⛔️ تلنبار #خشونت و انفجارجامعه
—---------------------—
🔹دکتر مصطفی اقلیما*
... چه عواملی باعث شده یک پدرخانواده یا یک پدرخوانده کودک خردسالی را آزار می‌دهد و می‌کشد؟ چه علت‌هایی وجود دارد؟ همه می‌دانیم که آدم سالم حتی نمی‌تواند به یک گنجشک هم آزار برساند؛ پس چه اتفاقی افتاده که در جامعه روزبه‌روز شاهد وقایع بیشتری از این دست هستیم که تنها شاید دو‌درصد وقایع رخ‌داده رسانه‌ای شود. وقتی به فشارهای اجتماعی نگاه می‌کنیم، درمی‌یابیم که مسائل اجتماعی قابل تبدیل به همدیگر است؛ یعنی کسی که معتاد میشود، ممکن است دزد و قاچاقچی و قاتل هم بشود. یکی که طلاق میگیرد، ممکن است به سمت روسپیگری و کارهای خلاف هم برود؛ به‌دلیل اینکه آسیب‌های اجتماعی در جامعه افزایش پیدا کرده، فقر زیاد شده و افراد از امنیت شغلی و اجتماعی برخوردار نیستند. یک کارمند در اداره نمی‌داند که فردا هم سرکار است یا نه، چون تمام استخدام‌ها پیمانی شده؛ یعنی هر وقت رئیسی دلش خواست، می‌تواند کارمند را اخراج کند. کارخانه‌ها درحالی که توان پرداخت حقوق پرسنل خود را ندارند، یکی پس از دیگری تعطیل و کارگران و کارمندان خانه‌نشین می‌شوند. از آن طرف در محیط‌های اداری شاهد استخدام افرادی هستیم که بعضا با داشتن مدرک کارشناسی روانشناسی در بخش بایگانی مشغول به کارند. در این حالت اگر اعتراضی هم داشته باشند، نتیجه‌اش اخراج است. حقوق‌ها با هزینه‌ها سازگاری ندارد و تمام این فشارها تلنبار میشود و افراد به دیگری منعکس می‌کنند. پدری که در خانه فرزندش را کتک می‌زند، در محیط کار با مشکلات عدیده‌ای مواجه است. یک پدر مسئولیت خانواده را دارد، اما وقتی که اضافه کارش قطع شود و نتواند از پس پرداخت اجاره‌بهای منزل برآید و زندگی‌اش گران اداره میشود، طاقتش تمام میشود. در بررسی‌های انجام‌شده درمورد برخی از پدرانی که اقدام به کودک‌آزاری کرده‌اند، در هنگام ابراز خشونت به جای فرزند خود کارفرما را می‌دیده‌اند و درواقع با سوزاندن بچه می‌خواسته‌اند کسانی را که آزارش داده‌اند بسوزانند. اما هیچکس در جامعه علت‌ها را برطرف نمی‌کند، درحالی که در تمام دنیا در صورت وقوع یک قتل جامعه را محکوم می‌کنند، نه کسی که قاتل است. می‌گویند چه شرایطی در جامعه بوده که به سمت آدم‌کشی رفته است؟ در اینجا مسئولان مملکت به‌معنای واقعی مسئول هستند. متن کامل اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=2990
*رئیس انجمن علمی مددکاران اجتماعی ایران
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
🔹دکتر مصطفی اقلیما*
... چه عواملی باعث شده یک پدرخانواده یا یک پدرخوانده کودک خردسالی را آزار می‌دهد و می‌کشد؟ چه علت‌هایی وجود دارد؟ همه می‌دانیم که آدم سالم حتی نمی‌تواند به یک گنجشک هم آزار برساند؛ پس چه اتفاقی افتاده که در جامعه روزبه‌روز شاهد وقایع بیشتری از این دست هستیم که تنها شاید دو‌درصد وقایع رخ‌داده رسانه‌ای شود. وقتی به فشارهای اجتماعی نگاه می‌کنیم، درمی‌یابیم که مسائل اجتماعی قابل تبدیل به همدیگر است؛ یعنی کسی که معتاد میشود، ممکن است دزد و قاچاقچی و قاتل هم بشود. یکی که طلاق میگیرد، ممکن است به سمت روسپیگری و کارهای خلاف هم برود؛ به‌دلیل اینکه آسیب‌های اجتماعی در جامعه افزایش پیدا کرده، فقر زیاد شده و افراد از امنیت شغلی و اجتماعی برخوردار نیستند. یک کارمند در اداره نمی‌داند که فردا هم سرکار است یا نه، چون تمام استخدام‌ها پیمانی شده؛ یعنی هر وقت رئیسی دلش خواست، می‌تواند کارمند را اخراج کند. کارخانه‌ها درحالی که توان پرداخت حقوق پرسنل خود را ندارند، یکی پس از دیگری تعطیل و کارگران و کارمندان خانه‌نشین می‌شوند. از آن طرف در محیط‌های اداری شاهد استخدام افرادی هستیم که بعضا با داشتن مدرک کارشناسی روانشناسی در بخش بایگانی مشغول به کارند. در این حالت اگر اعتراضی هم داشته باشند، نتیجه‌اش اخراج است. حقوق‌ها با هزینه‌ها سازگاری ندارد و تمام این فشارها تلنبار میشود و افراد به دیگری منعکس می‌کنند. پدری که در خانه فرزندش را کتک می‌زند، در محیط کار با مشکلات عدیده‌ای مواجه است. یک پدر مسئولیت خانواده را دارد، اما وقتی که اضافه کارش قطع شود و نتواند از پس پرداخت اجاره‌بهای منزل برآید و زندگی‌اش گران اداره میشود، طاقتش تمام میشود. در بررسی‌های انجام‌شده درمورد برخی از پدرانی که اقدام به کودک‌آزاری کرده‌اند، در هنگام ابراز خشونت به جای فرزند خود کارفرما را می‌دیده‌اند و درواقع با سوزاندن بچه می‌خواسته‌اند کسانی را که آزارش داده‌اند بسوزانند. اما هیچکس در جامعه علت‌ها را برطرف نمی‌کند، درحالی که در تمام دنیا در صورت وقوع یک قتل جامعه را محکوم می‌کنند، نه کسی که قاتل است. می‌گویند چه شرایطی در جامعه بوده که به سمت آدم‌کشی رفته است؟ در اینجا مسئولان مملکت به‌معنای واقعی مسئول هستند. متن کامل اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=2990
*رئیس انجمن علمی مددکاران اجتماعی ایران
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
تلنبارخشونت و انفجارجامعه
دکتر مصطفی اقلیما* در ابتدا با یادآوری این نکته که کشور ما بیشترین قوانین کودک‌آزاری را دارد، به‌این نکته اشاره می‌کنم که اجرا نشدن قانون مشکل اصلی در این رابطه است، نه‌اینکه مشکل‌قانونی داشته باشیم.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#واژه_تفاوت
تفاوت #خوشبختی و #معنای_زندگی چیست؟ آیا ناامیدی به علت نبود خوشبختی است یا نداشتن معنا در زندگی ؟
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند . @eduarticle
#واژه_تفاوت
تفاوت #خوشبختی و #معنای_زندگی چیست؟ آیا ناامیدی به علت نبود خوشبختی است یا نداشتن معنا در زندگی ؟
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند . @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
بررسی سیستمهای نمره دهی و #ارزشیابی درکشورهای مختلف . قسمت سوم ، کدام سیستم ارزشیابی،کلاسیک یا مدرن بدون نمره ؟ نظر دو استاد دانشگاه را ببینیم.
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
بررسی سیستمهای نمره دهی و #ارزشیابی درکشورهای مختلف . قسمت سوم ، کدام سیستم ارزشیابی،کلاسیک یا مدرن بدون نمره ؟ نظر دو استاد دانشگاه را ببینیم.
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
#معرفی_کتاب 📚
#همیشه_شوهر
نویسنده: فئودر #داستایوسکی
__________
همیشه شوهر ٬ داستانی ست (به طور غیر مستقیم) پیرو ِ مردی که ؛همیشه شوهر؛ است! و به نظر نمی آید شخصیت اصلی ِ داستان باشد . به جای او ٬شخص ِ اصلی مردی ست به نام ولچانینف ٬مجرد ٬ ثروتمند کمی عیاش و البته مبادی ِ ادب در بیشتر مواقع ٬ که این روزهای کتابی٬ اوضاعش ـــ همچون خود ِ داستایوسکی وقتی که این کتاب را می نوشته ـــ بسیار آشفته و درهم است! وقتی همه چیز از درون و بیرون بهم گره خورده و گیجی بسیاری به بار آورده و شخص را دچار مرض مالیخولیا کرده! او این روزها به طرز غریبی خاطراتی از گذشته به یاد می آورد که به طور شگفت موجب شرمش میشود و از خود بیزاری. در همین اثنی یکی از رفقایش پس از نُه سال با وضعی آشفته به دیدنش می آید و ماجراهای تازه ای آغاز میشود. .
