💢«تعارض منافع» در آموزش و

✍🏻 #محمدرضا_نیک_نژاد - دبیر و فعال صنفی فرهنگیان

🔹شاید باور نکنید ولی مسئولینی در آموزش و پرورش رسمی کشور وجود دارند که در بخش خصوصی و به صورت مشخص مدارس غیر دولتی منافعی دارند و خود یا یکی از اعضای خانواده آنها صاحب مدرسه غیر دولتی هستند.

🔹بحث تعارض منافع در بسیاری از بخش‌های دولتی مطرح است و در آموزش و پرورش نیز این ماجرا ریشه دار است. اما به تازگی وزیر آموزش و پرورش در بخشنامه‌ای تلاش کرده تا به سراغ این موضوع مهم برود و بخشی از مشکلات آن را مرتفع کند تا دیگر شاهد تعارض منافع در آموزش و پرورش نباشیم.

🔹محمدرضا نیک نژاد از فرهنگیان با سابقه کشور در یادداشتی که برای دیدارنیوز ارسال کرده به سراغ این موضوع رفته است.

🔹نگارنده بعنوان معلمی با سابقه بالا در مدت معلمی‌اش شاهد شکل‌های گوناگونی از تعارض منافع در آموزش و پرورش بوده است؛

🔹مدیری که در هفته‌ معلم به معلمانِ مدرسه‌اش ۵۰ هزار تومان هدیه داد و به رییس و معاونان منطقه، تمام‌سکه یا نیم‌سکه.

🔹معاون منطقه‌ای که بخاطر گسترش و جذب بالای دانش‌آموز در مدرسه غیر دولتی بی‌کیفیتش، به مدرسه‌های دولتی سفارش دانش‌آموز می‌داد و به مدرسه‌های خصوصی منطقه، فشار‌های قانونی و غیر قانونی وارد می‌کرد!

🔹در هنگام اجاره یا فروش مدرسه‌ها با موقعیتِ آموزشی مناسب، برخی از معاونان و روسا در مناطق با اطلاع از موقعیتِ ملک استعفا داده و در جایگاه اجاره کننده یا خریدار قرار می‌گرفتند و البته با زد و بند به هدف خویش می‌رسیدند.

🔹مدیران مدرسه‌ای که در نبودِ سرانه دانش‌آموزی، برای هماهنگی میان خرج و دخلِ مدرسه وادار می‌شوند تا بچه‌ها با مشکلاتِ آموزشی-اخلاقی را بخاطر کمک‌های کلان خانواده‌شان بپذیرند و به جانِ معلم و دیگر دانش‌آموزان کلاس بیندازند، فروش لیست دانش‌آموزان منطقه و شماره تلفن خانواده به موسسه‌های کنکور و آموزشگاه‌ها و ...

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢در این ویدیو، تصاویر هفت تن از معلمان خراسان شمالی را می بینید معلمان شرافتمندی که برای طرح مطالبات فرهنگیان پاپیش گذاشته و بعنوان منتخبین معلمان خراسان شمالی در تشکل انجمن صنفی فرهنگیان این استان برگزیده شدند
در حالی که این تشکل با مجوز کمسیون ماده ۱۰ احزاب بیش از دو دهه فعالیت اجرایی داشته اما دستگاه قضایی در اقدامی عجیب به بهانه تشکیل گروه غیر قانونی با صدور ۴۵ سال زندان در دادگاه بدوی و حدود ۳۰سال زندان در دادگاه تجدید نظر از جمله سنگین‌ترین احکام قضایی علیه فعالین صنفی معلمان صادر نمود

#محمدرضا_رمضان_زاده در مجموع ۱۰ سال زندان تعزیری و تحمل ۷۴ ضربه شلاق

#حسین_رمضان_پور را به ۴ سال زندان تعزیری و ۷۴ ضربه شلاق

#حمیدرضا_رجایی به 32ماه زندان تعزیری و ۶ ماه حبس تعلیقی

#سعید_حق‌پرست32ماه زندان تعزیری
#علی_فروتن 32ماه زندان تعزیری

#حسن_جوهری 32ماه زندان تعزیری

#مصطفی_رباطی32ماه زندان تعزیری


شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

🔴 یک معلم به ده سال زندان محکوم شد

#محمدرضا_رمضان_زاده، عضو هیات مدیره انجمن صنفی معلمان استان خراسان شمالی به علت حضور در اعتراضات صنفی معلمان ۹۷ به ۱۰ سال #حبس تعزیری و ۷۴ ضربه #شلاق محکوم شد.

♦️پی نوشت: آیا جرم هدایتی بیشتر است یا جناب رمضان زاده؟
غارتگران صندوق در زندان لاکچری ملاقات شرعی هر روزه دارند و با امکانات و رفاه فراوان یا مانند غندالیها در حال خوشگذرانی در دیگر کشورها، اما #فعالان_صنفی واقعی دربند زندان و محکومیت های غیرمنصفانه! عدالت کجاست!!!
جامعه فرهنگیان از دستگاه قضا انتظار پیگیری و شکستن این محکومیت را دارند!!!

👈🏻آیا فعالیت صنفی جرم است؟
اگر هست چرا سازمان معلمان ایران و...فعالیت #صنفی_سیاسی دارند و کسی مانع نیست؟

👈🏻اگر جرم نیست چرا معلمان فرهیخته که صرفا #فعالیتی_صنفی دارند را مجرم میدانید؟
به کدامین گناه باید شاهد شلاق و....فعالان صنفی باشیم؟؟

از آقای #فرج_کمیجانی دبیر کل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی انتظار داریم این مورد را پیگیری کنند و صداقت مجمع فرهنگیان ایران اسلامی را نشان دهند!
یک بام و دو هوا با فعالان صنفی پذیرفتنی نیست!

