرا و چطور باید با این ماجرا ارتباط برقرار کند. سوالی که برای پیدا کردن جواب آن باید کمی حوصله کرد و چند فصل را خواند... آن وقت نویسنده غافلگیری خودش را دارد که هرچند به نظر می رسد کمی دیر از آن رونمایی می کند ولی ارزشش را دارد... چون تازه میفهمیم که خطر تا چه اندازه جدی است و موضوع فقط پنجاپنج یا رویارویی کانال شرق و غرب در برابر هم نیست.
همین است که رمان "جاسوس پنجاپنج" را ارزشمندتر می کند و می تواند به عنوان ابزاری برای یک کاوشگری چندجانبه با نوجوان ها به کار گرفته شود.
متن کامل نوشتار در این لینک
مفاهیم:
#طبیعت #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ #مشارکت #تجربه #تغییر #حل_مساله #تفکر_مراقبتی #تفکرنقادانه
دسته بندی:
آموزشی،ارزش مدار
مشخصات
عنوان: جاسوس پنجاپنج
نویسنده: فرحناز عطاریان
#نوشتار
#الهام_فخرایی
#جاسوس_پنجاپنج
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
خطری که بیخ گوش ماست!
رمان نوجوان "جاسوس پنجاپنج" به قلم فرحناز عطاریان با دوران معاصر و این روزها به طور خاص نسبت جدی و نزدیکی دارد؛ دورانی که بشر علی رغم همه دستاوردهای علمی و دست اندازی های تسلط گرایانه اش بر طبیعت، با یک پاندمی روبرو شده که هنوز پاسخ قانع کننده ای برایش ندارد.
نویسنده روی موضوعی دست گذاشته و از کاراکترهایی استفاده کرده که در نگاه اول شاید برای مخاطب نوجوان کمی دیریاب به نظر برسد، اما هر چه به اواسط رمان نزدیک تر می شویم، جذابیت و چرایی فضاسازی ها، کاراکترها، روابط، سطوح مختلف داستان و بقیه جزییات بیشتر روشن می شود.
"جاسوس پنجاپنج" از فصل های مختلفی تشکیل شده و عنوان بندی هر فصل گویای یکی از فرازهای داستان است که هر بار خواننده را به دنبال کردن ماجرا تشویق می کند؛ عناوینی مانند تازه به کانال رسیده ها، ملاقات در پارک مرکزی، هاش تو اس، شصت و یک و راز چنار کهنسال.
وقتی داستان را می خوانیم، می دانیم که با یک ماجرای واقعی روبرو نیستیم، اما همزمان نشانه گذاری های مکانی واقع گرایانه این فرصت را به خواننده می دهد تا با داستان ارتباط برقرار کرده و از موقعیت ها یا شخصیت ها آشنایی زدایی کند؛ مانند پارک مرکزی، ایستگاه مترو، باغ های گردو، اداره بحران، محقق، رئیس و... که مخاطب را در میانه دنیای خیال و واقعی نگه داشته و ذهن را قلقلک میدهد که چیزها را جور دیگری نگاه کند؛ مثلا همین طور که روی صندلی نشسته، به این فکر بیفتد که نکند شصست و یک اینجا قایم شده باشد یا ممکن است این همان دریاچه پارک مرکزی باشد؟! آیا ما هم می توانیم راه حلی برای این مشکل پیدا کنیم و....
مهمترین ویژگی این رمان از جهاتی به کارگیری تکنیک آشنایی زدایی است که به شکل های مختلف خودش را نشان می دهد.
داستان دو بخش اصلی دارد که با دو موقعیت مکانی و جهت جغرافیایی از هم تفکیک شده است. از یک طرف در جهت جغرافیایی شرق با اعداد طرفیم، نام کسی را نمی دانیم و همه شماره گذاری شده اند، شرق تاریک، زمخت و یکدست است، فردیت، تنوع و تردید در آن جایی ندارد، همه چیز و همه کس در خدمت اهداف گروه خاص "گنده بک" ها است.
در مقابل در غرب با یک مجموعه منسجم، مهربان و معقول طرفیم که هر کدام داستانی شخصی دارند... این تقسیم بندی و تمایز را از زاویه فلسفه سیاسی می توان به شکل های مختلفی تعبیر کرد، هر چند نمی دانیم که آیا نویسنده هم این زوایا و سوابق تاریخی را در نظر داشته یا خیر.
نقطه شروع روایت به لحاظ جغرافیایی، فراز و فرود قهرمان و کارکترهایی که خلق شده، بیش از اینکه خوب یا بد مطلق باشند، یک طیف را نمایندگی می کنند، درواقع شکستن کلیشه ها ناگزیر دوگانه سیاه و سفید را کمرنگ کرده است؛ بنابراین نه تنها با یک ابرقهرمان روبرو نیستیم، بلکه قهرمان و شخصیت های داستان خیلی هم آسیب پذیر هستند. همه آنها چیزی یا چیزهایی را از دست داده اند یا از آنها گرفته شده و همین باعث می شود علی رغم تمام پلشتی ها و ویژگی های منفی که نویسنده در شرق توصیف می کند، باز هم با #جاسوس_پنجاپنج همدلی کرده و آرزو کنیم که بتواند از پس این ماجرا بربیاید، البته نه اینکه ماموریت گنده بک ها را عملی کند.
درواقع اگر ساختار داستان را بر قهرمان منطبق کنیم، با چهار پرده اصلی مواجهیم:
پرده اول: انتخاب پنجاپنج به عنوان جاسوس و ماموریتی که ناخواسته او را به راهروی تاریک می کشاند.
پرده دوم: چالش پنجاپنج با سوالات ذهنی و مشکل شخصی اش؛ تناقض های گنده بک ها را چطور توجیه کند؟ آیا این ماموریت را انجام بدهد یا مشکل شخصی خودش را حل کند؟
پرده سوم: بازگشت پنجاپنج و پرداختن به چالش اصلی
پرده چهارم: پایان داستان
اما مهمترین سوالی که بعد از آشنایی با کاراکترها و بعد از پرده اول برای خواننده مطرح می شود این است که چرا و چطور باید با این ماجرا ارتباط برقرار کند. سوالی که برای پیدا کردن جواب آن باید کمی حوصله کرد و چند فصل را خواند... آن وقت نویسنده غافلگیری خودش را دارد که هرچند به نظر می رسد کمی دیر از آن رونمایی می کند ولی ارزشش را دارد... چون تازه میفهمیم که خطر تا چه اندازه جدی است و موضوع فقط پنجاپنج یا رویارویی کانال شرق و غرب در برابر هم نیست.
همین است که رمان "جاسوس پنجاپنج" را ارزشمندتر می کند و می تواند به عنوان ابزاری برای یک کاوشگری چندجانبه با نوجوان ها به کار گرفته شود.
متن کامل نوشتار در این لینک
مفاهیم:
#طبیعت #هوش_زیست_محیطی #فرهنگ #مشارکت #تجربه #تغییر #حل_مساله #تفکر_مراقبتی #تفکرنقادانه
دسته بندی:
آموزشی،ارزش مدار
مشخصات
عنوان: جاسوس پنجاپنج
نویسنده: فرحناز عطاریان
#نوشتار
#الهام_فخرایی
#جاسوس_پنجاپنج
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
مدرسه رسا
🔻جاسوس پنجاپنج؛ خطری که بیخ گوش ماست! - مدرسه رسا
الهام فخرایی رمان نوجوان "جاسوس پنجاپنج" به قلم فرحناز عطاریان با دوران معاصر و این روزها به طور خاص نسبت جدی و نزدیکی دارد؛ دورانی…
🔻 رویاهایتان را بکارید!
بازخوانی داستان "قول" به مناسبت روز زمین
نوشتن یک قصهٔ خوب برای کودک بدون تصویرگری مناسب اگر نگوییم ناممکن، قطعا دشوار است. داستان «قول» اثر نیکلا دیویس این خوششانسی را دارد که تصویرگری هوشمندانهٔ لورا کارلین را در کنار خود داشته باشد. در صفحات ابتدایی کتاب با تصویری مواجهایم که کمی بعد متوجه میشویم بخشی از دیوارها و سنگفرش شهری خاکستری است؛ شهر خشک، غبارآلود، ترکخورده و بارانندیده که همیشه شنبادی زردرنگ مثل سگی گرسنه به ساختمانهایش پنجه میکشد، شهری بدون رویش، رشد و لبخند.
