#حذف_ابتهاج_کدکنی_هدایت_کتب_درسی

این روزها بار دیگر موضوع حذف اشعار و داستان‌های بزرگان تاریخ ادبیات ایران، در فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی مطرح شده و بسیاری به این موضوع واکنش نشان داده‌اند. حذف این اشعار و داستان‌ها از کتاب‌های درسی دوره متوسطه و دبیرستان (که روزگاری جزء پربارترین و باکیفیت‌ترین کتب درسی محسوب می‌شد) از سال ۸۸ آغاز شد و حالا با حذف حجم بسیار زیادی از اشعار، جامعه به این موضوع واکنش نشان داده است.
دروسی مانند «غزل در این سرای بی‌کسی» اثر هوشنگ ابتهاج، «غزل جوانی» رهی معیری، شعر «به کجا چنین شتابان» شفیعی‌کدکنی، شعر «باغ بی‌برگی» اخوان‌ثالث، یک داستان از غلامحسین ساعدی، یک داستان از بزرگ علوی، داستان «موسی و شبان»، رباعیات خیام، داستان «هدیه سال نو» اثر اٌ.هنری و داستان «سیاحت‌نامه ابراهیم‌بیگ» به‌صورت کامل حذف شده‌اند.

همچنین سه جمله از داستان قاضی بست، نام صادق هدایت از داستان کباب غاز جمالزاده، بخش‌هایی از خاطرات اسلامی‌ندوشن، نام محمود دولت‌آبادی، نام مشفق‌ کاظمی و عباس خلیلی و شعر مادر ایرج‌میرزا نیز از دیگر حذفیات هستند و به‌جای این حذفیات از آثار رضا امیرخانی، علی سهامی، امیری‌اسفندقه، معصومه آباد، کیوان شاه‌بداغ‌خان، فاضل نظری، عیسی سلمانی‌لطف‌آبادی، کامور بخشایش، مجید واعظی، نظام وفا و ضیاءالدین شفیعی اضافه شده‌اند.

براي بررسي بيشتر اين موضوع با چند #معلم_پيشکسوت_ادبيات تماس گرفتيم و همه آنها از حذف اين اشعار از کتب درسي ابراز بي‌اطلاعي مي‌کردند و تاکيد داشتند که #نظر آنها براي حذف و انتخاب اشعار جديد از سوي آموزش و پرورش اصلا پرسيده نشده است.

جعفر ابراهيمي که همه ما شعر معروف «خوشا به حالت اي روستايي» او را در کتاب ادبيات اول دبستان خوانده‌ايم، دراین رابطه به «آرمان ملي» مي‌گويد: از دوران قبل از پيروزي انقلاب اسلامي نيز اين بد سليقگي در انتخاب اشعار براي کتب درسي وجود داشته و کتاب‌هاي ادبيات ما بيانگر وضعيت ادبيات معاصر و آنچه که در کشور رخ ‌داده، نبوده‌‌اند و حالا نيز پروسه حذف اشعار بزرگان ادبي از کتب درسي بر اين بدسليقگي تاريخي دامن مي‌زند.

متاسفانه کساني که در راس انتخاب متون ادبي و شعرها براي کتب درسي آموزش و پرورش قرار گرفته‌اند، به نوعي بي‌سليقه هستند و با هيچ ‌انديشه‌اي يا منطقي نمي‌‌توان به اين نتيجه رسيد که حذف اشعار بزرگان تاريخ ادبيات ما از کتب درسي چه دليلي مي‌تواند داشته باشد. خود اين افراد هم شايد ندانند که چرا بايد ادبيات فاخر ايراني را از قشر جوان و نوجوان در جامعه‌اي که آمار کتابخواني آن فاجعه‌بار است، دريغ کرد.

وي در ادامه مي‌افزايد:‌ بدون ترديد کساني که در اين رابطه تصميم گيرنده هستند يا به‌طور اتفاقي براي اين پست‌‌ها انتخاب شده‌اند يا هيچ ‌شناختي از ادبيات اين کشور ندارند و اگر هم تخصصي دارند از افراد ديگر مشورت نمي‌گيرند. هميشه خودمحوري در سيستم آموزش و پرورش وجود داشته و اين يک آفت بزرگ در سيستم آموزشي کشور به حساب مي‌آيد.