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢کدام دانش‌آموزان در کنکور امسال موفق‌ترند؟

♦️گزارش از زهرا سلیمانی، خبرگزاری برنا، تیر 99

#محمدرضا_نیک‌نژاد، کارشناس آموزش‌وپروش، درباره کم‌وکیف برگزاری کنکور با توجه به شرایط کرونایی امسال گفت: در سال‌های اخیر برای داوطلبان کنکور بسته‌های آموزشی تهیه و در اختیار دانش آموزان قرار داده می‌شد. در این اقدام تا حدودی خانواده‌ها با وجود فشارهای اقتصادی هم کتاب‌ها را تهیه و در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دادند. و هم سته‌های آموزشی در کنار کتاب‌های آموزشی در اختیار افراد قرار می‌گرفت.

او افزود: برخی از خانواده‌های ضعیف هم برای استفاده از بسته‌های کنکور با قرض گرفتن یا خریداری کتاب‌های دست دوم به نحوی سعی در تهیه بسته‌های کنکور داشتند.

نیک‌نژاد تصریح کرد: امسال به‌دلیل اینکه بخش قابل توجهی از کلاس‌های کنکور به شکل آموزش‌های آنلاین برگزار شد بنابراین امکانات آموزشی برای همگان مهیا نشد.

این کارشناس آموزش و پرورش گفت: در برخی از شهرها به‌رغم اینکه اینترنت پاسخگوی نیاز دانش آموزان و داوطلبان کنکور نیست، اما ابزارهای مناسب همچون گوشی و تبلت هم برای شرکت در کلاس‌های کنکور در اختیار بسیاری از خانواده‌ها قرار ندارد. این در حالی است که هرچقدر آموزش‌ها به شکل مناسب باشد اما اگر ابزار در اختیار فرد نباشد نمی‌توان اقدام مناسب انجام داد.

نیک‌نژاد اظهار کرد: کرونا شرایط ویژه را برای داوطلبان کنکور فراهم کرده است. برخی از افراد به دلیل شرایط جغرافیایی از اینترنت مناسب برخوردار نیستند. همچنین از لحاظ اقتصادی و فنی هم بسیاری از دانش آموزان به ابزار خاص دسترسی ندارند.

شکاف عدالت آموزشی در دوران قبل از کرونا

به گفته او امروزه در شهرها و روستاها خانواده توانایی مناسب برای تهیه بسته‌های کنکور فرزندان‌شان را ندارند. این قضیه فرصت‌های آموزشی مناسب را از بین برده است این در حالی است که قبل از کرونا هم شکاف در عدالت آموزشی در جامعه اندک نبود. در آن شرایط داوطلبان می‌توانستند از ظرفیت کلاس‌های کنکور استفاده کنند. بسیاری از خانواده‌ها که فرزندشان در کلاس کنکور شرکت می کردند مرفه نبودند.

او درباره نتایج کنکور با توجه به آموزش‌های آنلاین، کم توجهی برخی دانش‌آموزان به درس و ... در ایام کرونا گفت: در دهه‌های گذشته با بررسی نتایج کنکور از هر 100 نفر برتر کنکور هیچ دانش آموزی از مدارس دولتی رتبه کسب نکرده بود بلکه براساس ارزیابی‌ها 70 درصد نفرات برتر کنکور از مدارس تیزهوشان و سمپاد و 30 درصد مابقی هم از مدارس غیردولتی بودند.

چه کسانی در کنکور امسال موفق می شوند؟

این کارشناس آموزش و پرورش اظهار کرد: انقلاب اسلامی ایران بر اساس عدالت طراحی شده است. امسال گروهی از داوطلبان که توانسته از آموزش از راه دور استفاده کننده، طبیعتا در کنکور نسبت به دیگر افراد که به این امکانات دسترسی نداشته‌اند موفق‌تر خواهند بود.

نیک‌نژاد از دیگر نارسایی‌ها برای داوطلبان در کنکور امسال گفت: اگر دانش آموز به کتاب درسی یا انواع کتاب‌های کنکور دسترسی داشته باشد، اما به معلم دسترسی نداشته باشد نمی‌تواند مسائل را درک و به مطالب مسلط باشد. دانش‌آموزان نیازمند درک مطلب هستند.

به گفته او شرایط موجود و عدم دسترسی برخی از دانش‌آموزان به معلم به ویژه دانش‌آموزانی که به کلاس‌های کنکور مراجعه نکرده‌اند در نتایج کنکور تاثیرگذار است، البته استرس موجود و شرایط قرمز در استان ها باعث عدم تمرکز شده و در نتایج کنکور تاثیر گذار است. آموزش و پرورش باید دیدگاه یکسان نسبت به همگان داشته باشد.

https://b2n.ir/848345

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

#اطلاعیه


اطلاعیه بیمارستان جم درباره آخرین وضعیت استاد #محمدرضا_شجریان با آرزوی سلامتی برای استاد بزرگوار وخانواده محترم ایشان .



#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

⁉️مدارس همچنان در بلاتکلیفی حضوری یا غیر حضوری؟

گزارش از روزنامه شهروند ، 11 شهریور

«گروه‌بندی می‌کنیم.» تصمیم جدیدی که وزیر آموزش‌وپرورش از آن خبر داده و از روش تلفیقی گفته است. وزیر آموزش‌وپرورش از احتمال حضوری‌بودن کلاس‌های درس به شرط رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی هم صحبت کرده؛ فاصله‌گذاری اجتماعی که قرار است دانش‌آموزان را گروه‌بندی کند. «کل محتوای آموزشی مورد بازبینی قرار گرفته و دروسی که باید الزاما حضوری آموزش داده شود، مشخص شده و آنها که تمرین و تکرار است به بخش غیرحضوری منتقل می‌شود.» کرونا جولان می‌دهد و مدارس در تعطیلی مانده‌اند و در این میان آموزش‌وپرورش محروم‌نبودن هیچ دانش‌آموزی را تضمین کرده است...!!!

