Telegram
نقدآگین
📘حذف و بازنگریِ موادِ درسی در مصر
✍🏻 #مسعود_بابالحوائجی
🍂 بهمناسبتِ ۵ اكتبر «روز جهانی معلم»، خبری از «وزارة التعليم المصرية» با همان آموزشِ مصر منتشر شد که بسیار راهگشا در دنیای تربیتی و پژوهشی جهان عرب است.
🍂 در حال حاضر، وزیر آموزشِ مصر «دکتر محب الرافعی» است که تصمیم به حذف و لغو پارهای از مواد درسی دربارهی برخی از شخصیتهای تاریخی اسلامی گرفتهاست.
🍂 از جملهی این شخصیتها عقبة بن نافع سردار اسلامی و فاتح آفريقا و دیگری صلاحالدین ایوبی از برنامههای درسی سوم ابتدایی تا مرحلهی آموزش متوسطه است.
🍂 دلیل لغوِ اين دروس، ایدههای موجود در آن برنامهها معرفی شده که به تشخیص وزراتخانه آموزش و پرورش مصر، تحریککنندۀ خشونت و افراطیگرایی معرفی شدهاست. مثلاً در داستانی دربارهی صلاحالدین ایوبی و اخراج صلیبیون، اشاراتی به آتشزدن دشمنان را در متون درسی شاهد بودیم که باید حذف میشد، چرا که این داستانها، ماجرای سوزاندن معاذ الکساسبه خلبان اردنی توسط داعش را در ذهن دانشآموزان تداعی میکرد؛ در داستان صلاحالدین به موضوعی خرافی به نام «حرقالعصافیر» اشاره شده که از پرندگانی صحبت میکند که دشمنان خود را میسوزاندند.
🍂 دکتر عاصم الدسوقی که پسر مترجم بزرگ ابراهیم دسوقی است که مترجم آثاری چون مثنوی مولوی به عربی است، اعلام کرد دلیل دیگر این بازنگری و حذفها این بوده که اینان درحالیکه قهرمانان یک قوم به شمار میروند، در عینحال، دشمن و ضد قهرمان قوم دیگری به شمار میآیند؛ مثلاً: صلاح الدین ایوبی از نظر اعراب و مسلمانان یک قهرمان و در نظر غرب دشمن محسوب میشود؛ و این میتواند به استمرار تیرگی روابط ملتها و فرهنگها بینجامد.
🍂 وقتی در تاریخ میخوانیم که عقبة بن نافع تمام توجه نظامیاش را معطوف به حذف بربرها و رومیها و تمدن بیزانس نموده و کاخها و شهرهای آنان را به آتش کشیده و مردمانشان را قتلعام کرده، مردم امروز به روشنی درمییابند که رومیان و بیزانس آن زمان، همین اروپاییها و غرب امروز است، و این مانع تفاهم فرهنگی و اجتماعی خواهد شد.
🍂 نکتهی جالب این است که این بازنگریها در متون درسی مدارس مصر، تصمیماتی بود که در سال۲۰۱۵م اتخاذ شد؛ اما از آنجا که بسیاری از فرهنگیان و معلمان مصری، زیر نفوذ و تأثیر الازهر و شیوخ سلفی بودند، این بخشنامهی حذف برنامههای درسی، به طور کامل اجرایی و عملی نمیشد.
🍂 تا اینکه دکتر الرافعی وزیر سکولار و جدید آموزش و پرورش، در بازدیدی که از یکی از مدارس مصری داشت، متوجه میشود هنوز هم این دروس تاریخی تدریس میشود؛ او امسال تصمیم گرفت با جدیت بیشتری به حذف و لغوِ اين بخشهای تاریخی اهتمام ورزد و با صدور دستوراتی، حتا خواستارِ مجازات معلمانی شد که دستورات بخشنامهی بازنگری در مواد درسی مصر را رعایت نمیکنند؛ به این معنا که نمیتوان خشونت را در گذشته تقدیس و تدریس کرد و در زمان کنونی موارد مشابه آن را محکوم نمود.
🗄پست مرتبط
📕پوشش اختیاری در مدارس ملل عرب
➖➖➖
🌾 @Naqdagin | @translate52arabic
✍🏻 #مسعود_بابالحوائجی
🍂 بهمناسبتِ ۵ اكتبر «روز جهانی معلم»، خبری از «وزارة التعليم المصرية» با همان آموزشِ مصر منتشر شد که بسیار راهگشا در دنیای تربیتی و پژوهشی جهان عرب است.