نیکلا دیویس برای ما تعریف میکند که مردم این شهر هم درست مثل خود شهر هستند؛ حتی راوی داستان هم آنطور که خودش میگوید خشک و خشن و زشت است. مردم شهر به پستی و حقارت عادت کردهاند و زندگیشان را از راه دلهدزدی میگذرانند. راوی داستان از آنجا شروع میکند که دختری جوان بوده و او هم مثل بقیه اهالی شهر قلبش مچاله و سرد شده و هیچ شور و هیجان و احساسی که بشود زندگی را در آن دید، احساس نمیکند.
کمی بعد دختر جوان سعی میکند کیسهای را از یک پیرزن بدزد. البته پیرزن هم مقاومت میکند و در نهایت در ازای گرفتن یک #قول از دختر، کیسه را به او میدهد: «اگر قول بدهی آنها را بکاری، میگذارم کیسه را ببری.»
تا اینجای داستان ما با تصاویری روبهرو هستیم که یک شهر خاکستری، سرد و مملو از سازههای مدرن را نشان میدهد. اما وقتی دختر در کیسه را باز میکند و با دانههای بلوط مواجه میشود، تازه میفهمیم که نویسنده چه خوابی برای شهر و ما دیده است. دختر جوان میگوید: «یک جنگل در دستانم بود. احساس جدیدی وجودم را فراگرفت.»
نیکلا دیویس با همین عبارت نشان میدهد که از نظر او زیست عاطفی و اخلاقی انسان تا چه حد به طبیعت وابسته است. دختر برای اولینبار در زندگیش احساس خوشبختی میکند و در برابر این احساس، پول و غذا و خواستههای اینچنینی بیمقدار میشوند. رویای داشتن یک جنگل بلوط در شهر، آهستهآهسته در وجودش جان میگیرد و او که کمی قبل بهدنبال دزدی از یک پیرزن بود، حالا صبح را با عزم بر عملیکردن قولش آغاز میکند. ما هم با دختر (راوی) همراه میشویم تا ببینیم چه اتفاقی میافتد.
دختر جوان شروع میکند به کاشتن دانهها؛ اینجا و آنجا. نیکلا دیویس در جریان کاشتن دانههای بلوط به تمام سازههای مختلف شهری اشاره میکند: گاراژ، خیابانها، کنار میدان، پارکهای متروک، کارخانهها و بازارها، خط راهآهن، چراغهای راهنمایی، ایستگاههای اتوبوس، کافهها، خانهها و… حتی میان سنگها، بین ریلهای زنگزده و خرابهها. در واقع نویسنده با ساختن این فهرست تصور جدایی شهر و طبیعت از یکدیگر را به چالش میکشد.
شهر یک محصول انسانی است و در نگاه نمادین، مردانه. ولی دیویس در این داستان اشاراتی ظریف به گرفتارشدن انسان در سازههای ساخت خودش و دورافتادگی از طبیعت بهعنوان اصل، مبنا و جنبههای زنانه وجود، دارد. راوی داستان «قول» زنی کهنسال است که خاطرهای را از جوانیاش نقل میکند؛ در عین حال اولین مواجهه بین شخصیتها در داستان «قول» بین یک پیرزن و دختر جوان اتفاق میافتد. اینکه پیرزنی حامل بذرهای بلوط است، اینکه پیرزن به سادگی و تا پیش از گرفتن قول از دختر جوان حاضر به رهاکردن کیسه نمیشود و اینکه درخت بلوط بهدلیل عمر طولانیاش نماد استقامت است، همگی میتواند از وجوه استعاری داستان باشد؛ اشارهای ظریف به جنبههای زنانه طبیعت و خاستگاه رویش.
البته علیرغم این وجوه استعاری، قرار نیست خیالپردازانه و بهسادگی بلافاصله شاهد یک معجزه باشیم. مدتی طول میکشد تا اینکه آهستهآهسته جوانهها ظاهر میشوند و صفحات کتاب نیز کمکم رنگ میگیرد. حالا مردم شهر بهجای آن قیافههای اخمو و سرگردان سوسک مانند با لبخند حرف میزنند و میخندند و همه اینها را مدیون لذت کشف و تماشای برگها و نهالهای نورستهاند؛ مدیون بازگشت به دامان طبیعت و جنبههای زنانه وجود.
«قول» بهوضوح کتاب دوستدار طبیعت محسوب میشود. کتابی که با نگاهی کنشگرانه خواننده را به حرکت و اقدام در بدترین شرایط دعوت میکند. در داستان هم میبینیم که بقیه هم کم کم دستبهکار میشوند و سبزی و گل و گیاه و رنگ و لبخند چطور گسترش مییابد. بهخصوص وقتی انتهای داستان پسر جوانی سعی میکند کیسه راوی را بدزدد و او با گرفتن یک قول و رویای ساختن شهر سبز دیگری، کیسه را با لبخند رها میکند. البته اینجا نیز بار دیگر به نحوی استعاری شاهد پیوند جنبههای مردانه و زنانهایم.
با تمامشدن داستان، این پرسش با ما میماند: راستی اگر دختر به قولش عمل نمیکرد، این شهر زیبا وجود داشت؟... [ادامه در اینجا]
ویدئو در اینستاگرام
#الهام_فخرایی
#روز_زمین
#هوش_زیست_محیطی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
بازخوانی داستان "قول" به مناسبت روز زمین
نوشتن یک قصهٔ خوب برای کودک بدون تصویرگری مناسب اگر نگوییم ناممکن، قطعا دشوار است. داستان «قول» اثر نیکلا دیویس این خوششانسی را دارد که تصویرگری هوشمندانهٔ لورا کارلین را در کنار خود داشته باشد. در صفحات ابتدایی کتاب با تصویری مواجهایم که کمی بعد متوجه میشویم بخشی از دیوارها و سنگفرش شهری خاکستری است؛ شهر خشک، غبارآلود، ترکخورده و بارانندیده که همیشه شنبادی زردرنگ مثل سگی گرسنه به ساختمانهایش پنجه میکشد، شهری بدون رویش، رشد و لبخند.
نیکلا دیویس برای ما تعریف میکند که مردم این شهر هم درست مثل خود شهر هستند؛ حتی راوی داستان هم آنطور که خودش میگوید خشک و خشن و زشت است. مردم شهر به پستی و حقارت عادت کردهاند و زندگیشان را از راه دلهدزدی میگذرانند. راوی داستان از آنجا شروع میکند که دختری جوان بوده و او هم مثل بقیه اهالی شهر قلبش مچاله و سرد شده و هیچ شور و هیجان و احساسی که بشود زندگی را در آن دید، احساس نمیکند.
کمی بعد دختر جوان سعی میکند کیسهای را از یک پیرزن بدزد. البته پیرزن هم مقاومت میکند و در نهایت در ازای گرفتن یک #قول از دختر، کیسه را به او میدهد: «اگر قول بدهی آنها را بکاری، میگذارم کیسه را ببری.»
تا اینجای داستان ما با تصاویری روبهرو هستیم که یک شهر خاکستری، سرد و مملو از سازههای مدرن را نشان میدهد. اما وقتی دختر در کیسه را باز میکند و با دانههای بلوط مواجه میشود، تازه میفهمیم که نویسنده چه خوابی برای شهر و ما دیده است. دختر جوان میگوید: «یک جنگل در دستانم بود. احساس جدیدی وجودم را فراگرفت.»
نیکلا دیویس با همین عبارت نشان میدهد که از نظر او زیست عاطفی و اخلاقی انسان تا چه حد به طبیعت وابسته است. دختر برای اولینبار در زندگیش احساس خوشبختی میکند و در برابر این احساس، پول و غذا و خواستههای اینچنینی بیمقدار میشوند. رویای داشتن یک جنگل بلوط در شهر، آهستهآهسته در وجودش جان میگیرد و او که کمی قبل بهدنبال دزدی از یک پیرزن بود، حالا صبح را با عزم بر عملیکردن قولش آغاز میکند. ما هم با دختر (راوی) همراه میشویم تا ببینیم چه اتفاقی میافتد.
دختر جوان شروع میکند به کاشتن دانهها؛ اینجا و آنجا. نیکلا دیویس در جریان کاشتن دانههای بلوط به تمام سازههای مختلف شهری اشاره میکند: گاراژ، خیابانها، کنار میدان، پارکهای متروک، کارخانهها و بازارها، خط راهآهن، چراغهای راهنمایی، ایستگاههای اتوبوس، کافهها، خانهها و… حتی میان سنگها، بین ریلهای زنگزده و خرابهها. در واقع نویسنده با ساختن این فهرست تصور جدایی شهر و طبیعت از یکدیگر را به چالش میکشد.