🔹#محمدرضا_نیک‌نژاد، معلم، بر این باور است وزارت آموزش‌و‌پرورش حرف‌هایی باب میل افکار عمومی می‌زند و بخشنامه‌هایی به مدارس فرستاده می‌شوند. به گفته نیک‌نژاد مدارس هم دست و پا شکسته برنامه‌های خود را دنبال می‌کنند و سعی دارند با کمترین آسیب، آموزش را جلو ببرند. او فلسفه، تئوری و پیش‌فرض مدارس را بر کلاس‌های حضوری می‌داند؛ فلسفه‌ای که حالا کرونا آن را زیر پا گذاشته تا معلم‌ها و دانش‌آموزان دنیای مجازی آموزش را محک بزنند. او تصمیم انگلیس برای بازگشایی مدارس را مثال می‌زند تا تفاوت تصمیمات بیشتر مشهود باشد. «انگلیس برای بازگشایی مدارس قوانین سفت و سختی وضع کرده و این در حالی است که یک‌میلیارد یورو برای فاصله‌گذاری اجتماعی هزینه شده است.» نیک‌نژاد به «شهروند» می‌گوید: «در ماه‌های اخیر آموزش‌وپرورش یکسری حرف‌هایی زده و از تصمیماتی گفته اما به نظر می‌رسد کارایی این صحبت‌ها و تصمیمات تنها آرام‌کردن افکارعمومی است و بس.»

👈🏻تصمیمات در اتاق‌های بسته و به دور از دغدغه #خانواده‌ها، #مدیران و #دانش‌آموزان و #معلم‌ها گرفته می‌شوند تا در قالب بخشنامه‌هایی به دست مدارس برسند اما در این میان در میدان‌داری کرونا مدارس می‌مانند و دانش‌آموزان، خانواده‌ها و دغدغه آموزش بچه‌ها. «باید این واقعیت را در نظر گرفت که دانش‌آموزان از منظر امکانات علمی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در خانواده‌های متفاوتی قرار دارند. درواقع دانش‌آموزانی که از این امکانات محروم‌ هستند بی‌شک آسیب خواهند دید.» این معلم از غیبت سرانه‌ها در مدارس می‌گوید. مدارسی که در نبود سرانه‌ها امکانات مورد نیازشان را از طریق خانواده‌ها تأمین می‌کنند. «آموزش‌وپرورش با این صحبت‌ها می‌خواهد، بگوید در مدارس حضور دارد اما این بودن یکسری امکانات می‌خواهد.»

سندهای بالادستی بر مدرسه‌محوری تأکید دارند، ایده‌ای جهانی. ایده‌ای که کلیات را به آموزش‌و‌پرورش می‌سپارد و جزئیات به عهده خود مدارس است. به باور نیک‌نژاد کرونا بهترین فرصت بود تا آموزش‌وپرورش امکاناتی را به مدارس بدهد یا بودجه‌ای در اختیار آنها قرار بدهد و نظارت را خود به عهده بگیرد. او معتقد است با نزدیک‌شدن به بازگشایی مدارس، مدیران در حال برنامه‌ریزی‌اند و معلم‌ها به نرم‌افزارهایی فکر می‌کنند که بتوانند آموزش را برای دانش‌آموزان راحت‌تر کنند. «اگر هدف #آموزش است وزارتخانه اجازه بدهد موضوع پیش برود اما اگر به فکر اعمال نفوذ است، بحث دیگری است.»

🔹#علی_بهشتی‌نیا، معلم، هم بر این باور است که آموزش‌وپرورش در بحث تصمیم‌گیری مشکل دارد. او معتقد است هنوز با گذشت چند ماه از کرونا وزیر و تیم کارشناسی شورای عالی نتوانسته‌اند تصمیم قانع‌کننده‌ای بگیرند تا معلم‌ها و خانواده‌ها قانع شوند. بهشتی‌نیا به «شهروند» می‌گوید: «آموزش‌وپرورش باید قاطعانه تصمیم بگیرد.»

کشورگشایی کرونا که شروع شد، وضع شهرها یا سفید باقی ماندند یا تمایل به زردی کردند یا در لیست قرمزها جای گرفتند. وضعیت‌هایی که هر کدام سناریوی خاص خود را طلب می‌کنند تا شهروندان این دوران را با سختی کمتری پشت ‌سر بگذارند. «از مدیران مدارس سوال می‌کنیم، می‌گویند هنوز برنامه‌ای نداریم. با وجود این نمی‌دانم چه اصراری به بازگشایی مدارس در ١٥شهریور است؟» این معلم وضع کرونا را در دو هفته آینده بد پیش‌بینی می‌کند؛ با توجه به سفرهایی که در تعطیلات پشت‌ سر گذاشتیم. «باید تا اول مهر صبوری کرد برای بازگشایی مدارس.» بهشتی‌نیا معتقد است آموزش‌و‌پرورش می‌تواند نیم فصل ابتدایی ‌سال تحصیلی را مجازی برگزار و برای نیم‌فصل دوم براساس شرایط تصمیم‌گیری کند. «یک روز می‌گویند مدارس برپا هستند، روز دیگر می‌گویند مدارس بسته می‌مانند. روز دیگر #شاد_اجباری است و روز دیگر #الزامی بر #شاد نیست. دچار تعارض شده‌ایم. روسای ادارات بیشتر برمبنای مصلحت تصمیم می‌گیرند. هنوز گروهی از خانواده‌ها ثبت‌نام نکرده‌اند.»