اما معنای اصطلاح ؛همیشه شوهر ؛ که به عنوان بخشی از تفکر ولچانینف در مورد دوستش ٬ در کتاب آمده ٬چنین است:
؛ناتالیا(همسر دوست ِ ولچانینف) از این زن هاییست که به نظر می اید برای بی وفا بودن زاییده شده اند . این گونه زن ها قبل از ازدواج به این راه نمی افتند . طبیعتشان به طور کلی تقاضا می کند که برای این کار ازدواج کنند. شوهرشان اولین عاشق ِ آنهاست ٬اما فقط بعد از ازدواج. هیچکس به این آسانی و به این مهارت ازدواج نمی کند و شوهر همیشه مسئولیت و جور اولین عاشق را به گردن میگیرد. بعد همه چیز٬ تا حد امکان با صداقت می گذرد.این زن ها همه چیز را کاملا حق خود تصور می کنند و طبیعتنا کاملا خودشان را پاک و بی آلایش می دانند.یک دسته شوهرانی هم که طرف مقابل آنها هستند یافت می شوند که تنها ماموریتشان این است که با این جور زن ها به سر ببرند. به عبارت دیگر وظیفه ی اساسی این طور مردها این است که ؛همیشه شوهر؛ باشند یا واضحتر بگویم ٬ در همه ی زندگیشان فقط شوهر باشند و نه چیز دیگر!؛
بداستایوسکی این کتاب را در شرایط روحی و مالی ِ بسیار بدی نوشته است و طبیعی ست که شخصیت را با مشکلات خودش درگیر کرده است. این کتاب مابین ِ دو کتاب ِ ؛ابله؛ و ؛آزردگان ؛ نوشته شده است. #رمان
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#همیشه_شوهر
نویسنده: فئودر #داستایوسکی
__________
همیشه شوهر ٬ داستانی ست (به طور غیر مستقیم) پیرو ِ مردی که ؛همیشه شوهر؛ است! و به نظر نمی آید شخصیت اصلی ِ داستان باشد . به جای او ٬شخص ِ اصلی مردی ست به نام ولچانینف ٬مجرد ٬ ثروتمند کمی عیاش و البته مبادی ِ ادب در بیشتر مواقع ٬ که این روزهای کتابی٬ اوضاعش ـــ همچون خود ِ داستایوسکی وقتی که این کتاب را می نوشته ـــ بسیار آشفته و درهم است! وقتی همه چیز از درون و بیرون بهم گره خورده و گیجی بسیاری به بار آورده و شخص را دچار مرض مالیخولیا کرده! او این روزها به طرز غریبی خاطراتی از گذشته به یاد می آورد که به طور شگفت موجب شرمش میشود و از خود بیزاری. در همین اثنی یکی از رفقایش پس از نُه سال با وضعی آشفته به دیدنش می آید و ماجراهای تازه ای آغاز میشود. .
اما معنای اصطلاح ؛همیشه شوهر ؛ که به عنوان بخشی از تفکر ولچانینف در مورد دوستش ٬ در کتاب آمده ٬چنین است:
؛ناتالیا(همسر دوست ِ ولچانینف) از این زن هاییست که به نظر می اید برای بی وفا بودن زاییده شده اند . این گونه زن ها قبل از ازدواج به این راه نمی افتند . طبیعتشان به طور کلی تقاضا می کند که برای این کار ازدواج کنند. شوهرشان اولین عاشق ِ آنهاست ٬اما فقط بعد از ازدواج. هیچکس به این آسانی و به این مهارت ازدواج نمی کند و شوهر همیشه مسئولیت و جور اولین عاشق را به گردن میگیرد. بعد همه چیز٬ تا حد امکان با صداقت می گذرد.این زن ها همه چیز را کاملا حق خود تصور می کنند و طبیعتنا کاملا خودشان را پاک و بی آلایش می دانند.یک دسته شوهرانی هم که طرف مقابل آنها هستند یافت می شوند که تنها ماموریتشان این است که با این جور زن ها به سر ببرند. به عبارت دیگر وظیفه ی اساسی این طور مردها این است که ؛همیشه شوهر؛ باشند یا واضحتر بگویم ٬ در همه ی زندگیشان فقط شوهر باشند و نه چیز دیگر!؛
بداستایوسکی این کتاب را در شرایط روحی و مالی ِ بسیار بدی نوشته است و طبیعی ست که شخصیت را با مشکلات خودش درگیر کرده است. این کتاب مابین ِ دو کتاب ِ ؛ابله؛ و ؛آزردگان ؛ نوشته شده است. #رمان
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#حکایتها ۴۶📝📝
امام محمد غزالی در "کیمیای سعادت:
نقش انگشتری لقمان این بود : پوشیدن آنچه دیدی به عیان ، اولی تر ازرسوا کردن به گمان.🌸
@eduarticle
امام محمد غزالی در "کیمیای سعادت:
نقش انگشتری لقمان این بود : پوشیدن آنچه دیدی به عیان ، اولی تر ازرسوا کردن به گمان.🌸
@eduarticle
🌀فرق هوش و ضریب هوشی (بهره هوشی) چیست؟
—---------------------—
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
🔸تعاریف مختلفی از #هوش وجود دارد اما در اینجا ما هوش را مجموعه توانایی‌ها و مهارتهای شناختی در نظر می‌گیریم که فرد را قادر به جذب، پردازش و بکارگیری اطلاعات می‌کند تا از آن برای یادگیری، تولید فکر و مفاهیم تازه، حل مسأله و ایجاد تغییر در محیط اطراف خود استفاده کند.
ذهن ما برای پردازش اطلاعات از این مهارتهای شناختی استفاده می کند: توجه، حافظه، قضاوت و ارزیابی، استدلال و استنتاج، حل مسأله، محاسبه، تصمیم گیری، تفکر انتزاعی، یادگیری از تجربه و اطلاعات، درک مطلب و مهارتهای زبانی و کلامی و برنامه ریزی. به این ترتیب طیف این توانایی‌ها بسیار وسیع است.
و اما بهره هوشی؛ از دیرباز این سوال برای بشر وجود داشته که چرا بعضی افراد خوب یاد می‌گیرند و ایده‌های عالی خلق می‌کنند اما برخی دیگر نه. چرا برخی کند و دیر یاد می‌گیرند و برخی تند و سریع.
در اواخر قرن نوزدهم به دنبال راهی می گشتند که بتوانند آنها را که خوب یاد می‌گیرند از آنها که خوب یاد نمی‌گیرند تمیز بدهند. یکی از انگیزه‌های اصلی هم این بود می‌خواستند آنچه را آن موقع "عقب ماندگی ذهنی"می‌دانستند با روشی شناسایی کنند و مثلا از سال‌های اول زندگی بفهمند که چه کودکانی خیلی یاد خواهند گرفت و کدام دچار"عقب ماندگی ذهنی" می‌شوند.
طراحی تست‌هایی برای اندازه گیری توانایی‌های شناختی یا پیش‌بینی این توانایی‌ها آغاز شد. تست هوش، که بهره هوشی را اندازه میگیرد، کار روانشناس انگلیسی چارلز اسپرمن در ابتدای قرن بیستم است.
اساس نظریه اسپرمن این است که یک هوش عمومی وجود دارد که تعیین کننده توانایی و مهارتهای ذهنی و فکری افراد است. او متوجه شده بود که مثلا کسانی که مهارتهای کلامی خوبی دارند در استدلال هم خوب هستند و به این نتیجه رسید که بین این مهارت‌ها ارتباط متقابلی وجود دارد، اما برای برقراری این ارتباطات متقابل نیاز به یک مبنای کلی هست که همه چیز دیگر بر آن بنا شود. اگر بتوانیم این مبنای کلی یا همان هوش عمومی را اندازه‌گیری کنیم می‌توانیم بقیه عملکرد آن را هم پیش‌بینی کنیم. به زبانی ساده اگر پی ساختمان را اندازه بگیری تکلیف بقیه ساختمان روشن میشود.
و به این ترتیب بر پایه مدل‌های آماری راه اندازه‌گیری این هوش عمومی (نظریه g) پیدا شد و بهره هوشی نام گرفت.
از همان زمان تا به امروز نظریه‌ای بحث برانگیز بوده و مخالفان و موافقان خود را دارد. تحقیقات بسیاری آن را تایید کرده‌اند و تحقیقات بسیاری آن را رد کرده‌اند. تحقیقات بسیاری هم که بر اساس همین نظریه انجام شده به این نتیجه رسیده‌اند که آی کیو نژادها، طبقات اجتماعی و اقتصادی و جنسیت‌های مختلف با هم تفاوت دارند.
