🔵 ضرورت آموزش #حقوق_شهروندي در مدارس
___________
يونس رومياني،پروانه ولوي و وحيده نصاري
واژه شهروند معادل واژه انگليسي Citizenاست که در آن واحد مي تواند داراي دو مفهوم باشد. نخست مفهومي که داراي يك منشا تاريخي است، يعني زماني که انقلاب هاي سياسي بورژوازي در قرن نوزدهم اتفاق افتاد و دولت هاي جديدي به وجود آمدند که مدعي شدند مشروعيت خود را ديگر نه همچون دولت هاي گذشته از بالا( از کليسا يا از اشرافيت) بلکه از پايين يعني از «مردم» يا «ملت» مي گيرند. از اين زمان شهروند به معني واحد تشکيل دهنده مردم يا ملت است. در اين معنا شهروند يک مفهوم کاملا سياسي و حقوقي است که در قوانين تمام دولت هاي ملي به آن اشاره شده است. اين واحد اجتماعي بر اساس گروهي از قراردادهاي اجتماعي يا همان قوانين گوناگوني که در حوزه هاي
مختلف زندگي وجود دارد با دولت پيوند مي خورد. مفهوم شهروند معناي ديگري نيز دارد که اين معنا بيشتر در کشور ما (ايران) رايج است. در اين معنا، به هر يک از ساکنان شهر مي توان شهروند گفت زيرا در چارچوب حقوقي و سياسي گروهي از وظايف و حقوق تعريف شده قرار مي گيرند.
از مفهوم "شهروند" در طي دوران مختلف تاريخي درکشورمااستفاده نشده است. به عبارت ديگر آنچه در لفظ و كلام يا به صورت حقوق رسمي موجود نبوده است در هنجارهاي اجتماعي دوره هاي مختلف تاريخي جود داشته است که قديمي‌ترين الگوي آن نيز از تعليمات زرتشتي الهام گرفته شده بود.
يكي از مسائل مهمي كه در رابطه با مفهوم شهروند و شهروندي وجود دارد اين است كه چگونه مي توان آن را تعليم و آموزش داد تا بر اساس آن شاهد اجراي صحيح آن در جامعه و شناخت وظايف و تكاليف مبتني بر آن بود. در اين رابطه صاحب نظران مدرسه را بهترين مكان براي آموزش و تعليم اين مقوله مي دانند. آنها معتقدند چون مدرسه بعد از خانه دومين محيطي است که کودکان و نوجوانان قسمت اعظم وقت خود را در آن سپري مي کنند، و نقش مهمي در رشد شخصيت و انتقال دانش و مهارت هاي زندگي به آنها دارد، در نتيجه آشنايي با شهروند و شهروندي نيز از جمله مهارتهايي است که در مدرسه بايد آموزش داده شود و دانش آموزان رده هاي مختلف تحصيلي بايد حقوق، تکاليف و مسئوليتهاي شهروندي را در مدرسه فرابگيرند. به عبارت ديگر گنجاندن مطالب مهم و ضروري در مورد حقوق شهروندي براساس اصول و قواعد در برنامه درسي و کاربردي ساختن آنها توسط نظام آموزش و پرورش حاکم بر هر کشوري، افراد متعهد و مسئول و آگاه را پرورش خواهد داد که خواهند توانست نظام نماينده –شهروند را (که نظامي عادل و قانونمند است) بنا نهند؛ نظامي که افراد جامعه در آن حق آزادي، حق مشارکت، حق انتخاب و.... را داشته باشند. برخي از صاحب نظران نيز ضرورت آموزش شهروندي را پرورش قابليتهايي در فرد که با افراد ديگر جامعه همزيستي اجتماعي سالمي پيدا کنند مي دانند. در واقع فرد با آموزشهايي که در زمينه حقوق شهروندي از طريق نظام آموزشي و مدارس دريافت مي کنند به فردي مستقل که داراي حس مسئوليتهاي اخلاقي و اجتماعي رشد يافته اي باشد تبديل شود و عضو سودمندي براي جامعه گردد. به همين دليل آشنا شدن با اين حقوق و ضرورت آموزش آنها به شهروندان، مزاياي زيادي مي تواند داشته باشد. بنابراين آموزش حقوق شهروندي در #مدارس ضرورت پيدا خواهد کرد. ادامه مقاله
bit.ly/2l7QsVw
_________________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔵 ضرورت آموزش #حقوق_شهروندي در مدارس
___________
يونس رومياني،پروانه ولوي و وحيده نصاري
واژه شهروند معادل واژه انگليسي Citizenاست که در آن واحد مي تواند داراي دو مفهوم باشد. نخست مفهومي که داراي يك منشا تاريخي است، يعني زماني که انقلاب هاي سياسي بورژوازي در قرن نوزدهم اتفاق افتاد و دولت هاي جديدي به وجود آمدند که مدعي شدند مشروعيت خود را ديگر نه همچون دولت هاي گذشته از بالا( از کليسا يا از اشرافيت) بلکه از پايين يعني از «مردم» يا «ملت» مي گيرند. از اين زمان شهروند به معني واحد تشکيل دهنده مردم يا ملت است. در اين معنا شهروند يک مفهوم کاملا سياسي و حقوقي است که در قوانين تمام دولت هاي ملي به آن اشاره شده است. اين واحد اجتماعي بر اساس گروهي از قراردادهاي اجتماعي يا همان قوانين گوناگوني که در حوزه هاي
مختلف زندگي وجود دارد با دولت پيوند مي خورد. مفهوم شهروند معناي ديگري نيز دارد که اين معنا بيشتر در کشور ما (ايران) رايج است. در اين معنا، به هر يک از ساکنان شهر مي توان شهروند گفت زيرا در چارچوب حقوقي و سياسي گروهي از وظايف و حقوق تعريف شده قرار مي گيرند.
از مفهوم "شهروند" در طي دوران مختلف تاريخي درکشورمااستفاده نشده است. به عبارت ديگر آنچه در لفظ و كلام يا به صورت حقوق رسمي موجود نبوده است در هنجارهاي اجتماعي دوره هاي مختلف تاريخي جود داشته است که قديمي‌ترين الگوي آن نيز از تعليمات زرتشتي الهام گرفته شده بود.
يكي از مسائل مهمي كه در رابطه با مفهوم شهروند و شهروندي وجود دارد اين است كه چگونه مي توان آن را تعليم و آموزش داد تا بر اساس آن شاهد اجراي صحيح آن در جامعه و شناخت وظايف و تكاليف مبتني بر آن بود. در اين رابطه صاحب نظران مدرسه را بهترين مكان براي آموزش و تعليم اين مقوله مي دانند. آنها معتقدند چون مدرسه بعد از خانه دومين محيطي است که کودکان و نوجوانان قسمت اعظم وقت خود را در آن سپري مي کنند، و نقش مهمي در رشد شخصيت و انتقال دانش و مهارت هاي زندگي به آنها دارد، در نتيجه آشنايي با شهروند و شهروندي نيز از جمله مهارتهايي است که در مدرسه بايد آموزش داده شود و دانش آموزان رده هاي مختلف تحصيلي بايد حقوق، تکاليف و مسئوليتهاي شهروندي را در مدرسه فرابگيرند. به عبارت ديگر گنجاندن مطالب مهم و ضروري در مورد حقوق شهروندي براساس اصول و قواعد در برنامه درسي و کاربردي ساختن آنها توسط نظام آموزش و پرورش حاکم بر هر کشوري، افراد متعهد و مسئول و آگاه را پرورش خواهد داد که خواهند توانست نظام نماينده –شهروند را (که نظامي عادل و قانونمند است) بنا نهند؛ نظامي که افراد جامعه در آن حق آزادي، حق مشارکت، حق انتخاب و.... را داشته باشند. برخي از صاحب نظران نيز ضرورت آموزش شهروندي را پرورش قابليتهايي در فرد که با افراد ديگر جامعه همزيستي اجتماعي سالمي پيدا کنند مي دانند. در واقع فرد با آموزشهايي که در زمينه حقوق شهروندي از طريق نظام آموزشي و مدارس دريافت مي کنند به فردي مستقل که داراي حس مسئوليتهاي اخلاقي و اجتماعي رشد يافته اي باشد تبديل شود و عضو سودمندي براي جامعه گردد. به همين دليل آشنا شدن با اين حقوق و ضرورت آموزش آنها به شهروندان، مزاياي زيادي مي تواند داشته باشد. بنابراين آموزش حقوق شهروندي در #مدارس ضرورت پيدا خواهد کرد. ادامه مقاله
bit.ly/2l7QsVw
_________________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⬅️ هيچ‌کس صداي معلمان بازنشسته را نمي‌شنود
—----------------------
صبح سه‌شنبه، سوم اسفند، حدود دو هزار نفر از بازنشستگان فرهنگي به مقابل مجلس آمدند تا با برگزاري تجمعي صنفي، براي چندمين‌بار در سال‌هاي گذشته نسبت به اجرانشدن دقيق همسان‌سازي بازنشستگان فرهنگي با بازنشستگان بقيه ارگان‌هاي دولتي، افزايش سطح تسهيلات خدماتي و درماني در قالب بيمه‌هاي کارآمد و پرداخت معوقات مزدي فراموش‌شده اعتراض کنند؛ آقامعلم‌ها و خانم‌معلم‌هایي ديروز که براي چندمين‌بار در مقابل مجلس تجمع کردند و خواستار برآورده‌شدن مطالبات صنفي‌شان شدند.يکي از حاضران در اين تجمع، با برشمردن مطالبات بازنشستگان فرهنگي به «وقايع‌اتفاقيه» مي‌گويد: خيلي از آدم‌هايي که در اين تجمع حضور پيدا کرده‌اند، از اجرانشدن قانون برزمين‌مانده مديريت خدمات کشوري شاکي هستند؛ آن‌وقت مي‌گويند
پنج سال طول مي‌کشد تا همسان‌سازي انجام شود، تا آن زمان اصلا معلوم نيست که اين آدم‌ها باشند و بتوانند از حق و حقوق قانوني‌شان استفاده کنند. او مي‌گويد: اين قانون، از سال 86 در مجلس تصويب شده و طبق موادي از آن، بايد حقوق بازنشستگان و شاغلان، هم‌سطح، همتراز و يکسان باشد اما متأسفانه، از سال 86 اين قانون بر زمين مانده و اجرا نشده است. به گفته اين فعال صنفي، يکي از مواد قانون خدمات کشوري، دولت را موظف کرده هر سال براساس نرخ تورم، حقوق شاغلان و بازنشستگان را افزايش دهد اما بااين‌حال، در فاصله سال‌هاي 86 تا 93 اين کار انجام نشده است. او ادامه مي‌دهد: در آن سال‌ها، به‌عنوان مثال اگر تورم 30 درصد بوده به حقوق شاغلان و بازنشستگان 12،13 درصد اضافه شده و اين مغاير با قانون مديريت خدمات کشوري است که بر تطابق نرخ مستمري با نرخ تورم تأکيد دارد. اين فعال صنفي، با اشاره به مطالبات معوق بازنشستگان در سال‌هاي گذشته مي‌گويد: ما تا الان، حدود 67,7 درصد از دولت‌ها طلبکار هستیم. فرقي هم نمي‌کند کدام دولت مدنظر باشد چون «قانون عطف به ماسبق نمي‌شود» و هر دولتي بيايد، بايد آن را اجرا کرده و حق ما را پرداخت کند. eduarticle@
بيمه‌هاي درماني بازنشستگان فرهنگي، ناقص است
اما درخواست بيمه جامع و کارآمد، مطالبه ديگر بازنشستگان فرهنگي از دولت و مجلس است. آنها مي‌گويند با توجه به سقف پوشش حداقلي بيمه‌هاي تکميلي و مستمري‌هاي اندکي که دريافت مي‌کنند، قادر نيستند هزينه‌هاي درماني سنگين را متحمل شوند.
