🔻سال‌های نوجوانی چگونه به شخصیت ما شکل می‌دهند
------------
...شخصیت و خوی ما معمولا از نوزادی تا اواخر کودکی تعادل بیشتری پیدا می‌کند. دلیلش هم این است که شیوه تفکر، احساسات و رفتار ما به مرور با ثبات بیشتری همراه می‌شود. تعادل شخصیتی بار دیگر از #نوجوانی تا بزرگسالی هم دستخوش افزایش می‌شود.
اما این روند در دوران جالب نوجوانی متوقف می‌شود. نقش و نگار شخصیت تکان می‌خورد و این‌که تکه‌هایش کجا پرت می‌شوند بسیار مهم است تحقیقات بلندمدت نشان می‌دهد که ویژگی‌هایی که در سال‌های نوجوانی ظهور می‌کنند، آینه رخدادهای گوناگون در زندگی آینده‌اند، از موفقیت درسی گرفته تا احتمال بی‌کاری.
البته مدت کوتاهی است که در این زمینه تحقیق می‌شود، اما پیامدهای بالقوه آن هیجان‌انگیز و مهم است چون آگاهی بیشتر از نیروهایی که به #شخصیت_نوجوان شکل می‌دهد می‌تواند به ما کمک کند تا با مداخله درست آن‌ها را به مسیری سالم‌تر و موفق‌تر هدایت کنیم.
تغییرات شخصیتی به دوران نوجوانی محدود نمی‌شود. اگر از دور به کل زندگی نگاه کنید، چیزی که می‌بینید افزایش متوسط ویژگی‌های شخصیتی مطلوب است کاهش عصبانیت، افزایش خودداری، کاهش بستگی ذهن و افزایش رفتار دوستانه. روانشناسان نام این روند را "اصل #بلوغ" گذاشته‌اند، و اگر شما در بیست و چند سالگی خجالت می‌کشید و دلهره دارید، به فرض این‌که شخصیت شما مسیری عادی را طی می‌کند، جای نگرانی نیست چون با افزایش سن آرام‌تر خواهید شد.
اما وضع برای بچه‌هایی که در آستانه نوجوانی قرار دارند خیلی خوب نیست، چون در این بزنگاه چیزی به نام "فرضیه اختلال" وارد صحنه می‌شود. bbc

🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=5056
--------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🎥 #ویدیو_آموزشی

افراد دارای شخصیت #دوقطبی را بهتر بشناسید / کاست
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

مرگ مدرسه

سحر سلطانی

احساس می کنم به مجلس ترحیمی دعوت شده ام و باید برای آبرو داری جلوی خانواده متوفی هم شده برای لحظاتی از خاطرات خوشی که با «مدرسه» داشتم سخن بگویم. اما چشمم می افتد به لاشه ی در گرمای هوا متعفن شده ای که با لبخند بر لب خشکیده ؛ دندانهای تیزش را در چشمانم فرو می کند. آرزو می کنم کاش یک مسواک و خمیردندان براق کننده داشتم لا اقل این دندانهای کپره بسته را میشد برق انداخت تا کمی ویترین ماجرا به سان همیشه مرتب بماند! اما نمی شود، نمی توان در رسای مدرسه ای سخن گفت که بخش مهمی از کودکی ام را دزدید و لگدمال کرد و هنوز با کودکان سرزمین ام چنین می کند.
وقتی حاضر نیستم در 37 سالگی هم وقتی برای سخنرانی یا کارگاه دعوت می شوم پا به مدرسه بگذارم یعنی زخمی کاری از دبستان و دوره راهنمایی در دهه شصت و اوایل هفتاد بر جانم نقش بسته. وقتی حتا برای یک ثانیه حاضر نیستم به آن روزهای ابری باز گردم یعنی مدرسه «متجاوزی» بود به روان کودکی ام.
1. مدرسه در ایران اولین محل برای آموزش ریاکاری بود و هست.
2. اولین جایی که یاد کودکان می داد برای بقا باید «رقابت» کنی و «بهترین» باشی. پسوند «ترین» را جوری با آب طلا بر وجود ما صرف کردند که تا چند دهه بعد آن باید کلی هزینه مشاوره و درمان بدهیم تا از تله «کمال طلبی» رها شویم.
3. مدرسه در ایران اولین مکانی بود که چهره ای قهار، جبار، مترصد و خشمگین از «خدا» برای کودکان ترسیم می کرد تا با ترس و لرز و هراس از کم شدن نمره ی انضباط صف های نماز جماعت پر و پیمان باشد و مدیر و ناظم لبخندی ظفرمندانه بزنند که توانسته اند کودکانی خداترس و مومن تربیت کنند.
4. مدرسه اولین مکانی بود که «شعار مرگ بر این و مرگ بر آن» را هر صبح بر گلوی کودکانه ما میخکوب می کرد.
5. مدرسه اولین مکانی بود که برای تخلیه انرژی های کودکانه مان با برچسب «شیطان» و «بازیگوش» طبقه بندی شدیم و انقدر از این برچسب ها هراسیدیم که هرگونه تحرک و ورزش برایمان نوعی ابتذال شد.
6. مدرسه اولین جایی بود که جاسوسی و چغلی از همسالان و تفتیش حریم خصوصی را قبح زدایی کرد.
7. مدرسه اولین جایی بود که بینش «بردگی» ، «تقلید» و « اطاعت بدون چون و چرا و پادگانی» را توجیه کرد و قداست بخشید.
8. مدرسه اولین فضایی بود که قوای زیبایی شناسی طبیعی کودکان را مذموم شمرد و با بازخواست و تعهد گیری هر گونه ذوق پروری غیر متعارف را خشکاند.
9. مدرسه اولین جایی بود که برای بروز خلاقیت متر و معیار «مصلحت» تبیین کرد.
10. مدرسه اولین جایی بود که «اخلاق» را مبتنی بر تاید بیرونی نه خودانگیختگی و وجدان درونی تباه کرد.

