🔻چگونه از خانه‌تکانی به‌عنوان موقعیتی آموزشی استفاده کنم؟
الهام فخرایی

خانه‌تکانی، یکی از #آیین‌های_ایرانی در پایان سال است. ایرانی های باستان این آیین را روز بعد از چهارشنبه سوری انجام می دادند. اما این سال ها، آیین خانه‌تکانی طرفداران و مخالفان خودش را دارد. به خصوص از نظر #والدین و مادرها.

#نکته_مهم: انجام کارهای خانه و بخصوص خانه تکانی کار زنانه نیست.

شاید بد نباشد این بار از زاویه‌ای جدید به آن نگاه کنیم و ببینیم چه چیزهایی با این آیین عایدمان می‌شود. شاید در انتهای متن، به این نتیجه برسیم که این آیین را حفظ و به نسل های بعد منتقل کنیم.

۱- مدیریت و برنامه‌ریزی
برای اینکه تجربه خانه‌تکانی را به تجربه‌ای جمعی نزدیک کنید از همان آغاز در قالب مدیر همه افراد خانواده را در جریان قرار دهید؛ اعلام کنید که خانه‌تکانی در پیش است و لازم است برنامه‌ریزی کنیم. بچه‌ها را به صرف اینکه کم‌سن‌وسال هستند از ماجرا کنار نگذارید. حالا با کمک یکدیگر کارهایی را که باید انجام شود فهرست کنید، برای هر کدام زمان تعیین کنید و اولویت‌بندی داشته باشید. قطعا بخشی از کارها مربوط می‌شود به فضای عمومی منزل و بعضی موارد هم به فضای شخصی هر فرد. پس اجازه دهید هر کسی خودش به‌تنهایی در مورد فضای شخصی‌اش تصمیم بگیرد و اگر مایل بود و به کمک نیاز داشت، با او همراهی کنید. این موضوع به‌خصوص در مورد نوجوانان اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

۲- مسوولیت‌پذیری
بعد از برنامه‌ریزی حالا نوبت تقسیم کار و مسوولیت‌پذیری ست. نگاهی به فهرست بیندازید و، براساس اولویتی که تعیین کرده‌اید و همین‌طور توانایی هر فرد، کارها را تقسیم کنید. برای بچه‌ها کارهای سبک‌تر و کوتاه‌تری تعیین کنید؛ مثلا از کودکتان بخواهید عروسک‌هایی را جدا کند که لازم است شسته شوند و سپس با نظارت شما در ماشین لباسشویی بیندازد. در مورد لباس‌ها و اسباب‌بازی‌ها هم به همین ترتیب عمل کنید. می‌توانید چند دستمال برای گردگیری و یک سطل کوچک برای جمع کردن زباله‌ها یا مواد دورریختنی در اختیارش قرار دهید. بگذارید حس کند در این جریان نقش فعالی دارد. همراهی بچه‌ها نه‌تنها اعتمادبه‌نفس آنها را تقویت می‌کند، بلکه باعث می‌شود در آینده شاهد مشارکت و تعهد بیشتر آنها در تمیز نگهداشتن خانه باشید.

۳- انعطاف‌پذیری
خیلی اوقات والدین و به‌خصوص مادرها ترجیح می‌دهند همه کارها را خودشان انجام دهند، فقط به این دلیل که مایلند تمیزکاری با کیفیت کامل انجام شود؛ درحالی‌که اگر به خانه‌تکانی در قالب موقعیتی آموزشی نگاه کنیم، کیفیت یادگیری و تجربه برایمان اهمیت بیشتری پیدا می‌کند. در این میان می‌توانیم انعطاف‌پذیری را هم تمرین کنیم. خیلی سختگیر نباشید. البته که قرار است آیین خانه‌تکانی را انجام دهید، ولی قطعا قرار نیست خانه را تا ارتفاع هزار متری بتکانید! شما فهرست و زمان‌بندی مشخصی دارید که طبق آن پیش می‌روید، البته دقت کنید که لازم نیست کارها را یک‌باره انجام دهید و می‌توانید با تنظیم برنامه روزانه یا هفتگی آنها را تقسیم‌بندی کنید. درواقع در بدترین حالت شما بخشی از کارها را انجام داده‌اید و بنابراین با روحیه خوب برای استقبال از سال جدید آماده شده‌اید، پس به بچه‌ها سخت نگیرید. آنها در حال تمرین و کسب تجربه‌اند، شاید حتی جای انگشت‌هایشان اینجا و آنجا باقی بماند، اما درعوض رابطه‌شان با شما بهتر شده، چیزهای جدید یاد گرفته‌اند و شخصیت قوی‌تری پیدا کرده‌اند. این دستاوردها قطعا ارزشش را دارد که کمی نامرتبی یا چند لکه را نادیده بگیرید.

۴- تفریح
خانه‌تکانی را به تجربه شیرین جمعی تبدیل کنید، حتما از موسیقی استفاده کنید، حتی اجازه بدهید بچه‌ها کمی شیطنت کنند و خودتان هم با آنها همراه شوید. معمولا استرس و عجله برای زودتر انجام شدن کارها بیشتر موجب بدخلقی و سختگیری می‌شود و این یکی از مهم‌ترین دلایلی است که خانه‌تکانی را به تجربه‌ای آزاردهنده و تلخ با بکن‌نکن‌های مکرر تبدیل می‌کند. یادتان باشد مرتب بازخوردهای مثبت به بچه‌ها بدهید و پایان هر قسمت را با خوراکی خوشمزه و استراحتی کوتاه جشن بگیرید. دقت کنید آنچه اینجا اهمیت دارد فرایند است و نه فقط نتیجه. قرار نیست در پایان خانه‌تکانی با خانه‌ای تمیز اما قیافه‌های عبوس، خسته و دلخور مواجه باشید.

