دزدیدن تلقی مثبت کودکان از آینده شاید بدترین خشونتی باشد که والدین میتوانند در حق آنان مرتکب شوند.
هارا استروف مارانو

به بهانه واقع گرایی، کودک زیر ۱۰ سال را در معرض تجربه و مفاهیم منفی قرار ندهیم🌿

#تربیت_مربی_فبک
#تربیت_مربی
#تسهیلگری
#مفاهیم_منفی
#الهام_فخرایی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

موضوع زلزله در حلقه کندوکاو

موضوع زلزله برای شما مهم است، مساله روز است و میخواهید درباره اش با بچه‌ها بحث کنید، چند نکته را در نظر داشته باشید:

موضع تان را مشخص کنید.
چرا میخواهید درباره زلزله بحث کنید؟
مواجهه شما در کدام دسته کاوشگری قرار می گیرد؟
پاسخ شما به این پرسش نیازمند یک سیستم است؟ نیاز به چند سیستم و وسعت نظرگاهی بیشتری دارد؟ صرفا یک میل شخصی و بی نیاز از رجوع به سیستم دانشی، مهارتی و ارزشی خاصی است؟

از خودتان بپرسید:
آیا میخواهم بچه ها ایمنی را درک و تمرین کنند؟

میخواهم درباره مفاهیم مرتبط مانند همدلی، پذیرش،جبر، تقدیر، انتخاب، داشته ها و بودها و ... بحث کنند؟

نگاهم اجتماعی است یا میخواهم درباره احساسات شخصی آنها بحث کنیم؟

پاسخ هر کدام از این پرسش ها میتواند مجوز ورود شما به این موضوع در "حلقه کندوکاو" را بی اعتبار کند یا بر عکس.

این پاسخها نوع کاوشگری و ساختار بحث شما را تعیین میکنند و مانع از این خواهند شد که خلاف اهداف تعیین شده حلقه را هدایت کنید.

توجه داشته باشید که محتوای اجتماع پژوهشی با کودک منهای ۹ سال نباید مبتنی بر فجایع و مفاهیم منفی و بطور کلی کاهش حس امنیت کودک باشد.

اگر این کار را انجام داده‌اید، احتمالا بازخوردها و عواطف منفی روحی و روانی کودک را شاهد بوده اید.

بنابراین شکل درست ورود به این بحث در اجتماع پژوهشی فلسفی، مبتنی بر مفاهیم و برای زیر 9 سال تاکید بر مفاهیم مثبت است.

#طرح_بحث
#مفاهیم_منفی
#تسهیلگری
#الهام_فخرایی
#رادیوفبک
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C

🔻موضوعات بحرانی و کودکان (۱)

موقعیت: موضوعاتی وجود دارد که مایلید درباره آن با کودکان صحبت کنید، مواردی که برای شما مهم است، مساله روز است، بچه ها درباره اش سوال دارند و ...، اما تردید دارید که این گفتگو کار درستی است یا نه.

راهکار:
موضع تان را مشخص کنید.
چرا میخواهید درباره اش گفتگو کنید؟
آیا فقط مي خواهيد اطلاع رساني کنید یا گفتگو؟
مواجهه شما در کدام دسته کاوشگری قرار می گیرد؟
برای جواب دادن، نیازمند اطلاعات نظام مند هستید؟ یا صرفا ناشی از یک میل شخصی و بی نیاز از رجوع به سیستم دانشی، مهارتی و ارزشی خاصی است؟

از خودتان بپرسید:

- میخواهم بچه ها چه مفهومی را درک و تمرین کنند؟
برای شروع به مفاهیم مرتبط بیندیشید: مثلا همدلی، پذیرش، جبر، تقدیر، انتخاب، مقاومت، داشته ها و بودها، کنشگری، کنار آمدن، ایمنی، آگاهی و ...

- نگاهم اجتماعی است یا میخواهم درباره احساسات شخصی آنها گفتگو کنیم؟

پاسخ هر کدام از این پرسش ها میتواند مجوز ورود شما به این موضوع باشد یا برعکس به کلی آن را بی اعتبار کند.

این پاسخها نوع کاوشگری و ساختار و هدف بحث یا گفتگوی شما را تعیین می‌کنند. ضمنا مانع از این خواهند شد که خلاف اهداف تعیین شده گفتگو را هدایت کنید.

توجه داشته باشید که محتوای گفتگو با کودک منهای ۹ سال نباید مبتنی بر فجایع و مفاهیم منفی و بطور کلی کاهش حس امنیت کودک باشد.

اگر این کار را انجام داده‌اید، احتمالا بازخوردها و عواطف منفی روحی و روانی کودک را شاهد بوده اید.

