شوان کلاس چهارم بود!
مهم نیست به چه علتی، مهم این است که یک #دانش‌آموز دبستانی، یک نوجوان ده-یازده ساله #خودکشی کرده است. این بدین معنی است که بچه‌های ما از همان کودکی پیر می‌شوند. خبر تکان دهنده بود: «خودکشی دانش آموز کلاس ششم ابتدایی».

....دیگر مهم نیست حقیقت مساله چیست. مهم این است که این #کودک دیگر در میان ما نیست و مسئول این حادثه ما هستیم. ما که نه تنها سن #روسپیگری را به ۱۳ سال کشانده‌ایم، سن #اعتیاد را به ۱۲ سال کشانده‌ایم، سن کودکان کار را به شش سال کشانده‌ایم، بلکه اکنون سن خودکشی را هم به ده سال کشانده‌ایم. همین‌ها برای ارزیابی ماهیت هیاهوهای ما کافی است. همین‌ها برای زیر سوال بردن رسالت‌های جهانی ما کافی است. همین‌ها برای تخته کردن درب تمام صنایع اتمی و نظامی ما کافی است. همین ها برای زیر سوال رفتن هیمنه‌ی صدا و سیمای ما کافی است. همین‌ها برای ارزیابی ماهیت نظام آموزشی ما کافی است.

محسن رنانی عضو هیئت علمی گروه اقتصاد دانشگاه اصفهان http://bit.ly/1RE4SDM
#توانا
@Tavaana_TavaanaTech

«به مراسم تشييع جنازه‌ام بياييد»

چهارمین خودکشی کودکان در ایران در کمتر از دو هفته

«فردا همه‌تان به مراسم تشييع جنازه‌ام بياييد»؛ سه روز از اين دعوت مهرشاد مي‌گذرد و حالا او زير تلي از خاك دفن شده. او با «وصيتنامه‌اي چند خطي كه از خود بر جاي گذاشته» اين سوال را در ذهن پدر و مادرش حك كرده كه چرا ناگهان خودش را از پنكه اتاقش حلق‌آويز كرده است؟

عصر هفدهم آبان امسال، مهرشاد (به معناي خورشيد شاد) دانش‌آموز كلاس نهم رستم‌كلاي مازندران، يك صندلي را زير پنكه سقفي اتاقش گذاشت، تكه‌اي پارچه سفيد دور گردن خود پيچيد، حلقه‌اي به نام «مرگ» ساخت و با آويزان شدن از پنكه براي هميشه به زندگي خود پايان داد. پدرش نخستين كسي است كه با جنازه بي‌جان او روبه‌رو شد. آنها در شهر كوچك رستم‌كلا زندگي مي‌كنند؛ شهري كه اگر اين سويش حرف بزني، آن سويش مي‌شنود. يكي از اهالي اين شهر كه پسرش همكلاسي مهرشاد است، از زبان او درباره حادثه به «اعتماد» گفت: «روز قبل از حادثه در مدرسه با مهرشاد واليبال بازي كرديم. او خوشحال و سرحال بود. وقتي بازي‌مان تمام شد به چند نفر از ما كه دورش جمع شده بوديم، گفت «فردا مراسم تشييع من است. در آن شركت كنيد و ناهار آن را بخوريد». ما فكر كرديم شوخي مي‌كند و بلوف مي‌زند. براي همين اهميت نداديم. روز بعد كه فهميديم خودكشي كرده باورمان نمي‌شد.»

از مهرشاد يك برگ وصيتنامه به جا مانده. نوجوان آخرين بار با دستان خود، روي يكي از برگ‌هاي دفترش گواهي داد كه «من هيچ مشكلي با كسي ندارم و كسي در اين حادثه مقصر نيست.» او روز حادثه تنها در خانه، پازل خودكشي‌اش را چيد. يكي از همسايه‌ها درباره انگيزه او به «اعتماد» گفت: «مهرشاد آخرين فرزند خانواده‌اش بود. آنها وضعيت مالي خوبي دارند. پدرش پس از بازنشستگي يك مرغداري تاسيس كرده و مادرش هم يك مغازه در شهر دارد. دو برادر متاهل او هم وضعيت‌شان خوب است. اهالي مدام در گوش هم مي‌خوانند كه چرا او اين كار را كرد. من دوشنبه در مراسم تشييع مهرشاد شركت كردم. بنده خدا پدرش آنقدر شوكه شده بود كه حتي نمي‌توانست گريه كند.»

در شبكه‌هاي اجتماعي عكسي از لحظه مرگ مهرشاد منتشر شده است كه او را به حالت آويزان از پنكه سقفي نشان مي‌دهد. همسايه با تاييد اصالت اين تصوير ادامه داد: «متاسفانه آن عكس متعلق به مهرشاد است. وقتي آن را ديدم بدنم لرزيد. من شنيده‌ام كه پليس هم از چگونگي انتشار آن تعجب كرده است.»