چرا باید برای «مرگ مدرسه» ای اینگونه عزا دار باشیم ؟ همان ها که امروز بر سر این لاشه متعفن ایستاده اند و خود را صاحب عزا قلمداد می کنند بیایند بگویند چه کردند که مدرسه به مثابه شکنجه گاه و زندان در حافظه ی چند نسل کودک ایرانی ضبط و ثبت شده؟ بیایند بگویند چگونه به طمع فرستادن کودکان به بهشت برای انها جهنمی به نام «مدرسه» ساختند.

چرا باید برای مرگ مدرسه مبهوت باشیم وقتی سمی که چندین دهه در جان زیست علمی و اخلاقی نهاد مدرسه تزریق کرده اید اثر کرده است؟

به گمانم به جای نشست و همایش راه انداختن و از «مرگ مدرسه» گفتن بهتر است صاحبان این عزای ملی قبل از مرگ خود به فکر عذرخواهی و جبران این فاجعه ای که ساختند و الان به دنبال دلایل آن می گردند باشند. انگشت اشاره تان را برای چند صباحی هم که شده از صورتها بر دارید و به سمت خود بگیرید.
مدرسه را قالبهای بسته ی ذهنی و آرمانهای مقدس شما اساتید کشت. حالا جمع شوید و حلوا و شام و خرمایش را تقسیم کنید و رتبه های علمی و کرسی های اندیشه ورزی دریافت کنید.
@yahyaghaedi
#یحیی_قائدی
#مرگ_مدرسه

🎥 #ویدیو_آموزشی

بحرانی به نام «بلوغ زود هنگام»
پایین آمدن سن #بلوغ در #دختران چه خطراتی دارد؟ / ایرنا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻"پوسیده‌ترین شیوه‌های تربیتی" (قسمت دوم)
____
🔸 چند بار این تهدیدها را از زبان پدر و مادر ها شنیده‌اید؟
- تو فقط یه بار دیگه وسایلات رو پخش‌و‌پلا کن، ببین چطوری همه‌رو از پنجره پرت می‌کنم بیرون.
- اگه یه بار دیگه لباس‌هاتو کثیف کنی، خودت و لباس‌هات رو باهم می‌اندازم توی لباس‌شویی.
-اگه حرفم‌رو گوش ندی، دیگه دوستت ندارم.
- اگر یه بار دیگه جیغ بزنی، می‌گم آقا دزده بیاد ببرتت.
- صبر کن بریم خونه، گوشِت رو می‌بُرم. پوستت رو هم می‌کَنم.
- صبر کن بابا بیاد خونه بهش بگم چقدر کار بد انجام دادی امروز.
- دیگه مامانت نمی‌شم. می‌رم مامان بچه‌ی همسایه می‌شم.
و هزاران نمونه‌ی دیگر از این حرف‌های مفتِ پرتِ پوچِ مسخره‌ی بی‌ارزش.

🔸 "تهدید کردن"، شیوه‌ی رایجی شده است در تربیت کودکان. که نه تنها هیچ اثر مثبتی ندارد و کارکردش فقط آنی و لحظه‌ای است، بلکه تبعات فراوانی را به دنبال می‌آ‌ورد. بررسی کنیم:

۱. #کودک می‌ترسد و خودش را بی‌پناه می‌بیند.
در این دنیای بزرگ ناشناخته‌ی ترسناک، کودک کسی را به جز والدین قبول ندارد. شما به عنوان پدر و مادر، نزدیک ترین فرد به او و پناهش هستید. وقتی شما کودک را تهدید می‌کنید، او تکیه‌گاهش را از دست داده و احساس تنهایی می‌کند.

