حالا در «دورۀ صفحه‌آرایی در ورد» می‌توانی به‌صورت آفلاین هم ثبت‌نام کنی.

اگر که مدل یادگیری‌ات فردی و خودمحور است، امکانش در یادِمی ایجاد شده که مسیر دوره‌ها را در زمانِ خودت بگذرانی: درس‌ها را ببینی، به آزمونک‌ها پاسخ بدهی، تمرین‌ها را بفرستی و بازخورد بگیری.

مدرس هم گام‌به‌گام همراه توست و به سؤال‌هایت پاسخ می‌دهد.

دورۀ «صفحه‌آرایی در ورد» نزدیک ۱۰۰ گام دارد و با طی کردنش به زیر و بمِ ورد مسلط می‌شوی و می‌توانی آثار خودت و دیگران را در آن صفحه‌آرایی کنی.

تا الآن نزدیک ۱۰۰ نفر در این دوره شرکت کرده‌اند.

کد تخفیف ویژه: YDSFW

جزئیات و ثبت‌نام: yaademy.com/c/11
‌
-----------------
@yaademy | یادِمی

‌
|#ویرایش|#ویرایش_فنی|#ویرایش_زبانی|

🆔 @VajehPardaz ‎|#واژه‌پرداز🔹

✅ فونت ساحل با اعداد فارسی (Sahel FD)
▫️طراح فونت: مرحوم صابر راستی کردار

📌 اعداد انگلیسی هم فارسی است.
‌
|#فونت|#فونت_فارسی|‎#Sahel_FD|#اعداد_فارسی|#ورد|

🆔 @VajehPardaz ‎|#واژه‌پرداز🔹
‌

‌
✳️ شماره‌گذاری متفاوت صفحات در ورد (پایان‌نامه)
‏▫️@Heshmat_Roshani
‏

مثلآ یک سند ۵۰صفحه‌ای دارید که می‌خواهید:
۱. صفحات ۱ تا ۵ بدون شماره،
۲. صفحات ۶ تا ۱۰ با حروف (فارسی/ابجد)، و
۳. صفحات ۱۱ تا آخر با شروع از شمارهٔ ۱ شماره‌گذاری شود.

👈باید مراحل زیر رو انجام بدید:

1️⃣ ابتدا در سربرگ Insert با کلیک برروی Page Number یکی از حالات دلخواه شماره‌گذاری صفحات را اعمال کنید تا تمامی صفحات شماره بگیرند. شماره گذاری یا در سرصفحه (Header) یا در پاصفحه (Footer) انجام می‌شه.

2️⃣ در جایی از صفحهٔ ۵ کلیک کنید. در سربرگ Page layout روی ابزار Breaks کلیک کرده و از لیست باز‌شده Next Page رو انتخاب کنید.
همین کار رو با مراجعه به صفحهٔ ۱۰ نیز انجام بدید. در واقع با این‌کار، شما صفحات سند رو بخش‌بندی (Section) می‌کنید.

3️⃣ حال روی ناحیه سرصفحه (Header) یا پاصفحه (Footer) در صفحهٔ ۶ دوبارکلیک کنید تا سربرگ Design در منو باز بشه و در این سربرگ Link to previous رو، که به‌طور پیش‌فرض فعال (هایلایت) است، هم برای Header و هم برای Footer صفحه غیرفعال کنید.
همین کار رو برای صفحهٔ ۱۱ تکرار کنید.

4️⃣ حال با مراجعه به صفحهٔ نخست و حذف شماره‌صفحه در آن، صفحات ۱ تا ۵ بدون شماره خواهد شد.
همچنین با مراجعه به صفحهٔ ۶ و راست‌کلیک روی شماره‌صفحهٔ آن و انتخاب Format numbering در لیست، در پنجرهٔ تنظیماتِ باز‌شده نوع شماره‌گذاری رو به حالت حروفی قرار بدید.
با این‌کار شماره‌صفحات ۶ تا ۱۰ حروفی خواهد شد.

5️⃣ با مراجعه به صفحهٔ ۱۱ و راست‌کلیک روی شماره‌صفحهٔ آن و انتخاب Format numbering در لیست، در پنجرهٔ تنظیمات بازشده گزینهٔ Start as را از ۱ انتخاب کنید.
با این‌کار شماره‌گذاری عددی ابتدا از ۱ از صفحه ۱۱ تا آخر سند انجام خواهد شد.