🍂 در حال حاضر، وزیر آموزشِ مصر «دکتر محب الرافعی» است که تصمیم به حذف و لغو پارهای از مواد درسی دربارهی برخی از شخصیتهای تاریخی اسلامی گرفتهاست.
🍂 از جملهی این شخصیتها عقبة بن نافع سردار اسلامی و فاتح آفريقا و دیگری صلاحالدین ایوبی از برنامههای درسی سوم ابتدایی تا مرحلهی آموزش متوسطه است.
🍂 دلیل لغوِ اين دروس، ایدههای موجود در آن برنامهها معرفی شده که به تشخیص وزراتخانه آموزش و پرورش مصر، تحریککنندۀ خشونت و افراطیگرایی معرفی شدهاست. مثلاً در داستانی دربارهی صلاحالدین ایوبی و اخراج صلیبیون، اشاراتی به آتشزدن دشمنان را در متون درسی شاهد بودیم که باید حذف میشد، چرا که این داستانها، ماجرای سوزاندن معاذ الکساسبه خلبان اردنی توسط داعش را در ذهن دانشآموزان تداعی میکرد؛ در داستان صلاحالدین به موضوعی خرافی به نام «حرقالعصافیر» اشاره شده که از پرندگانی صحبت میکند که دشمنان خود را میسوزاندند.
🍂 دکتر عاصم الدسوقی که پسر مترجم بزرگ ابراهیم دسوقی است که مترجم آثاری چون مثنوی مولوی به عربی است، اعلام کرد دلیل دیگر این بازنگری و حذفها این بوده که اینان درحالیکه قهرمانان یک قوم به شمار میروند، در عینحال، دشمن و ضد قهرمان قوم دیگری به شمار میآیند؛ مثلاً: صلاح الدین ایوبی از نظر اعراب و مسلمانان یک قهرمان و در نظر غرب دشمن محسوب میشود؛ و این میتواند به استمرار تیرگی روابط ملتها و فرهنگها بینجامد.
🍂 وقتی در تاریخ میخوانیم که عقبة بن نافع تمام توجه نظامیاش را معطوف به حذف بربرها و رومیها و تمدن بیزانس نموده و کاخها و شهرهای آنان را به آتش کشیده و مردمانشان را قتلعام کرده، مردم امروز به روشنی درمییابند که رومیان و بیزانس آن زمان، همین اروپاییها و غرب امروز است، و این مانع تفاهم فرهنگی و اجتماعی خواهد شد.
🍂 نکتهی جالب این است که این بازنگریها در متون درسی مدارس مصر، تصمیماتی بود که در سال۲۰۱۵م اتخاذ شد؛ اما از آنجا که بسیاری از فرهنگیان و معلمان مصری، زیر نفوذ و تأثیر الازهر و شیوخ سلفی بودند، این بخشنامهی حذف برنامههای درسی، به طور کامل اجرایی و عملی نمیشد.
🍂 تا اینکه دکتر الرافعی وزیر سکولار و جدید آموزش و پرورش، در بازدیدی که از یکی از مدارس مصری داشت، متوجه میشود هنوز هم این دروس تاریخی تدریس میشود؛ او امسال تصمیم گرفت با جدیت بیشتری به حذف و لغوِ اين بخشهای تاریخی اهتمام ورزد و با صدور دستوراتی، حتا خواستارِ مجازات معلمانی شد که دستورات بخشنامهی بازنگری در مواد درسی مصر را رعایت نمیکنند؛ به این معنا که نمیتوان خشونت را در گذشته تقدیس و تدریس کرد و در زمان کنونی موارد مشابه آن را محکوم نمود.
🗄پست مرتبط
📕پوشش اختیاری در مدارس ملل عرب
.
#در_چنین_روزی #نقد_فرهنگ #حکومت_اسلامی#لائیسیته #سکولاریسم #معلم #روز_معلم #آموزش_و_پرورش #مدارس #کتاب_درسی #پلورالیسم #غربستیزی #اعراب #کشورهای_عربی #مصر #بنیادگرایی
➖➖➖
🌾 @Naqdagin | @translate52arabic
1️⃣ کافه سیاست
2️⃣ #الف_هامان
🍂 متاسفانه بخش مهمی از مسمومیت الکلیها هم نصیب همین عزیزان و فرزندانشون میشه! چون هیچ نکتهای دربارۀ «بهداشت الکلی» نمیدونن و از اونطرف، محدودیتی که خودشون برای توزیع الکل به وجود اوردن، باعث شده دسترسیشون به الکلِ با کیفیت و استاندارد قطع بشه.
🍂 عموی دوستم از افرادِ موثری در انقلاب ۵۷ بود. با آبوتاب تعریف میکرد و میگفت که ما خودمون میرفتیم بارها رو آتیش میزدیم، و بعد، فرداش در-به-در دنبالِ عرق میرفتیم!
