🐳'نهنگ آبی' چیست و با خطر این بازی چه باید کرد؟
—---------------------------
نام بازی 'نهنگ آبی' ظاهرا به پدیده آمدن نهنگ‌ها به ساحل اشاره دارد که به مرگ آنها منجر می‌شود. دلیل این پدیده طبیعی هنوز به روشنی آشکار نشده است
رئیس پلیس اصفهان در مرکز ایران گفته است که دو دختر "تحت تاثیر بازی نهنگ آبی" خود را از پلی به پایین پرت کرده‌اند که یکی از آنها جان باخته و دیگری به شدت آسیب دیده است.
محمدجواد آذری جهرمی، وزیر ارتباطات ایران یک ماه و نیم پیش گفته بود که دولت ایران مصمم است جلوی بازی خطرناک "نهنگ آبی" را بگیرد. پیش از او هم حسین اسدبیگی، رئیس اورژانس اجتماعی ایران در مورد انتشار اخبار و تصاویر مربوط به این بازی هشدار داده بود.
به این ترتیب به نظر می‌رسد که خطر ناشی از این بازی در ایران جدی تلقی شده است. اما "نهنگ آبی" چیست و پدر و مادرها چقدر باید نگران آن باشند؟
گزارش‌های مربوط به بازی "نهنگ آبی" از روسیه آغاز شد و به کشورهایی چون اوکراین، هند، اسپانیا، پرتغال، فرانسه، آمریکا، بریتانیا و حتی عربستان سعودی گسترش یافت.
خودکشی بعضی از نوجوانان در این کشورها به بازی "نهنگ آبی" مربوط دانسته شده، اما با توجه به پنهانکاری شدید که بخشی از ماهیت این بازی است، شواهد قطعی در این مورد وجود ندارد.
یک جوان ۲۲ ساله روس به نام فیلیپ بودکین ادعا کرده که این بازی ابتکار اوست و به اتهام تشویق تعدادی جوان و نوجوان به خودکشی به زندان محکوم شده، اما خود بازی متوقف نشده است.
بازی "نهنگ آبی" را می‌توان به طور خلاصه چنین توصیف کرد: برای هر شخصی که می‌خواهد وارد این بازی شود یک راهنما تعیین می‌شود. این راهنما به تدریج ۵۰ وظیفه برای بازیگر تعیین می‌کند که شامل آسیب زدن به خود است. این وظایف به تدریج خشن‌تر می‌شود و ممکن است در نهایت به خودکشی فرد بینجامد.
راهنماها هویت خود و ارتباطاتشان با بازیگران را که عمدتا نوجوان و از نظر روحی آسیب‌پذیر هستند به شدت پنهان می‌کنند.
چطور اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی را ترک کنیم؟
محدود کردن اینترنت نوجوانان 'آنها را از مضرات شبکه‌های اجتماعی حفظ نمی‌کند'
خودکشی نوجوانان و تابوی بیماری‌های روانی
چطور می‌توان نشانه خطر را تشخیص داد؟
انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان در بریتانیا در یکی از راهنماهای خود نشانه‌هایی را فهرست کرده است که می‌تواند به شما کمک کند که تشخیص دهید یک نوجوان در دنیای مجازی و به طور پنهانی با کسانی ارتباط دارد و تحت تأثیر آنهاست.
اما باید توجه داشته باشید که دیدن هر یک از این نشانه‌ها لزوما به معنای وجود چنین رابطه‌ای نیست و ممکن است دلایل دیگری هم داشته باشد.
شایع‌ترین نشانه‌هایی که انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان فهرست کرده و نباید به آنها بی توجه بود، اینهاست:
نوجوان دائم تلاش می‌کند فعالیت‌های آنلاین خود را پنهان کند
بیش از گذشته در اینترنت یا در شبکه‌های مجازی وقت می گذراند
وقتی کسی به او نزدیک می‌شود، صفحه کامپیوتر یا گوشی خود را تغییر می‌دهد
بعد از استفاده از اینترنت یا رد و بدل کردن پیامک، در خود فرو می‌رود یا عصبی به نظر می‌رسد
تعداد زیادی شماره تلفن یا آدرس ایمیل جدید در کامپیوتر یا گوشی خود دارد
چه باید کرد؟
اداره مقابله با سوءاستفاده از کودکان و حفاظت آنلاین در بریتانیا می‌گوید که تغییر رفتار نوجوانان گاهی عادی است و هشدار داده که نباید به آن واکنش شدید و خارج از اندازه نشان داد.
بهترین راه، برقرار کردن گفت‌وگوی آرام و باز با نوجوانان است. از طریق چنین گفتوگویی می توان عامل تغییر رفتار نوجوانان را شناخت و نگرانی آنها را برطرف کرد. حمایت روحی و عاطفی از نوجوان و اطمینان دادن به او از سوی والدین در چنین گفتوگویی اهمیت فوق‌العاده زیادی دارد.
باید به نوجوان اطمینان داد که حرف زدن در مورد مشکلات باعث تنبیه او نخواهد شد. تحقیقات نشان داده است که نوجوانان اگر احساس کنند حرف زدن در مورد یک مشکل باعث می‌شود اجازه استفاده از اینترنت یا گوشی تلفن همراه از آنها گرفته می‌شود، معمولا ترجیح می‌دهند که در مورد مشکل حرفی نزنند؛ و همین پنهانکاری است که آنها را آسیب‌پذیرتر می‌کند. بی بی سی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
نام بازی 'نهنگ آبی' ظاهرا به پدیده آمدن نهنگ‌ها به ساحل اشاره دارد که به مرگ آنها منجر می‌شود. دلیل این پدیده طبیعی هنوز به روشنی آشکار نشده است
رئیس پلیس اصفهان در مرکز ایران گفته است که دو دختر "تحت تاثیر بازی نهنگ آبی" خود را از پلی به پایین پرت کرده‌اند که یکی از آنها جان باخته و دیگری به شدت آسیب دیده است.
محمدجواد آذری جهرمی، وزیر ارتباطات ایران یک ماه و نیم پیش گفته بود که دولت ایران مصمم است جلوی بازی خطرناک "نهنگ آبی" را بگیرد. پیش از او هم حسین اسدبیگی، رئیس اورژانس اجتماعی ایران در مورد انتشار اخبار و تصاویر مربوط به این بازی هشدار داده بود.
به این ترتیب به نظر می‌رسد که خطر ناشی از این بازی در ایران جدی تلقی شده است. اما "نهنگ آبی" چیست و پدر و مادرها چقدر باید نگران آن باشند؟
گزارش‌های مربوط به بازی "نهنگ آبی" از روسیه آغاز شد و به کشورهایی چون اوکراین، هند، اسپانیا، پرتغال، فرانسه، آمریکا، بریتانیا و حتی عربستان سعودی گسترش یافت.
خودکشی بعضی از نوجوانان در این کشورها به بازی "نهنگ آبی" مربوط دانسته شده، اما با توجه به پنهانکاری شدید که بخشی از ماهیت این بازی است، شواهد قطعی در این مورد وجود ندارد.
یک جوان ۲۲ ساله روس به نام فیلیپ بودکین ادعا کرده که این بازی ابتکار اوست و به اتهام تشویق تعدادی جوان و نوجوان به خودکشی به زندان محکوم شده، اما خود بازی متوقف نشده است.
بازی "نهنگ آبی" را می‌توان به طور خلاصه چنین توصیف کرد: برای هر شخصی که می‌خواهد وارد این بازی شود یک راهنما تعیین می‌شود. این راهنما به تدریج ۵۰ وظیفه برای بازیگر تعیین می‌کند که شامل آسیب زدن به خود است. این وظایف به تدریج خشن‌تر می‌شود و ممکن است در نهایت به خودکشی فرد بینجامد.
راهنماها هویت خود و ارتباطاتشان با بازیگران را که عمدتا نوجوان و از نظر روحی آسیب‌پذیر هستند به شدت پنهان می‌کنند.