از همه معروفتر شاید کتاب منحنی زنگی-شکل، هوش و ساختار طبقاتی در زندگی آمریکایی است که در ۱۹۹۴ منتشر شد و شاید اساس باور بسیاری از مردم را تشکیل می‌دهد. نویسندگان با استفاده از منحنی توزیع جمعیتی آی کیو استدلال کردند که هوش بهترین معیار پیش‌بینی تحصیل، آینده شغلی، درآمد و موفقیت افراد است که بر اساس عوامل ژنتیکی و محیطی شکل می گیرد و قابل تغییر نیست.
آنها همچنین بین هوش و نژاد (یا ژن) رابطه‌ای می‌دیدند و نگران بودند که "کم‌هوشان" با زاد و ولد بیشتر تعدادشان از "باهوشان" بیشتر شود و به این ترتیب آمریکا "خنگ‌تر" شود.
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
🔸تعاریف مختلفی از #هوش وجود دارد اما در اینجا ما هوش را مجموعه توانایی‌ها و مهارتهای شناختی در نظر می‌گیریم که فرد را قادر به جذب، پردازش و بکارگیری اطلاعات می‌کند تا از آن برای یادگیری، تولید فکر و مفاهیم تازه، حل مسأله و ایجاد تغییر در محیط اطراف خود استفاده کند.
ذهن ما برای پردازش اطلاعات از این مهارتهای شناختی استفاده می کند: توجه، حافظه، قضاوت و ارزیابی، استدلال و استنتاج، حل مسأله، محاسبه، تصمیم گیری، تفکر انتزاعی، یادگیری از تجربه و اطلاعات، درک مطلب و مهارتهای زبانی و کلامی و برنامه ریزی. به این ترتیب طیف این توانایی‌ها بسیار وسیع است.
و اما بهره هوشی؛ از دیرباز این سوال برای بشر وجود داشته که چرا بعضی افراد خوب یاد می‌گیرند و ایده‌های عالی خلق می‌کنند اما برخی دیگر نه. چرا برخی کند و دیر یاد می‌گیرند و برخی تند و سریع.
در اواخر قرن نوزدهم به دنبال راهی می گشتند که بتوانند آنها را که خوب یاد می‌گیرند از آنها که خوب یاد نمی‌گیرند تمیز بدهند. یکی از انگیزه‌های اصلی هم این بود می‌خواستند آنچه را آن موقع "عقب ماندگی ذهنی"می‌دانستند با روشی شناسایی کنند و مثلا از سال‌های اول زندگی بفهمند که چه کودکانی خیلی یاد خواهند گرفت و کدام دچار"عقب ماندگی ذهنی" می‌شوند.
طراحی تست‌هایی برای اندازه گیری توانایی‌های شناختی یا پیش‌بینی این توانایی‌ها آغاز شد. تست هوش، که بهره هوشی را اندازه میگیرد، کار روانشناس انگلیسی چارلز اسپرمن در ابتدای قرن بیستم است.
اساس نظریه اسپرمن این است که یک هوش عمومی وجود دارد که تعیین کننده توانایی و مهارتهای ذهنی و فکری افراد است. او متوجه شده بود که مثلا کسانی که مهارتهای کلامی خوبی دارند در استدلال هم خوب هستند و به این نتیجه رسید که بین این مهارت‌ها ارتباط متقابلی وجود دارد، اما برای برقراری این ارتباطات متقابل نیاز به یک مبنای کلی هست که همه چیز دیگر بر آن بنا شود. اگر بتوانیم این مبنای کلی یا همان هوش عمومی را اندازه‌گیری کنیم می‌توانیم بقیه عملکرد آن را هم پیش‌بینی کنیم. به زبانی ساده اگر پی ساختمان را اندازه بگیری تکلیف بقیه ساختمان روشن میشود.
و به این ترتیب بر پایه مدل‌های آماری راه اندازه‌گیری این هوش عمومی (نظریه g) پیدا شد و بهره هوشی نام گرفت.
از همان زمان تا به امروز نظریه‌ای بحث برانگیز بوده و مخالفان و موافقان خود را دارد. تحقیقات بسیاری آن را تایید کرده‌اند و تحقیقات بسیاری آن را رد کرده‌اند. تحقیقات بسیاری هم که بر اساس همین نظریه انجام شده به این نتیجه رسیده‌اند که آی کیو نژادها، طبقات اجتماعی و اقتصادی و جنسیت‌های مختلف با هم تفاوت دارند.
از همه معروفتر شاید کتاب منحنی زنگی-شکل، هوش و ساختار طبقاتی در زندگی آمریکایی است که در ۱۹۹۴ منتشر شد و شاید اساس باور بسیاری از مردم را تشکیل می‌دهد. نویسندگان با استفاده از منحنی توزیع جمعیتی آی کیو استدلال کردند که هوش بهترین معیار پیش‌بینی تحصیل، آینده شغلی، درآمد و موفقیت افراد است که بر اساس عوامل ژنتیکی و محیطی شکل می گیرد و قابل تغییر نیست.
آنها همچنین بین هوش و نژاد (یا ژن) رابطه‌ای می‌دیدند و نگران بودند که "کم‌هوشان" با زاد و ولد بیشتر تعدادشان از "باهوشان" بیشتر شود و به این ترتیب آمریکا "خنگ‌تر" شود.
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
@eduarticle. دخالت بزرگترها در زندگی فرزندان
<unknown>
🔊 #پادکست_آموزشی /
دخالت یا عدم دخالت بزرگترها در زندگی فرزندان . گفتگوی دکتر هولاکویی با یک پدر بزرگ . بشنوید.
کانال مقاله ها @eduarticle
دخالت یا عدم دخالت بزرگترها در زندگی فرزندان . گفتگوی دکتر هولاکویی با یک پدر بزرگ . بشنوید.
کانال مقاله ها @eduarticle
❇️ به بهانه روز پیوند اولیا و مربیان #انجمن_اولیا_مربیان و چند پرسش
_______________________
روزنامه همدلی - محمدرضا نیک‌نژادـ از 24 تا 30 مهر در تقویم رسمی، به‌عنوان روز پیوند اولیا و مربیان نام‌گذاری شده و در واقع سالروز راه‌اندازی نهادی به نام انجمن اولیا و مربیان در سال 1359 است. اما این انجمن در آموزش و پرورش ایران دیرپاتر از اینهاست.
در سال 1326، شورای عالی فرهنگ، دستور راه‌اندازی انجمن «خانه و مدرسه» را صادر کرده و در همان سال اساس‌نامه آن به‌تصویب رسید. از آن سال تا به امروز، در پی دگرگونی‌های فرهنگی و آموزشی، ساختار و نقش این نهاد نیز دچارِ دگرگونی‌هایی شده است. این انجمن، آمیخته‌ای از نمایندگان اولیای دانش آموزان، مدیر مدرسه، یکی از معاونان، مربی پرورشی، نماینده معلمان و بنا به موضوع بحث جلسه، نماینده شورای دانش‌آموزی است. برپایه قانون، انجمن دارای اختیارات بسیار گسترده‌ای در مدرسه است که از پایش کادر آموزشی و اجرایی مدرسه آغاز و تا زمینه‌سازی برای هم‌یاری فکری، فرهنگی، عاطفی و آموزشی خانواده‌ها و حتی ورود آنها در چگونگی به‌کارگیری منابع مالی مدرسه، تحت عنوان شورای مالی که ترکیبی از مدیر، رئیس انجمن و نماینده معلمان ادامه می‌یابد.
در جهان کنونی، این نهاد یکی از تشکل‌های مردم نهاد (NGO) توانا در گستره آموزش و پرورش است. در کشورهای پیشرفته مانند انگلیس این انجمن که آمیخته‌ای از پدر و مادرها، معلمان و بازرگانان محلی‌ست، به شکل فراگیری، اداره مدرسه را برعهده دارد. در این کشور، 80 درصد مدارس دولتی به‌صورت خودگردان و با مدیریت این انجمن اداره می‌شوند. به‌جز فراهم کردن بودجه و هدف‌های کلان آموزشی، دولت هیچ نقش دیگری در مدارس ندارد.
اما این نهادِ فراگیر و موثر، در ساختار آموزشی ایران، در کجا ایستاده و چه نقشی در پیشبرد هدف‌های آموزشی برعهده دارد؟
...در پایان هم پرسش‌های فراوانی بی‌پاسخ می‌ماند. ازجمله اینکه، چه چیزهایی باعث شده است که این نهاد انتخابی و غیردولتی، شصت و پنج سال پس از پایه‌گذاری، باز هم در گام‌های نخستین خود در جا بزند؟ ساختار به‌شدت تمرکزگرای سامانه‌های آموزشی تا چه اندازه توانسته است بر این نهاد مشارکتی و دموکراتیک موثر باشد؟ کمبود بودجه میلیاردی و دست و پنجه نرم کردن مدیران با پرداخت قبض برق و آب و ...تا چه اندازه در جلوگیری از رشد، پویایی و انجام وظایف قانونی این نهاد موثر بوده است؟ و... .