۲. تشویش و اضطراب در ذهن کودک جا خوش می‌کند.
تصور این که قرار است گوشش بریده شود، یا عروسکش از پنجره به بیرون پرتاب گردد یا پدر در صورت پی بردن به اشتباه او چه واکنشی نشان خواهد داد، استرس غیر قابل تحملی را به کودک وارد می‌کند. و ثمره‌ی این دلهره و اضطراب، می‌شود بی‌خوابی، بدخوابی، لکنت زبان، کمبود اعتماد به نفس و... در بزرگسالی.

۳. لجبازی می‌کند.
وقتی می‌گویید: 《تو فقط یک بار دیگر فلان کار را انجام بده...》، کودک درصدد این بر می‌آید به خودش و شما اثبات کند که بزرگ شده و می‌تواند دوباره و چندباره آن کار را انجام دهد.

۴. کودک پس از مدتی، دیگر حرف شما را جدی نمی‌گیرد.
چند بار که تهدید کرده و به آن عمل نکنید، کودک متوجه می‌شود که این حرف‌ها دروغی بیش نیست و به هیچ عنوان روی حرفتان حساب نمی‌کند. دفعه‌ی دهم اگر باز تکرار کردید 《قاشق داغ رو می‌چسبونم به دستت ...》 او دیگر می‌داند که شما هرگز این کار را نمی‌کنید و در دلش به شما می‌خندد و کار خودش را انجام می‌دهد.

۵. در بزرگسالی تبدیل به فردی تهدید کننده می‌شود.
این جمله‌ها را هر روز از زبان خیلی‌ها می‌شنویم:
- شانس بیاره نبینمش وگرنه سرش‌رو می‌برم می‌ذارم روی سینه‌اش، دیه‌اش رو هم می‌دم.
- من درِ اون کارخونه رو گل می‌گیرم اگر حقوقم‌رو دیر بده.
- اگه بدهی‌ات رو دادی، دادی، وگرنه، هرچی دیدی از چشم خودت دیدی.
و...

۶. به او می‌آموزید که خشونت راه بهتری است تا مهربانی.
وقتی در مواجهه با اولین ناآرامیِ کودک، پرخاش‌گرانه او را تهدید می‌کنید، این پیام را منتقل خواهید کرد که زبان مهر و محبت و آرامش، قدرتی ندارد و برای حل مشکل و رسیدن به خواسته‌های‌مان، بهترین راه، خشونت است و تهدید و بالا بردن صدا.

🔸 حواستان به رفتار با #کودکان باشد‌.
✍🏼 رضا مقصودی

Ri_sheh
___
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🎥 #ویدیو_آموزشی

نگاهی به آموزش #کودکان #سندروم_دان
دکتر #فرشاد_رضایی_نامدار روانشناس، درباره‌ تجربه‌ خود در برخی مدارس ویژه‌ کودکان #استثنایی و بایدهای آموزش به این کودکان و نوجوانان سخن می‌گوید / کیدتاکس

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻علوم‌تجربی انتخاب اول دانش‌آموزان
--------------
هدی هاشمی/خبرنگارایران

بر اساس آمارهای وزارت آموزش و پرورش بسیاری از دانش‌آموزان علاقه‌مندند در رشته علوم‌تجربی درس بخوانند البته این تمایل در آمارهای سازمان سنجش هم خودش را نشان می‌دهد، بر اساس آمار این سازمان یک میلیون و 119 هزارنفر در کنکور 98 دانشگاه‌ها ثبت‌نام کردند که تعداد داوطلبان علوم‌تجربی 637 هزار نفر بوده است
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش: در رشته تجربی و فنی وحرفه‌ای محدودیت‌هایی وجود دارد، تنها محدودیت ما فضا، امکانات و نیروی انسانی است. اگر همه دانش‌آموزان تقاضای رشته تجربی داشته باشند، نمی‌توانیم برای همه کلاس تجربی، معلم زیست و شیمی فراهم کنیم. ولی تأکید ما به مناطق این است که تا جای ممکن بر اساس اولویت دانش‌آموزان، ظرفیت ایجاد کنند .

🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=5064
---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#حکایتها وطنز ، ۸۶ 📝📝

دنیا در دست خرها
روزی پادشاه هند از میرابوالقاسم فندرسکی پرسید: آیا درست است که مردم می گویند دنیای قبل در دست اسب ها بود؟ گفت: نه، دنیا همیشه دست خرها بود.

