📌 دزدی نکنیم
فرهنگ مثبت ۲
حتما شما هم با دورههای مجازیای برخورد داشتید که محتوا بهگونهای تعریف میشود که امکان کپی (رونوشت برداشتن) در آن محدود شده است.
فارغ از اینکه ارائه دهنده با چه هدف و دلیلی امکان برداشتن، فوروارد یا کپی محتوا را محدود میکند، اینکه ما راهی برای دور زدن و برداشتن محتوا پیدا کنیم، رفتار اخلاقی و شايستهای نیست.
به زبان ساده: دزدی نکنیم.
#فرهنگ_مثبت
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
فرهنگ مثبت ۲
حتما شما هم با دورههای مجازیای برخورد داشتید که محتوا بهگونهای تعریف میشود که امکان کپی (رونوشت برداشتن) در آن محدود شده است.
فارغ از اینکه ارائه دهنده با چه هدف و دلیلی امکان برداشتن، فوروارد یا کپی محتوا را محدود میکند، اینکه ما راهی برای دور زدن و برداشتن محتوا پیدا کنیم، رفتار اخلاقی و شايستهای نیست.
به زبان ساده: دزدی نکنیم.
#فرهنگ_مثبت
با رفتارمان این ارزشها را به نسل جدید آموزش دهیم.
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👌3❤2👏2
بارداری رباتها
واقعاً چه اتفاقی دارد میافتد؟
شرکت کایوا تکنولوژی، یک استارتاپ رباتیک مستقر در گوانگژو، در حال توسعه چیزی است که بسیاری آن را اولین "ربات بارداری" انساننمای جهان مینامند. این ربات یک رحم مصنوعی را در شکم خود جای میدهد و به عنوان رباتی که قادر به پشتیبانی از یک دوره کامل بارداری انسان - از لقاح تا تولد، به صورت خودکار - است، تبلیغ میشود. انتظار میرود نمونه اولیه آن حدود سال ۲۰۲۶ رونمایی شود و قیمت تخمینی آن کمتر از ۱۰۰۰۰۰ یوان (تقریباً ۱۴۰۰۰ دلار آمریکا) باشد.
این پروژه در کنفرانس جهانی ربات ۲۰۲۵ در پکن توسط دکتر ژانگ کیفنگ، بنیانگذار کایوا تکنولوژی و وابسته به دانشگاه فناوری نانیانگ، به طور عمومی معرفی شد.
طبق ادعاهای کایوا، فناوری رحم مصنوعی در محیطهای آزمایشگاهی به بلوغ رسیده است، که در درجه اول از طریق آزمایشهای حیوانی نشان داده شده و اکنون آنها قصد دارند آن را در یک بدن رباتیک شبیه انسان برای تعامل در دنیای واقعی ادغام کنند.
آیا این واقعاً "اولین" است؟
هیچ مدرکی مبنی بر وجود ربات انساننمای قبلی با رحم مصنوعی کارآمد که برای بارداری کامل انسان در نظر گرفته شده باشد، وجود ندارد. البته رحمهای مصنوعی (یا "کیسههای زیستی") قبلا آزمایش شدهاند - اما این فناوری قرار است بارداری کامل را تقلید کند.
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_اخلاقی
بیشتر از بیست سال پیش وقتی جریان تکنولوژی تا این اندازه سریع نبود و اولین جنینهای پرورشی از حیوانات در حال آزمایش بودند، مباحث فلسفی در خصوص بازداریهای اخلاقی این دست آزمایشها هم همزمان طرح شد.
این نگرانیها در کنار ملاحظات اجتماعی همچنان قابل بحث است و میتواند دستمایه گفتگوهای فلسفی و کندوکاو فکری در کلاسهای فلسفه باشد.
مفاهیم: زندگی، مرگ، رابطه، نجاتبخشی، کیفیت، کمیت، بردگی مدرن، جاودانگی، دانش، ابزار، اخلاق، عرف، قانون، کاربرد، درست، نادرست، والدگری، روح، جسم و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
واقعاً چه اتفاقی دارد میافتد؟
شرکت کایوا تکنولوژی، یک استارتاپ رباتیک مستقر در گوانگژو، در حال توسعه چیزی است که بسیاری آن را اولین "ربات بارداری" انساننمای جهان مینامند. این ربات یک رحم مصنوعی را در شکم خود جای میدهد و به عنوان رباتی که قادر به پشتیبانی از یک دوره کامل بارداری انسان - از لقاح تا تولد، به صورت خودکار - است، تبلیغ میشود. انتظار میرود نمونه اولیه آن حدود سال ۲۰۲۶ رونمایی شود و قیمت تخمینی آن کمتر از ۱۰۰۰۰۰ یوان (تقریباً ۱۴۰۰۰ دلار آمریکا) باشد.
این پروژه در کنفرانس جهانی ربات ۲۰۲۵ در پکن توسط دکتر ژانگ کیفنگ، بنیانگذار کایوا تکنولوژی و وابسته به دانشگاه فناوری نانیانگ، به طور عمومی معرفی شد.
طبق ادعاهای کایوا، فناوری رحم مصنوعی در محیطهای آزمایشگاهی به بلوغ رسیده است، که در درجه اول از طریق آزمایشهای حیوانی نشان داده شده و اکنون آنها قصد دارند آن را در یک بدن رباتیک شبیه انسان برای تعامل در دنیای واقعی ادغام کنند.
آیا این واقعاً "اولین" است؟
هیچ مدرکی مبنی بر وجود ربات انساننمای قبلی با رحم مصنوعی کارآمد که برای بارداری کامل انسان در نظر گرفته شده باشد، وجود ندارد. البته رحمهای مصنوعی (یا "کیسههای زیستی") قبلا آزمایش شدهاند - اما این فناوری قرار است بارداری کامل را تقلید کند.
#کاوشگری_فلسفی
#کاوشگری_اخلاقی
بیشتر از بیست سال پیش وقتی جریان تکنولوژی تا این اندازه سریع نبود و اولین جنینهای پرورشی از حیوانات در حال آزمایش بودند، مباحث فلسفی در خصوص بازداریهای اخلاقی این دست آزمایشها هم همزمان طرح شد.