شهر یک محصول انسانی است و در نگاه نمادین، مردانه. ولی دیویس در این داستان اشاراتی ظریف به گرفتارشدن انسان در سازههای ساخت خودش و دورافتادگی از طبیعت بهعنوان اصل، مبنا و جنبههای زنانه وجود، دارد. راوی داستان «قول» زنی کهنسال است که خاطرهای را از جوانیاش نقل میکند؛ در عین حال اولین مواجهه بین شخصیتها در داستان «قول» بین یک پیرزن و دختر جوان اتفاق میافتد. اینکه پیرزنی حامل بذرهای بلوط است، اینکه پیرزن به سادگی و تا پیش از گرفتن قول از دختر جوان حاضر به رهاکردن کیسه نمیشود و اینکه درخت بلوط بهدلیل عمر طولانیاش نماد استقامت است، همگی میتواند از وجوه استعاری داستان باشد؛ اشارهای ظریف به جنبههای زنانه طبیعت و خاستگاه رویش.
البته علیرغم این وجوه استعاری، قرار نیست خیالپردازانه و بهسادگی بلافاصله شاهد یک معجزه باشیم. مدتی طول میکشد تا اینکه آهستهآهسته جوانهها ظاهر میشوند و صفحات کتاب نیز کمکم رنگ میگیرد. حالا مردم شهر بهجای آن قیافههای اخمو و سرگردان سوسک مانند با لبخند حرف میزنند و میخندند و همه اینها را مدیون لذت کشف و تماشای برگها و نهالهای نورستهاند؛ مدیون بازگشت به دامان طبیعت و جنبههای زنانه وجود.
«قول» بهوضوح کتاب دوستدار طبیعت محسوب میشود. کتابی که با نگاهی کنشگرانه خواننده را به حرکت و اقدام در بدترین شرایط دعوت میکند. در داستان هم میبینیم که بقیه هم کم کم دستبهکار میشوند و سبزی و گل و گیاه و رنگ و لبخند چطور گسترش مییابد. بهخصوص وقتی انتهای داستان پسر جوانی سعی میکند کیسه راوی را بدزدد و او با گرفتن یک قول و رویای ساختن شهر سبز دیگری، کیسه را با لبخند رها میکند. البته اینجا نیز بار دیگر به نحوی استعاری شاهد پیوند جنبههای مردانه و زنانهایم.
با تمامشدن داستان، این پرسش با ما میماند: راستی اگر دختر به قولش عمل نمیکرد، این شهر زیبا وجود داشت؟... [ادامه در اینجا]
ویدئو در اینستاگرام
#الهام_فخرایی
#روز_زمین
#هوش_زیست_محیطی
#یک_کتاب
#یک_پیشنهاد
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
الـفـبـــــا
رویاهایتان را بکارید! - الـفـبـــــا
الهام فخرایی// نوشتن یک قصهٔ خوب برای کودک بدون تصویرگری مناسب اگر نگوییم ناممکن، قطعا دشوار است. داستان «قول» اثر نیکلا دیویس این خوششانسی را دارد که تصویرگری هوشمندانهٔ […]
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
درخت تو منتظر توست!
یادداشت های مرتبط را در کانال با هشتگ های زیر جستجو و مطالعه کنید.
#هوش_زیست_محیطی
#اندوه_بالابان
#شکارگاه_عجیب
#قول
#درخت_بخشنده
#جاسوس_پنجاپنج
#قورباغه_کجاست
#کاوشگری_طبیعی
درخت تو منتظر است!
درختی که تماشای آن اشک شوق به چشمان بعضی می آورد، برای برخی دیگر فقط چیزی است که سر راهشان قرار گرفته است.
#درخت_بکاریم
رادیو فلسفه برای کودکان
@RadioP4C
یادداشت های مرتبط را در کانال با هشتگ های زیر جستجو و مطالعه کنید.
#هوش_زیست_محیطی
#اندوه_بالابان
#شکارگاه_عجیب
#قول
#درخت_بخشنده
#جاسوس_پنجاپنج
#قورباغه_کجاست
#کاوشگری_طبیعی
درخت تو منتظر است!
درختی که تماشای آن اشک شوق به چشمان بعضی می آورد، برای برخی دیگر فقط چیزی است که سر راهشان قرار گرفته است.
#درخت_بکاریم
رادیو فلسفه برای کودکان
@RadioP4C
🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، مربیان، تسهیلگران)
ششمین دوره
تسهیلگری طبیعت
با رویکرد فبک
همراه با فعالیت و کار عملی
تصاویر دوره در اینستاگرام
برای ثبت نام به آی دی زیر پیام دهید:
@Asist_RadioP4C
شروع دوره: 9 مردادماه
شرکت در دوره پیش نیاز ندارد/ نیاز به نصب نرم افزار نیست و داشتن گوشی همراه یا لپتاپ کافیاست/ محتوای دوره را به عنوان والدین یا مربی در خانه، پارک، مدرسه یا طبیعت می توانید اجرا کنید.
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری_طبیعت
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
ششمین دوره
تسهیلگری طبیعت
با رویکرد فبک
همراه با فعالیت و کار عملی
تصاویر دوره در اینستاگرام
برای ثبت نام به آی دی زیر پیام دهید:
@Asist_RadioP4C
شروع دوره: 9 مردادماه
شرکت در دوره پیش نیاز ندارد/ نیاز به نصب نرم افزار نیست و داشتن گوشی همراه یا لپتاپ کافیاست/ محتوای دوره را به عنوان والدین یا مربی در خانه، پارک، مدرسه یا طبیعت می توانید اجرا کنید.
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری_طبیعت
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، مربیان، تسهیلگران) ششمین دوره تسهیلگری طبیعت با رویکرد فبک همراه با فعالیت و کار عملی تصاویر دوره در اینستاگرام برای ثبت نام به آی دی زیر پیام دهید: @Asist_RadioP4C شروع دوره:…
از فعالیت های تسهیلگرهای دوره طبیعت
این فقط یک دوره آموزشی نیست، یک سفر با و در طبیعت است 🌿
🔻 دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه مربیان، تسهیلگران و والدین)
همراه با فعالیت و کار عملی
برای اطلاعات بیشتر در اینستاگرام هایلایت "تسهیلگری طبیعت" و "بازخوردها" و در کانال هشتگ #کاوشگری_طبیعی را ببینید.
برای دریافت اطلاعات بیشتر پیام دهید:
@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
این فقط یک دوره آموزشی نیست، یک سفر با و در طبیعت است 🌿
🔻 دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه مربیان، تسهیلگران و والدین)
همراه با فعالیت و کار عملی
برای اطلاعات بیشتر در اینستاگرام هایلایت "تسهیلگری طبیعت" و "بازخوردها" و در کانال هشتگ #کاوشگری_طبیعی را ببینید.
برای دریافت اطلاعات بیشتر پیام دهید:
@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، مربیان، تسهیلگران) ششمین دوره تسهیلگری طبیعت با رویکرد فبک همراه با فعالیت و کار عملی تصاویر دوره در اینستاگرام برای ثبت نام به آی دی زیر پیام دهید: @Asist_RadioP4C شروع دوره:…
از فعالیت های تسهیلگرهای دوره طبیعت
آیا شما یا کودکتان از حشرات یا حیوانات خاصی می ترسید؟
🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگری طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، تسهیلگران و مربیان)
برای اطلاعات بیشتر در اینستاگرام هایلایت "تسهیلگری طبیعت" و "بازخوردها" و در کانال هشتگ #کاوشگری_طبیعی را ببینید.
صفحه اینستاگرام
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
آیا شما یا کودکتان از حشرات یا حیوانات خاصی می ترسید؟
🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگری طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، تسهیلگران و مربیان)
برای اطلاعات بیشتر در اینستاگرام هایلایت "تسهیلگری طبیعت" و "بازخوردها" و در کانال هشتگ #کاوشگری_طبیعی را ببینید.
صفحه اینستاگرام
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
🔻 دومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه والدین، مربیان، تسهیلگران)
با رویکرد فلسفه برای کودکان
همراه با فعالیت و کار عملی
تصاویر دوره در اینستاگرام
هایلایت #کاوشگری_طبیعی
شروع دوره: 9 مردادماه
شرکت در دوره پیش نیاز ندارد/محتوای دوره را می توانید به عنوان والدین یا مربی در خانه، پارک، مدرسه یا طبیعت اجرا کنید.