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻چگونه بفهمیم از خستگی مفرط رنج می‌بریم؟
--------------

بنا به گفته سازمان بهداشت جهانی، فرسودگی ناشی از کار سه عنصر دارد. احساس ستوه و ناتوانی، عدم دلبستگی روحی به کار و عملکرد ضعیف سر کار. اما صبر کردن تا زمانی که این فرسودگی به طور کامل بر شما غالب شود تا برای آن کاری کنید به هیچ عنوان کمکی نمی‌کند- برای درمان بیماری‌های دیگر هم آن‌قدر صبر نمی‌کنید که دیگر دیر شود.
احساس فرسودگی
حال سوال این است که چگونه می‌توانید متوجه شوید در آستانه #فرسودگی و #خستگی مفرط هستید؟
سیوبن موری، روان درمانگر ساکن دوبلین، ایرلند، و نویسنده کتابی در مورد فرسودگی، "چاره‌ فرسودگی"، می‌گوید: "بسیاری از علائم و نشانه‌های پیش از فرسودگی شباهت زیادی به افسردگی دارند."
موری توصیه می‌کند که مواظب عادت‌هایی مانند افزایش مصرف الکل، و استفاده از شکر برای به سر رساندن روز باشید. هم‌چنین مراقب احساس خستگی‌ باشید که از بین نمی‌رود. "مثلا اگر خوب می‌خوابید اما با این حال ساعت ۱۰ صبح برای رفتن به تخت لحظه‌شماری می‌کنید. یا برای ورزش کردن یا پیاده‌روی انرژی ندارید."
زاریا گوروت /بی‌بی‌سی

🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=5067
--------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

✔️مالیخولیای رومانتیک
_________
🔹 گاهی من تصوری از ارتباط خودم با دیگری دارم و مثلا با خودم دائما این تصور را می پرورانم که کسی مرا دوست دارد و به جای اینکه بروم و به صورت رئالیستیک تحقیق کنم که آیا واقعا مرا دوست دارد یا نه؛ گمان خودم را در نظر خودم می پرورم و بر اساس آن توقعات و انتظاراتی در خودم می پرورانم. مثلا به خود می گویم چرا این کسی که مرا دوست دارد التفاتی به من نمی کند و یا چرا این کسی که مرا دوست دارد چرا از من طرفداری نکرد؟ چرا این کسی که مرا دوست دارد، فلان کتابی را که من دوست دارم به من هدیه نکرد؟ چرا این کسی که مرا دوست دارد برای جشن تولد من نیامد؟ اینها همگی بر اساس رومانتیسیسم است چرا که اصل موضوع که واقعیت نداشته است. پس هر توقعی هم براساس این توهم داشته باشید این توقع برآورده نخواهد شد و آن وقت به یک حالت قبض و اندوه می افتید که به این قبض و اندوه، مالیخولیای رومانتیک گفته می‎شود. نباید محزون شد. تو فکر می‎کردی که او به تو علاقه دارد.

🔹مثلا اگر در این مثال شما نسبت به همکار خودتان دچار مالیخولیای رومانتیک شده باشید و اگر به سراغ طرف مقابل بروید، همکار مقابل در جواب می‎گوید که من همکار شما هستم ولی اصلا دوستی‎ای با شما ندارم در آن صورت حباب این توقعات می ترکد و اندوهتان هم از بین می رود. مگر آدم از عالم و آدم انتظار دارد که روز تولدش بیایند؟ نه! و اگر نیامدند هم که آدم نباید غمگین بشود ولی ما متأسفانه این طور هستیم که وقتی کسی لطفی می کند گمان می کنیم که دلش با ماست و طبعأ توقع پیدا می کنیم. تنها راه این است که آدمی اصل پیش فرض را به محک تجربه بگذارد که بداند آیا فلان کس مرا دوست دارد یا نه؟! شما در ادبیات رومانتیک احتمالا دیده اید که عاشق، نامه های بلندی می نویسد ولی اصلا معشوق یادش نمی آید. نیچه می گوید شما به مانند آن دهاتی هایی نباشید که وقتی وارد شهر می شوند با لبخند یک روسپی گمان می کنند آن روسپی یک دل نه و بلکه صد دل عاشقش شده اند. آن فرد صناعتش این است. مثلا اگر من در فروشگاهی بروم و چیزی بخرم و خانم فروشنده از سر صناعت خودش ادب و احترام را رعایت کند؛ آن وقت اگر من گمان کنم که خانم فروشنده عاشق من شده است، دچار مالیخولیای رومانتیک شده‌ام. ادب شغلش و اتیکت شغلش این است ولی ما به خطا فکر می کنیم آدم ها باید یا عاشق ما باشند یا عبوس باشند. نه! ممکن است عاشق شما نباشند و عبوس هم نباشند