پليس رستم‌كلا، خانه‌اي كه مهرشاد در آنجا به زندگي خود پايان داد را براي بررسي جزييات حادثه پلمب كرده است.

خودكشي او تنها ١٣ روز پس از خودكشي هاوري، #دانش‌آموز اهل اشنويه آذربايجان غربي رخ داده است. هاوري (نام پسرانه كردي به معناي همراه) چهارم آبان خود را از لوله گاز خانه‌شان حلق‌آويز كرد. ... روايت‌هاي متعددي از انگيزه هاوري براي خودكشي وجود دارد. پدر او «ديدن فيلم #اعدام و #كنجكاوي و #الگو‌برداري از آن» را علت خودكشي پسرش مي‌داند اما تعدادي از همسايه‌ها كه معتقدند خانواده هاوري وضعيت مالي خوبي ندارند، در روز تشييع، در ناله‌هاي مادر هاوري شنيده‌اند كه گفته است صبح روز حادثه، هاوري به او و پدرش گفته بود «مدرسه براي خريد تجهيزات از همه دانش‌آموزان پول خواسته و اگر آنها اين پول را به او ندهند، خود را خواهد كشت.»

(به نظر شما دلیل افزایش #خودکشی در نوجوانان چیست؟)

روزنامه اعتماد
@Tavaana_Tavaanatech

ثبت‌نام در رشته علوم انسانی در مدارس دولتی ممنوع شد

شما چه فکر می‌کنید؟

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران ضمن اعلام اینکه از سال آینده هدایت تحصیلی در پایان دوره اول متوسطه انجام خواهد شد گفت: سال آینده ثبت نام در رشته ادبیات و علوم انسانی را در مدارس دولتی عادی نخواهیم داشت.

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ایسنا، اسفندیار چهاربند در نشست خبری خود با اصحاب رسانه در پاسخ به پرسش ایسنا درباره وضعیت انتخاب رشته دانش‌آموزان از سال آینده اظهار کرد: دانش‌آموزان متقاضی رشته علوم انسانی باید در دبیرستان‌های فرهنگ ثبت نام کنند. تلاش می‌کنیم دبیرستان‌های فرهنگ را توسعه دهیم.

وی ادامه داد:‌ در حال حاضر حدود 12 مدرسه فرهنگ در سطح شهر تهران داریم که با توجه به اینکه باید هر منطقه آموزشی دارای یک دبیرستان فرهنگ باشد، حداقل 24 مدرسه دیگر تا سال آینده راه‌اندازی می‌کنیم.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه براساس آنچه در سند تحول بنیادین آمده است، ارتقای کیفی رشته علوم انسانی مد نظر است نه ارتقای کمی، اظهار کرد: در سند تحول بنیادین بر شناسایی استعدادهای برتر و هدایت آن‌ها به ادامه تحصیل در رشته‌های #علوم_انسانی تأکید شده است. بنابراین تلاش می‌کنیم مدارس #فرهنگ را تقویت کنیم تا به ارتقاء کیفیت تحصیل در این رشته بیانجامد.

چهاربند با بیان اینکه نظام تعلیم و #تربیت به مرحله مهم و سرنوشت‌سازی در استقرار ساختار جدید رسیده است، گفت:‌ در پایان سال تحصیلی جاری دانش‌آموزان پایه نهم باید انتخاب رشته کنند و به شاخه‌ها و رشته‌های مختلف تحصیلی هدایت شوند. اگر برنامه‌ریزی‌های دقیق و هوشمندانه نداشته باشیم و نتوانیم این مرحله را به درستی اجرا کنیم در آینده دستخوش تبعات ناگواری می‌شویم و ممکن است دستاوردهای سال‌های گذشته نیز مورد تهدید قرار بگیرند. مهمترین این دستاوردها هدایت 35 درصد دانش‌آموزان به سمت شاخه‌های فنی و حرفه‌ای است.

وی افزود: سعی می‌کنیم جلساتی مداوم با مدیران #مدارس داشته باشیم و جزئیات هدایت تحصیلی و اهمیت رشته‌ها را برای آن‌ها تبیین کنیم. به هر صورت پس از ۲۲ سال، هدایت تحصیلی مجددا به پایان دوره اول متوسطه بازگشته است.

اگر امروز ۳۰۰ هزار صندلی خالی در دانشگاه‌ها داریم ریشه آن را باید در هدایت تحصیلی جست. تا امروز توسعه آموزش عالی علامت‌های اشتباهی به هدایت تحصیلی می‌داد اما امروز باید آموزش و پرورش این سکان را در دست بگیرد و به آموزش عالی علامت دهد که چگونه توسعه یابد.