متن کامل گزارش👈 https://eduarticle.me/?p=3004
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
_______________________
روزنامه همدلی - محمدرضا نیک‌نژادـ از 24 تا 30 مهر در تقویم رسمی، به‌عنوان روز پیوند اولیا و مربیان نام‌گذاری شده و در واقع سالروز راه‌اندازی نهادی به نام انجمن اولیا و مربیان در سال 1359 است. اما این انجمن در آموزش و پرورش ایران دیرپاتر از اینهاست.
در سال 1326، شورای عالی فرهنگ، دستور راه‌اندازی انجمن «خانه و مدرسه» را صادر کرده و در همان سال اساس‌نامه آن به‌تصویب رسید. از آن سال تا به امروز، در پی دگرگونی‌های فرهنگی و آموزشی، ساختار و نقش این نهاد نیز دچارِ دگرگونی‌هایی شده است. این انجمن، آمیخته‌ای از نمایندگان اولیای دانش آموزان، مدیر مدرسه، یکی از معاونان، مربی پرورشی، نماینده معلمان و بنا به موضوع بحث جلسه، نماینده شورای دانش‌آموزی است. برپایه قانون، انجمن دارای اختیارات بسیار گسترده‌ای در مدرسه است که از پایش کادر آموزشی و اجرایی مدرسه آغاز و تا زمینه‌سازی برای هم‌یاری فکری، فرهنگی، عاطفی و آموزشی خانواده‌ها و حتی ورود آنها در چگونگی به‌کارگیری منابع مالی مدرسه، تحت عنوان شورای مالی که ترکیبی از مدیر، رئیس انجمن و نماینده معلمان ادامه می‌یابد.
در جهان کنونی، این نهاد یکی از تشکل‌های مردم نهاد (NGO) توانا در گستره آموزش و پرورش است. در کشورهای پیشرفته مانند انگلیس این انجمن که آمیخته‌ای از پدر و مادرها، معلمان و بازرگانان محلی‌ست، به شکل فراگیری، اداره مدرسه را برعهده دارد. در این کشور، 80 درصد مدارس دولتی به‌صورت خودگردان و با مدیریت این انجمن اداره می‌شوند. به‌جز فراهم کردن بودجه و هدف‌های کلان آموزشی، دولت هیچ نقش دیگری در مدارس ندارد.
اما این نهادِ فراگیر و موثر، در ساختار آموزشی ایران، در کجا ایستاده و چه نقشی در پیشبرد هدف‌های آموزشی برعهده دارد؟
...در پایان هم پرسش‌های فراوانی بی‌پاسخ می‌ماند. ازجمله اینکه، چه چیزهایی باعث شده است که این نهاد انتخابی و غیردولتی، شصت و پنج سال پس از پایه‌گذاری، باز هم در گام‌های نخستین خود در جا بزند؟ ساختار به‌شدت تمرکزگرای سامانه‌های آموزشی تا چه اندازه توانسته است بر این نهاد مشارکتی و دموکراتیک موثر باشد؟ کمبود بودجه میلیاردی و دست و پنجه نرم کردن مدیران با پرداخت قبض برق و آب و ...تا چه اندازه در جلوگیری از رشد، پویایی و انجام وظایف قانونی این نهاد موثر بوده است؟ و... .
متن کامل گزارش👈 https://eduarticle.me/?p=3004
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📚آوار آموزش بر سر پرورش
—------------------------—
اگر بچه‌ها شانس بیاورند و جزو آن 3درصدی نشوند که از دبستان جا می‌مانند یا اگر نشوند آن 6 درصدی که به مدارس راهنمایی نمی‌رسند یا اگر بخت یارشان باشد و یکی از آن 18 درصدی نباشند که پایشان به دبیرستان نمی‌رسد، حتما دانش‌آموزی می‌شوند که روی هم جمعیت 13 میلیونی دانش‌آموزان ایران را می‌سازند با هزار و یک داستان.
داستان، این‌بار فرسودگی #مدارس و کمبود #معلم و فقر تجهیزات نیست، این‌بار داستان همان ماجرای شنیده شده ارجحیت #آموزش بر #تربیت است، موجودی نامرئی که کلمه میشود و می‌نشیند در کتاب‌های درسی، سرفصل‌های آموزشی میشود و می‌آید به کلاس‌های درس، تست میشود و می‌خزد توی لحظه لحظه زندگی و مشق میشود و میشود همپای دانش‌آموز از صبح تا شب، گاهی حتی در رویای پردلهره یک کودک....
در کوله‌پشتی‌های سنگین دانش‌آموزان، در کلاس‌های فشرده آنها، در فوق برنامه‌های رنگ به رنگ و در گردونه‌ای که در آن برای کسب نمره بهتر رقابت میشود هیچ چیز نیست بجز خستگی، ملال، بی‌انگیزگی و از دست رفتن زندگی به معنی واقعی‌اش.
متن کامل مطلب را اینجا مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=2994
مریم خباز - جام جم
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------—
اگر بچه‌ها شانس بیاورند و جزو آن 3درصدی نشوند که از دبستان جا می‌مانند یا اگر نشوند آن 6 درصدی که به مدارس راهنمایی نمی‌رسند یا اگر بخت یارشان باشد و یکی از آن 18 درصدی نباشند که پایشان به دبیرستان نمی‌رسد، حتما دانش‌آموزی می‌شوند که روی هم جمعیت 13 میلیونی دانش‌آموزان ایران را می‌سازند با هزار و یک داستان.
داستان، این‌بار فرسودگی #مدارس و کمبود #معلم و فقر تجهیزات نیست، این‌بار داستان همان ماجرای شنیده شده ارجحیت #آموزش بر #تربیت است، موجودی نامرئی که کلمه میشود و می‌نشیند در کتاب‌های درسی، سرفصل‌های آموزشی میشود و می‌آید به کلاس‌های درس، تست میشود و می‌خزد توی لحظه لحظه زندگی و مشق میشود و میشود همپای دانش‌آموز از صبح تا شب، گاهی حتی در رویای پردلهره یک کودک....
در کوله‌پشتی‌های سنگین دانش‌آموزان، در کلاس‌های فشرده آنها، در فوق برنامه‌های رنگ به رنگ و در گردونه‌ای که در آن برای کسب نمره بهتر رقابت میشود هیچ چیز نیست بجز خستگی، ملال، بی‌انگیزگی و از دست رفتن زندگی به معنی واقعی‌اش.
متن کامل مطلب را اینجا مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=2994
مریم خباز - جام جم
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
آوار آموزش بر سر پرورش
اگر بچه‌ها شانس بیاورند و جزو آن 3درصدی نشوند که از دبستان جا می‌مانند یا اگر نشوند آن 6 درصدی که به مدارس راهنمایی نمی‌رسند یا اگر بخت یارشان باشد و یکی از آن 18 درصدی نباشند که پایشان به دبیرستان نم
🌀چه تست‌هایی برای اندازه‌گیری ضریب هوشی وجود دارد؟
—---------------------—
این تست‌ها در واقع انواع مختلف همان تست‌های هوشی است که در مدرسه یا کنکور دانشگاه با آن روبرو شده‌ایم که معمولا مهارتهای مشخصی را ارزیابی می‌کند.
تجسم فضایی: درک اشکال و احجام در فضا
استدلال کمی مثل توانایی حل مسئله از جمله مسائل عددی و ریاضی
اطلاعات فرد در باره موضوعات مختلف
استدلال سیال: توان فکر کردن منعطف و حل ابتکاری مسأله
حافظه کوتاه مدت و استفاده از آن
بسیاری از مخاطبان از ما خواسته‌اند که تست هوش استاندارد معرفی کنیم، چنین تستی وجود ندارد.
تعداد بیشماری از این تست‌ها وجود دارند که از روش و متدولوژی آماری مختلفی استفاده می‌کنند، برخی شناخته‌شده‌تر هستند و مدعی دقت و کیفیت. ادعایی که نمی‌توان آن‌را ثابت کرد. با این حال اساس همه این تست‌ها یکسان است. در اینترنت تست‌های رایگان زیادی وجود دارد، اینکه کدام دقیق‌تر است روشن نیست.
#هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
این تست‌ها در واقع انواع مختلف همان تست‌های هوشی است که در مدرسه یا کنکور دانشگاه با آن روبرو شده‌ایم که معمولا مهارتهای مشخصی را ارزیابی می‌کند.
تجسم فضایی: درک اشکال و احجام در فضا
استدلال کمی مثل توانایی حل مسئله از جمله مسائل عددی و ریاضی
اطلاعات فرد در باره موضوعات مختلف
استدلال سیال: توان فکر کردن منعطف و حل ابتکاری مسأله
حافظه کوتاه مدت و استفاده از آن
بسیاری از مخاطبان از ما خواسته‌اند که تست هوش استاندارد معرفی کنیم، چنین تستی وجود ندارد.