همسان‌سازي حقوق شاغلان و بازنشستگان، مطالبه جدي ماست
بحث همسان‌سازي مستمري بازنشستگان فرهنگي مورد ديگري بود که در زمره مطالبات چند سال اخير فرهنگيان قرار دارد. آنها مي‌گويند با وجود نامه‌نگاري‌ها و ملاقات‌هاي بسيار با نمايندگان مجلس و مسئولان دولتي و مقرر‌شدن گنجاندن بحث همسان‌سازي #حقوق_بازنشستگان و شاغلان هم‌سطح در بودجه 96، همچنان به اين موضوع بي‌توجهي مي‌شود.
يکي از نمايندگان بازنشستگان تجمع‌کننده دراين‌باره مي‌گويد: متأسفانه، آقاي نوبخت که مسئول سازمان مديريت هستند، حدود هزار ميليارد تومان براي اين کار در نظر گرفتند، درحالي‌که ما چهار ميليون بازنشسته لشکري و کشوري هستيم. اگر اين رقم را بر تعداد بازنشسته‌ها تقسيم کنيم، به هر نفر 30 تا 40 هزار تومان مي‌رسد؛ پس اين کار نه‌تنها مشکل بازنشستگان را حل نمي‌کند بلکه دردي هم به دردهاي آنها اضافه مي‌کند چون يک منت الکي روي سر ما گذاشته مي‌شود، با هزار ميليارد توماني که دولت فکر مي‌کند با آن مي‌تواند مشکلات اين همه بازنشسته را حل کند. او ادامه مي‌دهد: بعد از رفت‌وآمدهاي مکرر به مجلس و گفت‌وگو با مسئولان دولتي و اعتراضاتي که از سوي بازنشستگان فرهنگي صورت گرفت، رقم هزار ميليارد تومان به چهار هزار و 500 ميليارد تومان رسيد که قرار است از سال 96 در برنامه پنج‌ساله اجرا شود. مسئله ما اين است که بسياري از بازنشستگانی که در سنين بالا قرار دارند، ممکن است اصلا عمرشان به اجراي قانون همسان‌سازي قد ندهد! کمااينکه بسياري از اين افرادي که در دهه‌هاي 60 و 70 بازنشسته شده‌اند، چنين شرايطي دارند. اين فعال صنفي، درباره مجموع مطالبات بازنشستگان فرهنگي مي‌گويد: اولين خواسته ما اين است که قانون خدمات کشوري که سال‌هاست روي زمين مانده، اجرايي شود. دوم اينکه اگر قرار است همسان‌سازي انجام شود، با پنج سالي که اينها پيشنهاد داده‌اند مشکل ما حل نمي‌شود. مسئولان مي‌گويند حقوق يک #بازنشسته بايد تا 90 درصد با يک شاغل هم‌سطح، همسان شود. ما مي‌گوييم همين کار را مي‌شود در دو سال با 60 درصد در سال اول و 30 درصد در سال دوم اجرايي کرد تا لااقل بازنشسته‌ها هم خيري از اين مسئله ببرند.
—------------------------------
↩️ مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------
صبح سه‌شنبه، سوم اسفند، حدود دو هزار نفر از بازنشستگان فرهنگي به مقابل مجلس آمدند تا با برگزاري تجمعي صنفي، براي چندمين‌بار در سال‌هاي گذشته نسبت به اجرانشدن دقيق همسان‌سازي بازنشستگان فرهنگي با بازنشستگان بقيه ارگان‌هاي دولتي، افزايش سطح تسهيلات خدماتي و درماني در قالب بيمه‌هاي کارآمد و پرداخت معوقات مزدي فراموش‌شده اعتراض کنند؛ آقامعلم‌ها و خانم‌معلم‌هایي ديروز که براي چندمين‌بار در مقابل مجلس تجمع کردند و خواستار برآورده‌شدن مطالبات صنفي‌شان شدند.يکي از حاضران در اين تجمع، با برشمردن مطالبات بازنشستگان فرهنگي به «وقايع‌اتفاقيه» مي‌گويد: خيلي از آدم‌هايي که در اين تجمع حضور پيدا کرده‌اند، از اجرانشدن قانون برزمين‌مانده مديريت خدمات کشوري شاکي هستند؛ آن‌وقت مي‌گويند
پنج سال طول مي‌کشد تا همسان‌سازي انجام شود، تا آن زمان اصلا معلوم نيست که اين آدم‌ها باشند و بتوانند از حق و حقوق قانوني‌شان استفاده کنند. او مي‌گويد: اين قانون، از سال 86 در مجلس تصويب شده و طبق موادي از آن، بايد حقوق بازنشستگان و شاغلان، هم‌سطح، همتراز و يکسان باشد اما متأسفانه، از سال 86 اين قانون بر زمين مانده و اجرا نشده است. به گفته اين فعال صنفي، يکي از مواد قانون خدمات کشوري، دولت را موظف کرده هر سال براساس نرخ تورم، حقوق شاغلان و بازنشستگان را افزايش دهد اما بااين‌حال، در فاصله سال‌هاي 86 تا 93 اين کار انجام نشده است. او ادامه مي‌دهد: در آن سال‌ها، به‌عنوان مثال اگر تورم 30 درصد بوده به حقوق شاغلان و بازنشستگان 12،13 درصد اضافه شده و اين مغاير با قانون مديريت خدمات کشوري است که بر تطابق نرخ مستمري با نرخ تورم تأکيد دارد. اين فعال صنفي، با اشاره به مطالبات معوق بازنشستگان در سال‌هاي گذشته مي‌گويد: ما تا الان، حدود 67,7 درصد از دولت‌ها طلبکار هستیم. فرقي هم نمي‌کند کدام دولت مدنظر باشد چون «قانون عطف به ماسبق نمي‌شود» و هر دولتي بيايد، بايد آن را اجرا کرده و حق ما را پرداخت کند. eduarticle@
بيمه‌هاي درماني بازنشستگان فرهنگي، ناقص است
اما درخواست بيمه جامع و کارآمد، مطالبه ديگر بازنشستگان فرهنگي از دولت و مجلس است. آنها مي‌گويند با توجه به سقف پوشش حداقلي بيمه‌هاي تکميلي و مستمري‌هاي اندکي که دريافت مي‌کنند، قادر نيستند هزينه‌هاي درماني سنگين را متحمل شوند.
همسان‌سازي حقوق شاغلان و بازنشستگان، مطالبه جدي ماست
بحث همسان‌سازي مستمري بازنشستگان فرهنگي مورد ديگري بود که در زمره مطالبات چند سال اخير فرهنگيان قرار دارد. آنها مي‌گويند با وجود نامه‌نگاري‌ها و ملاقات‌هاي بسيار با نمايندگان مجلس و مسئولان دولتي و مقرر‌شدن گنجاندن بحث همسان‌سازي #حقوق_بازنشستگان و شاغلان هم‌سطح در بودجه 96، همچنان به اين موضوع بي‌توجهي مي‌شود.