چطور اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی را ترک کنیم؟
محدود کردن اینترنت نوجوانان 'آنها را از مضرات شبکه‌های اجتماعی حفظ نمی‌کند'
خودکشی نوجوانان و تابوی بیماری‌های روانی
چطور می‌توان نشانه خطر را تشخیص داد؟
انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان در بریتانیا در یکی از راهنماهای خود نشانه‌هایی را فهرست کرده است که می‌تواند به شما کمک کند که تشخیص دهید یک نوجوان در دنیای مجازی و به طور پنهانی با کسانی ارتباط دارد و تحت تأثیر آنهاست.
اما باید توجه داشته باشید که دیدن هر یک از این نشانه‌ها لزوما به معنای وجود چنین رابطه‌ای نیست و ممکن است دلایل دیگری هم داشته باشد.
شایع‌ترین نشانه‌هایی که انجمن ملی مقابله با خشونت علیه کودکان فهرست کرده و نباید به آنها بی توجه بود، اینهاست:
نوجوان دائم تلاش می‌کند فعالیت‌های آنلاین خود را پنهان کند
بیش از گذشته در اینترنت یا در شبکه‌های مجازی وقت می گذراند
وقتی کسی به او نزدیک می‌شود، صفحه کامپیوتر یا گوشی خود را تغییر می‌دهد
بعد از استفاده از اینترنت یا رد و بدل کردن پیامک، در خود فرو می‌رود یا عصبی به نظر می‌رسد
تعداد زیادی شماره تلفن یا آدرس ایمیل جدید در کامپیوتر یا گوشی خود دارد
چه باید کرد؟
اداره مقابله با سوءاستفاده از کودکان و حفاظت آنلاین در بریتانیا می‌گوید که تغییر رفتار نوجوانان گاهی عادی است و هشدار داده که نباید به آن واکنش شدید و خارج از اندازه نشان داد.
بهترین راه، برقرار کردن گفت‌وگوی آرام و باز با نوجوانان است. از طریق چنین گفتوگویی می توان عامل تغییر رفتار نوجوانان را شناخت و نگرانی آنها را برطرف کرد. حمایت روحی و عاطفی از نوجوان و اطمینان دادن به او از سوی والدین در چنین گفتوگویی اهمیت فوق‌العاده زیادی دارد.
باید به نوجوان اطمینان داد که حرف زدن در مورد مشکلات باعث تنبیه او نخواهد شد. تحقیقات نشان داده است که نوجوانان اگر احساس کنند حرف زدن در مورد یک مشکل باعث می‌شود اجازه استفاده از اینترنت یا گوشی تلفن همراه از آنها گرفته می‌شود، معمولا ترجیح می‌دهند که در مورد مشکل حرفی نزنند؛ و همین پنهانکاری است که آنها را آسیب‌پذیرتر می‌کند. بی بی سی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#کاردستی / چند ترفند و کاردستی برای مربیان مهدکودکها و دیگر علاقمندان
قسمت اول
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#کاردستی / چند ترفند و کاردستی برای مربیان مهدکودکها و دیگر علاقمندان
قسمت اول
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
💤 24درصد مردم دچار #اختلال_روانی هستند/
تعاملات اجتماعی بهترین راه درمان اختلالات
—-------------------------
گفتگو با رییس انجمن #روانپزشکان
از آنجا که بهداشت روان دانشی است برای بهتر زیستن و رفاه اجتماعی همه انسانها ، سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روان را قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمایلات شخصی به طور منطقی، عادلانه و مناسب تعریف کرده است.درواقع هنری است که به افراد کمک می‌کند تا با ایجاد روش هایی صحیح از لحاظ روانی و عاطفی بتوانند با محیط خود سازگاری نموده و راه حل های مطلوب‌تری را برای حل مشکلاتشان انتخاب کنند.
بدون تردید آرامش اولین شرط روان سالم است و در سایه آن می‌توان به شکل متعادلی به سایر امور زندگی و پیشرفت رسید. هرچند که در دنیای امروز، هیچ‌کس بدون دغدغه و گرفتاری نیست، اما نکته مهم این است که فرد بتواند به درستی شرایط را ارزیابی و برای رفع و کاهش این نگرانی‌ها اقدام کند و در صورتی هم که مشکلات قابل حل نیستند به‌گونه‌ای با آنها کنار بیاید، نه اینکه گرفتاری‌ها، عملکرد و زندگی او را تحت‌تاثیر قرار دهند و باعث سلب آرامش او شوند.از این رو خانم دکتر مریم رسولیان روانپزشک و رییس انجمن روانپزشکان ایران خود مراقبتی و محافظت از خود را پایه واساس سلامت روان و رسیدن به آرامش می داند و معتقد است هرچقدر آگاهی انسان از خود ورفتارهایش بیشتر باشد به همان میزان بهتر می تواند به سلامت روان و تعادل در زندگی دست یابد.مشروح این گفت وگو را می خوانید:
شما به عنوان رییس انجمن روانپزشکان کشور وضعیت سلامت روان جامعه را چگونه ارزیابی می کنید؟
آمارهایی که این روزها به مناسبت هفته سلامت روان مطرح می شود حاکی از شیوع 24درصدی اختلالات روانپزشکی در جامعه دارد یعنی از هر چهار نفر یک نفر دچار این نوع اختلالات است.البته وقتی صحبت از اختلالات روانپزشکی می شود منظور هر دونوع خفیف و شدید آن است. نکته مهم نیزتشخیص و شناخت علائم آن است به میزانی که افراد در درجه اول در خودشان و در درجه دوم در اطرافیانشان این علائم را شناسایی کنند و سپس با کمک متخصصین در جهت درمان آن اقدام کنند.
چه بخشی از این آمار 24درصدی را اختلالات روانی خفیف و چه بخشی را اختلالات روانی حاد تشکیل می دهد؟
اختلالات خفیف همان مشکلاتی نظیر استرس ،اضطراب ووسواس است که شیوع گسترده ای دارد و بخش اعظم آمار 24درصد را شامل می شود این نوع اختلالات تاثیر زیادی برزندگی وعملکرد فرد ندارد ولی شناسایی و توجه ومداخله به موقع ومناسب آن می تواند زندگی فرد واطرافیانش را تغییر دهد. اختلالات شدید #روانپزشکی نیز که همان روان پریشی یا سایکو است، حدود 2 الی 3درصد آمار24 درصد را شامل می شوند وماهیت بیماریشان نیز این است که اکثراین افراد بصیرت وآگاهی لازم را نسبت به بیماری خود ندارند.
ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=3020
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
تعاملات اجتماعی بهترین راه درمان اختلالات
—-------------------------
گفتگو با رییس انجمن #روانپزشکان
از آنجا که بهداشت روان دانشی است برای بهتر زیستن و رفاه اجتماعی همه انسانها ، سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روان را قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمایلات شخصی به طور منطقی، عادلانه و مناسب تعریف کرده است.درواقع هنری است که به افراد کمک می‌کند تا با ایجاد روش هایی صحیح از لحاظ روانی و عاطفی بتوانند با محیط خود سازگاری نموده و راه حل های مطلوب‌تری را برای حل مشکلاتشان انتخاب کنند.
بدون تردید آرامش اولین شرط روان سالم است و در سایه آن می‌توان به شکل متعادلی به سایر امور زندگی و پیشرفت رسید. هرچند که در دنیای امروز، هیچ‌کس بدون دغدغه و گرفتاری نیست، اما نکته مهم این است که فرد بتواند به درستی شرایط را ارزیابی و برای رفع و کاهش این نگرانی‌ها اقدام کند و در صورتی هم که مشکلات قابل حل نیستند به‌گونه‌ای با آنها کنار بیاید، نه اینکه گرفتاری‌ها، عملکرد و زندگی او را تحت‌تاثیر قرار دهند و باعث سلب آرامش او شوند.از این رو خانم دکتر مریم رسولیان روانپزشک و رییس انجمن روانپزشکان ایران خود مراقبتی و محافظت از خود را پایه واساس سلامت روان و رسیدن به آرامش می داند و معتقد است هرچقدر آگاهی انسان از خود ورفتارهایش بیشتر باشد به همان میزان بهتر می تواند به سلامت روان و تعادل در زندگی دست یابد.مشروح این گفت وگو را می خوانید:
شما به عنوان رییس انجمن روانپزشکان کشور وضعیت سلامت روان جامعه را چگونه ارزیابی می کنید؟
آمارهایی که این روزها به مناسبت هفته سلامت روان مطرح می شود حاکی از شیوع 24درصدی اختلالات روانپزشکی در جامعه دارد یعنی از هر چهار نفر یک نفر دچار این نوع اختلالات است.البته وقتی صحبت از اختلالات روانپزشکی می شود منظور هر دونوع خفیف و شدید آن است. نکته مهم نیزتشخیص و شناخت علائم آن است به میزانی که افراد در درجه اول در خودشان و در درجه دوم در اطرافیانشان این علائم را شناسایی کنند و سپس با کمک متخصصین در جهت درمان آن اقدام کنند.