این نگرانیها در کنار ملاحظات اجتماعی همچنان قابل بحث است و میتواند دستمایه گفتگوهای فلسفی و کندوکاو فکری در کلاسهای فلسفه باشد.
منابع تکمیلی برای طرحهای مشابه در سایر کشورها:
زیست خارج رحمی برای حمایت فیزیولوژیکی از بره بسیار نارس، (۲۰۱۷).
هورنیک و همکاران. توسعه جفت مصنوعی: گذشته، حال و آینده (۲۰۱۸).
ژاپن - EVE Therapy (دانشگاه توهوکو و همکاران. حمایت خارج از بدن از جنین: پیشرفتهای اخیر در ژاپن. مرزهای طب اطفال (۲۰۲۲).
یوسودا اچ و همکاران. حفظ موفقیتآمیز پارامترهای فیزیولوژیکی کلیدی در برههای بسیار نارس تحت درمان با محیط رحمی ex-vivo. مجله آمریکایی زنان و زایمان (۲۰۱۷).
موسسه وایزمن (رشد جنین خارج رحمی) آگیلرا-کاسترجون ای و همکاران. جنینزایی موش خارج رحمی از قبل از گاسترولاسیون تا اواخر اندامزایی. نیچر (۲۰۲۱).
آمادی جی و همکاران. مدل جنینی، گاسترولاسیون را به عصبزایی و اندامزایی تکمیل میکند. (۲۰۲۲).
سانچز-ایلانا آ، و همکاران. به سوی جفت مصنوعی: وضعیت فعلی و مسیرهای آینده. مرزهای فیزیولوژی (۲۰۲۳).
عثمانی آ، و همکاران. فناوری رحم مصنوعی و مراقبتهای ویژه نوزادان: چالشها و فرصتها. مجله پزشکی پریناتال (۲۰۲۳).
رومانیها، ایسی. فناوری رحم مصنوعی و مرزهای تولید مثل انسان: مسائل مفهومی و نظارتی. بررسی حقوق پزشکی (۲۰۱۸).
کاوالیر جی. اکتوژنز و اخلاق آزادی تولید مثل. اخلاق زیستی (۲۰۲۰).
کاوالیر جی. اکتوژنز و اخلاق آزادی تولید مثل. اخلاق زیستی (۲۰۲۰).
مفاهیم: زندگی، مرگ، رابطه، نجاتبخشی، کیفیت، کمیت، بردگی مدرن، جاودانگی، دانش، ابزار، اخلاق، عرف، قانون، کاربرد، درست، نادرست، والدگری، روح، جسم و ...
#الهام_فخرایی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤4🔥3👍2😱1
چالش عصر ما: قبیلهگرایی
دکستر دیاس، حقوقدان، محقق مهمان در کمبریج و هاروارد و همچنین برنده جایزه تحقیق دانشگاه کمبریج در کتاب «ده نوع انسان» بر اساس ارتباط بین حقوق بشر و روانشناسی ده دستهبندی برای انسان تعریف میکند.
در بین این دستهبندیها که شامل نجاتدهنده، همدلیکننده، عاشقپیشه، طرد کننده و ... میشود، دستهبندی هشتم برای من جالبتر است:
نوع هشتم: قبیلهگرا
قبیلهگرایی جهان را به «ما» و «آنها» تقسیم میکند که یکی از قدرتمندترین ماژولهای روانشناختی انسانها است. قبیلهگرایی هم وفاداری، تعلق و هویت را هدایت میکند، و هم تعصب، طرد و خشونت را تقویت میکند.
دیاس استدلال میکند که بهنوعی در انسان یک سیمکشی قبیلهای وجود دارد که هم عمیقاً تکاملی و ضامن بقا است و هم از نظر اجتماعی خطرناک.
از نظر تکاملی، عضویت در گروه برای بقا بسیار مهم بوده چون خوراک، سرپناه و محافظت را تامین میکرده است.
از نظر روانشناختی، ما طوری برنامهریزی شدهایم که تقریباً بلافاصله سیگنالهای درونگروهی را در مقابل برونگروهی (لهجه، رنگ پوست، نمادها، نشانههای فرهنگی) تشخیص میدهیم.
علاوه بر این قبیلهگرایی پیامدهایی دارد:
۱. جانبداری درونگروهی
ما با کسانی که آنها را «یکی از خود» میدانیم، رفتار ترجیحی داریم.
آزمایشها نشان میدهند که مردم نسبت به اعضای گروه خودی سخاوتمندتر، بخشندهتر و قابل اعتمادتر هستند - حتی زمانی که گروهها به طور دلخواه تعیین میشوند ("الگوی گروه حداقلی").
۲. سوءظن به گروه بیرونی
افراد بیرونی با شدت بیشتری قضاوت میشوند، راحتتر سرزنش میشوند و کمتر شایسته ارزیابی میشوند که میتواند زمینهساز نژادپرستی، بیگانههراسی و قربانی کردن دیگران شود.
۳. ادغام هویت
پیوندهای قبیلهای میتوانند آنقدر قوی باشد که افراد خود را برای گروه فدا کنند.
نژادپرستی، نسلکشی و جنایات جنگی، خشونت انتحاری، تعصب روزمره، اختلافات طبقاتی از نمونههای منفی قبیلهگرایی محسوب میشوند.
ملیگرایی، هواداری ورزشی، جنبشهای همبستگی، شبکههای حمایتی جامعه و هویت جمعی در مقابل میتوانند پیامدهای مثبت داشته باشند و حتی برای مقاومت در برابر بیعدالتی یک گروه توانمند بسازند.