يکي از نمايندگان بازنشستگان تجمع‌کننده دراين‌باره مي‌گويد: متأسفانه، آقاي نوبخت که مسئول سازمان مديريت هستند، حدود هزار ميليارد تومان براي اين کار در نظر گرفتند، درحالي‌که ما چهار ميليون بازنشسته لشکري و کشوري هستيم. اگر اين رقم را بر تعداد بازنشسته‌ها تقسيم کنيم، به هر نفر 30 تا 40 هزار تومان مي‌رسد؛ پس اين کار نه‌تنها مشکل بازنشستگان را حل نمي‌کند بلکه دردي هم به دردهاي آنها اضافه مي‌کند چون يک منت الکي روي سر ما گذاشته مي‌شود، با هزار ميليارد توماني که دولت فکر مي‌کند با آن مي‌تواند مشکلات اين همه بازنشسته را حل کند. او ادامه مي‌دهد: بعد از رفت‌وآمدهاي مکرر به مجلس و گفت‌وگو با مسئولان دولتي و اعتراضاتي که از سوي بازنشستگان فرهنگي صورت گرفت، رقم هزار ميليارد تومان به چهار هزار و 500 ميليارد تومان رسيد که قرار است از سال 96 در برنامه پنج‌ساله اجرا شود. مسئله ما اين است که بسياري از بازنشستگانی که در سنين بالا قرار دارند، ممکن است اصلا عمرشان به اجراي قانون همسان‌سازي قد ندهد! کمااينکه بسياري از اين افرادي که در دهه‌هاي 60 و 70 بازنشسته شده‌اند، چنين شرايطي دارند. اين فعال صنفي، درباره مجموع مطالبات بازنشستگان فرهنگي مي‌گويد: اولين خواسته ما اين است که قانون خدمات کشوري که سال‌هاست روي زمين مانده، اجرايي شود. دوم اينکه اگر قرار است همسان‌سازي انجام شود، با پنج سالي که اينها پيشنهاد داده‌اند مشکل ما حل نمي‌شود. مسئولان مي‌گويند حقوق يک #بازنشسته بايد تا 90 درصد با يک شاغل هم‌سطح، همسان شود. ما مي‌گوييم همين کار را مي‌شود در دو سال با 60 درصد در سال اول و 30 درصد در سال دوم اجرايي کرد تا لااقل بازنشسته‌ها هم خيري از اين مسئله ببرند.
—------------------------------
↩️ مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔵کمپين «بودجه عادلانه» به ايستگاه آخر رسيد
—-------------------
🔶3 میلیون تومان، کف یک #حقوق عادلانه است
اعتراضات پيرامون بودجه آموزشوپرورش در لايحه #بودجه 96، سرانجام 110 هزار #معلم و فرهنگي را بسيج کرد تا در کارزاري مدني به فرايند اختصاص بودجه حداقلي براي اين وزارتخانه اعتراض کنند؛ کارزاري که از سه هفته پيش به‌راه افتاد، درواقع همگرايي معلمان و فرهنگيان به بودجه پيشنهادي دولت براي #وزارت_آموزشوپرورش بود که توانست اقبال عمومي را جلب کند. نقش ويژه شبکه‌هاي اجتماعي در سروسامان‌دادن به اين پويش مدني توانست، کمپين «بودجه عادلانه» را به يکي از فراگيرترين کارزارهاي مجازي تبديل کند که پايش به مجلس هم کشيده شد. دو روز پيش بود که جمعي از فرهنگيان از استان‌هاي مختلف کشور به مجلس شوراي اسلامي رفتند تا صداي معلمان را به گوش نمايندگان مجلس برسانند. تحويل امضاها و گفت‌وگو درباره ضرورت ايجاد اصلاحاتي در بودجه آموزشوپرورش از جمله مواردي بود که در ديدار فرهنگيان با نمايندگان مجلس مطرح شد. فعالان صنفي معلمان مي‌گويند با وجود استقبال خوب نمايندگان مجلس از افزايش بودجه آموزشوپرورش، به‌نظر مي‌رسد، همچنان نمي‌توان به اقدام دولت درباره افزايش بودجه خوشبين بود. اين درحالي است که در صورت عدم استقبال دولت از افزايش بودجه آموزشوپرورش، با توجه به بار مالي‌اي که افزايش بودجه به‌دنبال خواهد داشت، شوراي نگهبان نيز با افزايش آن مخالفت خواهد کرد.
🔶 110 هزار نفري که به کمپين پيوستند
اين پويش مدني که از حدود يک ماه قبل از سوي تعدادي از #معلمان و فعالان صنفي ايجاد شده بود، نسبت به بودجه پيشنهادي دولت براي وزارت آموزشوپرورش اعتراض داشت. آن‌چنان که گزارش‌ها نشان مي‌دهند، سهم اعتبارات وزارت آموزشوپرورش در لايحه سال آينده، حدود 33 هزار و 480 ميليارد ريال است؛ اين عدد بيانگر آن است که در مقايسه با کل بودجه سال 96، سهم آموزشوپرورش از کل بودجه عمومي دولت، کمتر از 10 درصد بوده درحالي‌که دست‌کم بايد در حدود 15 درصد باشد. معلمان مي‌گويند، باوجود افزايش حدود 10,5 درصدي اعتبارات نسبت به سال 95، سهم آموزشوپرورش از بودجه عمومي دولت در سال آينده، نسبت به سال‌هاي 94 و 95 کاهش نيز داشته و اين موضوع بيش از هرچيز، تداوم نگاهي را نشان مي‌دهد که براي آموزشوپرورش، اولويتي را در سياست‌گذاري‌هاي کلان کشور قائل نيست.
کمپين «بودجه عادلانه» درواقع دو موضوع مهم يعني «افزايش حقوق معلمان» و «بهبود کيفيت آموزش در مدارس» را مورد توجه قرار داد؛ مواردي که مي‌تواند با توجه به اولويت‌هاي آموزشي در ساختار آموزشوپرورش و تلاش براي بهبود کيفيت ارائه خدمات آموزشي در سطح کلان مورد توجه قرار گيرند. با اين همه، عدم موفقيت وزارت آموزشوپرورش در چانه‌زني براي افزايش بودجه باعث شد تا فرهنگيان خود دست به کار شوند و در يک اقدام مدني، نسبت به بودجه پيشنهادي اعتراض کنند.
فعالان صنفي معلمان، يکي از دلايل ايجاد اين کمپين را تلاش براي بالابردن قدرت چانه‌زني آموزش و پرورش براي افزايش بودجه پيشنهادي مي‌دانستند و معتقدند چنانچه آموزشوپرورش، خود را ناتوان در چانه‌زني براي افزايش بودجه ببيند، به‌دنبال راهکارهايي براي تأمين کسري بودجه خود خواهد بود. آنها با درنظرگرفتن مطالبات انباشته‌شده فرهنگيان بر اين باورند که، بودجه‌اي که تقريبا در پايان هر سال، اضافه بر بودجه مصوب از سوي دولت در اختيار اين نهاد قرار مي‌گيرد، بيشتر براي پرداخت مطالبات معوق حقوقي نظير پاداش بازنشستگان، حق‌التدريس‌ها و... خواهد بود. از اين رو، نه‌تنها نمي‌توان انتظار داشت که دولت، بودجه‌اي را افزون بر بودجه مصوب براي فعاليت‌هاي کيفيت‌بخشي و عدالت آموزشي به اين نهاد اختصاص دهد بلکه بعيد نيست همان مقدار بودجه اندکي که براي چنين فعاليت‌هايي در لايحه بودجه ديده شده است، صرف موارد ديگري از جمله مطالباتِ انباشته شود.
🔶حداقل حقوق معلم بايد 3 ميليون تومان باشد
کمپين «بودجه عادلانه» در راستاي مطالبه جدي معلمان از مجلس درباره لايحه پيشنهادي براي بودجه 96 آموزشوپرورش، در کانال‌هاي تلگرامي و شبکه‌هاي اجتماعي راه‌اندازي شد. 110هزار نفر از #فرهنگيان به‌صورت مجازي به اين کارزار مدني پيوستند و ادامه 👇🏾
—-------------------
🔶3 میلیون تومان، کف یک #حقوق عادلانه است
اعتراضات پيرامون بودجه آموزشوپرورش در لايحه #بودجه 96، سرانجام 110 هزار #معلم و فرهنگي را بسيج کرد تا در کارزاري مدني به فرايند اختصاص بودجه حداقلي براي اين وزارتخانه اعتراض کنند؛ کارزاري که از سه هفته پيش به‌راه افتاد، درواقع همگرايي معلمان و فرهنگيان به بودجه پيشنهادي دولت براي #وزارت_آموزشوپرورش بود که توانست اقبال عمومي را جلب کند. نقش ويژه شبکه‌هاي اجتماعي در سروسامان‌دادن به اين پويش مدني توانست، کمپين «بودجه عادلانه» را به يکي از فراگيرترين کارزارهاي مجازي تبديل کند که پايش به مجلس هم کشيده شد. دو روز پيش بود که جمعي از فرهنگيان از استان‌هاي مختلف کشور به مجلس شوراي اسلامي رفتند تا صداي معلمان را به گوش نمايندگان مجلس برسانند. تحويل امضاها و گفت‌وگو درباره ضرورت ايجاد اصلاحاتي در بودجه آموزشوپرورش از جمله مواردي بود که در ديدار فرهنگيان با نمايندگان مجلس مطرح شد. فعالان صنفي معلمان مي‌گويند با وجود استقبال خوب نمايندگان مجلس از افزايش بودجه آموزشوپرورش، به‌نظر مي‌رسد، همچنان نمي‌توان به اقدام دولت درباره افزايش بودجه خوشبين بود. اين درحالي است که در صورت عدم استقبال دولت از افزايش بودجه آموزشوپرورش، با توجه به بار مالي‌اي که افزايش بودجه به‌دنبال خواهد داشت، شوراي نگهبان نيز با افزايش آن مخالفت خواهد کرد.