۵- نوآوری و پرورش خلاقیت
یکی دیگر از قسمت‌های جالب خانه‌تکانی تغییراتی است که در فضای خانه یا چیدمان انجام می‌شود. ایده‌پردازی و اعمال این تغییرات تا مدتی فعالیت و پردازش مغزی جدیدی ایجاد می‌کند و ذهن را فعال‌تر می‌کند. از بچه‌ها هم بخواهید ایده‌های جدیدشان را طرح کنند. این تغییرات ... [ متن کامل را با کلیک روی این لینک بخوانید]

#الهام_فخرایی


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
با ارسال و پیشنهاد مطالب، به آگاهی بخشی بیشتر کمک می کنیم.

#جشن_های_ایرانی
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

پرسش
خیلی دوست داشتم بدانم چه چیزی در این متن ناخوشایند بوده؟

این که بیش از پانصد سال قبل از میلاد، زنان در ایران، حقوق دریافت می کردند، حق معامله و خرید و فروش داشتند، روزی به نام آن ها و برای بزرگداشت آن ها تعیین شده بوده و ...

یا این که فقط ۱۱۵ سال از نامگذاری روز جهانی زن می گذرد؟

یا این که به صحبت کردن از زنان و داشتن روز جهانی زن اعتراض دارید؟


#الهام_فخرایی
#شخصی_نوشت

#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C

برای شرکت در نظرسنجی محدودیت گزینه ندارید و می‌توانید بیشتر از یک گزینه را انتخاب کنید.

هر تعداد از گزینه ها را که مایلید انتخاب کنید و روی Vote کلیک کنید.

همچنین می توانید در بخش کامنت نظراتتان را بنویسید.

برای ایران

نقطه گذاشتن و دوباره شروع کردن، آیین بهار است.

امیدوارم این سال نو را که تحویل گرفتیم، شروعی باشد تا به آیین بهار و ایرانی ها، به پایان تاریکی ها سلام کنیم و لحظه به لحظه نو شویم:

آزاد باشی ای ایران
آباد باشی ای ایران


سال یک هزاروچهارصدوسه خورشیدی
#برای_ایران_سرزمین_جان


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

گفتگو یا بگومگو در شبکه‌های اجتماعی


همه ما کم و بیش مایلیم با هم گفت و گو کنیم، چه با خودمان، چه وقتی می نویسیم و چه وقتی به صورت شفاهی با دیگری ارتباط برقرار می کنیم، اما درعمل (و به ویژه در فضای مجازی و در جوار ترول ها و اوباش مجازی) بسیاری اوقات راه به جایی نمی بریم.

مشکل کجاست؟

ما گفتگو نمی‌کنیم!
گفتگو در زبان عادی روزمره و در زبان آکادمیک یک واژه مشترک است، اما مصداق و معنای آن یکسان نیست.

در اولی حرف هایمان را هر طور دلمان بخواهد می‌زنیم و همه هدفمان این است که طرف مقابل بشنود یا از آن مهمتر بپذیرد.

در دومی، هدف تبادل معنا است؛ یعنی به‌زبان ساده من درباره این موضوع اینطور فکر میکنم و اینطور به نظرم می رسد ولی آمادگی این را دارم که نظرم را تغییر دهم یا احتمال می‌دهم که در اشتباه باشم یا بخش هایی از نظرم نیازمند اصلاح باشد.

در گفتگو به معنای آکادمیک آن، وجود تعلیق لازم است. اصلا همین تعلیق، مجوز دعوت دیگری و پذیرش تبادل معناست.

در حالی که در شکل اول، در محاوره های روزمره، ما خیلی وقت ها جملاتمان را با اظهار تاسف برای دیگری شروع می‌کنیم، یعنی پیشاپیش فرض را بر این گذاشته‌ایم که نظر ما درست است و آن دیگری در اشتباه محض است و خیال نداریم نظرمان را تغییر دهیم.

همین‌طور وقتی برای کسی حد و مرز تعیین می‌کنیم که "تو در این مورد اظهار نظر نکن"، فارغ از اینکه هر کسی می‌تواند نظرش را اعلام کند و ما فقط می‌توانیم آن را نقد کنیم نه نفی.

در این شرایط هم گفتگو برقرار نیست. چون در گفتگو طرفین در موقعیت برابر هستند و درست مانند چیدن پازل با کمک هم قطعات معنا را کنار هم می‌گذارند تا زمانی که هر دو توقف این همراهی را تا دفعه بعدی اعلام کنند.

حالا گفتگویی را در نظر بگیرید که پای یک موضوع تخصصی در میان است که اینجا هم باز موضوع را به بحث می‌گذاریم ولی باز هم تعلیق لازمه آن است.