♦️همه این گزارش را می توانید در پیوند زیر بخوانید

http://shahrvand-newspaper.ir/News:NoMobile/Main/190692/مدارس-همچنان-در--بلاتکلیفی-حضوری-یا-غیر-حضوری؟


#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

⭕️چرا رعایت پروتکل‌های #ضدکرونا در مدارس ممکن نیست؟

🔷پس از هفته‌ها تاکید بر اجرای بخشنامه آموزش و پرورش که در آن منطقه‌های آموزشی را از نظر گسترش بیماری کرونا به سه بخشِ سفید، زرد و قرمز تقسیم کرده و قرار بود آموزش‌ها حضوری، نیمه حضوری و غیر حضوری باشند، ناگهان چهارشنبه وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که همه مدرسه‌ها و در همه منطقه‌ها از شنبه ‌بشکلِ حضوری بازگشایی می‌شوند! این خبر همه را در شوک فرو برد. "مردم سالاری آنلاین" دیدگاه چند فرهنگی را در این زمینه جویا شده است:

🔻#صفیه_بسیم معاون یکی از دبیرستان‌های پر جمعیت کرج: بی‌گمان تدریسِ حضوری لازم است و در برخی پایه‌ها مانند دبستانی‌ها و سال‌های تغییر مقطع از دبستان به دور اول متوسط و دور اول به دور دوم، لازم‌تر و ضروری‌تر، ولی با کدام امکانات؟ با کدام بودجه؟ با کدام زیرساخت؟ با کدام برنامه ریزی؟ با کدام پشتیبانی؟ برای نمونه مدرسه ما دو شیفت است و هر شیفت 21 کلاس دارد و آمارِ جمعیت هر کلاس بطور متوسطه 35 نفر است، حالا بفرمایید در وضعیت زرد چطور پروتکل‌ها را اجرا کنیم؟

🔻#زهرا_علی_اکبری، کارشناس آموزش: متاسفانه در کشور ما به دلایل متعدد از جمله مشکلات اقتصادی، عدم تجهیز مدارس و نظام آموزشی نابلد و ... خانواده ها اعتماد لازم را به نهاد آموزش ندارند. درباره بازگشایی مدرسه‌ها یکی از ابهام‌های مهم این است که کدام مدرسه در کشور تراکم دانش آموزی ندارد یا امکانات بهداشتی آنقدر به وفور دارند که منِ خانواده اعتماد کنم و فرزندم را به مدرسه بفرستم.

🔻#نسرین_محمدباقری، دبیر ریاضی: جناب وزیر در حالی با اطمینان از رعایت سختِ پروتکل‌ها می‌گوید که مدیران مدارس از نداشتن بودجه برای ضدعفونی و کمبود نیروی خدماتی گلایه دارند. آقای وزیر! مدارس ایران فقط چند مدرسه‌ای نیست که در تلویزیون نمایش داده می‌شود! مدرسه محل خدمتِ من ساختمانی است چهار طبقه و فقط یک نیروی خدماتی دارد! چطور یک نفر می‌تواند از پسِ ضدعفونی کردن مدرسه، آن هم چندین بار در طول روز برآید!؟ آیا همه دانش آموزان در بدو ورود به مدرسه تب سنجی می‌شوند؟ آیا مطمئن هستید هیچ معلم و دانش آموزی ناقل بی‌علامت نیست؟ آیا سلامت دانش آموزان و معلمان را تضمین می کنید؟

🔻#نرگس_ملک‌زاده، از کادر آموزشی مدرسه‌ای در شهرستان‌های استان تهران: تصمیم ناگهانی وزیر را هیچ جور نمی‌شود هضم کرد! اگر قرار بود که در آخر به این نتیجه برسند که همه مدرسه‌ها حضوری باشند پس چرا آن همه بخشنامه و فشار و کار را به مدرسه‌ها و مدیران تحمیل کردند؟ این سردرگمی که خودشان دچارش شده‌اند و ما را هم گرفتارش کرده‌اند، واقعا سردرگمیِ کلافه کننده‌ای است!

🔻#فروغ_تیموریان، دبیر جامعه شناسی دبیرستان های تهران: فقط باید تاسف خورد به حال وزارتخانه ای که جان کارکنانش برایش اهمیتی ندارد و براحتی تصمیمی می‌گیرد که می‌تواند سالها اثر آن را در خانواده ها و نسل های متمادی باقی بماند. گرچه در این میان ما معلمان باید بیشترین گله را از وزارت بهداشت و ستاد ملی کرونا بکنیم که شما در کدام جهت این تصمیم قرار دارید؟ آیا شما نیز مسئولیت جان افراد را بر عهده ندارید؟

🔻#محمدرضا_نیک نژاد، دبیر فیزیک منطقه 12 تهران: بخشنامه وزارتی که مناطق را به سه بخش سفید و زرد و قرمز تقسیم کرده بود با اندکی بازبینی و تعیین دقیق منطقه‌ها و حساسیت‌های بهداشتی می‌توانست نقشه‌ راه خوبی برای بازگشایی مدرسه‌ها در این سالِ کرونا‌زده باشد اما تصمیم ناگهانی و شگفت‌آور آموزش و پرورش، همه برنامه‌ها را ناگهان بهم ریخت و چهره برنامه‌گریز در فراگیرترین نهاد اجتماعی کشور را نمایان کرد. ماه‌ها بود که بسیاری از مدیران و معاونان و آموزگاران و خانواده‌ها، خود برای برای سه سناریو در سه منطقه سفید و زرد و قرمز آماده می‌کردند اما ناگاه و در فاصله دو روز، باید خود را برای استقبال از 14 میلیون دانش آموز آماده کنند! آیا براستی این مدیریت است؟ این برنامه ریزی است؟

🔻#حفیظ_الله_مشهور، فرهنگی: آقای وزیر! واریز سرانه بهداشتی مدارس گفته‌اید. با تاکیدات زیادی که بر رعایت سختگیرانه پروتکل‌ها دارید این سرانه کفاف خرید دستگاه تب سنج، مواد و تجهیزات ضدعفونی، شیلد و ماسک برای مصرف روزانه دانش آموزان خصوصا در مناطق محروم را می‌دهد؟ گفته‌اید کلاس ها زوج و فرد شوند بخشی از آموزش حضوری و بخشی مجازی شود. محض اطلاع! معلم یک ماشین نیست که هر روز یک شیفت در مدرسه تدریس حضوری کند و یک شیفت دیگر گوشی به دست به تدریس مجازی بپردازد. معلم هم یک انسان عادیست که خانواده و فرزند دارد و باید به امورات آنها هم رسیدگی کند.