🔹در غرب بسیار جالب است. فرض کنید که مثلا شما با دوستتان می‎خواهید رستوران بروید. او از شما می پرسد که هر کسی دونگ خودش را حساب می کند؟ در غرب چیزی به اسم تعارف وجود ندارد و ما اصلا و ابدا اینطور نیستیم؛ ما می گوییم قربانت بروم! خاک زیر پات هستم! چاکرتم! قدمت روی چشم من! در غرب اگر کاری را برای کسی انجام دهید، سپاسگزاری می کنند اما هرگز نمی گویند قابل شما را نداشت! اینها که چیزی نیست! شما جون بخواه! ما ایرانیها اغلب توهم زده هستیم و در دنیای رومانتیک خودمان به سر می‎بریم و زندگی دوگانه را دوست داریم. آن وقت ما توهم میزنیم که مثلا فلان کس که عاشق من بود چرا کرایه ی تاکسی مرا حساب نکرد؟
#استاد_ملکیان
________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🎙سخنرانی دکتر یحیی قائدی
"چه چیزهایی مدرسه را می میراند؟ "

📚 کافه خرد پانزدهم با موضوع نقد کتاب" مرگ مدرسه؟ "

دکتر قائدی هشت مولفه اساسی که مدرسه ی امروز را به احتضار می کشاند برشمرد و فضای برسازنده این مولفه ها را" ایدئولوژیک " بودن جامعه و تربیت عنوان نمود.
شناخت و تحلیل این فضای پارادایمیک اولین گام برای" تولد مدرسه" است.

@iranp4c

🎥 #ویدیو_آموزشی

اگر اطرافتان فردی #نابینا زندگی می‌كند، این گزارش را ببینید
جایی برای حواس فراموش شده / عصر ایران

▪️ زینب کریمی و حسن ظهوری
🎞 تدوین: فاطمه خسروی

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻"پوسیده‌ترین شیوه‌های تربیتی" (قسمت سوم)
__

سرکوب کنجکاوی #کودکان

❓《مردم ما بیشتر از این که سوال داشته باشند، جواب دارند.》
این جمله را استاد "جلال ستاری" گفتند و من هیچ‌وقت فراموشش نمی‌کنم. نیاز به اثبات آن‌چنانی هم ندارد. در یک نشست با چند نفر دیگر خودتان متوجه می‌شوید. بعد از سلام و احوال‌پرسی، بدون این که سوالی ردوبدل شود، همه جواب‌هایشان را رو می‌کنند و می‌پردازند به کارشناسی و تحلیل و بررسی شرایط اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، ورزشی و...

❓مثالی را بررسی کنیم.
کودکی از مادرش می‌پرسد:《مامان بارون چه‌جوری می‌آد؟》
مادر در پاسخ می‌گوید: 《بارون از سر قبر بابای من می‌آد. من چه‌ می‌دونم چه‌جوری می‌آد؟ اصلا به تو چه؟ به من چه؟ برای چی انقدر سوال می‌پرسی؟ خسته‌ام کردی آخه. دیوونه شدم از دستت.》
کودک دیگری همان سوال را از مادرش می‌پرسد و مادر علاوه بر این که پاسخی در حد فهم و درک کودک به او می‌دهد، در اولین فرصتی که باران بیاید، دست فرزندش را گرفته و با هم به زیر باران می‌روند و کنار هم لمس می‌کنند طراوت قطره‌های آب را، صدای باران را، تلالو نور را از پس ابر ها و...
مادرِ اول، حس کنجکاوی کودکش را سرکوب کرد. مادر دوم به آن حس پر و بال داد.

❓ #کودک به‌طور طبیعی کنجکاو و پرسش‌گر است. زیرا هر چیزی در این دنیا برایش تازه و جالب است و دوست دارد درباره‌اش بداند. سرکوب کردن حس پرسش‌گری کودکان تبعات بسیاری در پی دارد. به چند نمونه از آن‌ها اشاره می‌کنیم:

۱- تخریب شخصیت

کودک وقتی می‌بیند که کسی به سوالات و دغدغه‌های ذهنی‌اش اهمیت نمی‌دهد، خود را بی‌ارزش و موجودی اضافی و مزاحم می‌داند.

۲-گریبان‌گیری عقده‌ی نفهمیدن و ترس

کودک دنیا را پر از سوال می‌بیند و و وقتی پاسخی برای سوالاتش نمی‌یابد، جهان برایش تبدیل می‌شود به کلافی سردرگم و پر از معما و ابهام. زیستن در دنیایی ناشناخته قطعا ترسناک‌تر است.

۳-از دست دادن شجاعت آزمون و خطا و خلاقیت

وقتی هیچ‌کس او را به‌خاطر سوال‌هایش و تکاپویش برای دانستن تشویق نمی‌کند، کم‌کم خودش را تنها حس می‌کند و می‌بیند اگر سوالی نپرسد مقبول‌تر است. از آن پس علاقه‌ای هم برای انجام کارهای جدید و متفاوت و کسب تجارب تازه نخواهد داشت.