چه بخشی از این آمار 24درصدی را اختلالات روانی خفیف و چه بخشی را اختلالات روانی حاد تشکیل می دهد؟
اختلالات خفیف همان مشکلاتی نظیر استرس ،اضطراب ووسواس است که شیوع گسترده ای دارد و بخش اعظم آمار 24درصد را شامل می شود این نوع اختلالات تاثیر زیادی برزندگی وعملکرد فرد ندارد ولی شناسایی و توجه ومداخله به موقع ومناسب آن می تواند زندگی فرد واطرافیانش را تغییر دهد. اختلالات شدید #روانپزشکی نیز که همان روان پریشی یا سایکو است، حدود 2 الی 3درصد آمار24 درصد را شامل می شوند وماهیت بیماریشان نیز این است که اکثراین افراد بصیرت وآگاهی لازم را نسبت به بیماری خود ندارند.
ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=3020
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❇️ وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نرخ و هزینه آموزش در کشور ما بسیار بالاست، گفت: برای هر دانش‌آموز بیش از سه میلیون تومان هزینه جاری صرف می‌کنیم. @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
مصادیق #کودک_آزاری را بشناسیم و با شماره 123 در میان بگذاریم.
@nasleP4C منبع
_______________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
مصادیق #کودک_آزاری را بشناسیم و با شماره 123 در میان بگذاریم.
@nasleP4C منبع
_______________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Forwarded from " مجله کاریکلماتور"
https://www.instagram.com/p/BalTjrJAR6U/
وقتی بازی ها جدی گرفته می شوند 😱
این روزها شنیدن واژه نهنگ آبی ترسناک شده است، نهنگ آبی نام یک بازی است که نسل جوان را درگیر خود می کند. و در طی مراحل با ارائه فرامین خطرناک، نوجوان را تا سر حد خودزنی و خودکشی می کشاند.
متاسفانه در حال حاضر با نسلی روبرو هستیم که از هنگام تولد؛ سعی کرده ایم رابطه را با او جدی بگیریم؛ قوانین را محکم و دقیق در باره او اجرا کرده ایم و حتی وقتی با او همبازی می شدیم برنده شدن و یا بازنده شدن او، برایمان امری جدی و حیاتی بوده است.
کودکی زیر 5 سال، دوره بازی گرفتن واقعیت هاست. ذهن و روح بچه این را می طلبد. بازی تا جائی بازی است و خصوصیت رشدی خود را دارد که به بازی گرفته شود.
هرگز به کودکان خود یاد نداده ایم که بازی را به بازی بگیرند. از آنها خواسته ایم جدی بازی کنند و در جهت حذف رقیب، چالاک و زرنگ باشند.
در کودک طبیعی بازی برای بازی است و دیگر هیچ، ولی ما آن را به ارضاء بازی های شکست خورده خودمان تبدیل کرده ایم.
"تو باید حتما برنده بازی باشی" جمله ای است که کودک بارها از دهان پدر و مادر شنیده است.
این سطح نگاه ما بازی را در نگاه کودک به امری مسئولیت زا و مهم و واقعی تبدیل می کند تا آنجائی که گاه کودک برای برنده شدن، دچار استرس های غیر قابل کنترل و نهایتاً افسردگی های ناشی از شکست می شود.
البته جدی نگرفتن بازی به معنی کم ارزش شمردن آن نیست بلکه بازی برای کودک باید فعالیتی کاملا اختیاری؛ شاد، خلاق و بدون تکیه بر نتایج آن باشد.
حالا این کودکان در مرز نوجوانی بخاطر اینکه تجربیات جدی گرفتن بازی را در خود دارند و همیشه به مسابقه گرفته شدند؛ هرگز نمی توانند بازی را به بازی بگیرند بلکه خیلی جدی و واقعی با بازی های فضای مجازی مواجه می شوند و اینجاست که نهنگ آبی بصورت امری مسئولیت زا و مهم آنان را درگیر فرامین غیر اخلاقی و غیر عاقلانه خود می کند.
کودکانی که در تجربه بازی های کودکانه خود تلخی شکست و ناکامی و باخت را زیاد چشیده اند؛ حالا در نهنگ آبی سعی می کنند خیلی واقعی و جدی برای برنده شدن همه گونه تلاشی انجام دهند حتی اگر این برنده شدن به نابودی خودشان منجر شود.
پس اولین رویکرد والدین در ارائه بازی های کودکانه؛ باید غیر مهم دانستن نتیجه بازی برای کودک و در نهایت به بازی گرفتن بازی ها باشد.
علیرضا جمشیدی /مجله کاریکلماتور 🍀
وقتی بازی ها جدی گرفته می شوند 😱
این روزها شنیدن واژه نهنگ آبی ترسناک شده است، نهنگ آبی نام یک بازی است که نسل جوان را درگیر خود می کند. و در طی مراحل با ارائه فرامین خطرناک، نوجوان را تا سر حد خودزنی و خودکشی می کشاند.
متاسفانه در حال حاضر با نسلی روبرو هستیم که از هنگام تولد؛ سعی کرده ایم رابطه را با او جدی بگیریم؛ قوانین را محکم و دقیق در باره او اجرا کرده ایم و حتی وقتی با او همبازی می شدیم برنده شدن و یا بازنده شدن او، برایمان امری جدی و حیاتی بوده است.
کودکی زیر 5 سال، دوره بازی گرفتن واقعیت هاست. ذهن و روح بچه این را می طلبد. بازی تا جائی بازی است و خصوصیت رشدی خود را دارد که به بازی گرفته شود.
هرگز به کودکان خود یاد نداده ایم که بازی را به بازی بگیرند. از آنها خواسته ایم جدی بازی کنند و در جهت حذف رقیب، چالاک و زرنگ باشند.
در کودک طبیعی بازی برای بازی است و دیگر هیچ، ولی ما آن را به ارضاء بازی های شکست خورده خودمان تبدیل کرده ایم.
"تو باید حتما برنده بازی باشی" جمله ای است که کودک بارها از دهان پدر و مادر شنیده است.
این سطح نگاه ما بازی را در نگاه کودک به امری مسئولیت زا و مهم و واقعی تبدیل می کند تا آنجائی که گاه کودک برای برنده شدن، دچار استرس های غیر قابل کنترل و نهایتاً افسردگی های ناشی از شکست می شود.
البته جدی نگرفتن بازی به معنی کم ارزش شمردن آن نیست بلکه بازی برای کودک باید فعالیتی کاملا اختیاری؛ شاد، خلاق و بدون تکیه بر نتایج آن باشد.
حالا این کودکان در مرز نوجوانی بخاطر اینکه تجربیات جدی گرفتن بازی را در خود دارند و همیشه به مسابقه گرفته شدند؛ هرگز نمی توانند بازی را به بازی بگیرند بلکه خیلی جدی و واقعی با بازی های فضای مجازی مواجه می شوند و اینجاست که نهنگ آبی بصورت امری مسئولیت زا و مهم آنان را درگیر فرامین غیر اخلاقی و غیر عاقلانه خود می کند.
کودکانی که در تجربه بازی های کودکانه خود تلخی شکست و ناکامی و باخت را زیاد چشیده اند؛ حالا در نهنگ آبی سعی می کنند خیلی واقعی و جدی برای برنده شدن همه گونه تلاشی انجام دهند حتی اگر این برنده شدن به نابودی خودشان منجر شود.