👇متن کامل این گزارش قابل تامل را در نشانی زیر بخوانید:

https://www.mardomsalari.ir/report/135812/


#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

◾️استاد محمدرضا شجریان درگذشت

همایون شجریان با انتشار این پست در اینستاگرام، خبر درگذشت استاد آواز ایران را تایید کرد.

یادش گرامی باد

#محمدرضاشجریان #شجریان #محمدرضا_شجریان

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢محمدرضا نیک نژاد، کارشناس آموزش‌وپرورش عنوان کرد:

آموزش، غافلگیر از کرونا‼️

گروه اجتماعی 

#محمدرضا_نیک_نژاد، کارشناس آموزش‌وپرورش و دبیر فیزیک مقطع دوم متوسطه با اشاره به این‌که گستره آموزش همچون دیگر بخش‌ها تحت تأثیر کرونا قرارگرفته به « رسالت » توضیح می‌دهد: «جهان به دلیل حساسیت‌ها  در حوزه آموزش به دنبال جست وجوی راهکارهایی مؤثر بود که به‌نوعی برای همه جوامع و کشورها حکم آزمون‌وخطا را داشت، کشور ما نیز از آن غافلگیری و روند آزمون‌وخطا جدا نبود. البته برخی از کشورها به دلیل ساختارهای سیاسی و جغرافیایی، سابقه بیشتری در زمینه آموزش‌های از راه دور داشتند و ما در یک‌سوم پایانی سال گذشته، عملا دچار یک گسیختگی و آشفتگی آموزشی شدیم و در برخی مناطق یک ماه تا یک ماه و نیم به‌طور کل آموزش تعطیل شد که با به کار بردن ترفندهایی موضوع را فیصله دادند و بالاخره مقدمات و امکانات لازم را فراهم کردند و مطمئن بودند اول مهر، سال تحصیلی متفاوتی را آغاز خواهیم کرد. اما متأسفانه شاهد آشفتگی‌هایی حتی در سیاست‌گذاری بودیم. ابتدای سال 99، گفتند درحال تدوین شبکه‌ای به نام شاد هستیم اما آن شادی که در آغازین هفته‌های سال 99 از آن صحبت می‌کردند بسیار متفاوت بود با شادی که در مهر 99 داشتیم.  شاد هفته‌های اول سال 99 بسیار ناکارآمد بود. بارگذاری حتی فایل‌های نوشتاری و تصویری بسیار طول می‌کشید و گستردگی آن اصلا قابل‌مقایسه با اول مهر نبود. اما چنانچه ما آن سه‌ماهه تابستان را در نظر بگیریم می‌توان گفت چندان سه‌ماهه مؤثری را طی نکردیم یعنی روندی که ما در آن باید برای یک روش جدید، امکانات جدیدی فراهم می‌کردیم در تابستان درست طی نشد چراکه خود مسئولین هم دچار نوعی سرگشتگی و آشفتگی بودند.

🔹سخن معلم
http://www.iranto.ir/%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4%d8%8c-%d8%ba%d8%a7%d9%81%d9%84%da%af%db%8c%d8%b1-%d8%a7%d8%b2-%da%a9%d8%b1%d9%88%d9%86%d8%a7/

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

💢مهرِ حضوری یا غیرحضوری، مسئله این است! لزوم‌ترمیم اعتماد خانواده‌ها
روزنامه رسالت / 20 شهریور 1400