🔻نيت نامعلوم مسئولان

يکي از نکات جالب در ليست حذف اشعار، حذف رباعيات خيام، داستان حلاج تذکره الاوليا بوده است، که يک عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس نيز درباره حذف اشعار و داستان‌هاي غني از ادبيات فارسي مي‌گويد: اگر برخي افراد نظرشان اين است که دانش‌آموزان بايد با اشعار جديد و يا برخي شعراي امروزي آشنا شوند ايرادي ندارد، ولي اين به آن معنا نباشد که نويسندگان و شعراي فاخر از کتاب درسي ادبيات فارسي حذف شود.

محمد قمي در واکنش به حذف برخي مباحث درسي از جمله رباعيات خيام، داستان حلاج تذکره الاوليا، اشعار مهتاب و داروگ نيما يوشيج و جايگزيني آنها با اشعار فاضل نظري و اميري اسفندقه به ايلنا گفته است: بعضي از شعرا و افراد سرشناس مانند سعدي، حافظ، خيام و… در ادبيات ما يک برند ادبي محسوب مي‌شوند و مطرح هستند. اشعار و سروده‌هاي اين دست از شعرا هميشه نو بوده و همواره حاوي پيام‌ها و مطالب عميقي است.وي ادامه داد: به‌نظر من تا به امروز کسي نتوانسته به لحاظ شعر و ادبيات فارسي به سطح اشعار سعدي و حافظ يا فردوسي برسد، حالا اينکه به چه نيتي مي‌خواهند اشعار و داستان‌هاي شعرا و نويسندگان سرشناس ادبيات فارسي را حذف کنند و اشعار ديگري را جايگزين کنند، مشخص نيست، البته براي آشنايي دانش آموزان با شعراي امروزي اشکالي ندارد که يک يا دو مورد از اشعار شاعران جديد در کتب درسي باشد، اما لزومي ندارد اشعار قبلي را حذف کنند.عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي در پايان گفت: اگر مي‌خواهيم دانش‌آموزانمان شاعران امروزي را بشناسند، اشکالي ندارد اما نه به قيمت حذف اشعار خيام و......

🔻منبع روزنامه آرمان ملی

🔹مطلب طولانیست ادامه آن را در لینک زیر بخوانید 👇
🔖http://www.ghatreh.com/news/nn49376421/

✨ کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

❇️خبر خوب برای تمام #دانشجویان دانشگاه فرهنگیان
.
🔰دکتر حاجی بابایی، رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی، در برنامه زنده تهران 20
.
‼️مجلس پیشنهاد #حذف کسورات را مطرح کرده است و برای این #کار ۵۰۰ میلیارد تومان اعتبار به منظور جایگزین بودجه دانشگاه فرهنگیان در #نظر گرفته است.
.
♨️در صورتی که این اتفاق رخ ندهد و این پیشنهاد رای نیاورد به دنبال #کاهش کسورات تا ۲۰ درصد هستیم.
.
‼️هردو پیشنهاد موافقت سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی را گرفته اند.
.
💢انشالله شاهد حذف کسورات برای سال آینده باشیم!!

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

https://t.me/moalempress1/26770

لینک #نظر_سنجی
سلام
معلمان گرامی آیا شما با شاد فضای مجازی را شناخته اید ؟؟

#اطلاع رسانی بفرمایید

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

https://t.me/moalempress1/26770

لینک #نظر_سنجی
سلام
معلمان گرامی آیا شما با شاد فضای مجازی را شناخته اید ؟؟

#اطلاع رسانی بفرمایید

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#باغگلی_وزیری_ناآزموده


✍ : سید اسماعیل قاضی




#سعدی علیه الرحمه می فرماید :


" . . . هر آن که #ناآزموده را کار بزرگ فرماید با آن که ندامت بَرد به نزدیک خردمندان به خفت رأی منسوب گردد

ندهد هوشمند روش رای
به فرومایه کارهای خطیر

بوریا باف اگر چه بافنده ست
نبرندش به کارگاه حریز "