بنابراين پیشنهاد می‌کنم هر بار با کسی گفتگو می‌کنیم، به ویژه در شبکه‌های اجتماعی، از خودمان بپرسیم که فقط می‌خواهم نظرم را بنویسم و بروم؟ می‌خواهم طرف مقابل را به زعم خودم از اشتباه دربیاورم؟ ارشاد کنم؟ یا می‌خواهم گفتگو کنم؟ و آیا این یک بحث آکادمیک است که شرایط دیگری می‌طلبد (مثلا حداقل دانستن واژه های تخصصی آن موضوع و ...) یا صرفا یک گپ زدن ساده و آیا طرف مقابل شرایط گفتگو را می‌شناسد یا یکی از همان همه‌چیزدان‌‌های متوهم است که صرفا می‌خواهد بگوید و بفرستد، نه اینکه در یک هم‌اندیشی برابر شرکت کند.

و بعد می‌توانیم از واژه درست برای توصیف این موقعیت استفاده کنیم.


#الهام_فخرایی

پ.ن
قسمت اول این یادداشت درباره شرایط گفتگو با عنوان "با چه طور آدمی گفتگو نکنیم؟" قبلا در این لینک در کانال منتشر شده است.

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید


#گفتگو
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

🔻نه مثل هر روز
الهام فخرایی


راوی داستان، کودک است؛ کودکی که داستان رفت و آمد روزانه اش همراه با مادر از خانه به مهدکودک و برعکس را روایت می کند. یک رفت و آمد تکراری که اتفاقا برای بچه‌های پیش دبستانی یک تجربه آشنا و مفید است.

برای کودک تکرار یک تجربه می‌تواند یادگیری را تثبیت و احساس امنیت بسازد. اما در عین حال وقتی تجربه به اندازه کافی تکرار شد، ساختن تجربه جدید می‌تواند دنیای کودک را وسیع کند.

در بخش اول کتاب‌، با تجربه‌های تکراری و خوشایند کودک همراه با مادر آشنا می‌شويم و در بخش دوم همان طور که از اسم کتاب، برمی‌آید، با تجربه‌ جدید ولی باز هم خوشایند این بار همراه پدر.

داستان در جغرافیای یک محله قدیمی در شهر تهران اتفاق می افتد، اما حتی اگر کودکی که کتاب را با او می‌خوانید ساکن این شهر نباشد، باز هم تجربه مکان یابی و معاشرت روزانه با والدین یا مراقبین برای کودک پیش دبستانی ملموس است.

بنابراین شما می‌توانید نام مکان ها یا تجربه ها را با تجربه کودک تطبیق داده و مقایسه کنید. همین‌طور می‌توانید درباره تجربه‌ تغییرات ناگهانی و آمادگی برای کنار آمدن با آن نیز به عنوان یک موضوع جانبی ولی مهم گفتگو کنید.

تصویرسازی جذاب کتاب و گشت و گذار در مسیرهایی که در کتاب به تصویر کشیده شده نیز، می‌تواند موضوع یک تجربه شهرگردی باشد.

همین‌طور می‌توانید از کودک بخواهید مسیر و تجربه روزانه خودش از خانه تا مهدکودک یا دبستان را نقاشی کند.


#الهام_فخرایی

مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت بخوانید


مشخصات کتاب:
عنوان: "نه مثل هر روز"
نویسنده: فرهاد حسن زاده
تصویرگر: هاله قربانی

گروه سنی: ۳ تا ۹ سال

این کتاب منبع مناسبی برای طرح تجربه‌های ناگهانی، مهارت کنار آمدن با آن و نیز مکان یابی برای کودک پیش دبستان است.

مفاهیم:
خانه، راه، آشنا، احساسات، تفاوت، مدارا، تغییر، پذیرش و...


#نه_مثل_هر_روز
#یک_کتاب
#کتاب_کودک

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

🔻اردکی که آب دوست نداشت (درس‌های روانشناسی برای کودکان)

الهام فخرایی

اردکی که آب دوست ندارد؟! عنوان داستان اولین غافلگیری این کتاب از استیو اسمال است. چطور می‌شود که اردک باشی اما از آب خوشت نیاید؟

از همین عنوان می‌توانید گفتگو و کندوکاو را با کودک شروع کنید:
آیا تجربه‌های مشابهی دارد؟ یعنی مثلا وقتی همه فکر می‌کنند یا انتظار دارند که چون … هستی، پس باید از … خوشت بیاید یا برعکس. می‌توانید جاهای خالی را با مثال های پیشنهادی کودک و خودتان پر کنید.

این فعالیت برای طرح بحث درباره کلیشه‌های بدکارکرد و ساختارشکنی مفید است.

بعد از عنوان با اردکی آشنا می‌شويم که از زندگی و اوقات فراغتش و اینکه در خانه وقت بگذارند، لذت می برد، تا اینکه یک شب بارانی، سقف شروع به چکه کردن می کند و اردک مجبور می‌شود برای تعمیر سقف زیر باران بیرون برود، اما با یک قورباغه مواجه می‌شود که راه خانه اش را گم کرده است.

قورباغه آن شب مهمان اردک می‌شود و فردای آن روز با هم یک گردش روزانه را تجربه می‌کنند تا خانه قورباغه را پیدا کنند. بعد از پرس و جوهای زیاد و سر زدن به این طرف و آن طرف بالاخره موفق می‌شوند.


قورباغه به خانه اش می‌رسد و اردک به خانه اش برمی گردد. اما برای اردک هیچ چیز مثل سابق نیست!