پس اولین رویکرد والدین در ارائه بازی های کودکانه؛ باید غیر مهم دانستن نتیجه بازی برای کودک و در نهایت به بازی گرفتن بازی ها باشد.
علیرضا جمشیدی /مجله کاریکلماتور 🍀
Instagram
کاریکلماتور های من
وقتی بازی ها جدی گرفته می شوند این روزها شنیدن واژه نهنگ آبی ترسناک شده است، نهنگ آبی نام یک بازی است که نسل جوان را درگیر خود می کند. و در طی مراحل با ارائه فرامین خطرناک، نوجوان را تا سر حد خودزنی و خودکشی می کشاند. متاسفانه در حال حاضر با نسلی روبرو هستیم…
🌀 آیا ضریب هوشی به ژنتیک مربوط است یا عوامل اکتسابی در کودکی و بزرگسالی در آن تاثیردارد؟
—---------------------------
برخی محققان می‌گویند که مجموعه ژن‌هایی را کشف کرده‌اند که بر "آی کیو" تاثیر می‌گذارند و حتی مدعی شده‌اند ۷۵ درصد آی کیو ژنتیکی است. این همان انتقادی است که به بهره هوشی وارد است. اگر توانایی‌های ذهنی را به بهره هوشی محدود کنیم نتیجه این می شود که هوش ژنتیکی است و به محیط، آموزش، وضعیت اقتصادی و اجتماعی و غیره ربط کمی دارد. اینکه چنین نگاه محدودی را بتوان معتبر دانست سوالی است که هر کس خود می‌تواند به آن پاسخ دهد اما چنین تحقیقاتی مثل این است که کسی کارآیی ماشین خود را فقط با بوقش ارزیابی کند و به هیچ چیز دیگر کاری نداشته باشد حتی به اینکه آیا ماشین بنزین دارد یا چرخ‌هایش باد دارد یا نه.
مثل بسیاری ویژگی‌های دیگر به احتمال زیاد توانایی‌های شناختی (نه آی کیو) نیز نتیجه تعامل متقابل ژن و محیط است. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
برخی محققان می‌گویند که مجموعه ژن‌هایی را کشف کرده‌اند که بر "آی کیو" تاثیر می‌گذارند و حتی مدعی شده‌اند ۷۵ درصد آی کیو ژنتیکی است. این همان انتقادی است که به بهره هوشی وارد است. اگر توانایی‌های ذهنی را به بهره هوشی محدود کنیم نتیجه این می شود که هوش ژنتیکی است و به محیط، آموزش، وضعیت اقتصادی و اجتماعی و غیره ربط کمی دارد. اینکه چنین نگاه محدودی را بتوان معتبر دانست سوالی است که هر کس خود می‌تواند به آن پاسخ دهد اما چنین تحقیقاتی مثل این است که کسی کارآیی ماشین خود را فقط با بوقش ارزیابی کند و به هیچ چیز دیگر کاری نداشته باشد حتی به اینکه آیا ماشین بنزین دارد یا چرخ‌هایش باد دارد یا نه.
مثل بسیاری ویژگی‌های دیگر به احتمال زیاد توانایی‌های شناختی (نه آی کیو) نیز نتیجه تعامل متقابل ژن و محیط است. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#حکایتها ۴۷ 📝📝
خواجه عبدالله انصاری:
درون کس مخراش و خوش می باش / در هیچ کس به چشم حقارت منگر / جوینده یابنده است و یابنده خاموش .💐
@eduarticle
خواجه عبدالله انصاری:
درون کس مخراش و خوش می باش / در هیچ کس به چشم حقارت منگر / جوینده یابنده است و یابنده خاموش .💐
@eduarticle
⛹️ #ورزش_مدارس زنگ زده است⛹️♀️
—---------------------
برایشان خیلی فرقی بین زنگ ورزش مدارس و زنگ تفریح بچه‌ها وجود ندارد. حتی در خیلی از مدارس، زنگ ورزش همان زنگ بیکاری است که اسمش عوض شده است.
این روزها حتی در برخی مدارس، حیاطی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و مدرسه‌ها به آپارتمان‌هایی تبدیل شده‌اند که زنگ ورزش از آنها کوچ کرده است.
اوضاع در شهرهای کوچک و روستاها به مراتب بدتر است. در خیلی از مدارس دور افتاده کشور، هیچ‌گونه امکانات و زیرساختی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و ساده‌ترین امکانات ورزشی هم در این مدارس پیدا نمی‌شود.
در کلانشهری مثل تهران که انتظار می‌رود امکانات ورزشی در مدارس آن در سطح قابل قبولی باشد، اما آمارها کاملا خلاف توقعات است.
همین چند هفته قبل، حسن محمدی، معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به سرانه نامساعد ورزشی در مدارس تهران، یادآور شد: فضای تخصصی ورزشی غیر از حیاط مدرسه در تهران به ازای هر دانش‌آموز، حدود دو دهم مترمربع است که در واقع سرانه فضای تخصصی ورزشی در تهران، از میانگین کشوری پایین‌تر است.
البته معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش معتقد است که اوضاع ورزش در مدارس به نسبت سال‌های قبل، خیلی بهتر شده است.
مهرزاد حمیدی از افزایش 50 درصدی سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در سال 95 نسبت به ابتدای سال 92 خبر داده و گفته است: سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در ابتدای سال 92، حدود 0.24 مترمربع بود که خوشبختانه در اواخر سال 95 این میزان به 0.36 متر مربع رسیده است.
با این وجود هنوز هم فاصله بسیار زیادی با سرانه ورزش در کشورهای توسعه یافته داریم. به طور مثال گفته می‌شود که فضاهای ورزشی مدارس ژاپن، هشت برابر کل اماکن ورزشی در ایران است. همچنین سرانه فضای ورزشی کشور نیز یک سوم استانداردهای جهانی است که البته در این بین، تایوان و ژاپن در صدر فضاهای ورزشی قرار دارند و در رتبه‌های بعدی نیز دانمارک، استرالیا، لهستان و آلمان جای گرفته‌اند. ادامه مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=3016
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------
برایشان خیلی فرقی بین زنگ ورزش مدارس و زنگ تفریح بچه‌ها وجود ندارد. حتی در خیلی از مدارس، زنگ ورزش همان زنگ بیکاری است که اسمش عوض شده است.
این روزها حتی در برخی مدارس، حیاطی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و مدرسه‌ها به آپارتمان‌هایی تبدیل شده‌اند که زنگ ورزش از آنها کوچ کرده است.
اوضاع در شهرهای کوچک و روستاها به مراتب بدتر است. در خیلی از مدارس دور افتاده کشور، هیچ‌گونه امکانات و زیرساختی برای ورزش بچه‌ها وجود ندارد و ساده‌ترین امکانات ورزشی هم در این مدارس پیدا نمی‌شود.
در کلانشهری مثل تهران که انتظار می‌رود امکانات ورزشی در مدارس آن در سطح قابل قبولی باشد، اما آمارها کاملا خلاف توقعات است.
همین چند هفته قبل، حسن محمدی، معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به سرانه نامساعد ورزشی در مدارس تهران، یادآور شد: فضای تخصصی ورزشی غیر از حیاط مدرسه در تهران به ازای هر دانش‌آموز، حدود دو دهم مترمربع است که در واقع سرانه فضای تخصصی ورزشی در تهران، از میانگین کشوری پایین‌تر است.
البته معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش معتقد است که اوضاع ورزش در مدارس به نسبت سال‌های قبل، خیلی بهتر شده است.
مهرزاد حمیدی از افزایش 50 درصدی سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در سال 95 نسبت به ابتدای سال 92 خبر داده و گفته است: سرانه فضاهای ورزشی دانش آموزی در ابتدای سال 92، حدود 0.24 مترمربع بود که خوشبختانه در اواخر سال 95 این میزان به 0.36 متر مربع رسیده است.