وزارت آموزش و پرورش با داشتن چند صد هزار معلم و قریب 15 میلیون دانش آموز از قلب پایتخت گرفته تا دور افتاده ترین نقاط ایران حضور دارد ، گزافه نیست اگر ادعا کنیم که قلمرو حضور و اثرگذاری آموزش و پرورش به وسعت تمام سرزمین ایران است .
این حجم از گستردگی حوزه نفوذ سزمینی و مأموریت های ذاتی این وزارتخانه و از طرفی دست به گریبان بودن این وزارتخانه با انبوهی از مشکلات تلنبار شده ی ساختاری ، ستادی و مادی و . . .اقتضا می کند نگاه ویژه ای به آن شود .
بنابراین وزیر آموزش و پرورش که در رأس این دستگاه مستقیما اعمال مدیریت می کند باید قادر باشد با سایر دستگاه ها و سازمان های برون سازمانی اعم از دولت و سایر قوای حاکمیتی روابط سازنده و مؤثری تنظیم کند تا بتواند با هم افزایی و استفاده از ظرفیت بین بخشی سایر سازمان ها بر چالش های ریز و درشت موجود فائق آید .
ایجاد و تنظیم چنین رابطه ای نیازمند وزیری #کارآمد ، #مجرب ، وزین ، دارای نفوذ کلام و قدرت اقناع ، #مورد_اعتماد_قاطبه_فرهنگیان و مورد قبول سایر ارکان حاکمیتی است متاسفانه وزیر پیشنهادی کنونی فاقد این ویژگی هاست .

سرمایه اصلی هر سازمانی ، نیروی انسانی ست یک مدیر خوب باید بتواند این سرمایه انسانی را به میدان بیاورد .
نیروی انسانی یک سازمان وقتی با رغبت پا به میدان می گذارد که بین رأس سازمان و بدنه آن روابط سازمانی و عاطفی سازنده ای حاکم باشد . فضای حاکم بر آن سازمان باید بگونه ای باشد که نیروهای آن از صدر تا ذیل خود را یک پیکره ی واحد بدانند .
باید کسی که در رأس یک دستگاه قرار می گیرد آنقدر شاخصه های مثبت اعم از #تحصیلات ، #نبوغ_مدیریتی ، #سوابق_تجربی ، #مقبولیت و #محبوبیت و . . . داشته باشد که نیروهای بدنه سازمان آن مدیر را بپذیرند ، اما سوابق کاری و مختصات شخصیتی وزیر پیشنهادی کنونی و #نظر_سنجی ها نشان می دهد بدنه عظیم نیروهای آموزش و پرورش پذیرای ایشان نیست ، بنابراین خرد حکم می کند مدیری را که مقبولیت ندارد به یک جامعه عظیم تحمیل نشود . فضای کلی حاکم بر آموزش و پرورش و وجود انبوهی از نیروهای نخبه و تحصیلکرده در آن اقتضا می کند وزیری برای آن انتخاب شود که یک سر و گردن از سایر وزرای کابینه بالاتر باشد نه . . .

آموزش و پرورش ما با مشکلات ریز و درشت زیادی دست و پنجه نرم می کند . بنا براین نیازمند وزیری #قوی ، #کارآمد و #مورد_قبول_جامعه_فرهنگیان است که ان شاء الله با همت فرهنگیان و بکار گیری ظرفیت دستگاههای برون سازمانی بتواند بر این مشکلات و چالش های پیش رو غلبه کند .

خلاصه اینکه آنچه مشخص است جناب آقای باغگلی کسی نیست که بتوان به وی امید بست و 4 سال دیگر سُکان دستگاه آموزش و پرورش را به ایشان سپرد . اوضاع آموزش و پروش آنقدر نگران کننده است که حق نداریم به بهانه #جوانگرایی و . . . با #آزمون_و_خطا با آن برخورد کنیم .