اما چالش عصر ما به تعبیر نویسنده این است: آیا میتوانیم این «ما» را گسترش دهیم تا بخش بیشتری از بشریت را در بر بگیرد؟ بدون اینکه قدرت محافظتی و پیونددهنده هویت گروهیمان را از دست بدهیم؟
آیا میتوانیم از این دوراهی اخلاقی بگذریم: "یا خطر آن را تشخیص میدهیم و مانعش میشویم، یا خطر تکرار تاریکترین فصلهای تاریخ را به جان میخریم؟"
بهنظر میرسد همانطور که نویسنده مثالهای فراوانی در کتاب ارائه میکند، ما هم در تجربه زیسته خودمان و بهخصوص این سالهای اخیر بتوانیم نمونههای زیادی را بازیابی کنیم که مصداق قبیلهگرایی مثبت یا منفی باشد. شما چه مثالهایی دارید؟
پیشنهاد میکنم مفهوم قبیلهگرایی و پیامدهایش را در جمعهای خانوادگی یا در یک گفتگوی فلسفی و کندوکاو فکری به بحث بگذارید.
#کاوشگری_فلسفی
مفاهیم: قبیله، هویت، زندگی، اخلاق، بردگی مدرن، جاودانگی، انسان، گروه، عرف، قانون، کاربرد، درست، نادرست، فداکاری، ایثار، بقا، رقابت، دیگریسازی، دیگردوستی ...
#الهام_فخرایی
#یک_کتاب
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
دکستر دیاس، حقوقدان، محقق مهمان در کمبریج و هاروارد و همچنین برنده جایزه تحقیق دانشگاه کمبریج در کتاب «ده نوع انسان» بر اساس ارتباط بین حقوق بشر و روانشناسی ده دستهبندی برای انسان تعریف میکند.
در بین این دستهبندیها که شامل نجاتدهنده، همدلیکننده، عاشقپیشه، طرد کننده و ... میشود، دستهبندی هشتم برای من جالبتر است:
نوع هشتم: قبیلهگرا
قبیلهگرایی جهان را به «ما» و «آنها» تقسیم میکند که یکی از قدرتمندترین ماژولهای روانشناختی انسانها است. قبیلهگرایی هم وفاداری، تعلق و هویت را هدایت میکند، و هم تعصب، طرد و خشونت را تقویت میکند.
دیاس استدلال میکند که بهنوعی در انسان یک سیمکشی قبیلهای وجود دارد که هم عمیقاً تکاملی و ضامن بقا است و هم از نظر اجتماعی خطرناک.
از نظر تکاملی، عضویت در گروه برای بقا بسیار مهم بوده چون خوراک، سرپناه و محافظت را تامین میکرده است.
از نظر روانشناختی، ما طوری برنامهریزی شدهایم که تقریباً بلافاصله سیگنالهای درونگروهی را در مقابل برونگروهی (لهجه، رنگ پوست، نمادها، نشانههای فرهنگی) تشخیص میدهیم.
علاوه بر این قبیلهگرایی پیامدهایی دارد:
۱. جانبداری درونگروهی
ما با کسانی که آنها را «یکی از خود» میدانیم، رفتار ترجیحی داریم.
آزمایشها نشان میدهند که مردم نسبت به اعضای گروه خودی سخاوتمندتر، بخشندهتر و قابل اعتمادتر هستند - حتی زمانی که گروهها به طور دلخواه تعیین میشوند ("الگوی گروه حداقلی").
۲. سوءظن به گروه بیرونی
افراد بیرونی با شدت بیشتری قضاوت میشوند، راحتتر سرزنش میشوند و کمتر شایسته ارزیابی میشوند که میتواند زمینهساز نژادپرستی، بیگانههراسی و قربانی کردن دیگران شود.
۳. ادغام هویت
پیوندهای قبیلهای میتوانند آنقدر قوی باشد که افراد خود را برای گروه فدا کنند.
نژادپرستی، نسلکشی و جنایات جنگی، خشونت انتحاری، تعصب روزمره، اختلافات طبقاتی از نمونههای منفی قبیلهگرایی محسوب میشوند.
ملیگرایی، هواداری ورزشی، جنبشهای همبستگی، شبکههای حمایتی جامعه و هویت جمعی در مقابل میتوانند پیامدهای مثبت داشته باشند و حتی برای مقاومت در برابر بیعدالتی یک گروه توانمند بسازند.
اما چالش عصر ما به تعبیر نویسنده این است: آیا میتوانیم این «ما» را گسترش دهیم تا بخش بیشتری از بشریت را در بر بگیرد؟ بدون اینکه قدرت محافظتی و پیونددهنده هویت گروهیمان را از دست بدهیم؟
آیا میتوانیم از این دوراهی اخلاقی بگذریم: "یا خطر آن را تشخیص میدهیم و مانعش میشویم، یا خطر تکرار تاریکترین فصلهای تاریخ را به جان میخریم؟"
بهنظر میرسد همانطور که نویسنده مثالهای فراوانی در کتاب ارائه میکند، ما هم در تجربه زیسته خودمان و بهخصوص این سالهای اخیر بتوانیم نمونههای زیادی را بازیابی کنیم که مصداق قبیلهگرایی مثبت یا منفی باشد. شما چه مثالهایی دارید؟
پیشنهاد میکنم مفهوم قبیلهگرایی و پیامدهایش را در جمعهای خانوادگی یا در یک گفتگوی فلسفی و کندوکاو فکری به بحث بگذارید.
#کاوشگری_فلسفی
مفاهیم: قبیله، هویت، زندگی، اخلاق، بردگی مدرن، جاودانگی، انسان، گروه، عرف، قانون، کاربرد، درست، نادرست، فداکاری، ایثار، بقا، رقابت، دیگریسازی، دیگردوستی ...
#الهام_فخرایی
#یک_کتاب
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6❤3🔥1
مچگیری یا مچاندازی؟!
#یادداشت
قطعا شما هم با مچگیری و مچاندازی آشنایی دارید، حالا اگر نگوییم بهعنوان بازیگر اصلی، احتمالا شاهد یا موضوعش بودهاید.
همیشه حوالی سال تحصیلی بحثهایی داریم درباره اینکه چطور شرایط مناسبی در مدرسه فراهم کنیم و مشغول گفتگو هستیم که معاون مدرسه با لبخند میگويد: "خیالتان راحت، ما اینجا دوربین داریم و سریع مچ بچهها را میگیریم."
شما را نمیدانم، اما شخصا همیشه انتظار بیشتری از قشر فرهنگی و بهویژه محیطهای آموزشی دارم. مقطع آموزشیاش هم البته فرقی نمیکند، به جز اینکه خلاف باور بسیاری، به نظرم هر چه سن مخاطب کمتر است، دانش و مهارت مربی باید بیشتر باشد.