‏👇👇👇👇👇👇
در واقع در هر صفحه‌ای که break next page زده‌اید، باید Link to previous رو در قسمت سرصفحه/پاصفحهٔ صفحهٔ بعدیِ آن هم چک کنید تا موقع کار با نواحی Header و Footer که شماره‌گذاری در اون‌ها انجام می‌شه، استقلال و تمایز صفحاتِ هر Section رو بدون به‌هم‌ریختگی بقیه Sectionها بتونید اعمال کنید.

|#شماره‌صفحه|#Page_umber|#ابجد|#پایان‌نامه|#سکشن‌بندی|#Section|#ورد|

🆔 @VajehPardaz ‎|#واژه‌پرداز🔹

‏‌

رفتم بخش کمک‌های مالی سایت گنجور رو دیدم.

نه‌تنها ریز کمک‌های مالی رو می‌نویسند، بلکه محل هزینه‌ش رو هم (در حد خرید هاست و هارد) گزارش می‌کنند و باقی‌مونده‌ی کمک‌ها رو هم بالا یادداشت می‌کنند!

دم‌شون گرم واقعاً. نقش بزرگی توی فرهنگ و ادب این زمانه دارند.

🔗 Sina Hallajian (@SinaHallajian)

📌دربارهٔ سایت #گنجور (ganjoor.net) 👈بیشتر بدانید.

🆔 @VajehPardaz ‎|#واژه‌پرداز🔹

‌
✳️ جایگزینی کلی موقوف

🔻 متنی دارم سرشار از «نمود» به جای «کرد» و من مشغول «نمودزدایی» شدم با جستجو و جایگزینی. حدود ۴۵۰ مورد را تک تک نگاه کردم و تأیید کردم. چند بار در دلم گفتم که دیگر نگران نباشم و جایگزینی کلی بدهم، ولی گفتم «نه، قانون این است که در موقع ویراستاری برای جایگزینی یک کلمه با کلمه‌ای دیگر دستور کلی ندهم.» تا این که سرانجام این «وانمود»، نشان داد که اشتباه نکرده بودم.

🔻 در بین ۴۵۰ مورد «نمود» فقط یک مورد «وانمود» داشتیم ولی به خاطر همین یک مورد می‌ارزید که همه را تک تک جایگزین کنم.

🔻 در جستجو و جایگزینی بسیار محتاط باشیم، به خصوص اگر کتابی از شخصی دیگر برای ویرایش در دست داریم. امانت مردم است و ممکن است تا زمان چاپ دیگر هیچ کس نبیند که چه اتفاقی افتاده است. موارد عجیبی دیده‌ام که می‌گویم.

#آموزشی_کاظمی
#جایگزینی

@asarkazemi

▫️آغاز دوره: نیمۀ نخست تیر ١۴٠٣، جمعه‌ها، ساعت ١٧:٠٠
▫️شرکت‌کنندگان در این کارگاهْ عضو کانالی تلگرامی می‌شوند و در آنجا جزوه‌ها و فیلم‌ها و صوت‌های همۀ جلسه‌ها بارگذاری می‌شود. زمان دسترسی به این جزوه‌ها و فیلم‌ها و صوت‌ها نامحدود است.
▫️ جلسۀ نخست: رسم‌الخط و املا
جلسۀ دوم: نشانه‌گذاری
جلسۀ سوم: ویرایش رایانه‌ای
جلسۀ چهارم: ویرایش زبانی ١
جلسۀ پنجم: ویرایش زبانی ٢
جلسۀ ششم: درست و غلط در زبان ١
جلسۀ هفتم: درست و غلط در زبان ٢
جلسۀ هشتم: درست و غلط در زبان ٣
جلسۀ نهم: واژه‌پژوهی
جلسۀ دهم: مرجع‌شناسی
جلسۀ یازدهم: درآمدی بر صرف
جلسۀ دوازدهم: درآمدی بر نحو
▫️اگر پرداخت هزینۀ کارگاه برایتان دشوار است، در خصوصی اطلاع دهید.
▫️برای بانوان افغانستانیِ باشندۀ افغانستان و دارای تحصیلات دانشگاهی (بیست نفر): رایگان.
▫️شهریۀ کارگاه: ۶٠٠،٠٠٠ تومان (ششصدهزار تومان).
▫️شمارۀ کارت: 6104337384300636
بانک ملت، به نام فرهاد قربان‌زاده (پس از واریز، روگرفتِ رسید بانکی را در خصوصی بفرستید.)