این فعالیت برای طرح بحث درباره تجربه‌ فقدان و ارتباط موثر مفید است.

اردک دلش برای قورباغه تنگ شده اما زندگی کردن با قورباغه یعنی کنار آمدن با آب:

آیا اردک می‌تواند با این شرایط کنار بیاید؟ اگر شمابه جای اردک بودید، چه می کردید؟ آیا می‌توانیم تغییر کنیم؟ آیا خوب است که تغییر کنیم؟ آیا هر تغییری خوب است؟ چقدر می‌توانیم تغییر کنیم؟ آیا فقط ما باید تغییر کنیم؟ و …


مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان بخوانید

مشخصات کتاب:
عنوان: “اردکی که آب دوست نداشت”
نویسنده: استیو اسمال

گروه سنی: ۳ تا ۹ سال

این کتاب برای طرح کلیشه‌های شناختی- اجتماعی، تجربه‌های فقدان، مهارت کنار آمدن با آن و نیز مهارت حل تعارض با دوستان مفید است.

مفاهیم: کلیشه، هویت، تفاوت، احساسات، مدارا، تغییر، پذیرش، همدلی، تعصب، انتخاب و …

#اردکی_که_آب_دوست_نداشت
#یک_کتاب
#کتاب_کودک
#درس‌های‌روانشناسی‌برای‌کودکان
پ.ن
برای دیدن تصاویر کتاب روی لینک کلیک کنید.

این کتاب در ایران توسط نشر مهرسا منتشر شده است.

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

📌در ضرورت بی پروا کمک خواستن
#شخصی_نوشت

خواب و بیدار بودم که با صدای گریه و شیون زنی که میگفت: "ولم کن" از خواب پریدم.

نفهمیدم چطور از تخت بلند شدم و پنجره را باز کردم هوا سرد بود و کوچه خلوت، به ساعتم نگاه کردم: سه نیمه شب بود!

صدای زن و مرد کمی دورتر بود، درختها نمیگذاشتند چیزی ببینم، پاهای هر دو دیده می‌شد که فاصله داشتند... ذهنم با سرعت کسی که تازه از خواب بیدار شده مشغول تصمیم گیری بود که به پلیس زنگ بزنم و بروم بیرون که صدای مرد آمد؛ با مهربانی و اصرار به زن میگفت: "لطفا برگردیم، بریم!"

گوش دادم؛ هیچ خشونتی در صدا نبود، زن هنوز گریه می کرد ولی انگار بیشتر دلشکسته بود تا ...

صدای نزدیک شدن یک ماشین آمد و من منتظر واکنش زن بودم؛ حالا فرصت خوبی بود که تقاضای کمک کند، اما ماشین رد شد و کمک نخواست، ماشین بعدی هم ...

و رفتند!

وقتی پنجره را بستم، تازه متوجه شدم که چقدر هوا سرد بود، مجبور شدم کاپشن بپوشم و ده دقیقه ای به شوفاژ تکیه دهم و همه این مدت هزار و یک فکر و خیال در سرم بود:

این‌طور مواقع مهمترین کسی که می‌تواند کمک کند یا اولین قدمی که می‌شود برداشت همین تقاضای کمک و گوش به زنگ بودن برای کمک کردن است.

زن البته کمک نخواست.

اما اینها را نوشتم که بگویم #یکتا_ناصر کمک خواست؛ به عنوان زنی تنها و مطلقه که نخواسته به زندگی مشترکش ادامه دهد.

اما کودک مثل همسر سابق نیست که بشود کنارش گذاشت، با این حال در فرهنگ جامعه ما هنوز وقتی یک زن در چنین شرایطی درخواست کمک می کند، پذیرفته نیست، طرد می‌شود، نصیحت می‌شود، قضاوت می‌شود و ...

کسی نوشته بود که #منوچهر_هادی هم پدر بچه است و اینکه بچه را نیاورده به معنای دزدی نیست. من می گویم هست؛ وقتی قرار است کودک را فلان ساعت به مادرش تحویل دهی و ساعت ها گذشته و این اتفاق نیفتاده، این یک آزار روانی است و یک جرم مسلم

آنهم دقیقا روزهای تعطیلات در کشوری که روز غیر تعطیل هم کارها درست پیش نمی رود.

کسی نوشته که تو بدون اطلاع همسرت طلاق گرفتی ...

چه ربطی به من و شما و این ماجرا دارد؟ هنوز فکر می‌کنیم برای مثلا طلاق گرفتن باید با همسرش هماهنگ می کرد؟ ما درباره جزئیات رابطه دیگران چیزی می دانیم؟ شاید زن آن قدر مستاصل شده که راهی به جز این تصمیم نداشته

یا کسی نوشته که خانه به نام تو بوده و همسرت با یک کیف دستی مجبور شده برود، باز هم به نظرم ربطی به این ماجرا ندارد و دلیل نمی‌شود که زن را این‌طور قضاوت کنیم.

دیگرانی نوشته اند که دعوای زندگی خصوصی تان را، خصوصی نگه دارید ...

من میگویم این دعوا خصوصی نیست، بلکه یک دادخواهی عمومی است. چرا؟ چون قانون هنوز به اندازه کافی و لازم کارآمد نیست،، سریع عمل نمی کند و ظاهرا ضمانت اجرایی هم ندارد که مرد می‌تواند به این راحتی آن را نادیده بگیرد.