#تسهیلگری_طبیعت
#هوش_زیست_محیطی
#آموزش_آنلاین
#ششمین_دوره
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
با رویکرد فلسفه برای کودکان
همراه با فعالیت و کار عملی
تصاویر دوره در اینستاگرام
هایلایت #کاوشگری_طبیعی
شروع دوره: 9 مردادماه
شرکت در دوره پیش نیاز ندارد/محتوای دوره را می توانید به عنوان والدین یا مربی در خانه، پارک، مدرسه یا طبیعت اجرا کنید.
#تسهیلگری_طبیعت
#هوش_زیست_محیطی
#آموزش_آنلاین
#ششمین_دوره
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن) (الهام فخرایی)
🔺آموزش اهمیت و ارزش فردیت به کودکان پیشدبستانی
الهام فخرایی
وقتی از آموزش بهویژه برای کودکان حرف میزنیم، مهم است که به توانایی و نیاز مخاطب توجه کنیم. توانایی تمرکز کودکان زیر هفت سال معمولا بین ۱۰ تا ۲۰ دقیقه در نوسان است، بنابراین نمیتوان انتظار کلاس درس بهشکل معمول را داشت. در مقابل یکی از روشهای مناسب و ضروری، عینیسازی مفاهیم از طریق تجربه بدون آموزش مستقیم است.
در این فعالیت روش ما گفتوگو و کاوشگری بهطور فردی و جمعی است و باید بهگونهای برنامهریزی کنیم که فرد یا جمع بیشترین تمرکز را روی فعالیت داشته باشد.
البته وقتی با بچهها گفتوگو میکنیم ایدهها و برداشتهای فردی را محدود نمیکنیم. مثلا در فعالیت حاضر میتوانیم به فراخور گفتوگوها روی مفاهیم مختلفی کار کنیم. مفاهیمی مانند همدلی، تفاوت، برتری، ارزشگذاری و….
فعالیت:
ابتدا از بچه ها میخواهیم که هر تعداد برگ میتوانند جمع آوری کنند. برگها نباید شبیه هم باشند. اگر امکان گردش در فضای آزاد را ندارند، میتوانید از تصاویر برگهای مختلف استفاده کنید. در مرحله بعدی از بچه ها میخواهیم همه برگها را کنار هم بچینند...
ا[دامه مطلب را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]
#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فردیت
#هوش_زیست_محیطی
#هوش_عاطفی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
الهام فخرایی
وقتی از آموزش بهویژه برای کودکان حرف میزنیم، مهم است که به توانایی و نیاز مخاطب توجه کنیم. توانایی تمرکز کودکان زیر هفت سال معمولا بین ۱۰ تا ۲۰ دقیقه در نوسان است، بنابراین نمیتوان انتظار کلاس درس بهشکل معمول را داشت. در مقابل یکی از روشهای مناسب و ضروری، عینیسازی مفاهیم از طریق تجربه بدون آموزش مستقیم است.
در این فعالیت روش ما گفتوگو و کاوشگری بهطور فردی و جمعی است و باید بهگونهای برنامهریزی کنیم که فرد یا جمع بیشترین تمرکز را روی فعالیت داشته باشد.
البته وقتی با بچهها گفتوگو میکنیم ایدهها و برداشتهای فردی را محدود نمیکنیم. مثلا در فعالیت حاضر میتوانیم به فراخور گفتوگوها روی مفاهیم مختلفی کار کنیم. مفاهیمی مانند همدلی، تفاوت، برتری، ارزشگذاری و….
فعالیت:
ابتدا از بچه ها میخواهیم که هر تعداد برگ میتوانند جمع آوری کنند. برگها نباید شبیه هم باشند. اگر امکان گردش در فضای آزاد را ندارند، میتوانید از تصاویر برگهای مختلف استفاده کنید. در مرحله بعدی از بچه ها میخواهیم همه برگها را کنار هم بچینند...
ا[دامه مطلب را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]
#الهام_فخرایی
#نوشتار
#فردیت
#هوش_زیست_محیطی
#هوش_عاطفی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
الـفـبـــــا
آموزش ارزشمندبودن فردیت به کودکان پیشدبستانی - الـفـبـــــا
الهام فخرایی// وقتی از آموزش بهویژه برای کودکان حرف میزنیم، مهم است که به توانایی و نیاز مخاطب توجه کنیم. توانایی تمرکز کودکان زیر هفت سال معمولا بین ۱۰ تا […]
🔻جاسوس پنجاپنج
خطری که بیخ گوش ماست!
رمان نوجوان "جاسوس پنجاپنج" به قلم فرحناز عطاریان با دوران معاصر و این روزهای پاندمی کرونا به طور خاص نسبت جدی و نزدیکی دارد؛ دورانی که بشر علی رغم همه دستاوردهای علمی و دست اندازی های تسلط گرایانه اش بر طبیعت، با یک پاندمی روبرو شده که هنوز پاسخ قانع کننده ای برایش ندارد.
نویسنده روی موضوعی دست گذاشته و از کاراکترهایی استفاده کرده که در نگاه اول شاید برای مخاطب نوجوان کمی دیریاب به نظر برسد، اما هر چه به اواسط رمان نزدیک تر می شویم، جذابیت و چرایی فضاسازی ها، کاراکترها، روابط، سطوح مختلف داستان و بقیه جزییات بیشتر روشن می شود.
"جاسوس پنجاپنج" از فصل های مختلفی تشکیل شده و عنوان بندی هر فصل گویای یکی از فرازهای داستان است که هر بار خواننده را به دنبال کردن ماجرا تشویق می کند؛ عناوینی مانند تازه به کانال رسیده ها، ملاقات در پارک مرکزی، هاش تو اس، شصت و یک و راز چنار کهنسال.
وقتی داستان را می خوانیم، می دانیم که با یک ماجرای واقعی روبرو نیستیم، اما همزمان نشانه گذاری های مکانی واقع گرایانه این فرصت را به خواننده می دهد تا با داستان ارتباط برقرار کرده و از موقعیت ها یا شخصیت ها آشنایی زدایی کند
؛ مانند پارک مرکزی، ایستگاه مترو، باغ های گردو، اداره بحران، محقق، رئیس و... که مخاطب را در میانه دنیای خیال و واقعی نگه داشته و ذهن را قلقلک میدهد که چیزها را جور دیگری نگاه کند؛
مثلا همین طور که روی صندلی نشسته، به این فکر بیفتد که نکند پنجاپنج یا شصست و یک اینجا قایم شده باشد یا ممکن است این همان دریاچه پارک مرکزی باشد؟! آیا ما هم می توانیم راه حلی برای این مشکل پیدا کنیم و....
مهمترین ویژگی این رمان از جهاتی به کارگیری تکنیک آشنایی زدایی است که به شکل های مختلف خودش را نشان می دهد.
داستان دو بخش اصلی دارد که با دو موقعیت مکانی و جهت جغرافیایی از هم تفکیک شده است. از یک طرف در جهت جغرافیایی شرق با اعداد طرفیم، نام کسی را نمی دانیم و همه شماره گذاری شده اند، شرق تاریک، زمخت و یکدست است، فردیت، تنوع و تردید در آن جایی ندارد، همه چیز و همه کس در خدمت اهداف گروه خاص "گنده بک" ها است.
در مقابل، در غرب با یک مجموعه منسجم، مهربان و معقول طرفیم که هر کدام داستانی شخصی دارند.
این تقسیم بندی و تمایز را از زاویه فلسفه سیاسی می توان به شکل های مختلفی تعبیر کرد، هر چند نمی دانیم که آیا نویسنده هم این زوایا و سوابق تاریخی را در نظر داشته یا خیر.
نقطه شروع روایت به لحاظ جغرافیایی، فراز و فرود قهرمان و کارکترهایی که خلق شده، بیش از اینکه خوب یا بد مطلق باشند، یک طیف را نمایندگی می کنند.
درواقع شکستن کلیشه ها ناگزیر دوگانه سیاه و سفید را کمرنگ کرده است؛ بنابراین نه تنها با یک ابرقهرمان روبرو نیستیم، بلکه قهرمان و شخصیت های داستان آسیب پذیر هستند.