والعاقبة للمتقين

23 مرداد ماه 1400

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

#نظر_کاربران

من معاون آموزشی یکی از مدارس در استان تهران هستم. قبل از کرونا که یک بیماری در مدرسه شیوع پیدا میکرد،تقریبا بین ۵۰ تا ۷۰ درصد دانش آموزان و تقریبا تمام معلمان دچار این بیماری می شدند و گاهی روزانه در هر کلاس به طور میانگین ۵ نفر غایب بودند.این مساله به خاطر تراکم بالای دانش آموزان در کلاس،عدم وجود تهویه ، وجود نداشتن کادر خدماتی به اندازه کافی جهت انجام نظافت و گندزدایی کلاس ها،سرویس های بهداشتی غیراستاندارد و به تعداد اندک و آبخوری های نامناسب و غیربهداشتی و .... رخ میداد.حالا شما همین مساله را به بیماری کرونا تعمیم دهید که شیوع بالاتر و عفونت شدیدتری دارد.قطعا و بلاشک اگر قرار باشد طبق روال قبل از کرونا و با همان شکل و سیاق گذشته مدارس بازگشایی شود با یک فاجعه رو به روخواهیم شد علی الخصوص مدارس ابتدایی که کودکان واکسینه نشده اند و به علت سن پایین توانایی رعایت پروتکل ها را ندارند.هیچ کودک مقطع ابتدایی نمیتواند ماسک را چهار ساعت روی صورت خود نگه دارد و به علت طفولیت و ویژگی های خاص این سن، توانایی رعایت فاصله اجتماعی را ندارد.متاسفانه تصمیم گیرندگان ما سطح سواد و تجربه و دانش بسیار اندکی در حوزه مدیریت کرونا،اتمسفر حاکم بر مدارس و حتی آموزش و پرورش تطبیقی دارند.تطبیق وضعیت آموزش و پرورش ما با ملل توسعه یافته و تاکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش به اینکه مدارس کشورهای دیگر بازگشایی شده و .... نشان از کم دانشی عمیق این افراد است.تطبیق آموزش و پرورش ما حتی با کشورهای همسایه و حوزه خلیج فارس نیز اشتباه است چه برسد به اروپا و کانادا و ژاپن و کره جنوبی.
در کشورهای نام برده شیوع کرونا تقریبا کنترل شده و آمار روزانه بسیار پایین است.امکانات مدارس عالی است و تراکم دانش آموزی پایین را در کلاسها شاهدیم.تهویه مناسب،سرویس های بهداشتی عالی و استاندارد و نیروی انسانی کافی و آموزش دیده وضعیت بهداشتی مدارس را کنترل میکنند و غربال گری و بیماریابی هوشمند در مدارس اعمال میشود.بماند که دانش آموزان فقر غذایی ندارند و به علت رفاه عالی اجتماعی و سطح درآمدی و تغذیه مناسب، سیستم ایمنی قوی دارند.این وضعیت را با مدارس ما مقایسه کنید که دولت حتی سرانه مدارس را سالهاست که پرداخت نمیکند و هیچ غربال گری در جامعه و مدارس وجود ندارد و به علت تورم کمرشکن و فقر ،اکثریت مردم و کودکان از تغذیه مناسب محروم اند و به تبع سیستم ایمنی ضعیفی خواهند داشت.
در چنین شرایطی و با توجه به تجربه، میدانیم که دولت هیچ گاه مسئولیت خود را درست انجام نخواهد داد و مثل همیشه ساده انگارانه به مساله نگاه خواهد کرد اما ما مردم نباید عنان و اختیار و سرنوشت خود را به دست مسئولانی کم دانش و ناکارآمد بدهیم.
یک کلام: فرزند خود را فعلا به مدرسه نفرستید تا پس از اینکه ۸۰ درصد مردم دو دوز واکسن تزریق کردند و پیک های بعدی رخ نداد و آمارهای ابتلا و مرگ کاهش چشمگیر پیدا کرد فرزند خود را به مدرسه بفرستید.این موضوع هم قطعا تا اردیبهشت سال بعد رخ نخواهد داد بنابراین امسال هم به آموزش مجازی بپردازید تا سال آینده که ان شا الله پایان کرونا به صورت جهانی اعلام شود.

به امید سلامتی مردم مظلوم میهن ام و نابودی ویروس کرونا و ویروسی بزرگتر و ویرانگرتر به نام جهل و بی خردی

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

🔻 سوال معاون اسبق آموزش و پرورش از رئیس جمهور درباره کلاس های ۴۰ نفری

▪️آقای #رییس_جمهور. با سلام. این مطلب را کارشناسان به شما منتقل کرده اند و یا اینکه #نظر_کارشناسی جنابعالی است؟

#آموزش_و_پرورش

🆔@hrhesab2