خواستم اینها را بنویسم که بگویم گاهی حتی آن لحن مهربان و بدون خشونتی که من از پنجره شنیدم هم نمی تواند ملاک این باشد که خطری زن را تهدید نمی‌کند.

نسبت به آنچه در اطرافمان می‌گذرد، بی‌تفاوت نباشیم.

از حقوق انسانی و شهروندی مان آگاه باشیم.

به کودکان، چه دختر و چه پسر آموزش دهیم که به موقع کمک بخواهند و نگران قضاوت دیگران نباشند و هر جایی لازم است برای رسیدن به حقی که نادیده گرفته شده، فریاد بزنند و صدایی را که درخواست کمک می‌کند، دعوت به سکوت نکنند.

#الهام_فخرایی

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

با سلام
لینک کانال اختصاصی برای همه افرادی که ثبت‌نام کرده اند، ارسال شد.

بعد از دریافت لینک، حتما بلافاصله وارد کانال شوید تا سایر مراحل پیش از شروع دوره انجام شود.

لطفا در صورتی که لینکی دریافت نکردید، به پشتیبانی پیام دهید.
@Asist_RadioP4C

شروع دوره: ۱۸ فروردین


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

#چیزی_بگو
از سرگرمی هایم این است که کتاب کودک میخرم، از خواندنش لذت می برم و بعد به کتابخانه عمومی هدیه می‌دهم‌ تا لذت خواندنش را با بچه ها سهیم شوم.

این هم نوعی #کنشگری است که قبلا درباره اش در اینجا تحت عنوان "چطور کنشگرانه زندگی کنیم؟" تأمل داشتیم.

مجله نقد و بررسی کتاب کودک و نوجوان از بخش‌های مورد علاقه خودم در کانال @RadioP4C است.

پ.ن
از همه دوستانی که در نظرسنجی اینجا و اینستاگرام کامنت گذاشتند و مشارکت کردند، سپاسگزارم. همه نظرات را با دقت میخوانم.

#الهام_فخرایی


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر

@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 گلخانه فلورته
(روایت یک کنشگری کودکانه زیست‌محیطی)

کتاب درباره دختر کوچکی به نام "می" است که بعد از مهاجرت به شهری بزرگ، دلش برای حال و هوای زندگی قبلی و بخصوص باغچه اش تنگ می‌شود، هر چند به نظر مادر، او می تواند باغچه تازه ای برای خودش دست و پا کند.

در تصاویر آغازین کتاب، ساختمان هایی بلند با چند درخت بی برگ و بار می‌بینیم و به جز سقف ساختمان ها از رنگ های گرم خبری نیست، با این حال تصاویر کتاب از جذابیت کافی برخوردارند.

دخترک که از قرار تا پیش از این روزهایش را به تماشای گل‌ها و پرنده‌ها، وقت گذراندن با باغچه و پروانه‌ها و جمع کردن چیزهای کوچولو در شیشه گنج می‌گذارنده، حالا حسابی حوصله اش سر رفته است.


تا اینجای داستان با چند تجربه ملموس طرفیم؛ اولی مفهوم جابه‌جایی و مهاجرت که برای اغلب بچه‌ها می‌تواند یک تجربه آشنا باشد، حالا چه به صورت موقت و چه یک تجربه بلندمدت.

دومین مفهوم، تجربه "ملال" است. از یک طرف بقیه مشغول انجام کارهای معمول اسباب‌کشی و جابه‌جایی هستند و فرصتی برای بازی با او ندارند و از طرف دیگر منظره نه چندان جذاب و تکراری شهر برای دخترک کسل کننده است و البته "دلتنگی" برای چیزهایی که مجبور شده ترک کند.

اما "می" به جای نق زدن و شکایت منفعلانه یا طلبکاری، کاری انجام می‌دهد. در تصاویر کتاب میبینیم که چطور سعی می کند به دنیای اطرافش رنگ بدهد، گرچه هر بار با مانعی مواجه می‌شود.

اول شروع می کند به نقاشی کردن گل و پروانه‌ها ولی باران  آن را پاک می‌کند، بعد روی جعبه‌ها نقاشی می کشد و یک پیک‌نیک خانگی راه می اندازد، ولی جعبه‌ها هم برای سر و سامان دادن به وسایل برداشته می‌شود.

می رود بیرون و با سنگ ریزه ها، گل مینا درست می‌کند، تا اینکه ناگهان صدای خوشایندی به گوشش می رسد؛ آواز یک سینه سرخ!

"می" پرنده را دنبال می‌کند تا به یک گلخانه می‌رسد، گلخانه ای به اسم "فلورته" که درش بسته است.

پشت در بسته گلخانه، گیاه کوچکی که از شکاف دیوار بیرون زده توجه می را جلب می کند. دخترک گیاه را با خودش به خانه می آورد.

در مسیر برگشت، رنگ به جهان دخترک برگشته و "می" قرار است اتفاق های تازه ای را رقم بزند که در تصاویر پایانی کتاب به خوبی به تصویر کشیده شده است.

پ.ن
متاسفانه در نسخه ترجمه شده، تصویر سگ از تمام صفحات حذف شده است، در حالی که همراهی سگ با دخترک می‌تواند از زاویه طبیعت‌گرا بودن کتاب، یک نکته تقویت کننده و مثبت باشد.
#الهام_فخرایی


مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان بخوانید


برای دیدن تصاویر کتاب، فعالیت‌های پیشنهادی و متن کامل اینجا کلیک کنید.