با این وجود هنوز هم فاصله بسیار زیادی با سرانه ورزش در کشورهای توسعه یافته داریم. به طور مثال گفته می‌شود که فضاهای ورزشی مدارس ژاپن، هشت برابر کل اماکن ورزشی در ایران است. همچنین سرانه فضای ورزشی کشور نیز یک سوم استانداردهای جهانی است که البته در این بین، تایوان و ژاپن در صدر فضاهای ورزشی قرار دارند و در رتبه‌های بعدی نیز دانمارک، استرالیا، لهستان و آلمان جای گرفته‌اند. ادامه مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=3016
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
ورزش مدارس زنگ زده است
برایشان خیلی فرقی بین زنگ ورزش مدارس و زنگ تفریح بچه‌ها وجود ندارد. حتی در خیلی از مدارس، زنگ ورزش همان زنگ بیکاری است که اسمش عوض شده است. این روزها حتی در برخی مدارس، حیاطی برای ورزش بچه‌ها وجود ندا
🌀 آیا ضریب هوشی را می‌توان با درس خواندن، ساز یاد گرفتن، زبان خارجی آموختن و دیگر فعالیت‌هایی که مغز را به چالش می‌کشد، بالا برد یا صرفا ثابت است؟
—------------------------—
همانطور که با رفتن به کلاس یا تمرین می‌توان نمره تست هوش کنکور را بهتر کرد احتمالا می‌توان ضریب هوش (نه خود هوش) را بالا برد.
دانشمندان هوش را به دو نوع سیال و متبلور تقسیم می‌کنند. هوش سیال ایده‌های نو و راه حل‌های نو و روش‌های نو تولید می کند و هوش متبلور به کار گرفتن اطلاعات و تجربیات از پیش دانسته است. شواهدی علمی وجود دارند که با تمرین می‌توان مهارتهای شناختی مثل حافظه یا تمرکز را بهتر کرد و بخصوص هوش متبلور را می‌توان بهتر کرد.
تصور بر این است که با افزایش سن، هوش متبلور معمولا تقویت اما هوش سیال معمولا تضعیف می‌شود. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------—
همانطور که با رفتن به کلاس یا تمرین می‌توان نمره تست هوش کنکور را بهتر کرد احتمالا می‌توان ضریب هوش (نه خود هوش) را بالا برد.
دانشمندان هوش را به دو نوع سیال و متبلور تقسیم می‌کنند. هوش سیال ایده‌های نو و راه حل‌های نو و روش‌های نو تولید می کند و هوش متبلور به کار گرفتن اطلاعات و تجربیات از پیش دانسته است. شواهدی علمی وجود دارند که با تمرین می‌توان مهارتهای شناختی مثل حافظه یا تمرکز را بهتر کرد و بخصوص هوش متبلور را می‌توان بهتر کرد.
تصور بر این است که با افزایش سن، هوش متبلور معمولا تقویت اما هوش سیال معمولا تضعیف می‌شود. #هوش
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❎ آمار ١٩ درصدی رفتارپرخطر پسران دبیرستانی و خشم بالا در دختران #دانش آموز
—---------------------------—
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به آسیب‌های اجتماعی موجود در سطح مدارس این شهر، گفت: در حال حاضر رفتار پرخطر در میان پسران ما در مقطع متوسطه اول 19.7 درصد است. #خشم بالا در میان دخترهای ما 19.6 درصد است که این ارقام نشان می‌دهد وضعیت خوبی وجود ندارد. حدود 66 درصد از دانش آموزان ما در پاسخ به این سوال که اگر مشکلی برای شما پیش بیاید چه کسی به شما کمک خواهد کرد به جای #خانواده، همسالان و دوستان خود را معرفی کردند که این نشان از این دارد که بچه‌های ما نقش خانواده را کمرنگ می‌بینند.
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------—
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به آسیب‌های اجتماعی موجود در سطح مدارس این شهر، گفت: در حال حاضر رفتار پرخطر در میان پسران ما در مقطع متوسطه اول 19.7 درصد است. #خشم بالا در میان دخترهای ما 19.6 درصد است که این ارقام نشان می‌دهد وضعیت خوبی وجود ندارد. حدود 66 درصد از دانش آموزان ما در پاسخ به این سوال که اگر مشکلی برای شما پیش بیاید چه کسی به شما کمک خواهد کرد به جای #خانواده، همسالان و دوستان خود را معرفی کردند که این نشان از این دارد که بچه‌های ما نقش خانواده را کمرنگ می‌بینند.
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#قیصر_امین پور
آدمهایی هستند در زندگیتان "
..نمی گویم خوبند یا بد ...چگالی وجودشان بالاست ..
__________
کانال مقاله ها @eduarticle
#قیصر_امین پور
آدمهایی هستند در زندگیتان "
..نمی گویم خوبند یا بد ...چگالی وجودشان بالاست ..
__________
کانال مقاله ها @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
۹ چیزی که نمی دانستید مخترع آنها زنان هستند. منبع بی بی سی
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
_______________
مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
۹ چیزی که نمی دانستید مخترع آنها زنان هستند. منبع بی بی سی
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
_______________
مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🙍🏻 2میلیون تک‌خانوار 🤵🏻
—----------------------
بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد تنها زیستی ایرانی‌ها در سال 95 نسبت به سال 85 دو برابر شده است. 6 میلیون مرد و 5 میلیون و 400 هزار زن، هرگز ازدواج نکرده‌اند. دو سوم خانوارهای تک نفره در ایران زن هستند
نتایج تحقیقی با موضوع «تجرد و تنهازیستی» در یک دوره 10ساله نشان می دهد که تعداد خانوارهای تک نفره در سال 85، 880 هزار نفر در سال 90، 1.5 میلیون نفر و در سال 95، دو میلیون نفر بوده است. به استناد همین آمار، تعداد خانوارهای تک نفره مرد سرپرست در سال 85، 300 هزار نفر بود که در سال 95 به 680 هزار نفر رسید و تعداد خانوارهای تک نفره زن سرپرست، 574 هزار بود که به یک میلیون و 300 هزار در سال 95 رسید. نتایج همین بررسی که از سوی شهلا کاظمی پور، پژوهشگر جمعیت انجام شده، نشان می دهد که نسبت خانوارهای یک نفره به کل هم از 5.2 درصد به 8 درصد رسیده است. مرد سرپرست ها از 1.9 به 3 درصد افزایش پیدا کرده اند و زن سرپرست ها از 3.6 درصد رسیده اند به 4درصد. #تجرد
زهرا جعفرزاده-شهروند
متن کامل مطلب https://eduarticle.me/?p=3030
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------
بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد تنها زیستی ایرانی‌ها در سال 95 نسبت به سال 85 دو برابر شده است. 6 میلیون مرد و 5 میلیون و 400 هزار زن، هرگز ازدواج نکرده‌اند. دو سوم خانوارهای تک نفره در ایران زن هستند
نتایج تحقیقی با موضوع «تجرد و تنهازیستی» در یک دوره 10ساله نشان می دهد که تعداد خانوارهای تک نفره در سال 85، 880 هزار نفر در سال 90، 1.5 میلیون نفر و در سال 95، دو میلیون نفر بوده است. به استناد همین آمار، تعداد خانوارهای تک نفره مرد سرپرست در سال 85، 300 هزار نفر بود که در سال 95 به 680 هزار نفر رسید و تعداد خانوارهای تک نفره زن سرپرست، 574 هزار بود که به یک میلیون و 300 هزار در سال 95 رسید. نتایج همین بررسی که از سوی شهلا کاظمی پور، پژوهشگر جمعیت انجام شده، نشان می دهد که نسبت خانوارهای یک نفره به کل هم از 5.2 درصد به 8 درصد رسیده است. مرد سرپرست ها از 1.9 به 3 درصد افزایش پیدا کرده اند و زن سرپرست ها از 3.6 درصد رسیده اند به 4درصد. #تجرد
زهرا جعفرزاده-شهروند
متن کامل مطلب https://eduarticle.me/?p=3030
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
👨👩👧👦 نقش #والدين و متوليان تعليم و تربيت در يادگيري و سلامت و نشاط دانش‌آموزان
—------------------------—
از فرزندان‌مان مثل گُل مراقبت كنيم
يادگيري سواد ودرادامه علم و دانش و يافتن رازهاي آفرينش، نعمتي است كه همپاي سلامت براي انسان ارزشمند است.رفتن به #مدرسه و آغاز يادگيري، قدم گذاشتن در راه مرحله جدي زندگي انسان است. در اين دوران تمايلات فردي و اجتماعي در سايه آموزش و پرورش رشد مي‌كند و افراد را در مسير زندگي آينده شان قرار مي‌دهد. رفتن به مدرسه، زيباترين شكل گام نهادن در مسير دانايي است. نوشتن سرمشق‌هاي اوليه و سپس حروف و درادامه، كلمه وجمله هيجاني وصف ناپذير دارد و آن هنگام كه نوآموزان قادر به خواندن و نوشتن ومحاسبه مي‌شوند ومورد تشويق اطرافيان قرار مي‌گيرند خودرا قهرماني بزرگ تصور مي‌كنند.