چهاربند با اشاره به اینکه هدایت تحصیلی را جدا از #هدایت شغلی نمی‌دانیم گفت: پایان امسال هدایت تحصیلی براساس نیاز به رشته‌ها انجام می‌شود و صرفا تقاضای #دانش‌آموز در انتخاب رشته موثر نیست. اگر خانواده‌ها از مزایای رشته‌های فنی و حرفه‌ای آگاه باشند می‌توانند فرزندانشان را بهتر هدایت کنند.

منبع: ایسنا
@Tavaana_Tavaanatech

در همین رابطه این گزارش را بخوانید:

متقاضیان تحصیل در رشته‌ علوم انسانی فقط باید در مدارس «اقوام رهبر ایران» تحصیل کنند
http://amadnews.com/cF5up

خودکشی دو خواهر در تبریز و سقوط یک دختر از پلی در تهران

روز دوشنبه همزمان با انتشار تصاویری از سقوط یک دختر جوان از پل هوایی میدان رسالت تهران، که در شبکه‌های اجتماعی تعبیر به خودکشی شده است، خبرگزاری ایرنا خبر داد که دو دختر تبریزی خودکشی کردند.

حسن عباسی مدیر روابط عمومی اورژانس تهران، سقوط و مرگ یک دختر ۲۵ ساله از پل هوایی میدان رسالت را تایید کرد، اما گفت مشخص نیست ادعای مطرح شده در شبکه‌های اجتماعی مبنی بر خودکشی او درست باشد.

اما در تبریز، «پریا» و «روا»، دو دختر جوان پس از ترخیص از بهزیستی با خوردن قرص برنج دست به خودکشی زدند. پریا در نتیجه این اقدام جان خود را از دست داد، اما روا در بیمارستان نجات پیدا کرد.

به گزارش خبرگزاری ایرنا، پریا و خواهر و برادرش پس از مرگ پدر و ازدواج مجدد مادر در سال ۱۳۹۰، تحویل بهزیستی شدند، اما پریا امسال به درخواست مادرش از بهزیستی ترخیص شده بود.

روا هم به همراه برادرش در سال ۹۰ پس از #طلاق پدر و مادر تحویل بهزیستی شد. این دختر جوان یک بار در سال ۹۱ ترخیص شده بود، اما به دلیل ناسازگاری با خانواده، به #بهزیستی برگشت و امسال بار دیگر با درخواست مادرش ترخیص شد.

در ماه‌های اخیر انتشار اخباری از #نوجوانان و #جوانان باعث بروز برخی نگرانی‌ها شده است. تنها در آبان و آذر ماه امسال ۵ #دانش‌آموز در نقاط مختلف ایران #خودکشی کرده‌ و جان خود را از دست داده‌اند.

منبع: صدای امریکا

مطالب #توانا را بدون فیلتر در تلگرام دنبال کنید:
@Tavaana_TavaanaTech

دختری نابینا و ناشنوا فارغ‌التحصیل دانشکده حقوق هاروارد

هابن گریمای ۲۷ ساله اواخر سال ۲۰۱۵ میلادی دیداری با باراک اوباما، رئیس جمهور امریکا داشت. هابن در روز «اقدام برای معلولان در کشور امریکا» به کاخ سفید رفت.

هابن اهل اریتره و نابینا و ناشنوا است اما نقص جسمانی مانعی در راه رسیدن به رویایش یعنی وکالت نبوده است. او سال ۲۰۱۳ از دانشکده حقوق دانشگاه هاروارد فارغ‌التحصیل شد در حالی که اولین #دانش‌آموز #نابینا و #ناشنوا در این دانشکده بود.

مادر هابن اواخر دهه ۱۹۸۰ میلادی از کشور اریتره فرار کرد و در امریکا زندگی جدیدی را آغاز کرد. هابن اما در کالیفرنیا متولد شد و می‌گوید در کشورش امکانات و شرایطی برای تحصیل افرادی که نقص جسمانی دارند وجود ندارد. اما این موضوع انگیزه‌ای به هابن داده است تا حامی افراد #معلول باشد و برای بهبود وضعیت آنها تلاش کند.

هابن گریما در حال حاضر مشغول به حرفه وکالت است و تلاش می‌کند دسترسی به #تکنولوژی و وسایل روزی که می‌تواند به #معلولان یاری رساند را افزایش دهد.