▫️فرهاد قربان‌زاده
@azvirayesh

دربارهٔ انتخابات (۲)
یا
چون در امضای کاری متردد باشی، آن طرف را اختیار کن که بی‌آزارتر برآید...
[گلستان، بابت هشتم]


همکارم داشت می‌گفت تا روز پنجشنبه در دور اول قصد رأی‌دادن نداشته، اما جمعه رفته است پای صندوق. می‌گفت توی خلوت شخصی از خودم پرسیدم آیا برایت مهم است که صبحِ شنبه چه کسی رئیس‌جمهور شده باشد؟ آیا فرداصبح‌ با دل‌نگرانی، اخبار را مرور می‌کنی تا از میزان آرا باخبر بشوی؟
بعد دیده بود جواب تمام پرسش‌های درونی‌اش یک «بله» محکم است. و‌ همین براش کافی بود که برای رأی‌دادن متقاعد شود.

این فرمول در عین سادگی، بی‌اندازه منطقی و البته صادقانه است. من هم رأی داده بودم، اما مطمئن‌ترم کرد که کارِ درست را انجام داده‌ام.

عمر بلوغ و آگاهی سیاسی‌ای (که حالا به‌زعم خودم در ۳۰ سالگی آن را دارم) با توجه به این‌که دهه هفتادی‌ام آن‌قدری نیست که توجیه‌کننده شیفتگی یا بیزاری طولانی‌مدتم از یک جریان یا حزب باشد. تصمیمم به رأی‌دادن و به‌چه‌کسی‌رأی‌دادن بیش از گره‌خوردن به یک خوشایند یا ناخوشایند فردی یا نوستالژیک، درنظرگرفتن «خیر جمعی» -ولو به‌قدر اندک-‌ بوده و هست.

در نظرگاه من، زیستن به‌تنهایی می‌تواند یک امر سیاسی باشد و در بزنگاه‌های این‌چنینی، بهره‌مندی از حداقلی‌ترین امکانات با احتمال اندک‌تغییر، نوعی کنشگری سیاسی در مسیر انجام و تحقق یک امر سیاسی است. بنابراین، در این مقطع زمانی، برخورداری از این امکان با درنظرگرفتنِ واقع‌بینانه نتایج آن (قرار نیست معجزه‌ای رخ بدهد) را امری منطقی و مبتنی بر بلوغ سیاسی می‌دانم.

بنابراین، حرف‌ها و برچسب‌هایی که این روزها (از طرف تحریم‌کنندگان انتخابات و طرفداران یک نامزد) شنیده‌‌ام، اگرچه من را به فکر فرو بُرد، اما لحظه‌ای تردید به جانم نینداخت. چراکه گزارهٔ رأی‌دادن و به‌چه‌کسی‌رأی‌دادن، درست به‌اندازهٔ گزاره‌های قبلی زندگی‌ام مثل «می‌خواهم ادبیات بخوانم»، «می‌خواهم ازدواج کنم»، «نمی‌خواهم مهاجرت کنم» و... از یک باور عمیق با خاطرجمعی بسیار نشئت گرفته بود.

همچون دور اول، من در انتخابات دور دوم هم به مسعود پزشکیان رأی می‌دهم.

رأی به مسعود پزشکیان در این مقطع زمانی را در حکم تزریقِ اندک‌راهِ تنفس به نیمه‌جانیِ عرصه سیاست، فرهنگ و اجتماع می‌دانم. ما در تعیین ساختار و بدنهٔ حاکمیت (به‌طور مستقیم) نقشی نداریم، جز در مجلس و دولت. با توجه به حضور پایداری‌ها در مجلس و همه‌گیری حضور جناح اصول‌گرا در تک‌تک ارکان‌های دولت و حکومت (کجاست که اصلا حضور نداشته باشند؟)، حضور جریان اصلاح‌طلب -ولو با دایرهٔ اختیارات اندک- را منطقی‌تری و به‌صلاحِ حیات اجتماعی این دوره از ایران می‌دانم.