بهرحال توضیح میدهم که گمانم وظیفه ما گرفتن مچ بچهها نباشد و بیشتر باید حامی بچهها باشیم تا شرایط بهتری داشته باشند.
در مسیر برگشت به لحن و چهره پیروزمندانه معاون مدرسه فکر میکنم. به این که اساسا گرفتن مچ دیگران (بهخصوص یک بچه) چه لذت یا فایدهای دارد؟ و تا کجا قابل تایید و تحسین است؟
به زیستبومهای مجازی فکر میکنم، به گفتگوهای مجازی، به پرسش و پاسخهایی که گهگاه در این فضا تجربه میکنیم که گاهی بیشتر شبیه مچاندازی هستند تا گفتگو و تعامل مثبت؛ همتای دیگر مچگیری!
به فلسفه لایبنیتس که تا حد زیادی شرحی بر آرای دکارت بوده، به اینکه چقدر حوصله و فرصت میخواهد، اینکه چند بار از گفتگو یا تعهد به پاسخگو بودن نسبت به برخی نظرات پشیمان شدهایم و ....
و بهنظرم میرسد شاید طرح این بحث برای دیگران هم مفید باشد.
#الهام_فخرایی
#مدرسه_نوشت
#نقد_فرهنگی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
#یادداشت
قطعا شما هم با مچگیری و مچاندازی آشنایی دارید، حالا اگر نگوییم بهعنوان بازیگر اصلی، احتمالا شاهد یا موضوعش بودهاید.
همیشه حوالی سال تحصیلی بحثهایی داریم درباره اینکه چطور شرایط مناسبی در مدرسه فراهم کنیم و مشغول گفتگو هستیم که معاون مدرسه با لبخند میگويد: "خیالتان راحت، ما اینجا دوربین داریم و سریع مچ بچهها را میگیریم."
شما را نمیدانم، اما شخصا همیشه انتظار بیشتری از قشر فرهنگی و بهویژه محیطهای آموزشی دارم. مقطع آموزشیاش هم البته فرقی نمیکند، به جز اینکه خلاف باور بسیاری، به نظرم هر چه سن مخاطب کمتر است، دانش و مهارت مربی باید بیشتر باشد.
بهرحال توضیح میدهم که گمانم وظیفه ما گرفتن مچ بچهها نباشد و بیشتر باید حامی بچهها باشیم تا شرایط بهتری داشته باشند.
در مسیر برگشت به لحن و چهره پیروزمندانه معاون مدرسه فکر میکنم. به این که اساسا گرفتن مچ دیگران (بهخصوص یک بچه) چه لذت یا فایدهای دارد؟ و تا کجا قابل تایید و تحسین است؟
به زیستبومهای مجازی فکر میکنم، به گفتگوهای مجازی، به پرسش و پاسخهایی که گهگاه در این فضا تجربه میکنیم که گاهی بیشتر شبیه مچاندازی هستند تا گفتگو و تعامل مثبت؛ همتای دیگر مچگیری!
به فلسفه لایبنیتس که تا حد زیادی شرحی بر آرای دکارت بوده، به اینکه چقدر حوصله و فرصت میخواهد، اینکه چند بار از گفتگو یا تعهد به پاسخگو بودن نسبت به برخی نظرات پشیمان شدهایم و ....
و بهنظرم میرسد شاید طرح این بحث برای دیگران هم مفید باشد.
#الهام_فخرایی
#مدرسه_نوشت
#نقد_فرهنگی
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍8❤1
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
🔻 ثبت نام کوچینگ نوجوان ویژه "سیزده تا نوزده سال" آنلاین با طراحی اختصاصی ویژه هر نوجوان برنامهای برای رشد و توسعه فردی ویژه نوجوانها یک سرمایهگذاری ویژه برای شخصیت سالم #نوجوان ها چیزهایی که در مدرسه یاد نمیدهند، ولی زندگی نوجوانها را میسازد!…
#موقت
با سلام
برای ترم جاری فعلا ظرفیت جدیدی باز نشد. میتوانید با ارسال مشخصات به آیدی پشتیبانی برای ترم آینده رزرو کنید.
@Asist_RadioP4C
#کوچینگ
#نوجوان_توانمند
#کوچینگ_نوجوان
#نقشه_راه_زندگی_من
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
با سلام
برای ترم جاری فعلا ظرفیت جدیدی باز نشد. میتوانید با ارسال مشخصات به آیدی پشتیبانی برای ترم آینده رزرو کنید.
@Asist_RadioP4C
#کوچینگ
#نوجوان_توانمند
#کوچینگ_نوجوان
#نقشه_راه_زندگی_من
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
🔥4😢1
چراغِ خاموشِ ...
رابرت فیشر در کتابش "دربارهی تفکر و خلاقیت" توضیح میدهد که کودکان تا قبل از دوران ورود به مدرسه سرشار از تخیل، پرسشگری و خلاقیتاند؛ اما وقتی وارد مدرسه میشوند، این ویژگیها به مرور کمرنگ و کمرنگتر میشوند.
فیشر این پدیده را به ساختار و فرهنگ رایج مدارس نسبت میدهد و به نظر میرسد کاملا حق دارد.
اما نکته جالبتر اینکه سطح این خلاقیت را میتوانید با مقایسه فعالیت بچهها در تعطیلات و در دوران مدرسه هم ارزیابی کنید.
گروهی از بچهها پیش از مدرسه و در تعطیلات فرصت دارند تا انواع بازیهای تخیلی را بسازند، ایدهپردازی کنند و از چیزهای ساده داستانآفرینی کنند و بیپروا ایدههای نو مطرح کنند.
حالا این وضعیت را مقایسه کنید با بچههایی که فقط روی دستاوردهای تحصیلی و ملموس متمرکزند.
این گروه تحت تاثیر مدرسه که عموما پاسخ درست و غلط را ارزشمند میداند و نه مسیر پرسش و جستجو را، فراموش کردهاند که چطور کاوش کنند و تجربهی شخصی رقم بزنند.