برای مطالعه بیشتر درباره #کنشگری مدنی درباره #معلولیت، کتاب «جسمیت و #قدرت: مباحثی در معلولیت و تحول اجتماعی» نوشته سعید سبزیان را از توانا دانلود کنید:
https://goo.gl/eeyjWM


@Tavaana_TavaanaTech

فاجعه‌ای برای دختران هرمزگان
۵۰ دانش‌آموز دختر یک شبه ازدواج کردند

به گزارش روزنامه وقایع اتفاقیه نگرانی‌ها از افزایش میزان ازدواج زودهنگام دانش‌آموزان و کودکان، اکنون وارد مرحله‌ای جدی شده است.

مسئولان نظام آموزشی کشور به دلیل آگاه‌ نبودن از تبعات بالای ازدواج زودهنگام دانش‌آموزان، خود به این مسئله دامن می‌زنند، به‌طوری‌که در جدید‌ترین مورد، دو هفته قبل مسئولان شهرستان پارسیان در استان هرمزگان، از جشن سراسری ازدواج بیش از ۵۰ #دانش‌آموز این شهر خبر داده‌اند.

آذر خسروانی، دبیر کمیته ازدواج امور بانوان شهرستان پارسیان، با ادبیات افتخارآمیزی درباره هدف از برگزاری این جشن گفت: «این امر برای اولین‌بار در سطح شهرستان با هدف تسهیل امر ازدواج مطابق با آداب و فرهنگ ایرانی - اسلامی اجرا شد.»

آذر خسروانی افزود: «این‌گونه اقدامات و جلسات می‌تواند آثار فراوانی در ترویج ازدواج آسان و اسلامی، تحکیم بنیان خانواده و نیز پرهیز از اسراف به‌دنبال داشته باشد. او ادامه داد: تمامی ۵۰ زوجی که امروز در این جشن شرکت داشتند، از مدارس متوسطه دوم شهرستان بوده که به همراه خانواده‌های خود به این جشن دعوت شدند.»

این در حالی‌ست که شهین‌دخت مولاوردی، معاون رئیس‌جمهور ایران در امور زنان و خانواده درباره ازدواج کودکان اعلام کرده است: «از وزارت دادگستری درخواست کرده‌ایم گزارشی درباره ازدواج‌های زودهنگام و زیر سن قانونی دختران به معاونت امور #زنان و خانواده ارائه دهد که این موضوع به مرجع ملی حقوق #کودک برای بررسی و پیگیری ارجاع شده است.»

او افزوده است: «در یکی، دو سال اخیر، آمار نگران‌کننده‌ای از ازدواج دختران پیش از رسیدن به سن قانونی و ثبت آن‌ها به دست ما رسیده است و حتی شاهد ازدواج دختران کمتر از ۱۰ سال نیز بوده‌ایم. در این شرایط از وزارت دادگستری خواسته‌ایم گزارشی درباره ازدواج دختران در زیر سن قانونی به ما ارائه دهد.»

ابراز نگرانی مولاوردی در شرایطی است که دیگر نهاد دولتی به‌راحتی مجوز برگزاری ازدواج دسته‌جمعی دانش‌آموزان را می‌دهد. ازدواج زودهنگام دانش‌آموزان در ایران همواره یکی از چالش‌های نظام سنتی با نظام آموزشی کشور بوده است.

این اتفاق در شرایطی است که تمامی کارشناسان حوزه اجتماعی، ازدواج زودهنگام #دانش‌آموزان را تقبیح می‌کنند.

شیرین احمدنیا، عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی درباره تبعات بارداری و زایمان آنهایی که در سنین کودکی یا نوجوانی ازدواج می‌کنند، گفت: «در کشورهای کمترتوسعه‌یافته، افراد قلمرو #کودکی را پشت‌سر می‌گذارند و وارد دوران بزرگسالی می‌شوند. در کشورهای درحال‌توسعه یک نفر از هر سه دختر پیش از رسیدن به ١٠سالگی ازدواج می‌کند و با ٧٠٠ میلیون زن در جهان مواجهیم که در کودکی مادر شده‌اند. بنابر آمار اعلام‌شده ازسوی یونیسف، شیوع ازدواج کودکان دختر در کشور نیجر ٧٨ درصد، آفریقای جنوبی ٦٨ درصد و بنگلادش ٦٥ درصد است و به استناد همین آمار، در ایران هم ١٧ درصد دختران پیش از ١٨ سالگی و سه درصد پیش از ١٥ سالگی ازدواج کرده‌اند.»

کارتون: قاب عکس #ازدواج از مانا نیستانی

سری وبینار توانا در مورد #حقوق_کودک:
https://tavaana.org/fa/node/14438

مطالعه موردی توانا درباره #ازدواج_کودکان:
https://tavaana.org/fa/node/1779

@Tavaana_TavaanaTech

دانشجویی فرانسوی در سن ۹۰ سالگی دکترا گرفت!