۴- تبدیل‌شدن به دنباله‌رویی مطیع

او وقتی سوالی ندارد منتظر تصمیم و اقدام دیگران می‌ماند و صرفا به یک مقلد بدل خواهد گشت.

۵- از دست‌دادن حس کنجکاوی

کسی که ذهن پرسش‌گر ندارد، شبیه ربات عمل خواهد کرد. اعمال و رفتارش را از پیش‌برنامه‌ریزی شده در مغز پر از کلیشه‌اش تزریق می‌کنند و هیچ کار جدیدی انجام نخواهد داد و هیچ تغییری به وجود نمی‌آورد.

۶- از دست دادن منطق و استدلال

از کودکی به جای یاد گرفتن گفت‌و‌گو و پرسش‌ و پاسخ، همه چیز را حفظ کرده و شیوه‌ی صحیح بحث کردن را یاد نمی‌گیرد. ضمنا او چون دغدغه‌ای برای فهمیدن ندارد، به‌جای شنونده بودن، همیشه گوینده است.

❓زین‌پس اگر پدر یا مادری را دیدید که می‌گویند: 《این بچه کلافه‌ام کرد از بس سوال پرسید، مغزم رو خورد با این فضولی‌هاش و...》 محکم و بی‌تعارف به‌شان بگویید: 《تو فقط مسئول تولید بچه نیستی، مسئول رشد او نیز تویی. اگر نمی‌توانی به سوال‌های فرزندت پاسخ دهی خیلی اشتباه می‌کنی که او را به دنیا می‌آوری.》

✍🏼 رضا مقصودی
Ri_sheh
_____
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⚠️اوقات فراغت؛ سرمایه‌ای که هدر می‌رود
_______

از #جوانان باید پرسید به چه چیزی نیاز دارند؟ در بحث سالم‌سازی #اوقات_فراغت نیز می‌توان از تجربه دیگر کشورها استفاده کرد، زیرا ما تنها کشوری نیستیم که از فضای مجازی آسیب می‌بینیم. نکته مهم دیگر این است که جوانان را نیز در این حوزه باید مشارکت داد و بخشی از فعالیت‌ها را به آنها واگذار کرد. برای حل‌شدن مشکلات این حوزه مسئولان باید اوقات فراغت را جدی‌تری بگیرند نه اینکه در اوقات فراغت خود به آن بپردازند.
متاسفانه طی سال‌های اخیر توجه چندانی به اوقات فراغت و نحوه گذراندن آن و همچنین ارائه برنامه‌ریزی‌های مناسب برای گذران ایام از سوی مسئولان انجام نشده است که این خود می‌تواند سرآغاز بروز بسیاری از آسیب‌ها و مشکلات اجتماعی فردی و روحی و روانی نیز باشد.گفتنی است افزایش بی‌رویه جمعیت شهرنشین خود عاملی برای اهمیت‌دادن به اوقات فراغت است، چراکه همان‌گونه که می‌دانید در روستاها اوقات فراغت خواه ناخواه با برنامه‌های مختلفی مانند کشاورزی، دامداری و یا مواردی از این دست می‌شود اما این در حالی است که در زندگی شهرنشینی و با توجه به نبود امکانات مناسب برای تمام افراد توجه و اهمیت‌دادن به اوقات فراغت می‌تواند بسیار حائز اهمیت باشد، چراکه در غیر این صورت اوقات فراغت خود می‌تواند عاملی برای افزایش جرم و بزه نیز باشد.

[مطالبی که در‌این‌ متن مطالعه‌خواهید کرد]👇

🔹️بررسی انواع اوقات فراغت

🔹️تاثیر اوقات فراغت در شکل‌گیری شخصیت جوانان

🔹️لزوم فاصله‌گرفتن اوقات فراغت با تجمل‌گرایی

🔹️تفاوت معنادار استانداردهای اوقات فراغت

روزنامه آرمان

🔸️متن‌کامل‌مطلب در‌سایت بانک‌مقاله‌ها 👈 https://eduarticle.me/?p=5070
_____
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

📣 کارگاه آموزشی...