عنوان اصلی کتاب:
The Felorette

عنوان ترجمه شده:
#نگهبان_گل_ها، نشر مهرسا
گروه سنی ۴ تا ۹ سال


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر




@RadioP4C
@RadioP4C

دانیل کانمن روانشناس برنده جایزه نوبل، درگذشت!
1934-2024

کتاب "تفکر سریع و کند" اثر #کانمن یکی از منابع خواندنی در حوزه علوم شناختی و اقتصاد رفتاری است. کتابی که ایده #تفکر سریع و کند را در سیستم شناختی و تصمیم گیری مطرح می کند.

برای من این کتاب به ویژه از آنجا که به صورت بین رشته‌ای موضوع تفکر را بررسی می کند و به دلیل علاقه ام به مباحث اقتصاد رفتاری جالب بود.

همین طور رابطه ای که با همکار پژوهشی اش #تورسکی داشت؛ کانمن در این کتاب به دفعات به تورسکی ارجاع می‌دهد؛ یک همکار پژوهشی که می‌توانید با او فکر کنید، پژوهش کنید و اثر مشترک خلق کنید. رابطه و سبکی دیریاب، دشوار اما ارزشمند.
#الهام_فخرایی

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#یک_کتاب
#یک_اندیشمند
#آنچه_میخوانم

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C

در محاصره همه چیزدان ها

نویسنده کتاب آدم مشهوری است. کتاب را که می خوانم هاج و واج مانده ام که این چه داستانی بود؟! این داستان برای کودک نوشته شده است؟

از نوشته شدن تا تصویرگری و بعد هم مجوز گرفتن، یک نفر پیدا نشده که چندتا توصیه به نویسنده اثر داشته باشد؟

یا نویسنده از یک کارشناس، توصیه نخواسته یااصلا گوشش بدهکار شنیدن توصیه نبوده؟

یا در بهترین حالت، فرد مطلعی پیدا نکرده؟!
ناشر چطور؟!


با محدودیت چاپ موافق نیستم، اما از شهرت نویسنده و این اثر ضعیف با چهاربار تجدید چاپ متعجبم!


کاش دست از همه چیزدانی برمی داریم و وقتی اثری برای کودک خلق می کنیم، حداقل به احترام کودک بخشی از فرآیندی که مرور کردم را بر خودمان هموار کنیم.

بی جهت نیست که به قول جف اولسون هشتاد درصد کتاب ها محصول هشتاد درصد ناشرها، نویسنده‌ها، مترجم ها و ... هستند و تازه‌واردها در بهترین حالت بیست درصد امکان حضور دارند.

احتمالا برای همین، کتاب این هشتاد درصدی ها، چهار بار تجدید چاپ می‌شود!

لطفا گول ستاره‌های تبلیغاتی روی جلد را نخوریم، اینکه موردتایید فلان و فلان و جایزه فلانی بوده، بخصوص وقتی می دانیم در جهان حاضر می شود حتی بدون داشتن کفایت لازم، رئیس جمهور یک کشور پهناور بود!

#الهام_فخرایی


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

مطالب تکمیلی برای انتخاب کتاب مناسب 👇
هشتگ ها:
#یک_کتاب
#داستان_کودک_فلسفه

یادداشت ها:
"تلقین یا تربیت"

"چگونه کتاب مناسبی برای کودک انتخاب کنیم؟"

"تاملی بر چالش انتخاب کتاب فاخر"

و باز هم انتخاب کتاب مناسب

پ.ن
لطفا درباره نام کتاب پرس و جو نکنید، این کتاب را من نام ببرم، بقیه کتاب ها چه می‌شود؟! به جای نام ها به نظرم پیگیر معیارها باشیم.

#نقد_فرهنگی
#کتاب_کودک

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C

با سلام

گروه "رادیو فلسفه برای کودکان" برای پشتیبانی از پیام‌های کاربران در کانال راه‌اندازی شده است.

- برای عضویت در گروه
در بخش کامنت روی گزینه Join کلیک کنید، بعد از پیوستن به گروه امکان کامنت گذاشتن دارید.

- برای طرح سوال یا نظر درباره مطالب کانال
📌لطفا سوالات مربوط به نوشته های منتشر شده در کانال را فقط و فقط در بخش کامنت leave a comment در انتهای متن‌ نوشته مورد نظرتان در کانال بنویسید.

در صورتی که در بخش کامنت بنویسید، پیام برای ادمین ها نمایش داده می‌شود و در اولین فرصت به سوال شما جواب داده خواهد شد.

دقت داشته باشید که مطالب شما در هر حال در گروه نمایش داده خواهد شد و شرط فوق به منظور ساماندهی به بخش پرسشها و نظرات مربوط به مطالب کانال لحاظ شده است.

- برای نوشتن
اگر موضوعی برای شما جالب است، می‌توانید به قلم خودتان مستقیما در گروه درباره اش بنویسید و با دیگران به اشتراک بگذارید. نوشتن در گروه مجاز است. لطفا از کانال های دیگر مطلب فوروارد نکنید.

- برای گفتگو با سایر اعضای گروه
لطفا برای حفظ انسجام مطالب، اگر گفتگویی را شروع می‌کنید، همه جملاتتان را در یک نوتیف بنویسید و از ارسال نوتیف پیاپی و تک جمله ای پرهیز کنید.