من امروز هم
به مسعود پزشکیان رأی می‌دهم.


#برای_ایران

نشست رایگان «هم‌اندیشی دربارۀ گفتاری‌نویسی»

📆 یکشنبه، ۱۷ تیر ۱۴۰۳، ساعت ۱۸
مهمان‌ها: هومن عباس‌پور و بهروز صفرزاده
تسهیلگر گفت‌وگو: معین پایدار

گفتاری‌نویسی امروزه بخش عمدهٔ مکاتبات غیررسمی فارسی‌زبانان را در بر می‌گیرد‌. در این نشست، هومن عباس‌پور و بهروز صفرزاده، که سال‌ها در موضوعات مرتبط با نگارش و ویرایش کار و پژوهش کرده‌اند، رویکردهای خود در زمینۀ گفتاری‌نویسی را مطرح و دربارۀ آن تبادل نظر می‌کنند.

📌برخی سرفصل‌های گفت‌وگو
• گفتاری‌نویسی چه چیزی هست و چه چیزی نیست؟
• آیا گفتاری‌نویسی یک نوع است یا انواع دارد؟
• معیار درست و غلط در گفتاری‌نویسی چیست؟
• آیا گفتاری‌نویسی کم‌کم بر رسمی‌نویسی غلبه خواهد کرد و آن را از بین خواهد برد؟
• چه کسی صلاحیت دارد که برای گفتاری‌نویسی شیوه‌نامه تنظیم کند؟
• بهترین راه آموزش گفتاری‌نویسی چیست؟


ثبت‌نام رایگان با ظرفیت محدود: yaademy.com/w/39
‌
-----------------
@yaademy | یادِمی

‌
مهمانان نشست «هم‌اندیشی دربارۀ گفتاری‌نویسی» چه کسانی هستند؟

هومن عباسپور

پژوهشگر، ویراستار، مدرس ویرایش. ۱۳۴۳ در تهران متولد شد. تحصیلاتش را در رشتۀ زبان و ادب فارسی فقط تا مقطع کارشناسی پیش برد. سوابق شغلی و فرهنگی او عبارت است از: ویراستار مجلۀ گردون به‌سردبیری عباس معروفی، ویراستار مجله‌ی تکاپو به‌سردبیری منصور کوشان، مدیر ویرایش دفتر پژوهش‌های برنامه‌ای صداوسیما، مدیر بخش «ایران و اسلام» در دانشنامۀ دانش‌گستر و عضو و دبیر شورای عالی ویرایش دانشنامۀ دانش‌گستر. اکنون مدیر مسئول انتشارات همیشه و سرویراستار نشرچشمه است. سال‌هاست که درس‌های ویرایش زبانی، کارگاه ویرایش، آشنایی با انواع نگارش، آشنایی با منابع ویرایش زبانی و صوری را در مراکز گوناگون فرهنگی، از جمله مرکز نشر دانشگاهی و انجمن صنفی ویراستاران، تدریس می‌کند.

بهروز صفرزاده

پژوهشگر حوزهٔ فرهنگ‌نویسی و ویراستار ایرانی است. او زیر نظر علی‌اشرف صادقی در طرح تألیف فرهنگ جامع زبان فارسی همکاری داشت. صفرزاده تا تابستان ۱۴۰۱ یکی از مؤلفان و ویراستاران لغت‌نامهٔ بزرگِ فارسی در مؤسسهٔ لغت‌نامهٔ دهخدا بود و سپس سرپرست بخش تألیف در آن مؤسسه شد و «گروه فرهنگ‌نویسان دهخدا» را تشکیل داد. «فرهنگ فارسی گفتاری» از آثار اوست.

ـــــــــــــــ

نشست «هم‌اندیشی دربارۀ گفتاری‌نویسی» همین یکشنبه برگزار می‌شود.
تا الآن نزدیک ۱۰۰ نفر در این برنامه ثبت‌نام کرده‌اند.