تعداد بیشماری از این تست‌ها وجود دارند که از روش و متدولوژی آماری مختلفی استفاده می‌کنند، برخی شناخته‌شده‌تر هستند و مدعی دقت و کیفیت. ادعایی که نمی‌توان آن‌را ثابت کرد. با این حال اساس همه این تست‌ها یکسان است. در اینترنت تست‌های رایگان زیادی وجود دارد، اینکه کدام دقیق‌تر است روشن نیست.
#هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🐳'نهنگ آبی' چیست و با خطر این بازی چه باید کرد؟
—---------------------------
نام بازی 'نهنگ آبی' ظاهرا به پدیده آمدن نهنگ‌ها به ساحل اشاره دارد که به مرگ آنها منجر میشود. دلیل این پدیده طبیعی هنوز به روشنی آشکار نشده است
رئیس پلیس اصفهان در مرکز ایران گفته است که دو دختر "تحت تاثیر بازی نهنگ آبی" خود را از پلی به پایین پرت کرده‌اند که یکی از آنها جان باخته و دیگری به شدت آسیب دیده است.
محمدجواد آذری جهرمی، وزیر ارتباطات ایران یک ماه و نیم پیش گفته بود که دولت ایران مصمم است جلوی بازی خطرناک "نهنگ آبی" را بگیرد. پیش از او هم حسین اسدبیگی، رئیس اورژانس اجتماعی ایران در مورد انتشار اخبار و تصاویر مربوط به این بازی هشدار داده بود.
به این ترتیب به نظر می‌رسد که خطر ناشی از این بازی در ایران جدی تلقی شده است. اما "نهنگ آبی" چیست و پدر و مادرها چقدر باید نگران آن باشند؟
گزارش‌های مربوط به بازی "نهنگ آبی" از روسیه آغاز شد و به کشورهایی چون اوکراین، هند، اسپانیا، پرتغال، فرانسه، آمریکا، بریتانیا و حتی عربستان سعودی گسترش یافت.
خودکشی بعضی از نوجوانان در این کشورها به بازی "نهنگ آبی" مربوط دانسته شده، اما با توجه به پنهانکاری شدید که بخشی از ماهیت این بازی است، شواهد قطعی در این مورد وجود ندارد.
یک جوان ۲۲ ساله روس به نام فیلیپ بودکین ادعا کرده که این بازی ابتکار اوست و به اتهام تشویق تعدادی جوان و نوجوان به خودکشی به زندان محکوم شده، اما خود بازی متوقف نشده است.
بازی "نهنگ آبی" را می‌توان به طور خلاصه چنین توصیف کرد: برای هر شخصی که می‌خواهد وارد این بازی شود یک راهنما تعیین میشود. این راهنما به تدریج ۵۰ وظیفه برای بازیگر تعیین می‌کند که شامل آسیب زدن به خود است. این وظایف به تدریج خشن‌تر میشود و ممکن است در نهایت به خودکشی فرد بینجامد.
راهنماها هویت خود و ارتباطاتشان با بازیگران را که عمدتا نوجوان و از نظر روحی آسیب‌پذیر هستند به شدت پنهان می‌کنند.
چطور اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی را ترک کنیم؟
محدود کردن اینترنت نوجوانان 'آنها را از مضرات شبکه‌های اجتماعی حفظ نمی‌کند'
خودکشی نوجوانان و تابوی بیماری‌های روانی
چطور می‌توان نشانه خطر را تشخیص داد؟
انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان در بریتانیا در یکی از راهنماهای خود نشانه‌هایی را فهرست کرده است که می‌تواند به شما کمک کند که تشخیص دهید یک نوجوان در دنیای مجازی و به طور پنهانی با کسانی ارتباط دارد و تحت تأثیر آنهاست.
اما باید توجه داشته باشید که دیدن هر یک از این نشانه‌ها لزوما به معنای وجود چنین رابطه‌ای نیست و ممکن است دلایل دیگری هم داشته باشد.
شایع‌ترین نشانه‌هایی که انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان فهرست کرده و نباید به آنها بی توجه بود، اینهاست:
نوجوان دائم تلاش می‌کند فعالیت‌های آنلاین خود را پنهان کند
بیش از گذشته در اینترنت یا در شبکه‌های مجازی وقت می گذراند
وقتی کسی به او نزدیک میشود، صفحه کامپیوتر یا گوشی خود را تغییر می‌دهد
بعد از استفاده از اینترنت یا رد و بدل کردن پیامک، در خود فرو می‌رود یا عصبی به نظر می‌رسد
تعداد زیادی شماره تلفن یا آدرس ایمیل جدید در کامپیوتر یا گوشی خود دارد
چه باید کرد؟
اداره مقابله با سوءاستفاده از کودکان و حفاظت آنلاین در بریتانیا می‌گوید که تغییر رفتار نوجوانان گاهی عادی است و هشدار داده که نباید به آن واکنش شدید و خارج از اندازه نشان داد.
بهترین راه، برقرار کردن گفت‌وگوی آرام و باز با نوجوانان است. از طریق چنین گفتوگویی می توان عامل تغییر رفتار نوجوانان را شناخت و نگرانی آنها را برطرف کرد. حمایت روحی و عاطفی از نوجوان و اطمینان دادن به او از سوی والدین در چنین گفتوگویی اهمیت فوق‌العاده زیادی دارد.
باید به نوجوان اطمینان داد که حرف زدن در مورد مشکلات باعث تنبیه او نخواهد شد. تحقیقات نشان داده است که نوجوانان اگر احساس کنند حرف زدن در مورد یک مشکل باعث میشود اجازه استفاده از اینترنت یا گوشی تلفن همراه از آنها گرفته میشود، معمولا ترجیح می‌دهند که در مورد مشکل حرفی نزنند؛ و همین پنهانکاری است که آنها را آسیب‌پذیرتر می‌کند. بی بی سی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
نام بازی 'نهنگ آبی' ظاهرا به پدیده آمدن نهنگ‌ها به ساحل اشاره دارد که به مرگ آنها منجر میشود. دلیل این پدیده طبیعی هنوز به روشنی آشکار نشده است
رئیس پلیس اصفهان در مرکز ایران گفته است که دو دختر "تحت تاثیر بازی نهنگ آبی" خود را از پلی به پایین پرت کرده‌اند که یکی از آنها جان باخته و دیگری به شدت آسیب دیده است.
محمدجواد آذری جهرمی، وزیر ارتباطات ایران یک ماه و نیم پیش گفته بود که دولت ایران مصمم است جلوی بازی خطرناک "نهنگ آبی" را بگیرد. پیش از او هم حسین اسدبیگی، رئیس اورژانس اجتماعی ایران در مورد انتشار اخبار و تصاویر مربوط به این بازی هشدار داده بود.
به این ترتیب به نظر می‌رسد که خطر ناشی از این بازی در ایران جدی تلقی شده است. اما "نهنگ آبی" چیست و پدر و مادرها چقدر باید نگران آن باشند؟
گزارش‌های مربوط به بازی "نهنگ آبی" از روسیه آغاز شد و به کشورهایی چون اوکراین، هند، اسپانیا، پرتغال، فرانسه، آمریکا، بریتانیا و حتی عربستان سعودی گسترش یافت.
خودکشی بعضی از نوجوانان در این کشورها به بازی "نهنگ آبی" مربوط دانسته شده، اما با توجه به پنهانکاری شدید که بخشی از ماهیت این بازی است، شواهد قطعی در این مورد وجود ندارد.
یک جوان ۲۲ ساله روس به نام فیلیپ بودکین ادعا کرده که این بازی ابتکار اوست و به اتهام تشویق تعدادی جوان و نوجوان به خودکشی به زندان محکوم شده، اما خود بازی متوقف نشده است.
بازی "نهنگ آبی" را می‌توان به طور خلاصه چنین توصیف کرد: برای هر شخصی که می‌خواهد وارد این بازی شود یک راهنما تعیین میشود. این راهنما به تدریج ۵۰ وظیفه برای بازیگر تعیین می‌کند که شامل آسیب زدن به خود است. این وظایف به تدریج خشن‌تر میشود و ممکن است در نهایت به خودکشی فرد بینجامد.
راهنماها هویت خود و ارتباطاتشان با بازیگران را که عمدتا نوجوان و از نظر روحی آسیب‌پذیر هستند به شدت پنهان می‌کنند.
چطور اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی را ترک کنیم؟
محدود کردن اینترنت نوجوانان 'آنها را از مضرات شبکه‌های اجتماعی حفظ نمی‌کند'
خودکشی نوجوانان و تابوی بیماری‌های روانی
چطور می‌توان نشانه خطر را تشخیص داد؟
انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان در بریتانیا در یکی از راهنماهای خود نشانه‌هایی را فهرست کرده است که می‌تواند به شما کمک کند که تشخیص دهید یک نوجوان در دنیای مجازی و به طور پنهانی با کسانی ارتباط دارد و تحت تأثیر آنهاست.