لطفا سوالات فنی را با آی‌دی پشتیبانی مطرح کنید:
@Asist_RadioP4C

شاید خواندن مطالب لینک های زیر قبل از گفتگو با اعضای گروه برای شما مفید باشد:

لینک یک
با چه طور آدمی گفتگو نکنیم؟

لینک دو
چطور اوباش مجازی ناکام می‌مانند؟

لینک سه
گفتگو یا بگومگو در شبکه‌های اجتماعی

لینک چهار
تله های روانشناختی

لینک پنج
آیا نظام شناختی من گفتگوپذیر است؟

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

🔻کاوشگری هنری همراه با کنشگری (تاملی بر کتاب “شاید چیزی زیبا”)

الهام فخرایی
وقتی صحبت هنر، هنرمند یا چیزی هنری به میان می آید، اولین تصویری که در ذهنتان نقش می بندد، چیست؟ وقتی بچه ها را در کلاس های هنری ثبت نام می کنید، چطور؟ آیا قرار است به استاندارد یا الگوی مشخصی برسند؟ به نظر شما هنر در کجا و توسط چه کسانی خلق و استفاده می شود؟ و….

صرف نظر از اینکه به پرسش های بالا چه جوابی داده باشید، کتاب “شاید چیزی زیبا” چه به لحاظ ماجرایی که ایزابل کامپوی روایت می کند و چه تصویرسازی جذاب و حرفه ای رافائل لوپز برای شما خواندنی خواهد بود.

در کتاب “شاید چیزی زیبا” با دختر کوچکی به نام میرا آشنا می شویم که در قلب یک شهر خاکستری زندگی می کند، اما چون شیفته نقاشی کشیدن، طراحی، دودل بافت و رنگ زدن است، از هر امکان و فرصتی استفاده می کند تا جایی که هم اتاقش پر از رنگ شده و هم قلبش پر از شادی.

حالا وقت آن است که نقاشی ها راهشان را به دنیای بیرون از اتاق میرا باز کنند، روز بعد میرا در راه مدرسه نقاشی هدیه می دهد، به خانم هنری، لوپز، پلیس و… و حتی یک خورشید برای یک دیوار خاکستری!

اما آیا نقاشی های میرا به تنهایی می توانند، شهر را از این حال و هوای خاکستری در بیاورند؟

نقطه قوت داستان از همین نقطه شروع می شود. اینکه نویسنده هنر، خلق کردن و زیبایی را به میرا محدود نمی کند. مرد نقاش از راه می رسد و بقیه هم کم کم سر و کله شان پیدا می شود. تازه فقط این نیست، موسیقی و رقص هم از راه می رسند و حتی وقتی آقای پلیس سر می رسد و همه نگران از تک و تا می‌افتند، افسر خم می شود و از دخترک سوال می کند: “ممکنه منم با شما نقاشی بکشم؟” و خب… دوباره جادوی رنگ، موسیقی و حرکت به راه می افتد.

آمیختن وجه اجتماعی و #کنشگری با #کاوشگری_هنری یکی از وجوه تمایز این داستان با برخی نمونه های مشابه است، همان طور که از ابتدا و روی جلد کتاب وعده داده شده که “چطور هنر محله شما را زیر و رو می کند”

در داستان “ایزابل کامپوی” میرا به عنوان کودک نماینده آفریدن و خلق کردن زیبایی بررسی نشده و بدون معیار است، میرا هر بار که قلم مو را برمی دارد یا فضایی خالی می بیند، با خودش فکر می کند که” خب، شاید…” و دست به کار می شود. مرد نقاش هم در جواب سوال میرا که به چه چیزی خیره شده، جواب می دهد: “شاید… چیزی زیبا”

درواقع علی رغم تردید، خودانگیخته بودن، در لحظه و بدون برنامه ریزی خلق کردن، اینجا و اکنون را زندگی کردن و لذت بردن پس زمینه فکری داستان را می سازد.

خلق کردن مستلزم این است که حتی برای لحظاتی، نقد و انتقاد را تعطیل کنیم و اجازه دهیم اتفاق بیفتد، همانطور که مرد نقاش به اهالی محله گفت :”

همه شما هنرمندید و جهان بوم شماست!”

فعالیت
داستان” شاید چیزی زیبا” را به عنوان یک کتاب فعالیت محور می توانید در کلاس، مدرسه یا ... [برای دیدن تصاویر کتاب و متن کامل روی لینک کلیک کنید.]

#الهام_فخرایی

مطالب مشابه را در مجله نقد کتاب کودک و نوجوان در سایت بخوانید.

بازنشر

مشخصات کتاب:
عنوان: “شاید چیزی زیبا"
Maybe something beautiful
نویسنده:
ایزابل کامپوی، ترزا هاول
تصویرگر:
رافائل لوپز

گروه سنی: ۶ تا ۱۰ سال


پ.ن
این کتاب در ایران با ترجمه میترا جهرمی نشر با فرزندان منتشر شده است

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر



@RadioP4C
@RadioP4C

🔻 شادن فرویدا

خبر کوتاه است: چند فعال محیط‌زیست که شش سال قبل به اتهام جاسوسی دستگیر شده بودند، عفو و آزاد شدند.