نتیجه این میشود که بچهها یاد میگیرند بیشتر «آنچه درست است» را تکرار کنند تا اینکه خودشان طرح جدیدی خلق کنند.
بدتر اینکه بعضی والدین هم این روند همسانسازی مدارس را درونی کردهاند و بهجای توجه به فرایند، دستاوردها را ارزشگذاری میکنند.
برای این گروه هم یادگیری چیزی شبیه فرو کردن بچهها در خم رنگرزی است تا کاوش و کندوکاوی از سر شکیبایی و کنجکاوی.
خلاصه اینکه به قول رابرت فیشر "بچهها با «چراغ روشنِ خلاقیت» وارد مدرسه میشوند، اما نظام آموزشی معمولی کمکم شعلهی این چراغ را کمنور میکند."
نکته پایانی اینکه؛ ما اغلب شنیدهایم مدرسه، خانه دوم بچههاست، اما اگر از من بپرسید، حالا خانههای زیادی هستند که حکم مدرسه دوم بچهها را پیدا کردهاند.
#الهام_فخرایی
#مدرسه_نوشت
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
رابرت فیشر در کتابش "دربارهی تفکر و خلاقیت" توضیح میدهد که کودکان تا قبل از دوران ورود به مدرسه سرشار از تخیل، پرسشگری و خلاقیتاند؛ اما وقتی وارد مدرسه میشوند، این ویژگیها به مرور کمرنگ و کمرنگتر میشوند.
فیشر این پدیده را به ساختار و فرهنگ رایج مدارس نسبت میدهد و به نظر میرسد کاملا حق دارد.
اما نکته جالبتر اینکه سطح این خلاقیت را میتوانید با مقایسه فعالیت بچهها در تعطیلات و در دوران مدرسه هم ارزیابی کنید.
گروهی از بچهها پیش از مدرسه و در تعطیلات فرصت دارند تا انواع بازیهای تخیلی را بسازند، ایدهپردازی کنند و از چیزهای ساده داستانآفرینی کنند و بیپروا ایدههای نو مطرح کنند.
حالا این وضعیت را مقایسه کنید با بچههایی که فقط روی دستاوردهای تحصیلی و ملموس متمرکزند.
این گروه تحت تاثیر مدرسه که عموما پاسخ درست و غلط را ارزشمند میداند و نه مسیر پرسش و جستجو را، فراموش کردهاند که چطور کاوش کنند و تجربهی شخصی رقم بزنند.
نتیجه این میشود که بچهها یاد میگیرند بیشتر «آنچه درست است» را تکرار کنند تا اینکه خودشان طرح جدیدی خلق کنند.
بدتر اینکه بعضی والدین هم این روند همسانسازی مدارس را درونی کردهاند و بهجای توجه به فرایند، دستاوردها را ارزشگذاری میکنند.
برای این گروه هم یادگیری چیزی شبیه فرو کردن بچهها در خم رنگرزی است تا کاوش و کندوکاوی از سر شکیبایی و کنجکاوی.
خلاصه اینکه به قول رابرت فیشر "بچهها با «چراغ روشنِ خلاقیت» وارد مدرسه میشوند، اما نظام آموزشی معمولی کمکم شعلهی این چراغ را کمنور میکند."
نکته پایانی اینکه؛ ما اغلب شنیدهایم مدرسه، خانه دوم بچههاست، اما اگر از من بپرسید، حالا خانههای زیادی هستند که حکم مدرسه دوم بچهها را پیدا کردهاند.
#الهام_فخرایی
#مدرسه_نوشت
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
👍8❤2👏2
لباس آینده
بارها این دو اثر و البته بقیه آثار بچهها را تماشا کردهام و لذت بردهام. به ایدهها و جزئیات توجه کنید.
در باشگاه کاوشگران هنری، هر هفته دیدگاههای فیلسوفانه بچهها را میشنوم و به وجد میآیم. امیدوارم به زودی فرصت پیدا کنم و درباره این گفتگوهای کمنظیر بیشتر بنویسم.
موضوع جلسه: فشن
فعالیت: طراحی لباس آینده
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_هنری
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
بارها این دو اثر و البته بقیه آثار بچهها را تماشا کردهام و لذت بردهام. به ایدهها و جزئیات توجه کنید.
در باشگاه کاوشگران هنری، هر هفته دیدگاههای فیلسوفانه بچهها را میشنوم و به وجد میآیم. امیدوارم به زودی فرصت پیدا کنم و درباره این گفتگوهای کمنظیر بیشتر بنویسم.
موضوع جلسه: فشن
فعالیت: طراحی لباس آینده
#الهام_فخرایی
#کاوشگری_هنری
📌رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
😍4❤2👍2👏1
Forwarded from برنامه کوچینگ بدن دختران
""برنامه کوچینگ بدن نوجوان"
#ویژه_دختران
برای خرید #اشتراک_دوره به آیدی پشتیبانی پیام دهید.
- قالب #آفلاین/ فردی
نکات برجسته دوره:
- خودمراقبتی
- برنامه روزانه
- عناوین محتوایی متنوع
- دسترسی دایمی
_ بهروزرسانی هفتگی
دارای محتوای متناسب با تغییرات روزانه چرخه بدن دختران نوجوان
- مناسب دختران نوجوان که دوره قاعدگی را تجربه میکنند و مایلند یک تجربه فردی #روزانه برای بهبود #سبک_زندگی داشته باشند.
میتوانید این دوره را به دختران نوجوان هدیه دهید.
پشتیبانی:
@Asist_RadioP4C
@mothers_community
#ویژه_دختران
برای خرید #اشتراک_دوره به آیدی پشتیبانی پیام دهید.
- قالب #آفلاین/ فردی
نکات برجسته دوره:
- خودمراقبتی
- برنامه روزانه
- عناوین محتوایی متنوع
- دسترسی دایمی
_ بهروزرسانی هفتگی
دارای محتوای متناسب با تغییرات روزانه چرخه بدن دختران نوجوان
- مناسب دختران نوجوان که دوره قاعدگی را تجربه میکنند و مایلند یک تجربه فردی #روزانه برای بهبود #سبک_زندگی داشته باشند.