تاریخ : پنج شنبه و جمعه
۲۷ و ۲۸ تیرماه ۹۸

برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام:
@Rama021

#آکادمی_هنری_راما
#تسهیلگری
#نمایش_خلاق
#سید_جمال_میرجعفری
#کارگاه_آموزشی

❓چه عواملی #معلمان را از جایگاه واقعی خود دور کرده است؟
-------------
واژه ی« معلم» را باید هم ردیف کلماتی چون «پیامبر» و «مادر» قرار داد؛ واژه ای مقدس و فرامرزی که در خود احترامی ذاتی دارد و یادکرد آن روح آدمی را جلا می دهد و به خشوع وامی دارد. معلم در واقع باغبانی است که با بردباری و مهربانی نهال وجود افراد را به درخت پرثمر مبدل می سازد و به کمال می رساند و یا می توان به چشم پزشکی حاذق مانندش کرد که چشمان انسان را بینا می سازد تا از ظلمت جهل خارج شود و از زیبایی های جهان دانش لذت ببرد. در باب منزلتش همین بس که مولای متقیان، علیه السلام، می فرمایند : « به احترام پدرت و معلمت از جای برخیز هر چند فرمانروا باشی ». این سخن گهروار و پرمعنی به نوعی خلاصه و چکیده ای از انبوه احادیث و روایاتی است که در مورد شأن معلم بیان شده اند.
اما سوال اینجاست که چرا #معلم در کشور ما از منزلت و جایگاه واقعی خود دور شده و جامعه دیگر به این شغل ارزشمند به دیده تعظیم و تکریم نمی نگرد؟ مسلماً هبوط معلم از اوج عزت به چنین مرحله ی ناپسندی به یکباره رخ نداده است. در این زمینه سلسله عواملی به تدریج در کنار یا در امتداد هم قرار گرفته، آرام آرام پایگاه اجتماعی او را تنزل دادند. موارد زیر از این جمله اند:

1-درآمد اندک :
2- نظام معیوب آموزشی:
3- تغییر رفتار نسل جدید:
4-جذب نیروهای ناکآرامد:

با تشکر ازآقای نصراله احمدی مهر- دبیر ادبیات متوسطه دوم شهرستان رامشیرجهت ارسال مقاله

متن کامل مطلب اینجا https://eduarticle.me/?p=5074

-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

✔️پوسیده‌ترین شیوه‌های تربیتی قسمت چهارم(نصیحت)
————————
مادر: پسرم انقدر با گوشی بازی نکن.

🔻 بعد از تمام شدن این جمله، خودش به مبل تکیه زده و می‌رود که عکس‌های بشقاب‌های جدیدش را در اینستاگرام پست کند.

📢 پدر: دخترم هیچ‌وقت دروغ نگو. همه‌ی زندگی‌ها با دروغ از هم می‌پاشه.

🔻 همان لحظه تلفن خانه زنگ می‌خورد و پدر با چشم و ابرو و ایما و اشاره به مادر می‌فهماند که بگوید او در خانه نیست.

مادر: دخترم بیشتر از رسیدن به ظاهر، آدم باید حواسش به شخصیت و تفکرش باشه.

🔻 یک دقیقه بعد، لوازمی که خریده است را روی میز می‌چیند: رژلب، سایه آکریلیک، گن لاغری و...

پدر: پسر جان هیچ‌وقت نرو سمت سیگار. بفهمم سیگار کشیدی بدجوری کلاهمون میره تو هم.

🔻 بعد از تمام شدن این جمله، منقل تریاک را جلوی خودش کشیده و نبات را در چای حل می‌کند.

❗️ #کودک به "رفتار" شما نگاه می‌کند نه به "گفتار" شما.

❗️کودک به "رفتار" شما نگاه می‌کند نه به "گفتار" شما.

❕وقتی شروع می‌کنید به نصیحت کردن، کودک حرف‌تان را در ذهنش نگه می‌دارد تا با عمل‌تان بسنجد و شما بتوانید به او ثابت کنید که خودتان به گفته‌هایتان باور دارید و آن‌ها را انجام می‌دهید. اولین لحظه‌ای که حس کند خودتان از دستورات‌تان سرپیچی می‌کنید، شما را فردی دروغگو و غیرقابل اعتماد می‌یابد و پشیزی برای نصیحت‌هایتان ارزش قائل نیست.
حق هم دارد. او این‌گونه می‌اندیشد که اگر خوب است چرا خودشان انجام نمی‌دهند؟ یا اگر بد است چرا مصرانه در حال انجامش هستند؟

❕زین‌پس سعی کنید به قدری درست رفتار کنید که نیازی به پند و اندرز نباشد و فرزندتان هم ببینند و همانند شما رفتار کنند.
به قول احمدمحمود: 《اگر قرار بود نصیحت تاثیری داشته باشد، بعد از سعدی، دنیا باید گلستان می‌شد.》

✍🏼 رضا مقصودی

Ri_sheh
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🎥 #ویدیو_آموزشی

تجربه‌ای از کار با #کودکان و نوجوانان با نیازهای ویژه / کیدتاکس
#ناشنوا #نابینا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

"پوسیده‌ترین شیوه‌های تربیتی (قسمت پنجم/ رشوه)"
_________
💰 - اگر توی مهمونی پسر خوبی باشی، برگشتنی برات بستنی می‌خرم.
- اگر وسایل‌هات رو بذاری سر جاش و اتاقت رو مرتب کنی، می‌برمت پارک.
- اگر با آبجیت مهربون بشی و دیگه دعواش نکنی، منم اون اسباب‌بازی قشنگه‌رو که می‌خواستی برات می‌خرم.
- اگر ساکت بمونی و سروصدا نکنی تا بابا کارهاشو تموم کنه، منم قول می‌دم بهت بیشتر پول‌تو‌ی‌جیبی بدم.
و...

