اول مرغ بود یا تخم مرغ؟!

یکی از مهمترین مهارتهایی که در تفکر، فلسفه ورزی و برنامه فلسفه برای کودکان با آن مواجهیم"مفهوم سازی" است.

به نظر شما چطور می توان این مهارت را تقویت کرد؟

پ. ن
یک. درباره پاسخ سوال بالا، بیشتر خواهم نوشت.

دو. سوال این بود که اول مرغ بود یا تخم مرغ؟ ... همه درحال بحث کردن و متقاعد کردن یکدیگر بودند که اول مرغ بود نه تخم مرغ و برعکس که کوچکترین و به تعبیر بقیه کمروترین عضو جمع با صدای بلند گفت: هیچکدوم!

سه. در کتاب "باشگاه فلسفه برای کودکان" ترجمه الهام فخرایی به این پرسش پرداخته شده است.

برای خرید #کتاب به صفحات زیر در اینستاگرام دایرکت یا در تلگرام پیام بدهید.
@dabestanak
@cafe_ketab_aftab
@donyayemahpishouni
@nashreneveshteh
@Asist_RadioP4C


#الهام_فخرایی
#کتاب_کودک
#مفهوم_سازی
#طرح_درس_نویسی
#باشگاه_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

صفحه اینستاگرام



@RadioP4C

درسگفتار مجازی
تربیت جنسی کودک و نوجوان

با امکان دریافت فایل صوتی دوره+ پشتیبانی اختصاصی مدرس دوره تا یک هفته بعد از دریافت فایل

گروه ویژه والدین
گروه ویژه مربیان

اطلاعات بیشتر درباره جزئیات دوره و "رزومه مرتبط" مدرس از طریق آی دی پاسخگو در تلگرام @Asist_RadioP4C

پ. ن
لطفا برای ثبت نام اعلام کنید که متقاضی دوره والدین هستید یا مربیان

#تربیت_جنسی
#الهام_فخرایی
#آموزش_آنلاین
#فرزندپروری
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

@RadioP4C

پانی و مهمان ناخوانده دنیا

کتابی دو زبانه برای کودکان به انگلیسی و فارسی که نحوه شناخت ویروس کوید ۱۹ را برای کودکان و به زبان کودکانه بیان میکند

کتاب حاضر همراه با نقاشی و تمرین و پرسش از دوران کرونا برای کودکان می‌گوید

برای سفارش میتوانید با شماره
۰۹۱۲۳۹۶۴۷۵۱ تماس حاصل فرمایید

#کتاب_کودک
#کرونا

@RadioP4C

فروتنی

با این جمله "نیل براون" موافقم که:
" هر کس نتواند تصویر واضحی از استدلالش ارائه کند، حق ندارد که بخواهد استدلالش پذیرفته شود. "

اما اینکه استدلال طرف برای ما واضح نیست فرق دارد با اینکه استدلالش کلا واضح نباشد. اینجور مواقع داشتن فروتنی برای پذیرش این نکته از لوازم تفکر نقادانه است.

البته همه ما حق اظهار نظر داریم، اما برای داوری و نتیجه گیری نهایی به موارد دیگری غیر از صرفا "نظر من اینست که...." نیاز داریم؛ به مهارت هایی که بار کسب آنها بر دوش ما است نه طرف مقابل گفتگو.

مهارت هایی مثل سکوت، تامل، جستجو، پرسش، مطالعه، نقد و... بعد داوری و نتیجه گیری نهایی.

قرار نیست به صرف استفاده از چند کلمه تخصصی ما هم لزوما واجد آن دانش باشیم، مثلا طرف مقابل را خطاب قرار می دهیم که دچار مغالطه شدی، در حالی که مغالطه یا مغالطات را به درستی نمی شناسیم، از استدلال و لوازمش چیزی نمی دانیم یا دانش زمینه ای لازم را نداریم... نخواهیم که همان لحظه به جواب برسیم، وقفه ایجاد کنیم و انتظار نداشته باشیم طرف گفتگو کل بحث را بگذارد کنار و برای ما یک دوره منطق و مقدمات را شرح دهد.

خلاصه که فروتنی است راه رسیدن به کمال که چون سوار به مقصد رسد، پیاده شود (و به قول امروزی ها پیاده کند! )

#الهام_فخرایی
#تفکرنقادانه
#تفکر_نقادانه
#فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان

#Criticalthinking
@RadioP4C

اطلاعیۀ نهمین مدرسۀ تابستانی فلسفۀ تحلیلی
مباحثی در فلسفۀ منطق و فلسفۀ ریاضیات
15-18 شهریور 1399
برگزاری به صورت مجازی

موسسه پژوهشی کودکان دنیا برگزار می کند:

دوره آنلاین
"داستان، کودک،فلسفه"
مدرس: #الهام_فخرایی
پنجشنبه 23 مرداد
پنجشنبه 30 مرداد

برای اطلاعات بیشتر درباره ثبت نام لطفا با سرکارخانم رویا شهری به شماره زیر تماس بگیرید.
09122503282