ثبت‌نام رایگان با ظرفیت محدود: yaademy.com/w/39

-----------------
@yaademy | یادِمی

یک نکته از این معنی

امروز فرصت شرکت در وبیناری با عنوان هم‌اندیشی دربارهٔ گفتاری نویسی را یافتم. وبیناری با حضور آقایان بهروز صفرزاده و هومن عباسپور که هر دو از فعالان و دغدغه‌مندان زبان و ادبیات فارسی، هستند.

در این وبینار به تبیین چیستی گفتاری‌نویسی پرداخته شد. اگر نوشتن را جدی‌تر دنبال کرده باشید حتماً بین دوراهی یا چندراهی چگونگی نوشتن متن‌هایی با لحن گفتار روزمره گیر افتاده‌اید. مثلاً: می‌خورن یا می‌خورند؟ می‌شه یا می‌شود؟ کتابام یا کتاب‌هایم یا کتاب‌هام؟

کدامش را کجا و به چه شکل بنویسیم و آیا حد و مرز مشخصی برای گفتاری‌نویسی وجود دارد؟

مهم‌ترین نکات این وبینار از نظر من:

۱. نمی‌توان جلوی روند رواج گفتاری‌نویسی را گرفت به‌خصوص در عصر حاضر که نوشتن در بسترهای دیجیتال سریع‌تر و آسان‌تر شده.

۲. گفتاری‌نویسی را می‌توان آموزش داد و روشمند کرد به شرط آنکه افرادی خبره و آشنا با زیروبم زبان فارسی و از آن مهم‌تر مسلط به گفتار رایج و اقتضائات آن، عهده‌دار آموزش شوند.

۳. دو منبع هم برای مطالعهٔ بیشتر معرفی شد:

فرهنگ گفتاری‌نویسی نوشتهٔ بهروز صفرزاده، نشر کتاب بهار

فارسی شکسته نوشتهٔ امید طبیب‌زاده، نشر کتاب بهار

شرکت در این وبینار، چراغ‌های زیادی در سرم روشن کرد. خوشحالم که مجال حضور در این بحث و شنیدن و آموختن را داشتم و باز هم باید بیاموزم و چه موضوعی بهتر از نوشتن.

✒️📚🧠🦋

راضیه بهرامی | ۱۷ تیر ۱۴۰۳

#راضیانه‌ها

@razminabook

ویدئوی نشست «هم‌اندیشی دربارۀ گفتاری‌نویسی» در دسترس قرار گرفت.

اگر دوست داشتی در این نشست شرکت کنی اما نتوانستی، حالا می‌توانی در یادِمی به ویدئوی آن دسترسی داشته باشی:

yaademy.com/w/39

در این نشست، هومن عباس‌پور و بهروز صفرزاده، که سال‌ها در موضوعات مرتبط با نگارش و ویرایش کار و پژوهش کرده‌اند، رویکردهای خود در زمینۀ گفتاری‌نویسی را مطرح و دربارۀ آن تبادل نظر می‌کنند.


📌برخی سرفصل‌های گفت‌وگو
• گفتاری‌نویسی چه چیزی هست و چه چیزی نیست؟
• آیا گفتاری‌نویسی یک نوع است یا انواع دارد؟
• معیار درست و غلط در گفتاری‌نویسی چیست؟
• آیا گفتاری‌نویسی کم‌کم بر رسمی‌نویسی غلبه خواهد کرد و آن را از بین خواهد برد؟
• چه کسی صلاحیت دارد که برای گفتاری‌نویسی شیوه‌نامه تنظیم کند؟
• بهترین راه آموزش گفتاری‌نویسی چیست؟

yaademy.com/w/39
-----------------
@yaademy | یادِمی

رفقای عزیز، امکان نام‌نویسی به‌صورت آفلاین در دورۀ صفحه‌آرایی در وُرد فراهم شده است.

اگر مدل یادگیری‌تان فردی است و نه گروهی، امکانش در یادِمی ایجاد شده که مسیر دوره‌ها را در زمانِ خودتان بگذرانید: درس‌ها را ببینید، به آزمونک‌ها پاسخ بدهید، تمرین‌ها را بفرستید و بازخورد بگیرید. من هم گام‌به‌گام همراهتان هستم و به سؤال‌هایتان پاسخ می‌دهم.