کلاس درس مکاني براي يادگيري اســت و #دانش_آموزان مي‌توانند هيجان‌هاي فراواني را در آن تجربه کنند. يافته‌ها نشان داده است که دانش‌آموزان، بسياري از هيجان‌ها را در ضمن درس و در حال #مطالعه و شــرکت در آزمون‌ها تجربه مي‌کنند. كه مي‌توانند مثبت يا منفــي و از درجه شــدت متفاوتي برخوردار باشــند.
كارشناسان آموزشي مي‌گويند موقعيت وشرايط محيط‌هاي آموزشي از جمله عواملي است که با انگيزش دانش آموزان ارتباط نزديک دارد. معلم مهمترين نقش را در آموزشگاه ايفا مي‌کند و چگونگي عملکرد دانش‌آموزان به رفتار معلمان‌شان بستگي دارد. براي معلمان انگيزش دانش‌آموزان به اين سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله وسيله پيشرفت‌هاي بعدي در ساير زمينه‌هاي تربيتي است اهميت زيادي دارد. معلمان مي‌توانند از منابع و راه‌هايي که انگيزش از طريق آنها افزايش مي‌يابد استفاده کنند.
⬅️عنوان مطالبی که در این مقاله آمده است
🔹-نقش تشويق در پيشرفت درسي دانش‌آموزان
🔸-ويژگي‌هاي كلاس مطلوب درس
🔹-همگوني مسابقه‌هاي درسي
🔸-حفظ سلامت دانش آموزان
🔹-ضرورت خواب كافي دانش‌آموزان
🔸-پيشگيري از بيماري‌هاي فصلي
🔹 -امنيت رواني دانش آموزان
متن کامل مقاله 👈 https://eduarticle.me/?p=3027
فاطمه يارمحمدي
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------—
از فرزندان‌مان مثل گُل مراقبت كنيم
يادگيري سواد ودرادامه علم و دانش و يافتن رازهاي آفرينش، نعمتي است كه همپاي سلامت براي انسان ارزشمند است.رفتن به #مدرسه و آغاز يادگيري، قدم گذاشتن در راه مرحله جدي زندگي انسان است. در اين دوران تمايلات فردي و اجتماعي در سايه آموزش و پرورش رشد مي‌كند و افراد را در مسير زندگي آينده شان قرار مي‌دهد. رفتن به مدرسه، زيباترين شكل گام نهادن در مسير دانايي است. نوشتن سرمشق‌هاي اوليه و سپس حروف و درادامه، كلمه وجمله هيجاني وصف ناپذير دارد و آن هنگام كه نوآموزان قادر به خواندن و نوشتن ومحاسبه مي‌شوند ومورد تشويق اطرافيان قرار مي‌گيرند خودرا قهرماني بزرگ تصور مي‌كنند.
کلاس درس مکاني براي يادگيري اســت و #دانش_آموزان مي‌توانند هيجان‌هاي فراواني را در آن تجربه کنند. يافته‌ها نشان داده است که دانش‌آموزان، بسياري از هيجان‌ها را در ضمن درس و در حال #مطالعه و شــرکت در آزمون‌ها تجربه مي‌کنند. كه مي‌توانند مثبت يا منفــي و از درجه شــدت متفاوتي برخوردار باشــند.
كارشناسان آموزشي مي‌گويند موقعيت وشرايط محيط‌هاي آموزشي از جمله عواملي است که با انگيزش دانش آموزان ارتباط نزديک دارد. معلم مهمترين نقش را در آموزشگاه ايفا مي‌کند و چگونگي عملکرد دانش‌آموزان به رفتار معلمان‌شان بستگي دارد. براي معلمان انگيزش دانش‌آموزان به اين سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله وسيله پيشرفت‌هاي بعدي در ساير زمينه‌هاي تربيتي است اهميت زيادي دارد. معلمان مي‌توانند از منابع و راه‌هايي که انگيزش از طريق آنها افزايش مي‌يابد استفاده کنند.
⬅️عنوان مطالبی که در این مقاله آمده است
🔹-نقش تشويق در پيشرفت درسي دانش‌آموزان
🔸-ويژگي‌هاي كلاس مطلوب درس
🔹-همگوني مسابقه‌هاي درسي
🔸-حفظ سلامت دانش آموزان
🔹-ضرورت خواب كافي دانش‌آموزان
🔸-پيشگيري از بيماري‌هاي فصلي
🔹 -امنيت رواني دانش آموزان
متن کامل مقاله 👈 https://eduarticle.me/?p=3027
فاطمه يارمحمدي
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⚠️آسیب‌های اجتماعی و یک‌دهه میهمانی در مدارس!⚠️
_____________
… از اولین‌باری که اولیای مدارس از ورود بدون دعوت #آسیب‌های_اجتماعی به مدارس خبر دادند و این خبر رسانه‌ای شد نزدیک ۹ سال می‌گذرد. پیش‌قراول این آسیب‌ها اعتیاد و پایین آمدن سن مصرف‌کنندگان بود که در آن زمان از سوی مدیران وقت آموزش‌و‌پرورش تکذیب شد.
اما اعلام آمار فراگیری نزدیک ۲۰ درصدی رفتارهای پرخطر در میان دانش‌آموزان، از سوی مدیرکل آموزش‌و‌پرورش شهر تهران در شانزدهمین جلسه علنی شورای اسلامی شهر و بعد از ۹ سال از اولین هشدار جدی نسبت به قربانی گرفتن آسیب‌های اجتماعی در مدارس موضوعی نیست که بطحایی بتواند آن را نادیده بگیرد یا تکذیب کند.
بعد از خون‌بازی، خودکشی #دانش‌آموزان، حمله دانش‌آموز به معلم و قتل او، درگیری والدین با معلمان، تنبیه بدنی دانش‌آموزان، اعتیاد دانش‌آموزان به مواد‌مخدر، فرار از مدرسه و اخیراً هم تجاوز و هتک حریم مقدس مدرسه، انتظار می‌رفت موضعی جدی‌تر از ابراز نگرانی از سوی مدیران ارشد دستگاه تعلیم و تربیت شاهد باشیم. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=3033
منبع: روزنامه جوان
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
_____________
… از اولین‌باری که اولیای مدارس از ورود بدون دعوت #آسیب‌های_اجتماعی به مدارس خبر دادند و این خبر رسانه‌ای شد نزدیک ۹ سال می‌گذرد. پیش‌قراول این آسیب‌ها اعتیاد و پایین آمدن سن مصرف‌کنندگان بود که در آن زمان از سوی مدیران وقت آموزش‌و‌پرورش تکذیب شد.
اما اعلام آمار فراگیری نزدیک ۲۰ درصدی رفتارهای پرخطر در میان دانش‌آموزان، از سوی مدیرکل آموزش‌و‌پرورش شهر تهران در شانزدهمین جلسه علنی شورای اسلامی شهر و بعد از ۹ سال از اولین هشدار جدی نسبت به قربانی گرفتن آسیب‌های اجتماعی در مدارس موضوعی نیست که بطحایی بتواند آن را نادیده بگیرد یا تکذیب کند.