بنابراین شکل درست  ورود به بحث چه در گفتگوهای معمولی و چه در اجتماع پژوهشی فلسفی، مبتنی بر مفاهیم و برای زیر ۹ سال تاکید بر مفاهیم مثبت است.

حتما فعالیتی برای برون ریزی عاطفی کودک و نوجوان در نظر بگیرید. فعالیت ها باید به شکل نمادین و فعالانه انجام شود.

برای روشنگری و اطلاعات دادن، می توانید از تجربه های نمادین استفاده کنید. گفتگو درباره شخصیت ها و داستان های الهام بخش یکی از گزینه ها است.

مواجهه میدانی، فقط در صورتی که یک زنجیره انسانی امن وجود داشته باشد، پیشنهاد می شود. در غیر این صورت، وقتی کنترل یا پیش بینی پیامدها در اختیار شما نیست، آسیب زا است.

هر موضوع یا مفهوم منفی صرفا یک نقطه شروع است. پیشنهاد می کنم در نقطه شروع متوقف نشوید. واقع بین باشید، اما هیجان خواری را ترویج نکنید. بلکه با تامل و بررسی بیشتر برای در حرکت بودن و پیشروی در فهم و عمل، در طول یک بازه زمانی برنامه ریزی و اقدام کنید.
#الهام_فخرایی

📌لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم

برای خواندن مطالب مرتبط روی هشتگ #موضوعات_بحرانی کلیک کنید.

#مفاهیم_منفی
#والدگری
#تسهیلگری


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 موضوعات بحرانی و کودکان (۲)

(کودک در معنای حقوقی یونیسف 0 تا 18 سال را شامل می شود.)

در نظام آموزش نوین که البته قدمتش به 100 سال قبل برمی‌گردد و دهه به دهه پیشروتر شده است، به کودک و نوجوان زیر 18 سال نقش داده می‌شود و سعی می کنند با اقسام تجربه ها ارتباط این نسل را با جامعه پررنگ کنند.

بنابراین با توجه به اینکه آموزش نه برای آینده که برای زمان حال انجام می‌شود و با تاکید بر حقوق کودک و نه کوچک شماری، از همان ابتدا برای آنها نقشی فعال تعریف، تمرین و واگذار می‌شود.

در مقابل رویکرد سنتی، افراد زیر هجده سال را کودک (کوچک) می‌داند و تا سال‌ها به حساب نمی‌آورد. بنابراین آنها فقط وقتی به اندازه کافی بزرگ شدند، اجازه و مجال کشف دنیای بیرون و نقش‌آفرینی را پیدا می‌کنند. این رویکرد شاید در نگاه اول مدافع کودک به نظر برسد، اما چه بسا این در حاشیه نگه داشتن، گاهی حقوق کودک را هم به انزوا ببرد و خودش تبدیل به یک مانع شود.

حالا اگر شما طرفدار رویکرد نوین هستید، احتمالا نوجوان‌هایی شبیه #گرتا_تنبرگ را تایید می‌کنید و شاید دلتان بخواهد فرزند شما هم همین مسیر را طی کند.

اما نکته مهم اینجاست که آگاهی دادن و کنشگری با وارد کردن کودک به فضای ناامن تفاوت دارد.

یکی از مهمترین و اصلی‌ترین وظایف بزرگسال مراقب، فراهم کردن محیط امن برای کودک است تا به مثابه یک بذر بشکفد، رشد کند و ببالد. بنابراین به خطر انداختن کودک مثل این است که سرمایه وجودی اش را با دست خودمان نابود کنیم.

شاید بعضی بگویند که "خود بچه ها علاقه‌مند هستند که فلان تجربه را داشته باشند." اما این گزاره پذیرفتنی نیست. چون بخش زیادی از این علاقه‌مندی مسئولیتش مستقیما با بزرگترهاست، چرا؟

به این دلیل که می‌شود پرسید:
چرا بچه ها و بزرگترها علاقه‌مند نیستند که آب را درست مصرف کنند؟ شکار نکنند؟ محیط زیست را نابود نکنند؟ جنگل را آتش نزنند؟ از وسایل عمومی استفاده کنند؟ مصرف کاغذ را به حداقل ممکن برسانند؟ راستگو و اخلاق مدار باشند نه صرفا مناسک گرا؟ مصرف گرا نباشند؟ و... هزاران ارزش دیگر.

بنابراین روشن است که کنشگری یک ارزش است و می‌تواند واقعه را پیشاپیش با مطالبه علاج کند، اما حواسمان باشد که به اسم #کنشگری دنیای کودک را ناامن نکنیم و خودش معطل علاج نشود.

برای خواندن مطالب مرتبط روی هشتگ #موضوعات_بحرانی کلیک کنید.

#الهام_فخرایی

📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.


#مفاهیم_منفی
#والدگری
#تسهیلگری


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C