🔶 110 هزار نفري که به کمپين پيوستند
اين پويش مدني که از حدود يک ماه قبل از سوي تعدادي از #معلمان و فعالان صنفي ايجاد شده بود، نسبت به بودجه پيشنهادي دولت براي وزارت آموزشوپرورش اعتراض داشت. آن‌چنان که گزارش‌ها نشان مي‌دهند، سهم اعتبارات وزارت آموزشوپرورش در لايحه سال آينده، حدود 33 هزار و 480 ميليارد ريال است؛ اين عدد بيانگر آن است که در مقايسه با کل بودجه سال 96، سهم آموزشوپرورش از کل بودجه عمومي دولت، کمتر از 10 درصد بوده درحالي‌که دست‌کم بايد در حدود 15 درصد باشد. معلمان مي‌گويند، باوجود افزايش حدود 10,5 درصدي اعتبارات نسبت به سال 95، سهم آموزشوپرورش از بودجه عمومي دولت در سال آينده، نسبت به سال‌هاي 94 و 95 کاهش نيز داشته و اين موضوع بيش از هرچيز، تداوم نگاهي را نشان مي‌دهد که براي آموزشوپرورش، اولويتي را در سياست‌گذاري‌هاي کلان کشور قائل نيست.
کمپين «بودجه عادلانه» درواقع دو موضوع مهم يعني «افزايش حقوق معلمان» و «بهبود کيفيت آموزش در مدارس» را مورد توجه قرار داد؛ مواردي که مي‌تواند با توجه به اولويت‌هاي آموزشي در ساختار آموزشوپرورش و تلاش براي بهبود کيفيت ارائه خدمات آموزشي در سطح کلان مورد توجه قرار گيرند. با اين همه، عدم موفقيت وزارت آموزشوپرورش در چانه‌زني براي افزايش بودجه باعث شد تا فرهنگيان خود دست به کار شوند و در يک اقدام مدني، نسبت به بودجه پيشنهادي اعتراض کنند.
فعالان صنفي معلمان، يکي از دلايل ايجاد اين کمپين را تلاش براي بالابردن قدرت چانه‌زني آموزش و پرورش براي افزايش بودجه پيشنهادي مي‌دانستند و معتقدند چنانچه آموزشوپرورش، خود را ناتوان در چانه‌زني براي افزايش بودجه ببيند، به‌دنبال راهکارهايي براي تأمين کسري بودجه خود خواهد بود. آنها با درنظرگرفتن مطالبات انباشته‌شده فرهنگيان بر اين باورند که، بودجه‌اي که تقريبا در پايان هر سال، اضافه بر بودجه مصوب از سوي دولت در اختيار اين نهاد قرار مي‌گيرد، بيشتر براي پرداخت مطالبات معوق حقوقي نظير پاداش بازنشستگان، حق‌التدريس‌ها و... خواهد بود. از اين رو، نه‌تنها نمي‌توان انتظار داشت که دولت، بودجه‌اي را افزون بر بودجه مصوب براي فعاليت‌هاي کيفيت‌بخشي و عدالت آموزشي به اين نهاد اختصاص دهد بلکه بعيد نيست همان مقدار بودجه اندکي که براي چنين فعاليت‌هايي در لايحه بودجه ديده شده است، صرف موارد ديگري از جمله مطالباتِ انباشته شود.
🔶حداقل حقوق معلم بايد 3 ميليون تومان باشد
کمپين «بودجه عادلانه» در راستاي مطالبه جدي معلمان از مجلس درباره لايحه پيشنهادي براي بودجه 96 آموزشوپرورش، در کانال‌هاي تلگرامي و شبکه‌هاي اجتماعي راه‌اندازي شد. 110هزار نفر از #فرهنگيان به‌صورت مجازي به اين کارزار مدني پيوستند و ادامه 👇🏾
🔹تلاش خاموش براي بي‌ثباتي در آموزشوپرورش
—----------------------
صندلي #آموزشوپرورش در ايران صندلي لرزاني است. درواقع، تمامي وزراي آموزشوپرورش در ايران همواره زير تيغ استيضاح بوده‌اند و اين مسئله باعث شده آموزشوپرورش روزهاي بي‌ثباتي را در سال‌هاي پس از انقلاب تجربه کند. در دولت يازدهم نيز اين وزارتخانه، روزهاي متفاوتي را تجربه کرده و حالا که مجلس به فخرالدين دانش‌آشتياني رأي اعتماد داد و او کم‌کم در حال تقويت پايگاه اجتماعي خود در ميان فرهنگيان است، از مجلس شوراي اسلامي خبر مي‌رسد گروهي از نمايندگان به‌دنبال اجراي طرح استيضاح او هستند.
وزارت آموزشوپرورش درواقع و در مقطع کنوني با دو دسته از مشکلات دست‌و‌پنجه نرم مي‌کند؛ دسته اول، مشکلاتي است که در دهه‌هاي اخير در آموزشوپرورش ماندگار و به مسائل ريشه‌اي اين وزارتخانه بزرگ تبديل شده و بخش زيادي از آن ناشي از مديريت ناقصي است که در دولت‌هاي محمود احمدي‌نژاد رخ داد.
اما دسته دوم از مشکلات، مربوط به مسائلي است که در مدت سه سال مديريت علي‌اصغر فاني در دولت يازدهم رفع نشد و حل‌نشده باقي ماند. بر‌همين‌‌اساس مي‌توان گفت فخرالدين احمدي‌دانش‌آشتياني در صورت کسب رأي اعتماد از مجلس شوراي اسلامي، کار بسيار سختي در آموزشوپرورش دارد. با اين همه، سرعت‌عمل دانش‌آشتياني در پرداخت مطالبات فرهنگيان در اين چهار ماه و رويکرد تمرکززدايانه او باعث شده کم‌کم پايگاه اجتماعي‌‌اش در ميان فرهنگيان تقويت شود. بااين‌حال، فاطمه سعيدي با اشاره به تلاش برخي نمايندگان براي استيضاح وزير آموزشوپرورش گفت: يکي از دلايل طراحان استيضاح آقاي دکتر دانش‌آشتياني، فساد در بانک سرمايه و صندوق ذخيره فرهنگيان است اما مي‌خواهند وزيري را استيضاح کنند که هيچ نقشي در تسهيلات عجيب‌و‌غريب بانک سرمايه در سال‌هاي قبل نداشته و در صندوق ذخيره فرهنگيان نيز از روزي که بر سر کار آمده، بيشترين همکاري را براي ريشه‌کن‌کردن فساد داشته است. مسئله ديگري که همکاران ما در مجلس به‌عنوان علت استيضاح مطرح مي‌کنند، عدم پرداخت مطالبات #بازنشستگان و #فرهنگيان است. عجيب اينجاست که وزارت آموزشوپرورش در همين ماه‌هاي گذشته، پاداش پايان خدمت بازنشستگان سال ٩٤ را به‌طور کامل پرداخته و دراين‌مدت بيش از سه هزار و صد ميليارد تومان نقدي و هزار و ٤٠٠ ميليارد تومان در قالب اوراق به‌عنوان تمام يا بخشي از #مطالبات اقشار مختلف فرهنگي اعم از حقالتدريس شاغلان، حقالتدريس آزاد، #حقوق سربازمعلمان، نيروهاي قراردادکار معين، بدهي به بانک‌ها و بيمه‌ها و... پرداخت شده است.
او با بيان اينکه استيضاح وزير آموزشوپرورش هيچ مبناي منطقي ندارد، تصريح کرد: آقاي دانش‌آشتياني فقط سه ماه است که از مجلس رأي اعتماد گرفته و ظاهرا برخي توقع معجزه سه‌ماهه دارند.
دانش‌آشتياني و مشکلات ساختاري
همچنین اين اتفاق در شرايطي است که دانش‌آشتياني به‌واسطه حجم بالاي مشکلات ساختاري در آموزشوپرورش، با ميراث مهمي از دوران سابق آموزشوپرورش مواجه است. تاريخي‌ترين معضل در آموزشوپرورش بدون شک، مسئله معيشت فرهنگيان است. وزارت آموزشوپرورش در دوره علي‌اصغر فانی يا نخواست يا توانش را نداشت که دولت و حاکميت را براي بهبود اين روند قانع کند تا مصوبات و اعتباراتي براي بهبود وضعيت درآمدي فرهنگيان به تصويب برساند. علاوه‌براين، چالش عدم توزيع نيروي انساني و چالش‌هاي استخدامي معلمان درواقع مشکلي بود که به دوران وزارتي فاني سرايت کرد. همچنين اجراي ناقص طرح تغيير نظام آموزشي در دولت دوم محمود احمدي‌نژاد و اجراي سالانه و پله‌به‌پله آن چالش بود که به دوران وزارت فاني رسيد و بي‌نظمي کم‌سابقه‌اي را بر اين وزارتخانه تحميل کرد.