همه آنها چیزی یا چیزهایی را از دست داده اند یا از آنها گرفته شده و همین باعث می شود علی رغم تمام پلشتی ها و ویژگی های منفی که نویسنده در شرق توصیف می کند، باز هم با جاسوس پنجاپنج همدلی کرده و آرزو کنیم که بتواند از پس این ماجرا بربیاید، البته نه اینکه ماموریت گنده بک ها را عملی کند.
درواقع اگر ساختار داستان را بر قهرمان منطبق کنیم، با چهار پرده اصلی مواجهیم:
پرده اول: انتخاب پنجاپنج به عنوان جاسوس و ماموریتی که ناخواسته او را به راهروی تاریک می کشاند.
پرده دوم: چالش پنجاپنج با سوالات ذهنی و مشکل شخصی اش؛ تناقض های گنده بک ها را چطور توجیه کند؟ آیا این ماموریت را انجام بدهد یا مشکل شخصی خودش را حل کند؟
پرده سوم: بازگشت پنجاپنج و ...[متن کامل نوشتار در این لینک]
این کتاب را می توانید باخواننده نوجوان برای کاوشگری های چندجانبه استفاده کنید.
مفاهیم:
طبیعت، هوش زیست محیطی، کاوشگری فرهنگی، مشارکت، تجربه، تغییر، حل مساله، تفکر مراقبتی، تفکر نقادانه، کاوشگری ادبی، کاوشگری طبیعی
الهام_فخرایی
#جاسوس_پنجاپنج
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
خطری که بیخ گوش ماست!
رمان نوجوان "جاسوس پنجاپنج" به قلم فرحناز عطاریان با دوران معاصر و این روزهای پاندمی کرونا به طور خاص نسبت جدی و نزدیکی دارد؛ دورانی که بشر علی رغم همه دستاوردهای علمی و دست اندازی های تسلط گرایانه اش بر طبیعت، با یک پاندمی روبرو شده که هنوز پاسخ قانع کننده ای برایش ندارد.
نویسنده روی موضوعی دست گذاشته و از کاراکترهایی استفاده کرده که در نگاه اول شاید برای مخاطب نوجوان کمی دیریاب به نظر برسد، اما هر چه به اواسط رمان نزدیک تر می شویم، جذابیت و چرایی فضاسازی ها، کاراکترها، روابط، سطوح مختلف داستان و بقیه جزییات بیشتر روشن می شود.
"جاسوس پنجاپنج" از فصل های مختلفی تشکیل شده و عنوان بندی هر فصل گویای یکی از فرازهای داستان است که هر بار خواننده را به دنبال کردن ماجرا تشویق می کند؛ عناوینی مانند تازه به کانال رسیده ها، ملاقات در پارک مرکزی، هاش تو اس، شصت و یک و راز چنار کهنسال.
وقتی داستان را می خوانیم، می دانیم که با یک ماجرای واقعی روبرو نیستیم، اما همزمان نشانه گذاری های مکانی واقع گرایانه این فرصت را به خواننده می دهد تا با داستان ارتباط برقرار کرده و از موقعیت ها یا شخصیت ها آشنایی زدایی کند
؛ مانند پارک مرکزی، ایستگاه مترو، باغ های گردو، اداره بحران، محقق، رئیس و... که مخاطب را در میانه دنیای خیال و واقعی نگه داشته و ذهن را قلقلک میدهد که چیزها را جور دیگری نگاه کند؛
مثلا همین طور که روی صندلی نشسته، به این فکر بیفتد که نکند پنجاپنج یا شصست و یک اینجا قایم شده باشد یا ممکن است این همان دریاچه پارک مرکزی باشد؟! آیا ما هم می توانیم راه حلی برای این مشکل پیدا کنیم و....
مهمترین ویژگی این رمان از جهاتی به کارگیری تکنیک آشنایی زدایی است که به شکل های مختلف خودش را نشان می دهد.
داستان دو بخش اصلی دارد که با دو موقعیت مکانی و جهت جغرافیایی از هم تفکیک شده است. از یک طرف در جهت جغرافیایی شرق با اعداد طرفیم، نام کسی را نمی دانیم و همه شماره گذاری شده اند، شرق تاریک، زمخت و یکدست است، فردیت، تنوع و تردید در آن جایی ندارد، همه چیز و همه کس در خدمت اهداف گروه خاص "گنده بک" ها است.
در مقابل، در غرب با یک مجموعه منسجم، مهربان و معقول طرفیم که هر کدام داستانی شخصی دارند.
این تقسیم بندی و تمایز را از زاویه فلسفه سیاسی می توان به شکل های مختلفی تعبیر کرد، هر چند نمی دانیم که آیا نویسنده هم این زوایا و سوابق تاریخی را در نظر داشته یا خیر.
نقطه شروع روایت به لحاظ جغرافیایی، فراز و فرود قهرمان و کارکترهایی که خلق شده، بیش از اینکه خوب یا بد مطلق باشند، یک طیف را نمایندگی می کنند.
درواقع شکستن کلیشه ها ناگزیر دوگانه سیاه و سفید را کمرنگ کرده است؛ بنابراین نه تنها با یک ابرقهرمان روبرو نیستیم، بلکه قهرمان و شخصیت های داستان آسیب پذیر هستند.
همه آنها چیزی یا چیزهایی را از دست داده اند یا از آنها گرفته شده و همین باعث می شود علی رغم تمام پلشتی ها و ویژگی های منفی که نویسنده در شرق توصیف می کند، باز هم با جاسوس پنجاپنج همدلی کرده و آرزو کنیم که بتواند از پس این ماجرا بربیاید، البته نه اینکه ماموریت گنده بک ها را عملی کند.
درواقع اگر ساختار داستان را بر قهرمان منطبق کنیم، با چهار پرده اصلی مواجهیم:
پرده اول: انتخاب پنجاپنج به عنوان جاسوس و ماموریتی که ناخواسته او را به راهروی تاریک می کشاند.
پرده دوم: چالش پنجاپنج با سوالات ذهنی و مشکل شخصی اش؛ تناقض های گنده بک ها را چطور توجیه کند؟ آیا این ماموریت را انجام بدهد یا مشکل شخصی خودش را حل کند؟
پرده سوم: بازگشت پنجاپنج و ...[متن کامل نوشتار در این لینک]
این کتاب را می توانید باخواننده نوجوان برای کاوشگری های چندجانبه استفاده کنید.
مفاهیم:
طبیعت، هوش زیست محیطی، کاوشگری فرهنگی، مشارکت، تجربه، تغییر، حل مساله، تفکر مراقبتی، تفکر نقادانه، کاوشگری ادبی، کاوشگری طبیعی
الهام_فخرایی
#جاسوس_پنجاپنج
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
امروز درخت تو منتظر است!
#سیزده_به_در
یادداشت های مرتبط را در کانال با هشتگ های زیر جستجو و مطالعه کنید.
#هوش_زیست_محیطی
#اندوه_بالابان
#شکارگاه_عجیب
#قول
#درخت_بخشنده
#جاسوس_پنجاپنج
#قورباغه_کجاست
#کاوشگری_طبیعی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C
#سیزده_به_در
یادداشت های مرتبط را در کانال با هشتگ های زیر جستجو و مطالعه کنید.
#هوش_زیست_محیطی
#اندوه_بالابان
#شکارگاه_عجیب
#قول
#درخت_بخشنده
#جاسوس_پنجاپنج
#قورباغه_کجاست
#کاوشگری_طبیعی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C
❤2👍1
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
. ✅ سومین دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه مربیان، تسهیلگران و والدین ) شروع دوره: هفته دوم اردیبهشت هفتمین دوره تربیت تسهیلگر طبیعت با رویکرد فلسفی و فبک همراه با فعالیت و کار عملی برای این دوره نیاز به صرف یکساعت وقت در طول هفته دارید.…
از فعالیت های تسهیلگرهای دوره طبیعت
این فقط یک دوره آموزشی نیست، یک سفر با و در طبیعت است 🌿
🔻 دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه مربیان، تسهیلگران و والدین)
همراه با فعالیت و کار عملی
برای اطلاعات بیشتر در اینستاگرام هایلایت "تسهیلگری طبیعت" و "بازخوردها" و در کانال هشتگ #کاوشگری_طبیعی را ببینید.