اما باید توجه داشته باشید که دیدن هر یک از این نشانه‌ها لزوما به معنای وجود چنین رابطه‌ای نیست و ممکن است دلایل دیگری هم داشته باشد.
شایع‌ترین نشانه‌هایی که انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان فهرست کرده و نباید به آنها بی توجه بود، اینهاست:
نوجوان دائم تلاش می‌کند فعالیت‌های آنلاین خود را پنهان کند
بیش از گذشته در اینترنت یا در شبکه‌های مجازی وقت می گذراند
وقتی کسی به او نزدیک میشود، صفحه کامپیوتر یا گوشی خود را تغییر می‌دهد
بعد از استفاده از اینترنت یا رد و بدل کردن پیامک، در خود فرو می‌رود یا عصبی به نظر می‌رسد
تعداد زیادی شماره تلفن یا آدرس ایمیل جدید در کامپیوتر یا گوشی خود دارد
چه باید کرد؟
اداره مقابله با سوءاستفاده از کودکان و حفاظت آنلاین در بریتانیا می‌گوید که تغییر رفتار نوجوانان گاهی عادی است و هشدار داده که نباید به آن واکنش شدید و خارج از اندازه نشان داد.
بهترین راه، برقرار کردن گفت‌وگوی آرام و باز با نوجوانان است. از طریق چنین گفتوگویی می توان عامل تغییر رفتار نوجوانان را شناخت و نگرانی آنها را برطرف کرد. حمایت روحی و عاطفی از نوجوان و اطمینان دادن به او از سوی والدین در چنین گفتوگویی اهمیت فوق‌العاده زیادی دارد.
باید به نوجوان اطمینان داد که حرف زدن در مورد مشکلات باعث تنبیه او نخواهد شد. تحقیقات نشان داده است که نوجوانان اگر احساس کنند حرف زدن در مورد یک مشکل باعث میشود اجازه استفاده از اینترنت یا گوشی تلفن همراه از آنها گرفته میشود، معمولا ترجیح می‌دهند که در مورد مشکل حرفی نزنند؛ و همین پنهانکاری است که آنها را آسیب‌پذیرتر می‌کند. بی بی سی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#کاردستی / چند ترفند و کاردستی برای مربیان مهدکودکها و دیگر علاقمندان
قسمت اول
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#کاردستی / چند ترفند و کاردستی برای مربیان مهدکودکها و دیگر علاقمندان
قسمت اول
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
💤 24درصد مردم دچار #اختلال_روانی هستند/
تعاملات اجتماعی بهترین راه درمان اختلالات
—-------------------------
گفتگو با رییس انجمن #روانپزشکان
از آنجا که بهداشت روان دانشی است برای بهتر زیستن و رفاه اجتماعی همه انسانها ، سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روان را قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمایلات شخصی به طور منطقی، عادلانه و مناسب تعریف کرده است.درواقع هنری است که به افراد کمک می‌کند تا با ایجاد روش هایی صحیح از لحاظ روانی و عاطفی بتوانند با محیط خود سازگاری نموده و راه حل های مطلوب‌تری را برای حل مشکلاتشان انتخاب کنند.
بدون تردید آرامش اولین شرط روان سالم است و در سایه آن می‌توان به شکل متعادلی به سایر امور زندگی و پیشرفت رسید. هرچند که در دنیای امروز، هیچکس بدون دغدغه و گرفتاری نیست، اما نکته مهم این است که فرد بتواند به درستی شرایط را ارزیابی و برای رفع و کاهش این نگرانی‌ها اقدام کند و در صورتی هم که مشکلات قابل حل نیستند به‌گونه‌ای با آنها کنار بیاید، نه اینکه گرفتاری‌ها، عملکرد و زندگی او را تحت‌تاثیر قرار دهند و باعث سلب آرامش او شوند.از این رو خانم دکتر مریم رسولیان روانپزشک و رییس انجمن روانپزشکان ایران خود مراقبتی و محافظت از خود را پایه واساس سلامت روان و رسیدن به آرامش می داند و معتقد است هرچقدر آگاهی انسان از خود ورفتارهایش بیشتر باشد به همان میزان بهتر می تواند به سلامت روان و تعادل در زندگی دست یابد.مشروح این گفت وگو را می خوانید:
شما به عنوان رییس انجمن روانپزشکان کشور وضعیت سلامت روان جامعه را چگونه ارزیابی می کنید؟
آمارهایی که این روزها به مناسبت هفته سلامت روان مطرح می شود حاکی از شیوع 24درصدی اختلالات روانپزشکی در جامعه دارد یعنی از هر چهار نفر یک نفر دچار این نوع اختلالات است.البته وقتی صحبت از اختلالات روانپزشکی می شود منظور هر دونوع خفیف و شدید آن است. نکته مهم نیزتشخیص و شناخت علائم آن است به میزانی که افراد در درجه اول در خودشان و در درجه دوم در اطرافیانشان این علائم را شناسایی کنند و سپس با کمک متخصصین در جهت درمان آن اقدام کنند.
چه بخشی از این آمار 24درصدی را اختلالات روانی خفیف و چه بخشی را اختلالات روانی حاد تشکیل می دهد؟
اختلالات خفیف همان مشکلاتی نظیر استرس ،اضطراب ووسواس است که شیوع گسترده ای دارد و بخش اعظم آمار 24درصد را شامل می شود این نوع اختلالات تاثیر زیادی برزندگی وعملکرد فرد ندارد ولی شناسایی و توجه ومداخله به موقع ومناسب آن می تواند زندگی فرد واطرافیانش را تغییر دهد. اختلالات شدید #روانپزشکی نیز که همان روان پریشی یا سایکو است، حدود 2 الی 3درصد آمار24 درصد را شامل می شوند وماهیت بیماریشان نیز این است که اکثراین افراد بصیرت وآگاهی لازم را نسبت به بیماری خود ندارند.
ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=3020
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
تعاملات اجتماعی بهترین راه درمان اختلالات
—-------------------------
گفتگو با رییس انجمن #روانپزشکان
از آنجا که بهداشت روان دانشی است برای بهتر زیستن و رفاه اجتماعی همه انسانها ، سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روان را قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمایلات شخصی به طور منطقی، عادلانه و مناسب تعریف کرده است.درواقع هنری است که به افراد کمک می‌کند تا با ایجاد روش هایی صحیح از لحاظ روانی و عاطفی بتوانند با محیط خود سازگاری نموده و راه حل های مطلوب‌تری را برای حل مشکلاتشان انتخاب کنند.
بدون تردید آرامش اولین شرط روان سالم است و در سایه آن می‌توان به شکل متعادلی به سایر امور زندگی و پیشرفت رسید. هرچند که در دنیای امروز، هیچکس بدون دغدغه و گرفتاری نیست، اما نکته مهم این است که فرد بتواند به درستی شرایط را ارزیابی و برای رفع و کاهش این نگرانی‌ها اقدام کند و در صورتی هم که مشکلات قابل حل نیستند به‌گونه‌ای با آنها کنار بیاید، نه اینکه گرفتاری‌ها، عملکرد و زندگی او را تحت‌تاثیر قرار دهند و باعث سلب آرامش او شوند.از این رو خانم دکتر مریم رسولیان روانپزشک و رییس انجمن روانپزشکان ایران خود مراقبتی و محافظت از خود را پایه واساس سلامت روان و رسیدن به آرامش می داند و معتقد است هرچقدر آگاهی انسان از خود ورفتارهایش بیشتر باشد به همان میزان بهتر می تواند به سلامت روان و تعادل در زندگی دست یابد.مشروح این گفت وگو را می خوانید:
شما به عنوان رییس انجمن روانپزشکان کشور وضعیت سلامت روان جامعه را چگونه ارزیابی می کنید؟
آمارهایی که این روزها به مناسبت هفته سلامت روان مطرح می شود حاکی از شیوع 24درصدی اختلالات روانپزشکی در جامعه دارد یعنی از هر چهار نفر یک نفر دچار این نوع اختلالات است.البته وقتی صحبت از اختلالات روانپزشکی می شود منظور هر دونوع خفیف و شدید آن است. نکته مهم نیزتشخیص و شناخت علائم آن است به میزانی که افراد در درجه اول در خودشان و در درجه دوم در اطرافیانشان این علائم را شناسایی کنند و سپس با کمک متخصصین در جهت درمان آن اقدام کنند.