اين سه ميراث بسيار مهم در کنار کسري بودجه شکننده و بالاي آموزشوپرورش که از سال‌هاي قبل به شکل سال‌به‌سال به آموزشوپرورش تزريق شد، باعث شده آموزشوپرورش باز درگير مشکلات ريشه‌اي و زيرساختي شود که حل آنها نياز به مديريت کلان و بسيار حساب‌شده‌اي داشت. فاني اگرچه ميراث‌دار اين چالش‌ها بود اما تيم مديريتي او نتوانست به‌طور روشن، نسخه‌اي براي حل آنها ارائه کند؛ اتفاقي که در وزارت بهداشت هم رخ داد و تيم مديريتي اين وزارتخانه با برنامه‌هايي کلان، مشکلاتي را در نظام بهداشت و درمان کشور حل کردند که قدمت زيادي داشت. درواقع، علي‌اصغر فاني به دليل چيدمان خاصي که در معاونت‌هاي خود داشت، هيچ‌وقت اين شانس را پيدا نکرد که معاونانش دست به کارهايي بزنند که مشکلات ريشه‌اي را حل کنند. حالا اين چالش‌هاي حل‌نشده براي دانش‌آشتياني مواجهه آساني نيست و بايد ديد او براي حل اين مشکلات چه نسخه‌اي دارد، اگر شرايط باثباتي از سوي نمايندگان مجلس براي او رقم بخورد. وقایع اتفاقیه
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------
صندلي #آموزشوپرورش در ايران صندلي لرزاني است. درواقع، تمامي وزراي آموزشوپرورش در ايران همواره زير تيغ استيضاح بوده‌اند و اين مسئله باعث شده آموزشوپرورش روزهاي بي‌ثباتي را در سال‌هاي پس از انقلاب تجربه کند. در دولت يازدهم نيز اين وزارتخانه، روزهاي متفاوتي را تجربه کرده و حالا که مجلس به فخرالدين دانش‌آشتياني رأي اعتماد داد و او کم‌کم در حال تقويت پايگاه اجتماعي خود در ميان فرهنگيان است، از مجلس شوراي اسلامي خبر مي‌رسد گروهي از نمايندگان به‌دنبال اجراي طرح استيضاح او هستند.
وزارت آموزشوپرورش درواقع و در مقطع کنوني با دو دسته از مشکلات دست‌و‌پنجه نرم مي‌کند؛ دسته اول، مشکلاتي است که در دهه‌هاي اخير در آموزشوپرورش ماندگار و به مسائل ريشه‌اي اين وزارتخانه بزرگ تبديل شده و بخش زيادي از آن ناشي از مديريت ناقصي است که در دولت‌هاي محمود احمدي‌نژاد رخ داد.
اما دسته دوم از مشکلات، مربوط به مسائلي است که در مدت سه سال مديريت علي‌اصغر فاني در دولت يازدهم رفع نشد و حل‌نشده باقي ماند. بر‌همين‌‌اساس مي‌توان گفت فخرالدين احمدي‌دانش‌آشتياني در صورت کسب رأي اعتماد از مجلس شوراي اسلامي، کار بسيار سختي در آموزشوپرورش دارد. با اين همه، سرعت‌عمل دانش‌آشتياني در پرداخت مطالبات فرهنگيان در اين چهار ماه و رويکرد تمرکززدايانه او باعث شده کم‌کم پايگاه اجتماعي‌‌اش در ميان فرهنگيان تقويت شود. بااين‌حال، فاطمه سعيدي با اشاره به تلاش برخي نمايندگان براي استيضاح وزير آموزشوپرورش گفت: يکي از دلايل طراحان استيضاح آقاي دکتر دانش‌آشتياني، فساد در بانک سرمايه و صندوق ذخيره فرهنگيان است اما مي‌خواهند وزيري را استيضاح کنند که هيچ نقشي در تسهيلات عجيب‌و‌غريب بانک سرمايه در سال‌هاي قبل نداشته و در صندوق ذخيره فرهنگيان نيز از روزي که بر سر کار آمده، بيشترين همکاري را براي ريشه‌کن‌کردن فساد داشته است. مسئله ديگري که همکاران ما در مجلس به‌عنوان علت استيضاح مطرح مي‌کنند، عدم پرداخت مطالبات #بازنشستگان و #فرهنگيان است. عجيب اينجاست که وزارت آموزشوپرورش در همين ماه‌هاي گذشته، پاداش پايان خدمت بازنشستگان سال ٩٤ را به‌طور کامل پرداخته و دراين‌مدت بيش از سه هزار و صد ميليارد تومان نقدي و هزار و ٤٠٠ ميليارد تومان در قالب اوراق به‌عنوان تمام يا بخشي از #مطالبات اقشار مختلف فرهنگي اعم از حقالتدريس شاغلان، حقالتدريس آزاد، #حقوق سربازمعلمان، نيروهاي قراردادکار معين، بدهي به بانک‌ها و بيمه‌ها و... پرداخت شده است.
او با بيان اينکه استيضاح وزير آموزشوپرورش هيچ مبناي منطقي ندارد، تصريح کرد: آقاي دانش‌آشتياني فقط سه ماه است که از مجلس رأي اعتماد گرفته و ظاهرا برخي توقع معجزه سه‌ماهه دارند.
دانش‌آشتياني و مشکلات ساختاري
همچنین اين اتفاق در شرايطي است که دانش‌آشتياني به‌واسطه حجم بالاي مشکلات ساختاري در آموزشوپرورش، با ميراث مهمي از دوران سابق آموزشوپرورش مواجه است. تاريخي‌ترين معضل در آموزشوپرورش بدون شک، مسئله معيشت فرهنگيان است. وزارت آموزشوپرورش در دوره علي‌اصغر فانی يا نخواست يا توانش را نداشت که دولت و حاکميت را براي بهبود اين روند قانع کند تا مصوبات و اعتباراتي براي بهبود وضعيت درآمدي فرهنگيان به تصويب برساند. علاوه‌براين، چالش عدم توزيع نيروي انساني و چالش‌هاي استخدامي معلمان درواقع مشکلي بود که به دوران وزارتي فاني سرايت کرد. همچنين اجراي ناقص طرح تغيير نظام آموزشي در دولت دوم محمود احمدي‌نژاد و اجراي سالانه و پله‌به‌پله آن چالش بود که به دوران وزارت فاني رسيد و بي‌نظمي کم‌سابقه‌اي را بر اين وزارتخانه تحميل کرد.
اين سه ميراث بسيار مهم در کنار کسري بودجه شکننده و بالاي آموزشوپرورش که از سال‌هاي قبل به شکل سال‌به‌سال به آموزشوپرورش تزريق شد، باعث شده آموزشوپرورش باز درگير مشکلات ريشه‌اي و زيرساختي شود که حل آنها نياز به مديريت کلان و بسيار حساب‌شده‌اي داشت. فاني اگرچه ميراث‌دار اين چالش‌ها بود اما تيم مديريتي او نتوانست به‌طور روشن، نسخه‌اي براي حل آنها ارائه کند؛ اتفاقي که در وزارت بهداشت هم رخ داد و تيم مديريتي اين وزارتخانه با برنامه‌هايي کلان، مشکلاتي را در نظام بهداشت و درمان کشور حل کردند که قدمت زيادي داشت. درواقع، علي‌اصغر فاني به دليل چيدمان خاصي که در معاونت‌هاي خود داشت، هيچ‌وقت اين شانس را پيدا نکرد که معاونانش دست به کارهايي بزنند که مشکلات ريشه‌اي را حل کنند. حالا اين چالش‌هاي حل‌نشده براي دانش‌آشتياني مواجهه آساني نيست و بايد ديد او براي حل اين مشکلات چه نسخه‌اي دارد، اگر شرايط باثباتي از سوي نمايندگان مجلس براي او رقم بخورد. وقایع اتفاقیه
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
↩حقوق بازنشستگان كشوري امسال بيش از 20 درصد افزايش مي‌يابد
____________________
معاون رفاه اجتماعي وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي درباره ميانگين حداقل #حقوق #بازنشستگان کشوري گفت: ميانگين حقوق بازنشستگان کشوري در سال 1388 به ميزان 2 ميليون و 900 هزار ريال(290هزار تومان) بود که در سال 1389 با 6 درصد افزايش به 3 ميليون و 100 هزار ريال (310هزارتومان) رسيد .نرخ تورم در آن سال 4/12 درصد بود.
وي ادامه داد: در سال 1390 حداقل حقوق بازنشستگان کشوري به 3 ميليون و 410 هزار ريال(341هزار تومان با10درصد افزايش) رسيد که نرخ تورم 5/21 درصد بود.
اين دستمزد در سال هاي 1391 و 1392 به ترتيب به 3 ميليون و 920 هزار ريال( 392هزار تومان با15درصد افزايش) و چهار ميليون و 900 هزارريال (490هزار تومان با 25درصد افزايش ) رسيد. نرخ تورم در اين سال ها به ترتيب 5/30 و 7/34 درصد بود.
ميدري با بيان اينکه افزايش دستمزد بازنشستگان کشوري در سال1393 با 20درصد افزايش به 6 ميليون ريال(600هزار تومان ) رسيد، گفت: نرخ تورم در آن سال به 6/15 درصد کاهش يافت و افزايش دستمزد بيشتر از نرخ تورم بود.
وي درباره سال 1394 گفت: در آن سال دستمزد با 14درصد افزايش به 7 ميليون و 500 هزار ريال (750هزار تومان) رسيد و نرخ تورم 2/11 درصد بود. سال 1395 که افزايش حقوق به شکل پلکاني بود به طور ميانگين با 12درصد افزايش، حداقل حقوق به 9 ميليون ريال(900هزار تومان ) رسيد، اما نرخ تورم تک رقمي شد.
معاون رفاه اجتماعي وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي با اشاره به اينکه حقوق بازنشستگان کشوري در سال 1396 به ميزان حداقل بيش از 20 درصد افزايش مي يابد، پيش بيني کرد: حداقل حقوق بازنشستگان کشوري به 11 ميليون و 500 هزار ريال (يک ميليون و 150هزار تومان) در سال 96 افزايش يابد.
وي گفت: در دولت يازدهم حقوق بازنشسته ها به طور واقعي 27درصد افزايش يافت، اما در سال هاي 1388 تا 1392 حقوق ها با توجه به افزايش نرخ تورم در واقع 50 درصد کاهش هم يافته بود.
اين مقام مسئول توضيح داد: در صورتي که به طور ميانگين دولت سالانه چهار درصد حقوق بازنشستگان را افزايش دهد پس از 15سال حقوق يک ميليون ريالي (100هزار تومان) 180واحد بهبود مي يابد که اين به معناي سه برابر شدن رفاه اجتماعي است.