برای دریافت اطلاعات بیشتر پیام دهید:
@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری_طبیعت
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
این فقط یک دوره آموزشی نیست، یک سفر با و در طبیعت است 🌿
🔻 دوره آنلاین تربیت تسهیلگر طبیعت کودک و نوجوان (ویژه مربیان، تسهیلگران و والدین)
همراه با فعالیت و کار عملی
برای اطلاعات بیشتر در اینستاگرام هایلایت "تسهیلگری طبیعت" و "بازخوردها" و در کانال هشتگ #کاوشگری_طبیعی را ببینید.
برای دریافت اطلاعات بیشتر پیام دهید:
@Asist_RadioP4C
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#تسهیلگری_طبیعت
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
🔻معمای دریاچه
(درباره پیوند، مراقبت و طبیعت)
تابلوی کنار دریاچه تعداد گونه های آبزی بومی را نشان می داد، اما وقتی به دریاچه نگاه کردم، هیچ اثری از پولک های طلایی کپورها نبود. دیر رسیده بودم و دریاچه پریشان من، جایی حوالی شیراز، گم شده بود؛ خشک شده بود!
کتاب "نوری در دریاچه" که در ایران با عنوان "معمای دریاچه" ترجمه شده است، در اولین نگاه نام "دریاچه پریشان" را برایم تداعی کرد.
سارا آر. باگمن در این کتاب، داستان دختر نوجوانی را روایت می کند که تمام کودکی تا نوجوانی اش را در نزدیکی یک دریاچه گذرانده است. توی این دریاچه شنا کردن با برادر دوقلویش را یاد گرفته، با والدین اش تعطیلات را گذرانده، با مادرش در کوره راه های باریک و پنهانی اطراف آن قدم زده، از پدرش یاد گرفته چطور قایق را هدایت کند و سال گذشته که دریاچه یخ زد، برادرش توی آن غرق شد.
حالا "ادی" قرار است به دعوت معلم علوم، این تابستان به عنوان "دانشمند جوان" روی یک طرح تحقیقاتی در ایستگاه دریاچه کار کند. دریاچه ای که بسیار دوستش دارد، دلش برای دریاچه تنگ شده، اما وقت گذرانی با دریاچه، بدون "آموس" کار راحتی نیست.
وجه تمایز کتاب "معمای دریاچه" از نمونه های مشابه در این است که عشق بین انسان ها با انسان ها را به عشق بین انسان ها با محیط زیست گره می زند. وقتی کتاب را می خوانیم ( به ویژه خواننده نوجوان) یاد میگیریم ما از طبیعت جدا نیستیم و طبیعت یک کل به هم پیوسته است. اینجاست که دریاچه می پل با دریاچه ای که در کره واقع شده یا دریاچه "پریشان" ایران از هم جدا نیستند.
در این کتاب یاد می گیریم بین پیوند و مراقبت رابطه ی لازم و ملزوم برقرار است. یاد می گیریم که چرا باید مراقب جهان مان باشیم. حالا چه این جهان بیرون باشد و چه جهان رابطه ی ما با کسی که دوستش داریم ... [ متن کامل را با کلیک روی این لینک بخوانید]
کتاب "معمای درباچه" را می توانید با نوجوان ها در کاوشگری های چندجانبه استفاده کنید.
مفاهیم:
طبیعت، پیوند، مراقبت، سوگ، هوش زیست محیطی، یگانگی، یکپارچگی، نگاه کل گرا، کاوشگری فرهنگی، مشارکت، تجربه، تغییر، حل مساله، تفکر مراقبتی، تفکر نقادانه، کاوشگری ادبی، کاوشگری طبیعی
مشخصات کتاب
عنوان اصلی:
The light in the lake
عنوان فارسی:
معمای دریاچه
الهام_فخرایی
#معمای_دریاچه
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
https://elhamfakhraee.ir
(درباره پیوند، مراقبت و طبیعت)
تابلوی کنار دریاچه تعداد گونه های آبزی بومی را نشان می داد، اما وقتی به دریاچه نگاه کردم، هیچ اثری از پولک های طلایی کپورها نبود. دیر رسیده بودم و دریاچه پریشان من، جایی حوالی شیراز، گم شده بود؛ خشک شده بود!
کتاب "نوری در دریاچه" که در ایران با عنوان "معمای دریاچه" ترجمه شده است، در اولین نگاه نام "دریاچه پریشان" را برایم تداعی کرد.
سارا آر. باگمن در این کتاب، داستان دختر نوجوانی را روایت می کند که تمام کودکی تا نوجوانی اش را در نزدیکی یک دریاچه گذرانده است. توی این دریاچه شنا کردن با برادر دوقلویش را یاد گرفته، با والدین اش تعطیلات را گذرانده، با مادرش در کوره راه های باریک و پنهانی اطراف آن قدم زده، از پدرش یاد گرفته چطور قایق را هدایت کند و سال گذشته که دریاچه یخ زد، برادرش توی آن غرق شد.
حالا "ادی" قرار است به دعوت معلم علوم، این تابستان به عنوان "دانشمند جوان" روی یک طرح تحقیقاتی در ایستگاه دریاچه کار کند. دریاچه ای که بسیار دوستش دارد، دلش برای دریاچه تنگ شده، اما وقت گذرانی با دریاچه، بدون "آموس" کار راحتی نیست.
وجه تمایز کتاب "معمای دریاچه" از نمونه های مشابه در این است که عشق بین انسان ها با انسان ها را به عشق بین انسان ها با محیط زیست گره می زند. وقتی کتاب را می خوانیم ( به ویژه خواننده نوجوان) یاد میگیریم ما از طبیعت جدا نیستیم و طبیعت یک کل به هم پیوسته است. اینجاست که دریاچه می پل با دریاچه ای که در کره واقع شده یا دریاچه "پریشان" ایران از هم جدا نیستند.
در این کتاب یاد می گیریم بین پیوند و مراقبت رابطه ی لازم و ملزوم برقرار است. یاد می گیریم که چرا باید مراقب جهان مان باشیم. حالا چه این جهان بیرون باشد و چه جهان رابطه ی ما با کسی که دوستش داریم ... [ متن کامل را با کلیک روی این لینک بخوانید]
کتاب "معمای درباچه" را می توانید با نوجوان ها در کاوشگری های چندجانبه استفاده کنید.
مفاهیم:
طبیعت، پیوند، مراقبت، سوگ، هوش زیست محیطی، یگانگی، یکپارچگی، نگاه کل گرا، کاوشگری فرهنگی، مشارکت، تجربه، تغییر، حل مساله، تفکر مراقبتی، تفکر نقادانه، کاوشگری ادبی، کاوشگری طبیعی
مشخصات کتاب
عنوان اصلی:
The light in the lake
عنوان فارسی:
معمای دریاچه
الهام_فخرایی
#معمای_دریاچه
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
https://elhamfakhraee.ir
مدرسه مهارت های تفکر
"معمای دریاچه"
" ادی" این تابستان به عنوان "دانشمند جوان" در ایستگاه روی معمای دریاچه کار می کند. اما وقت گذرانی با دریاچه، بدون "آموس" کار راحتی نیست.
❤1👍1🔥1
🔻میانجی گری عاطفی بین کودک و طبیعت (درباره کتاب “اگر تو بچه من بودی”)
الهام فخرایی
کدامیک از ما دوران کودکیاش را بدون داستانهایی که حیوانات در آن نقش شخصیتهای مختلف را بازی کرده باشند، گذرانده است؟ به احتمال زیاد همه ما آنقدر خوش شانس بودهایم که بازی و کاوشگری خودانگیخته در طبیعت را تجربه کنیم یا حداقل از یک حیوان خانگی نگهداری کرده باشیم.
این تجربهها در نسلهای گذشته و نیاکان ما قوت بیشتری داشتند؛ روزگاری که انسان و طبیعت منفک از یکدیگر لحاظ نمیشدند. در گذشته داستانها با درونمایههای نمادین و آمیخته به رمز و راز، وسیله انتقال دادههای لازم برای ارتباط با طبیعت به نسل بعد بودند. این روال، هوش زیستمحیطی گونهٔ انسانی را حفظ و تقویت میکرد.
امروزه اگرچه پیوستگی بین انسان و طبیعت به فراموشی سپرده شده و کمتر به آن توجه داریم؛ هنوز هم حیوانات چه در رویاهای شبانه و چه بازیهای تخیلی و تجربههای روزمرهٔ کودکانه نقشی تعیین کننده و اساسی دارند. رویاهایی که مهر تاییدی بر خاطرهٔ جمعی و هویت بومشناختی انسان محسوب میشوند.