در این دوره، با زیر و بم نرم‌افزار وُرد، تمام مهارت‌های ویرایش رایانه‌ای و تخصص صفحه‌آرایی در وُرد آشنا می‌شوید.

جزئیات و ثبت‌نام: yaademy.com/c/11

⚡️ کد تخفیف: YDSFAFHH
مقدار تخفیف: ۳۰درصد
معتبر تا: جمعه ۱۵ تیر

💎خانهٔ ویراستار خانۀ خودتان است.

@heydarisani_ir

ـهٔ یا ـه‌ی؟
آب‌ها یا آبها؟
کجا ویرگول بگذارم؟
باید گویاتر بنویسم. نه؟
چطور بنویسم که حشو نباشد؟
خطای منطقی و گرته‌برداری چیست؟
حشو و کژتابی و دقت‌ورزی معنایی چطور؟
ـــــــــــــ
مهارت درست‌نویسی را یاد می‌گیرم در:
کارگاه برخط «ویرایش و درست‌نویسی»
ـــــــــــــ
۱۱ مزیت، ۱۶ مبحث، ۳۰ ساعت آموزش آنلاین
۵ ساعت وبینارِ تکمیلی، ۴ گیگ هدیهٔ محتوایی
۶ هفته، ۱۲ جلسۀ ۲٫۵ساعتی، تابستان ۱۴‌۰۳
ـــــــــــــ
از اینجا نام می‌نویسم و همراه می‌شوم:
virastaran.net/von

09002981388 @virastaran1
از عصر شنبه ۱۳مرداد۱۴‌۰۳
تا عصر دوشنبه ۲۴شهریور۱۴‌۰۳
ـــــــــــــ
هم‌اکنون، دو نکتهٔ کوچک و رایگان:
t.me/virastaran/1395
t.me/virastaran/1180

‌
🔹ویدئوی کامل وبینار «از استراتژی تا ایدهٔ خلاق»
▫️برگرفته از: ✍️ محتوازیست | ‌‎ 🌱@Content_Life

🔥مشاهدهٔ دقیق این یک‌ساعت رو توی برنامه‌تون بذارید!

مرور کامل و پرمثالی از فرایند و روش‌های ایده‌پردازی، خلاقیت، ساخت پیام و کانسپت تا اجرا که شاید توی گوگل پیدا نکنید.

📚خانم امیری، راهبر خلاقیت شرکت علی‌بابا دوتا از کتابای خوب نشر سیته و منابع خلاقیت در تبلیغات رو هم معرفی می‌کنن.

🎦 ویدئو رو در آپارات ببینید.

|#محتوازیست|#خلاقیت|#ایده_یابی|#تبلیغات|

🆔 @VajehPardaz ‎|#واژه‌پرداز🔹

سلام و درود
قافله‌ی تازه‌نفَس #قول_غزل_سعدی آماده‌ی حرکت است. اگر دوست‌دارید در این سفر شیرین و پرشُکوه همراه ما باشید به نشانی زیر پیام بدهید.
(سایر اطلاعات در پوستر درج شده است.)
#سعدی_خوانی

@shooreneveshtan

ده سالی قدمت دارد
و هفتصد نفری گذرانده‌‌اَندش
با رضایت و بازخوردهای مثبت.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
این بار برخط (آنلاین) است، در
عصر پنجشنبه‌ها و صبح جمعه‌ها،
با معلمیِ محمدمهدی باقری.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
دایرۀ واژه‌ها، پاراگراف‌نویسی،
ساخت متنوع جمله‌های فارسی،
تنوع لولاهای انسجام‌بخش،
متن‌خوانی و کمی آرایۀ ادبی مفید
در کارگاه «نگارش و زیبانویسی»

هرچه می‌خواهی بدانی، اینجاست:
virastaran.net/non

پنجشنبه ۱۱مرداد۱۴‌۰۳ می‌آغازیمش
و ۲۵ ساعت در ۱۰ جلسه و ۵ هفته
پیش می‌رویم، با بهایی ارزیدنی.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ده‌دوازده نتیجه و بازخورد، از زبان آنانی
که روزی دودل در نام‌نویسی بودند:
t.me/virastaran/3095?single

اگر در این کارگاه نمی‌توانید شرکت کنید،
تشریف بیاورید سرِ سفره‌ای با ۵۰۰‌۰ لقمۀ
رایگان آموزشی برای نوشتن و ویراستن:
t.me/virastaran/3162

‌
👨‍🎓دانشگاه یوتیوب با زیرنویس فارسی
▫️برگرفته از: ✍️ محتوازیست | ‌‎ 🌱@Content_Life

این یه نمونه از میلیون‌ها ویدئوی ارزشمند یوتیوبه (دانشگاهی که بی‌دلیل از سال ۸۸ فیلترش کردن😒).