دانشجوهای دکترا ساعت‌های طولانی را صرف نوشتن و تحقیق در این دوره تحصیلی می‌کنند. اما حالا دانشجویی فرانسوی در سن ۹۰ سالگی موفق به کسب مدرک دکترا شده است. خانم بورلیر یکی از زنان بسیار مسن در فرانسه است که توانسته است دوره دکترا را با موفقیت پشت سر بگذارد.

او ۳۰ سال پیش موضوع تحقیقش را درباره کار مهاجران در شرق فرانسه آغاز کرد و با نوشتن حدود ۴۰۰ صفحه در پایان‌نامه‌اش به این موضع پرداخت. او در رشته جغرافیا فارغ التحصیل شده است و نزدیک به ۲ ساعت در مقابل هیئت داوری از پایان‌نامه‌اش دفاع کرده است. نمره‌ای که کسب کرده بالا است و سطح کار تحقیقی او مثال زدنی است.

خانم بورلیر در لیون فرانسه و سال ۱۹۲۵ میلادی متولد شد. او پیش از این #معلم تاریخ و جغرافیا بود و بعد از #بازنشستگی در سال ۱۹۸۳ شروع به تحصیل در دوره دکترا کرد. اما تحصیل او به درازا انجامید. او می‌گوید که در میانه تحصیل مرخصی گرفته است: «تمام تلاشم را کردم. تشویق‌های زیادی از طرف راهنمایم دریافت کردم و فکر می‌کم هیئت داوران بسیار راضی بودند.»

خانم بورلیر تقریبا #ناشنوا شده است و طی جلسه دفاع از پایان‌نامه‌اش نزدیک به هیئت داوران نشست تا سوالات آنها را متوجه شود. پروفسور اورماکس، راهنمای او می‌گوید که بعد از دریافت مدرک دکترای خانم بورلیر همه متاثر شده بودند: «این مدرک افتخاری نبود. پایان نامه او بسیار موشکافانه، مربوط و دقیق بود و من به او افتخار می‌کنم.»

خانم بورلیر با #زنان #مهاجر زیادی مصاحبه کرد و طی سال‌های گذشته تماسش را با آنها حفظ کرده است.

اما او مسن‌ترین #دانش‌آموز جهان نیست که مدرک دکترا کسب کرده است. در ماه ژوئن اینگبورک راپوپورت ۱۰۲ ساله که زنی آلمانی است مدرک دکترایش دریافت کرد. او به دلیل قوانین ضد یهودیان هیتلر موفق به کامل کردن امتحان شفاهی نشده بود. مادر اینگبورگ یهودی بود.

خانم بورلیر در این مصاحبه به خبرنگاران می‌گوید که تصمیم دارد بعد از پایان تحصیلاتش استراحت کند و برای کار و تحصیل و تدریس پیر شده است.
@Tavaana_TavaanaTech
#سالمندان #سالمندی

تدريس، درمان سرطان من است

اين معلم ٢٤ ساله كه فارغ‌التحصيل رشته كارشناسي علوم تربيتي از دانشگاه پيام نور شهر زاهدان است، اميدوار است روزي معلم شود. به همين خاطر با وجود بيماري سرطان براي گرفتن معافيت از خدمت سربازي اقدام نكرده است. مي‌گويد: «وقتي فهميدم سرطان دارم ناراحت شدم، هر كسي از شنيدن خبر اين بيماري ناراحت مي‌شود. اما با خودم گفتم در خانه نشستن كه فايده‌اي ندارد. بايد زندگي‌ام را بسازم. من براي جور شدن خدمتم در آموزش و پرورش خيلي زحمت كشيده بودم. تدريس را دوست داشتم و نمي‌خواستم براي بيماري از دستش بدهم.»

حقوق ماهانه اين سرباز معلم ٣٨٠ هزار تومان است كه همين مبلغ هم، هر چند ماه يك بار واريز مي‌شود. با وجود بيماري‌ سرطان محل سكونت غفور به روستاي محل سكونتش منتقل نشده است و هر هفته حدود بيست هزار تومان و گاهي بيشتر براي رفت‌وآمد به لاديز و زاهدان هزينه مي‌كند. غفور فرزند بزرگ يك خانواده كشاورز است كه كم‌آبي كشت و كارشان را از رونق انداخته است. او از سنين پايين دور از خانه و به تنهايي زندگي مي‌كرده است و از همان دوران با اميد معلم شدن كار كرده و درس خوانده. آرزويي كه حتي سرطان هم نتوانسته از تلاشش براي رسيدن به آن بكاهد. دوران دبيرستان را در مدرسه شبانه‌روزي ميرجاوه و دوران دانشگاه را در شهر زاهدان طي كرده است. در تمام سال‌هاي تحصيل براي تامين هزينه دانشگاه و مخارج مدرسه و گاهي كمك به خانواده، تابستان‌ها را براي كارگري ساختمان در استان يزد مي‌گذراند و با پولي كه دراين سه ماه به دست مي‌آورد، هزينه تحصيل و زندگي‌اش را تامين مي‌كرد. پزشكان گفته‌اند با پايان دوره شيمي درماني، غفور بهبود پيدا‌مي‌كند. اما بعد از بهبودي او مي‌ماند و چندين ميليون بدهي كه خرج داروهاي شيمي درماني شده است.