#کارگاه
#آنلاین
#آموزشی
#داستان_کودک_فلسفه
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#موسسه_پژوهشی_کودکان_دنیا
#Storytelling



@RadioP4C

درسگفتار آنلاین
ویژه والدین و مربیان

عنوان درسگفتار :آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان

ثبت نام با تخفیف فقط تا 27 مردادماه

اطلاعات بیشتر درباره ثبت‌نام به آی‌دی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C

#آموزش_آنلاین
#الهام_فخرایی
#مهارتهای_زندگی
#کنترل_خشم
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان

@RadioP4C

برای استفاده از تخفیف 40 درصدی دوره غیرحضوری فقط تا پایان امروز فرصت دارید
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

راهبردهای آموزشی

در ستایش یادگیری
یادگیری شاید موضوع آشنا و آسانی به نظر برسد، اما پیچیدگی های خاص خودش را دارد که به سادگی نمی توان از کنارش گذشت.

یادگیری در سطوح مختلف نیازمندی های متفاوتی دارد؛ دانش، مهارت، ایده های بزرگ

زمینه اجتماعی، کانال های دریافتی، وضعیت ارتباطی، راهبردها، رسانه، ابزار، ارزیابی، تمرین و تکرار و... در هر رویکرد متفاوت است.

هر کدام از این وجوه را که نادیده می گیریم، به تبع آن نتایج متفاوتی را تجربه خواهیم کرد؛ حضوری، آنلاین یا آفلاین فرقی نمی کند.

اینجاست که اهمیت این موضوع را بیشتر می شود درک کرد؛ اینکه چرا کسانی که یاد می دهند، بیش از دیگران نیازمند یادگیری اند؟!

این ضرورت را با وضعیت موجود مقایسه کنید...

#آموزش
#تعلیم_و_تربیت
#یادگیری
#تخصص
#راهبردهای_آموزشی
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

https://www.instagram.com/p/CEMXgi3F4Yk/?igshid=733acxfqdbm1


@RadioP4C

کرونا و منطق

- چه کسانی صلاحیت اظهار نظر درباره کرونا یا کیفیت واکسن ها را دارند؟

- چه کسانی می توانند درباره قرنطینه تصمیم بگیرند؟

- آیا کرونا بیماری خطرناکی است یا نه؟

اگر شما هم پرسش های مشابهی دارید، می توانید این ویدئو را ببینید.


مغالطه ی توسل به اقتدار کاذب
(از مجموعه آموزش مغالطه برای نوجوان ها)


#الهام_فخرایی

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا


برای دیدن شماره بعدی روی هشتگ های زیر در کانال کلیک کنید.

#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند
#فلسفه_برای_کودکان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

#Criticalthinking
@RadioP4C

با سلام
فایل های دوره غیرحضوری آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان ویژه والدین و مربیان امروز برای کاربران دوره ارسال شده است.

در صورتی که در این دوره ثبت‌نام کرده اید ولی هنوز فایل ها را دریافت نکردید، لطفا در تلگرام یا اینستاگرام به پشتیبانی دوره اعلام کنید.

#غیرحضوری
#درسگفتار
#کنترل_خشم


@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

دوره آنلاین زندگی خردمندانه
ویژه نوجوان

پنجشنبه ها عصر
شروع دوره: مهرماه
ثبت‌نام با تخفیف: 20 شهریور

برای اطلاعات بیشتر درباره ثبت‌نام به آی‌دی زیر در تلگرام پیام بدهید:
@Asist_RadioP4C

#آموزش_آنلاین
#الهام_فخرایی
#نوجوان_توانمند
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان

@RadioP4C

با سلام
فایل های دوره غیرحضوری آموزش مهارت کنترل خشم کودک و نوجوان ویژه والدین و مربیان امروز برای کاربران دوره ارسال شده است.

در صورتی که در این دوره ثبت‌نام کرده اید ولی هنوز فایل ها را دریافت نکردید، لطفا در تلگرام یا اینستاگرام به پشتیبانی دوره اعلام کنید.

#غیرحضوری
#درسگفتار
#کنترل_خشم


@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

با سلام
ظرفیت این دوره تمام شد.
@Asist_RadioP4C
@RadioP4C

کودک عصبانی
مدیریت خشم

یک. هوشمندانه راهکار پیشنهاد بدهید

اغلب بچه ها نمی دانند موقع عصبانیت باید چه کاری انجام بدهند که پیامد منفی نداشته باشد

شما به آنها پیشنهاد بدهید
داشتن یک برنامه برای زمان عصبانیت به آنها کمک می کند؛ مشروط به اینکه:

راهکارها با همراهی شما ولی با تلاش و تصمیم خودشان انتخاب شود

قرار نیست به جای آنها و برای عصبانیت آنها تصمیم بگیرید، هر چند راحت تر به نظر می رسد، اما در اینصورت فرصت یادگیری و انتخاب را از آنها میگیرید، با جملاتی مثل: به نظرت چطور میشه برای این موضوع راه حلی پیدا کرد؟

چی باعث میشه اینقدر عصبانی بشی؟
دلت می خواد درباره اش با هم حرف بزنیم؟
چه چیزی کمک می کنه، آرومتر بشی و بتونی بهتر تصمیم بگیری؟ و ...