چه بخشی از این آمار 24درصدی را اختلالات روانی خفیف و چه بخشی را اختلالات روانی حاد تشکیل می دهد؟
اختلالات خفیف همان مشکلاتی نظیر استرس ،اضطراب ووسواس است که شیوع گسترده ای دارد و بخش اعظم آمار 24درصد را شامل می شود این نوع اختلالات تاثیر زیادی برزندگی وعملکرد فرد ندارد ولی شناسایی و توجه ومداخله به موقع ومناسب آن می تواند زندگی فرد واطرافیانش را تغییر دهد. اختلالات شدید #روانپزشکی نیز که همان روان پریشی یا سایکو است، حدود 2 الی 3درصد آمار24 درصد را شامل می شوند وماهیت بیماریشان نیز این است که اکثراین افراد بصیرت وآگاهی لازم را نسبت به بیماری خود ندارند.
ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=3020
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❇️ وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نرخ و هزینه آموزش در کشور ما بسیار بالاست، گفت: برای هر دانش‌آموز بیش از سه میلیون تومان هزینه جاری صرف می‌کنیم. @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
مصادیق #کودک_آزاری را بشناسیم و با شماره 123 در میان بگذاریم.
@nasleP4C منبع
_______________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
مصادیق #کودک_آزاری را بشناسیم و با شماره 123 در میان بگذاریم.
@nasleP4C منبع
_______________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Forwarded from " مجله کاریکلماتور"
https://www.instagram.com/p/BalTjrJAR6U/
وقتی بازی ها جدی گرفته می شوند 😱
این روزها شنیدن واژه نهنگ آبی ترسناک شده است، نهنگ آبی نام یک بازی است که نسل جوان را درگیر خود می کند. و در طی مراحل با ارائه فرامین خطرناک، نوجوان را تا سر حد خودزنی و خودکشی می کشاند.
متاسفانه در حال حاضر با نسلی روبرو هستیم که از هنگام تولد؛ سعی کرده ایم رابطه را با او جدی بگیریم؛ قوانین را محکم و دقیق در باره او اجرا کرده ایم و حتی وقتی با او همبازی می شدیم برنده شدن و یا بازنده شدن او، برایمان امری جدی و حیاتی بوده است.
کودکی زیر 5 سال، دوره بازی گرفتن واقعیت هاست. ذهن و روح بچه این را می طلبد. بازی تا جائی بازی است و خصوصیت رشدی خود را دارد که به بازی گرفته شود.
هرگز به کودکان خود یاد نداده ایم که بازی را به بازی بگیرند. از آنها خواسته ایم جدی بازی کنند و در جهت حذف رقیب، چالاک و زرنگ باشند.
در کودک طبیعی بازی برای بازی است و دیگر هیچ، ولی ما آن را به ارضاء بازی های شکست خورده خودمان تبدیل کرده ایم.
"تو باید حتما برنده بازی باشی" جمله ای است که کودک بارها از دهان پدر و مادر شنیده است.
این سطح نگاه ما بازی را در نگاه کودک به امری مسئولیت زا و مهم و واقعی تبدیل می کند تا آنجائی که گاه کودک برای برنده شدن، دچار استرس های غیر قابل کنترل و نهایتاً افسردگی های ناشی از شکست می شود.
البته جدی نگرفتن بازی به معنی کم ارزش شمردن آن نیست بلکه بازی برای کودک باید فعالیتی کاملا اختیاری؛ شاد، خلاق و بدون تکیه بر نتایج آن باشد.
حالا این کودکان در مرز نوجوانی بخاطر اینکه تجربیات جدی گرفتن بازی را در خود دارند و همیشه به مسابقه گرفته شدند؛ هرگز نمی توانند بازی را به بازی بگیرند بلکه خیلی جدی و واقعی با بازی های فضای مجازی مواجه می شوند و اینجاست که نهنگ آبی بصورت امری مسئولیت زا و مهم آنان را درگیر فرامین غیر اخلاقی و غیر عاقلانه خود می کند.
کودکانی که در تجربه بازی های کودکانه خود تلخی شکست و ناکامی و باخت را زیاد چشیده اند؛ حالا در نهنگ آبی سعی می کنند خیلی واقعی و جدی برای برنده شدن همه گونه تلاشی انجام دهند حتی اگر این برنده شدن به نابودی خودشان منجر شود.
پس اولین رویکرد والدین در ارائه بازی های کودکانه؛ باید غیر مهم دانستن نتیجه بازی برای کودک و در نهایت به بازی گرفتن بازی ها باشد.
علیرضا جمشیدی /مجله کاریکلماتور 🍀
وقتی بازی ها جدی گرفته می شوند 😱
این روزها شنیدن واژه نهنگ آبی ترسناک شده است، نهنگ آبی نام یک بازی است که نسل جوان را درگیر خود می کند. و در طی مراحل با ارائه فرامین خطرناک، نوجوان را تا سر حد خودزنی و خودکشی می کشاند.
متاسفانه در حال حاضر با نسلی روبرو هستیم که از هنگام تولد؛ سعی کرده ایم رابطه را با او جدی بگیریم؛ قوانین را محکم و دقیق در باره او اجرا کرده ایم و حتی وقتی با او همبازی می شدیم برنده شدن و یا بازنده شدن او، برایمان امری جدی و حیاتی بوده است.
کودکی زیر 5 سال، دوره بازی گرفتن واقعیت هاست. ذهن و روح بچه این را می طلبد. بازی تا جائی بازی است و خصوصیت رشدی خود را دارد که به بازی گرفته شود.
هرگز به کودکان خود یاد نداده ایم که بازی را به بازی بگیرند. از آنها خواسته ایم جدی بازی کنند و در جهت حذف رقیب، چالاک و زرنگ باشند.
در کودک طبیعی بازی برای بازی است و دیگر هیچ، ولی ما آن را به ارضاء بازی های شکست خورده خودمان تبدیل کرده ایم.
"تو باید حتما برنده بازی باشی" جمله ای است که کودک بارها از دهان پدر و مادر شنیده است.
این سطح نگاه ما بازی را در نگاه کودک به امری مسئولیت زا و مهم و واقعی تبدیل می کند تا آنجائی که گاه کودک برای برنده شدن، دچار استرس های غیر قابل کنترل و نهایتاً افسردگی های ناشی از شکست می شود.
البته جدی نگرفتن بازی به معنی کم ارزش شمردن آن نیست بلکه بازی برای کودک باید فعالیتی کاملا اختیاری؛ شاد، خلاق و بدون تکیه بر نتایج آن باشد.
حالا این کودکان در مرز نوجوانی بخاطر اینکه تجربیات جدی گرفتن بازی را در خود دارند و همیشه به مسابقه گرفته شدند؛ هرگز نمی توانند بازی را به بازی بگیرند بلکه خیلی جدی و واقعی با بازی های فضای مجازی مواجه می شوند و اینجاست که نهنگ آبی بصورت امری مسئولیت زا و مهم آنان را درگیر فرامین غیر اخلاقی و غیر عاقلانه خود می کند.
کودکانی که در تجربه بازی های کودکانه خود تلخی شکست و ناکامی و باخت را زیاد چشیده اند؛ حالا در نهنگ آبی سعی می کنند خیلی واقعی و جدی برای برنده شدن همه گونه تلاشی انجام دهند حتی اگر این برنده شدن به نابودی خودشان منجر شود.
پس اولین رویکرد والدین در ارائه بازی های کودکانه؛ باید غیر مهم دانستن نتیجه بازی برای کودک و در نهایت به بازی گرفتن بازی ها باشد.
علیرضا جمشیدی /مجله کاریکلماتور 🍀
Instagram
کاریکلماتور های من
وقتی بازی ها جدی گرفته می شوند این روزها شنیدن واژه نهنگ آبی ترسناک شده است، نهنگ آبی نام یک بازی است که نسل جوان را درگیر خود می کند. و در طی مراحل با ارائه فرامین خطرناک، نوجوان را تا سر حد خودزنی و خودکشی می کشاند. متاسفانه در حال حاضر با نسلی روبرو هستیم…
🌀 آیا ضریب هوشی به ژنتیک مربوط است یا عوامل اکتسابی در کودکی و بزرگسالی در آن تاثیردارد؟
—---------------------------
برخی محققان می‌گویند که مجموعه ژن‌هایی را کشف کرده‌اند که بر "آی کیو" تاثیر می‌گذارند و حتی مدعی شده‌اند ۷۵ درصد آی کیو ژنتیکی است. این همان انتقادی است که به بهره هوشی وارد است. اگر توانایی‌های ذهنی را به بهره هوشی محدود کنیم نتیجه این می شود که هوش ژنتیکی است و به محیط، آموزش، وضعیت اقتصادی و اجتماعی و غیره ربط کمی دارد. اینکه چنین نگاه محدودی را بتوان معتبر دانست سوالی است که هر کس خود می‌تواند به آن پاسخ دهد اما چنین تحقیقاتی مثل این است که کسی کارآیی ماشین خود را فقط با بوقش ارزیابی کند و به هیچ چیز دیگر کاری نداشته باشد حتی به اینکه آیا ماشین بنزین دارد یا چرخ‌هایش باد دارد یا نه.