میتوانید این دوره را به دختران نوجوان هدیه دهید.
پشتیبانی:
@Asist_RadioP4C
@mothers_community
👍5❤2
مجموعه طرحدرسهای فبک (فلسفه برای کودکان)
مدت اشتراک: دایمی
پشتیبانی: دارد
ویژه تسهیلگران #فبک و آموزگاران #تفکر_و_پژوهش
#آفلاین
#طرح_درس
#فبک
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
یک بسته محتوایی برای یکسال درسهای کلاس فبک با بهروزرسانی هفتگی
مدت اشتراک: دایمی
پشتیبانی: دارد
این دوره قطعا در کلاس شما تفاوت زیادی ایجاد خواهد کرد!
با خرید اشتراک این دوره علاوه بر محتوا از امکان رفع اشکال و برگزاری درست جلساتتان و پشتیبانی اختصاصی برخوردار خواهید شد.
ویژه تسهیلگران #فبک و آموزگاران #تفکر_و_پژوهش
#آفلاین
#طرح_درس
#فبک
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
🔥3😍2❤1👍1🙏1
✅ سی روز، سی درس
نکات کلیدی در تدریس آنلاین در مدرسه و کلاس (مبتنی بر نظریه های یادگیری)
ویژه مربی ها، تسهیلگرها و معلم ها
با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی آنلاین
سی روز؛ سی درس
برخی عناوین این دوره:
یک مجتمع بسازید، نه یک اتاق!
با دود علامت دهید!
مامور کنترل صحبت می کند!
زمان را نگه دارید!
سکوت علامت رضایت نیست!
و...
لطفا این دوره را به آموزگاران معرفی کنید یا هدیه دهید.
برای خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
نکات کلیدی در تدریس آنلاین در مدرسه و کلاس (مبتنی بر نظریه های یادگیری)
ویژه مربی ها، تسهیلگرها و معلم ها
با محتوای خودخوان و آفلاین
همراه با پشتیبانی آنلاین
سی روز؛ سی درس
برخی عناوین این دوره:
یک مجتمع بسازید، نه یک اتاق!
با دود علامت دهید!
مامور کنترل صحبت می کند!
زمان را نگه دارید!
سکوت علامت رضایت نیست!
و...
لطفا این دوره را به آموزگاران معرفی کنید یا هدیه دهید.
برای خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
#آموزش_آنلاین
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤11
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
✅ سی روز، سی درس نکات کلیدی در تدریس آنلاین در مدرسه و کلاس (مبتنی بر نظریه های یادگیری) ویژه مربی ها، تسهیلگرها و معلم ها با محتوای خودخوان و آفلاین همراه با پشتیبانی آنلاین سی روز؛ سی درس برخی عناوین این دوره: یک مجتمع بسازید، نه یک اتاق! با دود…
لینک دوره برای افرادی که اشتراک تهیه کرده بودند ارسال شد. محتوای هر سی درس روی کانال قرار گرفت.
🔥7
🔻دوستی شبیه الاکلنگ است
(درسهای روانشناسی برای کودکان)
کتاب "دوستی شبیه الاکلنگ است" با نویسندگی #شونا_آینز و تصویرگری چشمنواز آیریس آگوچ بهخوبی مجموعه ای از مشکلات مختلفی را که ممکن است در یک #دوستی تجربه شود، بیان میکند.
با توجه به نوع تصویرها و نحوه بیان، کتاب بیشتر برای مخاطب کودک ۳ تا ۹ سال مناسب است؛ یعنی سنی که کودک به تدریج روابط اجتماعیاش را در #مهدکودک یا سایر موقعیتها شروع میکند.
البته مثالها و موقعیتهای مطرح شده بهگونهای پیش میرود که به نظر میرسد حتی مخاطب بزرگسال هم میتواند از این کتاب در درک بهتر یک ارتباط سالم استفاده کند.
بنابراین میتوانید کتاب را برای کودکتان بخوانید و همزمان از آن بهره ببرید.
اما مهمترین نکتهای که در استفاده از روایت #شونا_آینز باید به آن توجه داشت، تمرکز روی مفهوم کلیدی #تعادل است.
در بخشهای مختلف کتاب با موقعیتهایی مواجه میشویم که میتواند زمینهساز یک برداشت اشتباه برای تحمل کردن یا کنار آمدن یا حتی پذیرش یک رفتار نادرست باشد. مثلا وقتی از تعادل صحبت میکنیم گاهی ممکن است این تصور پیش بیاید که حد و اندازه یک رفتار بد در رابطه را میتوانیم با تلافی کردن به تعادل برسانیم یا مدتی رفتار اشتباه را تحمل کنیم تا دوستمان حالش خوب شود و ... .
وقتی این کتاب را برای کودکتان میخوانید، حتما درباره این موقعیتها حساس باشید و درباره تک تک چالشها به دقت گفتگو کنید.
مفهوم تعادل زمانی ارزشمند است که به شکلی سالم برقرار بماند و رابطه برای طرفین لذتبخش باشد. اینکه هدف رابطه صرفا تعادل باشد یا در تعادل ماندن یا اجتناب کردن و ... به خودی خود برای یک رابطه ارزش محسوب نمیشود؛ یعنی اگر از مثال الاکلنگ برای این مفهوم استفاده شده، اما ماندن در این مثال میتواند گمراهکننده باشد. همینطور راهحلهای پیشنهادی را کاملا با نگاهی نقادانه بررسی کنید.
#الهام_فخرایی
مشخصات کتاب:
عنوان: #دوستی_شبیه_الاکلنگ_است
نویسنده: شونا آینز
تصویرگر: آیریس آگوچ
مترجم: احمد تصویری
نشر: مهرسا
#یک_کتاب
#کتاب_کودک
مفاهیم: دوستی، همدلی، حل مسئله، احساسات، سود، زیان، مهرطلبی، مهربانی، درست، نادرست، خودخواهی، دیگرخواهی، خود دوستی، دیگردوستی، تعادل، رکود، تلافی و ...