به این ترتیب نشان می دهید که درکش می کنید، همراه هستید، بدون اینکه کنترل را از دست او گرفته باشید.

احساسات و هیجانات یکی از مهمترین موضوعاتی است که می تواند بهانه گفتگو، ارتباط و یادگیری باشد

#مهارت_مدیریت_خشم

📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید؛ از شما برای خواندن و بازنشر این مطلب سپاسگزارم.


#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر 

@RadioP4C
@RadioP4C

آموزش مغالطه برای نوجوانان
مغالطه ی شماره دو:
توسل به اکثریت

به کوشش مدرسه رسانه ای رسا

#الهام_فخرایی
#آموزش_مغالطات
#مغالطه_برای_نوجوانها
#سنجشگرانه_اندیشی
#تفکرنقادانه
#نوجوان_توانمند


📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید.

#رادیو_فلسفه_برای_کودکان
#رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_نفکر
@RadioP4C
@RadioP4C

آموزش در دوران کرونا
نیازمند طراحی جدیدی چه در مدرسه و چه شیوه آموزش است.

شما با چه شیوه ای در این دوران آموزش می‌دهید یا آموزش دریافت می کنید؟ چه چالش هایی دارید؟ مطالبه شما از مجموعه های آموزشی و برعکس چیست‌؟

بخش اول: اولویت بازخورد دهی و انواع بازخورد

Geoffrey Schmidt
School Design Lead & Engagement Director Opportunity Academy, Holyoke Public Schools in Holyoke, Massachusetts

September 2020

این محتوا را در اینستاگرام ببینید
در پست های بعدی بخش های دیگری از این پیشنهادهای تجربی را مرور خواهیم کرد.

#راهبردهای_آموزشی
#آموزش_آنلاین
#کرونا


https://www.instagram.com/p/CE_MrAHlM_E/?igshid=mac936bqfdo0

چطور با دیگران مخالفت کنیم؟

از ساده ترین شیوه ها شروع کنیم:
- قهر کنیم
- لفت بدهیم یا آنفالو کنیم
- فحش بدهیم
- کلمات توهین آمیز به کار ببریم
- به لحن گوینده واکنش نشان بدهیم
- حتی وقتی هیچ پشتوانه ای برای نسبت دادن این لحن به فرد نداریم؛ مثلا با یک متن فاقد صوت طرفیم؛ همیشه می توانیم ذهن خوانی کنیم.


یا اینکه شیوه کمی دشوار ولی خردمندانه را انتخاب کنیم:
- سوال کنیم
- مطمئن شویم که برداشت ما درست است
- دلیل بخواهیم
- برای مخالفت خودمان دلیل بیاوریم
- در طول بحث روی دلایل و استدلال ارائه شده متمرکز بمانیم

برای مخالفت راه های غریزی و ساده ای وجود دارد، می توان به سرعت و در لحظه واکنش نشان داد، اما شیوه های خردمندانه معمولا کمی دشوار و زمان بر است، بخصوص که نیاز به تأمل در لحظه و تمرین و درونی شدن در طول زمان دارد.

انتخاب شما معمولا کدام شیوه است و چه چالش هایی را در هر کدام تجربه کرده اید؟

https://www.instagram.com/p/CE8SjoKFNZs/?igshid=1n1j3gv1zs8ak

#الهام_فخرایی
#تفکرنقادانه
#تفکر_مراقبتی
#تفکر_نقادانه
#نقد
#انتقاد
#فلسفه_برای_کودکان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#رادیو_فلسفه_برای_کودکان

#Criticalthinking
@RadioP4C

• این فرصت را به دانش‌آموزان بدهید که با افراد بیرون از محیط مدرسه از طریق وجوه جدید رسانه ارتباط برقرار کرده و همکاری کنند.

دانش‌آموزان را تشویق کنید تا کارشناسانی مرتبط با موضوع درسی شان بیابند، یعنی کسانی که بتوانند با آن‌ها مصاحبه کرده و در مورد موضوع مدنظر بحث و گفتگو کنند.

شیوه‌هایی را بیابید که به کمک آن‌ها دانش‌آموزان با دانش‌آموزان سایر مدارس یا حتی سایر کشورها تعامل و همکاری داشته باشند تا درک خود از تفاوت‌ها و نقطه نظرات فرهنگی عمق بخشند.

در مورد آداب مخصوص هر ابزار ارتباطی با دانش آموزان بحث کرده و از آنها بخواهید تا اصول و دستورالعمل‌های برقراری ارتباط به شیوه‌های احترام‌آمیز را به اشتراک‌ گذشته و به آنها عمل کنند.

#مصاحبه
#سوادرسانه_درمدرسه

@rasaschool99
@rasaschool99

Rasaschool.org

اگر معلم هستید، شبکه رسا را دنبال کنید.