درباره تامين هزينه‌ درمانش مي‌گويد: «وقتي به زاهدان آمدم دستم خالي بود، داروها هم بيشتر اوقات در بيمارستان پيدا نمي‌شد. در بيمارستان با مرد خيري آشنا شدم و وقتي شرايط بيماري‌ام را فهميد، ١٣ ميليون تومان به من قرض داد و گفت وقتي سر كار رفتم فقط نصف اين پول را به او پس بدهم.»

غفور سي #دانش‌آموز در دو پايه تحصيلي دارد. به خاطر مسافت دور روستاي محل كارش با روستاي محل زندگي تمام هفته را در مدرسه مي‌ماند و مثل سرباز معلم‌هاي ديگر مدرسه نمي‌تواند به خانه برگردد. شب‌ها را در دفتر كوچك مدرسه كه تنها وسايل آسايشش، يك بالش و پتو، يك بخاري و يك اجاق خوراك‌پزي است سر مي‌كند. همدم شب‌هايش هم دانش‌آموزاني هستند كه براي برطرف كردن اشكالات درسي و صحبت كردن با معلم به دفتر مدرسه مي‌آيند. مي‌گويد: «سرگرمي من گپ زدن با بچه‌هاست. بچه‌ها تاثير خوبي روي من مي‌گذارند. درس دادن را دوست دارم. اگر تدريس نمي‌كردم، بيماري مرا از پا درمي‌آورد. اما الان نگران بيماري‌ام نيستم. چون روزهايم را با كار مورد علاقه‌ام سپري مي‌كنم.»
غفور سرشار از #اميد براي زندگي است، اما اميد چنداني به استخدام شدن در آموزش و پرورش ندارد: «فكر نمي‌كنم شانسي براي #استخدام شدن در آموزش و پرورش داشته باشم.» مي‌خندد و مي‌گويد: «اگر بتوانم به صورت خريد خدمتي هم در آموزش و پرورش كار كنم، راضي هستم. به هر حال بايد كار كنم تا بدهي هايم را پرداخت كنم.» معلمان خريد خدمت حقوق و مزاياي كمتري نسبت به ساير #معلمان دارند و حقوق‌شان هيچ‌وقت به موقع پرداخت نمي‌شود و تنها چند ماه از سال براي‌شان بيمه در نظر گرفته مي‌شود. اما غفور به همين هم راضي است.

داستان #سرباز_معلم شدن او هم دردسرهاي خودش را داشته و نهايتا با سفارش يكي از اساتيد دانشگاهش توانسته است خدمت سربازي‌اش را در آموزش و پرورش بگذراند. غفور در پاسخ به اين سوال كه اگر كارت در آموزش و پرورش درست نشد چه مي‌كني، باز مي‌خندد و مي‌گويد: «دست خداست.»

تنها چند جلسه ديگر از شيمي درماني اين سرباز مانده است. #سرطان با تمام سختي‌هايش هنوز نتوانسته اميد و‌شور زندگي را از غفور جدا كند. او اميدوار است بعد از پايان سربازي‌اش، باز هم راه كوهستاني لاديز تا توحيدآباد را به شوق درس دادن به بچه‌هاي #مدرسه طي كند.

زهرا روستا
روزنامه اعتماد

متن کامل را در فایل پی دی اف زیر بخوانید.
@Tavaana_TavaanaTech
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

واکنش یک #روانشناس معروف به درگذشت #اولادی
محمود گلزاری، روانشناس کشورمان که پیش از این در وزارت ورزش مشغول فعالیت بود، در واکنش به درگذشت مهرداد اولادی در صفحه شخصی اینستاگرام خود نوشت:

مرگ مهرداد اولادی، جوان ورزشکار همه را بسیار اندوهگین و متاثر کرد.

این حادثه به علت عصبیت‌های جوانی، طرد از طرف باشگاه،‌ تشدید ناراحتی‌ها، روی‌ آوردن به داروهای آرامبخش و سرانجام ایست قلبی در اثر این چرخه استرس‌ها و فشارها رخ داده است.