➖➖➖
🌾 @Naqdagin
مأمون بیشرف زمانهات را بشناس!
اتفاقا تمامِ خلفای امویه و عباسی هم همین ایده را داشتند و اجرا کردند و متاسفانه باعثِ شهادتِ امامان شیعه شدند.
مشکل شما بچه مسجدیهای شیعی دقیقا همینه حتی گندهترها که حکومت را قبضه کردن!
مرگ آدمها برای شما خط قرمز نیست. کشتن، سر بریدن، مسموم کردن، کور کردن راههای کسب ثواب محسوب میشود! نیک اگر بنگرید هیولاهایی هستید در چهرۀ انسان. هرکس مثل شما نباشد، حق حیات ندارد.
2️⃣ #الف_هامان
🍂 متاسفانه بخش مهمی از مسمومیت الکلیها هم نصیب همین عزیزان و فرزندانشون میشه! چون هیچ نکتهای دربارۀ «بهداشت الکلی» نمیدونن و از اونطرف، محدودیتی که خودشون برای توزیع الکل به وجود اوردن، باعث شده دسترسیشون به الکلِ با کیفیت و استاندارد قطع بشه.
🍂 عموی دوستم از افرادِ موثری در انقلاب ۵۷ بود. با آبوتاب تعریف میکرد و میگفت که ما خودمون میرفتیم بارها رو آتیش میزدیم، و بعد، فرداش در-به-در دنبالِ عرق میرفتیم!
.
#حکومت_اسلامی#مسمومیت_الکلی #مدارس_دخترانه #مسمومیت_سریالی #طالبانیسم #شریعت_اسلامی
➖➖➖
🌾 @Naqdagin
📘کاهشِ مشارکت دانشآموزان در درس دینی در آلمان
✍🏻 گزارشِ دویچه وله
🍂 گزارشها نشان میدهد که شمار شرکتکنندگان در درس دین مسیحی در مدارس آلمان بهطور مداوم در حال کاهش است.
🍂 این گزارشها تایید میکنند که تنها حدود نیمی از دانشآموزان در درس دین کاتولیک یا پروتستان شرکت میکنند، در حالی که درسهایی مانند اخلاق روز به روز محبوبیت بیشتری پیدا میکند.
🍂 طبق آمارهای اخیر، کنفرانس وزرای آموزشوپرورشِ ایالتهای آلمان، در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ حدود ۵۳.۷ درصد از دانشآموزان کلاسهای اول تا دهم، در درس دین شرکت کردند، که سهم درس کاتولیک و پروتستان تقریباً به ترتیب ۲۵ و ۲۸ درصد بوده است؛ این آمار در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۱۵-۲۰۱۶ حدود ۶۹ درصد بودهاست.
🍂 در همین زمینه، ماتیاس کاپ، سخنگوی کنفرانس اسقفهای آلمان، ضمنِ ابرازِ تأسف از این روند، میگوید انتظارِ چنین ارقامی را داشتهاند؛ زیرا آمارها از کاهش عضویت افراد در کلیساها حکایت میکند.
🍂 درحالی که آمارها از کاهشِ مشارکتِ دانشآموزان آلمانی در درس دینی حکایت دارد، در عینحال، همین آمار از افزایش شمار مشارکت دانشآموزان در درس علم اخلاق خبر میدهد.
🍂 نزدیک به ۱.۸ میلیون دانشآموز در آلمان، یعنی حدود ۲۶ درصد، درس اخلاق را انتخاب کردهاند، که از افزایش قابل توجهی نسبت به ۹۸۳ هزار دانشآموز در سال تحصیلی ۲۰۱۵-۲۰۱۶ حکایت دارد.
🍂 آمار منتشر شده همچنین نشان میدهد که شمار دانشآموزان شرکتکننده در درس اسلام، تقریباً دو برابر شده و از ۲۴ هزار نفر به ۵۰ هزار نفر رسیده است؛ اما این تعداد تنها ۰.۷ درصد از دانشآموزان درس دین را تشکیل میدهند [که احتمالا بیشتر بهخاطر سیاست جذب مهاجر بالای آلمان، خصوصا از کشورهایی چون سوریه و خاورمیانه است].
🍂 ماتیاس کاپ تأکید کرد که درس دین کاتولیک باید بهصورت مشترک نیز برای دانشآموزان بدون اعتقاد دینی باز باشد. در چندین ایالت، تجربههای مثبتی از تدریس مشترک درس دین برای دانشآموزان پروتستان و کاتولیک به دست آمدهاست.