________________
↩️ 🌟کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
↩حقوق بازنشستگان كشوري امسال بيش از 20 درصد افزايش مي‌يابد
____________________
معاون رفاه اجتماعي وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي درباره ميانگين حداقل #حقوق #بازنشستگان کشوري گفت: ميانگين حقوق بازنشستگان کشوري در سال 1388 به ميزان 2 ميليون و 900 هزار ريال(290هزار تومان) بود که در سال 1389 با 6 درصد افزايش به 3 ميليون و 100 هزار ريال (310هزارتومان) رسيد .نرخ تورم در آن سال 4/12 درصد بود.
وي ادامه داد: در سال 1390 حداقل حقوق بازنشستگان کشوري به 3 ميليون و 410 هزار ريال(341هزار تومان با10درصد افزايش) رسيد که نرخ تورم 5/21 درصد بود.
اين دستمزد در سال هاي 1391 و 1392 به ترتيب به 3 ميليون و 920 هزار ريال( 392هزار تومان با15درصد افزايش) و چهار ميليون و 900 هزارريال (490هزار تومان با 25درصد افزايش ) رسيد. نرخ تورم در اين سال ها به ترتيب 5/30 و 7/34 درصد بود.
ميدري با بيان اينکه افزايش دستمزد بازنشستگان کشوري در سال1393 با 20درصد افزايش به 6 ميليون ريال(600هزار تومان ) رسيد، گفت: نرخ تورم در آن سال به 6/15 درصد کاهش يافت و افزايش دستمزد بيشتر از نرخ تورم بود.
وي درباره سال 1394 گفت: در آن سال دستمزد با 14درصد افزايش به 7 ميليون و 500 هزار ريال (750هزار تومان) رسيد و نرخ تورم 2/11 درصد بود. سال 1395 که افزايش حقوق به شکل پلکاني بود به طور ميانگين با 12درصد افزايش، حداقل حقوق به 9 ميليون ريال(900هزار تومان ) رسيد، اما نرخ تورم تک رقمي شد.
معاون رفاه اجتماعي وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي با اشاره به اينکه حقوق بازنشستگان کشوري در سال 1396 به ميزان حداقل بيش از 20 درصد افزايش مي يابد، پيش بيني کرد: حداقل حقوق بازنشستگان کشوري به 11 ميليون و 500 هزار ريال (يک ميليون و 150هزار تومان) در سال 96 افزايش يابد.
وي گفت: در دولت يازدهم حقوق بازنشسته ها به طور واقعي 27درصد افزايش يافت، اما در سال هاي 1388 تا 1392 حقوق ها با توجه به افزايش نرخ تورم در واقع 50 درصد کاهش هم يافته بود.
اين مقام مسئول توضيح داد: در صورتي که به طور ميانگين دولت سالانه چهار درصد حقوق بازنشستگان را افزايش دهد پس از 15سال حقوق يک ميليون ريالي (100هزار تومان) 180واحد بهبود مي يابد که اين به معناي سه برابر شدن رفاه اجتماعي است.
________________
↩️ 🌟کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Forwarded from فرهنگیان خراسان
✅ حداقل حقوق بازنشستگان کشوری یک میلیون و ۱۵۰ هزار تومان
—---------------------------
وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي گفت: حداقل حقوق يک #بازنشسته کشوري در سال جاري که با ۳۰ روز بازنشسته شده باشد، کمتر از يک ميليون و ۱۵۰ هزار تومان نخواهد بود.
به گزارش اداره کل روابط عمومي و امور بين الملل صندوق بازنشستگي کشوري به نقل از خبرگزاري ايرنا، علي ربيعي در حاشيه نشست نمايندگان نهادهاي دولتي براي گفت و گو درباره ظرفيت هاي اشتغال، اظهار داشت: در سال جاري براي افزايش #حقوق_بازنشستگان کشوري و لشگري ۳۴ هزار ميليارد ريال تامين اعتبار شده است.
ربيعي گفت: حقوق بازنشستگان کشوري که کمتر از ۲۱ ميليون ريال (۲ ميليون و ۱۰۰ هزار تومان) دريافتي دارند، به شکل پلکاني افزايش مي يابد. براين اساس، حداقل حقوق يک بازنشسته کشوري که با ۳۰ روز بازنشسته شده است، کمتر از يازده ميليون و ۵۰۰ هزار ريال (يک ميليون و ۱۵۰ هزار تومان) نخواهد بود.
وي با تاکيد بر اينکه اين رقم، نسبت به سال گذشته قابل توجه است، افزود: حقوق بازنشستگان کشوري که بالاي ۲۱ ميليون ريال دريافتي دارند نيز ۱۰ درصد افزايش يافته است.
وي از غني سازي بيمه تکميلي، سفر و وام براي بازنشستگان کشوري در سال جاري خبر داد و گفت: افزايش حقوق بازنشستگان کشوري از فروردين ماه و براي بازنشستگان تامين اجتماعي از ارديبهشت ماه اعمال مي شود. در صورت تامين مالي امکان اعمال افزايش حقوق براي بازنشستگان تامين اجتماعي از فروردين ماه وجود دارد.
—----------------------
🌹 به جمع همکاران فرهنگی استان خراسان بپیوندید
@khorasanedu
—---------------------------
وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي گفت: حداقل حقوق يک #بازنشسته کشوري در سال جاري که با ۳۰ روز بازنشسته شده باشد، کمتر از يک ميليون و ۱۵۰ هزار تومان نخواهد بود.
به گزارش اداره کل روابط عمومي و امور بين الملل صندوق بازنشستگي کشوري به نقل از خبرگزاري ايرنا، علي ربيعي در حاشيه نشست نمايندگان نهادهاي دولتي براي گفت و گو درباره ظرفيت هاي اشتغال، اظهار داشت: در سال جاري براي افزايش #حقوق_بازنشستگان کشوري و لشگري ۳۴ هزار ميليارد ريال تامين اعتبار شده است.
ربيعي گفت: حقوق بازنشستگان کشوري که کمتر از ۲۱ ميليون ريال (۲ ميليون و ۱۰۰ هزار تومان) دريافتي دارند، به شکل پلکاني افزايش مي يابد. براين اساس، حداقل حقوق يک بازنشسته کشوري که با ۳۰ روز بازنشسته شده است، کمتر از يازده ميليون و ۵۰۰ هزار ريال (يک ميليون و ۱۵۰ هزار تومان) نخواهد بود.
وي با تاکيد بر اينکه اين رقم، نسبت به سال گذشته قابل توجه است، افزود: حقوق بازنشستگان کشوري که بالاي ۲۱ ميليون ريال دريافتي دارند نيز ۱۰ درصد افزايش يافته است.
وي از غني سازي بيمه تکميلي، سفر و وام براي بازنشستگان کشوري در سال جاري خبر داد و گفت: افزايش حقوق بازنشستگان کشوري از فروردين ماه و براي بازنشستگان تامين اجتماعي از ارديبهشت ماه اعمال مي شود. در صورت تامين مالي امکان اعمال افزايش حقوق براي بازنشستگان تامين اجتماعي از فروردين ماه وجود دارد.
—----------------------
🌹 به جمع همکاران فرهنگی استان خراسان بپیوندید
@khorasanedu
🚫 مطالبه‌گر #حقوق_کودک باشيم 🚫
—------------------------------—
صداي ناله‌هاي ستايش 6 ساله هنوز از ميان کوچه‌پس کوچه‌هاي خيرآباد ورامين شنيده مي‌شد که خبري ديگر داغ تازه‌اي بر پيشاني حقوق کودک در ايران گذاشت. آتنا، دخترِ کوچک پارس‌آباد مغان، قرباني کودک‌آزاري شد و سپس توسط فرد متجاوز کشته شد. بعد از آن بود که صداهاي ديگري از گوشه‌وکنار ايران به گوش رسيد. صداهايي که فرياد مي‌زدند «ما هم در کودکي، قرباني #آزار_جنسي شده‌ايم اما هنوز زنده‌ايم. نفس مي‌کشيم. با خشم‌هايمان و با سکوتمان...» نامشان را گذاشته‌اند «قربانيان خاموش». روزگارشان، نمايش ناگزير روزمرگي‌هاي زندگي کنار مردماني است که از گذشته تلخ آنان چيزي نمي‌دانند. صداي اين آدم‌ها حالا کم‌کم شنيده مي‌شود. برگزاري همايشي با عنوان «قربانيان خاموش» شايد نقطه شروع شنيده شدن اين صداهاست. در اين نشست که با حضور روزبه کردوني مديرکل آسيب‌هاي اجتماعي وزارت رفاه، فاطمه قاسم زاده فعال حقوق کودک، موسوي چلک رئيس انجمن مددکاري اجتماعي ايران و تعدادي ديگر از فعالان و مسئولين کشوري برگزار شد موضوع کودک‌آزاري در محلات حاشيه بررسي و راهکارهايي ارائه شد.