بعد از خون‌بازی، خودکشی #دانش‌آموزان، حمله دانش‌آموز به معلم و قتل او، درگیری والدین با معلمان، تنبیه بدنی دانش‌آموزان، اعتیاد دانش‌آموزان به مواد‌مخدر، فرار از مدرسه و اخیراً هم تجاوز و هتک حریم مقدس مدرسه، انتظار می‌رفت موضعی جدی‌تر از ابراز نگرانی از سوی مدیران ارشد دستگاه تعلیم و تربیت شاهد باشیم. ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=3033
منبع: روزنامه جوان
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔹 رنج پنهان مدارس
—-------------------------
گزارش روزنامه «ابتکار» از مصوبات نوسازی مدرسه‌ها که اجرا نشده‌اند
سوسن نوری: حداقل در چهار سال اخیر پرونده وضعیت نامناسب مدارس از حیث فرسودگی پیش‌روی مسئولان باز بوده و به نظر می‌رسد همچنان هم نیاز به صحبت و بررسی دارد چراکه دیروز این موضوع به صورت ویژه در دستورکار اعضای شورای شهر تهران قرار گرفت.
چهار هزار و 89مدرسه در شهر تهران وجود دارد که این مدارس شامل مدارس دولتی و غیردولتی هستند. حدود یک میلیون و 82هزار و 136دانش‌آموز نیز در پایتخت مشغول به تحصیل هستند. این آمار درحالی است که تعداد زیادی از دانش‌آموزان درحال حاضر در مدارسی درس می‌خوانند که در بافت فرسوده قرار دارند. آنطور که مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اعلام کرده «در پایتخت 700مدرسه در بافت فرسوده قرار گرفته‌اند، این درحالی است که تا سال 1400 برای مقطع ابتدایی به 264 مدرسه جدید نیاز داریم اما شهر تهران یکی از فقیرترین شهرها به لحاظ فضای آموزشی است. بیشتر دانش‌آموزان در این شهر در کلاس‌های 33 تا 37نفره هستند.» آخرین آمارها هم نشان می‌دهد ۶۰درصد مدارس مناطق مرکزی، فرسوده هستند. ۴۵مدرسه هم با عمر بالای ۴۰سال در بخش مرکزی شهر تهران وجود دارد که نیاز به نوسازی دارند. همین چند ماه پیش بود که شهردار منطقه ۱۱ پایتخت اعلام کرد: «مدارسی در این منطقه وجود دارند که عمر بالای ۸۰سال دارند.». #نوسازی_مدارس
ادامه گزارش 👈 https://eduarticle.me/?p=3037
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—-------------------------
گزارش روزنامه «ابتکار» از مصوبات نوسازی مدرسه‌ها که اجرا نشده‌اند
سوسن نوری: حداقل در چهار سال اخیر پرونده وضعیت نامناسب مدارس از حیث فرسودگی پیش‌روی مسئولان باز بوده و به نظر می‌رسد همچنان هم نیاز به صحبت و بررسی دارد چراکه دیروز این موضوع به صورت ویژه در دستورکار اعضای شورای شهر تهران قرار گرفت.
چهار هزار و 89مدرسه در شهر تهران وجود دارد که این مدارس شامل مدارس دولتی و غیردولتی هستند. حدود یک میلیون و 82هزار و 136دانش‌آموز نیز در پایتخت مشغول به تحصیل هستند. این آمار درحالی است که تعداد زیادی از دانش‌آموزان درحال حاضر در مدارسی درس می‌خوانند که در بافت فرسوده قرار دارند. آنطور که مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اعلام کرده «در پایتخت 700مدرسه در بافت فرسوده قرار گرفته‌اند، این درحالی است که تا سال 1400 برای مقطع ابتدایی به 264 مدرسه جدید نیاز داریم اما شهر تهران یکی از فقیرترین شهرها به لحاظ فضای آموزشی است. بیشتر دانش‌آموزان در این شهر در کلاس‌های 33 تا 37نفره هستند.» آخرین آمارها هم نشان می‌دهد ۶۰درصد مدارس مناطق مرکزی، فرسوده هستند. ۴۵مدرسه هم با عمر بالای ۴۰سال در بخش مرکزی شهر تهران وجود دارد که نیاز به نوسازی دارند. همین چند ماه پیش بود که شهردار منطقه ۱۱ پایتخت اعلام کرد: «مدارسی در این منطقه وجود دارند که عمر بالای ۸۰سال دارند.». #نوسازی_مدارس
ادامه گزارش 👈 https://eduarticle.me/?p=3037
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
رنج پنهان مدارس
گزارش روزنامه «ابتکار» از مصوبات نوسازی مدرسه‌ها که اجرا نشده‌اند سوسن نوری: حداقل در چهار سال اخیر پرونده وضعیت نامناسب مدارس از حیث فرسودگی پیش‌روی مسئولان باز بوده و به نظر می‌رسد همچنان هم نیاز به
🌀 معایب تست آی کیو
—------------------------
"چندین دهه است که از تست آی کیو برای اندازه‌گیری هوش استفاده می‌شود اما این تست از اساس معیوب است چرا که ماهیت پیچیده ذهن بشر و اجزای مختلف آن را به حساب نمی‌آورد."
"این خیلی عجیب است که ما دوست داریم مغز بشر را پیچیده‌ترین چیز عالم بدانیم اما هنوز خیلی از ما می‌پذیریم که می توان کارکرد مغز را با این تست به اصطلاح آی‌کیو اندازه گرفت."
"تقریبا یک قرن یا کمی بیشتر است که مردم فکر می‌کنند بر اساس این هوش عمومی که اغلب در باره‌اش فقط بصورت یک عدد صحبت می‌شود بین افراد و مردم تمایز قائل شد. ما نشان دادیم که این اشتباه است."
"مطالعاتی که در پنجاه سال گذشته با استفاده از آی کیو انجام شده تفاوت‌های ذاتی بین بهره هوشی نژادها، طبقات اجتماعی و زن و مرد نشان داده‌اند اما یافته‌های ما این نتایج را زیر سوال می‌برد."
سه انتقاد جدی
بهره هوشی توانایی‌های محدودی مثل تجسم فضایی، تحلیل و محاسبه را اندازه می‌گیرد اما خلاقیت، توان مدیریت، استعداد هنری، مهارتهای اجتماعی و هوش عاطفی را اندازه نمی‌گیرد. تمام اینها عواملی هستند که در موفقیت و پیشرفت افراد نقش دارند و همگی در کنار هم هوش را شکل می‌دهند. علاوه بر این بهره هوشی مهارت و دانش لازم برای یک کار یا شغل را هم اندازه نمی‌گیرد و در پیش بینی آینده شغلی یا در ارزیابی توانایی‌های فرد برای یک شغل خاص ناکارآمد است.
تست آی‌کیو (آزمون بهره هوشی) تفاوت دیدگاه‌های فرهنگ‌های مختلف در باره هوش را نادیده می‌گیرد و به ارزش‌ها، تفاوت سبک مهارتهای شناختی و ارتباطی در فرهنگ‌ها و جوامع گوناگون بی‌توجه است. این تست رویکرد و قرائت خاصی از تعریف هوش را مبنا قرار می‌دهد و همه فرهنگ‌ها را با همان تعریف معیار می‌سنجد.
یکی از جدی ترین انتقادهایی که به تست آی‌کیو وارد است نادیده گرفتن مسائل اجتماعی -اقتصادی است. آیا کسی که خوب غذا نخورده یا سوء تغذیه دارد در نتیجه تست هوشش اثر دارد؟ اگر کسی امکان تحصیل مناسب نداشته در نتیجه تست هوشش اثر ندارد؟ آیا تست هوش شاگردان مدرسه فاقد امکانات با مدرسه تفاوت دارد؟ آی‌کیو تمام این مسائل را نادیده می‌گیرد چون اساس آن همان هوش عمومی است که هیچ ربطی به این سوال‌ها ندارد.
کاربرد
در سال‌های اخیر ارزش تست آی کیو بی اندازه کم شده و در تشخیص های پزشکی و روانشناسی اغلب جایی ندارد یا کاربرد بسیار محدودی دارد. اکنون از تست‌های دیگری استفاده می‌شود که رویکرد همه‌جانبه‌تری دارند.