تازگی‌ها فارسی رو هم به فهرست زبون‌های زیرنویس خودکارش (با مددگیری از هوش مصنوعی) اضافه کرده.

البته گاهی خطا داره و گاهی هم جا می‌مونه اما به قول جَوونا: «کارو در میاره!»

📹 یه ویدئوی زیرنویس‌دار از «دن لاکِ» مشهور براتون گذاشتم که از چیستی کپی‌رایتینگ می‌گه.

جزئیات فنی
۱- یوتیوب رو باید توی دسکتاپ باز کنید (با موبایل تقریباً نمی‌شه).
۲- مخصوص ویدئوهاییه که زیرنویس خودکار دارن (دکمهٔ ccشون اون پایین ویدیو فعاله).
۳- روی علامت⚙ بزنید > Subtitles/cc > بعد Auto translate و سرانجام Persian رو انتخاب کنید و تمام.

‌
|#محتوازیست|#کپی_رایتینگ|#معرفی|#هوش_مصنوعی|#ترجمه|#ترجمه_خودکار|#یوتیوب|

🆔 @VajehPardaz ‎|#واژه‌پرداز🔹

♻️ سه‌گانه‌های نگارش

🔻 متن اصلی
هدف اول آن‌ها ایجاد تفرقه و شقاق بین شیرعلی‌خان و تغییر موضع دو شهزادهٔ بانفوذ افغان، افضل خان را در موضع ضعیفی قرارداد، زیرا از جملهٔ چهار ولایت، سه ولایت ازدست‌رفته بود.

🔹 نظر ویراستار
خیلی وقت‌ها کسانی که تازه با نیم‌فاصله آشنا شده‌اند، در کاربرد آن افراط می‌کنند یا یک برخورد مکانیکی با آن دارند. شخص می‌بیند که صفت «ازدست‌رفته» را باید با نیم‌فاصله نوشت. بعد هر جا این عبارت را می‌بیند با نیم‌فاصله می‌نویسد در حالی که گاهی این صفت نیست، بلکه فعل است مثل همین مورد. ما یک وقت می‌گوییم «فرصت‌های ازدست‌رفته» و یک وقت می‌گوییم «این فرصت‌ها از دست رفته است». در حالت اول «ازدست‌رفته» صفت است و در حالت دوم فعل. نباید چشم بسته همه جا آن را با نیم‌فاصله بنویسیم.

✅ حاصل ویرایش
تغییر موضع دو شهزادهٔ بانفوذ افغان، افضل خان را در موضع ضعیفی قرارداد، زیرا از جملهٔ چهار ولایت، سه ولایت از دست رفته بود.

🔸 در همین متن من بارها این مسئله را دیده‌ام. مثلاً شخص می‌بیند که «نام‌برده» (به معنی نام برده شده) با نیم‌فاصله است. بعد در اینجا هم آن را با نیم‌فاصله می‌نویسد: «فروش برده در میمنه ممنوع شود و من‌بعد هیچ اسیری به نام‌برده به فروش نرسد.» و حواسش نیست که اینجا منظور «بَرده» به معنی غلام است. می‌گوید هیچ اسیری به عنوان برده به فروش نرسد. این ربطی به «نام‌بُرده» ندارد. ما نباید مثل ماشین عمل کنیم. باید ببینیم که اقتضای عبارت چیست.

#آموزشی_کاظمی
#نگارش
@asarkazemi

وضعیت اسفناک بازار ترجمه و خود‌خیلی‌پنداری‌ها دلایل مختلفی دارد. صدایی که می‌شنوید، صدای یکی از این دلایل است. :)