#محمدرضا_نیک_نژاد اذعان دارد که «جهان مدرن نمی‌تواند بدون مدرسه باشد، در این مسئله نه کسی شکی دارد و نه مخالفتی. ضمن آنکه در حال حاضر تزریق واکسن شتاب گرفته و سن واکسیناسیون نیز هرچند روز یکبار پایین‌تر می‌آید و اگر این روند ادامه داشته باشد، خانواده‌ها اطمینان لازم را پیداکرده و از آموزش حضوری استقبال می‌کنند و از طرفی این را هم باید مدنظر قرار داد که 14-15 میلیون دانش‌آموز ما در سن واکسیناسیون نیستند و درصد بالایی از کشورها نیز همین شرایط را دارند، جز چند کشور انگشت‌شمار که توانسته‌اند دانش آموزان خود را هم واکسینه کنند، البته این کشورها توانسته‌اند در مدارس، شیوه‌نامه‌های بهداشتی را رعایت کنند. ما هم باید بتوانیم این شیوه‌نامه‌ها را در مدارس پیاده‌سازی کرده و از همه مهم‌تر، اعتماد خانواده‌ها را تا بازگشایی مدارس ترمیم کنیم.
اقدامات کلیشه‌ای و پخش گزارش‌هایی از صداوسیما که چند مدرسه را نشان می‌دهد که در حال سم‌زدایی‌اند، به ترمیم اعتمادها منجر نمی‌شود. باید والدین و اغلب مردم جامعه را واکسینه کرد و این تشتت در اطلاع‌رسانی که میزان مرگ‌های روزانه 500-400 نفر است اما شما این آمار را در 4 ضرب کنید و یا گفتن این حرف‌ها که کدام واکسن خوب و کدام بد است و یا از کسانی که واکسن زده‌اند، 2 هزار نفر جان‌باخته‌اند، همه این خبرها عدم اطمینانی در جامعه ایجاد کرده و فراسازمانی است و به درون آموزش‌وپرورش ارتباطی ندارد.
بنابراین جلب اعتماد خانواده‌ها و تضمین دادن به آن‌ها می‌تواند بسیار مؤثر باشد. با توجه به آنکه این روزها از گوشه و کنار شنیده می‌شود که سویه دلتا، کودکان و نوجوانان را بیشتر درگیر کرده و لامبدا نیز همین وضعیت را دارد، بنابراین باید اعتمادسازی کرد و این مسئله می‌تواند ما را به بازگشایی مدارس در آبان امیدوار کند. البته خبرهایی هم به گوش می‌رسد که واکسن‌هایی نیز برای سنین کم قرار است به کشور وارد شود که ظاهرا بچه‌ها در سنین 12 تا 18 سال می‌توانند از این واکسن‌ها استفاده کنند و به‌طورکلی هم امسال برخلاف سال گذشته، خواسته عمومی، بازگشایی است ولی ازآنجایی‌که اولویت برای کل جامعه، جان افراد است، باید بتوانیم تا آبان ماه، درصد بیشتری از جامعه را واکسینه کرده و اطمینان خاطری ایجاد کنیم.
در کشور انگلیس از سپتامبر سال گذشته مدارس بازگشایی‌شده، ولی ما آن زیرساخت‌های لازم را در بسیاری از کلان‌شهرها و حتی شهرهای کوچک نداریم. روستاهایی داریم که تعداد دانش‌آموزانش کم است و می‌توان تراکم کلاسی را در این مناطق کم کرد و این‌ها سال تحصیلی گذشته هم‌دستکم سه ماه به شکل حضوری آموزش‌دیده‌اند، اما مانع بزرگ برای بازگشایی مراکز آموزشی در شهرهایی مثل تهران و مشهد و اصفهان، نبود زیرساخت‌های لازم است. کشورهای دیگر توانستند به سمت بازگشایی بروند، چون تراکم کلاسی‌شان در حد 15 نفر تعریف‌شده، نه مثل ما که تراکم کلاس‌ها در تهران، 35 نفر است.
برای بازگشایی، مدرسه محوری بسیار اهمیت دارد و باید ذینفعان در این زمینه تصمیم بگیرند و این تمرکززدایی که کارشناسان سال‌هاست بر آن اصرار دارند، مبتنی بر آن است که هر مدرسه ویژگی‌های خاص خود را دارد و مناطق آموزشی باهم متفاوت‌اند. مدرسه‌های ما در یک فرآیند مشارکتی با حضور معلمان و خانواده‌ها و دانش آموزان و مسئولین مدرسه باید تصمیم بگیرند و اگر این زنجیره به‌هم‌پیوسته در تصمیم‌گیری مشارکتی نداشته باشند، آموزش پیش نمی‌رود و با بخشنامه و دستور هم نمی‌توان خانواده‌ها را مجاب کرد. چه خوب است اجازه دهیم هر مدرسه بر اساس امکاناتی که دارد و منحصر بودن بافت اجتماعی هر منطقه، برای بازگشایی تصمیم مختص به خود را بگیرد و آموزش‌وپرورش فقط بر اهداف آموزشی کوتاه‌مدت و میان‌مدت و درازمدت نظارت کند، وگرنه دستورکلی برای سراسر کشور جواب نمی‌دهد.

🔹متن کامل http://paper.resalat-news.com/Newspaper/Page/10129/6

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

🎶🎼🎶🎼

🎵نفسم گرفت از این شهر
شعر از محمدرضا شفیعی کدکنی
🎙شادروان حبیب 🥀

نفسم گرفت ازاین شب در این حصار بشکن
در این حصار جادویی روزگار بشکن

چو شقایق از دل سنگ برآر رایت خون
به جنون صلابت صخره کوهسار بشکن

توکه ترجمان صبحی به ترنم و ترانه
لب زخم دیده بگشا صف انتظار بشکن

شب غارت تتاران همه سو فکنده سایه
تو به آذرخشی این سایه ی دیوسار بشکن

ز برون کسی نیاید چو به یاری تو،اینجا
تو ز خویشتن برون آ سپه تتار بشکن

”سر آن ندارد امشب که برآید آفتابی”
تو خود آفتاب خود باش و طلسم کار بشکن

بسرای تا که هستی که سرودن است بودن
به ترنمی دژ وحشت این دیار بشکن
‌

#محمدرضا_شفیعی_کدکنی
۱۹مهرماه زاد روزش گرامی باد

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

🎼

تصنیف سپیده (ایران، ای سرای امید)
#محمد‌رضا_شجریان

🌿🍂🌿🍂🌿🍂🌿🍂🌿🍂🌿🍂


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

🔴 نمایندگان معلمان در جلسه با وزیر آموزش و پرورش چه گفتند؟

🔹 طی روزهای اخیر جلسه ویدیو کنفرانسی وزیر آموزش و پرورش با نمایندگان معلمان برگزار شد، در گفت‌وگو با دو نفر از فرهنگیان مسائلی که در این نشست مطرح شد را جویا شدیم که در ادامه ذکر می‌شود.

🔹 معلمان در دیدار با وزیر چه گفتند؟

♦️ #رامین_کریمی‌نیا به عنوان نماینده تشکل‌های شهر تهران در این جلسه ویدیو کنفرانسی با وزیر آموزش و پرورش نکاتی را مطرح کرد.

او درباره این دیدار گفت: بهبود محتوای کتب درسی، کاهش حجم آنها، تاکید بر خلاقیت و تفکر واگرا به جای محفوظات و جذاب‌تر شدن دروس، اجرای دقیق و منصفانه رتبه‌بندی چرا که همترازی 80 درصدی با اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها انجام نشده است.