تخلف يک عضو، حقوق خانواده را نقض نکند
سيد حسن موسوي چلک، رئيس انجمن مددکاران اجتماعي ايران در نشست قربانيان خاموش که به منظور بررسي موارد کودک‌آزاري در محلات حاشيه برگزار شد، گفت: «پديده کودک‌آزاري پديده‌اي جهانشمول است که در همه کشورهاي جهان اتفاق مي‌افتد و در کشور ما نيز اين پديده گاهي شدت و ضعف مي‌گيرد اما واقعيت تلخي است که همواره بوده و بايد بپذيريم که اين پديده تلخ هيچگاه ريشه کن نخواهد شد. بسياري از کودک‌آزاري‌ها ناشي از جهل و ناداني است و بايد بپذيريم که با مهارت‌هاي ارتباطي رابطه زيادي دارد. به‌اين‌ترتيب بايد بر آموزش در جامعه تأکيد کنيم هرچند با آموزش هم کودک‌آزاري از بين نخواهد رفت. حوادث بسيار تلخ‌تري را در گذشته داشتيم اما امروز شبکه‌هاي اجتماعي ما را تکان داده و مجبور شده‌ايم که به حوادث واکنش نشان دهيم که البته برخي از اين واکنش‌ها غيرکارشناسي و احساسي بوده است.» چلک در ادامه با بيان آنکه حوادث بسيار تلخ‌تري را در گذشته تجربه کرديم اما امروز به‌واسطه شبکه‌هاي اجتماعي اطلاع‌رساني در‌اين‌زمينه گسترش يافته است، گفت: «کودک‌آزاري‌هاي اخير به‌ويژه آتنا حساسيت‌هاي جامعه را بيشتر کرده است درحالي‌که در گذشته هم بيجه، خفاش شب و... داشتيم.» او در ادامه با اشاره به حوادث رخ داده در پارس آباد گفت: «قتل آتنا حساسيت‌ها را آن‌قدر بالا برد که ما خود ناقض حقوق خانواده قاتل شديم. اين درحالي است که ما حق نداريم به‌دليل تخلف يک عضو، حقوق شهروندي يک خانواده را نقض کنيم.» رئيس انجمن مددکاران اجتماعي ايران با بيان آنکه قاتلان آتنا و بنيتا يک وجه اشتراک داشتند، گفت: «هر دوي اين افراد داراي سابقه محکوميت بودند بنابراين بايد مراقبت پس از خروج را براي زندانياني که دوره حبس خود را به پايان رسانده‌اند، اجرايي کنيم.» چلک در ادامه با تأکيد بر آنکه جلوي وقوع جرم را نمي‌توان گرفت، افزود: «اما بايد بانک اطلاعات مجرمان همانند کشورهاي توسعه يافته در دسترس همگان باشد. اين درحالي است که پس از آزادي مجرم بايد بر حسب نوع جرم وضعيت خانوادگي، اشتغال و ميزان حمايت‌هاي اجتماعي، شرايط مجرم آزاد شده کنترل شود و يک مداخله نظام‌مند شکل گيرد.» او ادامه داد: «همين الان اگر بگوييم هزار خودروي الگانس و نيروي انتظامي مي‌خواهيم فردا آماده مي‌شود اما اگر اورژانس اجتماعي فقط چند ماشين بخواهد بايد التماس کند چون نگاه ما به مسائل صرفا سياسي است و به مسائل اجتماعي توجهي نمي‌کنيم.» ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2540
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------------—
صداي ناله‌هاي ستايش 6 ساله هنوز از ميان کوچه‌پس کوچه‌هاي خيرآباد ورامين شنيده مي‌شد که خبري ديگر داغ تازه‌اي بر پيشاني حقوق کودک در ايران گذاشت. آتنا، دخترِ کوچک پارس‌آباد مغان، قرباني کودک‌آزاري شد و سپس توسط فرد متجاوز کشته شد. بعد از آن بود که صداهاي ديگري از گوشه‌وکنار ايران به گوش رسيد. صداهايي که فرياد مي‌زدند «ما هم در کودکي، قرباني #آزار_جنسي شده‌ايم اما هنوز زنده‌ايم. نفس مي‌کشيم. با خشم‌هايمان و با سکوتمان...» نامشان را گذاشته‌اند «قربانيان خاموش». روزگارشان، نمايش ناگزير روزمرگي‌هاي زندگي کنار مردماني است که از گذشته تلخ آنان چيزي نمي‌دانند. صداي اين آدم‌ها حالا کم‌کم شنيده مي‌شود. برگزاري همايشي با عنوان «قربانيان خاموش» شايد نقطه شروع شنيده شدن اين صداهاست. در اين نشست که با حضور روزبه کردوني مديرکل آسيب‌هاي اجتماعي وزارت رفاه، فاطمه قاسم زاده فعال حقوق کودک، موسوي چلک رئيس انجمن مددکاري اجتماعي ايران و تعدادي ديگر از فعالان و مسئولين کشوري برگزار شد موضوع کودک‌آزاري در محلات حاشيه بررسي و راهکارهايي ارائه شد.
تخلف يک عضو، حقوق خانواده را نقض نکند
سيد حسن موسوي چلک، رئيس انجمن مددکاران اجتماعي ايران در نشست قربانيان خاموش که به منظور بررسي موارد کودک‌آزاري در محلات حاشيه برگزار شد، گفت: «پديده کودک‌آزاري پديده‌اي جهانشمول است که در همه کشورهاي جهان اتفاق مي‌افتد و در کشور ما نيز اين پديده گاهي شدت و ضعف مي‌گيرد اما واقعيت تلخي است که همواره بوده و بايد بپذيريم که اين پديده تلخ هيچگاه ريشه کن نخواهد شد. بسياري از کودک‌آزاري‌ها ناشي از جهل و ناداني است و بايد بپذيريم که با مهارت‌هاي ارتباطي رابطه زيادي دارد. به‌اين‌ترتيب بايد بر آموزش در جامعه تأکيد کنيم هرچند با آموزش هم کودک‌آزاري از بين نخواهد رفت. حوادث بسيار تلخ‌تري را در گذشته داشتيم اما امروز شبکه‌هاي اجتماعي ما را تکان داده و مجبور شده‌ايم که به حوادث واکنش نشان دهيم که البته برخي از اين واکنش‌ها غيرکارشناسي و احساسي بوده است.» چلک در ادامه با بيان آنکه حوادث بسيار تلخ‌تري را در گذشته تجربه کرديم اما امروز به‌واسطه شبکه‌هاي اجتماعي اطلاع‌رساني در‌اين‌زمينه گسترش يافته است، گفت: «کودک‌آزاري‌هاي اخير به‌ويژه آتنا حساسيت‌هاي جامعه را بيشتر کرده است درحالي‌که در گذشته هم بيجه، خفاش شب و... داشتيم.» او در ادامه با اشاره به حوادث رخ داده در پارس آباد گفت: «قتل آتنا حساسيت‌ها را آن‌قدر بالا برد که ما خود ناقض حقوق خانواده قاتل شديم. اين درحالي است که ما حق نداريم به‌دليل تخلف يک عضو، حقوق شهروندي يک خانواده را نقض کنيم.» رئيس انجمن مددکاران اجتماعي ايران با بيان آنکه قاتلان آتنا و بنيتا يک وجه اشتراک داشتند، گفت: «هر دوي اين افراد داراي سابقه محکوميت بودند بنابراين بايد مراقبت پس از خروج را براي زندانياني که دوره حبس خود را به پايان رسانده‌اند، اجرايي کنيم.» چلک در ادامه با تأکيد بر آنکه جلوي وقوع جرم را نمي‌توان گرفت، افزود: «اما بايد بانک اطلاعات مجرمان همانند کشورهاي توسعه يافته در دسترس همگان باشد. اين درحالي است که پس از آزادي مجرم بايد بر حسب نوع جرم وضعيت خانوادگي، اشتغال و ميزان حمايت‌هاي اجتماعي، شرايط مجرم آزاد شده کنترل شود و يک مداخله نظام‌مند شکل گيرد.» او ادامه داد: «همين الان اگر بگوييم هزار خودروي الگانس و نيروي انتظامي مي‌خواهيم فردا آماده مي‌شود اما اگر اورژانس اجتماعي فقط چند ماشين بخواهد بايد التماس کند چون نگاه ما به مسائل صرفا سياسي است و به مسائل اجتماعي توجهي نمي‌کنيم.» ادامه مطلب https://eduarticle.me/?p=2540
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
مطالبه‌گر حقوق کودک باشيم
صداي ناله‌هاي ستايش 6 ساله هنوز از ميان کوچه‌پس کوچه‌هاي خيرآباد ورامين شنيده مي‌شد که خبري ديگر داغ تازه‌اي بر پيشاني حقوق کودک در ايران گذاشت. آتنا، دخترِ کوچک پارس‌آباد مغان، قرباني کودک‌آزاري شد و
👨👩👧👧 جایگاه کودکان در دایره ی عدالت
———————-
دکتر #شیرین_ولی_پوری
@criminalsociology
🌀جایگاه #عدالت در مناسبات فردی و اجتماعی همه انسان ها اهمیت والایی دارد. این واژه مانند واژگان آزادی و برابری مناقشه برانگیز نیست، چون همگان بر لزوم برخورداری ازآن اتفاق نظر دارند. غایت حقوق، رسیدن به عدالت است.
🌀اداره سالم #جامعه بدون مناسبات عادلانه در دراز مدت بسیار دشوار خواهد بود. همه روابط اجتماعی با تکیه بر عدالت مشروعیت می یابند.
🌀جان راولز، استادفلسفه دانشگاه هاروارد آمریکادرباره ی مفهوم عدالت می گوید: «هدف اصلی من از بیان مفهوم عدالت، عمومی وعملی کردن مفهومی فراتر از مفهوم انتزاعی قرارداد اجتماعی است که بوسیله لاک، روسو و کانت بدست آمده است. »
🌀تاثیر نظریه این دانشمند بر #حقوق_اجتماعی و اقتصادی و در نهایت به حمایت جامعه از گروه های اجتماعی مختلف ازجمله #کودکان در تامین عدالت در حوزه های حقوق اقتصادی و اجتماعی منجر می شود.