مثل بسیاری ویژگی‌های دیگر به احتمال زیاد توانایی‌های شناختی (نه آی کیو) نیز نتیجه تعامل متقابل ژن و محیط است. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
برخی محققان می‌گویند که مجموعه ژن‌هایی را کشف کرده‌اند که بر "آی کیو" تاثیر می‌گذارند و حتی مدعی شده‌اند ۷۵ درصد آی کیو ژنتیکی است. این همان انتقادی است که به بهره هوشی وارد است. اگر توانایی‌های ذهنی را به بهره هوشی محدود کنیم نتیجه این می شود که هوش ژنتیکی است و به محیط، آموزش، وضعیت اقتصادی و اجتماعی و غیره ربط کمی دارد. اینکه چنین نگاه محدودی را بتوان معتبر دانست سوالی است که هر کس خود می‌تواند به آن پاسخ دهد اما چنین تحقیقاتی مثل این است که کسی کارآیی ماشین خود را فقط با بوقش ارزیابی کند و به هیچ چیز دیگر کاری نداشته باشد حتی به اینکه آیا ماشین بنزین دارد یا چرخ‌هایش باد دارد یا نه.
مثل بسیاری ویژگی‌های دیگر به احتمال زیاد توانایی‌های شناختی (نه آی کیو) نیز نتیجه تعامل متقابل ژن و محیط است. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#حکایتها ۴۷ 📝📝
خواجه عبدالله انصاری:
درون کس مخراش و خوش می باش / در هیچ کس به چشم حقارت منگر / جوینده یابنده است و یابنده خاموش .💐
@eduarticle
خواجه عبدالله انصاری:
درون کس مخراش و خوش می باش / در هیچ کس به چشم حقارت منگر / جوینده یابنده است و یابنده خاموش .💐
@eduarticle
⛹️ #ورزش_مدارس زنگ زده است⛹️♀️
—---------------------
برایشان خیلی فرقی بین زنگ ورزش مدارس و زنگ تفریح بچه‌ها وجود ندارد. حتی در خیلی از مدارس، زنگ ورزش همان زنگ بیکاری است که اسمش عوض شده است.
این روزها حتی در برخی مدارس، حیاطی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و مدرسه‌ها به آپارتمان‌هایی تبدیل شده‌اند که زنگ ورزش از آنها کوچ کرده است.
اوضاع در شهرهای کوچک و روستاها به مراتب بدتر است. در خیلی از مدارس دور افتاده کشور، هیچ‌گونه امکانات و زیرساختی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و ساده‌ترین امکانات ورزشی هم در این مدارس پیدا نمی‌شود.
در کلانشهری مثل تهران که انتظار می‌رود امکانات ورزشی در مدارس آن در سطح قابل قبولی باشد، اما آمارها کاملا خلاف توقعات است.
همین چند هفته قبل، حسن محمدی، معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به سرانه نامساعد ورزشی در مدارس تهران، یادآور شد: فضای تخصصی ورزشی غیر از حیاط مدرسه در تهران به ازای هر دانش‌آموز، حدود دو دهم مترمربع است که در واقع سرانه فضای تخصصی ورزشی در تهران، از میانگین کشوری پایین‌تر است.
البته معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش معتقد است که اوضاع ورزش در مدارس به نسبت سال‌های قبل، خیلی بهتر شده است.
مهرزاد حمیدی از افزایش 50 درصدی سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در سال 95 نسبت به ابتدای سال 92 خبر داده و گفته است: سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در ابتدای سال 92، حدود 0.24 مترمربع بود که خوشبختانه در اواخر سال 95 این میزان به 0.36 متر مربع رسیده است.
با این وجود هنوز هم فاصله بسیار زیادی با سرانه ورزش در کشورهای توسعه یافته داریم. به طور مثال گفته میشود که فضاهای ورزشی مدارس ژاپن، هشت برابر کل اماکن ورزشی در ایران است. همچنین سرانه فضای ورزشی کشور نیز یک سوم استانداردهای جهانی است که البته در این بین، تایوان و ژاپن در صدر فضاهای ورزشی قرار دارند و در رتبه‌های بعدی نیز دانمارک، استرالیا، لهستان و آلمان جای گرفته‌اند. ادامه مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=3016
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------
برایشان خیلی فرقی بین زنگ ورزش مدارس و زنگ تفریح بچه‌ها وجود ندارد. حتی در خیلی از مدارس، زنگ ورزش همان زنگ بیکاری است که اسمش عوض شده است.
این روزها حتی در برخی مدارس، حیاطی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و مدرسه‌ها به آپارتمان‌هایی تبدیل شده‌اند که زنگ ورزش از آنها کوچ کرده است.
اوضاع در شهرهای کوچک و روستاها به مراتب بدتر است. در خیلی از مدارس دور افتاده کشور، هیچ‌گونه امکانات و زیرساختی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و ساده‌ترین امکانات ورزشی هم در این مدارس پیدا نمی‌شود.
در کلانشهری مثل تهران که انتظار می‌رود امکانات ورزشی در مدارس آن در سطح قابل قبولی باشد، اما آمارها کاملا خلاف توقعات است.
همین چند هفته قبل، حسن محمدی، معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به سرانه نامساعد ورزشی در مدارس تهران، یادآور شد: فضای تخصصی ورزشی غیر از حیاط مدرسه در تهران به ازای هر دانش‌آموز، حدود دو دهم مترمربع است که در واقع سرانه فضای تخصصی ورزشی در تهران، از میانگین کشوری پایین‌تر است.
البته معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش معتقد است که اوضاع ورزش در مدارس به نسبت سال‌های قبل، خیلی بهتر شده است.
مهرزاد حمیدی از افزایش 50 درصدی سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در سال 95 نسبت به ابتدای سال 92 خبر داده و گفته است: سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در ابتدای سال 92، حدود 0.24 مترمربع بود که خوشبختانه در اواخر سال 95 این میزان به 0.36 متر مربع رسیده است.
با این وجود هنوز هم فاصله بسیار زیادی با سرانه ورزش در کشورهای توسعه یافته داریم. به طور مثال گفته میشود که فضاهای ورزشی مدارس ژاپن، هشت برابر کل اماکن ورزشی در ایران است. همچنین سرانه فضای ورزشی کشور نیز یک سوم استانداردهای جهانی است که البته در این بین، تایوان و ژاپن در صدر فضاهای ورزشی قرار دارند و در رتبه‌های بعدی نیز دانمارک، استرالیا، لهستان و آلمان جای گرفته‌اند. ادامه مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=3016
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
ورزش مدارس زنگ زده است
برایشان خیلی فرقی بین زنگ ورزش مدارس و زنگ تفریح بچه‌ها وجود ندارد. حتی در خیلی از مدارس، زنگ ورزش همان زنگ بیکاری است که اسمش عوض شده است. این روزها حتی در برخی مدارس، حیاطی برای ورزش بچه‌ها وجود ندا
🌀 آیا ضریب هوشی را می‌توان با درس خواندن، ساز یاد گرفتن، زبان خارجی آموختن و دیگر فعالیت‌هایی که مغز را به چالش می‌کشد، بالا برد یا صرفا ثابت است؟
—------------------------—
همانطور که با رفتن به کلاس یا تمرین می‌توان نمره تست هوش کنکور را بهتر کرد احتمالا می‌توان ضریب هوش (نه خود هوش) را بالا برد.
دانشمندان هوش را به دو نوع سیال و متبلور تقسیم می‌کنند. هوش سیال ایده‌های نو و راه حل‌های نو و روش‌های نو تولید می کند و هوش متبلور به کار گرفتن اطلاعات و تجربیات از پیش دانسته است. شواهدی علمی وجود دارند که با تمرین می‌توان مهارتهای شناختی مثل حافظه یا تمرکز را بهتر کرد و بخصوص هوش متبلور را می‌توان بهتر کرد.
تصور بر این است که با افزایش سن، هوش متبلور معمولا تقویت اما هوش سیال معمولا تضعیف میشود. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------—
همانطور که با رفتن به کلاس یا تمرین می‌توان نمره تست هوش کنکور را بهتر کرد احتمالا می‌توان ضریب هوش (نه خود هوش) را بالا برد.
دانشمندان هوش را به دو نوع سیال و متبلور تقسیم می‌کنند. هوش سیال ایده‌های نو و راه حل‌های نو و روش‌های نو تولید می کند و هوش متبلور به کار گرفتن اطلاعات و تجربیات از پیش دانسته است. شواهدی علمی وجود دارند که با تمرین می‌توان مهارتهای شناختی مثل حافظه یا تمرکز را بهتر کرد و بخصوص هوش متبلور را می‌توان بهتر کرد.
تصور بر این است که با افزایش سن، هوش متبلور معمولا تقویت اما هوش سیال معمولا تضعیف میشود. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