توجه به نظرات و پیشنهادات معلمان در نوشتن آیین‌نامه اجرایی رتبه‌بندی و افزایش فوق‌العاده ویژه برای همه معلمان به طور یکسان به میزان 50 درصد و افزایش کف حقوق معلمان جوان، برای برخورداری از حداقل‌های زندگی و جذب نخبگان از دیگر مسائل معیشتی بود که نماینده تشکل‌های فرهنگیان در این دیدار مطرح کرد.

کریمی‌نیا با تأکید بر جدی گرفتن تشکل‌ها و جلسه فوری با نمایندگان آنان، گفت: در این دیدار به وزیر آموزش و پرورش گفتم که تشکل‌ها یاری‌گر شما هستند و باعث کاهش هزینه‌های اجتماعی و تسریع در وصول به اهداف خواهند شد همچنین تصویب سازمان نظام معلمی باید به عنوان زیر بنای رتبه‌بندی در نظر گرفته شود. تحصن معلمان زیر نظر تشکل‌ها و اصناف معلمان در مسالمت‌آمیزترین شکل ممکن در محوطه ادارات صورت پذیرفته است، درخواست در خصوص برخورد نکردن نیروهای امنیتی با آنها و درخواست آزادی همکاران زندانی که برای مطالبات صنفی تجمع کرده بودند را به وزیر آموزش و پرورش ارائه کردم.

او درباره سایر مطالب مطرح شده اینگونه توضیح داد: جلوگیری از دولتی‌سازی صندوق ذخیره فرهنگیان و در نظر گرفتن ارزش مالکانه و افزایش تعداد معلمان عضو در هیئت مدیره و ناظران صندوق.

طبق بند 9 از اصل 3 قانون اساسی، رفع تبعیض در دریافتی‌ها، رسیدن به خط فقر و بالاتر رفتن از خط فقر، حداقل درخواست معلمان است همچنین افزایش حقوق معلمان، دومینوی سقوط اقتصادی را به همراه ندارد بلکه زیر خط فقر بودن حقوق آنان دومینوی سقوط اجتماعی را باعث خواهد شد. با تبلیغات فراگیر صدا و سیما این تصور در اذهان مردم ایجاد شده است که حقوق معلمان چند برابر شده است پس اعتراضات آنان به چه دلیل است؟

تلاش و مبارزه برای اخذ بیشتر بودجه آموزش و پرورش که اکنون حدود 9 درصد بودجه کل است (میانگین جهانی 14 یا 15 درصد است)، جدی گرفتن آسیب‌های اجتماعی و برنامه‌ریزی برای آن.

♦️ تأمین هزینه‌های مدارس از جیب خانواده‌ها

همچنین #محمدرضا_حکیم_الهی نماینده فرهنگیان از استان خراسان رضوی درباره مطالب مطرح شده با وزیر آموزش و پرورش گفت: همسان‌سازی حقوق بازنشستگان، پرداخت به موقع پاداش فرهنگیان بازنشسته و کارآمدسازی بیمه تکمیلی فرهنگیان از جمله مباحثی بود که در این دیدار بیان کردم هم‌اکنون بیمه تکمیلی فرهنگیان کارآمد نیست و خدمات مناسبی ارائه نمی‌دهد.

🔹 او با اشاره به موضوع ضرورت تغییر اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان، بیان کرد: در مدیریت صندوق باید از ظرفیت فرهنگیان استفاده شود و صندوق متعلق به آنها است و نباید دولتی شود.

🔹 نماینده فرهنگیان استان خراسان رضوی با اشاره به مباحث مطرح شده درباره رتبه‌بندی معلمان در این دیدار گفت: بودجه رتبه‌بندی برای اجرای همترازی 80 درصدی با اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها کافی نیست و حتی رساندن کف و سقف حقوق فرهنگیان به 8 تا 16 میلیون تومانی که رئیس کمیسیون آموزش مطرح کرده است، فراهم نمی‌شود، نمی‌دانم با 25 هزار میلیارد تومان چگونه می‌خواهند رتبه‌بندی را اجرا کنند.

🔹 حکیم الهی ادامه داد: هم‌اکنون کف حقوق آموزش و پرورش 3.5 میلیون تومان است و 4.5 میلیون تومان باید به حقوق افراد اضافه کنند تا به کف 8 میلیون برسد؛ مرحله تدوین و تصویب قانون رتبه‌بندی بهترین زمان برای اثرگذاری نظرات فرهنگیان بود.

🔹 او با اشاره به اینکه سرانه مدارس به صفر رسیده است و مدارس ابتدایی به شدت در مضیقه هستند، عنوان کرد: برخی مدارس وسایل مصرفی کلاس درس را از خانواده‌ها تأمین می‌کنند همچنین در گذشته شیر رایگان در مدارس توزیع می‌شد که آن را حذف کرده‌اند حداقل در مناطق محروم شیر رایگان را توزیع کنند، هزینه چندانی هم نخواهد داشت.


♦️ متن کامل خبر در خبرگزاری تسنیم 👇👇👇

🌐 https://www.tasnimnews.com/fa/news/1400/10/11/2636043

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

من اولین سپیده بیدار باغ را
آمیخته به خون طراوت
در خواب برگ های تو دیدم
من اولین ترنم
مرغان صبح را
بیدار روشنایی رویان رودبار
در گل افشانی تو شنیدم

#محمدرضا_شفیعی‌کدکنی

سلام ✋

صبحتان نیکو
🌹🌹

به مناسبت نکوداشت یاد و نام عطار نیشابوری

شاهکاری از اجرای زندهٔ ساز و آواز در مخالف سه‌گاه

آواز #محمدرضا_شجریان
سنتور #جواد_بطحایی
کمانچه #سعید_فرجپوری
بربت #محمد_فیروزی

به‌جز غم خوردن عشقت غمی دیگر نمی‌دانم
که شادی در همه عالم ازین خوشتر نمی‌دانم

گر از عشقت برون آیم به ما و من فرونایم
ولیکن ما و من گفتن به عشقت در نمی‌دانم

ز بس کاندر ره عشق تو از پای آمدم تا سر
چنان بی پا و سر گشتم که پای از سر نمی‌دانم