اما برای کسانی که مهارتهای شناختی خود را اندازه بگیرند اکنون تست‌هایی مثل این تست دانشگاه کمبریج [ https://www.cambridgebrainsciences.com/ ] وجود دارد که سه معیار استدلال، حافظه کوتاه مدت و مهارتهای کلامی را می‌سنجد و به کاربر می‌گوید در این سه معیار در بین کسانی که تست داده‌اند در کجا قرار می‌گیرد. البته این تست خود را تست هوش نمی‌داند بلکه خود را تست سنجش سلامت کارکرد ذهن می‌داند. #هوش
متن کامل مطلب را اینجادریافت کنید 👈 https://eduarticle.me/?p=2997
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------
"چندین دهه است که از تست آی کیو برای اندازه‌گیری هوش استفاده می‌شود اما این تست از اساس معیوب است چرا که ماهیت پیچیده ذهن بشر و اجزای مختلف آن را به حساب نمی‌آورد."
"این خیلی عجیب است که ما دوست داریم مغز بشر را پیچیده‌ترین چیز عالم بدانیم اما هنوز خیلی از ما می‌پذیریم که می توان کارکرد مغز را با این تست به اصطلاح آی‌کیو اندازه گرفت."
"تقریبا یک قرن یا کمی بیشتر است که مردم فکر می‌کنند بر اساس این هوش عمومی که اغلب در باره‌اش فقط بصورت یک عدد صحبت می‌شود بین افراد و مردم تمایز قائل شد. ما نشان دادیم که این اشتباه است."
"مطالعاتی که در پنجاه سال گذشته با استفاده از آی کیو انجام شده تفاوت‌های ذاتی بین بهره هوشی نژادها، طبقات اجتماعی و زن و مرد نشان داده‌اند اما یافته‌های ما این نتایج را زیر سوال می‌برد."
سه انتقاد جدی
بهره هوشی توانایی‌های محدودی مثل تجسم فضایی، تحلیل و محاسبه را اندازه می‌گیرد اما خلاقیت، توان مدیریت، استعداد هنری، مهارتهای اجتماعی و هوش عاطفی را اندازه نمی‌گیرد. تمام اینها عواملی هستند که در موفقیت و پیشرفت افراد نقش دارند و همگی در کنار هم هوش را شکل می‌دهند. علاوه بر این بهره هوشی مهارت و دانش لازم برای یک کار یا شغل را هم اندازه نمی‌گیرد و در پیش بینی آینده شغلی یا در ارزیابی توانایی‌های فرد برای یک شغل خاص ناکارآمد است.
تست آی‌کیو (آزمون بهره هوشی) تفاوت دیدگاه‌های فرهنگ‌های مختلف در باره هوش را نادیده می‌گیرد و به ارزش‌ها، تفاوت سبک مهارتهای شناختی و ارتباطی در فرهنگ‌ها و جوامع گوناگون بی‌توجه است. این تست رویکرد و قرائت خاصی از تعریف هوش را مبنا قرار می‌دهد و همه فرهنگ‌ها را با همان تعریف معیار می‌سنجد.
یکی از جدی ترین انتقادهایی که به تست آی‌کیو وارد است نادیده گرفتن مسائل اجتماعی -اقتصادی است. آیا کسی که خوب غذا نخورده یا سوء تغذیه دارد در نتیجه تست هوشش اثر دارد؟ اگر کسی امکان تحصیل مناسب نداشته در نتیجه تست هوشش اثر ندارد؟ آیا تست هوش شاگردان مدرسه فاقد امکانات با مدرسه تفاوت دارد؟ آی‌کیو تمام این مسائل را نادیده می‌گیرد چون اساس آن همان هوش عمومی است که هیچ ربطی به این سوال‌ها ندارد.
کاربرد
در سال‌های اخیر ارزش تست آی کیو بی اندازه کم شده و در تشخیص های پزشکی و روانشناسی اغلب جایی ندارد یا کاربرد بسیار محدودی دارد. اکنون از تست‌های دیگری استفاده می‌شود که رویکرد همه‌جانبه‌تری دارند.
اما برای کسانی که مهارتهای شناختی خود را اندازه بگیرند اکنون تست‌هایی مثل این تست دانشگاه کمبریج [ https://www.cambridgebrainsciences.com/ ] وجود دارد که سه معیار استدلال، حافظه کوتاه مدت و مهارتهای کلامی را می‌سنجد و به کاربر می‌گوید در این سه معیار در بین کسانی که تست داده‌اند در کجا قرار می‌گیرد. البته این تست خود را تست هوش نمی‌داند بلکه خود را تست سنجش سلامت کارکرد ذهن می‌داند. #هوش
متن کامل مطلب را اینجادریافت کنید 👈 https://eduarticle.me/?p=2997
دکتر مهبد ابراهیمی/ بی بی سی فارسی
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
10 شغل برتر 2017 . یکی از معیارها میزان درصد رشد شغلی پیش بینی شده است.
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
_______
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
10 شغل برتر 2017 . یکی از معیارها میزان درصد رشد شغلی پیش بینی شده است.
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
_______
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔊 #پادکست_آموزشی / #واژه_تفاوت
زندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
—---------------------------—
این پادکستهاقبلادرکانال مفاله ها متناوب نشر یافته و اکنون برای استفاده ببیشتر همراهان گرامی، یک جا آورده می شود .برای شنیدن بر اساس موضوع روی لینک ،کلیک کنید . امیداست مورد استفاده قرارگیرد .
🔸- دامنه #احساسات، #عاطفه ها و #هیجانات در زندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3956
🔹-#عشق، #پشیمانی، #حسرت و #اندوه در زندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3966
🔸-#آرامش و #اضطراب درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3980
🔹-#شادی و #اندوه درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3992
🔸-#بیم ، #امید و ناامیدی درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4009
🔹-#رنجش ، #خشنودی و #خشم درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4024
🔸-#خدمت ، #کمک و #دخالت درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4078
🔹-#اصلاحگری و هدایتگری درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4086
🔸-#مفاهیم_انتزاعی ، ایسم ها ، ناسیون ها... درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4097
🔹-#من های غیر حقیقی درزندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4108
🔸-#قوانین و واقعیتها درزندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4122
🔹-مکاشفات عرفانی ، وحی و راهنمای سه گانه در زندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4135
🔸-تکیه بر عقل درزندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4144
تهیه و تنظیم : #محمود_حسینی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
زندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
—---------------------------—
این پادکستهاقبلادرکانال مفاله ها متناوب نشر یافته و اکنون برای استفاده ببیشتر همراهان گرامی، یک جا آورده می شود .برای شنیدن بر اساس موضوع روی لینک ،کلیک کنید . امیداست مورد استفاده قرارگیرد .
🔸- دامنه #احساسات، #عاطفه ها و #هیجانات در زندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3956
🔹-#عشق، #پشیمانی، #حسرت و #اندوه در زندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3966
🔸-#آرامش و #اضطراب درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3980
🔹-#شادی و #اندوه درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/3992
🔸-#بیم ، #امید و ناامیدی درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4009
🔹-#رنجش ، #خشنودی و #خشم درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4024
🔸-#خدمت ، #کمک و #دخالت درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4078
🔹-#اصلاحگری و هدایتگری درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4086
🔸-#مفاهیم_انتزاعی ، ایسم ها ، ناسیون ها... درزندگی فیلسوفانه/
https://t.me/eduarticle/4097
🔹-#من های غیر حقیقی درزندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4108
🔸-#قوانین و واقعیتها درزندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4122
🔹-مکاشفات عرفانی ، وحی و راهنمای سه گانه در زندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4135
🔸-تکیه بر عقل درزندگی فیلسوفانه /
https://t.me/eduarticle/4144
تهیه و تنظیم : #محمود_حسینی
—---------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
✏️مقاله و ویدیو های آموزشی و فرهنگی
🔊 #پادکست_آموزشی / #واژه_تفاوت
دامنه #احساسات، #عاطفه ها و #هیجانات در زندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
کانال مقاله ها @eduarticle
دامنه #احساسات، #عاطفه ها و #هیجانات در زندگی فیلسوفانه/ #استاد_ملکیان
#دانستنیها برای آنها که بیشترمی‌خواهند بدانند
کانال مقاله ها @eduarticle