کتاب «اگر تو بچه من بودی» اثر فرن هادکینز با تصویرگری جذاب و گرم “لورا براینت” صرف نظر از ارایه دادههایی که میتواند به رشد شناختی کودک درباره طبیعت و حیوانات کمک کند به زبانی ساده و کودکانه، میانجیگری عاطفی بین کودک و طبیعت را بهعنوان هموارترین مسیر برای آموزش و حفظ محیط زیست بهکار میگیرد.
#پیاژه تاکید میکرد که کودک برای تماس با جهان طبیعی اطراف خود، انگیزۀ ویژهای دارد. (shepard,The ark of mind, Parabola,59-54) بخش عمده این ظرفیت بهخصوص در تجربههای آغازین سنین ۲ تا ۵ سال مبتنی بر احساسات، عواطف و ارزشهای زیباشناختی شکل میگیرد؛ فرصت کوتاهی که اگر به آن توجه داشته باشیم، میتوانیم در سالهای بلند آتی ثمرات آن را در حفظ و پایایی طبیعت برداشت کنیم.
“فرن هادکینز” در کتاب اگر تو بچه من بودی به خوبی این نیاز و ظرفیت کودکانه را پوشش میدهد. او با طرح رابطه عاطفی مادر و کودک و تعمیم احساسات مادرانه در قالب شخصیت حیوانات، فرصتِ می سازد. فرصت سهیم شدن با احساسات دیگری، کشف و لذت بردن از اشتراکات را فراهم میکند.
در آغوش گرفتن، حمایت کردن، مراقبت، راهنمایی، همراهی و توجه به ارزشهای مالکیتگرایانه کودک. آنجا که میگوید: «فقط برای تو» یا «اما تو بچه من هستی…» و مواردی از این دست. در کنار ...... [ متن کامل را با کلیک روی این لینک بخوانید]
جستارهای مشابه را در سایت، در مجله نقد و بررسی کتاب کودک و نوجوان دنبال کنید.
#الهام_فخرایی
#نوشتار
#یک_کتاب
#محیط_زیست
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#اگر_تو_بچه_من_بودی
اگر مایلید در این باره اطلاعات بیشتری کسب کنید هشتگ #تسهیلگری_طبیعت را در کانال جستجو کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
https://elhamfakhraee.ir
الهام فخرایی
کدامیک از ما دوران کودکیاش را بدون داستانهایی که حیوانات در آن نقش شخصیتهای مختلف را بازی کرده باشند، گذرانده است؟ به احتمال زیاد همه ما آنقدر خوش شانس بودهایم که بازی و کاوشگری خودانگیخته در طبیعت را تجربه کنیم یا حداقل از یک حیوان خانگی نگهداری کرده باشیم.
این تجربهها در نسلهای گذشته و نیاکان ما قوت بیشتری داشتند؛ روزگاری که انسان و طبیعت منفک از یکدیگر لحاظ نمیشدند. در گذشته داستانها با درونمایههای نمادین و آمیخته به رمز و راز، وسیله انتقال دادههای لازم برای ارتباط با طبیعت به نسل بعد بودند. این روال، هوش زیستمحیطی گونهٔ انسانی را حفظ و تقویت میکرد.
امروزه اگرچه پیوستگی بین انسان و طبیعت به فراموشی سپرده شده و کمتر به آن توجه داریم؛ هنوز هم حیوانات چه در رویاهای شبانه و چه بازیهای تخیلی و تجربههای روزمرهٔ کودکانه نقشی تعیین کننده و اساسی دارند. رویاهایی که مهر تاییدی بر خاطرهٔ جمعی و هویت بومشناختی انسان محسوب میشوند.
کتاب «اگر تو بچه من بودی» اثر فرن هادکینز با تصویرگری جذاب و گرم “لورا براینت” صرف نظر از ارایه دادههایی که میتواند به رشد شناختی کودک درباره طبیعت و حیوانات کمک کند به زبانی ساده و کودکانه، میانجیگری عاطفی بین کودک و طبیعت را بهعنوان هموارترین مسیر برای آموزش و حفظ محیط زیست بهکار میگیرد.
#پیاژه تاکید میکرد که کودک برای تماس با جهان طبیعی اطراف خود، انگیزۀ ویژهای دارد. (shepard,The ark of mind, Parabola,59-54) بخش عمده این ظرفیت بهخصوص در تجربههای آغازین سنین ۲ تا ۵ سال مبتنی بر احساسات، عواطف و ارزشهای زیباشناختی شکل میگیرد؛ فرصت کوتاهی که اگر به آن توجه داشته باشیم، میتوانیم در سالهای بلند آتی ثمرات آن را در حفظ و پایایی طبیعت برداشت کنیم.
“فرن هادکینز” در کتاب اگر تو بچه من بودی به خوبی این نیاز و ظرفیت کودکانه را پوشش میدهد. او با طرح رابطه عاطفی مادر و کودک و تعمیم احساسات مادرانه در قالب شخصیت حیوانات، فرصتِ می سازد. فرصت سهیم شدن با احساسات دیگری، کشف و لذت بردن از اشتراکات را فراهم میکند.
در آغوش گرفتن، حمایت کردن، مراقبت، راهنمایی، همراهی و توجه به ارزشهای مالکیتگرایانه کودک. آنجا که میگوید: «فقط برای تو» یا «اما تو بچه من هستی…» و مواردی از این دست. در کنار ...... [ متن کامل را با کلیک روی این لینک بخوانید]
جستارهای مشابه را در سایت، در مجله نقد و بررسی کتاب کودک و نوجوان دنبال کنید.
#الهام_فخرایی
#نوشتار
#یک_کتاب
#محیط_زیست
#کاوشگری_طبیعی
#هوش_زیست_محیطی
#اگر_تو_بچه_من_بودی
اگر مایلید در این باره اطلاعات بیشتری کسب کنید هشتگ #تسهیلگری_طبیعت را در کانال جستجو کنید.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
https://elhamfakhraee.ir
🔥1👏1
🔻 با جهان همسو شدن
(تاملی بر داستان «ماه و مرد کشاورز»)
الهام فخرایی
ذهنآگاهی
داستان از ماه شروع و به مرد کشاورز ختم میشود. ماه هر روز تغییر میکند، گاهی هلال و گاهی گرد است، اما مرد کشاورز حواسش به هیچکدام از این تغییرات نیست.
مارگارت مهی برای طرح وضعیت کشاورز که نسبت به محیط اطرافش بیتوجه است و تصویرگر هم به خوبی آن را با سر پایین انداخته و ژستهای بیاعتنای مرد به تصویر کشیده، مینویسد:
«مرد کشاورز آنقدر کار میکرد که وقت نمیکرد، ماه را تماشا کند و دنیای شگفتانگیز اطرافش را ببیند. او غرق در کارهای خستهکننده و یکنواخت روزمرهاش در حالیکه اخمهایش در هم بود بیتفاوت به زیباییهای اطراف به زندگی کسالتبارش ادامه میداد.»
همین ابتدای داستان خیلی زود این سوال پیش میآید که من (خواننده) آخرین باری که به ماه نگاه کردم کی بود؟ ماه الان هلال است یا گرد؟ این دو چه فرقی با هم دارند و… چه تغییرات دیگری در دنیای اطراف من اتفاق میافتد که حواسم به آنها نیست؟
این پرسشها از منظر ذهنآگاهی قابل بررسی و تامل است. قابلیتی که مدتهاست بیتوجه به کارکردهای مثبت و پیامدهای منفی فقدانش به دلیل زندگی ماشینی و دور بودن از طبیعت آن را کمتر بهکار گرفتهایم.
تامل زیباییشناختی
در متن میخوانیم: «ماه اسرار آمیز است. ماه زیباست.» همراه کردن دو مفهوم «زیبایی» و «شگفتی» نیز در عمق بخشی به متن موثر است و میتواند زمینه را برای گفتوگویی فیلسوفانه، جاندار و درازدامنه فراهم کند.
خیالورزی
آسمان همیشه برای انسان و بهویژه کودکان اسرارآمیز بوده است؛ اینکه آنسو چگونه است؟ آیا جهان دیگری شبیه جهان ما آن بالا وجود دارد؟ آیا ممکن است موجودات دیگری در آن زندگی کنند؟ و…... [ ادامه در اینجا]
مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت دنبال کنید.
#یک_کتاب
#ماه_و_کشاورز
#هوش_زیست_محیطی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(تاملی بر داستان «ماه و مرد کشاورز»)
الهام فخرایی
ذهنآگاهی
داستان از ماه شروع و به مرد کشاورز ختم میشود. ماه هر روز تغییر میکند، گاهی هلال و گاهی گرد است، اما مرد کشاورز حواسش به هیچکدام از این تغییرات نیست.