به هر راهی که دانستم فرورفتم به بوی تو
کنون عاجز فرو ماندم رهی دیگر نمی‌دانم

دلی کو بود همدردم چنان گم گشت در دلبر
که بسیاری نظر کردم دل از دلبر نمی‌دانم

"عطار "

✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

نیکی و بدی که در نهاد بشر است
شادی و غمی که در قضا و قدر است

با چرخ مکن حواله کاندر ره عقل
چرخ از تو هزار بار بیچاره‌تر است

#خیام

#حكيم_عمر_خيام (که به نام شغل پدرش که خیمه دوز بود خوانده می‌شد) هزار سال پيش در حاليكه تنها یک جوان ۳۲ ساله بود، تقويمى را تدوين كرد كه در1401مین سال هجری خورشیدی آن هستيم، تقويمی كه به عنوان دقيقترين تقويم جهان شناخته مى‌شود.
خیام در خارج ایران بسیار مشهورتر از ایران است.
یکی از دهانه‌های ماه و سیارک ۳۰۹۵ به
افتخار او #عمر_خیام نامگذاری شده است‌.
درسراسر جهان هتلها و خیابانها و دانشگاهها و مدارس و مراکزی علمی و فرهنگی زیادی به نام وی نهاده شده است.
بدون تردید خیام نیشابوری با هفتاد چهارپارهٔ (رباعی) خود، در کنار بزرگان ادب و فرهنگ ایران است.

به بهانهٔ ۲۸ اردیبهشت روز بزرگداشت خیام

با آواز استاد #محمدرضا_شجریان


✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1

✅نوشته اعتراضی استاد سرشناس دانشگاه شریف در خصوص تطهیر متقلبان کنکور توسط دولت و مجلس انقلابی

🔸خاطره افشای فساد و رانتخواری مقامهای ارشد از #مخبر تا #طهرانچی

علی شریفی‌زارچی عضو هیات علمی بیوانفورماتیک و هوش مصنوعی دانشگاه دانشگاه شریف در صفحه توئیترش نوشته: جمع بزرگی با تقلب در ‎کنکور بهترین رشته‌های دانشگاهی را به ناحق اشغال کرده‌اند و ‎مجلس چنین وقیحانه حق سایر داوطلبان را لگدمال کرده و از اخراج آن‌ها و ایفای حق سایرین جلوگیری کرده و وزیر علوم هم از آن دفاع می‌کند؟ ذره‌ای شرم و حیا در وجودتان نیست؟


🔸خاطره افشاگری توکلی درباره رانت مسئولین در نحوه پذیرش فرزندانشان در دانشگاه‌ها و رشته‌های پرطرفدار

نامه توکلی به رئیسی؛
پذیرش پسر و دختر دبیر فعلی شورای عالی انقلاب فرهنگی #سعیدرضا_عاملی با مصوبه این شورا، با رتبه ۵هزار و ۱۰هزار در دانشگاه تهران!
قبولی و انتقال فرزند دبیر پیشین شورای عالی انقلاب فرهنگی #محمدرضا_مخبر دزفولی به دانشگاه دولتی، با یک‌ مصوبه دیگر
علاوه بر رئیس پیشین دانشگاه آزاد، رئیس کنونی #محمدمهدی_طهرانچی از مسببان وضع فعلی موجود هستند.

از میان مسؤلان دولتی، فرزندان آقایان: محسن نفر (معاون علوم پزشکی دانشگاه آزاد)، رسول دیناروند [معاون سابق وزیر بهداشت و رئیس اسبق سازمان غذا و دارو]، کاظم‌جلالی [سفیر کنونی جمهوری اسلامی ایران در روسیه]، خانم معصومه جرجانی [دبیر شورای آموزش علوم پایه پزشکی] و... از این مصوبه و الحاقیه غیرقانونیِ آن استفاده کرده و جای جوانان بسیار شایسته‌تر و با استعدادتر از خود را غصب کرده‌اند.

در میان مسببان و امضاءکنندگان این الحاقیه که لکه ننگی در تاریخ آموزش کشور است، علاوه بر رئیس وقت دانشگاه آزاد، نام دو تن از صاحب منصبان کنونی به چشم می خورد که به همراه ریاست فعلی دانشگاه آزاد اسلامی(محمد مهدی طهرانچی)، از مسببان و حامیان اصلی اجرای مصوبه کنکوری شورا، هستند. / خبر ها و نظر ها

#شبانه_های کانال اخبار معلم


هر چه گفتیم جز حکایت دوست،
در همه عمر ازآن پشیمانیم....

آواز فاخر و روح‌نوازی با صدای زنده‌یاد #محمدرضا_شجریان

تصنیف بسیار زیبای #فتنه
با صدای بانو #معصومه_مهرعلی،

از برجسته‌ترین شاگردانِ استاد #محمدرضا_شجریان و مدرس آواز

"ز من نگارم خبر ندارد"

با صدای #نصرالله_ناصح‌پور
و همراهی: #محمدرضا_لطفی
شاعر: #محمدتقی_بهار
آهنگساز: #درویش_خان

ز من نگارم خبر ندارد
به حالِ زارم نظر ندارد

خبر ندارم من از دل خود
دل من از من خبر ندارد

پ.ن

۲ آبان زادروز
استاد #نصرالله_ناصح‌پور
ردیف‌دان، خواننده و مدرس آواز

‌ (زادهٔ ۲ آبان ۱۳۱۹/ درگذشتهٔ ۲۸ خرداد ۱۴۰۲)


✨✨.به کانال #اخبارمعلم بپیوندید
  ✒️@moalempress1