🍂 سازمانهای معلمان از باز کردن دروس دین حمایت میکنند تا مواجهه با ادیان مختلف را تقویت کنند. گابریل کلینبرگ، سخنگوی اتحادیه معلمان کاتولیک نیز چالشهایی را در همکاری با دروس جایگزین مانند «اخلاق و فلسفۀ عملی» میبیند و خواستار شناسایی واضح تفاوتهاست؛ در حالی که باید به دنبال همکاریهایی برای «جهتگیری ارزشی و زندگی» برای دانشآموزان باشند.
🌾 @Naqdagin
✍🏻 گزارشِ دویچه وله
🍂 گزارشها نشان میدهد که شمار شرکتکنندگان در درس دین مسیحی در مدارس آلمان بهطور مداوم در حال کاهش است.
🍂 این گزارشها تایید میکنند که تنها حدود نیمی از دانشآموزان در درس دین کاتولیک یا پروتستان شرکت میکنند، در حالی که درسهایی مانند اخلاق روز به روز محبوبیت بیشتری پیدا میکند.
🍂 طبق آمارهای اخیر، کنفرانس وزرای آموزشوپرورشِ ایالتهای آلمان، در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ حدود ۵۳.۷ درصد از دانشآموزان کلاسهای اول تا دهم، در درس دین شرکت کردند، که سهم درس کاتولیک و پروتستان تقریباً به ترتیب ۲۵ و ۲۸ درصد بوده است؛ این آمار در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۱۵-۲۰۱۶ حدود ۶۹ درصد بودهاست.
🍂 در همین زمینه، ماتیاس کاپ، سخنگوی کنفرانس اسقفهای آلمان، ضمنِ ابرازِ تأسف از این روند، میگوید انتظارِ چنین ارقامی را داشتهاند؛ زیرا آمارها از کاهش عضویت افراد در کلیساها حکایت میکند.
🍂 درحالی که آمارها از کاهشِ مشارکتِ دانشآموزان آلمانی در درس دینی حکایت دارد، در عینحال، همین آمار از افزایش شمار مشارکت دانشآموزان در درس علم اخلاق خبر میدهد.
🍂 نزدیک به ۱.۸ میلیون دانشآموز در آلمان، یعنی حدود ۲۶ درصد، درس اخلاق را انتخاب کردهاند، که از افزایش قابل توجهی نسبت به ۹۸۳ هزار دانشآموز در سال تحصیلی ۲۰۱۵-۲۰۱۶ حکایت دارد.
🍂 آمار منتشر شده همچنین نشان میدهد که شمار دانشآموزان شرکتکننده در درس اسلام، تقریباً دو برابر شده و از ۲۴ هزار نفر به ۵۰ هزار نفر رسیده است؛ اما این تعداد تنها ۰.۷ درصد از دانشآموزان درس دین را تشکیل میدهند [که احتمالا بیشتر بهخاطر سیاست جذب مهاجر بالای آلمان، خصوصا از کشورهایی چون سوریه و خاورمیانه است].
🍂 ماتیاس کاپ تأکید کرد که درس دین کاتولیک باید بهصورت مشترک نیز برای دانشآموزان بدون اعتقاد دینی باز باشد. در چندین ایالت، تجربههای مثبتی از تدریس مشترک درس دین برای دانشآموزان پروتستان و کاتولیک به دست آمدهاست.
🍂 سازمانهای معلمان از باز کردن دروس دین حمایت میکنند تا مواجهه با ادیان مختلف را تقویت کنند. گابریل کلینبرگ، سخنگوی اتحادیه معلمان کاتولیک نیز چالشهایی را در همکاری با دروس جایگزین مانند «اخلاق و فلسفۀ عملی» میبیند و خواستار شناسایی واضح تفاوتهاست؛ در حالی که باید به دنبال همکاریهایی برای «جهتگیری ارزشی و زندگی» برای دانشآموزان باشند.
.➖➖➖
#گزارش #آمار #نقد_ادیان#مسیحیت #کاتولیک #اسلام #آلمان #مهاجر #مهاجرت #سوریه #ادیان #ادیان_سامی #مدارس #آموزش_و_پرورش #درس_دینی
🌾 @Naqdagin
DW
آلمان؛ کاهش مشارکت دانشآموزان در درس دینی
آمارهای منتشر شده نشان میدهد که شمار مشارکت و حضور دانشآموزان در درس دین مسیحی رو به کاهش است. در سال تحصیلی گذشته به ترتیب ۲۸ و ۲۵ درصد از دانشآموزان در درس دین پروتستان و کاتولیک شرکت کردهاند.