مارگارت مهی برای طرح وضعیت کشاورز که نسبت به محیط اطرافش بیتوجه است و تصویرگر هم به خوبی آن را با سر پایین انداخته و ژستهای بیاعتنای مرد به تصویر کشیده، مینویسد:
«مرد کشاورز آنقدر کار میکرد که وقت نمیکرد، ماه را تماشا کند و دنیای شگفتانگیز اطرافش را ببیند. او غرق در کارهای خستهکننده و یکنواخت روزمرهاش در حالیکه اخمهایش در هم بود بیتفاوت به زیباییهای اطراف به زندگی کسالتبارش ادامه میداد.»
همین ابتدای داستان خیلی زود این سوال پیش میآید که من (خواننده) آخرین باری که به ماه نگاه کردم کی بود؟ ماه الان هلال است یا گرد؟ این دو چه فرقی با هم دارند و… چه تغییرات دیگری در دنیای اطراف من اتفاق میافتد که حواسم به آنها نیست؟
این پرسشها از منظر ذهنآگاهی قابل بررسی و تامل است. قابلیتی که مدتهاست بیتوجه به کارکردهای مثبت و پیامدهای منفی فقدانش به دلیل زندگی ماشینی و دور بودن از طبیعت آن را کمتر بهکار گرفتهایم.
تامل زیباییشناختی
در متن میخوانیم: «ماه اسرار آمیز است. ماه زیباست.» همراه کردن دو مفهوم «زیبایی» و «شگفتی» نیز در عمق بخشی به متن موثر است و میتواند زمینه را برای گفتوگویی فیلسوفانه، جاندار و درازدامنه فراهم کند.
خیالورزی
آسمان همیشه برای انسان و بهویژه کودکان اسرارآمیز بوده است؛ اینکه آنسو چگونه است؟ آیا جهان دیگری شبیه جهان ما آن بالا وجود دارد؟ آیا ممکن است موجودات دیگری در آن زندگی کنند؟ و…... [ ادامه در اینجا]
مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت دنبال کنید.
#یک_کتاب
#ماه_و_کشاورز
#هوش_زیست_محیطی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
مدرسه مهارت های تفکر
با جهان همسو شدن
آسمان همیشه برای انسان و بهویژه کودکان اسرارآمیز بوده است؛ اینکه ؟ آیا جهان دیگری شبیه جهان ما آن بالا وجود دارد؟ آیا ممکن است موجودات دیگری در آن زندگی کنند؟ و… را از بچهها زیاد مآسمان همیشه برای انسان و بهویژه کودکان اسرارآمیز بوده است؛ اینکه آنسو…
👍7❤1
شکارگاه عجیب
زنجیره ای از طبیعت، هنر و زنانگی
الهام فخرایی
"شکارگاه عجیب" را می توان به عنوان یکی از نمونه های تلفیقی موفق و منحصر به فرد ادبیات کودک در ایران معرفی کرد.
همراهی مخاطب با این کتاب، از همان تصویر روی جلد آغاز می شود؛ نمایی آشنا از دار قالی و فرش ایرانی در کنار عنوان "شکارگاه عجیب" بن مایه مناسبی را تدارک دیده، به نحوی که حتی پیش از خواندن کتاب می تواند دستمایه گفتگو، پرسشگری و نگاه خلاقانه قرار بگیرد و پرسش هایی از این دست مطرح شود که راستی در صفحات بعدی قرار است چه چیزهایی بخوانیم و ببینیم؟
در این کتاب از یک سو با داستانی زیست محیطی طرفیم و از سوی دیگر روایت پادشاه، شکارگاه و به کار گرفتن زنان برای بافتن قالی، داستان را همزمان با سیاست، فرهنگ و هنر پیوند می دهد.
نقطه قوت کتاب، کنشگری متفاوت دختران بافنده است. مفهوم کنشگری زنانه همراه با بوم شناختی ایرانی و تلاش برای مراقبت از طبیعت در برابر سلطه شاهانه، گویای بن مایه فلسفی داستان است که می تواند از زاویه اکوفمینیسم مورد توجه قرار بگیرد؛ فارغ از اینکه نویسنده تا چه اندازه آگاهانه این پیوستگی مفهومی را به کار گرفته است.
ایده خاص نویسنده با تصویرگری کاملا چفت شده و همخوانی دارد. رنگ های گرم و زنده در کنار فضاهای خالی، هم زمان فرش ایرانی و وسعتی را که عنوان شکارگاه در ذهن تداعی می کند، به خوبی نشان می دهد.
#شکارگاه_عجیب یک نمونه قابل توصیه است که از جهات مختلف بار آموزشی دارد و کاملا گفتگو محور است. شما می توانید این کتاب را با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و همزمان به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، علوم اجتماعی، تاریخ، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.
مفاهیم:
#هنر، زنان و طبیعت #اکوفمنیسم #هوشزیستمحیطی، فرهنگ، مشارکت، تجربه، طبیعت، تغییر و...
دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور
#یک_کتاب
مشخصات
عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
ناشر: فنی ایران؛ کتاب های نردبان
#الهام_فخرایی
#شکارگاه_عجیب
#کاوشگری_هنری
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهیبخشی بیشتر کمک میکنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C
زنجیره ای از طبیعت، هنر و زنانگی
الهام فخرایی
"شکارگاه عجیب" را می توان به عنوان یکی از نمونه های تلفیقی موفق و منحصر به فرد ادبیات کودک در ایران معرفی کرد.
همراهی مخاطب با این کتاب، از همان تصویر روی جلد آغاز می شود؛ نمایی آشنا از دار قالی و فرش ایرانی در کنار عنوان "شکارگاه عجیب" بن مایه مناسبی را تدارک دیده، به نحوی که حتی پیش از خواندن کتاب می تواند دستمایه گفتگو، پرسشگری و نگاه خلاقانه قرار بگیرد و پرسش هایی از این دست مطرح شود که راستی در صفحات بعدی قرار است چه چیزهایی بخوانیم و ببینیم؟
در این کتاب از یک سو با داستانی زیست محیطی طرفیم و از سوی دیگر روایت پادشاه، شکارگاه و به کار گرفتن زنان برای بافتن قالی، داستان را همزمان با سیاست، فرهنگ و هنر پیوند می دهد.
نقطه قوت کتاب، کنشگری متفاوت دختران بافنده است. مفهوم کنشگری زنانه همراه با بوم شناختی ایرانی و تلاش برای مراقبت از طبیعت در برابر سلطه شاهانه، گویای بن مایه فلسفی داستان است که می تواند از زاویه اکوفمینیسم مورد توجه قرار بگیرد؛ فارغ از اینکه نویسنده تا چه اندازه آگاهانه این پیوستگی مفهومی را به کار گرفته است.
ایده خاص نویسنده با تصویرگری کاملا چفت شده و همخوانی دارد. رنگ های گرم و زنده در کنار فضاهای خالی، هم زمان فرش ایرانی و وسعتی را که عنوان شکارگاه در ذهن تداعی می کند، به خوبی نشان می دهد.
#شکارگاه_عجیب یک نمونه قابل توصیه است که از جهات مختلف بار آموزشی دارد و کاملا گفتگو محور است. شما می توانید این کتاب را با کودکان 9 سال به بالا بخوانید و همزمان به عنوان فعالیت جانبی در کلاس های علوم، علوم اجتماعی، تاریخ، ادبیات، هنر و نمایش به کار بگیرید و درباره وجوه مختلف آن گفتگو کنید.
مفاهیم:
#هنر، زنان و طبیعت #اکوفمنیسم #هوشزیستمحیطی، فرهنگ، مشارکت، تجربه، طبیعت، تغییر و...
دسته بندی:
آموزشی
ارزشی
فعالیت محور
#یک_کتاب
مشخصات
عنوان: شکارگاه عجیب
نویسنده: سمیرا آرامی
تصویرگر: معصومه صحبتی
ناشر: فنی ایران؛ کتاب های نردبان
#الهام_فخرایی
#شکارگاه_عجیب
#کاوشگری_هنری
#کاوشگری_طبیعی
#کنشگری_اجتماعی
#هوش_زیست_محیطی
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهیبخشی بیشتر کمک میکنیم.
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C
@RadioP4C
❤6👏2