اما در کشورهای دیگر با عصبیت‌ها و فشارهای روحی ورزشکارانی مانند رونی و سوارز اینگونه عمل نمی‌کنند.

بدون #طرد و #تحقیر از روانشناسان مجرب کمک می‌گیرند و ورزشکار با استعداد خود را درمان می‌کنند کاری که مسئولان ورزش ما به آن هیچ وقت باور نداشتند؛ مثل بعضی از مدارس غیر انتفاعی ما که #دانش‌آموز برگزیده خود را که دچار #افت_تحصیلی می‌شوند اخراج می‌کنند.

بدون آنکه بیاندیشند که سالها بعد چه بر سرش می‌آید!
منبع: ایلنا
@Tavaana_TavaanaTech

به بهانه روز معلم/وقتی عاطفه وآموزش عجین می شود

زندگی6ساله معلم یزدی باشاگرد معلولش

یزد-ایرنا- وقتی عاطفه انسانی با انگیزه های الهی دست به دست هم دهند معجزه ای می كنند كه هیچ قلم و زبانی به توصیف آن قادر نخواهد بود.

به گزارش ایرنا، عده ای بر این باورند در دوره ای زندگی می كنیم كه مهربانی و انسانیت رنگ باخته و دیگر كسی را به كسی كاری نیست اما باز هم حكایت هایی می شنویم و می بینیم كه اندیشه رنگ باختن عاطفه ها را به چالش می كشد.
هنوز هستند انسانهای فرشته ای كه با وجود هزاران مشغله و مشكلات، باز هم به فكر همنوعان خود هستند و آنان را رها نمی كنند.
اینكه هر روز صبح یك #معلم، شاگرد #معلول خود را از خانه اش به مدرسه بیاورد و دوباره پس از پایان درس و كلاس باز هم او را به خانه باز گرداند و در كلاس درس نیز وقت خود را وقف او كند كمتر در باور ما می گنجد.
این معلم كه اخیرا در زمره 13 معلم فداكار كشور معرفی شده در روستای دولاب خضرآباد از توابع شهرستان اشكذر استان یزد زندگی می كند و نامش 'علیرضا هادی نژاد' است.
این آموزگار هر روز صبح ابوالفضل دهقان #دانش‌آموز معلولش را از منزل تحویل می گیرد و پس از پایان زمان #مدرسه و آموزش دوباره او را در منزل تحویل خانواده اش می دهد.


@Tavaana_TavaanaTech

ادامه را در لینک زیر بخوانید.
http://www.irna.ir/fa/News/82058112/

فیلمی در این مورد ببینید:
👇👇👇👇👇👇👇👇

خامنه‌ای:نمی گویم از فردا آموزش انگلیسی را تعطیل کنیم، اما بدانیم چه می‌کنیم

روحانی: این‌که چه تعداد زبان بیاموزیم به امکانات و خواست مردم مرتبط است

تنها دو روز پس از این‌که آیت‌الله علی خامنه‌ای از گسترس ِ روزافزون آموزش زبان انگلیسی در ایران انتقاد کرد حسن روحانی، رئیس‌جمهور ِ جمهوری اسلامی ایران اظهار نظر متفاوتی در این زمینه ابراز کرد.

آیت‌الله خامنه‌ای در این زمینه گفته بود:
«چقدر دولت انگلیس و دولت آمریکا باید پول خرج کنند تا بتوانند این طور آسان زبان خودشان را در میان یک ملت بیگانه ترویج کنند؟..
نمی گویم از فردا آموزش انگلیسی را تعطیل کنیم، اما بدانیم چه می کنیم.
ناگهان از گوشه ای یک نفر تشخیص داده که باید ما به کودکان دبستانی، از کلاس اول - یا حتی پیش‌دبستانی - زبان انگلیسی یاد بدهیم؛ چرا؟ وقتی بزرگ شدند، هر کس نیاز دارد می‌رود زبان انگلیسی را یاد می‌گیرد. چقدر دولت انگلیس و دولت آمریکا باید پول خرج کنند تا بتوانند این طور آسان زبان خودشان را در میان یک ملت بیگانه ترویج کنند؟
بارها به مسئولان به طور علنی یا خصوصی تذکر داده ام، اما الگوی مصرف اصلاح نشده است.»

حسن روحانی اما در مورد آموزش #زبان_انگلیسی می‌گوید:

"البته اینکه کدام زبان و چه تعداد زبان خارجی بیاموزیم هم به امکانات ما و هم به تعداد معلمین آشنای ما به زبان‌های خارجی ارتباط دارد و البته هم به خواست مردم مرتبط است. مردم خودشان باید بخواهند و #دانش‌آموز هم باید خودش بخواهد و باید بتواند انتخاب کند چند زبان می‌خواهد بیاموزد."