💰 آشنا نیست این جمله‌های بالا؟
روزانه چندبار پدر و مادر‌ها برای رهایی یافتن از درخواست‌های کودکان‌شان، این واژه‌ها را به زبان می‌آورند؟
والدین برای تحت کنترل گرفتن فرزندان و اجتناب از بی‌حوصله‌ شدن و کلافگی، بعد از تهدید و ترساندن و دروغ گفتن و ابزارهایی از این دست، به رشوه‌ دادن متوسل می‌شوند.
اما آیا عواقبی دارد این ترفند؟
شاید در لحظه باعث شود که کودک آرام گرفته و به خواسته‌ی آن‌ها عمل کند اما چه تبعاتی در انتظار است؟

💰 به چند نمونه از تاثیرات این کار بپردازیم:

۱ کودک انگیزه‌اش را برای انجام کار درست از دست می‌دهد.

وقتی وعده‌ای در مقابل انجام دادن صحیح رفتار به او می‌دهید، این‌گونه می‌اندیشد که صرف انجام این کار ارزشمند نیست و فقط زمانی اهمیت و ارزش پیدا می‌کند که در مقابلش چیزی به دست آورد.

۲ انتظار کودک افزایش می‌یابد.

درست است که در لحظه، توجه او را از خواسته‌اش به خواسته‌تان منحرف کرده اید اما او کم‌کم می‌آموزد که این راه آسانی برای به دست آوردن چیزهایی است که می‌خواهد.
این سِیر ادامه‌دار خواهد شد: درخواست، پافشاری، اصرار، لجبازی کودک و در نهایت تسلیم شدن والدین و دادن رشوه.

۳ در رسیدن به بلوغ عاطفی دچار مشکل خواهد شد.

شکست، ناکامی و نرسیدن به خواسته‌ها جزئی از زندگی است. اگر او در دوره کودکی این مهم را نیاموزد، خواهد اندیشید که در سراسر زندگی‌اش هیچ‌چیز غیرممکنی وجود ندارد. در طول همه‌ی عمرش به هر چیزی که بخواهد می‌رسد و جهان و جامعه موظف است که طبق خواسته‌های او حرکت کند‌. با این طرز تفکر به اولین شکست در دوران زندگی‌اش که برسد، برآشفته شده و نمی‌تواند تحمل کند و می‌پندارد دنیا به پایان رسیده است.

۴ #کودک سوداگر می‌شود.

او ارزش هر چیزی را با میزان منفعت آن چیز برای خودش می‌سنجد. در بزرگسالی فردی خواهد شد به شدت سودجو و اهل معامله و تا زمانی که نفعی عایدش نشود کاری انجام نخواهد داد. او خوب بودن و خوبی کردن را کالایی قابل خرید و فروش می‌پندارد نه ارزشی انسانی.

۵ رشوه دادن را یاد می‌گیرد.

به او می‌آموزید که هر جایی کارش گیر کرد با اندکی دست به جیب شدن و پرداخت هزینه‌ای می‌تواند ضوابط و قانون را دور بزند.
به این ضرب‌المثل ها دقت کنید، در ادبیات عامه خودمان است و از مریخ هم نیامده:
- سبیل کسی را چرب کردن.
- بی مایه فتیره.
- زیر میزی دادن.
- از تو عباسی، از من رقاصی.
- شیرینی دادن.
- پول چایی دادن.
- با کدخدا بساز ده رو بتاز.
- سر کیسه رو شل کن.
- دَم کسی رو دیدن.
- خر کریم رو نعل کردن.
- با پول سر سبیل شاه نقاره بزن.
- دیوونه جریمه می‌ده، عاقل رشوه.

💰 حواس‌تان به رفتار با #کودکان باشد.

پی‌نوشت: تشویق کردن با رشوه دادن فرق می‌کند.

✍🏼 رضا مقصودی Ri_sheh
_________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻

چطور نیل #آرمسترانگ اولین مردی شد که قدم بر روی #ماه گذاشت؟
#دانستنیها
bbcpersian
_____
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle