آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره دو:
توسل به اکثریت

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_نفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره سه:
توسل به اجماع کاذب

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#الهام_فخرایی
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:
#مغالطه_برای_نوجوانها
#آموزش_مغالطات

#Criticalthinking
http://Rasaschool.org
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره چهار:
تعمیم ناروا

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا
http://Rasaschool.org

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

#Criticalthinking
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره پنجم:
حمله به شخص

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

#Criticalthinking
@RadioP4C

مغالطه ی شماره ششم:
تمثیل ناروا

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا
http://Rasaschool.org

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها


#Criticalthinking
@RadioP4C

مغالطه شماره هفتم: توسل به جهل

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#تمثیل_ناروا
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا


#Criticalthinking
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوان ها
مغالطه شماره هشتم: مسموم کردن چاه

#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#بازنشرکنیدلطفا

#Criticalthinking
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوان ها
مغالطه شماره نهم: توسل به احساسات

#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#نوجوان_توانمند


برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر 

@RadioP4C
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوان ها
مغالطه شماره دهم: دوراهی نادرست

تا حالا شده سر دو راهی انتخاب قرار گرفته باشید؟

آیا این دو راهی واقعا وجود دارد یا جعلی و تحمیل شده است؟!


این مغالطه شما را به یاد چه وضعیت هایی می اندازد؟ مثال بزنید.

#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا


#بازنشرکنیدلطفا
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

#Criticalthinking
@RadioP4C

کرونا و منطق

- چه کسانی صلاحیت اظهار نظر درباره کرونا یا کیفیت واکسن ها را دارند؟

- چه کسانی می توانند درباره قرنطینه تصمیم بگیرند؟

- آیا کرونا بیماری خطرناکی است یا نه؟

اگر شما هم پرسش های مشابهی دارید، می توانید این ویدئو را ببینید.


مغالطه ی توسل به اقتدار کاذب
(از مجموعه آموزش مغالطه برای نوجوان ها)


#الهام_فخرایی

برای دیدن شماره های بعدی روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#تفکرنقادانه


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا



#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

🔺تمرین تفکر نقادانه
کرونا و منطق

تصویر را با دقت ببینید و متن را مطالعه کنید.

حالا از شواهدی که متن را تایید یا رد می کند، یک فهرست درست کنید.

به نظر شما چه موقع می توانیم مطلبی را تایید یا رد کنیم؟ اگر آن مطلب در اخبار آمده باشد؟ یا در فلان کتاب ذکر شده باشد یا فلان شخص مشهور آن را عنوان کرده باشد؟

برای اطلاعات بیشتر می توانید روی هشتگ های زیر کلیک کرده و ویدئو های آموزشی را ببینید.
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

شما چه مثال و شواهد دیگری می توانید بنویسید؟


مثلا:
قاسم جان‌بابایی، معاون وزارت بهداشت، با تاکید براینکه «شرایط کشور به مرحله بحرانی رسیده است»، گفت: ۴۵هزار بستری در بیمارستان‌های کشور و ۳۵ هزار بیمار نیز در بخش سرپایی ویزیت می‌شوند و این موج موجب افزایش مرگ و میر شده است.


#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره پنجم:
حمله به شخص

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها

#Criticalthinking
@RadioP4C

🔻کشف مغالطات در زندگی روزمره
الهام فخرایی

وقتی تصمیم میگیریم متفكرانه زندگی کنیم، یکی از اولین چیزهایی که یاد میگیریم و باید به آن متعهد باشیم تکنیک فاصله گذاری است. یعنی در مواجهه با هر متن و محتوایی به جای توسل به خوشآمدهای شخصی مان، جانب تفکر خردمندانه را بگیریم.


به این ترتیب در نقادی با متن سر و کار داریم و نه ذهن خوانی، نسبت دادن پنداشت ها یا خود افراد.

یکی از بهترین تمرین های تفکر نقادانه حساس بودن نسبت به تیترها و جملاتی است که در زندگی روزمره در رسانه ها می شنویم.

دو مثال و یک تمرین را با هم مرور می کنیم:
"اوبامای به ظاهر سیاهپوست" عبارتی که توسط گوینده خبر یکی از شبکه ها استفاده شد. این عبارت مصداق و مثال بارز "مغالطه تحریف" و "دروغ" محسوب می شود. البته ممکن است تهیه کننده خبر قصد داشته این گزاره را منتقل کند: "اوباما" مدافع حقوق سیاه پوست ها نیست. اما نه تنها برای این ادعا دلیل ارائه نکرده که به جای آن به #مغالطه متوسل شده است. [ادامه در اینجا]

#تفکرنقادانه
#آموزش_مغالطات

پ.ن
هواخوری زندان؛ اثر ون گوگ


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
#مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C

🔻تو بودی شلیک میکردی یا ترجیح میدادی جنگ بشه؟

صرف نظر از اینکه در هواپیمای اوکراینی از ابتدا ما با سپر انسانی روبرو بودیم یا خطای انسانی یا صرفا یک تحریف و دروغ اطلاع رسانی شده، وضعیت مرزی که در عنوان بیان شده یکی از مسائل پرتکرار در فلسفه است.

این موقعیت مرزی با داستان مشهور گروگانگیر "می توانی انتخاب کنی یک نفر را از بین جمع بکشی یا اینکه من همه را بکشم؟" به بحث گذاشته می شود.
اما نکته اینجاست که من می توانم تصمیم بگیرم و بگویم هیچکدام یا اعلام کنم من کسی را نمی کشم تا اینکه در تله دو راهی غلط گروگانگیر بیفتم!

آموزش مغالطه برای نوجوان ها
مغالطه شماره دهم: دوراهی نادرست

تا حالا شده سر دو راهی انتخاب قرار گرفته باشید؟

این مغالطه شما را به یاد چه وضعیت هایی می اندازد؟ مثال بزنید.

#الهام_فخرایی
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه

برای مشاهده شماره های قبلی، روی هشتگ‌های زیر کلیک کنید:

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها


به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#بازنشرکنیدلطفا

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن
@RadioP4C

🔻مغالطهٔ ترس
آموزش مغالطه‌ برای نوجوان ها

الهام فخرایی

یکی از مغالطه‌های مشهور، مغالطهٔ توسل به هیجانات و به‌طور خاص، مغالطهٔ توسل به ترس است.

ترساندن دیگری از آنچه که اتفاق نیفتاده، قبلا اتفاق افتاده یا اصلا معلوم نیست اتفاق بی‌افتد، ابزاری برای مغالطه و فریب روانشناختی افراد است.

شاید شما هم در نوجوانی شرایطی را تجربه کرده باشید که مضطرب و هراسان بودید، مثلا فردی شما را تهدید یا خلاف میلتان مجبور به انجام کاری کرده و آنقدر ترسیده بودید که نمی‌توانستید به درستی تصمیم بگیرید یا وضعیتی را که در آن قرار گرفته‌اید، مدیریت کنید.

شاید این ترس باعث شده گزاره‌ای اشتباه را تایید کنید، در انتخابات مدرسه به فرد خاصی رای دهید یا ندهید، فرد یا گروهی را که در اقلیت قرار دارد طرد یا برعکس از آنها طرفداری کنید. از خواسته معقول و مسلم‌تان عقب‌نشینی کرده و حتی دست به کارها یا رفتارهایی بزنید که اگر نمی‌ترسیدید، امکان نداشت انجامشان بدهید.... [متن کامل را با کلیک روی کلمه لینک بخوانید]

یادداشتهای مشابه را در مجله تفکر نقادانه دنبال کنید.


#مغالطه_برای_نوجوانها
#الهام_فخرایی

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@Radiop4C
@RadioP4C

🔻آموزش مغالطه برای نوجوان ها:
مسموم کردن چاه
الهام فخرایی

ارتباط برای انسان ضروری است، اما به همان اندازه شناخت خطاهای شناختی و چاله‌های ارتباطی که گاهی خودش را در غالب مغالطه نشان می‌دهد، نیز لازم است.

از طرفی پذیرفته شدن در جمع همسالان، گروه‌های اجتماعی و جمع بزرگترها یکی از دغدغه‌های پررنگ و مطلوب دورهٔ نوجوانی است. نوجوان‌ها برای برخورداری از مزایای ارتباطی و احساس عضوی از گروه بودن، در مقایسه با بزرگترها بیشتر هزینه می‌کنند. اما لازم است بدانند که تا کجا، چگونه و در چه حیطه‌هایی هزینه کردن برای ارتباط، فایده‌ای درخور به دنبال خواهد داشت.

یکی از مغالطه‌ های مشهور حیطه ارتباط، استفاده از ابزار مسخره کردن و تحقیر است. نوجوان در وضعیتی قرار می‌گیرد که می‌داند کاری اشتباه است یا خلاف جمع با آن موافق است، اما اگر مخالفتش را عنوان کند، مورد تحقیر جمع همسالان یا فرد مقابل قرار می‌گیرد.

در این وضعیت که به مغالطهٔ «مسموم کردن چاه» مشهور است، به نظر مخالف، برچسب‌های تحقیرکننده زده می‌شود. به‌طوری که اگر بخواهیم با آن همراهی کنیم، ما نیز مشمول آن صفت مذموم خواهیم شد.

همین بازی به نظر سادهٔ روانشناختی، گاهی مانع اعلام صریح نظر شخصی یا موضع‌گیری خلاف جمع با فرد مقابل می‌شود. وقتی درباره این مغالطه با نوجوان‌ها صحبت می‌کنید؛ از آنها مثال بخواهید.

همچنین می‌توانید پرسش‌ها یا موقعیت هایی را طرح کنید که آنها بتوانند خودشان را با آن تطبیق داده و هم ذات پنداری کنند.

از آنها بخواهید توضیح بدهند در وضعیت‌های زیر چطور تصمیم می‌گیرند، گزینه انتخابی آنها چیست؟ چرا؟ آیا در تله مغالطه گرفتار شدند؟
– فرض کنید دوستان شما تصمیم می‌گیرند از مدرسه فرار کنند و شما را نیز به این کار تشویق می‌کنند اما شما مخالف این کار هستید.

– دوستان شما قصد دارند پول یا کالایی را سرقت کنند، البته نیاز مالی ندارند، اما فکر می‌کنند این کار به هیجانش می‌ارزد. شما مخالفید.

– دوست صمیمی شما قصد دارد ... [ادامه مطلب را در این لینک بخوانید.]

جستارهای مشابه را در مجله تفکر نقادانه در سایت دنبال کنید.

#مغالطه_برای_نوجوانها
#تفکر_نقادانه
#الهام_فخرایی

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@Radiop4C
@RadioP4C

🔻آموزش مغالطه برای نوجوان ها: مغالطه تله‌گذاری

الهام فخرایی

تله گذاری نقطه مقابل مغالطه «مسموم‌کردن چاه» است. در مغالطه مسموم‌کردن چاه، به فرد و نظر مخالف ویژگی‌هایی نسبت داده می‌شد که نوجوان میلی به همراهی و موافقت با آن نداشته باشد. اما در مغالطۀ «تله‌گذاری» صفت‌های مثبتی به طرفداری از آن ایده نسبت داده می‌شود. به‌طوری که اگر نوجوان بخواهد واجد آن صفت شناخته شود چاره‌ای به‌جز موافقت و همراهی نداشته باشد.

اینجا بازهم با استفاده از یک ابزار روانشناختی، فرد کنترل می‌شود و ممکن است خلاف میلش، خود را سانسور و نظری علیه جمع مطرح نکند.

وقتی درباره این مغالطه با نوجوان‌ها صحبت می‌کنید؛ می‌توانید پرسش‌هایی طرح کنید یا وضعیتی که آنها بتوانند با آن هم ذات پنداری کنند و حتی مثال‌های بیشتری طرح کنند. مثلا از آنها بخواهید توضیح دهند در وضعیت‌های زیر چطور تصمیم می‌گیرند و چه جایگزینی پیشنهاد می‌دهند؟ و چرا؟

پیشنهاد وضعیت و طرح گفتگو:
– فرض کنید دوستان شما تصمیم می‌گیرند مواد مخدر مصرف کنند و شما را نیز به این کار تشویق می‌کنند. یکی از آنها می‌گوید: هر کسی که ذره‌ای دل و جرأت داشته باشد، به این پیشنهاد نه نمی‌گوید. آیا اگر بپذیرید، گرفتار مغالطه شده اید؟

– با دوستانتان برنامه خرید گذاشته‌اید. آنها شما را تشویق می‌کنند وسیله‌ای گران‌قیمت را برای یکی از اعضای گروه یا حتی خودتان خریداری کنید. یکی از آنها می‌گوید: «آنقدر دست‌ودلباز هستی که این‌کار را بکنی، نه؟» یا «هر آدمی که سرش به تنش بیارزد، حتما یکی از این‌ها دارد.» و ... [ادامه مطلب را در این لینک بخوانید.]

جستارهای مشابه را در مجله تفکر نقادانه در سایت دنبال کنید.



#مغالطه_برای_نوجوانها
#تفکر_نقادانه
#الهام_فخرایی


لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@Radiop4C
@RadioP4C

🔻آموزش مغالطه برای نوجوان ها: سیاه و سفیداندیشی
الهام فخرایی

مغالطه «سیاه و سفیداندیشی» یعنی چه؟ این جمله ها را مرور کنید:

« آدم‌ها یا خوب هستند یا بد، زندگی یا با ارزش است یا بی‌ارزش، یا تو راست می‌گویی یا من و…» حتما شما هم این جملات یا نمونه‌های مشابه آن را شنیده‌اید، شاید هم خودتان بارها شبیه به آنها را به کار برده باشید. جملاتی که معرف نوعی باور شناختی به نام «کران‌اندیشی» است.

در خطای کرانه اندیشی، بدون دلایل عقلانی کافی (به‌جای در نظرگرفتن مجموعه طیف) در یکی از دو سوی پیوستار مستقر و دچار مغالطه «سیاه و سفیداندیشی» می شویم.

سیاه‌وسفیداندیشی یکی از خطاهای رایج شناختی است که به‌ویژه در نوجوانی بسیار شایع است و می تواند روابط فرد را با خودش و دیگران دچار آسیب کند. گفت‌وگو درباره این مغالطه و آشنایی با پیامدهای گرفتار‌شدن در آن می‌تواند به رشد شناختی و روانشناختی نوجوان کمک کند و توانایی او را برای چاره‌جویی و بهتر کنارآمدن با مشکلات و چالش‌های زندگی روزمره ارتقا بدهد.

درک مغالطه «سیاه و سفید» به‌ویژه در حل‌وفصل مشکلات عاطفی نوجوان‌ها راه‌گشاست. مشکلاتی که ممکن است آنها را به سمت موضع‌گیری‌های انتقام‌جویانه، خودفریبی یا تحقیر دیگری سوق بدهد.

بحث و گفتگو:
برای درک بهتر مغالطه، چند وضعیت به ظاهر متناقض طراحی کنید. آنها را روی تعدادی کارت یا روی تابلوی کلاس بنویسید و از نوجوان‌ها بخواهید درباره‌اش بحث و گفت‌وگو کنند.

سعی کنید با طرح پرسش، ذهن آنها را برای داوری یک جانبه به چالش بکشید.

از آنها مثال بخواهید. آیا پیش‌آمده که موقعیتی مشابه را تجربه کرده باشند؟ از تکنیک نمایش برای تقویت حس هم‌ذات‌پنداری آنها با طرفین ماجرا استفاده کنید. از آنها بخواهید توضیح دهند چه کسی کاملا برحق و چه کسی کاملا در اشتباه است و چرا؟ آیا کرانه اندیشی همیشه مغالطه است؟ قیدهایی را به کار بگیرید که نشان دهد گاهی نمی توان به سادگی یک گزینه و به‌خصوص افراد را حذف کرد.

موقعیت های فرضی:
موقعیت الف: پدر و مادر آرمین در آستانه جدایی هستند. آرمین به این فکر می‌کند که با کدامیک از آنها زندگی کند. به نظر او اگر پدرش آدم خوبی بود، مادر از او جدا نمی‌شد. آرمین پدرش را دوست دارد، اما از این بابت احساس گناه می‌کند.

موقعیت ب: بهار دیگر علاقه‌ای به معاشرت با محدثه ندارد. محدثه با خودش فکر می‌کند که حتما او به اندازه کافی دوست خوبی نبوده و آن‌طور که باید برای حفظ رابطه‌اش با بهار تلاش نکرده است. به نظر زهرا اینکه بهار وقتش را با محدثه نمی‌گذراند، هیچ اهمیتی ندارد، چون نشان می‌دهد که بهار دختر خوبی نیست.و ... [ادامه مطلب را در این لینک بخوانید.]

جستارهای مشابه را در مجله تفکر نقادانه در سایت دنبال کنید.



#مغالطه_برای_نوجوانها
#تفکر_نقادانه
#الهام_فخرایی


لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@Radiop4C
@RadioP4C

🔻حجاب و برگ انجیر

موقعیت:
بیژن پیروز در برنامه جهان آرا: اگر حداقل حجاب را برای ستر عورت به یک برگ انجیر بزرگ تقلیل دهیم، عده‌ای مقابل آن از برگ انجیر کوچک‌تر استفاده می‌کنند!

برای درک مغالطه در استدلال ایشان، ویدئو را ببینید 👆

از مجموعه آموزش مغالطه برای نوجوانان
#تمثیل_ناروا

پ.ن
حجاب مورد مناقشه نسبتی با برگ انجیر بزرگ و کوچک و به تعبیر ایشان، ستر عورت ندارد. اگر هم این تفاوت را نادیده بگیریم، آن وقت دچار مغالطه کران اندیشی می شویم.


#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C
@RadioP4C

جعل رتوریک

موقعیت اول

پدر یکی از همکاران دانشگاهی فوت کرده است. با مدرک کارشناسی به عنوان دستیار در آزمایشگاه کار می‌کند. در بنر تسلیت برای ترحیم نوشته شده: استاد عزیز، دکتر فلانی این فقدان جانسوز را تسلیت می‌گوییم!

مرگ پدر موجب ارتقای مدرک شده


موقعیت دوم

در سفر هستیم، تلویزیون رستوران بین راهی روشن است، برای یکی از مسئولین محلی کشور میزبان حادثه‌ای رخ داده و کشته شده است. زیرنویس توصیف‌ها، عناوین و القابی که درباره متوفی نوشته شده را می‌خوانم. از آنها که سر میز نشسته‌اند، می‌پرسم که واقعا این قدر شخصیت برجسته‌ای بوده؟ یک صدا می‌گویند که نه اصلا و کوچکترین نسبتی بین توصیفات و فرد موردنظر نیست. چون مرده این حرف‌ها را درباره‌اش می‌زنند.

مرگ فرد موجب ارتقای شخصیت فرد شده


موقعیت سوم

مادر یکی از همکاران در تصادف فوت شده است. مدیر اصرار دارد حالا که برگشته، او را بگذاریم مسئول فلان پروژه، وقتی توضیح می‌دهیم که دانش و تخصص ایشان برای این کار مناسب و مرتبط نیست. می‌گوید مادرش مرده، آدم خوبی هست ...

مرگ مادر موجب تایید تخصص نداشته فرد شده

موقعیت چهارم

پلیس وسط جاده، راننده تور را به دلیل قاچاق توقیف می‌کند. بیست نفر بیش از چهار ساعت مانده‌ایم وسط یک جاده در کشوری که زبانشان را نمی‌دانیم تا یک راننده جدید پیدا کنند. مسئول تور می‌گوید خب تقدیر این بوده که اینجا معطل شویم، بیچاره راننده که الان در بازداشتگاه است.

تقدیر یا نبود تدبیر؟!
بازداشت شدن موجب تبرئه و توجیه کارشکنی شده است.


📌 دخالت دادن عواطف، بازی با کلمات، آرزواندیشی و بیان پرشور و هیجان، حقیقت را تغییر نمی‌دهد. حقیقت همچنان باقی است و آنچه ما سعی داریم به جای حقیقت به دیگران بقبولانیم، صرفا یک جعل رتوریک است و بس!

پس برای داوری و تصمیم‌های مهم، برای وقتی قرار است مسئولیتی را انجام دهیم یا مسئولیتی را بررسی کنیم، یادمان باشد حداقل مشخص کنیم مبنای انتخاب و عمل ما یک جعل رتوریک است یا حقیقت آزموده استدلالی؟ تا مبادا بعد از مدتی آن قدر با محتوای رتوریک سر کرده باشیم و سنگ محک را به ناکجا انداخته باشیم که نتوانیم سره را از ناسره تشخیص دهیم.

تمربن سنجشگرانه اندیشی را از همین چیزهای کوچک در زندگی روزمره شروع کنیم.

#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشت
#سنجشگرانه_اندیشی

منبع تکمیلی: مغالطه توسل به احساسات

📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر 

@RadioP4C
@RadioP4C