🌀بطور کلی کودک در لغت عبارتست از هر پسر و دختری که به نضج و رشد نرسیده باشد. دوران کودکی از دوران بارداری شروع و تا بلوغ ادامه دارد. در اصطلاح حقوقی طفل یا صغیر به کسی گفته می شود که از نظر سن به نمو جسمی و روحی لازم برای زندگی اجتماعی نرسیده باشد. از دیدگاه فقهی صغیر« کسی است که به سن بلوغ نرسیده باشد.» از دیدگاه جرم شناسی طفل یا نوجوان بزهکار فردی است که شخصیت وی در حال شکل گیری بوده و در جریان اجتماعی شدن است.
🌀آنچه عدالت را در باره کودکان از سایرین متفاوت می سازد، عدم توانایی کودک در درخواست رفتار عادلانه وبالاترازآن، عدم درک صحیح ازموقعیت خود دراجتماع است. از یک طرف قرار گرفتن کودک تحت اقتدار خانواده و اجتماع بدون اینکه خود قادر باشد نقشی در تعیین مناسبات عادلانه یا ناعادلانه حاکم بر خود داشته باشد و از طرف دیگر عدم توجه به شخصیت و جایگاه کودک، کودکان را همواره در معرض انواع ستم ها، بی عدالتی ها و آسیب های گوناگون قرار داده است.
🌀شاید بتوان اذعان نمود کودک در دوران کودکی یک نوع بی هویتی داردکه نمی تواند برای خود جایگاه ثابتی درعرصه های مختلف زندگی شناسایی نماید.که البته این بی هویتی ناشی از عدم تکامل ساختارهای فیزیکی وغیرفیزیکی است که اورا برای مسئولیت پذیری دراجتماع آماده می نماید.
🌀اما اساسی ترین موضوع این است که آنچه در دوران کودکی براو می گذرد،تماماً بر روح وجانش نقش میبندد و بعدها که قادر به تجزیه وتحلیل شده و به عنوان یک کنشگراجتماعی به دوران کودکیش نظر می افکند،همان نقوش بسیاری از خط مشی ها وتصمیمات اورا تحت تأثیرقرار می دهند.
🌀برهمین اساس امروز هر عاملی ولو والدین کودک اگر موجبات درد و رنج کودکان را فراهم نمایند، مورد سرزنش و منع مداخله در امور کودک قرار می گیرند. از این جهت برای رسیدن به رفتاری عادلانه و شایسته کودکان، شناخت حقوق کودک و کاربرد این حقوق ضروری است.
🌀در نتیجه می توان گفت عدالت برای کودکان بیان کننده قوانین، رفتارهای مختلف حقوقی، اجتماعی، #اقتصادی و #فرهنگی در چارچوبی منطبق بر برابری، رفع تبعیض، کاهش آلام آنها وتامین امنیت برایشان از یک طرف و از طرفی دیگر توجه به سلامت، بهداشت، آموزش و رشد کودکان است.
🌀 اهمیت این موضوع از این رو است که به رسمیت شناختن جایگاه انسانی کودک،درآینده او را برخوردار از همه ابعاد کرامت و شرافت انسانی می سازدکه همین کرامت وشرافت درعملکردهای آتی او در #اجتماع و پذیرش نقش های اجتماعی بسیارتأثیرگزار بوده وحتی می تواند به عنوان یک عامل بازدارنده ی قوی در مباحثی مانند خنثی سازی #جرم عمل نماید.
————————
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
———————-
دکتر #شیرین_ولی_پوری
@criminalsociology
🌀جایگاه #عدالت در مناسبات فردی و اجتماعی همه انسان ها اهمیت والایی دارد. این واژه مانند واژگان آزادی و برابری مناقشه برانگیز نیست، چون همگان بر لزوم برخورداری ازآن اتفاق نظر دارند. غایت حقوق، رسیدن به عدالت است.
🌀اداره سالم #جامعه بدون مناسبات عادلانه در دراز مدت بسیار دشوار خواهد بود. همه روابط اجتماعی با تکیه بر عدالت مشروعیت می یابند.
🌀جان راولز، استادفلسفه دانشگاه هاروارد آمریکادرباره ی مفهوم عدالت می گوید: «هدف اصلی من از بیان مفهوم عدالت، عمومی وعملی کردن مفهومی فراتر از مفهوم انتزاعی قرارداد اجتماعی است که بوسیله لاک، روسو و کانت بدست آمده است. »
🌀تاثیر نظریه این دانشمند بر #حقوق_اجتماعی و اقتصادی و در نهایت به حمایت جامعه از گروه های اجتماعی مختلف ازجمله #کودکان در تامین عدالت در حوزه های حقوق اقتصادی و اجتماعی منجر می شود.
🌀بطور کلی کودک در لغت عبارتست از هر پسر و دختری که به نضج و رشد نرسیده باشد. دوران کودکی از دوران بارداری شروع و تا بلوغ ادامه دارد. در اصطلاح حقوقی طفل یا صغیر به کسی گفته می شود که از نظر سن به نمو جسمی و روحی لازم برای زندگی اجتماعی نرسیده باشد. از دیدگاه فقهی صغیر« کسی است که به سن بلوغ نرسیده باشد.» از دیدگاه جرم شناسی طفل یا نوجوان بزهکار فردی است که شخصیت وی در حال شکل گیری بوده و در جریان اجتماعی شدن است.
🌀آنچه عدالت را در باره کودکان از سایرین متفاوت می سازد، عدم توانایی کودک در درخواست رفتار عادلانه وبالاترازآن، عدم درک صحیح ازموقعیت خود دراجتماع است. از یک طرف قرار گرفتن کودک تحت اقتدار خانواده و اجتماع بدون اینکه خود قادر باشد نقشی در تعیین مناسبات عادلانه یا ناعادلانه حاکم بر خود داشته باشد و از طرف دیگر عدم توجه به شخصیت و جایگاه کودک، کودکان را همواره در معرض انواع ستم ها، بی عدالتی ها و آسیب های گوناگون قرار داده است.
🌀شاید بتوان اذعان نمود کودک در دوران کودکی یک نوع بی هویتی داردکه نمی تواند برای خود جایگاه ثابتی درعرصه های مختلف زندگی شناسایی نماید.که البته این بی هویتی ناشی از عدم تکامل ساختارهای فیزیکی وغیرفیزیکی است که اورا برای مسئولیت پذیری دراجتماع آماده می نماید.
🌀اما اساسی ترین موضوع این است که آنچه در دوران کودکی براو می گذرد،تماماً بر روح وجانش نقش میبندد و بعدها که قادر به تجزیه وتحلیل شده و به عنوان یک کنشگراجتماعی به دوران کودکیش نظر می افکند،همان نقوش بسیاری از خط مشی ها وتصمیمات اورا تحت تأثیرقرار می دهند.
🌀برهمین اساس امروز هر عاملی ولو والدین کودک اگر موجبات درد و رنج کودکان را فراهم نمایند، مورد سرزنش و منع مداخله در امور کودک قرار می گیرند. از این جهت برای رسیدن به رفتاری عادلانه و شایسته کودکان، شناخت حقوق کودک و کاربرد این حقوق ضروری است.
🌀در نتیجه می توان گفت عدالت برای کودکان بیان کننده قوانین، رفتارهای مختلف حقوقی، اجتماعی، #اقتصادی و #فرهنگی در چارچوبی منطبق بر برابری، رفع تبعیض، کاهش آلام آنها وتامین امنیت برایشان از یک طرف و از طرفی دیگر توجه به سلامت، بهداشت، آموزش و رشد کودکان است.
🌀 اهمیت این موضوع از این رو است که به رسمیت شناختن جایگاه انسانی کودک،درآینده او را برخوردار از همه ابعاد کرامت و شرافت انسانی می سازدکه همین کرامت وشرافت درعملکردهای آتی او در #اجتماع و پذیرش نقش های اجتماعی بسیارتأثیرگزار بوده وحتی می تواند به عنوان یک عامل بازدارنده ی قوی در مباحثی مانند خنثی سازی #جرم عمل نماید.
————————
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
Forwarded from ادبیات کودکان
🔺دیدن #کودکان زیبا در صفحات #اینستاگرام که از بدو تولدشان ساخته شده و والدینشان مدیریت می‌کنند، چالش‌هایی ایجاد کرده که یک دهه پیش در ذهن بسیاری از ما نمی‌گنجید. برخی از #حقوق_کودکان زیر سن قانونی می‌گویند، اینکه حریم شخصی آنها قبل از اینکه خودشان توان انتخاب داشته باشند، مورد تعدی نگاه‌های کنجکاو دیگران قرار گرفته است.
👈🏽در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/u69su
🌿
@koodaki_org
👈🏽در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/u69su
🌿
@koodaki_org
📊 مقایسه دستمزد سالانه معلمان در برخی کشورها
درحالی که #حقوق سالانه یک #معلم باسابقه ابتدایی در ایران با احتساب حقوق ماهانه ۱۰ میلیون تومانی ۴ هزار و ۳۰۰ دلار می‌شود.
یک معلم ابتدایی در لوکزامبورگ سالانه تا ۱۲۴ هزار دلار معادل ساعتی حدود ۷۰ دلار و با دلار ۲۸ هزار تومانی، ساعتی حدود ۲ میلیون تومان حقوق می‌گیرد./ تجارت‌نیوز
🆔 @eduarticle
درحالی که #حقوق سالانه یک #معلم باسابقه ابتدایی در ایران با احتساب حقوق ماهانه ۱۰ میلیون تومانی ۴ هزار و ۳۰۰ دلار می‌شود.
یک معلم ابتدایی در لوکزامبورگ سالانه تا ۱۲۴ هزار دلار معادل ساعتی حدود ۷۰ دلار و با دلار ۲۸ هزار تومانی، ساعتی حدود ۲ میلیون تومان حقوق می‌گیرد./ تجارت‌نیوز
🆔 @eduarticle