و من مشغول خواندن دفترچه یا کتابچه ای هستم که سازمان #محیط‌زیست منتشر کرده تا به بچه‌ها حفاظت از طبیعت و کنشگری را آموزش دهد.

اولین مطلب درباره سیزده به در نوشته شده، بعد چندتایی جدول کلمات متقاطع و نقاشی زیر را رنگ کنید ...

ورق میزنم

می‌رسم به این لطیفه:

اولی: یک روز رفتم جنگل، برای شکار، یک شیر دیدم، فورا دمش را بریدم

دومی: چرا فقط دمش؟

اولی: چون یک نفر قبلا سرش را بریده بود!

شکار، بریدن دم شیر، بریدن سرش ...


به نظر شما خنده‌دار بود؟ به حفاظت از محیط‌زیست کمک می کرد؟ یا این کتابچه را هم گروه همه‌چیزدان ها نوشته، تایید و منتشر کرده اند؟


#الهام_فخرایی
#نقد_فرهنگی


پ.ن
Schadenfreude
واژه ای آلمانی به معنای احساس شادی از دیدن یا شنیدنِ مشکلات یا شکستِ دیگران به نحوی که باعث ایجاد احساس رضایت از خود می‌شود.

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر



@RadioP4C
@RadioP4C

رواقی وطنی
کتاب های زیادی بخصوص این سال‌های اخیر درباره رواقی ها، رواقی نگری و رواقی زیستن نوشته شده است.

این که در لحظه حال زندگی کنیم و روی آنچه می‌توانیم از آن لذت ببریم متمرکز باشیم، به جای اینکه نیمه خالی لیوان و رنج های بی پایان زیستن در این سیاره را ببینیم و مرور کنیم ...

امروز که رباعیات #خیام را می خواندم، به این فکر می کردم که خیام به عنوان یک ریاضیدان باهوش و البته متبحر در علوم جانبی، برای این روزهای ما چقدر مناسب است و چه حرف ها دارد برای گفتن:

می نوش، که عمر جاودانی این است
خود حاصلت، از دور جوانی این است

هنگام گل و باده و یاران، سرمست
خوش باش دمی که زندگانی این است

.........

گر یک نفست ز زندگانی گذرد
مگذار که جز به شادمانی گذرد

هشدار که سرمایه سودای جهان
عمریست، چنان کش گذرانی گذرد

........

ای دوست بیا تا غم فردا نخوریم
وین، یک دم عمر را غنیمت شمریم

فردا که از این دیر فنا، درگذریم
با هفت هزار سالکان، سر به سریم



دیدگاه‌های فلسفه رواقی را می توانید همراه با اشعار خیام در #کاوشگری_فلسفی و #کاوشگری_ادبی به بحث بگذارید.
#الهام_فخرایی


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر



@RadioP4C
@RadioP4C

اعلان #کوچینگ
قابل توجه اعضای دوره کوچینگ

این پیام کوتاه رو برای قدردانی می نویسم و از همه دوستانی که در دوره حاضر، همراهی کردند، سپاسگزارم؛ به ویژه از پیام های پر مهر تک تک شما.

امیدوارم به زودی بتونیم دوباره در کنار هم باشیم.

الهام فخرایی


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C

🔻کاوشگری با "روز سعدی"


یکی از بهترین موضوعات برای گفتگو و کندوکاو فلسفی با کودک و نوجوان، مناسبت های تقویم است.

این هفته درباره "روز سعدی" گفتگو کنید.


چرا چنین روزی در تقویم داریم؟
از چه زمانی در فرهنگ و جامعه ایرانی روزی به نام سعدی، نامگذاری شده است؟ چه چیزهایی می‌توان از آثار سعدی آموخت؟ آیا همه نظرات سعدی پذیرفتنی است؟ چطور می توان سرمایه های فرهنگی را پاس داشت؟ آیا گرامی داشتن فرهنگ به معنای پذیرش بدون چون و چرا است؟ و پرسش‌های دیگر ...


قطعه پیشنهادی:
ز اندازه بیرون تشنه‌ام
ساقی بیار آن آب را

اول مرا سیراب کن
وآنگه بده اصحاب را

من نیز چشم از خواب خوش
بر می‌نکردم پیش از این

روز فراق دوستان
شب‌خوش بگفتم خواب را

هر پارسا را کآن صنم
در پیش مسجد بگذرد

چشمش بر ابرو افکند
باطل کند محراب را

من صید وحشی نیستم
در بند جان خویشتن

گر وی به تیرم می‌زند
اِستاده‌ام نُشّاب را

مقدار یار هم‌نفس
چون من نداند هیچ‌کس

ماهی که بر خشک اوفتد
قیمت بداند آب را

وقتی در آبی تا میان
دستی و پایی می‌زدم

اکنون همان پنداشتم
دریای بی‌پایاب را

امروز حالا غرقه‌ام
تا با کناری اوفتم

آنگه حکایت گویمت
درد دل غرقاب را

گر بی‌وفایی کردمی
یَرغو به قاآن بردمی

کآن کافر اعدا می‌کشد
وین سنگدل احباب را

فریاد می‌دارد رقیب
از دست مشتاقان او

آواز مطرب در سرا
زحمت بُوَد بواب را

«سعدی! چو جورش می‌بری
نزدیک او دیگر مرو»

ای بی‌بصر! من می‌روم؟
او می‌کشد قلاب را

#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_فرهنگی


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر


@RadioP4C
@RadioP4C