#یک_کتاب
#کتاب_کودک
#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_فلسفی
#تسهیلگری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
(درسهای روانشناسی برای کودکان)
کتاب "دوستی شبیه الاکلنگ است" با نویسندگی #شونا_آینز و تصویرگری چشمنواز آیریس آگوچ بهخوبی مجموعه ای از مشکلات مختلفی را که ممکن است در یک #دوستی تجربه شود، بیان میکند.
با توجه به نوع تصویرها و نحوه بیان، کتاب بیشتر برای مخاطب کودک ۳ تا ۹ سال مناسب است؛ یعنی سنی که کودک به تدریج روابط اجتماعیاش را در #مهدکودک یا سایر موقعیتها شروع میکند.
البته مثالها و موقعیتهای مطرح شده بهگونهای پیش میرود که به نظر میرسد حتی مخاطب بزرگسال هم میتواند از این کتاب در درک بهتر یک ارتباط سالم استفاده کند.
بنابراین میتوانید کتاب را برای کودکتان بخوانید و همزمان از آن بهره ببرید.
اما مهمترین نکتهای که در استفاده از روایت #شونا_آینز باید به آن توجه داشت، تمرکز روی مفهوم کلیدی #تعادل است.
در بخشهای مختلف کتاب با موقعیتهایی مواجه میشویم که میتواند زمینهساز یک برداشت اشتباه برای تحمل کردن یا کنار آمدن یا حتی پذیرش یک رفتار نادرست باشد. مثلا وقتی از تعادل صحبت میکنیم گاهی ممکن است این تصور پیش بیاید که حد و اندازه یک رفتار بد در رابطه را میتوانیم با تلافی کردن به تعادل برسانیم یا مدتی رفتار اشتباه را تحمل کنیم تا دوستمان حالش خوب شود و ... .
وقتی این کتاب را برای کودکتان میخوانید، حتما درباره این موقعیتها حساس باشید و درباره تک تک چالشها به دقت گفتگو کنید.
مفهوم تعادل زمانی ارزشمند است که به شکلی سالم برقرار بماند و رابطه برای طرفین لذتبخش باشد. اینکه هدف رابطه صرفا تعادل باشد یا در تعادل ماندن یا اجتناب کردن و ... به خودی خود برای یک رابطه ارزش محسوب نمیشود؛ یعنی اگر از مثال الاکلنگ برای این مفهوم استفاده شده، اما ماندن در این مثال میتواند گمراهکننده باشد. همینطور راهحلهای پیشنهادی را کاملا با نگاهی نقادانه بررسی کنید.
#الهام_فخرایی
مشخصات کتاب:
عنوان: #دوستی_شبیه_الاکلنگ_است
نویسنده: شونا آینز
تصویرگر: آیریس آگوچ
مترجم: احمد تصویری
نشر: مهرسا
#یک_کتاب
#کتاب_کودک
مفاهیم: دوستی، همدلی، حل مسئله، احساسات، سود، زیان، مهرطلبی، مهربانی، درست، نادرست، خودخواهی، دیگرخواهی، خود دوستی، دیگردوستی، تعادل، رکود، تلافی و ...
#یک_کتاب
#کتاب_کودک
#کاوشگری_ادبی
#کاوشگری_فلسفی
#تسهیلگری
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤11👍2
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
مجموعه طرحدرسهای فبک (فلسفه برای کودکان) یک بسته محتوایی برای یکسال درسهای کلاس فبک با بهروزرسانی هفتگی مدت اشتراک: دایمی پشتیبانی: دارد این دوره قطعا در کلاس شما تفاوت زیادی ایجاد خواهد کرد! با خرید اشتراک این دوره علاوه بر محتوا از امکان رفع اشکال…
درسهای آذرماه روی پنل دوره قرار گرفت.
تا کنون هشت درس شامل محتوایی با قابلیت اجرای حداقل ۲۴ جلسه کارگاهی منتشر شده است.
با محتوای این دو ماه میتوانید حداقل ۲۴ جلسه کارگاهی اجرا داشته باشید.
پنجاه و دو درس
پنجاه و دو هفته پشتیبانی
دوره #طرحدرسهایفبک
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
تا کنون هشت درس شامل محتوایی با قابلیت اجرای حداقل ۲۴ جلسه کارگاهی منتشر شده است.
با محتوای این دو ماه میتوانید حداقل ۲۴ جلسه کارگاهی اجرا داشته باشید.
پنجاه و دو درس
پنجاه و دو هفته پشتیبانی
دوره #طرحدرسهایفبک
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
👍4❤2
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
مجموعه طرحدرسهای فبک (فلسفه برای کودکان) یک بسته محتوایی برای یکسال درسهای کلاس فبک با بهروزرسانی هفتگی مدت اشتراک: دایمی پشتیبانی: دارد این دوره قطعا در کلاس شما تفاوت زیادی ایجاد خواهد کرد! با خرید اشتراک این دوره علاوه بر محتوا از امکان رفع اشکال…
دورهها و بستههای آموزشی آفلاین همراه با پشتیبانی فردی
🔻قابل توجه مربیان/ مدارس/ والدین🔻
دوره طرحدرسهایفبک (فلسفه برای کودک و نوجوان؛ پرورش مهارتهای فکری) (تخصصی)
دوره طرحدرسهای پرورشهوشعاطفیو سلامت روان کودکونوجوان (تخصصی)
دوره سیروزسیدرس روش تدریس آنلاین (ترویجی)
دوره طرحدرسهایجشنهای ایرانی (ترویجی)
دوره کوچینگبدن (فردی) در نسخه #دختران نوجوان و زنان بزرگسال (تخصصی)
دوره نوشتن خلاق (ویژه بزرگسال/ بدون پیشنیاز)
دوره طرحدرسهای پرورش هوش عاطفی کودک ونوجوان
- در نظر داشته باشید که برای همه دورهها از یکسال پشتیبانی اختصاصی برخوردار خواهید بود.
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
📌 رسانه شمایید.
برای ارتقای سلامت و آگاهی جامعه این بسته را بهویژه به مدارس و والدین معرفی کنید.