"وقتی در یک مدرسه‌ای ۹۸ درصد #دانش‌آموزان یک زبان را انتخاب کردند و ۲ درصد دیگر #زبان دیگری را برگزیدند ما که نمی‌توانیم برای آن ۲ درصد #معلم دیگری را به کار بگیریم."

شما چه فکر می‌کنید؟
می توانید نظرتان را با ایمیل to@tavaana.org
با ما سهیم شوید.


@Tavaana_TavaanaTech

تنبیه دانش‌آموز در کلاس درس در شهرستان شوش
++ اخطار: ویدئو دارای صحنه‌‌های خشونت‌آمیز است
در شهرستان شوش دانش‌آموزی به دلیل آن‌چه مجتبی دیناروند، رئیس آموزش و پرورش شهرستان شوش، «شیطنت» دانش‌آموز نام نهاده است از سوی آموزگار مورد تنبیه بدنی شدید قرار می‌گیرد.
ویدئویی از این تنبیه در فضای مجازی منتشر می‌شود که دینارود می‌گوید #دانش‌آموز ضبط‌کننده‌ی این خشونت کار غیرقانونی انجام داده است چرا که آوردن تلفن هم‌راه سر کلاس درس غیر قانونی است.
رئیس آموزش و پرورش شهرستان شوش در گفت‌وگو با خبرگزاری ایسنا با بیان اینکه معلم خاطی را فراخوانده‌ و تذکرات لازم به او داده شده است گفت: پرونده این معلم تکمیل و به هیئت تخلفات استان ارسال شده است تا پیگیری قانونی از طریق هیئت تخلفات انجام شود.
دیناروند می‌گوید که #معلم خاطی ابراز ندامت کرده است.
آیا شما تجربه‌ی #تنبیه بدنی از سوی #معلمان را داشته‌اید؟ به نظر شما از چه راه‌هایی می‌توان این حوادث را کاهش داد؟

@Tavaana_TavaanaTech

به بهانه سالگرد اعدام مونا محمودنژاد، معلم ۱۷‌ ساله بهایی
لینک:http://bit.ly/1yjnDVl
۳۱ سال پیش در چنین روزی، «مونا محمودنژاد» به همراه ۹ #زن بهایی دیگر در پادگان عبدالله مسگر (میدان چوگان شیراز) #اعدام شد در حالی که تنها ۱۷ سال سن داشت. مونا هنگام #اعدام، #دانش‌آموز دبیرستان و #معلم کلاس اخلاق و تعلیمات دینی کودکان #بهایی بود. او در ۱۸ شهریور ۱۳۴۴ متولد شد و اگر زنده ‌می‌ماند اکنون زنی 51 ساله بود.محمودنژاد در ۲۱ آبان ۱۳۶۱ در منزل به همراه پدرش بازداشت شد و به مرکز #سپاه پاسداران انتقال پیدا کرد و پس از مدتی...
ادامه در لینک زیر:
http://bit.ly/1yjnDVl

@Tavaana_TavaanaTech

اعتیاد دانش آموزان و کودکان

سید محمد بطحایی (وزیر آموزش و پرورش) در رابطه با مسئله اعتیاد در مدارس گفت: «مردم به هیچ عنوان نباید نگران این مساله باشند، شیب شیوع هنجارها و آسیب‌های اجتماعی از جمله اعتیاد و مصرف مواد مخدر و سیگار در میان دانش‌آموزان شیب کمتری به نسبت جامعه دارد و بسیار کنترل شده‌است.»

بطحایی ضمن خودداری از اعلام آمارهای مربوط به اعتیاد کودکان و اعتیاد در مدارس گفت: «من درصد آن را تعمدا ذکر نمی‌کنم، زیرا به هر حال یک سری مسائل تربیتی در راستای این موضوع وجود دارد.»

این در حالی است که «حسن لطفی» عضو کمیسیون اجتماعی مجلس، با اشاره به کاهش سن مصرف مواد مخدر به ۱۱ سال از نبود آموزش‌های پیشگیرانه در مدارس انتقاد می کند.

لطفی با اشاره به غفلت آموزش و پرورش از این امر گفت: «متاسفانه ارائه آموزش‌های پیشگیرانه در تمامی مقاطع تحصیلی به دانش‌آموزان که می‌تواند عاملی موثر در پیشگیری از گرایش دانش‌آموزان به سمت مصرف مواد مخدر باشد، مغفول مانده است.»

#فقر #اعتیاد_کودکان #اعتیاد #دانش‌آموز #آموزش_و_پرورش
@Tavaana_TavaanaTech