@RadioP4C
@RadioP4C
👍6❤2
رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
دورهها و بستههای آموزشی آفلاین همراه با پشتیبانی فردی 🔻قابل توجه مربیان/ مدارس/ والدین🔻 دوره طرحدرسهایفبک (فلسفه برای کودک و نوجوان؛ پرورش مهارتهای فکری) (تخصصی) دوره طرحدرسهای پرورشهوشعاطفیو سلامت روان کودکونوجوان (تخصصی) دوره سیروزسیدرس…
📌 درسهای آبان، آذر و دی در کانال منتشر شد.
تا کنون ۱۲ درس شامل محتوایی با قابلیت کارگاهی منتشر شده است.
با محتوای این ۳ ماه میتوانید حداقل ۳۸ جلسه کارگاهی اجرا کنید.
پنجاه و دو درس
پنجاه و دو هفته پشتیبانی
دوره #طرحدرسهایفبک
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
تا کنون ۱۲ درس شامل محتوایی با قابلیت کارگاهی منتشر شده است.
با محتوای این ۳ ماه میتوانید حداقل ۳۸ جلسه کارگاهی اجرا کنید.
در نظر داشته باشید که پشتیبانی این دورهها یکساله است، بنابراین هر چه زودتر اشتراک تهیه کنید، زمان بیشتری از پشتیبانی برخوردار خواهید بود.
پنجاه و دو درس
پنجاه و دو هفته پشتیبانی
دوره #طرحدرسهایفبک
برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
🔥4👍2👏1
مجموعه "طرحدرسهای جشنهای ایرانی"
یک بسته محتوایی #کارگاهی برای والدین، مربیها، آموزگاران، نهادهای آموزشی و علاقهمندان به احیا و ترویج فرهنگ ایران
پشتیبانی: دارد
پرداخت #دومرحلهای: دارد
با خرید اشتراک این برنامه علاوه بر محتوا از امکان رفع اشکال و پشتیبانی اختصاصی برخوردار خواهید شد.
📌بخشی از فعالیتهای پیشنهادی در این دوره در قالب انواع کاوشگریهای علمی و فرهنگی و ... برای مربی های #فبک نیز قابل استفاده است.
#آفلاین
#طرح_درس
برای جزییات بیشتر و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
قابل اجرا برای مخاطب کودک و نوجوان
یک بسته محتوایی #کارگاهی برای والدین، مربیها، آموزگاران، نهادهای آموزشی و علاقهمندان به احیا و ترویج فرهنگ ایران
مناسب برای اجرا در کلاس، اجرای آنلاین و مناسبتها
پشتیبانی: دارد
پرداخت #دومرحلهای: دارد
با خرید اشتراک این برنامه علاوه بر محتوا از امکان رفع اشکال و پشتیبانی اختصاصی برخوردار خواهید شد.
ویژه والدین، مربیان، تسهیلگران و آموزگاران
📌بخشی از فعالیتهای پیشنهادی در این دوره در قالب انواع کاوشگریهای علمی و فرهنگی و ... برای مربی های #فبک نیز قابل استفاده است.
#آفلاین
#طرح_درس
برای جزییات بیشتر و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C
@RadioP4C
❤9😍2👍1
Forwarded from رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارتهای اندیشیدن)
شب اورمزد آمد و ماه دی
ز گفتن بیاسای و بردار می
فردوسی
#یلدا یعنی از دل بلندترين تاریکی ها میشود به سمت روشنی راه افتاد ...
میترا (یلدا) فرزند ایزدبانو آناهیتا در تاریکترین دوران به جهان چشم گشود تا روشنی را برای زمین به ارمغان آورد و اهریمن را عقب براند.
روشنی و شادیهای ما و سرزمینمان ایران، پرشمار، پردوام و نزدیک باد!
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
ز گفتن بیاسای و بردار می
فردوسی
#یلدا یعنی از دل بلندترين تاریکی ها میشود به سمت روشنی راه افتاد ...
میترا (یلدا) فرزند ایزدبانو آناهیتا در تاریکترین دوران به جهان چشم گشود تا روشنی را برای زمین به ارمغان آورد و اهریمن را عقب براند.
روشنی و شادیهای ما و سرزمینمان ایران، پرشمار، پردوام و نزدیک باد!
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤5🔥1👏1🙏1
🔻یلدا؛ رویای جمعی
او معتقد بود وقتی رویاها به اشتراک گذاشته میشوند، قدرت میگیرند. فلسفهای که موفقیت جمعی را مجسم و تایید میکند.
میراث جشن یلدا و نمونههای مشابهش نیز، کارکردی شبیه همین رویای جمعی دارند.
این جشن هنوز هم برای ایرانیها الهامبخش است و اراده جمعی را به نوعی رویاپردازی مشترک برای امید و روشنی فرا میخواند.
#کاوشگری_فلسفی
مفاهیم:
امید، ذهن، واقعیت، حقیقت، رویا، تاریکی، رویااندیشی، آرزو، چشمانداز، هدف، اراده، فرد، جمع، اراده جمعی، روشنایی و ...
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#یک_جمله
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
جان لنون نقلقولی دارد که «رویایی که به تنهایی در سر میپرورانید، فقط یک رویاست. اما رویایی که با هم در سر میپرورانید، واقعیت است.»
او معتقد بود وقتی رویاها به اشتراک گذاشته میشوند، قدرت میگیرند. فلسفهای که موفقیت جمعی را مجسم و تایید میکند.
میراث جشن یلدا و نمونههای مشابهش نیز، کارکردی شبیه همین رویای جمعی دارند.
این جشن هنوز هم برای ایرانیها الهامبخش است و اراده جمعی را به نوعی رویاپردازی مشترک برای امید و روشنی فرا میخواند.
گفتگو درباره quotes به عنوان یکی از انواع محرکها در کندوکاو فلسفی کاربرد دارد.
#کاوشگری_فلسفی
مفاهیم:
امید، ذهن، واقعیت، حقیقت، رویا، تاریکی، رویااندیشی، آرزو، چشمانداز، هدف، اراده، فرد، جمع، اراده جمعی، روشنایی و ...
📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.
#یک_جمله
#طرح_بحث_در_رادیوفبک
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر
@RadioP4C
@RadioP4C
❤9👍2👏1